在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
我的读书笔记篇一
读了这篇文章，我想：生活中，同学们总是追赶潮流，今天甲说：“某某买了一双名牌鞋，我也要一双。”明天乙说：“某某买了一部手机，太羡慕他了。”后天丙又说：“某某照了一张艺术照，我一定要把他比下去。”照这样下去，钱总会花光，攀比却没有尽头，你得到的只是一时的满足，而很快就又会为新的不如人而烦恼。再说，花父母的钱满足自己的心，最后只会变得贪得无厌，让自己痛苦。
转而，我又想到当今社会上的一些现象：今天甲家长说：“你考不好，等人家开奔驰时你只能骑自行车。”明天乙家长又说：“你考不上大学，就别想吃海鲜了，只有吃烧饼的份。”后天丙家长又说：“学习不好就不能干出惊天动地的事，只能做卑贱的清洁工。”这样的思想让人们“向钱看”，让人们攀比，让人民为了钱舍弃家人，舍弃朋友，甚至舍弃了做人的道德……殊不知，自己有了钱却失去了更宝贵的东西；殊不知，金钱与快乐是八竿子打不着的'事情；殊不知，过得越富贵就越经不起贫穷的打击……更不知人生的事实：扫大街一样能活的快乐，当高官并不是没有痛苦。
如果放弃虚荣的空想，就可能发现更多、更充实的快乐！
我的读书笔记篇二
唯一：一个人到处去旅行（他的名字是v），他在一个陌生的城市中发现一个女孩闷闷不乐的坐在台阶上，她的身边放了一株仙人掌，上面开着奶黄色的花朵。那人问：“你为什么不快乐？“因为我的花……我一直在寻找，属于我的花”那女孩缓缓开口“为了找到我的花，我走遍了世界的每一个角落。我到过世界上最神奇的花园，见过美丽的玫瑰和高贵的百合，但我能感觉到，它们都不真正属于我。
直到有一天，终于，我看到了，那种向往已久的光芒。我找到了属于我的花，可它一点也没有我憧憬的美好――居然是一株仙人掌，长着尖锐的刺……它真的是我要用一生的爱去浇灌的吗？”女孩看了看那株仙人掌什么也没再说，v对着她说：“如果伤脑筋……让我带走它吧。”“不行！这是世界上唯一属于我的花！”女孩紧紧地抱着仙人掌。“是啊，属于你的花。你这个任性的孩子啊，你知道吗，它为了你舍弃了本该绚丽的面貌，披上尖锐的盔甲，躲在这世界的角落，小心的隐藏着自己的光芒，要再迟钝的你到来之前，不被别人发现。等待着，唯一的你。”v的眼中充满羡慕“你真是个幸运的孩子，很多人用了一生都找不到他们唯一的幸福。”
我一开始读并不明白其中的含义，但是慢慢就明白了。这个故事主要告诉我们，要好好把握自己的幸福，不要流失掉了。故事中的女孩她找到了属于她的花，但是她并不明白这是为什么唯一属于她的花是仙人掌，那株仙人掌是那么的不起眼，它没有玫瑰的美丽，没有百合的高贵，也没有百合玫瑰的身姿，只有肥胖的身体和尖锐的刺。就好比女孩找到了她的幸福，但是她并不懂得这到底是不是属于她幸福，她的幸福就这么的糟糕。
其实仙人掌和女孩的幸福都是一样的，它们都是属于女孩一个人的，许多的人为了找到自己的幸福和花朵都费了一生的精力，可是他们什么也没得到，因为他们离幸福只有一步，但是他们都停留在了第九十九步。他们手差一厘米就碰到了幸福，但是他们的手却再也不肯伸长一厘米。有些人他们都想要得到幸福，他们得不到幸福就说是有人在后面拉着他们的脚不让他们前进那一步，拉着他们的手不让他们伸长那一厘米。但事实上他们都没有为幸福努力过。
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我的读书笔记篇三
一个阳光明媚的下午，闲着无聊的我随手从书架上拿下了《天下阅读》这本书，翻了几页，看到了“他打开了我的心灵”这八个耀眼的大字，我被题目所吸引，慢慢融入到了文章里。
文章主要是讲：一个男人和他的狗坐在草地上，恳求得到路人的帮助，可是没有人愿意为他停留，“我”从他的眼里看出沮丧﹑厌倦和疲惫。“我”抽出一张十美元的钞票，让儿子递给了他。儿子怕他的狗挨饿，便用乞求的眼神看着“我”，恳求“我”为他的狗买一些食物。无奈之下“我”答应了，为他的狗买了一包狗食﹑两瓶水和一些快餐食品，他感动得流下了眼泪。数年后，“我”的孩子们陆续长大成人，成了对社会﹑对国家有用的人。
其实，在我们身边也曾发生过这样感人的事件。
今年的五一，我和我的家人去了南通最有特色的地方——狼山。在登山的过程中，一位老妇人向我们推销纪念品，妈妈施展出她的杀价功夫，把售价从50元杀到了35元。正兴高采烈要付钱时，爸爸突然掏出钱包，按照50元一个的价钱买下了那堆形状各异的纪念品。
当然，妈妈相当恼火，爸爸却意味深长地说：“一个八十多岁的老奶奶，顶着烈日，到处奔波赚点小钱，容易吗？”说罢，妈妈原本白晢的脸立即红了起来。
这篇文章对我的影响很大，它让我懂得：不管一个人的外表如何，我们都应该充满善意和同情。因为伤害别人就是伤害自己，帮助别人也就是帮助自己。古人说得好：“行善积德，福泽绵长。”
我的读书笔记篇四
近日继续读管建刚老师的《我的作文主张》，我继续保持一种状态——读得“一愣一愣”的。管老师是真的在进行一场革命，他的许多观念于我来说，都是颠覆性的。果然是越学习，越觉出自己的无知。
一直觉得学生怕作文最直接的原因是不知道“怎么写”，却原来，先解决“写什么”才是根本。
管老师说作文也得先温饱再审美。一个绅士带着一个饿得半死的流浪汉去豪华剧院欣赏意大利歌剧，显然是不够绅士的。的“温饱”指的是“写什么”，只有学生发现到处都是写的内容，再也不用为写什么发愁了，老师再组织引导，学生自然会把写作的重心转移到“怎么写”上来。怎么写更好，更有意思，表现力更强，更能抓住读者的心，属于审美范畴。审美要建立在温饱的基础上。
写什么？我们在课堂上精心筹划给孩子“生成”写作内容，不就解决这个问题了吗？管老师说，错！如此教出来的学生，将永远是作文上的“高度迟钝者”。“生成”写作内容的作文教学，是对学生写作的一种“溺爱”，生成的写作内容是一种变相的施舍，作文教学，要让所有学生拥有自食其力找饭吃得本领。
读到这里，我又大大的一愣了——难道我们的活动化作文教学是对孩子写作的一种溺爱？我们在培养作文上的“高度迟钝者”？细思量，又释然了——活动化作文是在解决“怎么写”的问题呢，若解决了温饱，难道不需要审美么？在快乐的活动中了无痕迹地习得“怎么写”的方法，孩子们何其幸运。但是，作为老师一定不能忽视引导学生解决“写什么”的问题。
如何解决作文的“写什么”？走进生活，贴近生活吗？管老师说，错！写作，要的是“留心生活”。而且“留心生活”这四个字中，重点不是“生活”，而是“留心”。对写作而言，观察只是发现的一个外在部分，而且是一个不成正比的条件。又是一个让人一愣的观点呢。读书笔记。就是说，并不是你观察的越仔细，就能发现越多。“重要的不是进入你大脑的是什么，而是进入你大脑的那个东西，在你心灵的湖泊上激起的浪花”。解决温饱，第一重要的。不是外在的观察，而是内在的发现。
决定写作高度的正是内在的眼光而不是外在的眼睛。一个人，把主要精力放在外部的观察上，忽视了内在的心灵的看、回味，他的写作之路是走不远的。只有当眼中事物成为心中事物，才会有写作意义上的发现。
外在感官一减弱，内在的心灵随即活跃起来。其实内在的心灵每一刻都是活跃的，只是外在感官活跃时，你忘了体会，忘了审视，忘了捕捉。我想，这也是为什么安静的阅读比看热闹缤纷的影像更让人获益的原因之一吧。
管老师还提到了一种说法——写作牵挂，这回我的一愣，是因为找到了共鸣呢！
管老师说一个写作的人，应该时刻牵挂着他的写作。要时刻想着：今天有什么故事会走进我的文字呢？写日记，当是最好的牵挂了。
我一直非常推崇魏书生老师的观念——日记是一项道德长跑，坚持下去，收益是不可估量的。所以，一年级下学期，我就领着我的娃儿们起跑了。生活处处皆素材，但是孩子们的眼睛还不够善于发现，或者说他们发现了还不善于捕捉，我总是时不时地提醒孩子——“这个可以写在你的小书里呀”，“哎呀，今天的小书有东西写了！”，渐渐的我也能经常从孩子那里听见这样的声音了——“我要把这件事记到小书里”，“耶耶，我今天有东西写了”……日记不在长短，目的在让学生日日牵挂着写作，有一种天天写着的状态。这样每天寻觅着写作的素材，让人留心到自己的喜怒哀乐自己对事物的想法看法，人会渐渐变得敏感，富有洞察力，就会拥有一双善于发现的眼睛。
而写作的成功就在于，“一颗有准备的头脑和一双善于发现的眼睛”。
我的读书笔记篇五
小孩子的生性都是顽皮的，但是在这篇《我的母亲》中作者给我的印象却是没有童年的。只有他那既是严师又是慈母的母亲。
我想作者很小就失去了父亲，母爱就是上帝赐赠给他的最好的礼物了吧！他有那么好的以为母亲，宽容、善良、能干。慈爱。她似乎拥有了所有母亲的特点。最喜爱的还是她教育孩子的方式，她从不在别人面前打骂孩子。有时候，我真的是觉得我的母亲和这位母亲简直是天壤之别，但是她们又都是孩子的母亲，都有一颗永远爱孩子的心。这永远都没法改变。
记得以前每次母亲带我出示饭局，我看着那些叔叔阿姨，都不敢叫，每逢这个时候，母亲就会在一边使劲瞪我，于是不敢开口的自己也越来越懂礼貌，越来越外向了。
记得刚上完四年级的暑假，原以为可以痛痛快快地玩一两个月的自己总会被母亲烦着每天背三首诗和一篇课文并且默写，每天的任务，如果不完成就不可以睡觉，那个时候的自己几乎每天和母亲吵一次架，却每次都争不过她，而且她总会拿她那双眼睛瞪我，让我不敢反抗。
其实我知道，每位母亲爱孩子的方式都不同，但她们的那颗爱孩子的心永远也不会变。而且我相信不管是哪位母亲，她们都会想把自己的爱全给予给自己的孩子。自然也会有严师或是慈母两面不同的样子。
我的读书笔记篇六
没有看季老的书之前，我只知道他是大师，一定有着传奇的经历，或者是打小就天赋惊人，总之他一定得有大师的不平凡才行。可是在读过《我的一生》之后，我才知道季老他：幼无大志。一下课，就跑到学校后湖畔去钓鱼、钓蛤蟆。不知用供为何物。
就是这样句话，一下子就打破了季老在我心里超乎常人的形象，原来大师也和我们一样，有天真和朦胧的成长经历。我想，这就是我读这本《我的一生》最大的收获吧！是它增加了我写作的勇气。
但是真情，一直是我文章里欠缺的东西。
正式这种最核心的欠缺，使得每每我提笔想写点东西时，总会在最初激情过后的尽头停笔，仔细一看，总是在模仿名家的风格，最终写的既缺少了别人文章里的精髓，又丢失了自己的特色，成了四不像。高中的语文老师替我指出了这一致命伤，而我却总是用《散文》里宓月的那句“写作都是从模仿开始的”回击老师，不得不说那时的我是年轻气盛，不接受意见啊。
自从我读了季羡林的书《我的一生》，书中谈到有关写作的东西让我收获很多，灵感说不上的，只是一种欲吐为快的感觉。至此，我才算真正开始喜欢写作了，也才真正练习着在文章里融入自己的感情。这可能是季老书中的一句话引起的共鸣吧：“我写东西有一条金科玉律，几是没有真正使我感动的事物，我绝不下笔去写。”
一路走来，我随着时间不知不觉的成长，经历了许多，明白了更多，总觉得人生不该就这么匆匆走过，我们要在自己的路印上脚印。写作，不光是为了在回首时有个见证，更多的是让心有个寄托。
读过了季老的书，竟没有找到任何所谓高深莫测的写作玄机，也没有任何刻意于宏伟的构造或摆出的巨擎气势，有的只是质朴无华的语言，犹如季老在耳边向你说话，悄悄的袒露他自己的心灵。我想，季老文章的魅力正是来自这种精神的独白和灵魂的裸露。
于是，我明白了自己在写文章时所欠缺的东西。季老说“感情必须充沛真挚”。正是因为季老在文章创作中注入了真情实感，才会让人在读到季老的文章时不光让人感受到文字的魅力，更多的是体验到季老他作为一位学者对内心深处真正感动的触碰和袒露，让读者也在阅读中不知不觉感染上他所特有的“季氏”真情，同时会认为世上一切故弄玄虚和矫揉造作的都是多余。
我的读书笔记篇七
当我翻开《我的老师》的第一页时，看到的是“我妈妈是老师的故事”。那里有这么一段话，“每天每当我和小妹睁开眼睛时，妈妈早已走了，晚上我们睡下妈妈才回来，她已经精疲力尽了，但还在批改作业。”
老师是一颗蜡烛，把光和热送到我们心里；老师是熊熊的火焰，把我们的心点燃。啊！老师，每当您站在讲台前，您是那么温柔，那么亲切。
我的老师姓武，她圆圆的脸上戴着一副眼睛，讲起语文来像讲故事，讲起数学来是那么明白。
老师您是一个园丁，我们是一棵棵小树，您是多么勤劳，每天给我们浇水。
每个星期那么长，就有星期日能休息一天，可您却忙碌着批改作业。您曾经说过，送给老师最好的礼物是成绩，我们一定要把答满分的卷纸拿给您看。
天的深情，地的厚爱，全刻在我们的心灵里，我们感谢您——老师！
我的读书笔记篇八
今天我怀着激动的心情读了老舍的作品《我的母亲》。
对于“母亲”这一词，我想，应该众人皆知吧，你的母亲也是百般的疼爱你，呵护你，对于你又做了什么让母亲高兴的事？好好的为你的母亲“服务”一会吧！
读到这里时，我的心似乎也颤抖了一下，我们的母亲也是这样。我们的要求母亲都会尽力完成。妈妈一直都是劳累的。一天有干不完的家务活，还有我们的衣食，她都独自承包，只有晚上睡觉时能休息下，早上还得起早为我们做饭。我们和妈妈要钱是，妈妈不给的话，我们还气她，起的妈妈头疼，这是让我想起来感觉真后悔，我也和老舍一样用一个词来形容——“心痛”！
其实我的母亲没什么文化，他给我的教育确实生命的教育。
读完文章，让我感受到了母亲如此幸苦，母爱如此伟大。母亲的辛苦都是为了我们，而我们却不会抓紧这个机会好好学习，大家应该好好想想了。趁母亲还在世上，好好的孝敬她吧！不要像作者一样留下“子欲养而亲不待”的遗憾！
父母对我们的爱总是难以回报的，可怜天下父母心，谁人的父母不伟大？
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