2023年月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子 月亮姑娘的心愿小学月亮姑娘的心思(模板10篇)

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2023年月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子 月亮姑娘的心愿小学月亮姑娘的心思(模板10篇)
时间:2023-10-24 07:43:03     小编:ZS文王

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇一

夜幕降临了,月亮弯弯地挂在黑漆漆的天空。

月亮姐姐来到一户人家的窗前。她只见一位母亲躺在床上,床头整齐地摆放着鲜花、水杯和药瓶,原来这位妈妈生病了。这时候,一个小女孩端着水盆走了进来,认真地帮妈妈洗脸,妈妈感到地笑了。

月亮自言自语地说:“我去跟雷公公和太阳公公说说,明天雨天,后天艳阳天。这样,小女孩明天可以放心地照顾妈妈,后天也可以放心地去春游了。”

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇二

1、理解故事内容,知道月亮是不停变化的,初步了解故事中比喻手法的运用。

2、能说出故事中描写月亮变化的语句。

3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事。

1、《月亮做衣裳》教师教学资源、教学挂图 6 幅 、

2、表现夜晚宁静的背景音乐一首。

3、月亮不同风格时期的图片,每组一套。

4、有过观察月亮变化的经验。

一、播放优美宁静的音乐,出示夜晚的图片,谈话引 出活动内容。

提问:这是什么时间?晚上天空中有什么?月亮像什么?

二、教师运用挂图讲故事,帮助幼儿理解故事内容。

1.教师出示挂图分段讲述故事。(讲至第二次做完衣服后)

2.教师继续讲故事至结束。

提问:第三次月亮姑娘变得怎样了?裁缝师傅说了什么?

3.教师完整讲述故事,引导幼儿理解月亮是不停变化

的和故事中比喻手法的运用。

提问:裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?月亮姑娘是怎么变得呢?

请幼儿操作四幅图进行排序并说一说月亮姑娘每次的样子像什么?

三、幼儿分组利用四幅图片再次讲述故事,教师巡回 倾听指导幼儿用上好听的词语。

1.请个别幼儿接力讲述故事,引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句,如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。

2.启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮, 加深对比比喻手法的理解。

提问:当月亮姑娘细细的,弯弯的,好像小姑娘的眉毛一样,你还可以则怎样夸一夸这个时候的月亮姑娘? 活动延伸:

1.阅读幼儿学习资源。

2.启发幼儿想象月亮变成圆盘后还会怎样变,晚上观察 月亮的变化并在区域活动中进行记录。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇三

1、理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停变化的。

2、学习故事中描写月亮变化的语句,初步了解故事中比喻手法的运用。

教师教学资源,教学挂图,语言cd,幼儿学习资源2第1~3页,表现夜晚宁静的背景音乐一首,月亮不同时期的图片(见幼儿活动资源包)。

1、出示夜晚的图片,听优美宁静的音乐,教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么,月亮像什么,引出活动。

2、教师运用挂图讲故事,帮助幼儿理解故事内容,可用以下关键提问进行:

(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?

(2)裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?

(3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。

3、教师利用四幅图再次讲述故事,幼儿看自己排的顺序是否正确。

4、向幼儿介绍故事中的比喻手法,引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句,如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。

5、启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮,加深对比喻手法的.理解。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇四

活动目标:

1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。

活动准备:

自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。

活动过程:

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?

3、教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。

(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?

(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?

(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?

(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

附:故事

夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好象小姑

娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身

上,月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。

“啊,你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:“唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。”

原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只虽顺晚上才悄悄地露面。

反思:

本活动我觉得有三个特色:

1、激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性,用猜想、认识、理解的过程,激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。

2、提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的问题,能力弱的幼儿可以简单讲述;能力强的幼儿可以较详细讲述,他们在自己原有的能力上进行了提升。

3、经验重构。这是一个老教材上的童话故事,进行重构后,赋予它新的内容和意义,给与孩子更多关于科学方面的信息。

第一环节,我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导,如教师提问:“这里有三张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后,都发现了三张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。

第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力,让幼儿饶有兴致得观看故事。孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

第三环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让幼儿再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。从表象到本质,去引发幼儿思考故事的内涵,幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发,并能根据自己的一定的生活经验进行思考,幼儿的回答是零散的、不到位的,教师又根据有的回答进行提升,让幼儿从中明白:“世上的万物都是变化着的”,这一科学道理。

延伸活动,是本活动的补充和再思考,让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神,提高了幼儿问题意识。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇五

1、使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。

2、学习词:量、衣裳、可惜。

月亮不同时期的图片实物投影仪。

3、教师讲述《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。

4、在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)

5、复述,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

6、活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的`是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇六

《月亮姑娘》是一篇科普童话,课文生动有趣,通俗易懂,用拟人的手法,借月娘姑娘做了三件衣服都穿不得的故事,引出月亮由缺变圆的自然现象,让学生明白月亮在一个月之内会经常变化的科学知识。我从猜谜语导入,然后让学生说自己平时见到的月亮,激起了孩子们浓厚的'兴趣,他们争着描叙自己见到的月亮,不同形状的月亮为课文中月亮的变化作了很好的铺垫。

接下来的重要任务就是指导朗读,让学生在读中理解月亮姑娘没能穿上合身衣裳的经过、原因。在教学过程中我发现他们朗读水平有限,于是我采取范读,个别读,小组读,男生女生读,全班齐读等多种形式提高学生的阅读能力,我和小朋友一起带着丰富的表情和形象的动作把课文读得有滋有味。虽然有的学生普通话不太标准(我注意及时纠正),虽然有的小朋友读的不是很好,但他们认真学习的态度和满腔的热情一直感染着我,我整节课都声情并茂、富有激情地和孩子们融合在一起。在指导朗读的同时,我把漂亮艳丽的几条裙子以及月亮不同时期的图片展现在大家面前,让学生在读中体会,读中感悟,读中想象,感受文章的内在美。通过反复朗读,学生在轻松的学习氛围中掌握了本节课的重点难点。整堂课我都将鼓励欣赏法贯穿始终,让学生感受到成功的喜悦。在学生懂得了月亮姑娘为什么没能穿上合适的衣裳后,我适时引导他们说出怎样才能让月亮姑娘穿上满意的衣裳,学生讨论得很热烈,回答得很精彩。最后我用《看月歌》鼓励学生说出月亮的变化规律,并培养他们探索科学的兴趣,学生学完后兴趣盎然围着我问各种问题,孩子们的求知欲太强了!

当然,本堂课还有很多不足之处,比如课堂上有个别学生学习习惯不好,我只是用眼神制止他们,而没有让他们从根本上改正缺点,有的学生朗读水平没有跟上来,我没有及时指导、点拨。不足之处还希望大家共同研讨共同提高。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇七

1、使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。

2、学习词:量、衣裳、可惜。

月亮不同时期的图片实物投影仪

3、教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。

4、在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)

5、复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

6、活动延伸:

可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇八

1、使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的`兴趣。

2、学习词:量、衣裳、可惜。

月亮不同时期的图片实物投影仪

1、提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?

(月亮、星星)月亮是什么形状的?

3、教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。

4、在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?

(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)

5、复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

6、活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。

(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇九

月亮姑娘正文:

黄花小学一4班林子・今天,月亮姑娘早早就起来了。她要所有的小朋友都开心,于是,她来到小朋友的窗前。第一个小女孩说:“月亮姑娘,我想要个生日蛋糕,因为今天是我的生日。”月亮姑娘把她的魔棒一挥,一个金光闪闪的生日蛋糕就出现在小女孩的面前。小女孩开心地笑了。月亮姑娘又来到一个小男孩的窗前,小男孩说:“我想要迪迦奥特曼,迪迦奥特曼是世界上最棒的,我也要象迪迦奥特曼一样学会很多本领。”月亮姑娘微微一笑,迪迦奥特曼就出来了。小男孩和迪迦奥特曼交上了好朋友。今天,大家都很开心!指导老师:谢彩凤评语:中秋快要来临,一天比一天圆,一天比一天明的月亮引起了大家的'注意,特别是天真充满幻想的小朋友们,急切地盼望着中秋节的到来,这如同盼望圣诞老人的到来一样。团团圆圆的节日浓厚气氛感染着孩子们,但他知道,自己开心以外,还希望其他小朋友也开心。于是,她把自己的希望寄托在圆圆的明月姑娘身上……(投稿:林子于2006-11-416:39:42编审:jandao)

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇十

《月亮姑娘》是湘教版小学语文二年级上册第八单元的一篇课文,本单元以热爱科学为主题,《月亮姑娘》是一篇深受孩子们喜欢的科学童话,课文采用童话故事的形式初步介绍了月相形成的知识,让学生懂得月亮每天都在发生着变化。教学重点是训练朗读课文和学习词句,在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学,学科学,引发孩子们研究、探索的欲望,以提高学生的阅读兴趣,培养阅读能力。

对于二年级上学期学生来说,语文学习已具有一定的基础,但以往一直把低年级的教学重点定位在识字教学上,对阅读教学关注的并不多,对语言文字的感情理解能力较差,在阅读过程中更需要直观、形象的事物来唤起灵感,与自己的生活实际相联系,去感受体验。

因此,课堂上力以饱满的情感感受童心,以生动形象的语言创设童趣,以务实、朴实、求实的魅力感染学生,营造一种轻松、愉快的学习氛围。

针对教材和学生的特点,我设计了以下教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文;

2、初步了解月相形成的过程,激发学生探索科学的兴趣;

3、感受语言的美,在读中展开想象,培养学生热爱大自然的思想感情。

下面具体谈谈教学过程及设计意图:

一、创设情境,导入新课

首先出示一幅晴朗的夜空图,以饱满的激情富有儿童化的语言营造一种恬静幽美的.月夜图,从而一下子把学生的注意力拉回课堂,让学生对月亮姑娘产生浓厚的兴趣,为以后的学习垫定情感基石。

二、以旧带新,复习检查

为了让学生正确、流利地朗读课文,把难读的轻声词提出来,采用开火车,分组赛读,齐读的形式让学生练读,以达到巩固字词的目的。

三、自读课文,整体感知

四、细读课文,感悟内容

1、第一段内容浅显,采用美读,加上动作表演读出月亮姑娘像眉毛的恬静和美丽。

2、由于第二段与第三段内容在表达形式上相似,于是我采用先扶后放的形式组织学习。

先学第二段,指名读一读,再说一说,你从中明白了什么?然后演一演,相机出示重点句,采用丢词的方式帮助学生理解“过了几天,一点儿”在句中的作用,从而体会月亮姑娘在慢慢地不断发生变化。3、接着小结这个学法,布置任务,放手让学生运用这个学法,分小组合作,自主学习第三段,然后以汇报的形式读一读,说一说,再演一演。

4、第四段内容着重培养朗读,让学生联系生活实践,自读自悟,读出裁缝师两次给月亮姑娘做衣裳都不成功后的“不好意思”和为了维护自己的声誉而不得不重做的无可奈何,这时,老师的评价就显得尤为重要,如:我从你声音的大小,音调的高低听出你的大吃一惊,从而让学生掌握一定的朗读技巧。即不仅从声音的变化读出句子的感情,还能通过动作表演、神态、体会文中人物的心情。

5、接下来出示本课中四个重点句,即月亮姑娘变化的4个比喻句,通过男女生赛读,师生合作读的形式,让学生从读中去观察,去发现,去总结规律,从而突出本课的重点。

五、课件演示,突破难点

先提出:“你还想知道什么?”让学生在已知基础点充分质疑,在学生讨论提出有价值的问题时,如:月亮为什么会这样变化?月亮变圆后又是怎样变化的?播放月亮姑娘的自我介绍,让学生边看画面边听音乐,从而突破月相形成原因的难点。

六、创设了一个口语交际的场面

老师此时就是裁缝师傅,他还有很多纳闷的地方请求小朋友帮忙解答,比如说:我每次给月亮做衣裳挺认真的,为什么总是不合适呢?再追问她又是怎样变化的?怎样才能给月亮姑娘穿上合适的衣裳?这样不仅让学生掌握和运用了本课内容,还培养了学生口语表达的能力,而且渗透了人际交往中的礼仪教育,可谓一石三鸟。

七、最后拓展延伸中,推荐适合儿童阅读的有关天文方面的诗歌与读物,以激发学生爱科学,学科学的欲望,鼓励学生课外阅读,由课内向课外延伸,从而实现大语文观的教学理念。

总之,本课的教学宗旨是教师力求让学生有更多的情感投入,在自主阅读中获得更多的感受,激起浓厚的兴趣,以引发学生深层次的感悟、体验与探究。

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