计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。通过制定计划，我们可以更加有条理地进行工作和生活，提高效率和质量。以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中语文教研组工作计划篇一
作为一名初中生，语文课是我们每周最重要的课程之一。在这三年里，我学到了很多有关语言文字的知识，也获得了一些宝贵的体会和经验。在下面的文章中，我将分享我在初中语文学习中的一些心得体会，希望能对其他同龄人有所帮助。
第一段：初中语文学习的重点
初中语文学习的重点是点线面，即词汇、语法和篇章结构。词汇是语文学习的基础，掌握了词汇便可以更好地理解文章的意思。语法是语言文字的表达方式，它是语文学习的难点和瓶颈。篇章结构则是把前面两者有机地结合起来，通过篇章内部的组织和布局来实现文章的目的和效果。因此，初中语文学习应该把握好这三个方面，注重细节和整体把握，不断提升自己的语言文字能力。
第二段：语文学习的方法和技巧
语文学习的方法和技巧关系到学习效果和学习体验。首先，要多读多写，积累经验和感受，同时注意语法错误和用词不当。其次，要注重阅读能力的提升，扩大阅读范围，培养阅读兴趣和理解能力。再次，要注重写作能力的提升，不断练习，参加比赛，积累创新和经验。最后，要注重思维能力的提升，培养逻辑思维和推理能力，独立思考和判断问题，开阔思维和视野。
第三段：语文学习的目的和意义
语文学习的目的和意义在于提高人的语言文字能力和综合素质，增强人的思维能力和表达能力。通过语文学习，我们可以提高自己的语言文字能力，使自己更好地理解和表达世界，更好地交流和沟通他人。通过语文学习，我们可以提高自己的综合素质，使自己更全面地了解和掌握知识，更有自信和勇气去面对和解决问题。
第四段：语文学习需要的态度和方法
语文学习需要的态度和方法是认真、耐心和积极。认真地学习，不放过任何一个细节和知识点，真正做到以学为乐，以乐为学。耐心地学习，不急于求成，不怕出错，不轻易放弃。积极地学习，充分利用一切学习机会和资源，积极参与课堂和社会活动，不懈追求进步和提高。
第五段：我对语文学习的认知和展望
通过初中语文学习，我深刻认识到语文学习的重要性和必要性。同时，我也获得了一些宝贵的经验和感悟，比如多读多写、注重阅读理解和写作能力、培养思维能力和表达能力等。未来，我将继续努力，在语文学习中不断挑战自己、追求进步，在实现自我的同时，也更好地服务家庭和社会，为实现中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。
初中语文教研组工作计划篇二
初中语文教学是学生学习语文的重要阶段，如何让学生获取更多的知识，提高语文能力，则白的教学过程就显得尤为重要。作为一位初中语文名师，在长期的教学经验中，我深深认识到了一些教学感悟和心得，这些体会对我的教学工作提供了很大的帮助。
第二段：运用个案法 改变教学方式
我通常使用“个案法”进行教学。个案法就是教学者把学生的个别情况放在教学的最前面，从而获得学生积极性，达到取得成功的目的。每个学生的学习特点和学习过程方式都不同，个案法能够使我更好地把握学生的需求，更好地指导学生学习，提高学生成绩。
第三段：注重课堂互动，促进思维启迪
在课堂上，我更加注重与学生的互动。课堂是学生成长的重要场所，而与学生的互动可以帮助学生更好地参与课堂，增强学生网络思维和合作意识。我会通过不同的策略，让学生积极参与课堂活动，展示各自的想法和观点，在课堂上达到相互借鉴和提高的目的。
第四段：探究教育，创设情境
初中语文教学注重教会学生如何思考和创造，而不是只注重知识铺陈。在初中语文授课中，我经常提供案例，鼓励学生积极探究，思辨问题，发挥创造力。有时我会组织学生进行实地考察，让学生亲手体验，从而真正理解知识。通过课堂上探究教育的方法，让学生通过实践积累经验，形成创新思维，更好地以知识为媒介，构建轻松、和谐和积极的学习情境。
第五段：总结
通过我的多年教学实践，我总结出了几个帮助初中语文教学的原则：个案法，课堂互动，探究教育等等。这些原则共同构成了初中语文教学的核心理念，即以学生为主人公、改变教学方式、促进学生创造创新、强调学生思考和实践等，从而全面激发学生的内在动力。这些原则的实行，可以让学生在掌握语文基础知识的同时，兼顾综合素质的培养，更好的适应未来生活和学习发展的需要。
初中语文教研组工作计划篇三
第一段：引入实习背景和目的（200字）
语文是一门重要的学科，也是培养学生综合素质的关键学科之一。作为语文教师，要具备扎实的学科知识和良好的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的语文素养。近期，我进行了一次语文初中实习，通过这次实习，我深刻地体会到了语文教学的重要性以及自身的不足之处。下面我将从实习感受、教学技巧、学生反响、成长与反思等方面，分享我在实习中的心得与体会。
第二段：实习感受与经验积累（200字）
在实习的过程中，我深刻感受到了语文教学的多样性和灵活性。每个学生的学习方式和文化背景都不尽相同，因此教学方法也需要因材施教。我通过倾听学生的需求和观察他们的学习状态，针对性地进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中快速提高。同时，实习还让我学会了如何巧妙地运用多媒体教学和引导学生进行思考，让他们更好地理解和运用所学的知识。
第三段：教学技巧与实践（200字）
在实习过程中，我发现了自己一些教学上的不足之处。首先，我意识到自己在板书设计和课堂组织方面还有待改进。一个清晰明了的板书可以帮助学生更好地理解知识点，良好的课堂组织可以提高学生的注意力和学习效果。其次，我还需要提升自己的课堂控制能力，确保学生积极参与课堂讨论和互动，进一步提升学生的学习兴趣和成绩。通过实际操作和教师的指导，我不断尝试新的教学方法，逐渐提高了自己的教学技巧。
第四段：学生反响与互动（200字）
在实习中，我与学生建立了良好的师生关系，形成了良好的互动。我积极倾听学生的意见和建议，通过鼓励他们表达自己的观点，鼓励他们主动参与课堂讨论，提高了学生的学习积极性和参与度。同时，我也经常与学生进行个别交流，了解他们的学习进展和问题，并及时做出反馈和指导。这种互动让我更加了解学生的特点和需求，帮助我进行更加有效的教学。
第五段：成长与反思（200字）
通过这次实习，我不仅提高了自身的语文素养和教学能力，还学会了如何与学生建立起良好的关系。我意识到教师的角色不仅仅是知识的传授者，更要成为学生学习和生活的引导者。在接下来的教学中，我将更加注重多样化的教学方法和合作学习的实施，让学生充分发挥主体作用，培养他们的自主学习能力和创新思维。同时，我也会不断反思自己的教学，与同事进行教学交流和分享经验，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的语文教育。
总结：
通过这次语文初中实习，我对语文教学有了更深刻的认识和体会。实习过程中，我锻炼了自己的教学技巧，提高了与学生的沟通能力，也不断反思和改进自己的教学方法。虽然实习过程中遇到了一些困难和挑战，但是这些挑战让我成长并取得了一定的教学成绩。希望未来能继续努力，成为一名优秀的语文教师，为学生的语文教育做出更大的贡献。
初中语文教研组工作计划篇四
初中的第一个学期就要完美收官了，我们的七位老师也要闪亮退“场”了，就让我们去总结一下他们吧。
先来看看他们当中的领军人物――我们的班主任吧。别看他说话那么小声，他可是我们这群小老鼠们最害怕的猫呀！只要他一声令下，我们就得乖乖地去做1所以呀，我送他四个字――甘拜下风！
再来看看这位，年仅30，已经满脸皱纹了，不过他还是挺敬业的，每次总是在办公室呆到夜深人静的时候才肯回家，所以我们都叫他“敬业之师”，他就是我们的数学老师。告诉大家一个秘密，我们老师还有一口罕见的黄牙齿呢(应该是抽烟抽出来的吧)！每次上课时，他那口黄牙齿总会迫不及待地露出来，虽然不太好看，但还是为我们枯燥的课程添加了不少趣味！
接下来出场的就是我们七个老师中的女将――蔡老师，他执教语文，操者一口标准普通话的她，上课幽默，生动，对她，我也只能说一句――佩服呀！
另外的四个老师也各有各特点，生物老师的强壮型身材，俨然一个体育教练；政治老师的开场白，让人五体投地；地理老师的滔滔不绝，不得不让人佩服他的口才；历史老师的招牌词语“那么”，让我们学得更认真了。七位老师的七个特点，让我们受益多多！
就让我们边听着七位老师的教导，边学习吧！
初中语文教研组工作计划篇五
在初中语文教学中，作文教学不仅是教学难点，又是教学重点。如果语文教师不注重作文教学，那么学生自然也不会喜欢写作。因此，语文教师要重视写作课，引导学生挖掘自身的生活经验，发挥自身的想象力，慢慢提高自身的写作能力。
【关键词】
初中语文 作文教学 创新途径
在初中语文作文教学中，教师要努力寻找不同的途径来提高该课堂的效率。假如教师所采用的教学方法较为落后，那么学生的写作兴趣自然不能得到提高。因此，教师要依据不同的写作任务，采取不同的教学方法，增强学生的写作兴趣。
一、从害怕到喜欢，激发写作兴趣
为了能够促使初中生的作文能力得以提高，这就要引导着学生从害怕写作向着喜欢写作的方向转变，换句话来说，就是要培养学生写作的兴趣。在平时的教学过程中，初中语文教师要正确的引导学生，让学生将身边的所见、所闻、所想记录下来，养成爱写的好习惯。以前，学生仅仅在考试时才进行写作，这就导致学生缺乏写作兴趣。在语文教学中，教师要将写作穿插到其中，给学生写作提供了良好的机会。在平时教学中，教师要让学生多多写作，从而慢慢地培养学生的写作兴趣，并且久而久之，也会促使学生的写作能力得以提高。
二、从生活到课堂，拓展写作素材
新课程标准曾明确指出：语文教学活动要与学生的实际生活密切联系起来，借助学生所积累的各种生活经验来促使学生的学习能力得以提高。特别是在学生写作过程中，生活经验起着基础性的作用。通常情况下，作文的写作过程分为以下几个步骤：第一，用心观察周边的生活、周边的事物；第二，积累生活经验；第三，从生活经验中筛选与本次写作有关的信息；第四，加工这些信息。因此在作文教学中，教师要引导学生观察周围的事物，在观察中来让学生养成良好的学习习惯。
比如：当老师讲解完朱自清的《背影》、邹韬奋的《我的母亲》、川端康成的《父母的心》这些课文之后，教师要给学生安排这样一个写作任务：描写自己身边最亲近的一个人，并且要描述出是他做的哪一件事情感染了你。在学习完本单元的课文之后，学生了解到朱自清借助“背景”来表现出父亲对自己的爱。在写作之前，教师要让学生来回想一下发生在他们身上的事：有的学生脑海中会浮现出妈妈、有的学生脑海中会浮现出爸爸、有的学生脑海中也会浮现出奶奶、爷爷等人，这些亲人用他们的行动爱护着他们的孩子。因此，教师要鼓励学生参照本单元所学到的手法，还要充分结合自身的生活经验来写这篇作文，这样做不仅丰富了学生的写作素材，还可以激发学生写作的兴趣和写作积极性，为写作能力的提高奠定基础。
三、从模仿到创新，丰富写作构架
学生写作的一个基本方法就是模仿。所谓模仿并不是全部照抄，而是要求学生基于当前的写作能力来仿照范文框架、立意的一种方法。在学生写作过程中，语文教材是模仿的范本，因此，在初中语文教学过程中，教师要将作文教学与课本教学、作文教学与阅读教学有机结合起来，这样做不仅让学生掌握了更多的写作技巧，又帮助学生积累了丰富的写作素材。当学生在模仿的过程中，教师要鼓励学生在模仿的基础上进行创新，以此来培养学生的创新思维。
比如：当老师讲解完柳宗元的《小石潭记》这篇课文的时候，教师要给学生安排这样一个写作任务：写一篇参观浏览的文章。当学生在动笔写这篇文章的时候，教师可以让学生回想一下《小石潭记》这篇课文的写作顺序，然后教师让学生模仿该篇文章的写作顺序来完成本次作文的写作。同时，教师要求学生要凸显出景物的特点，参照柳宗元的写作技巧，将自身的感受表现出来，在不断的模仿训练过程中，逐步提升自身的写作能力和情感表达能力。
四、从观察到积累，提升写作能力
如果仅仅具备了写作兴趣是无法顺利完成写作任务的。因此，教师要鼓励学生多多观察，在观察中积累更多的材料，从而可以慢慢地提高自身的写作能力。在观察过程中，教师要教给学生相关的观察方法，在观察过程中，学生要发现同类事物中存在的细微差异。当学生观察完之后，教师要让学生投入到实践写作中，以此来提高学生的写作能力。
比如：当老师要让学生完成这样一个写作任务时：写一篇关于春天的文章，教师可以带领学生到学校周边的公园来感受春天，了解春天的变化，并且，教师要让学生观察小草、树木、花朵的变化，在观察中让学生真正感受到春天是万物复苏的季节。当学生观察完之后，教师带领学生回到教室，让学生动笔将刚才所观察的现象记录下来。通过这样做，不仅为学生的本次写作积累了丰富的素材，并且又让学生真正感受到语文写作的乐趣，有助于培养学生的发散性思维和自主创作能力。
在初中语文教学中，作文教学是一个重点内容。因此，教师要鼓励学生观察周边的事物，养成观察生活的好习惯，从而为学生日后的写作奠定了坚实的基础。与此同时，教师要鼓励学生创新，以此来提高学生的写作水平。
初中语文教研组工作计划篇六
“一带一路”提出3年来，已呈星火燎原之势，对世界产生了多重影响。
第一，为世界经济走出危机指明方向。国际金融危机爆发以来，投资实体经济而非制造金融泡沫，成为国际共识。发达国家搞再工业化，说起来容易做起来难。在跨大西洋贸易与投资伙伴关系协定、跨太平洋伙伴关系协定和再工业化等无果而终或遥遥无期的情形下，“一带一路”倡议就成为国际金融危机后最可行、最有影响的国际合作倡议，引领了世界经济走出低迷、振兴国际和区域合作的大方向，也给全球投资者带来了希望。20xx年8月17日，习近平总书记在出席推进“一带一路”建设工作座谈会并发表重要讲话指出，以“一带一路”建设为契机，开展跨国互联互通，提高贸易和投资合作水平，推动国际产能和装备制造合作，本质上是通过提高有效供给来催生新的需求，实现世界经济再平衡。特别是在当前世界经济持续低迷的情况下，如果能够使顺周期下形成的巨大产能和建设能力走出去，支持沿线国家推进工业化、现代化和提高基础设施水平的迫切需要，有利于稳定当前世界经济形势。
第二，世界纷纷向东看，学习中国，走符合自身国情发展道路蔚然成风。目前，已经有100多个国家和国际组织参与“一带一路”，中国同30多个沿线国家签署了共建“一带一路”合作协议，同20多个国家开展国际产能合作。联合国等国际组织也持积极态度，以亚投行、丝路基金为代表的金融合作不断深入，一批有影响力的标志性项目逐步落地。“一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果超出预期。中国找到了一条符合自身国情的发展道路而发展起来，其他国家也正在走出对西方普世价值和华盛顿共识的迷信，开始探索符合自身国情的发展道路。
第三，确立了继续推进全球化的信心，打造包容性世界经济。如今，西方发达经济占世界经济总量不足40%，不再是全球化的主要发动机。国际金融危机爆发以来，中国成为全球产业布局的重要供给侧。建设“一带一路”，中国欢迎各方搭乘中国发展的快车、便车，欢迎世界各国和国际组织参与到合作中来。“一带一路”不是一条，而是很多条，大家都有份，它是开放的、包容的。
一些国家对“一带一路”的看法，经历了一个由观望到响应的转变。过去3年，“一带一路”成果出人意料地多，国内外积极性出奇地高。中国建设“一带一路”的自信与自觉，感染、吸引着其他国家和地区加入到“一带一路”建设的大合唱之中。
当今世界，许多人把美好期望寄托在中国，寄托在“一带一路”身上。“一带一路”让世界更加美好。
初中语文教研组工作计划篇七
语文轮训是一种提高语文素养的有效方法。在初中阶段，我有幸进行了一段时间的语文轮训学习，并从中收获了许多。通过这个过程，我不仅学到了很多语言知识，还培养了语文思维能力、综合分析能力和文学鉴赏能力。下面，我将结合个人经历和体会，分享我对语文轮训的心得体会。
首先，语文轮训有助于提高语言表达能力。在轮训的过程中，我接触了大量的文学作品和经典文章，通过阅读这些优秀的作品，我不仅了解了丰富的词汇和表达方式，还能够从中学习到合理的语言结构和表达技巧。更重要的是，通过模仿和实践，我能够逐渐提高自己的语言表达能力，写作水平也有了明显的提高。这不仅有助于我在学业上的成绩提高，还让我在与人交流和表达观点时更加得心应手。
其次，语文轮训培养了我的语文思维能力。在语文轮训的课堂上，我们不仅仅讨论和学习了语言知识，还进行了大量的思维训练。老师要求我们通过阅读和分析文章，深入思考其中的含义，并能够用自己的语言进行准确的表达。这种训练使我逐渐形成了独立的思考和解读能力，从而提高了我的学习能力和解决问题的能力。在今后的学习和工作中，这种思维能力将是我不可或缺的宝贵财富。
再次，语文轮训培养了我的综合分析能力。在语文轮训的学习中，我们不仅仅要求阅读和理解文章的表面意思，更要求通过分析和推理，深入挖掘文章的深层含义和作者的意图。通过这种综合分析的训练，我逐渐培养了对问题进行多方面思考和分析的能力，能够从整体和细节两个角度来审视问题，从而得出更全面的结论。这种综合分析能力不仅在语文学习中有用，还在其他学科和生活中发挥了重要的作用。
最后，语文轮训提高了我的文学鉴赏能力。通过接触大量的文学经典作品，我对文学的理解和欣赏能力得到了极大的提升。我学会了品味和欣赏文学作品中的美妙之处，能够感受到文字背后蕴含的情感和思想。我认识到文学作品是先辈智慧和美感的结晶，能够激发人的情感和思考，让我从中找到了人生的意义和力量。这种文学鉴赏能力不仅丰富了我的人生阅历，还提升了我的情操素质，让我更加热爱生活。
总之，语文轮训对我的个人发展和成长有着巨大的推动作用。通过语文轮训，我提高了语言表达能力，培养了语文思维能力、综合分析能力和文学鉴赏能力。这些能力不仅使我在学业上取得进步，也让我在日常生活中更加自信和独立。我相信，通过不断地语文轮训学习，我将能够更好地理解和应用语文知识，为自己的未来打下坚实的基础。
初中语文教研组工作计划篇八
初中阶段是学习语文的重要阶段，语文培训成为很多初中生提高语文能力的一种途径。我也在初中时参加了语文培训课程，通过这段时间的学习和实践，我有了一些心得体会。
首先，语文培训让我明白了语文的重要性。在初中时，我对语文并没有太大的兴趣，觉得它只是一门应付考试的科目。但是通过参加语文培训课程，我逐渐认识到语文的重要性。语文不仅是一种工具，还是一种思维的表达方式，只有通过语文的学习，我们才能更好地表达自己的思想和情感。语文培训课程以丰富的教学内容和独特的教学方法，让我对语文产生了浓厚的兴趣，使我更加重视语文的学习。
其次，语文培训提高了我的语言表达能力。语文培训注重培养学生的写作能力和口语表达能力，通过大量的练习和模拟演讲，我逐渐提高了我的语言表达能力。在课堂上，老师会给我们提出很多写作的题目，让我们动笔写作，提高我们的写作能力和逻辑思维能力。同时，在日常对话和口语表达的练习中，我也学会了更加准确地表达自己的意见和观点。通过这些语文培训的训练，我逐渐掌握了更多的语言技巧，提高了我的整体语言表达能力。
再次，语文培训拓宽了我的阅读视野。在语文培训课程中，我接触到了许多经典的文学作品和优秀的文章。通过阅读这些作品，我对不同文体和不同题材的文章有了更深入的了解。这些作品不仅丰富了我的知识储备，还提高了我的文化素养和审美能力。同时，在课堂上，老师也会组织我们进行课外阅读，让我们接触更多的优秀的书籍。这些阅读的经历，让我开拓了眼界，丰富了自己的思想世界。
此外，语文培训还培养了我对语文学科的兴趣和热爱。在传统的教育模式下，学生往往对语文学科产生抵触情绪，觉得它枯燥无味。而语文培训课程通过生动有趣的教学方式，激发了我的学习兴趣和学习动力。老师会通过讲解课文中的典故和背景知识，让我们更好地理解和体会课文的内涵。同时，老师还会带领我们一起欣赏名著和优秀作品，让我们从中感受到语文的美和魅力。通过这样的教学方式，我渐渐爱上了语文学科，乐于学习、探索其中的奥妙。
最后，语文培训课程给我带来了很大的成长。通过一段时间的学习和实践，我不仅提高了自己的语文能力，还建立了正确的学习方法和态度。我学会了如何分析理解课文，如何正确运用语言表达自己的思想，如何欣赏和评价文学作品。这些成长的经历，让我更加自信和自信地面对语文学习和应试，也为我以后的学习打下了坚实的基础。
总而言之，通过语文培训课程，我不仅认识到了语文的重要性，提高了自己的语言表达能力，拓宽了自己的阅读视野，培养了对语文学科的兴趣和热爱，还带来了很大的成长。这段语文培训的经历让我受益良多，也成为我学习生涯中的一段宝贵的记忆。
初中语文教研组工作计划篇九
语文是我们每天都要面对的科目，它是我们与世界沟通的桥梁，是我们表达情感的工具。在初中学习语文的过程中，我有了一些心得体会。首先，课堂上要积极参与，勤思考；其次，课外阅读对提高语文素养非常重要；然后，语法知识的学习要注重总结和应用；此外，模拟考试可以提高自己的应试能力；最后，要培养自己的文学修养。
首先，课堂上要积极参与，勤思考。语文课堂上，老师讲解的内容千头万绪，我们要力求掌握每个知识点，当老师提问时，要勿怂勿懒，积极举手回答问题。课堂上要多思考，多与同学讨论，并保持积极的思考态度。语文是需要思考的学科，只有通过反复的思考，才能真正理解知识，提高语文水平。
其次，课外阅读对提高语文素养非常重要。通过大量的课外阅读，我们可以拓宽自己的知识面，丰富自己的想象力。同时，阅读可以提高我们的理解能力，增强我们对语言的敏感度。在阅读的过程中，我们还可以模仿优秀作品的写作风格，提高自己的写作水平。因此，我每天都会保持一定的阅读量，培养自己的阅读习惯。
然后，语法知识的学习要注重总结和应用。语法是语文学习的基础，掌握好语法知识对提高语文成绩至关重要。在学习语法知识时，我发现总结是非常重要的一环。我喜欢把语法知识归纳总结成自己的笔记，方便自己复习回顾。在做语法题时，我会尽量主动思考，运用所学的语法知识进行解题，从而更好地理解和掌握语法。
此外，模拟考试可以提高自己的应试能力。初中语文考试通常涉及到作文、阅读理解和语法题等多个方面。通过参加模拟考试，我们可以了解自己的薄弱环节，针对性地进行复习和训练。模拟考试还可以帮助我们熟悉考试环境，增强自己的考试信心。因此，我经常参加模拟考试，通过不断的实践来提高自己的应试能力。
最后，要培养自己的文学修养。语文的学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养自己的文学素养。阅读文学作品可以让我们感受到不同的情感，领悟到作者的思想，增长我们的道德观。写作是表达自己思想和情感的方式，通过写作，我们可以不断提高自己的表达能力。因此，我会读一些经典的文学作品，并努力提升自己的写作水平。
总之，在初中学习语文的过程中，我发现积极参与，勤思考是提高语文水平的关键；课外阅读和语法知识的总结与应用可以拓宽自己的知识面，提高语文素养；模拟考试可以帮助我们熟悉考试环境，提高应试能力；培养自己的文学修养对于正确看待和使用语文也是非常重要的。相信只要我坚持下去，努力学习，我一定能够取得优秀的语文成绩。
初中语文教研组工作计划篇十
语文是我们学习的基础科目之一，也是我们理解和表达思想的重要工具。初中时期，我们进行了大量的语文轮训，通过多样化的学习方式和方法，提高了自己的语文素养。下面，我将从培养语感、拓展知识面、提高阅读理解、提升写作水平和加深文学鉴赏五个方面，分享一下我在语文轮训中的心得体会。
首先，在初中的语文轮训中，我养成了良好的语感。通过大量的诗词鉴赏、古文阅读和现代文阅读，在感受语言之美的同时，也培养了我对语言的敏感度。我学会了欣赏鲜活的词语和优美的句子，学会了用恰当的语言表达自己的思想和感受，使自己的言辞更加生动有力。
其次，在语文轮训中，我拓宽了自己的知识面。通过阅读各种文学作品，我了解到了各个领域的知识。同时，老师还经常为我们推荐一些经典的文化书籍，比如《红楼梦》、《西游记》等，使我们能够了解古代文化和历史。这些知识不仅开阔了我的眼界，还为我的写作和表达提供了丰富的素材。
再次，在语文轮训中，我提高了阅读理解的能力。通过老师的引导和讲解，我学会了如何分析语文材料的结构和语言特点，如何理解作者的意图和思想，如何准确地理解和解答阅读理解题。这些能力的提高不仅在语文考试中发挥了巨大的作用，也为我后续学习其他学科打下了坚实的基础。
此外，在语文轮训中，我也逐渐提升了自己的写作水平。通过不断的写作训练，我学会了如何选取合适的素材和观点，如何组织和展开文章的结构，如何运用丰富的词汇和句式表达自己的意思。在写作中，我也不断接受老师和同学的指导和批评，不断改进自己的写作技巧，从而提高了自己的写作水平。
最后，在语文轮训中，我加深了对文学的鉴赏能力。通过学习文学常识，我更好地了解了文学的演变和发展。在阅读文学作品时，我能够深入地理解作者的艺术手法和思想内涵，体会到作品的独特魅力和价值。这不仅提高了我的审美水平，也让我从文学作品中获得了心灵的满足和享受。
总而言之，初中的语文轮训让我受益匪浅。我通过培养了语感、拓展了知识面、提高了阅读理解能力、加强了写作水平和深化了文学鉴赏能力，提高了自己的语文素养。在今后的学习和生活中，我将继续努力，不断提升自己的语文能力，用优秀的语言表达自己的思想和情感。
初中语文教研组工作计划篇十一
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“xx可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”。
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”
一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”
这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。
经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的`样子。”
初中语文教研组工作计划篇十二
初中是学生语文学习的关键阶段，为了提高学生的语文综合素质，很多学校开始实施语文轮训制度。我在初中三年也经历了语文轮训，通过这一过程，我深刻体会到了语文轮训的重要性和价值。
第二段：了解
在语文轮训中，学校会按照一定的顺序，将各个学期的语文知识进行阶段性的安排，并进行逐一巩固和复习。这样一来，可以让学生全面掌握知识点，避免出现知识断层的情况。同时，学校还会针对不同学生的程度，设计不同难度的练习，以让每个学生处在适合自己发展的学习环境中。
第三段：思考
在接受语文轮训的过程中，我开始思考：为什么要轮训语文呢？通过反复的学习和练习，我发现，语文的学习是一个渐进的过程。只有在前一段知识掌握扎实的基础上，才能更好地吸收和理解后面的知识。轮训语文能够帮助我们更好地理解知识点之间的联系和延伸，提高我们的分析和解决问题的能力。在这个过程中，我也看到了自己进步的过程，对语文的兴趣也渐渐增加。
第四段：收获
通过语文轮训，我不仅对语文知识有了更深入的了解，还学会了很多技巧和方法，提高了阅读理解和写作能力。在每一次巩固复习中，我都能够发现自己的不足，并针对性地去进行学习和提高。语文轮训不仅是知识的学习，更是一种良好的学习习惯的养成。通过每天坚持的练习，我培养了自己的自律和毅力，养成了良好的学习习惯。
第五段：体会与展望
通过三年的语文轮训，我意识到语文学习的重要性和深度。语文不仅是一门学科，更是我们对世界的认识和表达方式。良好的语文素养不仅在学习上有帮助，也会在未来的各个方面给予我们更多的支持和帮助。我希望将来能够继续保持对语文的热爱和学习，不断提高自己的语文水平。同时，我也希望能够将所学知识应用到实际生活中，用语文的力量来改变世界。
总结：
语文轮训是初中阶段的一项重要任务，通过轮训，学生能够全面掌握语文知识，提高语文综合素养。通过思考和学习，我深刻意识到了语文轮训的重要性和价值，也体会到了自己在这个过程中不断提高的收获。将来，我将继续保持对语文的热爱，不断提升自己的语文水平。
初中语文教研组工作计划篇十三
家风，无处不在，它如影随形地跟着我，时刻提醒着我。我们家的家风可以用十二个字来概括：孝顺感恩、宽容行善、持之以恒。
从小，爸爸就教我和姐姐要有孝心，要有感恩心。他自己也在身体力行这个传统美德——孝道。爸爸是山东人，不喜欢甜食，但对外婆做的菜从来不挑剔，总是装作很爱吃的样子。妈妈现在还经常讲起外婆给爸爸吃甜鸡蛋的故事，那是爸爸第一次见丈母娘，外婆按闽南习俗给爸爸做了一大碗甜鸡蛋，放了很多糖，爸爸咬着牙全吃下，外婆以为爸爸喜欢吃，那以后就经常给他做，一吃就是许多年，直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事项需要讨论，开始大家各自发表意见，实在不能统一，最后大多是听外婆的，用爸爸的话说，这就叫“百孝顺为先，永怀感恩心”。
上学了，妈妈对我们说的最多的一句话就是：做任何事只要持之以恒，必能“滴水穿石”。就拿我阅读课外书籍做笔记感悟的事来说，妈妈每天不厌其烦地在我耳畔叨叨：要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”读书笔记可以弥补脑力的不足，是记忆的贮存器。可是，那是很花时间也很累的一件事，为了能让我坚持下来，妈妈每天陪伴我一起阅读一起做笔记写感悟，我们母子俩一人一本书一本学习笔记，互相交流，坚持动笔，在阅读中一点一点的积累新知识，渐渐地做到积少成多，滴水成河。从一年级到现在的五年级，从一笔一划的拼音笔记到现在书写美观整齐的阅读笔记，我累积了整整一大书柜的笔记，我的语文学习能力和写作文的能力得到了飞跃的进步。坚持读优秀课外书、坚持做读书笔记并经常朗读它们，把别人优秀的变成自己的。持之以恒地完成生活中每一件事，使自己拥有满满的自信、成就感，使自己的人生更加绚丽多彩。
把我带大的外婆更是从小教育我多做善事多一点宽容。勿以善小而不为，多做善事精神快乐，对人宽容会得到福气。那天，我在小区骑车，送快递的小哥满脸疲惫骑车急匆匆地快驶过来，不小心迎面撞上我，我摔了个四脚朝天，摔疼的我咧着嘴哼唧，快递小哥吓坏了，急忙扶起我道歉。我忍着疼笑着对他说：“没关系，不全是你的错。”他听了我的话很感动，脸上的疲惫都一扫而光了!“生活中有许多事当忍则忍，能让就让。”外婆的教诲我牢记，是啊，当经历过一次宽容，就会打开一道爱的大门。宽容不是懦弱胆小，而是关切体谅是给予，是人生的一种智慧。
爸爸教会了我孝顺感恩，妈妈教会了我持之以恒，外婆教会了我宽容行善。这些简单却又质朴的家风，影响着我生活的每一天，让我受益匪浅。
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