幼儿园环境教育心得

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幼儿园环境教育心得
时间:2023-10-27 14:41:36     小编:GZ才子

美丽的自然风光使人心旷神怡,感受大自然的奇妙之处。一篇完美的总结应该既简洁明了又能准确地表达出所总结的内容和思想。以下是小编整理的几篇总结范文,希望能够给大家带来一些写作技巧和思路。

幼儿园环境教育心得篇一

社会各界朋友:

生态环境是人类赖以生存的基本条件,地球是最适合人类居住的唯一星球。几千年的人类文明进程没有破坏地球的'绿色,但近三百年的现代文明却使我们绿色的地球日渐失色。作为居住在地球上的村民,我们不能仅仅担忧和抱怨,而必须行动起来。每一个政府部门、生产企业、社会组织、公民、家庭尤其是承担节能减排任务的企业都应成为环境保护的宣传者、推动者、实践者,自觉节俭消费,崇尚绿色生活,实施清洁生产,为低碳减排、建设环境友好型、资源节约型社会贡献自己的力量。值此第39个“六·五”世界环境日到来之际,我们向您、向全社会郑重倡议:

1、努力增强环境忧患意识,积极参与环境保护实践活动;

2、保护环境,从我做起,从小做起,勿以恶小而为之,勿以善小而不为;

3、改变消费习惯,优先购买绿色食品;

4、拒绝或少用一次性用品,遏制白色污染;

5、使用清洁能源,保护大气环境;

6、自觉不吃野生动物,保护珍稀物种,维护自然生态平衡;

7、养成节约意识,节约用水用电;

8、树立勇于承担社会责任的企业形象,自觉履行节能减排义务;

9、及时向有关部门举报并制止破坏生存环境的行为。

心动不如行动!

为了我们自己和子孙后代的生存权益,为了我们共有的地球家园,为了我们明天更加美好的生活,让我们积极行动起来,共同创造美好的生活环境!

xx省环委会办公室

日期:

幼儿园环境教育心得篇二

20xx年在幼儿园环境教育工作中,教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境,老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样,在此谈谈

心得体会

。下面是本站小编为大家收集整理的20xx年幼儿园环境教育工作心得体会,欢迎大家阅读。

我们全体教师在园领导的组织带动下,认真学习了《纲要》,深刻领会《纲要》的最新精神。根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿发展。”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。

《纲要》特别强调了环境教育,强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明:儿童是社会生态环境中的一份子,爱主动探索周围环境,而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会,并对其产生直接或间接的影响,同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。

当前,我国实施独生子女政策,由于家庭的过度呵护,电视电脑的普及,以及城市不利于亲近自然和社会交往的居住环境等,使幼儿的生活空间越来越狭窄,越来越虚拟化。通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少,使幼儿变得依赖与被动。因此,《纲要》大力提倡幼儿环境教育是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能,更重要的是要促进幼儿的身心发展,为其提供优质的物质和精神环境,并协助儿童主动的观察甚或管理周围的环境活动,推动幼儿素质教育。

因此,我们要充分挖掘各种环境资源,并创设和利用好这重要的资源。比如,给幼儿提供丰富的游戏活动材料,这既要符合幼儿年龄特点,又要适合幼儿的点击查看本资料原创网站更多文章个体发展水平。层次不同,难易程度也不同,从而让每个幼儿在活动中得到不同发展。同时,要充分挖掘足够的空间,并创设利用好每个环境,扩大幼儿活动的范围,使其与周围之间产生积极的交互作用。

《纲要》中指出,幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境,老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以,我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴,教师要争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确,家长的作用也是不小的,我们要认真做好家长的工作,取得他们的信任,得到他们的帮助和支持。这样,才能更好的做好幼儿教育工作。

以上是我学习《纲要》后的一点体会,在以后的工作实践中,我将不断的更深入的学习,把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

进入多元、开发、迅速变化的21世纪,我们同样面临挑战:如何根据时代的需要和《纲要》的精神实质,来培养主动适应未来社会的人?为了指导幼儿园更深入地实施素质教育,我国颁布了新纲要,这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的台阶。我们全体学前班教师认真学习了《纲要》,深刻领会《纲要》的最新精神。根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿发展。”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。

《纲要》特别强调了环境教育,强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明:儿童是社会生态环境中的一份子,爱主动探索周围环境,而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会,并对其产生直接或间接的影响,同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。

结合我班开展的主题活动,环境创设尤为重要。如:中班班主题活动《学前班真好》,就要求教师为幼儿创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿,与他们交谈,参与他们的活动。教师经常播放欢快的儿童歌曲,作为一日活动的背景音乐,使幼儿拥有愉快的心情。在主题墙上布置一幅幼儿园的背景图,张贴每个幼儿的照片,题为:“我爱你,学前班”,以帮助幼儿建立初步的归属感。通过环境教育,是幼儿喜爱上幼儿园的情感。

《纲要》中指出,幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境,老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以,我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴,教师要争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确,家长的作用也是不小的,我们要认真做好家长的工作,取得他们的信任,得到他们的帮助和支持。这样,才能更好的做好幼儿教育工作。

以上是我学习《纲要》后的一点体会,在以后的工作实践中,我将不断的更深入的学习,把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

《幼儿园教育指导纲要》。通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习,我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任,使自己在认识上更上一层楼。在此次学习中让我感想颇多的是《纲要》中的总则中的第五条,其内容是:规定了幼儿园教育的内部原则,即幼儿园教育过程中必须遵循的基本活动,如尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异等等,并且提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。每一个幼儿在老师的眼里都是优秀的,但有的家长可能会说怎么可能啊,每个幼儿一定都会有所差异,但是家长朋友们你们知道吗?每个小朋友都有自己的潜力,每个人的可能也不会一样,比如:一个小朋友她对色彩特别的感兴趣,她跟别的小朋友比这点就要强很多,但这也不可以说与后天的学习无关,所以每位家长也不要心急,每个幼儿都有自己的潜质,现在还没发现吧,那我们就用细心和耐心的去一起挖掘他们的潜质,一起去培养一个有自信有个性的幼儿吧!

作为一名幼儿教师感受到了,我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情,走进幼儿的情感世界,要学会接纳他们的个体差异,在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境,将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的对话,敞开心扉,让幼儿在游戏中无拘无束地交流,让幼儿在欢乐的氛围中学习,让幼儿在愉快的学习中求得发展。所以,我们应结合工作实际,努力实现教育方式的转变,尽可能把期望幼儿学习的内容,转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性,让幼儿自由地、愉快地展现自己,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

幼儿园环境教育心得篇三

xxxx市xxxx镇xxxx幼儿园创建于1993年初,是一所由镇教办直接管理的规范性幼儿园。在镇委、镇政府的大力支持及全园教职工的共同努力下,我园在环境设施、园舍建设、保教质量和管理水平等方面都迈上了新的台阶。xxxx年被评为xxxx市首批“绿色幼儿园”,xxxx年被评为xxxx市一级幼儿园,xxxx年被评为xxxx市“园林式单位”,xxxx年被评为“xxxx省一级幼儿园”。 为继续贯彻可持续发展战略和科技兴国战略,落实《全国环境宣传教育行为纲要》,进一步推进幼儿素质教育和幼儿园精神文明建设。我园在上级有关部门的领导下,积极参与,长期坚持开展环境教育,取得了明显的成效。

环境教育是我园保教工作的重要组成部分,为此,我园成立了创绿领导小组、环境设置小组及卫生检查小组,制订各种计划,严格把关,执行每月组织检查评比,确保幼儿园的环境做到绿化、美化、净化,环境保护工作有章可依。并通过各种形式来提升全园教职工的环境保护意识。如:邀请镇环保办的同志对教师进行环保知识识培训,指导教师做环保知识手抄报,组织教职工观看有关环保录像资料,开展环保知识竞赛活动等,收到良好效果。幼儿园还订阅了《环境教育》杂志和《中国环境报》供大家查阅

学习

,并经常组织教师外出学习取经,如3月14日我园教师曹燕、颜慧莹、黄志红、古秀莲、刘利赴xxxx市朝天

小学

(xxxx省绿色学校)参观学习;5月23日,教务主任曹燕参加了xxxx市创建绿色学校培训班。在领导的高度重视下,使大家认识到学习环境教育知识是社会发展的需要,更是每个公民的责任。

1、户外实践

为了适应环境教育,我园开辟了

班级

种植区,各班组织幼儿参加种植园地内的拔草、施肥、浇水劳动,到收获季节,幼儿自己品尝亲手种植出来的玉米、瓜子、蔬菜等,在体验劳动果实的同时又增强了环保意识。本学期,我们还发动各班教师和幼儿家长共同采集各种各样的草药、爬藤

植物

等开展分区种植,让幼儿了解更多更丰富的种植知识,懂得珍

自己周围的一草一木,珍爱我们美好的自然环境。

2、社区实践

社区与家庭的支持和帮助对幼儿园环境教育的实施能起到重要的作用。幼儿园的活动也对社区发展到推动的作用,幼儿园、社区与家庭是相互依赖,相互支持的。为此,我园经常组织幼儿进行公益劳动,让幼儿亲自体验通过自己的劳动改善环境的乐趣,如:走入花园发放环保倡议书,与真功夫餐厅共同开展废旧电池回收活动等。

通过几年的摸索、实践,教师们的环境教育观念得到真正的改变,从教师本身到幼儿都能意识到环境教育就在身边,就应该从身边的小事教起和做起。我园环境教育在原有的基础上在不断的深化,主要特点有以下几点:

1、每月开展环境布置检查评比,并在公布栏内公布结果。评比标准与环境教育相关的有:(1)走廊、外墙布置中体现环保内容,教育性、科学性、趣味性强;(2)能根据主题教育目标制作吊饰,并能充分利用废旧物品;(3)种植区分配科学合理,管理得当,区内植物品种多样,种植方法丰富,幼儿参与性强。

2、每月由卫生检查小组检查班级、各功能室及园内公共区域的环境卫生,并公布检查结果,确保各部门的环境卫生工作落实。

3、“环保小卫士”的评选活动。由大班级各班每天派出10名幼儿在下午放学时段在园内各区域协助维护环境清洁,对破坏园内环境及不讲卫生的行为及时给予制止。学期末级组根据幼儿表象评出“环保小卫士”,给予公开表扬和奖励,以此来增强师生环境意识,扩大环境教育的效果。

1、我园大部分班级都开展以环境教育为内容的主题教学活动,如中班小朋友对“良好环保行为”的探索等,大班小朋友对“空气”的研究,小朋友在活动中积极主动地参与到他们所希望研究的课题中,自己发现问题和解决问题,真正发挥幼儿在教育教学中的主动性,如大班小朋友能大胆主动地向家长们和客人老师们介绍自己对空气的认识,告诉他们要尽量使用公共交通工具、不吸烟,自觉维护我们周围空气的清新……。

2、教师把环境教育渗透到各科教学活动中,如体育活动:“拯救青蛙”、“小树苗”,语言活动:“水”、“假如没有环卫工人怎么办”、“绿色的.和灰色的”、艺术活动:“美丽的瓶子”、“报纸变变变”等,教师还结合环保教育的有关内容、自编儿歌、自编故事、改编歌曲等,有效地丰富了教育形式,幼儿在积极参与活动的同时也提高了环保意识。

1、一学年来,我园结合环境纪念日开展了多种类型的活动。如结合3月12日植树节开展了小班家长捐献一盆花、中班幼儿种下一棵苗、大班幼儿认领一棵树的活动;3月21日至24日,我园举办世界水日图片展;3月4月10日,响应市环保办号召,参加废旧电池回收及环保小鸭漂流活动; 4月25日,结合爱鸟周开展“为小鸟安家”活动,各班自制环保鸟巢共15个挂在园内树上;6月20日,全园教师进行自制环境教育活动多媒体课件展示;5月26至27日,我园与中国平安保险xxxx分公司联合开展了环保有奖知识问答活动,并为幼儿派送了550个环保袋。5月29至30日,在全园开展世界无烟日问卷调查活动,共给家长发放调查表624份,收回371份,占59.5%,9月27日,我园开展了回收月饼盒活动等。通过这些活动,全园幼儿及教职工的环保意识明显增强。

2、加强环境教育还需要家长的配合,我们通过家长会、家园联系手册、家园联系栏等与家长一起讨论环保活动计划,使家长了解幼儿园的活动,并积极参与活动,同时组织多次幼儿与家长共同参与的环保活动。如:今年4月22日,我园开展亲子环保手工创作比赛,全园共45对家长与孩子参加了比赛,经过一个半小时激烈的角逐,最后,由大3班的梁铭豪、梁优成父子制作的“奥运圣火号”、中4班的王锦鹏、王浩华父子制作的“娱(鱼)乐家园”,小3班的六户悠礼佳、陈晔母女制作的“家庭用水循环再利用”夺得一等奖;在 “六一”文艺演出活动中,老师和家长们充分利用光盘、塑料袋、包装绳、纸杯、瓶盖、网兜、旧乒乓球、香烟盒等这些废旧物品与幼儿共同制作出极富创意的“时装”等。我园还通过其它形式来唤起家长认识环境教育的重要性,如:在xxxx网站上新增“绿色xxxx”环保专栏板块、出环境知识宣传栏4次,全园设有环保大标语、环保宣传牌5块,小型标语牌7个,从呼吁家长参与到家长主动参与,使环保教育的范围从幼儿园延伸到社会,积极为孩子营造了环境保护的氛围。

今天的幼儿,是新世纪的建设者和管理者,让幼儿从小就在良好的环境下陶冶情感,培养爱护环境、保护环境的意识养成良好的行为习惯,更好地促进身心和谐发展,成为未来社会的合格公民是我们幼儿园的责任所在。我园将继续坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导,不断完善自我管理、改进教育手段、合理安排教育投资,提高办学效率和效益,走可持续发展的办学之路。

幼儿园环境教育心得篇四

20世纪50年代以来,环境污染问题越来越引起世界各国的普遍重视。1972年6月5日,联合国在瑞典首都斯德哥尔摩举行了首次人类环境会议,通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球环境的“行动计划”,规定了人类对全球环境的权利与义务的共同原则。同年10月,第27届联大根据斯德哥尔摩会议的建议,决定成立联合国环境规划署,并正式将6月5日定为“世界环境日(worldenvironmentday)”。从1974年起,联合国环境规划署每年都根据当年的世界主要环境问题及热点,有针对性地制定世界环境日的主题。

幼儿园环境教育心得篇五

进入多元、开发、迅速变化的21世纪,我们同样面临挑战:如何根据时代的需要和《纲要》的精神实质,来培养主动适应未来社会的人?为了指导幼儿园更深入地实施素质教育,我国颁布了新纲要,这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的台阶。我们全体学前班教师认真学习了《纲要》,深刻领会《纲要》的最新精神。根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿发展。”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的`一点认识。

《纲要》特别强调了环境教育,强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明:儿童是社会生态环境中的一份子,爱主动探索周围环境,而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会,并对其产生直接或间接的影响,同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。

结合我班开展的主题活动,环境创设尤为重要。如:中班班主题活动《学前班真好》,就要求教师为幼儿创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿,与他们交谈,参与他们的活动。教师经常播放欢快的儿童歌曲,作为一日活动的背景音乐,使幼儿拥有愉快的心情。在主题墙上布置一幅幼儿园的背景图,张贴每个幼儿的照片,题为:“我爱你,学前班”,以帮助幼儿建立初步的归属感。通过环境教育,是幼儿喜爱上幼儿园的情感。

《纲要》中指出,幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境,老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以,我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴,教师要争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确,家长的作用也是不小的,我们要认真做好家长的工作,取得他们的信任,得到他们的帮助和支持。这样,才能更好的做好幼儿教育工作。

以上是我学习《纲要》后的一点体会,在以后的工作实践中,我将不断的更深入的学习,把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

幼儿园环境教育心得篇六

在幼儿的一日生活中,游戏是贯彻学前教育课程的一个最为重要的途径.玩具材料是幼儿游戏的物质支柱,是幼儿游戏的工具,幼儿是通过使用玩具材料在游戏中学习的.在游戏中获得知识,在学习中得到快乐,因此,它更是幼儿实现自我价值的载体.材料不同,幼儿操作方法不同,幼儿在游戏过程中,所获得的知识经验就不同.在研究中我们发现,现在,孩子对买回来的高档商品化玩具并不感兴趣,却对废弃的瓶瓶罐罐和捡来的石头等自然材料情有独钟.儿童的游戏,正是他们在与自然材料作用的原始活动中,加速体验人类发展过程中曾有过的各种情感,享受各种乐趣,获得各种经验的。

一、带着孩子走向室外

游戏是贯彻学前教育的一个最为重要的途径,教师不仅要注意儿童游戏中动静交替还要注重游戏活动的户外交替.

1、融入环境

我们的生存环境和发展离不开环境,我们的任何活动都与环境影响密不可分,幼儿园的自然环境和物理环境所构成的园容园貌,也直接影响幼儿心理活动的状态.但如果一个人置立于一个环境中,并未与周围的环境之间构成正常的互动关系,那末环境对他来说就是一道虚设的布景,我园游戏场等运动设施和一些小景点,每种设施都有一种功能,各设施之间和景点缺少有机联系,为了充分发挥这些周围环境的利用价值,我们带着孩子玩起了装扮性游戏,孩子们在游戏中,身临其境,个个全身心投入,玩军是游戏,玩狼捉小兔的游戏孩子个个情绪高涨,兴致勃勃表现得惟妙惟肖.可见,巧妙的利用幼儿园的各种设施,不仅充分发挥了环境的整体功能,而且,进一步激发了孩子的游戏欲望。

2、我园身处独特的地理特征。离园不远处,就是博兴文化广场,那里有绿荫,花团锦簇,儿童乐园等等,孩子们来到这里,在窄窄的大理石凳上走一走,练习平衡能力;在路边的草丛中欣赏花的芳香;在渠道上练习跨跳......

3、向东不远处就是我县最大的新世纪超市,那里的环境更培养幼儿的自理能力,逛超市社会实践能力......孩子们在游戏时,没有约束可以尽情玩耍,从而使孩子的天性得到了充分的发挥。

二、带着材料走进教室

教室外,有着无穷无尽的自然材料,教室内同样有孩子游戏的天地,怎样才能将自然材料投放教室,也是我们所热注的。

1、根据主题活动投放材料

为了更有效的发挥自然材料的作用,我根据教育计划和主题活动,有计划的投放游戏材料。如:以环境为主题的活动,我们发动家长和幼儿一起收集日常生活中的废旧材料,变废为宝。幼儿利用废旧物品,做出了许多漂亮的作品,孩子们在把材料变着花样的满足不同的游戏需要时,不仅锻炼了手更锻炼了脑和意志。

2、根据孩子的游戏发展提供材料

孩子们在玩的过程中,材料是与游戏紧密相连的。他们直接感受到的内在生理体验,以及有这种经验引起的外在物理经验,其中既有同化,又产生顺应,已达到适应不同时期产生的不同体验和经验,建构不同的指示,获得不同的发展。因此,应根据游戏的发展不断补充材料的需要,而材料的提供又反过来促进了游戏的发展。

3、根据幼儿的兴趣提供材料

依据幼儿年龄特点,年龄越小独自游戏越多,随着年龄的增长又而社会性获得发展,集体游戏的.比例也就增大了。因此,不同年龄的幼儿对材料的种类和数量上不同,兴趣和爱好也不同。我们大班的幼儿常常喜欢在自制的玩具面前玩,自制和材料因为凝聚了孩子的力量,技巧和智慧,并与孩子们游戏的成功体验相联系,往往是孩子更加爱不释手。

总之,我们要充分的利用原始材料,丰富幼儿的游戏活动,我们的教育更加完善,把我园建设成现代化与自然化相结合的幼儿园。

幼儿园环境教育心得篇七

我班幼儿在原有幼儿的基础上,又新增了十名幼儿。由于他们来自不同的家庭,有着各自的生活经验,所以在刚入园时可能会在情绪上有一些波动。原有幼儿虽然有了一定的生活自理能力,但是由于寒假有的幼儿不来园,使得幼儿在自理能力和常规方面没有得到发展。有朝鲜族幼儿两名,他们不太喜欢说话,其他幼儿语言交流也较少,动手能力在不同幼儿身上发展不同,以上情况有待于在新学期中进一步加强。

认真贯彻《纲要》精神,加强对《纲要》中各领域的学习和研究,不断更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立“一切为了孩子,为了孩子一切”的教育思想,依据各领域目标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。

主要工作

措施

预期目标

在教育教学方面

本学期,我们将在《纲要》和《幼儿园课程》的指导下,结合《纲要》中各领域目标制定适合幼儿年龄特点的教育教学目标,认真备好每一节教育活动,准备色彩鲜明、形象直观的教具,让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。

语言领域,在教育活动、区域活动、生活活动中,会正确使用礼貌用语,学会与伙伴交谈,倾听他人讲话,用完整话与他人交流等。社会领域中,敢于在活动中大胆的与伙伴交往,初步学习规则意识,懂得与伙伴合作和分享,做力所能及的事,爱自己的父母及周围人。在科学领域中,认识简单的几何图形,1和许多的关系简单的排序等,在区域活动中通过与材料的互动,学习动手动脑探究问题的能力。在艺术领域中,能大胆地运用手中的工具进行涂色、粘贴,学习画简单的单线条物体。健康领域中,养成良好的生活卫生习惯,自己穿脱衣服、鞋子,喜欢与伙伴共同游戏。

在教育教学的同时充分发挥好教科研的先导作用,认真搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动。

幼儿在与材料的交互作用中,使幼儿语言表达能力、交往能力,合作分享及探究能力,动手能力,自理能力都得到不同程度的提高。

能背诵简短的儿歌、古诗文、会认读字、词、句子。

幼儿园环境教育心得篇八

环境教育计划

为贯彻可持续发展和科教兴国战略,全面提高我校学生的文明素养和环境意识,普及环境知识,树立良好的环境道德观念,养成良好的保护环境行为,大力推进素质教育和社会主义精神文明建设,特制订此规划。

一、指导思想

以《全国环境宣传教育行动纲要》和《桐梓县教育系统2014年创建国家环境保护模范城市工作实施方案》为指导,全面开展创建绿色学校活动,积极推进我校可持续发展战略的进程。

二、创建目标

(一)、引导师生关注环境保护问题,掌握基本的环境科学和法律知识。

(二)、逐步培养师生对环境负责任的精神,树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

(三)、教育师生从自己做起,从身边的小事做起,从关心校园环境做起,积极参与环保。

(四)、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。

三、创建措施

(一)、成立创建“绿色学校”领导小组,定期研究检查,加强领导。

组长:罗俊(校长)

副组长:陆建华(教导主任)

成员:各班主任任课教师

(二)、加强学习,提高认识,发展环境教育工作。

1、组织全校教师进行环境保护科普知识的学习。

2、请环保部门的专家来校举办讲座和培训班。

3、组织骨干教师外出参观学习。

(三)、投入必要的专项经费,建立完整的创建档案。

(四)、规范建设,优化环境,创造良好育人条件。

1、校园建设立足长远发展,实行整体规划,规范建设。

2、校园环境建设以美化、绿化为目的,努力营造美丽清新又与教育教学有机结合的景观。

3、大力加强校园文化建设,通过文化长廊、黑板报、校园墙面布置等形式,把整个校园建成环境教育的大课堂。

(五)课内渗透,课外实践,进行环境知识教育。

1、教师要积极参与“创模活动”,教师要以身作则,注意保持服装整洁、保持办公桌整齐、不在办公室外吸烟、不随地吐痰,主动拒绝使用塑料袋和一次性餐具,带头不浪费纸张粉笔等。

2、在学校德育工作和学科教育中有目的、有计划地渗透环境教育。

3、加强环境教育管理,体现在学校工作计划和教师的教学计划。

4、开展形式多样的环境教育活动、监测活动。

5、本每班至少上12课时的环境教育课。

四、具体步骤

第一阶段:

组织教师学习,提高教师对加强环境教育重要性的认识。

2、建立学校环境教育的组织网络和队伍。

3、各部门、各学科研究制定相关的环境教育的计划。

4、开展系列环境教育综合实践活动。(知识讲座、社会实践、绿色系列)

5、通过文化长廊、黑板报、校园墙面布置等形式,加强校园文化建设,形成学校特色。

6、利用常识、科学等学科进行环保知识渗透,制定相关课题。

第二阶段:

结合植树节、环境日、地球日、水日等节日进行环境教育的宣传活动。

2、开展系列环境教育综合实践活动。(知识讲座、社会实践、绿色系列)

3、暑期组织学生进行关注我们身边的环境和环境保护的调查实践活动。

第三阶段:

结合与环境保护相关的纪念日举办宣传活动及讲座。

2、举行一次“我与环境”为主题的征文活动。

3、开展一次走进社区的绿色教育志愿者环境保护宣传活动。

4、废旧电池回收。

5、校园垃圾分类,开展清洁校园活动。

6、有关学科进行渗透环境教育课堂教学的研讨和实践。

第四阶段:

1、对相关活动进行效果分析和整合,继续开展相关的环境教育活动,提炼形成学校环境教育的传统活动。

2、进一步进行学科教学渗透教育,部分学科能初步提炼出完成本学科内进行环境教育的渗透点、环境教育的知识点和技能,并对所进行的实施探索进行思考与总结。

坡渡镇中心学校

2014年3月

金桥小学2010~2011学学校环境教育工作总结

“环境保护”是我国的一项基本国策,保护环境,教育为本。几年来,我校为了贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略,落实《全国环境宣传教育行动纲要》,营造一流的育人环境,全面推进素质教育,在各级环保部门的指导以及上级领导和社会各界的关心扶持下,全体教职工同心协力,以争创“绿色学校”为契机,加快精神文明建设的步伐,把环境教育纳入学校教育教学工作计划,做到组织、计划、人员、经费四落实。参与环境教育的师生从少数到多数,活动内容从单一到多样;观念认识从模糊到清晰;活动空间从学校到社会,取得了丰硕的成果。如今,我校有一个强有力的环境教育领导班子,有一支热爱环境建设,积极参加环境教育和活动的师生骨干队伍,学校环境教育达到了一个新的高度,形成了环境教育的特色。

一、重视环境教育,形成环保氛围

1、成立机构,计划和方案的实施得以保障

学校领导非常重视环境教育,把它作为工作的重点,结合本校实际制定创建计划和实施方案,并做好每学年、每学期环境教育工作计划,做到有计划、有活动、有成效、有总结。同时还成立环境教育领导小组,由教务主任和相关学科教研组长组成,具体执行领导小组制定的计划,安排好活动,开展社会实践,进行学术研究和经常性研讨学科渗透等工作。几年来,我校在环境教育实践与探索过程中注意教学要素的建设,教育氛围的营造,依靠一支热心环境教育的教师队伍,做到环境教育经常化、制度化、规范化。

2、学科渗透,环境教育的主渠道

学校利用地方课进行环境教育,但并不拒绝其他部门提供的环保教材,做到采用跨学科课程的教学法,推动了环境教育的发展。学科渗透教育是创建“绿色学校”活动的重点,因此我校由教务处牵头组织各学科进行环境教育渗透,各学科根据各自的特点,积极在学科中开展各种形式的教育活动。

2、成立兴趣小组,张扬学生个性

为了培养学生环保兴趣,生动活泼地开展环境教育,学校成立环境保护兴

趣小组。环境教育不搞假、大、空,我们从身边事说起,从小事做起,让学生在喜闻乐见中接受教育。学校从平面绿化向立体绿化延伸,做到远近高矮各异的多层次绿化景象。利用这个契机,对学生进行更深层次的绿化环境的教育,各班团支部包块认养花草树木。

4、双管齐下,活动竞赛并举

学校通过专题讲座、各种教学的渗透、社会调查、各种课外活动等,培养学生保护环境的责任感和义务感,逐步养成为维护环境而约束自己行为的自觉性和与破坏环境的行为作斗争的勇气。

我校每年的3月12日,学校都要组织学生参加植树活动;结合“野生动物保护宣传月”、“环境日”、“地球日”、“水日”等开展各种宣传教育活动;开展“绿色生活行动”,提倡自觉节能节水,购买绿色产品,少用“一次性”餐具和塑料袋,清除白色污染,分类回收生活垃圾,拒食野生动物等。通过开展这些活动,使学生牢固树立环保意识,促进学校环境教育的全面实施。

我校把“环境教育”列入德育工作内容,狠抓环境课程,包括塑像、名人画像和优美校园等物质空间层面,管理队伍、评价制度和量化评分等组织制度层面,学风、教风、校风以及金小精神等文化心理层面,使之产生润物细无声的效应。学校制定了关于“环境教育”的一系列规范养成制度,在爱劳动、讲卫生、护公物、守法律等方面加强学生的环境意识,充分利用国旗下的讲话针对存在的问题进行国情、市情、校情教育,积极营建“金小是我家,环境靠大家”的家园意识,以环境教育为突破口,提高新时期德育工作的实效性。同时将竞争机制引入意识的培养之中,在班级与班级之间开展各类评比:如实行卫生区班级轮值制,化零为整,责任到班;实行卫生评比,让“流动红旗”在教室重新飘起来。

5、延及校外,辐射社区

我校多层次的环保教育活动,不仅仅局限与校内,现已辐射社区,并形成一种制度。

成绩只能说明过去,环保教育是学校科技教育一个重要组成部分,也是全面推进素质教育的重要途径,为此,我们将继续努力为美化和绿化环境创造更好的条件。

幼儿园环境教育心得篇九

幼儿在幼儿园及家庭中己粗浅地掌握一些环保常识,理解人、动物与大自然的相互相存。正确的树立环保工作也是目前的一个重点。本学期我们班制定环境工作以下:

1、结合自然现象,进行环境教育。

(1)、组织幼儿在自然界中采集各种材料(矿石、沙、水、植物标本、种子标本、动物标本…)投放于区角供幼儿观察、分类、记录。为幼儿创设一个自然科学的环境。在收集过程中引导幼儿观察记录一些现象,学会在讨论中得出结论互相学习。

(2)、在饲养区中养殖一些动物,观察动物的生活习惯,探索动物的成长规律,及食物链。

(3)、引导幼儿学习用记录方法和整理探索内容,学会操作实验器材,充分发挥科学室的作用。

(4)、组织幼儿充分利用园内植物园地,种植一些蔬菜或瓜果。让幼儿分组照顾植物,学会为植物浇水,施肥,记录植物的生长过程。

2、结合日常生活的科技产品。

(1)、科技发达的背后,组织幼儿发现科技产品带给人类的“污染”学习合理使用科技产品,节约能源及探索科技原理。

(2)、组织幼儿与家长利用废旧物品及电器零配件,设计一些小产品,进行展示评比。

3、合理利用家长资源。

(1)、组织家长与幼儿共同学习环保知识,增强环保意识。举行:“清洁日”组织家长与幼儿一起到社区清除垃圾。

(2)、发动家长收集各种材料,做一些小发明参加本园每年一次的“科技节”。

(3)、利用节假日,与家长联谊、一些到郊外爬山种菜等,与幼儿共同感受自然的环境

幼儿园环境教育心得篇十

“环保”作为一个抽象的科学概念,只有以具体形象的事物或过程出现,才有可能让幼儿理解、掌握其特征和含义。本学期,我们大班年级组将在以往的基础上将把各项工作做得更细更实。

一、指导思想

以实现幼儿园三年发展规划为方向,以创建淮安市“绿色幼儿园”为契机,贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》,落实《幼儿园教育指导纲要》,切实加强幼儿园的环境保护教育,营造一种自然和谐的氛围,引领幼儿欣赏美、感受美、陶冶美,从而提高师生的环保意识,形成环保教育在各领域间的渗透以及与环境、学科、活动有机结合的有效方法,从而促进幼儿园的可持续发展,推进幼儿园精神文明建设和幼儿素质教育。

二、主要目标

创设适宜的环境,既展现自然之美又彰显幼儿园的特色,使之成为幼儿的乐园。

2.开展各项环保教育活动,并且不断反思实践过程,从中总结经验,探索环境保护教育的有效途径,确实帮助幼儿养成良好的环保行为,同时丰富幼儿园的园本课程内容,促进幼儿园的特色化建设。

3.做好家园携手的配合工作,使幼儿带动家庭,家庭带动社区,社区带动的人更加广泛的参与保护环境中,以保证创建工作的实效。

三、具体措施

(一)以规章制度作保证

重视学习《全国环境宣传教育行动纲要》,明确幼儿园环境教育的重要意义,理清工作思路,切实将环境教育纳入幼儿园保教计划。

2.年级组环境教育工作的思路是:以提高幼儿的环保意识和现代文明素质为目标,以普及环境保护科学知识为基础,以开展绿色行动、实践活动为重点,以环境教育课题研究为载体,以科学渗透为主渠道,积极创建“绿色幼儿园”。

3.将环境教育整合到年级组的有关制度中,将“爱护绿化,讲究卫生、节约水电、团结同伴”等列入幼儿行为规范,并且在学期末纳入幼儿发展性评价工作中。

(二)以领域渗透为主渠道

在主题活动中充分挖掘教材中的教育价值,落实教育内容,选择恰当的教学方法,不失时机地进行渗透教育。通过引导幼儿观察周围生活环境,让幼儿了解环境与人们生活的关系、环境污染的原因、保护环境的方法等知识,通过组织幼儿捡拾垃圾、制作环保宣传画等方式让幼儿体验到,每个人都应该为环境保护尽一份力。同时,明白动物是我们的好朋友,我们要保护他们,把环境教育落实在幼儿一日生活的每个环节之中。这样,环境教育才能成为培养孩子们动手能力、创新能力、责任感、社会公德意识、集体荣誉感等的有效载体,使环境教育自然而然成为素质教育的着力点和突破口。

(三)以环保实践活动为重点

把环境教育列为年级组文化建设和团队工作的一条主线来抓,开展形式多样的环保实践活动,让幼儿积极参与,提高环境意识。

结合重大纪念日,广泛开展环保教育活动。年级组利用世界动物日、世界粮食日等重大环保纪念日,开展适合幼儿年龄特点的环保教育活动。

2.积极参与幼儿园环境建设,鼓励师生共同设计环保标语,使幼儿园的老师、孩子、家长们都能爱护幼儿园环境、美化幼儿园环境,一年四季绿色成荫。分班包干负责幼儿园卫生,使我园无卫生死角。

3.充分利用家长园地、图片展览、橱窗等阵地进行环境保护的宣传,组织大班幼儿开展亲子自编《环境小报》的活动。

4.组织教师参加环保知识竞赛、幼儿环保绘画等比赛。

5.组织幼儿走进社区开展环保活动。如发放环保倡议书,环保图片等。

幼儿园环境教育心得篇十一

大班环境教育计划一:大班环境教育计划

1、将环保教育渗透到幼儿一日生活的各个环节中去,做到处处讲环保,处处有环保.2、组织幼儿收集整理有关环保的资料,认识环保的重要性、必要性.3、幼儿是环境的一分子,让幼儿懂得保护环境的重要性,从小培养他们的环保意识至关重要.为了造就未来具有环保意识、可持续发展的年轻一代,环保教育必须从小抓起.教师要善于抓住幼儿一日生活和周围环境中的有益事件,引导他们从自身和他人的经历与体验中,了解关爱环境、珍惜资源的真正意义,使他们不仅置身其中充分体验、感受和发现大自然的美、人与自然的依存关系,而且,在他们力所能及的范围内,亲身实践善待生灵、保护环境的行动.因此,我们以幼儿园的绿色环保计划为依据,从大班实际情况出发,制定出切合大班组班实际的班绿色环保计划:“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系.从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为.”

一、指导思想:

5、统一思想,分工合作,力求通过我们的教育,让一个幼儿影响一个家庭,一个家庭带动一个社会,让我们都做新世纪的环保人.二、具体措施:

一、情况分析:

我们幼儿园大班有四个平行班,12名保教人员,作为大班儿童,孩子们在中班时看过哥哥姐姐植树、饲养过小白兔、蝌蚪,在爱护大自然、保护环境上已有了一些比较感性的经验.幼儿在家庭中也已粗浅地掌握一些环保常识,理解人、动物与大自然的相互相存.正确的树立环保教育工作也是目前的一个重点.我们以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,立足大班儿童身心发展特点,以各种形式多样、内容丰富的活动萌发幼儿保护环境、爱护环境、热爱大自然的情感,让幼儿在和谐的环境中得到健康成长.我们制定环境教育工作如下:

二、环境创设

参观我们生活的社区.6.大班幼儿举办

九月:

1.总结上学期工作,讨论新学期工作计划.2.各班图书角投放一些认识大自然、保护小动物的图书.十月:

1.亲近大自然,寻找秋天.2.爱我中华

美术作品展.十一月:

1.师生共同完成《有趣的植物》墙饰布置.2.树叶拼贴画比赛.十二月:

1.废旧物品手工展.2.植物角创设展评.一月:

学期工作经验交流、总结.大班环境教育计划三:大班年级环境教育工作计划

1、每月环境领导小组对各方面环境自然角、种植园地、主题墙饰等进行评比活动.2、组织教师学习有关环境保护呼环境创设方面的文章,并外出观摩学习.

幼儿园环境教育心得篇十二

一、指导思想:

我园开展环境教育工作已经有很多年了,也取得了相当大的成绩。为了我园的环境教育搞得更加有声有色,我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际,制定了本学期的环境工作计划。

二、本班环境教育的主要工作与措施:

1、环保教育渗透日常生活教育

为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中,把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中,从自己身边的小事做起,增强幼儿环保意识,争创环保小卫士,争创园内环保先进班级,争创园内先进年级。

2、结合主题开展环境教育

根据主题教学活动结合环境目的进行教育,根据中班幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容,让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。

3、开展环保活动,加强环境教育

通过开展环保行动,走进社区,进行环保图片宣传、清扫公园、“环保儿歌、歌曲比赛”等一系列的活动,让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦,对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。

通过本学期开展的一系列环保主题活动,发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成,但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言,这些影响主要来自身边的人,特别是老师、家长和同伴。因此,我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。

三、主要活动的安排

九月份:用电高峰期,针对我园用电量大的特点,对幼儿进行“节约用电”的主题开展,通过开展:1、“假如没有电”的讨论活动;2、参观发电厂;3、讨论“如何在日常生活中节约用电”;4、观摩“安全用电的多媒体环境教育活动。

十月份:根据主题《世界动物日》结合环保日开展活动,引导幼儿了解:1、动物的作用;2、了解照顾动物的常识,激发幼儿爱护动物的情感;3、了解许多动物受到伤害的原因;4、找出保护动物的途径。

十一月份:幼儿园与环保局合作,走进社区,积极宣传组织环保活动。活动通过:1、在社区内举办环保宣传图片展;2、组织幼儿清扫社区主要街道卫生;3、组织孩子们担任“环保小记者“,采访社区住户;4、进行”环保知识问答“活动。

十二月份:开展《只有一个地球》的主题活动,通过开展:1、环保故事、儿歌比赛;2、环保小实验“地球的吸引力”;3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。

一月份:根据本年级一学期所开展的环境教育结合环保活动进行评选总结。评选出:1、环保先进班级;2、环保小卫士;3、环保家庭;4、环保手工制作优秀奖。

总之,环境保护教育应该从小抓起,通过经常持久的环保教育,以及相应的环保活动,使幼儿确立环保意识,形成环保观念,提高对环保的觉悟,增强环保责任感,成为真正的“环保卫士”!

幼儿园环境教育心得篇十三

儿童是人类的未来和希望,也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代儿童必须具备的基本素质,也是历史和社会赋予他们的义务和职责。环保教育必须从娃娃抓起,因此,以幼儿的游戏活动为主,积极引导他们观察日常生活中的环境要素和环境问题,按照由近及远、由小及大、由浅到深的原则来组织环保教育,从我做起,从身边的小事做起,实现人与环境地协调发展。围绕培养幼儿环抱意识注意了以下几个方面:

一、创设优美环境,萌发幼儿的美感美好的环境造就美好的心灵,不良的环境造就不健康的心理,这已成为教育工作者的共识,老师都知道幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的,如果一个幼儿园果皮满地,到处是脏水、垃圾,没有绿化,教师随便践踏青草,地上垃圾老师熟视无睹,孩子耳闻目睹,长大了又怎么回成为一个爱护自然,爱护环境的人呢?为了让幼儿在美好的环境中健康成长,必须要优化环境。一日生活中渗透环保教育‘幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒,也不是一日之功。

我们在对幼儿进行环保教育时,更注意从日常生活中的各个环节入手,对幼儿的环保行为进行环抱教育时,更注意从日常生活中的各个环节入手,对幼儿的环保行为加以强化,幼儿就由不自觉到为转化为自觉的行为。根据幼儿一日生活的内容,提出“五学会,五不”的要求,既学会正确用餐,不掉饭粒;学会垃圾的回收和分类,不随地乱扔垃圾;学会主动入厕。不随便大小便;学会走路轻,做事轻,说话轻,不大声喧哗;学会开小水,节约用水,随手关水龙头,不浪费水的好习惯。

平时,我们教育孩子养成随手关灯,节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯,在一日活动中,我们都会带给幼儿去园外捡纸屑,看到地面上果皮纸屑捡起来扔到果壳箱里,并在班中开设“环抱地球小卫士“奖,即使奖励他们,从而使孩子的环保意识不断增强,如一次秋游活动,以前孩子把东西吃完了就乱扔袋子、果皮,而这次他们自发带上垃圾袋,在秋游途中孩子们都能自己地做到把秋游吃下的果核、饮料瓶收入袋中。我们还与幼儿共同收集废纸,易拉罐,不把它当作垃圾扔掉。例如每天早上吃过的牛奶瓶,我们都把它收集下来卖掉,用这些钱去买一些花草、书本,让幼儿知道垃圾再生利用,既节约能源,又可减少污染。天长地久,教师坚持贯彻下来,幼儿逐渐转化会自觉行为,培养幼儿从小文明健康的生活习惯。

二、丰富的环保知识是环保教育的基础丰富幼儿环保知识应把环保教育渗透到各科教学中去,在国内外一些主要的与环保日有关的纪念日,我们都要开展一些主要与环保有关的活动,我们还根据幼儿年龄特点选择适宜环保内容,如:地球清洁工、垃圾的处理、禁鸣喇叭、森林砍伐、洪水泛滥、空气水等污染,渗透在幼儿一日生活和各门学科中。

二、活动目标:

萌发幼儿的美感美好的环境造就美好的心灵,不良的环境造就不健康的心理,激发幼儿大胆探索周围环境,在参观、记录、操作、实践等活动中,知道人们离不开水、动物等,我们应爱护身边的环境,产生爱动物、爱大自然的美好情感。

三、具体措施:

1、有意识的在自己的班本课程、一日活动中渗透环保教育理念;

2、搜集有关保护环境、空气、动植物等资料(家长园地中的“绿色天地”资料);

3、亲子活动——绘制亲子环保画、利用废旧材料进行小制作等;

4、参与管理园内种植园地,搜集生态环境教育的资料(图片、音像资料);

5、主要方法:课堂活动、参观活动、亲子活动、社会实践活动。

四、具体内容的安排:

九月份

1、制订各年龄组环境教育计划;

2、整理教室及活动区;

3、看有关的环保系列片,了解植物与空气的关系;

4、玩“空气”的有关游戏,了解空气的重要性。

十月份

1、外出秋游,感受秋天美好的环境;

2、丰富自然角的内容;

3、开展“废旧物品的收集”活动

十一月份

1、走进社区,发放绿色环保。

2、开展一次“环保小卫士”拾落叶活动。

3、开展秋季亲子运动会

4、大班阅读活动(分享图书)

十二月份

1、开展捐物义卖活动;

2、开展“绿色、健康”环保主题绘画作品展

3、亲子活动:社会调查“环境污染知多少”;

一月份

1、幼儿环保知识竞赛。

2、评选环保苗苗。

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