范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
中文用英语说说篇一
个人基本简历
简历编号：
更新日期：
姓名：
大学生个人简历
国籍：
中国
目前所在地：
广州
民族：
汉族
户口所在地：
湖北
身材：
165cm?52kg
婚姻状况：
未婚
年龄：
29岁
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：
普通求职?
应聘职位：
服装/纺织/皮革跟单：外贸跟单、总裁助理/总经理助理：助理/秘书、英语翻译：翻译
工作年限：
5
职称：
无职称
求职类型：
全职
可到职日期：
随时
月薪要求：
3500--5000
希望工作地区：
广州
个人工作经历：
公司名称：
凯斯服饰有限公司起止年月：-04～-06
公司性质：
外商独资所属行业：纺织，服装
担任职务：
外贸跟单
工作描述：
--与外国客人沟通相关事宜，接单和下单。
--全程跟进办和货，控制质量和货期
--与各个部门及供应商协调控制整个生产过程。
离职原因：
公司名称：
公司性质：
外商独资所属行业：纺织，服装
担任职务：
外贸跟单
工作描述：
--协调督促各部门，保证品质和交货时间。
离职原因：
教育背景
毕业院校：
湖北工业大学
最高学历：
本科
毕业日期：
所学专业一：
行政管理
所学专业二：
受教育培训经历：
起始年月
终止年月
学校（机构）
专业
获得证书
证书编号
注册安全主任培训
培训
注册安全主任
中山红十字
培训
急救培训
语言能力
外语：
英语优秀
国语水平：
精通
粤语水平：
优秀
工作能力及其他专长
*是一个团队协作者，能独立解决问题，分析说明能力强；
*工作细心，勤奋。
详细个人自传
本人乐观自信，积极进取。多年从事外贸行业，积累了丰富的经验。对生活和工作本着态度决定一切的`信条，以诚实，守信的态度对待人和事。希望能在外贸行业站得更高，看得更远。
个人联系方式
通讯地址：
联系电话：
家庭电话：
手机：
qq号码：
电子邮件：
个人主页：
中文用英语说说篇二
学习英语已经不是什么新鲜事了，很多人认为读题目原著是最好的途经，而我也不例外。近日我读完了一本英文原著，让我受益匪浅。在这篇文章中，我想分享一下自己读完这本书的体会和收获。
第二段：对阅读的理解
我觉得，阅读是学习英语的绝佳途径。因为阅读可以帮助我们多方位了解一个语言，尤其是尝试理解作者的意图。在这本书中，我逐渐理解了作者的世界观和价值观，进而认识了不同的文化和观念。这些都是通过语言传达出来的，正是阅读使我更深入地了解英语世界。因此，我觉得阅读对我们学习英语尤为重要。
第三段：对学习方法的改进
在读这本书的过程中，我尝试了一些新的学习方法。比如，我在读完每一章节后总结，主要是记录不懂的单词和语法结构，并使用英英词典来解释。这对于我理解难点确实很有帮助，同时也丰富了我的词汇。而且，在学习的过程中，我也逐渐领悟到了一些语法规则，能够清晰地使用它们，更加自信。
第四段：对语感培养的意义
这本书中的英语表达令我惊叹。作者使用词语灵活，语言简洁又生动，每个句子能够准确地表达出作者的想法。在模仿这些经典的句子的时候，我渐渐理解了每个词语的使用方法，但更重要的是，我逐渐培养出了一种语感。这种语感让我在平时的交流中，能够更自如地表达自己的想法，同时也让我愉悦地使用英语，变得更加自信。
第五段：总结
总之，这本英文原著读后的收获让我充满了喜悦。阅读并不简单地是模仿，而是需要我们深入地理解语句和语言的背景，以及相应的文化背景。阅读可以帮助我们拓展词汇，改善语法，培养语感，同时更重要的是，它可以给我们带来一些思想和生活上的启示。我希望我未来的阅读，能够更深入地了解英语和文化，更好地提升自己的语言能力。
中文用英语说说篇三
个人基本简历
简历编号：
更新日期：
无照片
姓名：
应届毕业生求职网
国籍：
中国
目前所在地：
广州
民族：
汉族
户口所在地：
湖南
身材：
162cmkg
婚姻状况：
未婚
年龄：
23岁
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：
应届毕业生
应聘职位：
英语翻译：翻译编辑外贸、
工作年限：
0
职称：
无职称
求职类型：
全职
可到职日期：
随时
月薪要求：
1500--
希望工作地区：
广州深圳珠海
个人工作经历：
教育背景
毕业院校：
宜宾学院
最高学历：
本科获得学位:学士学位
毕业日期：
所学专业一：
英语
所学专业二：
受教育培训经历：
起始年月
终止年月
学校（机构）
专业
获得证书
证书编号
-08
四川省宜宾学院
英语
英语专业八级
eviii0910061781
语言能力
外语：
英语良好
其它外语能力：
日语一般
国语水平：
良好
粤语水平：
一般
工作能力及其他专长
本人乐观，有耐心，乐于与人协调合作。做事仔细认真，能很快适应环境。
专业方面，已过英语八级，听、说、读、写能力强，能与外商沟通。
热爱文字工作，曾在校刊发表文章，大学征文比赛曾获一等奖。
详细个人自传
个人联系方式
通讯地址：
联系电话：
130xxxxxxxxxx
家庭电话：
手机：
qq号码：
电子邮件：
个人主页：
中文用英语说说篇四
6月7日，考点监控。我的目标是海口云光中学。
早晨6点起床，早早赶到报社，因为已经事先联系，报社派车送我到海口镇云光中学。从8点半开始直到第一科考试结束，考生陆续走出考场为止，我一直坚守自己的岗位，及时捕捉考生与送考家长的细节。并且主动采访了几位一直在云光中学门前守候的家长。并作了如下采访记录：
高考第一天
上午8：00，记者来到昆明西山区云光中学考点。公安、交警以及医护人员均已抵达。陆续有考生与家长到达考场，考场只凭考生学生证和身份证进入校园。其余非考试人员均不得入内。
8：40，一位考生从摩托车后坐下来后，他父亲说：“去吧，放松点。”儿子对父亲说你：“回去吧，我自己晓得!”说着话匆匆奔入大门。
大门外几位妈妈目送自己的孩子进入校园，便凑在一块有一搭没一搭的闲聊。也不在意别人在说些什么，自己又在说些什么。有一位妈妈紧锁眉头，用略带焦虑的眼神看者自己孩子的背影。另外一位妈妈麻利的翻着自己的拎包，忽然把儿子叫了回来，将手中的手表塞入儿子手中，并催促他快去。记者在她身后招呼了两声，她才反应过来，但表示并不愿意接受采访。
8：52，考场内外都显得十分安静，一切井然有序的进行。偶尔有几位家长站在一旁议论今年的高考，议论全国和云南省的招考比例，分析的头头是道，俨然一副“高考专家”的模样。
随着考试开始，许多家长陆续回家，只有少数还留在校门外陪考。
快到11：00的时候，天空漂起了雨丝，渐渐变大，成了雨点。可是在校门的家长撑起雨伞继续等待。
11：10，有一位母亲对马路对面的父亲喊道：“你不要在这里看着了。买好了白菜，我买好了鱼……都放在冰箱里头，你赶快回去做了，我在这里等着!”可是老爸似乎并不放心，在校门对面徘徊了几遍，终于向家走去。
又过了片刻，雨停了。雨后的海口，空气变得格外清新，家长们相互点头，都希望自己的孩子能够把这股清爽之风带入考场，考出一个好成绩。
11：45，大门打开，考生们一起出来。
没有哭泣，也没有欢呼。没有跌宕起伏的场面，挂在考生脸上的只是淡淡的笑容，互相的问候和打趣。这边一个爸爸轻声问左顾右盼的妈妈：“各看见我们家娃娃?”妈妈说：“没有。是不是在前头了?”另外两位家长相互告诫：“出来了，啥都不要问他。他要说自己会说……”
王同学的父母和哥哥都站门口等候。据了解，他的哥哥已经在昆明某事业单位工作，乘着端午节小长假过来为他弟弟助阵。看来，端午节期间的高考，还是透出了几分温情。
11：55，随着工作人员的撤离，整个考场变得相对的冷清。等待考生的是下午的数学科考试。
…………
草草吃过午饭，随即找了一家网吧埋头进去，写完稿子传给报社老师。由于报社不派车来接我，只好自己乘坐巴士回昆明。回到学校时，已经是下午7点了。
六、实践体会
从我第一次跟随记者进行采访到后来能够独立担当采访任务，令我体会颇深。
1、提高思想政治觉悟。做新闻宣传工作是一项对政治思想素质要求极高的职业。特别是采编人员，需要随时了解和掌握党的路线方针政策的变化，以及当前首要的政治任务等问题，把这些东西消化，变化自己的新闻内容登在报纸上。
2、要多接触不同的人，和不同的人打交道。我们在学校接触的主要是同学，关系比较单纯，交往起来也很简单。参加社会实践的最终目的就是在社会适应能力上有所提高。在实践中就要接触各种各样的人员，接触各种各样的事件，从而增加自己的阅历。
3、实践不是被动的学习，在实践岗位锻炼自己的实践能力，同时也要注意创造性的发挥，和实践单位多多交流，成功转换角色的方法。报社里很多人并非新闻专业出身，例如张晓青老师毕业于云南大学生化专业，很多理工科的毕业生做新闻、做记者也同样优秀，记者与编辑需要比较专业的知识，但是社会知识与经验显得尤为重要。
4、要给自己定好位。在态度上要把自己当成学生，虚心请教;在做新闻采访时，把自己当成一个工作人员，爱岗敬业，严于律己，争取多写新闻，多发新闻，维护新闻的客观、公正。
5、要多动手写。做记者必须腿勤，嘴勤，笔勤，一个新闻要跑上大半天，和不同的人打交道，然后组织稿件。同时自己要主动动键盘写稿。加班撰写稿件，不仅锻炼了我的写作能力，还让我学会了如何才能提高工作效率，如何准确地抓住新闻点;做实践编辑，学习了如何编辑稿件，如何取标题，记得有一次为了一篇稿子的标题，我修改了不下四五遍，还是没有令报社的老师满意。
七、总结陈词
“铁肩担道义，妙手著文章”。记者生活并非像有些人想象的那么浪漫，记者不仅是无冕之王，更是一个肩负重大使命的职业群体。
通过这样的实践经历来拓展自己的知识面，使自己的知识系统化。新闻需要接触社会的方方面面，光有书本知识是远远不够的。要求自己在以后的学习中多想，多读，多学。要求自己的写作水平一定要过硬。
在实践中不断对自己所学的知识进行更新，进行补充。通过实践帮助我们修改自己的职业规划，通过实践来明确自己的兴趣爱好以及合适的岗位工种，从而制定出更为实际可行的职业规划。
中文用英语说说篇五
课程题目：中文电脑入门（自编教材）
教学目标：让学生了解汉语对电脑的称呼，能够听懂老师的指令，提高学生学习汉语的兴趣。
教学重点：学会词汇“电脑”、“鼠标”、“邮箱”。教学难点：学生对汉语电脑词汇感到陌生。
（一）、导入新课。（10分钟）
1、打开投影，展示“中文电脑课”及电脑的图片，问学生，我们今天学习什么课程。这样使学生复习汉语知识和词汇。
2、自我介绍，将教师的姓名、邮箱展示给学生。
2、用鼠标圈动幻灯片的电脑图片，问学生，为什么汉语把它叫做“电脑”呢？以此来提高学生的注意力。
（二）、学习汉语对电脑相关的称呼词汇
1、介绍“电脑”一词的来历及意义（5分钟）
在幻灯片上展示人体器官——人脑，然后展示电脑；并展示对比图片——电灯，电话。使学生在对比中了解“电脑”一词的来历，使他们觉得汉语具有趣味性。
2、“鼠标”一词的来历（5分钟）
展示“鼠标”的图片，告诉学生这个叫鼠标，让学生说几遍以后，问学生，“鼠”是什么意思，接着展示一个老鼠在用人做“鼠标”操作电脑的图片，使学生明白“鼠标”这一词的来历，活跃课堂气氛，增加他们学习汉语的兴趣。
（三）、“邮箱”一词的来历（5分钟）
展示实物图片——邮局的邮箱，让学生感到莫名其妙，为什么中文电脑课要展示邮箱的图片，接着介绍email的汉语说法是“电子邮箱”，使学生会意的同时，体验汉语的乐趣，并增强记忆。
（四）
总结
复习“电脑”、“鼠标”、“邮箱”（5分钟）（五）、布置作业（10分钟）
1、布置作业
让学生把自己的个人信息，如学校、班级、姓名、学号等用汉语发到老师的邮箱。因为学生没有学过中文输入法，肯定不会输入汉语，他们肯定会疑惑怎么输入呢？这样就激发他们学习输入中文的的兴趣。
2、简单介绍中文拼音输入法
介绍中文拼音输入法，接着向学生快速展示学校“崇华新生华立学校”、“姓名”、“学号”“班级”的输入。同时鼓励学生把汉语拼音学好。
（六）留时间给学生发作业，看学生的汉语输入情况。
中文用英语说说篇六
在进行英语读书的过程中，翻译是一个非常重要的环节。正确而准确地翻译英语书籍中的内容，不仅能够更好地理解和消化书中的知识，还可以培养自己的语言运用能力。然而，英语的表达方式与中文有很大的不同，因此在翻译时需要注意一些技巧和方法。通过这段时间的读书心得，我对英语读书中文翻译有了更深入的体会。
首先，翻译的准确性是非常重要的。有时候，英语书籍中的一些表达方式在中文中并没有一个完全对应的词语或短语。此时，我们需要根据上下文和意思进行合理的推测和转换。但是在这个过程中，我们不能随意添加或删除书中的信息，必须确保原文的核心内容得到准确的传达。如果对书中的某些句子或词语产生歧义，我们可以通过查阅字典、求助他人或进行更深入的研究来解决。
其次，翻译的流畅度也是至关重要的。英语与中文的语法结构和表达方式差异很大，所以在进行翻译时要进行适当的调整。不仅要保证句子通顺，更要注意段落的连贯性和语言的优美性。这就要求我们在翻译的过程中要有一定的创造性，并善于运用中文的修辞手法。通过不断地积累和学习，我们可以提高自己的中文写作水平，使翻译的结果更加符合中文读者的阅读习惯和喜好。
另外，翻译中还要注意保持原文中的信息和情感。有时候，一本好书不仅仅是内容丰富，更重要的是其中蕴含的情感和思想。在翻译这些内容时，我们要力求保留原文中的个性和特点。尽可能使用与原文相近或相同的词语和表达方式，使读者能够更好地感受到书中的魅力和深度。同时，还要注意不要因为翻译的技巧而丧失原著的风格和味道。
当然，翻译是一个相对主观的过程。不同的人可能会对同一段英语内容有不同的理解和诠释。因此，在翻译的过程中我们需要充分发挥自己的思维能力，并结合自身的阅读经验和背景来进行判断和决策。同时，可以多与他人交流和讨论，从不同的角度去理解和解读书中的内容。这样可以避免个人主观因素对翻译结果的影响，同时也能够提高翻译的质量和信度。
总而言之，英语读书心得中的翻译是一个既重要又具有挑战性的环节。我们在翻译时需要做到准确、流畅、保持信息和情感，并充分发挥自己的思维能力。通过不断的学习和实践，我们可以逐渐提高自己的翻译水平，更好地理解和传达英语书籍中的知识和思想。同时，翻译也是一种对中文写作和语言运用能力的锻炼，为我们的人生增添了更多的乐趣和挑战。
中文用英语说说篇七
有段时间，我和太太很喜欢打台球，我们两个人都打得不好，但是在台球厅一边打球一边聊天，是件比在空气污浊的街道上散步更好的饭后运动。
就是在一次这样的饭后运动中，无意间，我们聊到了父亲，妻子问：“为什么你爸爸去深圳那么早，却没有把事业做得很好？我看你爸爸的老同事都还不错的。”
退休前，我的父亲是一家机械公司研究所的所长，他是个非常专业细致的机械高工，在深圳退休工资不算高，收入不如在民企做经理的`我妈妈。
我告诉妻子，在我初中升高中的那一年，爸爸曾当过公司发展部主任。当年很多在内地无法运作的项目，都在深圳特区进行，发展部则是谈商务合作的部门，毫无疑问是个肥差。爸爸走马上任，做了半年，他发现自己有两大不适应：第一是平时总是需要出差，第二是在家的时候应酬多，很多人过来拜访送礼。我小时候是“人来疯”，一有人来，我就不好好做作业。而那一年，我上初三了。
作为孩子，我不知道爸爸是再三思量还是轻轻松松做了这个对他事业发展非常重要的决定——他向公司提出换岗，成了公司研究所所长。从此他不再出差。那个学期的晚上，我们家关上大灯，不开电视，拉上窗帘，躲开所有希望来坐一会儿的同事。我在客厅借着应急灯的灯光看书，而他们则在阳台小声聊天，偶尔过来摸摸我的头和背，送来一碗水果。那是我童年最温暖的记忆。
太太有点奇怪地打断：“有人来，你爸爸可以让你在房间里面学习啊，而且那个时候你又不需要你爸辅导功课，他完全没有必要在家——其实我觉得这个牺牲对你考上高中没有什么用。”
我瞄准一个绿球，呼出一口气，推出一杆，说：“你这么一说，好像的确没什么用。但是从那以后，我们家的每个人都更加信任对方。年龄越大，我就越了解父亲的牺牲有多大，我们就越知道对方能为这个家付出些什么，这让我们家人这么多年来，虽然有很多冲突，但是一直很幸福。”
她点点头，没说什么，我们继续打了下去。
一直到晚上临睡的时候，她才突然说：“我想起自己家里的很多事，突然明白，原来在我的家里，缺的就是这么些没用的付出。”
说完这句话，她哭了。
高度在很多时候可以转化为宽度、温度，效果却不会马上显现。信任会存入账户，在很多年后，酿成美酒。
而一件事情有用没用，也许只有时间与生命知道。
中文用英语说说篇八
一、说教材
此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
接下来我对目标进行以下简要分析：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
情感目标：培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。
认知目标：通过实物、图片及对话识别所学单词。能力目标：能在所学单词前加上适当颜色。
根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。
二、说学情
中班的幼儿活泼好动，处在具体形象思维阶段，在认识事物的时候必须借助物体的具体形象。这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往，并且对学习英语有强烈的兴趣。我设计的这次活动给幼儿提供了大量的感性材料，有利于积累和丰富幼儿的表象，激发幼儿的学习动机和学习兴趣，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
三、活动准备
幼儿的能力是在与环境的互动中发展起来的，为此，我作了如下活动准备：
1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。
2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。
3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。
四、说活动方法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：
1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。
3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。 本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收，引发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。
4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
五、说教学程序
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸
（一）激发兴趣
“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。在以下的环节中，我都是以小熊作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。
（二）提问讲解
在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。
（三）自由探索
教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。老师要先作示范，如：a red tomato。幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如orange carrot；green cucumber；green leek。
（四）情景表演
根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小熊的农场买菜，喜欢吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。如i like orange carrot。
六、活动延伸
幼儿能力的培养是一个长期的活动，因此活动延伸必不可少。幼儿从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种蔬菜的特征，从而培养幼儿喜欢蔬菜的情感。
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