在解决问题时，要积极思考和倾听他人的建议，才能找到最佳解决方案。如何制定一套较为完美的解决方案是我们需要思考的关键问题。总结范文的阅读不仅能拓宽我们的思路和视野，也能给我们带来一些新的思考和认识。
遵守规则的心得篇一
第一段：引言
在我们的生活中，无论是在学校、公司还是社会，遵守规则和制度是一种必要的行为准则。在这些规则和制度的约束下，我们的生活才能变得有序和安全。在过去的经历中，我深深地体会到了遵守规则制度的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在本文中，我将与大家分享我的心得体会。
第二段：遵守规则制度的基础
遵守规则制度的基础是对其重要性的认识。规则和制度是社会发展和秩序维护的基石，也是人际交往的基础。个人只有明白了这一点，才会主动遵守规则和制度。作为学生，我通过与同学们相处和学习，认识到课堂纪律的必要性。只有遵守老师制定的课堂规则，班级才能保持良好的学习氛围。在公司工作中，我也意识到合规经营对于企业的正常运营和可持续发展的重要性。因此，我积极学习和遵守各项规章制度，以保持公司的规范化运作。
第三段：遵守规则制度的益处
遵守规则制度不仅有利于维护社会秩序，还能给个人带来很多好处。首先，遵守规则制度能够提高自身的个人素质。遵守规则需要一种自律的精神，只有掌握自己的行为，才能更好地与他人相处。其次，遵守规则制度能够增强人际关系的稳定性。我们生活在一个群体中，遵守共同的规则能够让我们更好地与他人沟通和合作。最后，遵守规则制度能够树立正面的个人形象。一个守规矩、守信用的人往往更受他人欢迎，也更容易得到信任和机会。
第四段：面临遵守规则制度的困难和挑战
尽管遵守规则制度带来了很多好处，但在实际操作中，也会面临一些困难和挑战。首先，有些规则制度可能限制了一些个人行动和自由。个人在遵守规则的同时，可能会感受到某种程度的束缚。其次，有时候遵守规则需要付出额外的努力。例如，在学习的过程中，我们需要遵守学校的规定，完成大量的作业和考试，这对于学生来说是一种挑战。然而，在面临这些困难和挑战的时候，我们应该坚持遵守规则制度，因为只有这样才能够真正收获到规则制度给予我们的好处。
第五段：总结与展望
通过对遵守规则制度的实践与思考，我深刻认识到了它的重要性和价值。从学生时代开始，我就积极遵守学校的规章制度，培养了自律的习惯。在职场中，我也继续坚守着各项规则制度，提升了自身的职业素养。在未来的日子里，我将继续遵守规则和制度，不断提高自己的自律能力和综合素质，并且积极宣传遵守规则制度的重要性，推动社会的进步与发展。
总结全文，遵守规则制度是我们生活中必不可少的一部分，它不仅能够维护社会秩序，还能够给个人带来很多好处。尽管面临一些困难和挑战，但只有通过坚持和努力，才能够真正体会到遵守规则制度的意义和价值。希望每个人都能从小事做起，自觉遵守规则制度，共同营造一个和谐、有序的社会环境。
遵守规则的心得篇二
生命是唯一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变得精彩。您的生命，您珍惜吗?要想生命得到保障，请您遵守交通规则。
交通事故时时刻刻都会发生，它像颗威力十足的炸弹，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸弹就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
记得我曾经在报纸上看到这样一则报道，我当时惊呆了。一位市民，因为要赶着去上班，而他必须绕过栏杆才能坐车，无奈之下，他情非得已地跨过栏杆。这时，突然，一辆卡车直奔而来，在这千钧一发的时候，只听“啊”的一声尖叫，这位市民被车撞得惨不忍睹，面目全非。当他被送到医院时，早已奄奄一息了。家属为此伤心欲绝。如果他当初能遵守交通规则，不乱跨越栏杆，他也就不会为此付出惨重的代价，把宝贵的生命白白地葬送。
曾经看到这样一句话：“为了言传身教，请注意交通安全!”这句广告词也说不上经典，或许也谈不上特殊，可就是这么普通的一句话，在当今社会上，有几个人放在心上?又有几个人注意到交通安全的重要性呢?闯红灯，往往是出现交通事故的主要原因之一。有人为了争夺几秒的短暂时间，拼命地向前冲，事故也就这样发生了。所谓：宁等三分，不急一秒。人的生命只有一次，有什么比生命更重要，更急呢?何必要拿生命来做赌注呢?这样做根本不值得。
交通是国民经济的命脉，马路作为交通的载体，它伤害了无数人的生命，它不能没有，但有了它却有无休止的流血。
俗话说：生命重于泰山。为了自己的家人，为了自己，为了您的生命，让交通安全在你我的心中时时闪现，让那使人心灵震撼的声音不再出现。
遵守规则的心得篇三
规则是我们生活中的一部分，无论是在学校、家庭还是社会中，遵守规则都是我们必须要做的事情。遵守规则不仅是一种义务，更是一种责任和信任，因为只有这样才能让我们彼此信任，让我们的生活更加美好和有序。在这篇文章中，我想分享一下我在遵守规则方面的一些心得体会。
第二段：规则的重要性
规则是社会运转的基础。没有规则，我们的生活将变得非常混乱和难以预料。遵守规则可以增强我们的信任感，使我们之间的关系更加和谐。在家庭中，父母会设定一些家规，这些规则有助于孩子们的成长和发展。在学校中，学生必须遵守校规，这有助于学校的正常运转和保证学生的安全。在社会生活中，公共规则也是必不可少的，例如红绿灯、交通标志等，这些规则的存在有助于维护公共秩序和安全。
第三段：如何遵守规则
遵守规则并不容易，有时我们会冲动、犯错或者无意中违反规则。为了遵守规则，我们需要有一些方法和技巧。首先，建立正确的价值观：遵守规则不仅是为了避免惩罚，更是为了体现我们的价值观和责任感。其次，时刻提醒自己遵守规则的重要性：无论是在出门前还是面对诱惑，我们都需要时刻提醒自己遵守规则的重要性。最后，借助他人的力量：当我们快要违反规则时，我们可以请求他人的帮助和提醒，避免犯错。
第四段：遵守规则带来的好处
遵守规则不仅有助于维护我们生活的有序和和谐，更有助于我们个人的成长和发展。首先，遵守规则可以提高我们的责任感和自律能力。只有当我们遵守规则，才能更好地掌控自己的行为，更好地处理自己的生活。其次，遵守规则可以提高我们的信任感和归属感。只有当我们遵守规则，我们才能获得别人的信任和认可，更好地融入社会。
第五段：结论
遵守规则是我们应尽的责任和义务，是我们生活中必不可少的一部分。通过遵守规则，我们能够更好地发现自己的成长和提高，更好地获得别人的信任和认可，让我们的生活更加有序和和谐。希望我们每个人都能够时刻提醒自己遵守规则的重要性，并尽自己的努力去做到。
遵守规则的心得篇四
孩子作为社会的一员，需要学会遵守规则。对于他们来说，遵守规则不仅是一种行为习惯，更是塑造他们健康成长的重要因素。本文将通过五段式展开，探讨孩子遵守规则的重要性以及从中获得的心得体会。
首先，遵守规则是培养孩子纪律意识的基础。遵守规则能让孩子学会从小事做起，培养一颗守纪律的心。比如，孩子们在学校遵守课堂纪律，按时上下课，尊重老师和同学，不打闹、不说脏话，这样的规矩能够让孩子明白自己在集体中的地位与责任，培养出良好的团队合作意识。
其次，遵守规则能够让孩子养成良好的习惯。制定规则是为了维护秩序和促进社会的和谐发展。而孩子在遵守规则的过程中，不仅可以磨练自己的毅力和耐心，更能够打造自己的良好品质。例如，坚持每天按时完成作业、按时收拾书包、遵循饮食规律等，这些习惯能够让孩子养成规律的生活方式，并且在未来的发展中受益匪浅。
第三，遵守规则培养孩子的责任感。规则的存在是为了保障每个人的权益，而遵守规则意味着对自己的行为负责任。无论是在学校中还是在家庭生活中，孩子们都应该明白自己在规则中的位置和作用。只有遵守规则，孩子才能感受到责任与权益之间的平衡，并且为自己的行为负责。当孩子们明白责任感的重要性时，他们会从小事做起，从自我做起，主动承担起自己的责任。
第四，遵守规则能够培养孩子的自律能力。自律是指对自己行为的自我约束和自我管理能力。通过遵守规则，孩子们能够学会克制自己的冲动，及时规范自己的行为。这种自律能力的培养，对于孩子今后的成长发展至关重要。只有孩子们学会自律，才能迎接未来的挑战，并且更好地适应社会的发展。
最后，遵守规则可以让孩子更好地融入集体。孩子是社会的未来，他们需要在集体中获得认可和尊重。而遵守规则则是融入集体不可或缺的一环。只有遵守规则，孩子们才能与集体形成更好的互动，建立起良好的人际关系。通过与他人共处的经验与互动，孩子们可以培养自己的社交能力，融入集体，与他人建立起长久的友谊。
综上所述，遵守规则是孩子们成长过程中不可忽视的一部分。遵守规则可以培养孩子们的纪律意识、习惯、责任感、自律能力，并且使他们能够更好地融入集体。因此，家长和教育者应该通过各种方式教育孩子们遵守规则的重要性，并且从小事做起，培养他们爱好遵守规则的良好习惯。只有这样，孩子们才能在成长的道路上茁壮成长，并且为社会的发展贡献自己的力量。
遵守规则的心得篇五
第一段：规则的重要性（200字）
在我们的日常生活中，规则无处不在，无论是在家庭中、社会中还是在学校里，规则都起着至关重要的作用。就学校而言，学校的规则是保证学习环境良好、学生学习有序进行的重要保障。学校规章制度的存在使得学校成为一个有组织、有纪律的地方，学生们可以在这个环境中安心学习。遵守规则不仅是我们作为学生应尽的责任，更是对自己和他人的尊重表达。
第二段：学习的秩序与效率（200字）
学校规则的遵守不仅仅是为了维护学校的秩序，更能够提高学习的效率。学校的规则通常包括上课准时、安静听讲、遵守纪律等要求。每个学生都必须遵守这些规则，以确保学习的正常进行。如果没有这些规则的约束，学校就会变得杂乱无章，学习氛围也会大打折扣。而遵守规则的学生们可以更加专注于学习，提高学习效果。遵守规则也是培养学生自律、自我约束能力的重要途径。
第三段：促进团队协作（200字）
在学校中，学生们通常需要参与团队活动，如小组讨论、班级运动会等等。这些活动需要所有参与者都能够遵守规则，以保证活动的顺利进行。只有所有人都遵守规则，才能够体现出团队的协作力量，完成任务和活动。规则的存在让每个人都明确自己的责任和义务，进而能够更好地合作。通过团队活动，学生们还可以学会互相尊重、倾听他人意见和团结互助等等，这些都是遵守规则所带来的好处。
第四段：树立正确价值观（200字）
学校规则的遵守能够帮助学生树立正确的价值观念。学校的规则通常都是依据社会价值观制定的，如诚实守信、友爱互助、公平正义等等。通过遵守这些规则，学生们可以感受到正确价值观所带来的积极影响，并且在日常生活中积极践行。遵守规则能够培养学生的责任感和公民意识，让他们懂得自己在社会中的位置和义务，从而成为有道德、有担当的公民。
第五段：遵守规则的难度与努力（200字）
当然，遵守规则并不总是容易的。有时候，我们会面临诱惑和压力，甚至会因为种种原因而违背规定。但是，只有克服这些困难，做到规则的约束自己，我们才能够真正体会到从遵守规则中获得的好处。我们需要努力培养自己的自律性和自我约束能力，将规则内化为自己行为的准则，并从中收获成长。无论是在学校还是在社会中，遵守规则都是我们应该坚守的底线，只有这样，我们才能够成为更好的自己。
总结：遵守规则是学校生活中的重要一环，它不仅能够维护学校的秩序，提高学习效果，还能够促进团队协作，树立正确的价值观念。虽然遵守规则可能会有一定的难度和挑战，但只有通过努力克服，并意识到遵守规则所带来的好处，我们才能够从中受益，并成为有担当的公民。让我们每个人都积极遵守规则，共同营造一个良好的学校环境，实现个人和集体的发展。
遵守规则的心得篇六
旷课和不遵守规则是学生在校园中面对的最大的诱惑之一。许多学生因为一时的冲动而旷课不遵守规则，但是这样做不仅会影响学生的学习，还会损害学校的形象。在此，我将分享自己的经历并谈谈心得体会。
第二段：原因分析
许多学生旷课和不遵守规则的原因有很多种，例如：为了追求自由和享受，因为自认为自己的课程不需要这么严格，或者因为跟人争斗等等。然而，这样的行为不仅不会让我们变得自由和快乐，反而让生活和学习更加艰难。不遵守规则和旷课会让我们失去自己的信誉和资源，让自己陷入困境。
第三段：危害说明
不遵守规则和旷课不仅对自己不利，还会影响其他人，如食堂、卫生间等公共场所的使用和管理，让学校形象受损、可能触犯法律、会让老师和班级里的其他学生感到不满甚至是痛苦。
第四段：建议措施
当我们遇到这些诱惑的时候，我们应该学会控制自己的冲动，先问一问“这样做会对我和别人有什么影响？”。“我为什么要这么做？”然后，我们可以尝试和老师、同学、辅导员等有关人员沟通，听他们讲述他们的经验和看法，以便他们帮助我们更好地理解正面的行为的重要性。这样，我们将会更加理性地看待我们生活和学习中的矛盾和问题，更加关注我们长期发展的价值和意义。
第五段：总结
遵守规则和课程是我们得到成功和自由的必要条件之一。我们不应该将自己的时间浪费在不必要的事情上，而是应该认真学习，遵守校规，与老师和同学建立良好的关系，提高自己的技能，并获得更多的成就。如果我们能够始终坚守基本的原则，我们将会走得更远、发展得更好。
遵守规则的心得篇七
1. 引言段（大约200字）
孩子遵守规则是培养优秀品德和良好行为习惯的基础。无论是在家庭、学校还是社会中，遵守规则都是必不可少的。随着孩子的成长，他们会逐渐意识到遵守规则的重要性，同时也会从中体会到许多心得和体会。下面，我将分享一些我个人在遵守规则过程中的成长和体会。
2. 成长与自律（大约300字）
在遵守规则的过程中，我深刻体会到自律的重要性。年幼的我常常对一些规则不屑一顾，甚至试图违反，但随着时间的推移和经验的积累，我慢慢明白了规则的合理性和必要性。通过遵守规则，我懂得了按时完成作业、不迟到早退、不说脏话等基本的生活原则。这不仅培养了我良好的行为习惯，还促使我更好地安排时间并养成自律的态度。
3. 反思与成熟（大约300字）
在遵守规则的过程中，我也不可避免地犯下了一些错误。然而，这些错误让我更加成熟，并深刻反思自己的行为。我意识到，不管规则看似多么微不足道，都应该严格遵守。违反规则所带来的后果使我明白了规则的重要性，也让我更加懂得为自己的行为负责，并从错误中吸取教训。通过不断的反思与成熟，我逐渐把规则融入到自己的生活中，并做到恪守原则。
4. 共享与影响（大约300字）
通过遵守规则，我不仅受益于个人成长，还能给身边的人带来积极的影响。我始终相信，自己遵守规则可以成为他人的榜样，鼓励他们也遵守规则。不论是在学校还是社会活动中，我努力传递遵守规则的重要性，并与同学朋友们一起共同遵守。当看到周围的人也开始重视规则时，我感到无比欣慰和自豪。通过相互影响，我们一起呵护社会的秩序，共同建设一个更加和谐的环境。
5. 总结段（大约200字）
在经历了遵守规则的过程中，我明白了规则的重要性，并从中受益匪浅。通过自律和反思的过程，我逐渐成熟，并能够做出正确的决策。同时，通过共享与影响，我也意识到自己的行为对他人的影响力，并努力传递遵守规则的正能量。对于孩子而言，遵守规则是成长的必经之路，这不仅能塑造他们良好的品德，还能帮助他们更好地融入社会，成为有价值的人。让我们一起，从小事做起，培养孩子遵守规则的意识，共同建设美好社会。
遵守规则的心得篇八
1、让学生掌握基本的篮球规则知识，了解篮球场地的规划。
2、提高学生对篮球运动的爱好兴趣。
3、在篮球比赛中更好地运用技术和减少失误。
掌握基本的篮球比赛规则
能做出相应违例和犯规的裁判手势
1、基本规则一:
1.比赛方法一队五人，其中一人为队长，候补球员最多七人，但可依主办单位而增加人数。比赛分前、后半场，每半场各20分钟，中场休息10分钟。比赛结束两队积分相同时，则举行延长赛5分钟，若5分钟后比数仍相同，则再次进行5分钟延长赛，直至比出胜负为止。
2.得分种类
球投进篮框经裁判认可后，便算得分。3分线内侧投入可得2分；3分线外侧投入可得3分，罚球投进得1分。
3.进行方式比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区，由主审裁判抛球双方跳球，开始比赛。掷界外球。
4.选手替换
每次替换选手要在20秒内完成，替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。
5.罚球
每名球员各有4次被允许犯规的机会，第五次即犯满退场。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮，是做为对犯规队伍的处罚，给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后，从裁判手中接过球后5秒内要投篮。在投篮后，球触到篮框前均不能踩越罚球线。
6.违例
大致可分为（1）普通违例：如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。（2）跳球违例。
2、基本规则二：
24秒钟规则---进攻球队在场上控球时必须在24秒钟内投篮出手。
8秒钟规则---球队从后场控制球开始,必须在8秒钟内使球进入前场(对方的半场)。
5秒钟规则---持球后，球员必须在5秒钟之内掷界外球出手。
3秒钟规则---与对方发生身体接触而产生的犯规，比如与裁判发生争执等情况。
侵人犯规---与对方发生身体接触而产生的犯规行为。
技术犯规---队员或教练员因表现恶劣而被判犯规，比如与裁判发生争执等情况。
取消比赛知识的犯规---球员做出的不体现运动员精神的犯规动作，比如打人。发生此类情况后,球员应立即被罚出场外。队员5次犯规---无论是侵人犯规,还是技术犯规,一名球员犯规共5次(cba’nba规定为6次)必须离开球场，不得再进行比赛。
违例---既不属于侵人犯规,也不属于技术犯规的违反规则的行为。主要的违例行为是：非法运球;带球走；3秒违例；使球出界。队员出界---球员带球或球本身触及界线或蚧线以外区域，即属球出界。在球触线或线外区域之前,球在空中不算出界。
干扰球---投篮的球向篮下落时，双方队员都不得触球。当球在球篮里的时候，防守队员不得触球。
被紧密盯防的选手---被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球,运球或投篮，否则其队将失去控球权(nba规则中无此规定)。
球回后场---球队如已将球从后场移至前场，该球队球员便不能再将球移过中线，运回后场！
（一）违例及其罚则
（1）、违例是违反规则的行为。裁判员应根据下列基本原则来判断是否违例：
（2）、规则的精神和意图以及坚持比赛完整的需要。
（3）、在每场比赛中运用常识的一致性，在比赛中要记住有关队员的能力以及他们的态度和行为。
（4）、在比赛控制和比赛流畅之间保持平衡的一致性，对于参与者们正想做什么以及宣判什么对比赛是正确的，要有一种“感觉”。
（5）、罚则是发生违例的队失去球权，由对方在最靠近违例的地点掷界外球，直接位于篮板后面的地方除外；如果球进入球篮但投中无效，随之而来的掷界外球应在罚球线延长线界外处。
（6）、裁判员宣判程序：鸣笛并做停表手势~违例手势~新的进攻方向。
1、运球违例（两次运球或非法运球）。
2、持球移动违例（走步）。
3、球回后场违例。
4、球出界违例。
5、时间类的违例。
6、干扰球违例。
7、脚踢球。
8、跳球----交替拥有。
（二）犯规及罚则犯规是违反规则的行为，含有身体接触和违反体育道德的举止。犯规可分为侵人犯规和技术犯规。宣判程序：鸣笛并做停表手势~用手势表明犯规队员的号码、犯规性质及罚则。罚则：由对方掷界外球；如犯规队每节全队累计达4次后，罚球2次；如被侵犯队员在做投篮动作，投中2分或3分，加罚一次；不中则罚2次或3次。
1、阻挡：是阻止对方队员行进的身体接触。
2、用手拦阻是防守队员在防守状态中用手接触对方队员，或是阴碍其行动或是帮助防守队员来防守对手的动作。
3、撞人：是持球或不持球的队员推动或移动到对方队员躯干上的身体接触。
4、过分用肘。
5、非法用手。
6、推人：是用身体的任何部位强行移动或试图移动，已经或没有控制球的对方队员时发生的身体接触。
7、从背后防守：是防守队员从对方队员的背后与其发生的身体接触。即使防守队员正在试图去抢球，与对方队员发生身体接触也是不正当的。
8、非法掩护：是试图非法拖延或阻止非控制球的对手到达希望到达的场上位置。
几种特定犯规:
1、技术犯规：队员或教练员及随队人员违反规则，漠视裁判员的劝告或有不正当、不道德的行为都将被视为技术犯规。技术犯规不包含身体接触。如一名队员拉、打、踢或故意地推对方。
2、违反体育道德的犯规。
3、取消竞赛资格的犯规。
4、双方犯规。
5、特殊情况下的犯规。
6、打架。
遵守规则的心得篇九
农药化肥喂养的苹果，多而大，却不甜；拔苗助长，苗长的虽然长，但活不久。万事万物皆有规则规律，我们应顺时而动，遵守规则。
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，这是自然规律；水往低处流，这是万有引力定律；让孩子自由、健康地成长进步，这是教育规律；“红绿灯下显素质，黄白线上彰文明”，这是交通规则；公平竞争、不搞暗箱操作，这是商业规则。
从长远看，只有遵守规则、按规律办事的人才能收获香甜的大苹果，屹立人生珠峰，畅饮甘泉；那些急功近利、投机取巧者短期虽能见利，但最终势必遭到人们唾弃，折戟沉沙。
“舳舻千里，荆旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也”的曹操及其百万大军，经诸葛亮草船借箭，孙刘火烧赤壁，灰溜溜地败走华容道，跟气候关系甚大：北方将士不习南方水土、不习水战，而曹操却不顾这些兵家大忌，最终饮恨疆场。诸葛亮和周瑜巧妙运用了大雾、顺风风向的气候规律，一举形成三足鼎立之势。火烧连营七百里、水淹七军等战役的胜利，也和尊重自然气候规律分不开。
“不违农时，谷物不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”孟子的仁政主张跟当今可持续发展规律异曲同工。而今“神舟飞天”“嫦娥奔月”“天宫神舟对接”同样是人们按照科学规律创造的奇迹。
然而，很多人很多时候却总是急于求成，全然不顾规则，到头来，吞下自己酿的苦果。
遵守规则的心得篇十
聆听了宗士兰老师执教的《遵守交通规则》一课，我受益匪浅。现代交通的种种烦恼在我们的生活中也很常见，宗老师通过精心的课堂设计，让学生在展示资料、实践活动和小组合作探究中深刻体会到了这些烦恼，并且形成了遵守交通规则的思想和主动解决问题的方法，从而实现了教学的目标。
品德与社会课程标准中明确指出：“在教学过程中要全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。”宗老师对于这节课的教学恰到好处地体现了这一要求，环环相扣且层层递进，学生关注社会生活、遵守交通规则的良好的行为价值观在潜移默化中得以形成。
我将整节课的教学特点概括为“简洁、巧妙、灵动”三点。
特点一：简洁
“导入课题，简洁明了。”开课伊始，宗老师以大家熟悉的歌曲《天堂里有没有车来车往》创设情境，让学生对于交通事故所造成的悲剧产生情感体验，又通过猜谜语导入对交通工具的了解，与学生的生活常识相联系，从而激发探究的兴趣。这样的导课简洁明了，却紧紧扣住了学生的心弦，为后面的教学活动奠定了基础。
特点二：巧妙
“图片妙用，了解烦恼。”《品德与社会》课程标准中明确指出：“教学不能只停留在学生已有的经验上，教学要源于生活，又高于生活，以促进儿童发展，要不断地丰富和深化学生的生活经验。”教材运用生动的图片介绍了现代交通烦恼，宗老师在教学时创造性地使用教材，并进行了合理的补充，巧妙地利用搜集的图片，合理地围绕教材内容进行归类，在学生对教材已有认知的基础上，进行感官的拓展，化静为动，此可谓第一妙！
计更是进一步发挥学生的创造性，变枯燥的接受学习为学生自发的学习，极大地激发了学生学习的兴趣，此为第二妙！
“音乐渲染，妙托情感。”整节课下来，我们不难发现，宗老师在多媒体使用方面设计也很巧妙，摒弃了华而不实的修饰，一切为教学服务，选取的音乐及视频都恰到好处，真正体现了多媒体对教学的辅助作用，这也是值得我们学习的地方。
特点三：灵动
传统的教学方式以“授—受”为特点。学生的学习存在着单一、被动的问题，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。课堂教学在一定程度上存在着“以课堂为中心、教师为中心和书本为中心”的现象，忽视学生创造精神和实践能力的培养。
教学中，宗老师遵循了这样的教学理念：“倡导开展丰富多彩的自主学习活动，也没有绝对排斥教师的传授与讲解，学生的自主学习可以与教师的积极引导相结合。”构建了一节开放性的自主学习的灵动课堂。主要体现在：
“导学自然，构思新颖。”在引导学生进行小组合作学习之前，周老师出示了大量的图片，让学生直观地了解现代交通的烦恼，紧接着让学生从正反两方面概括现代交通的利与弊，从而产生解决烦恼的欲望。这样的指导区别于以往的教师在课堂上的灌输，使教学环节更加灵活。
“导向明确，尊重体验。”小组合作学习在我们时下的课堂中随处可见，大部分都是教师提出合作要求，学生分组学习，最后汇报交流。宗老师的这节课同样也设计了这个教学环节，但是却有其独到之处：宗老师对合作学习的方法进行了指导，并且鼓励学生对自己感兴趣的问题进行探究，而不是规定小组的学习任务，让学生的学习化被动为主动。周老师精心的预设，给予了学生合作学习的明确导向，尊重了学生独特的情感的体验，才收获了这样精彩的生成！
思考一：
思考二：
以上是我对宗老师这节课的总体感受，不当之处敬请见谅。谢谢！
遵守规则的心得篇十一
我班幼儿非常活跃与好动，往往不分场合的过度活跃，不懂得控制自己的行为，表现的十分随意，时常会给他人带来一些不好的影响。由于现在的幼儿大多数是独生子女，家长望子成龙，教育孩子的重心放在发展智力、培养技能上，忽略了对孩子道德品质的教育。久而久之，幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，行为霸道，不能克制自己等不良行为，因些，培养大班幼儿的规则意识与执行规则意识的能力迫在眉睫。
1、了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2、体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。
3、激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
通过游戏活动的开展，让幼儿懂得生活中需要遵守一定的规则及遵守规则的重要性，并学会自己建立规则并遵守。
1、教学课件(用餐、走楼梯)，ppt。
2、3个圈圈，标记图，禁止标记。
一、判断他人是否遵守规则
1、播放幼儿用餐过程的一段录像。
小眼睛仔细看哦!
幼儿认真观看，画面定格在6张图片完整版上。
2、讨论
师：这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的?有几张是不遵守规则的?数数清楚哦!
幼儿回答。根据幼儿回答情况来进行比较说明。
小结：看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后要擦嘴巴还要把桌子擦干净。
二、解决规则问题：如何走楼梯
师：在生活中李老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。
1、观看录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。
师：刚才小朋友在走楼梯的时候发生了什么?
幼：撞在一起了。
师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。为什么呢?
幼：走楼梯的时候没有遵循规则，乱跑。上上下下的，就撞到了一起。
师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢?
幼儿自由回答，讨论。
2、观看幼儿示范走楼梯的录像。
师：小朋友说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。我们来看看，这个小朋友要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走;他转弯了，面对我们了，准备下来啦，应该走哪边呀?哦，这边，瞧小朋友还是举着刚才的右手，下楼梯靠右走。原来上下楼梯都要遵守靠右走的规则。
3、观看正确上下楼梯的录像。
师：听了你们的意见，请你们看看，这一次他们走楼梯的时候还会不会相撞?观看录像。
4、师小结。
三、钻圈游戏
1、幼儿玩钻圈游戏，发现问题。
2、幼儿学会建立规则。
刚才你们在钻山洞的时候有没有遇到什么问题?如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢?(排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队)
3、按照建立好的规则，幼儿重新玩游戏。
这个规则你们看清楚了嘛?那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。
4、小结：我们钻山洞的游戏顺利完成了，你们是不是都没有碰到撞到啊，原来我们的体育游戏里，也有那么多的规则要遵守，建立了规则就能有秩序安全地玩游戏了。
四、传话游戏
1、师讲传话游戏规则。
2、幼儿玩传话游戏。
师：请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么?
幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。
师：恭喜你们都对啦!因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完成了任务，我们一起来把这2句儿歌念一次。
师幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。(播放ppt)
五、幼儿谈谈生活中还有哪里有规则
我们生活中充满了规则，哪么这些规则你们到底知道多少呢?我来考考大家(出示禁止标记，幼儿认识)，并请幼儿来说一说他们自己知道的规则。
总结：小朋友们的规则小知识真多，真棒!生活中很多事情都要有规则，我们小朋友在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵守规则，原来规则是这么的重要，能带来安全、安心，让我们开心的生活，让我们从现在开始就做一个自觉遵守规则的孩子吧!
1、在活动中的第三个环节钻圈游戏中，由于个别幼儿已经掌握了一定的规则所以在游戏进行时没有发现不遵守规则的情况，导致这个环节不是很成功。我认为应该让更多的幼儿参与游戏，而不是让一部分幼儿，这样幼儿多了以后在很短的时间内要完成游戏，就会出现我所期待的情况，游戏活动也就能很顺利地开展下去。
2、在第四个环节《传话游戏》中，由于传话的内容太生硬，不能贴近幼儿实际，幼儿在传的过程中不能把要传的话说清楚，导致这个游戏没能顺利完成，这也是活动中最大的一个问题。
3、我在对幼儿的提问欠合理，很多问题都是我问幼儿答，而不是让幼儿自己发现问题找出问题，再说出原因。
4、整节活动幼儿的参与性都很高，也很积极认真地与我互动。
幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。
遵守规则的心得篇十二
我家住在学校附近，妈妈每天骑电动车接送我，每一次都会让我戴上头盔。可是头盔沉沉的，还会把我整齐的头发弄乱，甚至压扁了我那漂亮的头花，我一点也不喜欢。于是，我趁妈妈不注意把头盔塞进了一个纸盒，放到一个角落里藏了起来。
第二天妈妈像往常一样送我去上学，可是找不到我的头盔。妈妈急得像热锅上的蚂蚁团团转。她找遍了车库里的角角落落，还挨个打开放在车库的纸箱子，仔细地看了看，忽然转身问我：“孩子，你知道头盔放哪儿了吗？”我装作什么都不知道，低声地说：“妈妈，找不到头盔也没关系，我们就不戴吧？”妈妈坚决地回答：“当然不行，这是一项规定，我们不能违反交通规则。”
“这么一段路，不戴头盔也没关系的。”我小声嘀咕着。
“没有规矩不成方圆，既然是规定就没有理由不遵守的。”妈妈看了看手机说，“时间还早，我们就走着去上学。”妈妈拉着我的手，走出了家门。我很不情愿地慢吞吞地跟在后面。忽然，一辆电动车从身旁飞过，车后面载着一个没有戴头盔的男孩。我嘟囔着嘴说：“他不是也没戴头盔，我为什么非戴不可？”妈妈看了看我，拉着我的手更用力了，严肃地问：“我们能不能闯红灯？”“当然不能！”我毫不犹豫地回答。妈妈看了看我，语重心长地说：“孩子，好多规则就像不能闯红灯一样，需要人人自觉遵守，但也会有不遵守的人。你要记住：一定要做一个遵守规则的好孩子。”我似懂非懂地点了点头。
“如果戴着头盔，头部就不会受伤了。”妈妈惋惜地说。这时，我恍然大悟，似乎明白了妈妈刚才对我说的话。
放学后，妈妈来接我，并递给我一顶新头盔。我高兴地接过头盔，并快速地戴好，坐上电动车，妈妈载着我慢慢向前驶去。经过玉皇山公园，“关爱明天，普法先行”那横幅上的这几个大字非常引人注目。我紧紧地抱紧妈妈的腰，心中暗暗对妈妈说：“妈妈，谢谢您，我一定会做一个遵守各种规则的人！”
遵守规则的心得篇十三
所谓国有国法，家有家规，我们生活中也有各种规则，学校有学生法则，道路有交通规则，就连玩都有游戏规则，各种各样的规则约束着我们，让我们在各种环境有序地生活。
就拿排队来说吧，大家可能都有违反排队规则的记录，而在有些地方却有不一样的景象，记得有一次，我们全家在机场等着去行李，这里的秩序很井然，无论是漂亮的`阿姨，还是英俊的叔叔，都在有序地排队等着取包。这就是规则的魅力。
还有一次，我和妈妈去公园玩。到了公园门口一看，人真多啊!买门票的队伍排得好似一条长龙，我想快点进去，就插在一个老爷爷的前面了，可妈妈把我拉出来批评我说：“大家都自觉的排队呢，你不遵守规则，是不道德的行为，要是大家都象你一样，那世界不就乱套了么?”我的脸红了，乖乖地站到后面排队了。
遵守规则的心得篇十四
规则是有关部门制定的，是人们共同遵守的制度或章程。大家都遵守交通规则，人与车各行其道才会安全有序；同学和老师都遵守教学规则，教学活动才会有条不紊总之，人人遵守规则，社会才会井然有序；背离了规则，社会将会是一片混乱。
有一句话是这样说的：“道德行为凭自律，文明规范贵坚持。”可又有多少个人完完全全能做到？但也不是没有人能做到。那次，我去一家超市里去买东西，那家超市的生意很火，平时有很多人去那里买东西。所以，要去那里买东西的话就要做好可能要“排长龙”的准备。
不知是什么原因，今天来这里的人比平常的人数多了很多。我选好了东西后，也不管三七二十一了，先排队再说，因为如果慢一拍的话，“尾巴”又会“长”出几截的，所以我要先占个位置再说。
排了好久的对，终于快到我了，我激动得一直一直盯着收银台那里。突然，我被一个人狠狠的撞了一下，差点被撞“脱轨”。我稳住身形快速排回我的位置去。一看，原来是一个打扮得很漂亮的妇女插在了我的前面，然后，快速的把她选好的东西放在收银台上。我目瞪口呆的看着收银台上一堆的商品，觉得有些委屈，但毕竟她是大人，而我只是个小孩子，也许我说了她也不会听。谁知那位收银员却对我说：“小妹妹，我先收你的吧。”听了这句话，我高兴极了。“为什么先收她的？明明是我排在前面的！”那个妇女不满的说。“因为这是规则！”一道威严的声音响起，是这家超市的主人！他又接着说：“你作为大人，不做好榜样，居然在一个孩子面前插队，你不觉得羞愧吗？为了一点小方便就破坏社会的规则”店长的一席话，说得那个妇女脸都红了，拿着她选好的物品自觉的到后面排队去了。
经过这件事，每个人都对店长和那个收银员投去了敬佩的目光。店长只是淡淡地笑着说："每个人都应该自觉遵守规则，它是社会必不可少的“。
遵守规则的心得篇十五
1、体验遵守规则的好处并乐意遵守规则。
2、学会遵守规则，知道规则在生活中的重要性。
录像片段、ppt图片、场地布置两座小桥。
教师：老师今天带来了小朋友生活中的一些录像，请你们看。
1、看录像1：幼儿玩大型滑滑梯。
（1）提问：你们看到了什么？他们玩得好不好？为什么会这样？那应该怎么做？
（2）观看遵守规则玩大型滑滑梯的录像。
（3）小结。
2、看录像2：幼儿户外活动拿玩具与收玩具。
（1）提问：你们看到了什么？谁做的更好？为什么？
（2）小结。
3、总结：原来遵守这些规则是这么重要啊！遵守游戏规则能使我们有序、安全、开心地玩游戏。
1、介绍游戏方法，幼儿初次游戏。
2、幼儿自由讨论游戏中出现的问题，知道通过遵守规则解决问题。
提问：你们刚才走小桥时遇到了什么问题？那应该怎么做？
3、幼儿再次游戏。
4、改变规则，再次游戏。
5、总结：原来体育游戏里也有许多规则要遵守，遵守了规则我们就能有序、安全的玩游戏，游戏也会变得更好玩。原来遵守规则这么重要。
1、分别出示图片，讨论需要遵守哪些规则。
2、讨论：你还知道哪里需要遵守规则？
遵守规则的心得篇十六
1、养成自觉遵守规则的行为习惯，从自身做起，从小事做起。
2、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，是根据人们共同需要制定的。
教师：搜集有关遵纪守法方面的小故事。
学生：调查自己身边遵守规则的小事和不守规则的事例，完成调查表格。
师：无论对于我们小学生还是成人，规则都是不可缺少的，就向大家学习过的，如果没有规则，游戏就无法进行，如果没有各种各样的社会规则，在社会生活中，就会遇到许多麻烦。既然规则是由大家制定的，那么就应该由大家来遵守。这节课我们就来交流一下，我们在生活中应该如何对待各种各样的规则。
生：拿出调查表格，小组交流。
师：巡视指导并参与，掌握情况。
生：全班交流。
师：无论在家里，学校里，社会上，同学们都要从小养成良好的行为习惯，做一名合格的小学生。
师：俗话说的好，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，这是人人明白的道理。可是，在实际生活中我们同学往往对一些小事不以为然。这些小事如果发生在你们身上，你们将如何解决，请同学们试着演一演，告诉老师和同学们怎样做才是合理的正确的。
生：结合书中内容《夜不归宿》《吸烟》《教师开会》小组内编排表演，感悟明理。
师：在学生表演中点拨明理。
师：在我们生活的周围还有很多不遵守规则的事情，课前请大家调查了，现在让我们交流一下（引导学生从多方面多角度讲解分析）。
师：同学们，无论是谁，都要遵守纪律，无论在家里、学校里，社会上我们都要养成良好的行为习惯。课前老师也做了收集，我找到了几个小故事，让我们一起从中感悟明理。（让学生读，引导学生交流、感悟、明理）
师：引导学生参阅书中《我们的约定》、《小学生日常行为规范》共同讨论。
生：小组内交流，合作完成。
师：巡视指导，提供帮助。
生：展示交流。
师：引导学生交流，达成共识基础上进行表决，形成公认的班级规则，再与班主任协商，确定下来以后，要求班级所有成员共同遵守。
通过这节课的学习交流、体验，我们知道了各种不同场所规则的制定，是为了保障人们健康、安全的生活。守规则应从自身做起，从小事做起，让我们自觉遵守自己制定的规则，养成良好的行为习惯。
遵守规则的心得篇十七
宝宝逐渐长大的过程中要培养其遵守各种规则。俗话说“无规矩不成方圆”，说明做什么事都应该遵守规则，否则就会乱成一团。因此，教育宝宝遵守规则应及早进行。
培养宝宝的责任感
有责任感的孩子更容易遵守规则。让宝宝做力所能及的家务，对宝宝主动帮助大人和完成作业等自理行为予以鼓励、表扬，让宝宝认识到每个人都有自己的责任。
在家中为孩子规定一些规则并让孩子执行，如物品用后要归回原处;离家出门要和家人打招呼;按一定的时间作息(定时进餐、睡眠、起床)等。
设立具体可操作性强的基本规则
幼儿最初的自我控制，是在外界纪律的制约和成人语言的影响下，从遵守规则开始的，因此，家长在家中应该为孩子制定一些基本的饮食、作息、行为和品德规则。关键在于要长此以往地执行这些规则。
父母要重视在平时的生活中注重关心孩子的情绪问题，培养孩子的情绪自制。孩子因要求得不到满足而哭闹时，要用转移注意力、不予理睬、暂时离开等方法让他自己冷静下来，并且明白哭闹也没有用的道理。同时，要鼓励宝宝把他想要的用语言表达出来，不合理的要求要讲清楚道理后坚定立场不改变，让宝宝明白有些规则是不能打破的。
培养执行规则的技能
有时孩子具备了一定的规则素识，但仍会时常违规。如而是穿衣、洗漱等动作太慢，不得要领等。这时家长就要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力;寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的生活技能。
这种对于规则的遵守，有助于宝宝自律。既然你的宝宝已经能够理解规则是用来干什么的了，那么他也就能够明白如果违反了规则将会怎么样。这是自我控制力形成的基础，而遵守纪律正需要有自控力。
规则制定要从孩子的小房间开始，每天早上都要整理房间太麻烦了；夏天应该勤洗头洗澡，冬天就没必要了；各种鞋子扔得乱糟糟的；衣服穿一个星期再换也没关系；长指甲显得好看，可以不用剪；偶尔扔一点垃圾，在脏乱的环境里生活也没关系……如果您的孩子也是这样，那真是太糟糕了。干干净净迎接每一天，不仅可以显示一个入朝气蓬勃，也可以给周围的人带来好心情。所以，从小就应该引导孩子们成为文明的人，养成良好的卫生习惯，形成良好的秩序意识。
生活中，秩序是良好的行为习惯中最重要的一个，不论是从美观还是舒适的角度来看，井井有条和干净整洁都能够让人精神愉悦。读过心理学的家长都能理解，外在的秩序感和内在的链条是紧密相连的。如果一个人思想上混乱无序，那么行为上也会混乱无章；而一个在生活上不修边幅的人，处理事情也很难达到清晰有条理。
对于很多家长来说，几乎都有过这样的崩溃体验：孩子的本性是无序的，在他们小小生活意识里，一切都显得混杂无序。那么，一个人良好的秩序感是从什么时候开始形成的呢？整个幼儿教育的经验告诉我们，幼儿时期是一个人形成良好秩序感的最佳时段，尤其是2-3岁的孩子对秩序培养表现出的敏感性最为明显。而实践中，绝大多数的孩子是能够被训练并接受秩序规则的。如果家长能够认识到这一点，孩子必将受益终身。如在生活中，有意识地让孩子潜移默化地知道每一种物品有它正确的摆放位置和方式，废纸废物不能凌乱地扔在地上，应该放进垃圾桶；玩过的玩具应该放回它本来存放的位置……如此反复训练，绝大部分孩子都能够建立秩序感的意识和习惯。与此同时，家长们对孩子的仪表训练同样应该充分重视。生活中，人们都喜欢仪表得体、干净整洁的人，这样的人也很容易得到大家的信任，因为他们做事总是显得严谨和井井有条。很多人也都有过这样的感受，一个人不论相貌如何，只要干净整洁地出现在大家视线里，很快就会博得大家的认可。
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