方案是解决问题或实现目标的详细计划或设计，它包含了目标、步骤、时间表等信息，能够指导工作的进行。方案的制定对于项目的成功非常重要，因为它能够提供明确的方向和行动指南，我想我们需要制定一个方案了吧。方案的制定需要考虑各种因素，并确保各项计划能够协调一致，那么我们该如何制定一个科学合理的方案呢？了解了方案的重要性和制定原则后，下面是小编为大家整理的一些方案制定范例，供大家参考。方案的制定需要有条不紊地进行，并充分考虑实际情况，下面是小编为大家整理的一些建议，供大家参考。方案的制定需要明确目标，并合理安排工作步骤，下面是小编为大家整理的一些方案制定原则，希望对大家有所帮助。制定方案时，需做好预算和资源的管控，确保方案的可实施性。请大家仔细阅读以下范文，从中获取灵感和启发。
中学教师培训方案篇一
1、传统教学基本功：包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话和教学简笔画，要求教师能写出规范得体的三笔字，能用流利的普通话教学、交流，能在教学中做出形象的简易画图。
2、现代教育技术功：包括文字录入、表格设计数据处理、制作演示文稿、会使用多媒体、课件制作等。
3、课堂教学功：包括讲课、听课、评课。
1、成立z中学教师基本功提高培训领导小组
组长：z
副组长：z
成员：z各年级组长学科教研组长各项基本功辅导教师
2、确定基本功培训辅导教师
总辅导教师六年级七年级八年级九年级后勤科室
3、培训时间安排
根据区教育局统一安排，教师基本功培训工作同时启动，分期进行考核。我校结合实际情况，制定统一培训计划。教师可根据自己实际情况，对基本功培训全部内容制定自学计划，同时展开自学，并完成相应作业。学校总辅导教师统一培训由学校教导处安排，各年级、科室、及后勤每周统一培训两学时，时间为星期二和星期四下午第四节。
附教师基本功提高培训计划
培训项目培训时间考核时间
4、教学基本功考核
（1）z区教育局统一考核时间见上表。
（2）学校对教师基本功培训工作将定期检查，同时将此项培训纳入到校本培训之中，根据教师培训考勤和培训作业完成情况如实计入教师继续教育学分和教师专业发展档案。
（3）学校将以此为契机，开展教师基本功比赛，评选基本功优秀个人。（基本功比赛另行通知）
（4）学校将把教师基本功素能作为评选骨干教师、名优教师、优质课的重要依据之一，同时将把考核结果适当与职称评聘等相挂钩。
中学教师培训方案篇二
20xx年，是我校深化内部改革、快速发展的一年。在上级主管部门的悉心关怀下，通过学校领导和全体教职工的共同努力，我校的各项工作在xx年的基础上取得了长足的进步。回顾过去，在以下几个方面的工作取得了较好的成效：一是学校的依法办学意识不断增强，学校管理的规范程度和水平有了新的提高；二是学校领导讲究团结，工作作风注重民主与集中相结合，赢得教职工的称誉；三是抓好教学常规管理，带领教师投入教学改革，促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，以适应课改的要求，部分学科的教学质量有了大幅度的提高；四是以学生行为养成教育为重点，整合教育资源，努力提高德育工作效果。
一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展
我们的总体目标是：充分利用新课改实验成果，结合沿渡河中学近五年来取得的一系列经验教训，把握国内外教育走向，关注每个学生健康发展，走内涵发展之路，全方位、深层次开发学校的教育功能，建设优秀学校文化，增强学校核心竞争力。
全员参与“新沿中”学校的发展建设，全面提高办学水平，打造建设一个骨干教师梯队，促进教师专业发展，改善学生的学习面貌，让学生能够学得主动活泼，提升师生的生命质量。形成优秀的管理文化。争取用三年时间把沿渡河中学办成：沿渡河镇内具有品牌的窗口学校、巴东县内颇有影响力的一流学校、国际旅游景点“神农溪”边的景点学校、教师与学生“成就未来”生命价值的新型学校。
1、办学思想、理念、特色：面向学生的全面发展，面向学生特长的充分发挥；“成就未来”；“学生才艺培养”。
2、育人思想：道德素质与身心素质兼优，基础知识与基本能力兼备，人文精神与科学素养兼容，创新精神和实践能力兼得。
3、管理思想：以思想为主导，以目标管理为核心，以常规管理为基础，以督导评估为激励。
4、教学工作思想：以教师为主导，以学生为主体，以能力为主线，以发展为主旨。
5、德育工作思想：重道德需要，重道德内化，重道德实践，重道德养成。
6、后勤工作思想：服务师生，保障教学。
7、师资队伍建设思想：重实践探索，倡科研自强，抓继续学习，助成名成家。
8、科研工作思想：求真、求实。
9、教风：敬业、爱生、博学、善导。
10、学风：虚心、诚实、善学、上进。
11、校风：严谨、勤奋、求实、创新。
12、校训：厚德、笃学、尚美、竞先。
二、脚踏实地，用高效的工作作风推进学校的发展
（一）领导作风民主，注重队伍建设
一年来，我们以自身的实际作为发展的基础，确定了学校短期发展规划，将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。
1、干部队伍建设。一是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；二是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行有力。
2、教师队伍建设。首先抓业务培训，将学历培训和校本培训结合起来，经过几年的努力，我校专任教师的学历合格率大大提高，校本培训取得丰硕成果。这些工作对提高教师的教学水平、起到积极的作用。同时，学校为教师创设展示的条件和锻炼的机会，促进了教师的成长。
3、我们还开展了“两个珍惜”（即珍惜县委、县政府、县移民局及镇党委政府给予我们这所整体移民搬迁学校的优厚待遇、珍惜难得的教师职业和岗位）、“两个魅力”（即全面提高教师的人格魅力和学识魅力）教育活动，进一步提高教师队伍整体素质。坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的行为；坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象，树立正气，凝聚人气，营造“风清气正”的氛围。
（二）重视教学常规管理，努力提高教学质量
1、全面贯彻教育方针，按恩施州课程实施计划科学排课。开齐课程，开足课时。作息时间符合有关规定，符合学生年龄特点。学校工作计划、教学计划齐全、符合要求，且得到落实。
2、各学科课程、活动课程计划齐全。认真备课，教学设计体现新课改理念，突出“学案导学”，教与学活动安排合理。教学设计中三维目标表述准确，协调统一，教学反思把握重点，思考问题有深度。体现教、学具和现代教育手段的使用，渗透学习方法的指导。导学思路清晰，营造民主、和谐的课堂教学环境，教学方法灵活多样，有利学生学习。教学过程突出重点，突破难点，有机有度地体现三维教学目标。注重面向全体，实施分层教学，做到共性与个性并存；学习活动充实落实，生成性强。适时运用自主、合作、探究学习方式，对话交流充分且有实效。教学策略恰当，学生学习方法正确，学习过程体现认知规律，有利培养能力，促进学会与会学统一。教学效果比较理想，全体学生得到不同程度的发展。
在教学管理工作中，我们始终坚持抓教学常规工作的管理，我们认为：要提高教学质量，关键是落实教学常规，提高课堂教学质量，落实课外辅导。我们的具体作法是：
根据上级业务主管部门的要求，结合本校实际，我们制定了《沿渡河中学教学常规工作管理基本要求》；要求规定教师教案可写简案，重视“二次备课”，做到“导学预案”上几条筋，教材上“满天星”，作业批改采用“临界生”面批面改，课外辅导用相对集中的时间（活动课）予以落实；坚持执行月考制度，强化质量管理，做到每单元必考，考后必改，改后必进行质量分析（本学期期中考试后的分班质量分析会要校长和教务主任参与才作数）；我们根据学校实际，修改制定了《教师教学质量考核办法》和《中考奖励方案》；坚持每周五学生放学后两小时教师培训制度（实行大周制后，安排为周十放学后两小时）；自赴野三关考察学习和镇教育工作会后，我们在全体教职工和学生中，大力倡导“亮剑”精神，积极营造抓教学质量的良好氛围。修定了作息时间表（强化了教和学的节奏），调整了课程表，安排了活动课，召开了学生代表会。目前，提高教学质量的思路清晰，教师的质量意识不断增强，工作热情不断高涨，呈现出良好势头。
3、注重远程教育资源运用。培训有计划、有教案、有笔记、有考试试卷与成绩记录。教师都能熟练掌握远程教育资源查询、调用的路径与方法，教学设计适时合理地体现远程教育资源的运用。及时下载远程教育资源内容，编制目录予以张贴，教师及时了解远程教育内容。远程教育资源运用覆盖班级达100%，教师及学科运用率达95%以上。学科教学中远程教育资源利用率达95%以上，45岁以下教师利用远程教育专用教室授课每周应在1节以上。实验室、图书室、微机室、远程教育室、多媒体教室和其他专用功能室的管理制度健全，人员配备符合规定。实验开出率、图书参读学生、远程教育室和多媒体教室利用率达95%以上。
4、学校成立有语文、数学、英语、理化生、政史地、体卫艺综合教研组，教研制度健全，计划齐全。有教研工作保障机制和激励机制。每学期按计划开展教研活动。教师积极参与“学案导学”和恩施州教师个人小课题研究，有计划、有记录、有研究成果。
5、重视体卫艺工作。
学校开好体育课、健康课；保证学生每天1小时体育活动时间，落实“两操两活动”；学生会做团体操，会跳清江舞。开展了学生体育活动，举办了1次运动会，内容根据我校现状确定，丰富有趣。在思品课中开设了国防教育课，学校有计划、教师有教案。
在卫生工作和健康教育方面，学校坚持“预防为主”的工作方针，有效防止传染并流行病和食物中毒事故发生。师生养成了良好的卫生习惯，卫生监督机制健全，学生中无吸烟现象。
学校有合唱团，学生会唱10首以上爱国歌曲，学校开展了歌咏比赛。期中举办了体育艺术节活动。
（三）整合德育力量，注重德育实践
发挥学校、家庭、社会资源在德育工作中的作用，以“学生行为养成”教育为重点内容开展德育工作。
1、全面落实德育的基本内容，坚持以爱国主义教育为主线；以品德教育和养成教育为重点，形成序列。发掘和利用本地德育资源。积极开展主题班会活动。
从20xx年秋季学期我们开展以“感恩”为主题的德育活动以来，坚持每一学期一个德育主题，已经开展了以“感恩”、“满意”、“规范”、“收获”、“孝行”为主题的德育活动。
今年秋季学期，学校根据州县教育局的统一部署，开展以“忠、孝、雅、诚”为主题的教育活动。学校制定了主题教育实施方案，启动该项活动以来，通过师生阅读《忠孝雅诚教育读本》、办黑板报、参加征文比赛、演讲赛、知识竞赛、红歌赛、安全知识竞赛、评选先进等活动，收到了很好的效果，在县级举办的“祖国在我心中”演讲赛和“忠、孝、雅、诚”知识竞赛及演讲赛中，获两个一等奖，一个二等奖，学校被州教育局表彰为“忠、孝、雅、诚”主题教育先进单位。学校还进行了“忠、孝、雅、诚”主题的教育活动阶段性总结。
我们学校根据县教育局党组提出的新一代巴东人的培养目标，即：能歌善舞，体质健康，真才实学，文明诚信，团结协作。围绕这个目标，我们确定的具体目标是“五有”，即：有一颗感恩的心，有一副健康的体魄，有一身文明习惯，有一项特殊才艺，有一份各学科进步的成绩单。开展了“五有”学生和“校园之星”评选活动。在德育工作过程中，我们确立了“低起点，严要求，小目标，常规化”的工作思路，要求学生从日常的小事做起，如自觉排队、搞好清洁卫生等，不以善小而不为，不以恶小而为之。我们的基本理念是：不能要求个个优秀，但可以要求人人在原有基础上都有所进步；不能要求人人成才，但可要求个个成人。
2、德育工作制度健全，学校成立了家长委员会；“三结合”教育得到落实，教师运用多种形式开展家访；组织了学生乐意参加的德育活动。教师无体罚和变相体罚学生现象。校园环境整洁；师生举止文明。按照教育部制定的《中小学环境专题教育大纲》对学生进行了环境保护教育。秋季学期启动了“放心食堂”和“文明宿舍”创建工作。
3、创建安全、和谐的校园。结合本校实际，坚持对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任课教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片和开展“安全伴我在校园，我把安全带回家”签名活动，开展遇到安全突发事件的紧急疏散演练等。进一步加强安全的教育工作。
同时，坚持在放“五一”、“十一”国庆长假和寒暑时，印发给学生家长一封信。借此提醒家长们配合做好安全防患工作。加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，邀请法制副校长来学校上法纪教育课，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班团课、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使师生学法、知法、守法。
三、正视问题，确定今后的工作方向
1、存在的问题。
（2）无科教楼，装备较为落后，学校搬迁到新校园，功能急需完善。部分仪器与基础教育课程改革的要求不符。
（3）从教学管理的角度看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少独特的东西，学校办学特色还不够鲜明。
2、今后的工作方向
（1）进一步完善学校规章制度和考核细则，让领导工作有标准，职工工作有方向。
（2）加强学校内部管理，从领导班子抓起，从严治校，狠抓教学工作、校本培训工作，同时，主动与教研部门取得联系，对全员教师进行有目的的培训，强化其对新课改的认识，使其认识到自己的差距，取长补短，共同进步。
3、进一步规化校园，调整好学校绿化美化的格局，向花园式书香型学校方向迈进。
我们学校搬迁到新校园已经一年多了，“新沿中”所需要的生机与活力正在不断孕育，我们正在着力挖掘内部潜力，努力提高教育教学质量，提升学校办学水平。我们有信心和决心力争用更短的时间把沿渡河中学办成：沿渡河镇内具有品牌的窗口学校、巴东县内颇有影响力的一流学校、国际旅游景点“神农溪”边的景点学校、教师与学生“成就未来”生命价值的新型学校。
中学教师培训方案篇三
为了切实提学校教师的理论素养和业务能力，根据上级工作要求，结合我校实际，在2021年暑期实施各种形式的教师培训。
以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，紧紧围绕“造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的专业化教师队伍”的整体目标，采取分类实施责任到人的办法，促使我校教师的思想素质和业务水平得以提高。
（一）xx市集中培训
1、新任教师培训。
2、教研组长培训。
（二）20xx年xx省“农村教师素质提高工程”培训
1、初中大家唱大家跳艺术辅导教师培训
参训教师：xx
报到地点：xx音乐学院
培训时间：
2、初中班主任培训
参训教师：xx
报到地点：xx大学
培训时间：
3初中思品骨干教师培训
参训教师：xx
报到地点：xx科技大学东校区
培训时间：
（三）第二十四期省级普通话水平测试员资格考核培训
参训教师：xx
培训时间：20xx年x月x日
报到时间：
地点：xx皇冠大酒店
（四）校本培训
1、培训时间：20xx年x月x日至x月x日。
2、组织形式：在学校或中心学校集中培训。
3、参训人员：全体教职员工。
1、提高认识，精心准备。学校教职员工要充分认识教师培训的重要性和紧迫性，要以创建“学习型校园”、争当“学习型教师”、“人民满意教师”为目标，按照各级暑期教师培训工作的统一安排，精心准备，并将校本培训的讲稿与x月x日前报学校培训领导小组主要负责人检查。
2、强化管理，注重实效。学校成立2021年暑期培训领导小组。
组长：xx
副组长：xx
组员：xx
3、严明纪律，强化责任。学校采取分块包干，责任到人的办法对各级各项培训进行跟踪管理。校本培训学校制定专人负责考勤和学习表现记载。对无故不参加培训或不遵守学习纪律、不服从培训管理、造成恶劣影响的个人，取消年度评先评优资格，并将培训表现纳入到年度个人绩效考核。
中学教师培训方案篇四
认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要试行》的精神，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
所有在职教师均需参加培训和考核。
以专题讲座、论坛、课例、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式，积极“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”，在实践中反思、研究、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、研讨等培训活动。
1、政策法规、师德
以邓小平小教育理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，遵循理论和实际相结合的原则，开展教师思想政治教育、心理健康教育法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观及对学校文化的认同感，并具有健康的心理素质，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职守，乐于奉献，努力培养适应新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。
2、教育教学常规
主要内容为：教育学、心理学等基础理论;职业道德、教育政策法规;教育教学常规性方法、要求;班主任工作常规方法、要求;信息技术与课程整合;课件制作及网页制作;新课程理念惯用语教学案例分析;学习有关指导性文章及案例评析等。
3、教育教学科研能力
新时期的教育需要创新型、科研型的教师，提高教师的教育
教学科研能力是培训的重要内容。加大对教师科研能力的培养力度，使教师及时了解国内外教科研动态;鼓励教师申报科研课题，参与科研，以科研带动教育教学质量的提升。
4、新课程方案、标准、教材
学校将依据本规划，按照“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，对所有进入新课程的教师进行不低于40学时的岗前培训。在培训内容上，突出重点，注重理论与实践相结合。要坚持通识培训与具体学科培训相结合，优先保证通识培训和学科课程标准培训，然后再开展教材教法培训和校本课程开发培训。坚持培训、教研、教改相结合，集中培训和个体研修相结合;要挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训。
六、校本培训的途径
1、专家讲座。学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师们的水平。
2、教师论坛。以校刊和校园网为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。
3、经验交流。学校定期组织经验交流会，交流学习心得，取长补短，共同提高。
4、访问考察。每年划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的'教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。
5、组织培训。学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。
学校根据各个教研组的实际设立了以下几个研修项目，各个研修项目的负责人要做好研修项目的计划，认真开展项目研修工作：
6、自我研修。学校支持学历不达标的教师参加自学考试或函授，尽快获得合格学业历，建立教师研修激励机制，促进个体学历进修和素质提高研修。
7、以研促训。以课题研究为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动，以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。
8、以会代训。以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。
9、以老带新。充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，
进一步完善“一帮一、结对子”的师徒式培训方式，使其制度化、规范化。
1、组织领导
组长：
副组长：
办公：
成员：
2、制度、经费保障
参加校本培训是每个教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。解决教师继续教育的动力机制、运行机制、激励机制，使教师继续教育走上法制化、规范化的轨道。 保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，学校将多渠道筹措培训经费，保障开展培训工作必需经费开支。
3、考核评估
(1)各职能部门加强对培训过程的检查和督促，建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
(2)教科室依据本规划制订每年度校本培训实施方案。教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的校本培训时数，否则不得晋升高一级教师职务。
三月：
1.制定2014年学校继续教育工作计划。
2.教师制定2014年继续教育个人学习计划并上交。
3.准备继续教育学习资料。
4.进行师德教育培训。
5.骨干教师培训
四月：
1.开展“高效课堂”教学研讨活动。
2.进行新课标培训。
五月：
1.开展“职业道德纲要”学习研讨活动。
2.网络教研技术培训
3.进行学生法制教育培训。
六月：
1.开展“新课标”教学研讨活动。
2.精品课例培训。
七月：
1.新时期师德培训。
2.完善继教资料，迎接上半年的检查。
八月：
1.假期里，教师自己进行理论学习。
2.教师中小学教育中长期规划纲要培训
3.写读后感。
九月：
1.组织教师参加教师教育技术能力培训。
2.进行新课标培训
十月：
1.进行师德教育培训。
2.开展班主任培训。
3. 继续开展“高效课堂”教学研讨活动。
4.进行新课标培训。
十一月：
1.继续开展“高效课堂”教学课题研讨活动。
2.教育技术能力培训
3.进行新课标培训。
十二月：
1.完成学校继续教育工作总结。
2.教师完成继续教育个人总结并上交。
中学教师培训方案篇五
青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学年青年教师培训方案。
统一思想，提高认识，加强领导，关心青年教师成长，努力营造青年教师成长的良好氛围，努力提高青年教师的政治思想素质和业务素质，使之尽快成长为思想素质高、业务能力强、职业道德素养良好的青年骨干教师，成长为我校教育教学工作的中坚力量，使我校教育教学质量再上新的台阶。
35周岁以内的老师（在我校教过高三两届以上的不作硬性要求）。
1、集中培训：学校教学处定期对培养对象进行集中学习培训，各年级级组长督促并跟踪培训情况，每学期不少于10个课时的学习。
2、名师讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。
3、师徒结对与自主学习：坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长。青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。每学期，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由指导教师、科组长和备课组长等共同考评过关。
4、教学能力大赛：每学期在青年教师中开展书法、教学设计、说课等教学基本功比武，并在每学期期末评选出优质课堂和优秀教案。
5、学习交流：校内各学科以专题方式有针对性地解决教师教学中存在的常态性问题，各备课组深入研究学情、探讨教法。在条件成熟的前提下组织教师外出观摩学习。
1、20xx9月：高一年级新教师培训：备课、上课等基本要求。
2、20xx10月：教师集中培训：师徒结对仪式；专题讲座。
4、20xx1月：老师集中培训，师徒结对经验交流；专题培训。
5、20xx3月：学期交流小结，奖励各项教学的优秀者，集中培训。
6、20xx4--5月：优质课堂评比，教学能力比武。
7、20xx6月：学年培训总结，表彰优秀。
中学教师培训方案篇六
为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常需要提前准备好一份方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的中学暑假教师培训工作方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
和谐的教师团队建设是学校发展的`基石，团队建设中所产生的向心力、凝聚力更是学校发展的源动力，因而能否构建一个和谐的团队直接影响着整个学校的命运。随着基础教育课程改革的深化和课程理念的创新，和谐团队赋于了更多的文化内涵，我校将通过系列措施，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力与战斗力的高素质卓越教师队伍。
全校教职员工
（见附件一表）
2、总务处：负责饮用水；
3、信息中心：负责会场设备、录像、摄影。
中学教师培训方案篇七
为了确保工作或事情有序地进行，就常常需要事先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的中学教师培训策划方案，希望对大家有所帮助。
统一思想，提高认识，加强领导，关心青年教师成长，努力营造青年教师成长的良好氛围，努力提高青年教师的政治思想素质和业务素质，使之尽快成长为思想素质高、业务能力强、职业道德素养良好的青年骨干教师，成长为我校教育教学工作的中坚力量，使我校教育教学质量再上新的台阶。
35周岁以内的老师（在我校教过高三两届以上的不作硬性要求）。
1、集中培训：学校教学处定期对培养对象进行集中学习培训，各年级级组长督促并跟踪培训情况，每学期不少于10个课时的学习。
2、名师讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。
3、师徒结对与自主学习：坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长。青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。每学期，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由指导教师、科组长和备课组长等共同考评过关。
4、教学能力大赛：每学期在青年教师中开展书法、教学设计、说课等教学基本功比武，并在每学期期末评选出优质课堂和优秀教案。
5、学习交流：校内各学科以专题方式有针对性地解决教师教学中存在的常态性问题，各备课组深入研究学情、探讨教法。在条件成熟的前提下组织教师外出观摩学习。
1、20xx年9月：高一年级新教师培训：备课、上课等基本要求。
主讲：陈淑玲、向国庆、苏渝萍。
2、20xx年10月：教师集中培训：师徒结对仪式；专题讲座。
主讲：彭银祥、李和、杨金云。
3、20xx年11—12月：老师汇报课，教学能力比武。
4、20xx年1月：老师集中培训，师徒结对经验交流；专题培训。
5、20xx年3月：学期交流小结，奖励各项教学的优秀者，集中培训。
6、20xx年4——5月：优质课堂评比，教学能力比武。
7、20xx年6月：学年培训总结，表彰优秀。
中学教师培训方案篇八
为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，强化师德教育，加强师德宣传，全面提高教师职业道德水平。根据教育系统正在开展的"岗位与责任"主题教育活动以及20xx年余杭区中学教师暑期师德专题培训工作的文件精神，结合我校实际情况，经过学校班子成员的讨论，制订师德培训计划。
1、保护全体未成年人的合法权益，办人民满意的学校。
2、提高责任意识，规范执教行为，当人民满意的教师。
3、学习先进事迹，发扬献精神，做有教改精神、艰苦创业精神和创新精神的时代先锋。
组长：
副组长：
组员：
（一）培训对象
全校教职员工。
（二）培训要求
1、高度重视，精心组织。根据培训计划，相关部门和主持人要在内容、时间、人员、作业上落实到位。
2、严格执行考勤和考评制度。遵守培训作息时间，一般不允许请假。确需请假的，报校长室审批。每位教师都要结合本次活动完成若干作业（个人作业：师德培训心得体会、学校安全问题案例、培训考试、师德承诺书，集体作业：师德师风建设组内讨论书面汇总材料）。考勤和作业都纳入考评内容。由德教处和教科中心负责批阅作业，由办公室负责考勤和把师德培训的情况、考核结果等材料上报区教育局。凡考核合格的，由教育行政部门通过"省中学教师专业发展培训管理平台"给予登记相应的学时。
3、建好师德培训档案。由办公室负责报送区教师进修学校并登记相应学分。内容包括培训计划、日程安排、本次培训学习内容、师德培训出勤情况、师德培训考试情况、师德培训优秀文章、学校师德培训工作总结等。
4、做好师德培训的宣传。由办公室负责，利用宣传栏和校园网等宣传载体，营造浓厚的学习氛围，报道培训的信息。
（一）以"纪念中国共产党成立xx周年"为主题，通过录像或讲座，学习建党xx周年以来的光辉历史，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，加深对党的认识，更加坚定在党的领导下潜心教学、教书育人，提高学生勤勉自励、奋发有为的责任感和使命感。
（二）通过自学和负责老师的指导，学习《浙江省中学教师专业发展培训若干规定（试行）》、《杭州市中学教师专业发展培训实施意见》和《余杭区中学教师专业发展培训实施细则》，深刻领会以教师为本的培训原则，实现"中学教师在5年一个周期内参加培训时间不少于360学时，其中至少参加一次不少于90学时的集中培训"的工作目标。教师专业发展培训将列入学校发展性评价考核、与教师年度绩效考核、岗位聘用、评优评先评职、教师资格证书五年一周期定期注册等工作挂钩。在暑假里，每个教师要制定个人专业发展5年规划和年度专业发展培训计划，由教科中心负责检查、督促、收集、反馈，由办公室集中指导、保管；学校要制定本校教师队伍5年培训规划和年度计划，送交区教育局组织人事科和区教师进修学校存档。
（三）通过专家讲座，深入学习教科研知识，提高教科研能力，进一步提高教改、创新的意识，提高教育教学质量。
（四）深入开展以学习《中学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。大力弘扬"敬业、爱生、奉献"精神，并结合实际从身边人、身边事中挖掘典型事迹，不断提高职业道德水平。通过自查自纠、年级组讨论等形式，坚决杜绝违规行为，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。
1、开展以"岗位与责任"为主题的师德师风教育活动。
（1）自学全国、省、市和区教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省义务教育条例》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中学教师职业道德规范》等，提高政策理论水平，做到依法执教，规范从教。
（2）通过看录像、听报告等形式，学习模范教师的优秀事迹，坚定职业信念，使"爱教育，爱学生，爱学校，爱自己"成为每个教师的基本素养和自觉行动。
（3）通过讲座、自查、测试等形式，提高每位教师的学校安全意识，了解学校常见的安全问题，掌握基本的安全预防和处置常识，排查校园安全隐患，创建安全和谐的校园。
（4）自查师德师风现状，书面测试和签定师德承诺。结合《临平三中教师"岗位与责任"师德师风教育活动实施方案》中的"四查四看"内容，进行自查自纠，并签订书面承诺书。
（5）开展以"岗位与责任"为主要内容的师德师风建设大讨论。各年级组结合实际和《临平三中教师"岗位与责任"师德师风教育活动实施方案》中的"十查十看""五比五看五争当"内容，自拟讨论专题，要求讨论人人发言，组内有专人记录，并形成书面材料，组长进行大会发言。明确下一步提高自身师德修养的计划和做法。
（6）开展"百名教师进千家"活动。家访目的：主动加强与学生、家长的沟通，反馈学生在校情况，宣传科学的教育方法，增进家长对学校工作的理解和支持，家校互动提高育人效果。要求"人人参与家访，生生都要访到，人人都要有备而去，人人要有家访记录"，具体安排有德教处和年级组负责落实。其中，特殊学生，作为中层领导和班主任的重点家访对象。暑假完成，材料9月上交。
2、开展学习陶行知先生活动。教师们要学习陶行知的师德情操，发扬陶行知的奉献精神、求真精神、好学精神、教改精神、艰苦创业精神和创新精神，争做人民满意的教师。
（1）学习陶行知"捧着一颗心来，不带半根草去"的奉献精神。即"非金钱所能买得来"的精神，"不必靠金钱而后振作，尤不可因钱少而推诿"的精神。
（2）学习陶行知"千教万教教人求真，千学万学学做真人"的求真精神。即从小抓起，从我做起，以教师的人格去感化学生的人格，"自化化人，自勉勉人，自立立人，自助助人"。
（3）学习陶行知努力"学到人所不知，人所不能"的好学精神。他勉励教师"虚心，虚心，虚心，承认一无所有，一无所能；学习，学习，学习，学人所不知，人所不能"。
（4）学习陶行知"事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教"的教改精神。"教学做合一"是陶行知生活教育思想体系中和"生活即教育"、"社会即学校"并列的核心内容之一，也应该是我们实施基础教育课程改革、推进素质教育的重要指导思想。
（5）学习陶行知"用最少的经费办理最好的教育"的艰苦创业精神。学习他善于"运用困难，以发展思想及奋斗精神"，创造惊天动地的教育奇迹。
（6）学习陶行知"创造新自己、新生活、新世界"的创新精神。他认为，先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。他号召，要当创造型的教师和第一流的教育家，实现学生、先生合作而创作出值得彼此崇拜的活人。
中学教师培训方案篇九
为贯彻落实全省中小学教师工作会议精神，根据省、市、县有关教师培训的文件的精神，并结合我镇教师队伍现状，决定组织全镇教师开展中小学教师教学业务培训工作。特制订《六十铺镇中心学校教师教学业务培训实施方案》。
以教师专业化为指导，以提高中小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展课堂教学练兵。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促进教师专业发展。
全镇中小学和幼儿园的教师。
通过培训，促使全体中小学教师基本掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能；部分骨干教师在掌握新课程教学设计和课堂教学基本技能的基础上，进一步提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程的能力。
1、新课程教学设计。
2、新课程课堂教学技能。
3、英特尔培训课程。
3、具体培训内容与新学期备课内容有机结合。
集中培训与校本培训相结合，远程教育和文本、光盘资源相结合，课例学习与问题指导相结合。
1、集中培训主要通过英特尔课程培训、骨干教师上示范课及新课程标准讲座，重点解决教师业务学习中学什么和练什么的问题，以及解决教师业务学习、练兵中存在的主要困难和问题。
2、校本培训，重点解决怎么学、怎么练及教师课堂教学设计和公开课中改什么、怎么改的问题。要严格专题学习、课例观摩、自我诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节，增强实效性。
3、根据实际情况，要充分发挥远程教育的功能。远程教育要立足校本培训需求，以专题指导和课例示范教学为主，加强针对性和互动性。要发挥卫星资源、光盘资源和骨干教师、学科带头人的作用，提供优质学习资源服务。
4、课例学习是本次培训的主要学习方式。要结合本校实际情况，可以精选文本、网络、光盘课例供教师模拟学习；也可利用本地本校骨干教师和学科带头人作课例示范供教师模拟学习；课例学习《课例学习参与录》为抓手，促进教师反思学什么、改什么、怎么改等问题，增强课例学习的实效。
5、问题指导是提高培训质量的关键环节。要抓住问题指导这个重点，一是要以精心设计的“教师学习问题单”和“校本培训问题单”的形式，提炼学习中的主要困难和问题。二是针对主要困难和问题，邀请上级业务部门及骨干教师送教上门的方式进行集中培训指导。
（一）、建立机构
我镇成立六十铺镇教师业务培训工作领导小组。组长中心学校张谢民校长担任，副组长由分管付校长苑家海担任，中心学校办公室、教导处等负责同志为成员。
各学校要成立中小学教师业务培训工作领导小组和业务指导组，由各学校（幼儿园）一把手担任培训工作领导小组组长，分管业务的负责人担任业务指导组组长。
培训工作领导小组的职责是负责学校培训工作的组织领导，制定培训实施方案，对培训工作进行宣传发动、过程监控、验收和评估。业务指导组的职责是建立培训、教研和骨干教师相结合的培训业务指导团队，对培训工作进行指导、督查和考核。
（二）、实施步骤
1、宣传动员阶段（7月上旬）。各学校召开动员会，传达贯彻省教育厅《关于开展全省中小学教师业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新星”评选工作的通知》、市教育局《关于组织开展全市中小学教师教学业务培训工作的通知》，全县教师工作会议及校本培训实施方案精神，成立领导组和业务指导组，制定实施方案，建立培训业务指导团队。并在业务指导团队的指导下全面启动培训工作。
2、岗位自学阶段（7月中旬）中小学教师教学业务培训立足教师所在学校、立足教师本岗，立足教师需求。各学校在通过“问题单”了解教师需求什么的基础上，针对存在的共性和突出问题，整合可以利用的文本、网络、光盘等学习资源，因地制宜地提供适用的资源服务。也可以组织教研骨干、学科带头人进行课例示范，组织教师开展专题学习和课例观摩。
3、英特尔未来教育课程学习。对教学效果优秀者给予奖励。
中学教师培训方案篇十
为贯彻落实鄂州市教育教学工作会议的精神，根据《鄂州市中小学教师教学业务培训实施方案》的通知，我校决定组织开展教师全员教学业务培训，特制定培训方案。
以教师专业化为指导，以提高我校教师教学水平和我校教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展课堂教学练兵。通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进教师教学行为，促使教师专业发展。
对象：新庙中学全体教师
时间：20xx年7月——20xx年12月
成立新庙中学教师业务培训工作领导组。工作领导组全面组织领导教学业务培训工作，负责制定教师教学业务培训实施方案，对培训工作进行实时监督、检查；对教师受训有关资料、档案进行管理；对培训成绩的认定；做好经费、后勤保障工作。
原则：分层分类，因地因人制宜，与时俱进，按需施教，根据实际情况不断调整培训内容与方式。坚持自学与集中培训结合。
目标：更新教育教学理念，理解学科教育的功能与价值，强化对新课程理念的认识。提高新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提升教师实施新课程的能力。深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，切实解决新课程实施过程中出现的实际问题。
内容：
1、新课程教学理念培训。主要内容为学科《课程标准》。
2、新课程课程教材培训。具体内容为教材编排解读和教材处理培。
3、新课程课堂教学技能训练。主要为导入、提问、教材使用、学法指导、评价、结课等教学基本技能。
4、教师科研能力培训。主要以课题研究和专题研究为载体，鼓励教师积极参与，从而提高教师的教科研能力，进而提高教师的专业素养。
5、教学基本功培训。具体通过普通话训练；粉笔字、书法与板书训练；教学简笔画训练；教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练；课件教具制作训练；教育技术能力训练等，促使教师练就扎实的基本功。
（一）宣传发动（7月上旬）
学校成立教师业务培训管理小组；教务处制定培训计划和方案；教务处召开教研组长会，学习《乐平市中小学教师业务培训实施方案》，并部署相应的工作；各学科以教研组为单位组召开动员大会、集中传达学习有关培训文件。
（二）培训安排（7月—11月）
1、以教研组为单位分科学习《课程标准》。（7月中旬）
2、召开教研组长会，组织学习《教师教学技能与培训》，并部署各教研组要分科组织教师进行新课程教材培训，具体内容为教师对教材编排解读和教材处理共同探讨和学习。（7月下旬）
3、利用校本教研，加强教师教科研能力培训。
（1）安排新教师上“公开课”、骨干教师上“示范课”，市学科带头人上“研讨课”。（9月—10月）
（2）举行青年教师师徒结对仪式，落实“一帮一”、“青蓝”工程，制定青年教师专业成长三年发展规划。（9月下旬）
（3）组织教师结合新学期备课内容，模拟教学设计，开展教学技能训练，提交问题报告。（9月下旬）
4、组织语文教师利用网络进行“书面练习设计艺术”培训。（9月—10月）
5、组织数学教师利用网络学习“在教学中如何培养数学思维能力”，并上传学习心得（或论文）电子稿到市教研室。（10月—11月）
中学教师培训方案篇十一
根据教育部《中小学教师继续教育规定》、湖北省教育厅《关于开展新一轮施细则》，结合我校教育教学实际，特制定本方案。
坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》以及《中国教育改革和发展纲要》为依据，认真落实省市关于新一轮中小学教师继续教育文件精神，坚持学用结合的原则，全面开展以师德教育、新课程新理念及高校课堂为主要内容的新一轮中小学教师继续教育全员培训，为我校教育教学质量的提高奠定基础。
新塘初中教师继续教育领导小组： 组 长：谭家庚
副组长：谭家胜 曹刚 章邦松
成 员：邓南平 杨华 廖双峰 童刚 谭明习 罗才荣 廖泽荣 谭博荣
三、培训目标
1、通过培训，使参培教师具有较高的政治素质，法律素质和职业道德素质。增强职业自豪感，爱岗敬业，乐于奉献，增强法制观念，依法从教。
2、通过培训，使参培教师树立现代教育新观念、新思想，着重掌握高校课堂的教育教学基本要求和方式，全面实现教师角色转换。
3、通过培训，使参培教师进一步了解本学科的最新研究成果和发展状态，掌握最新现代教育信息技术知识，并能熟练的与学科整合而提高课堂效益。
4、通过培训，努力提高教师实施高校课堂的教学能力，校本研修及校本课程资源的开发能力，并能自觉的掌握运用现代教育教学评价方式，用所学理论来指导教学实践，做到教、研、训有机结合。为高校课堂建设做出贡献。
1、培训形式：
采取集中培训与校本培训相结合的形式。根据计划分学科利用双周日下午4：00——5：30采取以全校集中的形式进行理论性指导、观摩先进的教学方法，课堂实录等形式的培训。然后以各教研组为单位进行讨论和实践。
2、培训时间：
2016年9月——2016年12月
学分认定与登记
1、学分认定和学分登记。
新塘民族中学学校教师继续教育培训学习登记卡的填写方法
集中培训指继续教育学分登记范围凡列入继续教育学分的培训均应属于省规定的中小学教师继续教育的培训范围，超出规定范围且未经教育行政主管部门同意的培训，不得进行继续教育学分登记。
集中培训 凡是在市继教中心或其级别相当或更高单位组织下进行的经教育局同意的`培训，集中培训由培训单位和中心学校登记填写;非集中培训如教师发表教育教学论文、参加学术交流、讲(听)公开课，进行教育教学研究活动等，由教师任职学校和中心学校登记填写。 学分折算：集中培训六学时折算1学分，非集中培训八学时折算1学分。
学分登记实行分级审核制度，中小学教师参训后的学分登记由市继续教育中心审查，报市教育局核准;中小学教师学分登记后统一到市人事局验证。
学分登记表填写规范(正面填写集中培训内容，反面填写非集中培训内容。
根据文件规定，中小学教师继续教育经费由教育行政部门、学校和教师共同承担。集中培训费：按实际参培人实报实销 (含住宿费、生活补助、课件制作费、往返差旅费等)。
1、在校长的领导下，成立学校教师继续教育领导小组，负责全校继续教育的组织和管理工作，对各教研组继续教育工作进行评估等。
2、把教师继续教育成绩作为教师评优评先、晋职晋级，聘任分流的重要依据。
3、确保经费投入，使继续教育得以顺利完成。
中学教师培训方案篇十二
铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真正为教师服务，为基础教育课程改革服务。
35岁以下青年教师，共计42人。
1）结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。
2）尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
3）借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。
除了传统的教师集中时间培训外,可广泛采用自学和网上培训，教师可以根据自己的时间情况随时安排学习,这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，提供教师边工作边学习,或者在业余时间参加各类课程学习,以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训,只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并给予经费补助。
（一）教师职业规划的培训：
1、视频—职业规划—（1）鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生职业规划（46’）；
（2）徐小平：做好自己的职业规划，（42’）
2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，指点迷津。
3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，（或下发）让教师早作准备。
4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展计划”。
（校领导及人事部门根据本人意愿，提供管理和专业两种职业生涯发展渠道,使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力，当有管理和技术职位空缺时,即可安排上岗。）
（二）教师师德的培训：
1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题研究。 2个月后，组织青年教师召开读书心得交流会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展示，让青年教师在选书、读书的过程中得到修炼，提升师德素养。
2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。
3、请专家讲座：
（三）教学基本技能的培训：
1、视频——练字——（1）席殊练字60小时；
（2）朱春晖一周练好字
（3）庞中华硬笔书法八、九
2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法10—20分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。
1、积极创建学习型校园
科研室推荐一部分全国优秀的教师博客网站，提供青年教师借鉴学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站，便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。
2、逐步提升校本课程的建构力
在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发1x2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。
20xx年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教室。
组长：校长
副组长：科研室主任、师训专管员
中学教师培训方案篇十三
为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。
二、培训目标
通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
三、参训人员
四、培训内容
（一）介绍学校基本情况、办学理念
（二）教育教学常规培训
1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。
2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。
3、教学上的有关规章制度。
（三）如何当好一名老师
五、培训时间安排
培训分集中培训和分散培训两个阶段。
（一）集中培训阶段
分三期
第一期：10月11日（星期四）下午放学后
培训主讲人：熊校长
培训内容：介绍学校基本情况、办学理念
培训地点：校长办公室
第二期：10月15日（星期一）下午放学后
培训主讲人：文学忠
培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》
培训地点：多媒体教室
第三期：10月17日（星期三）下午放学后
培训主讲人：任春英
培训内容：如何当好一名老师
培训地点：多媒体教室
（二）分散培训阶段（10月18――11月18日）
各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
六、培训要求
1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。
2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。
中学教师培训方案篇十四
20xx年是我校三校合并的关键时段，更需要广大教师有深厚的专业知识、精湛的教学艺术，为提高教师师德水平、提升教师开展课程改革和实施素质教育的能力与水平，促进教师的专业化发展，特制定暑假教师培训计划。
1、切实参加好集中培训。力求人员到位、学科到位、时间到位，要求到位，切实参加好市、县组织的每一次培训活动。
2、扎实组织好校本培训。校本培训做到目标明确，内容落实，把理论学习和解决日常教育教学工作中的实际问题有效结合起来。
3、如实开展好自我培训。坚持集中培训与教师个人自学相结合，既开展有组织、有目的、有计划的集中培训，又对教师个人自主学习、反思与研究提出要求。并能依托教育网络，开展网络学习。
一、落实上级的有关培训要求
按照市教育局和区教育局要求，落实上级下达的教师培训任务，如因特尔电脑培训、教材培训，做到人员到位，按时参会。要求接受培训者写出培训汇报或收获，在8月下旬开学前的工作会议上讲座或传达。
二、组织校本研训
1.根据“读书月”活动方案，抓好暑假教师读书活动。
认真研读《课标》，重温《纲要》精神，切实领会《课标》实质，切实领会其精神，达到对新课程的认同。研究按照新课标编写并经国家认可的几种版本的新教材在编写思路、内容、结构、要求等方面的特点、优势，以及新旧教材的区别。
学校新近购置教师必读书籍近500余册，作为暑假读书的主要资源。图书室在放假之初全天开放，为教师做好借阅服务工作。教师在暑假期间要读2本以上教育理论书籍和1本专业书籍，并熟悉下学期教材。学校要求教师必须认真记读书笔记和读书心得（写入《教师发展手册》。还可写一份成功的教学案例或成功的教育体验；8月下旬至开学前，学校在新学期工作期间进行检查，并记入本人的继续教育培训档案，与考绩挂钩。认真参加“首届桂林读书月”的征文活动，开展师生经典诗文诵读比赛，评选出优秀者参加全区比赛。期初举行教师读书报告会、读书讲座、读书论坛、读书征文等交流活动，进行读书随笔评选活动，提高教师阅读兴趣和水平，并推选优秀者参加区级读书知识竞赛活动。每人写1——2篇读书心得，选优秀征文参加区内比赛。
3.组织起始年级、起始学科教师培训。
4.组织教师信息技术应用能力培训。7月份，学校对35以下教师的信息技术应用能力重点进行培训。
5、以“问题”为中心的管理策划活动（思考学校下学期有关教学管理举措）：所有教师思考学科教案的改革；学科基地的老师（英语、科学教师）思考下学期学科基地建设措施；音乐体育老师思考下学期课间操的编排；教研组长思考下学期教研专题的制定等。以上要求以书面形式上交。
三、自我提高。根据自身的兴趣爱好，给自己制定暑假计划。提升学历、读书、写作、上网、练字、和家人亲子活动等。
中学教师培训方案篇十五
按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，采用“学习，实作，考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；学习班级管理方法，提高班级管理能力；树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学；初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。
通过公开招考被录取的教师。
新教师岗前培训内容为：
培训时间：
第一阶段为x月x日—x日
第二阶段为x月x日—x日
xx教师进修学校
新教师岗前培训第一阶段考核内容为：
1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的`升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份1课时教学设计。
3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。
新教师岗前培训第二阶段考核内容为：
1、课堂实作考核。
2、制作出一课时课件，并进行展示与交流。
3、写出一份说课稿，并说课。
4、利用2+2评课方式评2节课。
5、写出3种类型的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流。
第二阶段：网络远程研修
本阶段共有7门课程，采用全国中小学教师继续教育网的网络教学课程，以集中学习与网络远程学习相结合的方式开展研修，市进修学校和继教网为每门课程都选派优秀的教师辅导课程的网络远程学习和集中学习。
其中集中学习地点在市进修学校，网络远程学习由学员自备学习设备。
1、《教师心理问题的自我调适》
2、《班主任工作实例》
3、《备好课—教学设计》
4、《有序备课—备课实务与新技能》
5、《有效备课—备课问题诊断与解决》
6、《新课程实施中的问题与对策--义务教育阶段》
7、教师专业与专业化发展
第三阶段：自主研修及教学实践
上阶段的网络课程教学资源将继续开放至20xx年x月x日，供学员自主研修；进修学校和学员所在的学校协作为新任教师指派优秀的实践指导教师，学员接受本单位的工作安排开展教学实践。
本阶段考核的主要内容有：学科教学、研训活动、班主任工作及其它教育工作。
第四阶段：考核与结业
由市教师进修学校组织相关单位和个人，对学员为期一年的学习进行综合考核。对未合格的学员给与继续延期考核或终止培训，为合格人员颁发结业证书。
中学教师培训方案篇十六
随着课改的推进，全面提高教师综合素质已成为教育专业发展和教师个人成长的迫切需要。为转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使课改实验能稳步向前推进。教师培训工作是提高教师实验素质教育的能力的基础性工作，是促进教师专业发展的有效途径。为确保我校教师培训工作的扎实、有序进行，特制定教师培训工作制度。
一、加强领导、注重宣传
2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好《课题研究》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。
3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
程中的优秀成果进行及时推广。
二、转变观念，落实措施
（一）努力转变观念树立“五个意识”
意识决定行为，观念指导课改。增强使命感，强化课改责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成课改实验任务。
（1）要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。
（2）要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。
（3）要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。
（4）要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。评价既要关注了学生的学业成绩，又发现和发展了学生的潜能；既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。要使评价从单纯的书面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。
（5）要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式；尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值；与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。
（二）认真开展活动，落实各项措施
1、按规定开齐课程。按规定使好课程教材，教者要深入理解教材，把握编者意图，体会教材特点，灵活运用教材。在课改教学新理念指导下，组织课堂教学活动，培养学生基础性的学习能力。
2、上好社会实践课，搞好校本课程开发，增强课程育人的针对性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力。学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参与，结合本校优势，学生的兴趣和需要，开发或运用校本课程。要在积累延伸或开发性资料的基础上，编写，收集学生开发性阅读材料。
3、认真开展课改教师参加以专题讲座、讨论、案例分析、经验交流、教学观摩等形式为主，以解决观念转变问题的通识性培训；以《课程标准》解读为主要内容，结合教材，以教师实施新课程，操作新课程为目标，主要解决在教学实践中发现的问题为主的学科性培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好平时的分散培训，在过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在实验过程中出现的问题。要充分发挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论水平和业务能力。
4、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。
（1）要发挥好教研组的作用，认真要研究课程。要做好学生学习情况调查，确立教学的起点和重点，了解学生学年内的变化；要开发课程资源，以有利于学生的学习；教师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。
（2）教师要认真开展好“八个一”活动：每课写一次教学反思；每周一次集中教研，探讨教学中存在的问题；每学期向学校提供一个典型教学案例分析；每学期上一节研讨课；每学期写六篇学习《课标》或专业理论学习的心得体会；每期至少写一篇课改研究论文；每人建一个班级学生成长记录袋；每学期订好学科实验计划，计划内容的制定，可从学情分析、教材的理解、教学目标、教学策略、教学进度五个方面入手，计划要简明实用。
（3）形成课改例会制度，搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。
（4）大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。
要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。
6、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极投稿。
7、评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的课改基本理念。在按照市教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本校的实际积极有本校特色的评价方法，促进教师和学生发展。校本部对各校的评价主要看发展，注重在实际考察过程中；对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的标准。教师要积极建立学生成长记录袋，记录下学生在学习期间的各种变化、发展和进步。
中学教师培训方案篇十七
区名教师培养工程第二阶段培训工作将于****年10月—****年7月展开，现按照区名教师培养工程实施方案的总体要求，制定第二阶段的培训计划如下：
（一） 总体目标
实施“区级名教师培养对象培养计划”目的在于通过培训、培养，使培养对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、前沿的学科知识、鲜明的教育教学风格、较强的科研和创新能力，成为课程改革的积极推动者、实施素质教育的探索者和先行者，成为教学研究型和具有教学领导力的教师。促进区域教育的均衡发展，实现幸福白云教育。
（二）阶段目标
第二阶段的具体目标如下：
1.职业修养提升
通过培训，提升职业修养和职业道德精神，提升职业幸福感。
2.专业素养和能力的提升
通过培训，促进名教师在本专业、本学科中的学术变革，提升创新和引领能力。
3.教学领导能力提升
通过培训，使名教师在教学领导力方面起示范和引领作用,形成鲜明的教学风格。
4.教育科研能力提升
通过参与课题研究，掌握科学研究的方法，提升科研能力和教研品质。
名教师第二阶段的培训主要采取专家引领、同伴互助、自主探究和考察跟岗学习等相结合的方式。
（一）集中理论学习
集中理论培训6天。从****年10月至12月止。培训内容主要包括：教育教学理论、教育教学研究方法、学科知识与技能、现代教育技术等。
理论学习专题设置二个板块：
1.教育教学理论板块(集中培训3天)
（1）教师的道德发展与境界
（2）现代教学理念与教学艺术
（3）与教师谈读书
（4）轻松有效教与学
2.课题研究板块(集中培训2天)
（1）选题与研究设计
（2）课题研究方法指导
（3）课题研究计划制订
(二)小组合作学习板块（****年10月—****年5月）
1．学习小组的组建
2．小组学习计划研讨
3．分学科专题培训
4．小组合作式的课题研究
以小组合作的方式开展科研课题研究。培训时间：****年11月—****年5月。建立研究主题带动下的由10—15位研修学员组成合作研究团队，围绕共同感兴趣的研究主题开展研究活动，边研究边学习。各学习小组围绕研究主题开展团队合作研究。每个小组聘请1—2名专家进行指导，制定研究计划和实施方案，组织学员围绕主题开展研究、学习和交流。学员个人要在研究主题的引领下进行自主研修，开展读书活动，专题研究和在本校进行教学实践，建立小组网页。
（三）教师发展工作室板块（****年10月—****年5月）
每一位学员在校内建立“教师发展工作室”，带领校级骨干开展课题研究活动。期间由外请的高校专家、区名教师、发展中心学科教师共同组成指导教师团队，按学段、学科分组对工作室的课题研究进行专业指导。
教师工作室的主要任务是通过主持人进行传、帮、带。学员与主持人一同针对教学现实中出现的问题展开研究，进行持续岗位实践，形成研究成果。
学习小组和工作室研修活动的具体分工如下：
集中
研修
1．熟悉培训方案，完成规定的课程学习
2．确定课题研究选题和撰写研究计划
3．完成学习心得
1．制定学科活动计划
2．配合课题研究组织专项培训
3．指导学员完成课题选题
1．组建学习小组
2．制订小组计划
协助学员安排好工作按时参加学习
小组
活动
（****年11月4日—****年5月）
1.课题立项和开题，并开展课题研究工作
2.结合课题研究听评课不少于10节，上课不少于5节
3.开发2节优秀课例（含录像课）
5.参加小组沙龙、研讨活动、分享学习成果
全面负责本阶段的设计、组织与实施
1．指导学员做好课题的立项和开题
2.策划和组织“名教师示范教学活动
5．推荐学员读2本书
6.负责对学员本阶段的考核
1．组建小组q群
2．负责统筹小组网页的建设、维护和管理
3．定期组织小组沙龙、研讨活动
协助和指导学员完成本阶段的培训学习
工作室活 动
（****年11月—5月）
1.从本校校级骨干教师中挑选研修学员3—4人组成工作室研修团队
2.制定工作室计划，制订工作室各项管理制度
3.确定工作室课题研究选题
4.与研修学员共同开展课题研究
5.负责对研修学员的阶段性考核
采用现场指导、远程跟踪的方式指导本阶段培训工作
1．指导工作室课题研究活动
2．到主持人所在学校开展“名教师示范教学活动”
1．定期组织主持人工作交流和研讨活动
2．策划和组织工作室研究成果展示活动
指派一名副校长专门分管名师工作室。
1．协助主持人完成研修学员的选拔
2．为工作室提供工作条件保障
3．协助主持人完成校内“名教师示范教学活动”
成果
展示
（****年5月）
2．课题开题和中期报告书
3．优秀课例展示
5.工作室的工作计划和总结
1．全面负责本阶段的设计、组织与实施
2．负责对学员阶段性考核和评价
参与对学员成果展示的考核与评价工作
参与对学员成果展示的考核与评价工作
（四）跟岗考察学习
培训时间：****年11月，为期5天。分二批组织学员到香港学校进行跟岗学习。第一批跟岗学习时间初定11月25日—29日。第二批安排在****年上半年。跟岗学习的主题是 “自主学习在香港学校课堂”，通过观摩研讨香港中、小学的“自主学习”学习课堂，专题分享，了解香港学校的管理、开展自主学习学习的情况；分科讨论形式进行，通过跟岗学习为促进穗港两地的教育文化交流，共同探索自主学习的发展前景，开阔区名教师的教育视野，促进名教师的专业成长，推动区域性课堂教学改革向纵深发展。
****年6月进行第二阶段培训小结。验收评估内容分两方面：
（一）集中理论学习。主要验收学员作业完成等情况，考评学员的学习出勤和学习态度。集中学习验收由区教育发展中心具体负责。
（二）课例研究阶段性成果和教育实践。主要验收学员师德修养、业务学习、教学实践、课例研究、履行职责等情况。学员个人提交课题申报书、开题报告和课题研究中期报告，完成一本教育教学理论书籍的学习。“工作坊”进行阶段性研究成果交流汇报。该项工作验收由区教育发展中心负责。
中学教师培训方案篇十八
通过培训，使新教师更新教育观念，提升新教师的师德修养水平，热爱教育事业，掌握所教学科课程标准，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，为使他们顺利启航，扬帆远行打下坚实的基础。
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，具备良好的师德修养，热爱本职工作，热爱学生。
2、逐步掌握所教学科课程标准，掌握所教学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用实际教学中，具备驾驭教材、驾驭课堂的能力，提高教学水平和教学质量。
4、通过培训，使新教师达到一年合格、二年优秀、三年成骨干。
2016年9月进入我校的新教师。
总校教导处、政教处，任教学校集中指导和骨干教师“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟、反思相结合，充分发挥骨干教师的.“传、帮、带”作用，教导处实行包人制，骨干教师与新教师结“对子”。
1、师德修养培训：师德修养是教师立教之本，要着眼于加强新教师对当代教师职业，教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗，为教育事业奉献聪明才智的正确思想。集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等法律、法规，在教育教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、教学常规培训：使新教师明确学校教育、教学的基本流程，规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、教学设计、说课方法的训练。
4、课程标准和教材培训：尽快掌握所教学科课程标准和教材体系。做到脑中有“标”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课不少于8节，取长补短，促其发展。
6、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座，自修自练、集中学习，外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，新教师外出学习(听课)，回校后要上汇报课，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，不断提升。
1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组
组 长：
成 员：
领导小组实行包人制：韩艳青负责对新教师刘英波、杨翠茹培养工作;蔡文忠负责对新教师王修宇、邢建慧的培养工作;王海明负责对新教师韩佳磊、邢亚轩的培养工作;谢敬波负责对新教师马秀春、王树玲的培养工作;杨国军负责对新教师曹东华、刘丽的培养工作。
领导小组要密切关注新教师的学习培训情况，为他们创造宽松的学习环境，认真听取他们的意见，不断改进培训策略，为他们搭建快速成长的平台。
2、采取“青蓝之约”师徒结对帮带方式。
为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师每学期听指导教师课不少于10节，并写出听课体会，指导教师听新教师课每学期不少于5节，并对所听的课给予点评指导。
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，每周联系一次(辅导、交流)，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，多向他们请教，商榷教学技艺。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课、促进他们快速成长。
3、对新教师的要求。制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记，及时写学习培训体会，写教学案例和反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结，要加强钢笔字、粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。 每一课：充分备课(有教案)，做到“以学定教，顺学而导”充分发挥教师的主导作用，凸现学生的主体地位，精讲精练，随堂作业及时批改，每课有反思。
每一周：师徒互动一次以上，听取讲座或辅导。
每一月：听课8节以上，撰写原创论文或案例、反思一篇。
每学期：进行学期总结，组织汇报成长体会。
4、抓考核，捉提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、教师考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果做为新教师使用、评先、树优重要依据。
指导教师 新教师
中学教师培训方案篇十九
2、小学富余学科教师转岗担任幼儿教师培训
3、高中教师远程研修
4、中小学教师教育技术能力培训
第一、组织教育技术校本培训，培训人数986人。
第二、组织教育技术远程培训，已报名2375人。
5、农村教师教育教学能力提升工程集中培训
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