心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
观摩课的心得体会和收获篇一
观摩课是学习教育中非常重要的一环，通过观摩优秀的课程，可以帮助我们了解更多的教学方法和技巧，提高我们的教学水平。本文将围绕“优质观摩课的心得体会”主题展开讨论，从学生反应、教学效果、教师技能等多个角度出发，分享一些自己的观摩课心得。
第二段：选课与筹备
观摩课的重要性不言而喻，而要让观摩课达到良好的效果，选课和筹备是非常重要的。首先要选择质量较高的课程，对自己的教学有借鉴作用的。然后进行充分地准备，包括预习课件、研究课题、收集教材、了解教学目标等等。在观摩课前，我会查看相关资料，深入了解课程内容和情境，以便更好地理解和接受教学方法。
第三段：学生反应
优质观摩课可以为学生营造一个良好的学习氛围，激发学生的兴趣和学习热情。观摩课可以帮助学生更好地了解教学方法，理解知识的深层次的内涵。在观摩课过程中，我会观察同学们的学习表现，发现学习方法的优缺点。通过与同学们的交流和互动，不断地完善自己的学习方法，提高自己的学习效果。
第四段：教学效果
教学效果是评价一堂课程好坏的重要标准之一。在观摩课过程中，我会对教学效果做出客观的评价。通过对教师的教学方法和授课内容的理解和总结，我可以对学习实际效果做出评估。我会注意教学中的应用、互动和反馈，看教学成果是否达到预期目标，以及教师使用的方法是否适合学生的学习需求。
第五段：教师技能
教师技能是影响教学效果的一个重要因素。在观摩课的过程中，我会注意教师使用的技能。例如教师的语言表达能力、教学方法等等。当然，教师的态度和课程备课情况也很重要。通过观察和分析教师的授课过程，我可以学到一些教学技巧和经验，借此不断提升自己的教学水平。
结语：
总之，观摩课的过程不仅可以帮助我们了解不同教学方法和思路，还可以让我们感受到教学气氛，并帮助我们提高教学效果。通过自己对这些课程的观摩总结和发表自己的心得，我们不仅可以不断地提高自己的思维能力，还可以从中获得对教学的提高。
观摩课的心得体会和收获篇二
此次比赛内容涵盖了田径、球类、技巧、舞蹈等，总的来说，教学内容选择范围较广，作课教师都有较高的教学水平和驾驭课的能力，不同程度反映出当地学校的教学特点，给参加观摩的老师提供了多阶段，多种教学内容的学习机会，使参加观摩的老师能够学有所获。
体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的。唐山市张汉娜教师的《发展速度能力》的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中懂得如何通过所学知识，技能保护自己，提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。
纵观23节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐进入到体育课的教学之中，有的应用在课的热身活动和放松活动中，有的让音乐贯穿整节课的始终。音乐出现在课堂，一是教学内容的需要，比如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，配合情景教学，三是创设环境，调节学生学习心理。这种做法在许多类似的体育教学展示课均有出现，特别是邢台市张建明教师的健美操，在优美的音乐旋律中，学生跟着音乐节奏学习各个动作，从热身运动开始到本课结束，学生们始终在音乐熏陶下，学习兴趣浓厚并保持饱满的精神状态完成上课任务。
通过几天的体育课观摩活动，使我对新课标有了更深一层的了解，也从这些优秀课中学到了很多实用的知识。在以后的.学习工作中要充分的实施新课程标准，把在本次活动中学到的知识运用到自己的教学工作中去，并且通过不断的学习来提高自己的工作能力。
观摩课的心得体会和收获篇三
x日，我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语观摩活动，两天半的时间里，我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。
这是我第一次参加观摩活动，所以我是抱着一种学习的态度前往的，在听课前，我认真对各位教师的教学目标，教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析，听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点，风格各异，但每个人都展示出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师，他们的别样的讲课风格，幽默风趣的课堂用语，配合夸张的表情和动作，真的让我回味无穷，也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来，我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会：
作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到学生英语的.日后发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：how to read it? how to do it? 这样的非句子，i’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
课堂展示结束后，来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位，他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
观摩课的心得体会和收获篇四
作为刚参加工作一年的新老师，能参加这次科学交流我感到非常荣幸，带着半兴奋半忐忑的心来到了松阳。
九月十七日、十八日两天的学习，显得忙碌而充实，整整六节课的旁听，让我学到了许多东西，每一堂生动出彩的课，都让我耳目一新。
这次培训教给我们，在教学理念上，我们应当秉持，以学生为中心，做到心中有学生。六节生动活泼的课程迥异于传统的传授式教学，丰富有趣的教学活动设计，让课堂精彩缤纷，教师的正确引导，让学生积极性高，参与度高。教师教的.快乐，学生学的开心。
若我是学生，必然是喜欢向往这样的课堂的，而我如今是一名老师，则必然会努力以此为目标，不断提高自己。
教师要教好这样一堂课，绝非随手捏来，它需要精心的设计，扎实的功底，还有丰富教育机智。
首先，要上好课，必须先备好课。而备课要做的，不仅是对教材的理解重组运用，更要对学情分析到位！六节课上，6位老师都在一定程度上对教材进行了重组，这正是对“用教材教，而不是教教材”的最好诠释。而杨玉玲老师更是为了上好细胞这一节课，让孩子们真切认识微观下的世界，不仅别出心裁的将显微镜搬到了课堂，更是精心培育了活的草履虫，让孩子们，包括听课的老师，都大开眼界。这让我知道，哪怕是几十年教龄的老老师，想上好一堂出彩的课，必然也需要精心备课，精心准备，而我们这些新老师，更是不能在这一方面偷懒。
一堂好课，有趣的引题非常重要，它可以让学生在最快的时间内从课外进入课内，并且对整节课的知识充满兴趣。这次上课的老师中，每一节课的引题都十分有趣，有用生活中常见的例子例如喝豆浆、喝糖水来引入物质的溶解性的，也有用大家都喜欢吃的柑橘来引起大家注意的，或者通过提问的方式引起学生的兴趣，为什么植物能长那么高，为什么叶子那么绿？一个好的引题，就是一个好的开始，而一个好的开始，就是一节好课成功的一半。
一堂好课，教师的语言表述也十分重要，教师语言的应用主要表现在一下三个方面。
第一，在知识的传授过程中，生动形象又不失幽默的语言，总能引人入胜。一个好的教师，能用自己的语言将学生引入一个神奇的自然世界。而作为一个科学教师，除了以上之外，在传授知识的时候，还要特别注意语言表述的规范性，特别是在讲一些科学概念时，模糊不清或者错误表述，说不定就会让学生错误的理解。语文遣词造句要反复推敲，科学教学更需谨而又慎！
其次，教师的语言表述除了表现在教学上，同时也表现在了对学生的评价上。对学生的即时评价，是调动学生的积极性的有利法宝。如何批评才能不伤学生的自尊心和积极性同时又能给以学生警醒，如何表扬才能让学生不骄傲但是感到自豪，同时激起班里其他同学的积极性，这是一门艺术。十七号张惠美老师就给我上了一堂十分生动的课。她和蔼可亲的笑容，及时的鼓励和表扬，让原本有些沉闷害羞的孩子们，一个个越来越勇敢踊跃的举手发言。
最后，教师的语言表达则表现在提问上。一节课，不论是引课，教学新课，还是检验巩固新课，总是离开不了提问。表达明确的问题可以引导学生思考，而表达模糊不清的问题，只会让学生迷惑。言之有物的问题可以帮助学生落实知识，很多无效的问题却只能浪费课堂宝贵的时间。什么时候该提问，问些什么，怎么问，都是一门学问。
说完语言，我们来说教学活动。
如果说语言是课堂的装点，教学活动的设计就是一堂课的灵魂！如何把握好教与学的时间分配，是一个需要仔细专研琢磨的问题。活动的设计与组织，在注重学生的参与度的同时，同样不能忘记知识点的落实。如何让教学活动能传达更多的知识的同时又不显得枯燥，让学生玩的开心的同时，又没有浪费时间，这就需要教师对活动的精心设计和细致引导。一如这次细胞一课中，有几位老师都选择了让同学们动手做一做细胞模型，让孩子们在动手做的过程中，记忆细胞的结构。其中张南老师在活动之前，就明确告诉了孩子们，运用彩纸和橡皮泥，要分工合作，在15分钟内完成，同时ppt上还展示了一些注意事项。而在学生展示的同时，他还通过提问来引导学生，将细胞结构的功能，又落实了一遍。任务指示明确，注意事项明确，任务时间明确，再加上活动过程中的巡视，活动展示时的引导，让这样一个活动获得了圆满的成功。在时间被充分利用，知识点落实的同时，每一位上台展示的孩子们的脸上，也都洋溢着幸福快乐的微笑！
综上所诉，不过短短两天，我确实收获良多！
教师是一门专业，更是一门艺术，想要在教师这条路上走的更远，我还有许许多多需要努力的地方。
观摩课的心得体会和收获篇五
观摩课是教师常的重要的教育活动。它是一种教师教学相互交流的方式，通过参观其他教师的课堂，收集不同的教学方法，了解不同的教育文化等，以提高教学质量和个人职业能力。最近，我参加了一次观摩课，学到了许多东西，这让我认识到了观摩课的重要性。
第二段：描述参加观摩课的过程
我所在的学校安排了一组参加观摩课的教师。我们参观了一位老师的语文课。前来的观摩教师有五个，同学们都认真地坐在教室前排，准备接收老师的知识。课堂以经典的诗歌《登高》开场，老师耐心地解释了古诗的文化内涵和词汇运用，然后通过互动性的方式，引导同学们句句体味每一句话的想象，最终构建了一个生动形象的画面。整个课堂有效、积极有序，让人们对课堂教学有更深的理解。
第三段：分析观摩课的价值
观摩课的价值在于提升教师的应变能力和实践经验。在课堂观摩过程中，教师能够结合自身的教学经验和知识储备，感悟老师的教学方式和教育态度，理解教育的本质，掌握教学推进的关键因素。这可有效缩短教师掌握教育技能和教学方法的时间，提高个体教育素养和课堂控制能力，更好地适应教育教学改革的需要。
第四段：总结观摩课的收获
这次观摩课给我带来了许多收获。首先明确了老师必须善用多种教学资源的意识。通过探究老师的讲课方式和感性理解，学到了如何引导和挖掘同学们的潜能，提升同学们的认知水平。其次，感受到了教育的真谛所在——等比例地关注每一个学生。老师从不忽视任何一个学生，他把他们的问题都当作自己的问提及迅速做出回应，以使学生能够学得更好、更快。这个体验让我想到了自己的教学方式，思考是否还有可以改进的地方。
第五段：展望观摩课未来的意义
可以预见，未来的观摩课将会更加普及。在网络时代，观摩课甚至可以用网络技术进行，让更多的教师更容易地参与到观摩平台中，进行交流和分享。同时，新颖的教育智能化技术的应用，将会使观摩课的价值更加凸显，为我们带来更加美好、更加现代的教育新风向。做好观摩课对于提升教育教学质量和培养高素质人才都有着重要而深远的意义。
观摩课的心得体会和收获篇六
5月22日—23日，我有幸在婺源参加了教育新视野第x届小学数学名师教学观摩活动，在这2天的时间里，观摩了来自北京第二实验小学华应龙老师、南京师范大学附属小学余颖、江苏的周卫东老师、江西南昌的叶青老师、江西省万年县第三中学李国瑛老师等6位数学教师的观摩课，并听了周卫东教授，华应龙教授、专家报告，及有教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《三角形三边关系》时，《游戏公平》利用学生喜欢的操作入手，大大提升了学生的`学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。
在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
（1）合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的体现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生观察信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外教师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证，且效果很好。
（3）题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助，这一点从周玉仁教授的报告中体会到。
（4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课需要探究，但绝不是最原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思考的方向，从而达到成功的彼岸。从外省老师的讲课中体会较深。
华应龙教授、周卫东教授、从不同角度阐述了师者若水和基于儿童立场的数学教学，可谓高屋建瓴，为我们今后的教学指明了方向。
总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。
观摩课的心得体会和收获篇七
本次课赛中有许多新的理念、亮点和方法，给我印象最深的有以下几个方面。
课赛中的九节课都使用了形象、直观的课件，课件制作精美，内容紧扣所授教材，精练实用，步步相接，特别是在语文教学中有两节课播放了课文的配乐朗读，让学生在聆听中很快地进入课文情境中，并且有了感情朗读的示范，对后面的朗读指导帮助很大，课件的直观性在教学中得到了淋漓尽致的表现。比如在《平行四边形的面积》中，对图形的剪、贴、拼和以数方格来计算面积，《搭配中的学问》中对路线的表示等等，通过课件演示以后都变得简单和易懂了。
激励性的评价有机的贯穿在课堂中，在课堂教学中语言充满了激励和欣赏而又不重复。如：孩子们，你们太漂亮了！老师还想再听一遍你的发言！没有听到你的发言，老师觉得有点遗憾！分析得好，分析得透彻！小眼睛观察得真仔细！等等，从这些激励性的语言中可以感受到孩子们的快乐、自信和积极性。
在本次课赛中，教师们都特别注意培养学生的动手操作能力，在数学课中体现得就更为明显。如，三节课中同授一个内容的《平行四边形的面积》就让学生在剪、贴、数的动手操作和小组探究中得出结论：平行四边形的面积公式。在《搭配中的学问》中，就让学生用已准备的衣物学具进行搭配的操作，通过动手实践，学生很快就得出了解结论，很大程度的提高了教学和学习的效率。
从课赛中的几节语文课上可以看出，语文教学的重中之重是阅读，授课的教师们都很注重阅读，默读、大声的读、用自己喜欢的方式读、有感情地读等贯穿在教学过程的各个环节当中。对课文的理解也是一个重要方面，课上教师们都放手让学生自己去理解、体会，放手的机会多，教师讲得少，学生的自主学习能力得到了提高。
总之，这一次临沧之行收获很大，为自己以后的教学指示了一个方向，也为自己以后的努力找到了基本的理念，我认识到自身的许多不足之处和还有待于加强的地方，我将以本次学习为一个契机，努力的完善自我，向做一名出色教师的方向进发。
观摩课的心得体会和收获篇八
观摩课已经成为学校中重要的教育活动之一，通过观摩他人的课堂教学，我们可以借鉴别人成功的经验，提高自己的教学水平。近日，我有幸参加了一堂优质观摩课，让我受益匪浅。在观摩课中，我学到了很多有关教育教学的重要原则，并对自己的教学工作有了更深入的思考。下面我将从课堂氛围、教师教学技巧、学生表现、评价方式和自我反思五个方面，与大家分享这次观摩课的心得体会。
首先，课堂氛围对于一个成功的课堂来说至关重要。在这堂观摩课上，我深深感受到了良好的课堂氛围对学生的积极影响。教师以愉快轻松的语气引导学生进入学习状态，学生们互相配合，积极参与讨论。在这样的氛围中，学生们敢于发表自己的观点，尽情展示自己的创造力，他们的学习积极性被调动起来。因此，我意识到，在教学中营造良好的课堂氛围是非常重要的。
其次，教师教学技巧也是一堂优质观摩课的重要组成部分。这位教师在教学过程中运用了许多技巧，使得学生更好地理解并接受所教的知识。例如，她通过讲述生动的故事和引人入胜的实例，吸引了学生的注意力，并帮助他们更好地理解抽象的概念。此外，她还灵活运用多媒体教具，让学生通过观看图片和视频，直观地感受到所学内容。通过观摩这样一位教师的教学，我深刻体会到了运用多种教学方法和工具对教学的促进作用。
第三，学生的表现也是一堂优质观摩课的重要评判标准之一。在这堂观摩课中，学生们对教师的教学表现非常认真，并积极参与课堂活动。他们热情地提问，愿意与他人分享自己的观点，并且团结协作，互帮互助。观摩这样一群这样团结、积极的学生，我深感教师的教育教学成果不仅需要教师的努力，也需要学生的积极参与和支持。
第四，评价方式也是影响一堂观摩课效果的重要因素。在这堂课堂观摩中，教师采用了多种评价方式，如问答、小组讨论和综合评价等。通过这样多样化的评价方式，教师能够全面地了解学生的学习情况，并及时进行个别辅导和改进教学。此外，这种多样化的评价方式还能够激发学生的学习兴趣，促进他们的主动学习。因此，我深感评价方式对于学生的学习动力和教学质量的提升非常重要。
最后，观摩完优质课后，我对自己的教学工作进行了深入的反思。我认识到，自己在某些方面还存在不足，需要不断地提高自己的教学能力和教学水平。通过观摩他人的教学，我了解到了很多新的教学方法和技巧，也发现了自己的不足之处。因此，在今后的工作中，我会努力改进自己的教学方式，提高学生的学习效果。
总之，这次优质观摩课给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。在观摩课中，我认识到良好的课堂氛围、教师的教学技巧、学生的表现、评价方式和自我反思是一堂优质观摩课的关键要素。通过不断学习和提高，我相信我能够成为一名更出色的教师，并带给学生更好的教育教学体验。
观摩课的心得体会和收获篇九
出去观摩课是每个老师专业成长的必要途径。通过参加其他老师的课堂，我们可以拓展我们的视野，提高我们的教学能力。近期，我有幸参加了一次中学语文课的观摩，给我的教学工作带来很大的启示和改进。
第二段：课堂观摩的整体感受
这节课是一堂七年级语文课，我可以感受到老师的用心和精准的授课方式。她的讲解紧密联系语文课本，引导学生去思考、探索，并根据学生的实际学习情况及时进行了解析和反馈。在学生交流讨论环节，教师总是根据学生的实际思考水平进行引导和补充，这样的教学模式让我切身体会到了“学以致用”的意义。
第三段：从教学技巧方面的体会
教师在课堂上不仅有一定的掌控能力，而且非常注重教学技巧。在开头，教师不仅进行了科学的设计，还选用了动态图片、动画等多种媒体形式，让学生更加生动、形象地理解了课程内容。还通过教学角色的变换，来调动学生的兴趣，并且引导学生积极发言。这些教学技巧的创新和细化，让我深感教师的教学方法可以丰富多彩，同时对我的教学方式也产生了很大的启发作用。
第四段：从班级管理方面的体会
一节成功的课堂，需要教师掌控好整个课堂，做好梳理和介绍，同时也要注重对学生的班级管理。这节课中，教师在班级管理方面做得非常好，课堂保持着安静、有序的状态，学生能够在良好的学习氛围中进行有效的学习。同时，教师也关心了学生的情感需要，提高了学生在学习中的主动性以及积极参与性。
第五段：结论
课堂观摩过后，我深切感受到了课堂上的一些问题，同时也明白了成功教学的本质所在：即掌握好课堂的重点和要领，擅长教学技巧的运用，同时关注班级和学生的管理。身为一名教师，我们应该不断地拓展知识，兼具理论和实践，不断探寻教学方法的多样性和创新性，这样才能更好地提高自己的教学能力和教育效果。
观摩课的心得体会和收获篇十
一、引言
作为一名教育工作者，我不断追求自身的专业发展与成长。在教学工作中，经常会遇到各种问题与挑战，需要不断寻找解决的办法。因此，我始终保持着对于观摩课的浓厚兴趣。近期，我有幸观摩了一堂优质的课程，深受启发。下面我将重点谈谈我的观摩课体会。
二、课堂建构
这堂课程是一节中学英语课，由一位经验丰富的老师主讲。课堂气氛活跃，学生们都投入地参与其中。根据前期调研，老师设计了全英文的教学环境，并运用了多媒体教学手段来激发学生的兴趣。不同于传统的语法讲解与机械背诵，这堂课充满了互动性和趣味性。老师通过游戏、问答等活动，使学生们在轻松的氛围中积极参与，学习效果显著。
三、信息传递
这堂课的信息传递方式高度多样化。老师除了讲解基础知识点外，还通过举例、引用名人语录等方式来加深学生的理解。同时，他灵活运用多媒体教具，展示形象生动的图片和短视频，以吸引学生的注意力和提高他们的记忆力。此外，老师还鼓励学生通过小组合作的方式进行讨论，激发他们的思维，并培养他们的表达能力。
四、能力培养
这堂课注重培养学生的综合能力。除了传统的听、说、读、写技能外，老师还关注培养学生的合作能力、创新能力和解决问题的能力。他通过分组讨论与小组竞赛等形式，激发学生的合作意识和团队精神。在课堂中，老师还设计了一些创意活动和案例研究，让学生积极动脑，主动探索，培养他们的思维方式和创新意识。
五、评估反思
这堂课结束后，老师进行了及时的评估和反思。他通过课堂观察、学生评价和自身反思等多种方式进行评估。他深入思考了课堂的成功之处和存在的不足之处，并将这些反思作为进一步提高教学水平的有益经验。同时，他还邀请了同行的评价和建议，以便更好地对自身教学进行优化和调整。
六、结语
通过观摩这堂优质的课程，我深深体会到一个教师的优质教学背后需要付出的努力和智慧。这位老师凭借自己的教学经验和教育理念，打造了一个富有活力和效果显著的课堂环境。我从中获得了很多宝贵的启示与思考。今后，我将在自己的教学工作中，运用观摩课的精髓，不断探索和尝试，以提升自身的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。同时，我也期待能够与更多的教育工作者分享我的观摩心得，相互交流，共同成长。
观摩课的心得体会和收获篇十一
11月27日，我带领清河区小教部的全体教研员以及基层学校的教学领导和一线教师20多人去开原民主小学参加了铁岭市小学十年课改暨“三公开”示范课活动观摩经验交流总结会。按照会议日程，我们首先观摩了两节优质的课堂教学展示（各学科同时进行），自行参观了民主小学的校史馆，观看了民主小学的校本教研展示、认真听取了来自我市几所名校即开原民主小学、调兵山第一小学、铁岭凡河中心小学、西丰县东方红小学的经验交流，还有教师学校的代表——开原教师进修学校小教部的代表经验介绍。会后与前来学习的同行一起交流，都感觉收获颇多，不枉此行。我作为负责小学教研的带头人，看到的不仅仅是课堂教学所表现出来的亮点，更感受到了兄弟县区知名学校在教学、教研方面的独特，很多地方值得学习和借鉴。
各兄弟校都做了精彩的报告，即有共性的措施，又能结合本地本校实际开展别具一格的活动，“三公开”让我们看到了课堂的变化、教师的变化、学生的变化。西丰东方红小学的报告“借力三公开活动，打造研究型队伍”活动结束后我又认真地阅读材料进行学习。校长引领，提升教师教学理念的阐述让我感动，都说一个好校长就是一所好学校，做为业务校长，感觉在学习、实践、总结、提升方面有太多的欠缺，清醒地认识到转变教师的教学行为首先引领者必须做到。
总之，本次活动使我看到了课改十年的喜人变化，看到了“三公开”活动带给铁岭市各县区课堂教学的生机，名师引路，群师参与，在新一轮课改实施起步之际，必将涌现出更多的研究型教师，专业型教师，我们的课堂会收获更加喜人的变化。
听示范课体会：积淀名师经验，亮丽教书生涯
观摩课的心得体会和收获篇十二
第一段：引言
观摩课是一种教师间相互学习、交流经验的有效途径。当我有幸参加一节观摩课时，我深切体会到了这种方式的好处。在这次观摩课中，我认识到了自己的不足之处，也在他人的优秀教学中找到了可以学习的创新点。下面，我将详细叙述我在这次观摩课中的收获和体会。
第二段：观摩课的利益
观摩课为教师提供了一个展示教学能力和风采的机会。通过观摩他人的课堂，我们可以看到许多不同的教学方法和思维导向，这对于我们自己的教学能力的提升有莫大的益处。同时，观摩课也是师生间交流的桥梁，在观摩过程中，我们可以和其他教师分享我们的教学经验，从而相互借鉴、取长补短。观摩课在激发教学创新、提高教师能力、促进教师之间的合作方面发挥着重要的作用。
第三段：观摩课中的教育收获
在观摩课中，我看到了许多值得学习的教学方法和策略。首先，我观摩到了一位老师采用了教学游戏的方式来激发学生的兴趣，让每个学生都积极参与到教学中来。这种创新的教学方式让学生们对知识的学习更加主动，同时也提高了他们的学习效果。另外，我还看到另一位老师运用多媒体技术来辅助教学，使得抽象的概念更加形象、生动。通过观摩这些优秀的教师，我学到了许多教学技巧和方法，对我今后的教学将有很大的帮助。
第四段：观摩课中的自我反思
观摩他人的课堂同时也让我反思自己的教学方式和方法。我注意到自己在课堂管理方面还有很大的提升空间，我的课堂秩序相对松散，学生的注意力较为分散。通过观摩他人的课堂，我看到了许多能有效管理课堂的方法，例如行为奖励制度、小组竞争等。这让我认识到，我需要加强对课堂管理的重视并且学习他人的经验，在提高学生专注度和减少课堂干扰方面做得更好。
第五段：结语
通过参加这次观摩课，我收获颇丰。我不仅认识到了自己的不足之处，也在他人的优秀教学中找到了可以学习的创新点。观摩课为教师的个人成长和教学提供了宝贵机会。我将积极借鉴他人的经验，并且在今后的教学中努力改进自己的教学方法，以提高学生的学习效果。同时，我也会积极参与各种观摩课活动，将自己的教学经验与他人分享，促进教师之间的合作与交流，共同提升教育质量。
观摩课的心得体会和收获篇十三
10月19日，一个好日子。xx中心校全体五六年级语文齐聚一堂，一起观摩了xx小学吉xx老师的示范课。授课教师的精心展示不仅令陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就此次听课活动谈谈我的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。听完吉xx老师我的伯父鲁迅先生示范课后，我认为她对教材的把握具有其独到之处，从题眼入手，一步步的深入文本。伯父是谁？原名叫什么？跟课文的作者是什么关系？为什么写文章不用真名字？毛泽东是如何评价鲁迅先生的呢？一系列问题的设置，扣人心弦，既吸引了听课的学生，又调动了听课教师的热情。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为的主体，教师是这个主体的引导者。吉xx老师做到了。从“自读课文，画出不认识的生字”到“抽查学生一起认识生字”，再到“画出文中四字词语并加以理解”，都注重了学生的自学培养，尤其是方法的指导，“联系上下文理解词语，查字典，换个近义词”非常实用。
第三、注重引导学生朗读。吉老师非常注重指导学生朗读，有学生自读课文，也有学生齐读、分组读、示范读，进而激发了学生的兴趣，让学生在阅读中更好的领会了文章中所表达的鲁迅的优秀品质和精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。吉老师在课堂上穿插了一些学习方法的教学，当学生以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如吉老师要求学生在读课文时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。吉老师在学生阅读的'过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。同时吉老师也在一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，这些做法，都有利于培养学生集中精力，认真学习的好习惯的形成。
第五、亲切的评价语言。吉老师评价学生的语言是那么贴切，到位，“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”，这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
第六、今后努力方向
1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
英语听评课心得体会
观摩课的心得体会和收获篇十四
在这两天时间里我有幸在沧州参加了“北派名师”第xx届全国小学数学“核心素养”名师教学研讨观摩课活动，观摩了来自福建省教研室的罗明亮，江苏省张冬梅，余颖，我们泊头教研员李海军，苏州无痕教育研究所所长徐斌这5位数学教师的观摩课，并听取了他们的专题讲座，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：罗明亮老师与学生互动问好，缓解课堂紧张氛围，李海军老师问学生你们知道老师叫什么，还有余颖老师解答了学生“为什么周末还要上学，因为要上一节游戏课”等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。比如：罗老师整节课以自己买了一辆摩托车，以拍卖的形式让学生估价，猜对并赠送小礼物为主线;张老师向学生提供了“测距神奇”，激起学生学习的兴趣，注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
李海军老师和徐斌老师都是讲解的数学教材中的“解决问题”这一类型题，向同学们提供了村庄有一鱼池要扩建这一信息，引导学生自主画图理解题意，分析问题，从而解答问题。并且让学生当“小老师”讲解新知，老师通过创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。
在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
（1）合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的体现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生观察信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外教师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的.佐证，且效果很好。
（3）题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助，这一点从周玉仁教授的报告中体会到。
（4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课需要探究，但绝不是最原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思考的方向，从而达到成功的彼岸。
总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采和他们的精彩报告和学生独特的思维，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验，期待下次学习的机会。
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