心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
微课培训心得体会总结篇一
随着科技的发展和信息化的进一步普及，微课培训逐渐成为培训方式的新宠。作为一种灵活、高效的学习方式，微课培训不仅适用于学生，也适用于各行各业的职场人士。在我参与微课培训的过程中，我深深感受到了它的优势和价值。以下是我对微课培训的一些体会与心得。
首先，在时间上，微课培训给我们提供了极大的灵活性。在传统的培训方式中，我们需要提前安排好时间安排，提前与教师协商好上课时间。而在微课培训中，我们可以根据自己的时间安排，随时随地地学习。无论是在地铁上、公交车上还是家里的沙发上，都可以轻松地进行学习。这种灵活性让我不再担心错过课程或学习的压力，也提高了我的学习效率。
其次，微课培训具有个性化定制的特点。在传统的培训方式中，教师通常需要根据整个班级的需要进行教学，而微课培训则可以将教学内容根据每个人的需求进行个性化的定制。例如，如果我对某个知识点已经非常熟悉，我可以选择跳过该部分，直接学习我需要的内容。这样，我就可以更加高效地学习，并且自由地掌握自己需要的知识。
此外，微课培训也提供了与教师和其他学员互动的机会。在学习中，我们可以随时向教师提问，并与其他学员进行交流和讨论。这种互动的机会使得我们可以更好地理解和掌握学习内容，也能够从其他人的经验和看法中获益。学习不再是孤独的过程，而是一个充满分享和交流的过程。这种互动也为我们提供了更广阔的视野，使我们更好地应对学习中的困难和挑战。
除此之外，微课培训还通过丰富的多媒体形式增加了学习的趣味性和吸引力。传统的培训方式通常是以文字和图片为主，学习起来比较枯燥和乏味。而微课培训通过音频、视频和互动题等多媒体形式，使学习内容更加生动有趣。例如，我曾参与一门英语语法微课，通过动画和互动题，我在学习形容词的用法时，不仅更好地理解了知识点，还提高了记忆效果。
综上所述，通过参与微课培训，我深刻体会到了它的优势和价值。微课培训提供了灵活性、个性化、互动性和趣味性，使学习变得更加高效、有趣和便捷。同时，微课培训也需要我们有良好的自律性和自我管理能力，因为我们需要自己安排学习时间和课程内容。在未来的学习和工作中，我将继续运用这种灵活高效的学习方式，不断提升自己的能力和知识水平。
微课培训心得体会总结篇二
周六参加了在xx小学举行的xx区20xx届中小学新教师第四期培训。上午聆听了区进修学校张老师题为“了解学生做智慧教师”的心理学讲座，下午再次聆听了徐国平老师关于微课制作的讲座。这一整天可以说过得充实而有意义。
张老师从“你了解学生的年龄特征吗？”和“你了解性别差异给学生带来的影响吗？”等问题为我们分析了小学阶段和初中阶段学生的`不同心理情况。这个讲座意在指导身为中小学教师的我们在教育教学过程中要多了解和分析学生的心理特点。对于我来讲，张老师的话激发了我会在接下来的教学中更多地去关注我的学生们。
徐老师关于微课制作的讲座，虽然上次也有听过，不过已经是半年前的事了。对于微课的制作方法也差不多忘了。这次的聆听让我重拾了制作微课的兴趣。制作微课是新时代教师所必备的技能。为了避免再次生疏，我会经常练练手，刚好近期有个微课制作比赛，我得好好准备准备，争取能制作出一个让自己满意的作品。
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微课培训心得体会总结篇三
第一段：引言（大约200字）
自从网络技术的飞速发展以来，人们的学习方式也在发生着翻天覆地的变化。微课培训作为新的学习模式，赢得了教育界和企业界的青睐。近期，我有幸参加了一门微课培训，不仅增长了知识，也体会到了微课培训的独特魅力。在这篇文章中，我将分享我在微课培训中获得的心得和体会。
第二段：灵活自主（大约250字）
与传统的线下培训相比，微课培训最大的优势在于它的灵活性和自主性。通过微信、微博、手机APP等多种形式，学员可以在任何时间、任何地点进行学习。我曾经在通勤的地铁上观看微课视频，在工作间隙里完成微课作业，这种随时随地的学习方式给我提供了更大的学习空间和时间。而且，微课培训还采用了个性化学习的方式，根据每个学员的不同需求和学习进度，制定个性化的学习计划，让学员可以根据自己的兴趣和时间来学习，这种自主学习的方式让我感受到了学习的乐趣和自由。
第三段：互动参与（大约300字）
微课培训极大地提高了学习的互动性和参与度。在微课培训中，学员不仅可以通过在线讨论区和教师互动，还可以与其他学员进行交流和合作。这种多人互动的学习方式，让我从不同的角度了解问题，学习到了更多的知识。在课堂上，我曾经通过与其他学员合作，共同解决问题，通过学习小组的讨论，我发现了自己的不足之处，并从他人那里获得启发和帮助。互动参与不仅让微课培训更加生动有趣，也提高了学员的学习效果和主动性。
第四段：实践应用（大约250字）
微课培训注重实践应用，通过案例分析和实际操作，帮助学员将所学知识应用到实际工作中。在微课培训中，我参与了很多实际案例的分析和解决，这让我更加深入地理解了所学知识的真正用途。而且，微课培训还提供了很多实际操作的机会，例如模拟销售过程、产品演示等。通过实际操作，我更好地掌握了真实工作场景中所需的技能和知识。实践应用的教学模式不仅丰富了学习内容，也使我在面对实际工作时更加从容和自信。
第五段：总结（大约200字）
通过参加微课培训，我深刻感受到了微课培训的灵活自主、互动参与和实践应用等优势。微课培训不仅让我在学习中更加自主和自由，也提高了我的学习效果和学习兴趣。我相信，在未来的学习中，微课培训将成为我主要的学习方式之一。希望通过我的经验分享，能够让更多的人了解和认可微课培训，以便在学习和工作中取得更好的成果。
微课培训心得体会总结篇四
微课这个校本教研新形式的`产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。微课其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了说课和答辩等环节。它具有以下特点：
1.微课不同于常态教学研究活动。
微课可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.微课的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上课、被评的时间控制在5分钟左右，听课者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上课，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3.微课的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展无生上课活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，现炒现卖，具有即时性。由于是课前的组内预演，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的失败，不会顾虑评价的得罪人，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。
微课培训心得体会总结篇五
最近，我参加了一次关于“三区培训心得体会微课”的学习，深感这是一次极具意义的培训，不仅帮助我更好地理解和应用“三区培训”的理念，也让我深刻认识到微课对于教育的巨大价值。在这篇文章中，我想分享一下我在学习过程中的心得体会。
二、了解“三区培训”理念
在微课学习中，我首先了解了什么是“三区培训”。所谓“三区”，即指教师、学生和家长共同构成的教育良性循环系统。通过搭建良好的“三区关系”，学生才能更好地实现自我提升。而“三区培训”则是为了优化教育资源配置和提升教育质量，提出的一种新形态的教育方式。它通过结合线上和线下的教学模式，运用微课等工具，打破空间和时间的限制，充分发挥教育资源的价值，促进学生成长。
三、微课对于教育的价值
在学习过程中，我对于微课有了更深入的了解。微课是一种授课时间较短、内容紧凑、形式多样的课程形式。它通过短视频的形式，将知识点讲解得简洁明了。相比传统的长课堂教学，微课不仅节约了学生的时间，提高了学习效率，同时也激发了学生的学习兴趣。此外，微课还具有可重复学习的特点，学生可以根据自己的学习情况反复观看，帮助巩固知识。微课作为一种灵活的学习形式，能够有效促进学生的主动学习和创新思维。
四、三区培训在实践中的应用
学习了“三区培训”理念和微课的价值后，我开始思考如何将其应用到实践中。首先，我主动与家长建立了联系，通过微信群等工具，与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，从而有针对性地制定教学计划。其次，我在教学中引入了微课，以其短小精悍的特点，激发学生的学习兴趣。在课堂上，我还设置了互动环节，让学生通过微信参与答题，增加了课堂的活跃度和趣味性。和家长一起分享学生的学习过程和成果，使“三区”关系更加紧密和谐。
五、总结与展望
通过参加“三区培训心得体会微课”，我不仅学到了新的教育理念和工具，更深刻认识到微课对于教育的巨大价值。微课缩短了学习时间、提高了学习效率，激发了学生的学习兴趣；“三区培训”则让教育资源得以更加科学地配置和应用。在未来，我将进一步研究和运用微课，不断探索更多的“三区培训”模式，努力提升学生的学习成效和教育质量。我深信，只有不断创新、不断学习，才能不断进步。
微课培训心得体会总结篇六
本学期我参加了学校微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解————通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。下面谈谈微课制作几点学习体会：
（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。（尽可能使文件小，易于传输）
（二）时间须严格控制在五分钟左右。
（三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。
（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。
（八）视频画质清晰。
（九）建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
（十一）视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：aac（.aac，.m4a，.f4a），mp3，andvorbis（.oggand.oga）
微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
微课培训心得体会总结篇七
本学期我参加了学校微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解————通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。下面谈谈微课制作几点学习体会：
（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。（尽可能使文件小，易于传输）
（二）时间须严格控制在五分钟左右。
（三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地启惑解惑。
（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现你们、大家、同学们等大众受众式用语。
（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。
（八）视频画质清晰。
（九）建议能看到教师头像。ppt+视频的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
（十一）视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：aac（、aac，、m4a，and、f4a），mp3，andvorbis（、oggand、oga）
微课是新时代的产物，作为新时代的`人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
微课培训心得体会总结篇八
20xx年6月22日我在长沙财经学校参加了由xxxxx集团赵老师的关于财务会计微课制作讲座。此次学习收益很大，培训的内容相当丰富，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢长沙财经学校王xx特色工作室给我们这些学员提供了共同交流学习的平台。
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课是我们提升自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。微课具有三个特点：
教学视频是微课的核心组成内容。“微课”的时长一般在5-8分钟。
“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。
“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
微课制作的步骤如下：
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。
接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，同时通过这次学习，我掌握了一个非常有用的微课制作软件----camtasiastudio,简称cs.它简单而有效，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：
1.录制时调整电脑分辩率为1024x768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。
2.时间须严格控制在5分钟左右。
3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。
7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美)。
8.视频画质清晰。
9.建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
10.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
11.视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640x480或320x240。音频格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3 and vorbis。
总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
微课培训心得体会总结篇九
近年来，随着科技的不断发展，网络教育已经成为一种趋势，人们越来越重视网络课程的学习。我有幸参加了一次关于化学微课培训，从中受益匪浅。以下是我在学习过程中的体会。
首先，化学微课培训课程的特点是便捷和灵活。大家可以根据自己的时间和地点选择学习，不再受到时间和空间的限制。我可以根据自己的时间表，随时随地地学习课程，再也不用为了赶课堂而煎熬。此外，课程的内容和学习进度可以根据个人的需要进行调整和安排。这些优势让我可以根据自己的实际情况进行学习，更加高效地掌握知识。
其次，化学微课培训课程的内容生动有趣。通过丰富多样的教学资源和形式，化学微课培训让我们更加容易理解和掌握化学知识。教师们通过短视频、实验模拟和互动游戏等方式，生动地展示了化学知识的实际应用，让我们在参与互动过程中获得学习的乐趣。与传统的课堂教学相比，化学微课培训在形式上更加新颖，内容更加有趣，能够更好地激发学习的兴趣和动力。
此外，化学微课培训还提供了良好的互动学习环境。通过在线讨论和小组合作等形式，我们可以与其他学生交流学习心得，互相学习和帮助。这种互动学习的方式，不仅可以提高个人的学习效果，也让我感受到了群体学习的力量。在和其他学生的互动中，我发现每个人都有自己独特的学习方法和经验，通过交流和分享，我们可以共同进步，取长补短，共同提高。
此外，化学微课培训还注重培养学生的自主学习能力。在这次学习过程中，我不仅通过完成课后习题巩固了所学知识，还通过自主思考和学习笔记的整理提升了自己的学习能力。在传统的课堂教学中，我往往依赖老师的直接指导，而在化学微课培训中，我需要自己主动学习和思考，这对于我培养自主学习的习惯和方法十分重要。通过这次学习，我真正体会到了自主学习的重要性和价值。
最后，化学微课培训还注重实践应用。通过实验模拟和解决实际问题的练习，化学微课培训让我更好地理解了化学知识的实际应用。在实践中，我可以动手操作和观察实验现象，通过自己的实际操作和观察，更加深入地理解了化学知识的本质。实践应用的内容丰富多样，既注重基本实验技能的培养，也注重引导我们解决实际问题的能力。这种注重实践应用的学习方式，让我感受到了化学知识的存在性和实用性。
综上所述，化学微课培训通过便捷灵活、内容生动有趣、互动学习、培养自主学习和实践应用等特点，为我提供了一个全新的学习方式。通过这次学习，我不仅掌握了更多的化学知识，还提高了自己的学习能力和实践应用能力。对于我来说，化学微课培训不仅是获取化学知识的途径，更是一个培养综合素质的平台。我相信，通过持续不断的学习和实践，我一定能够在化学领域取得更好的成绩。
微课培训心得体会总结篇十
xxxx年9月24日，xx二小，蔡xx小学英语名师工作室召开本学期第一次会议，主要内容是介绍“微课知识”。
会上，陈湘云校长深入浅出的阐述了关于“微课”的相关知识，蔡老师重点布置了本学期工作室成员的具体任务。总体而言，这次会议收益良多，获益匪浅，主要有以下几点感触：
微课是指学生利用个人信息终端，将数字化的微内容作为替代老师课堂上面对面讲解进行自主学习，老师在课堂上面对面指导学生的教学策略。同时观看的微课课例也让我领会到了“微课”微而精、小而奇，内容少、蕴意深的独特魅力。
在此之前，我个人对微课的认识与理解还很迷茫，心里压力大，但是陈校长的讲座帮我理清了思路，让我明确了如何制作制作微课，如何运用微课，以及制作微课过程中应该注意的事项等。紧接着，陈校长给我们播放的微课实例更让我豁然开朗，真心的觉得微课就在身边，并非遥不可及。播放微课实例的精彩点评更是帮助我在以后的微课制作中少走弯路。
最后，蔡老师重点布置了本学期工作室成员的具体任务，每位成员要以加强理论联系实际，逐步提高“微课”质量为目标，制作3个“微课”，供全体成员交流学习。总之，随着互联网的飞速发展，我们要充分利用新平台、新技术，在我们教学过程中合理应用微课，进一步激发学生的兴趣，提高课堂效率。
微课培训心得体会总结篇十一
三区培训心得体会微课是一种通过微课形式进行的培训方法，在我参加的培训中，我深刻体会到了这种方法的优势和重要性。首先，三区培训的目标明确，内容精细。其次，三区培训注重互动和交流，促进学员间的学习和成长。最后，三区培训注重实践和反馈，帮助学员将所学知识应用到实际工作中。通过这次培训，我不仅学到了知识，还提高了自己的能力和素质，为以后的工作打下了坚实的基础。
三区培训的目标明确，内容精细。在我参加的培训中，每个微课都明确了培训的目标和内容。培训的目标是指导学员学习并掌握特定的知识和技能。而内容则是围绕这个目标展开，包括理论知识、实践技巧等。通过这种精细化的设计，学员可以更加有针对性地学习，提高学习效果。同时，培训的目标和内容也是可量化的，可以通过考核和评估的方式进行检验，帮助学员对自己的学习情况进行监控和反思。
三区培训注重互动和交流，促进学员间的学习和成长。在微课中，学员可以通过在线平台进行讨论和交流。这种互动的方式使得学员不再孤立地学习，可以与其他学员进行交流，分享自己的观点和经验，获取他人的建议和指导。这样的交流可以促进学员间的学习和成长，大家可以互相学习，共同进步。同时，互动和交流也可以激发学员的学习动力和兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
三区培训注重实践和反馈，帮助学员将所学知识应用到实际工作中。在微课中，学员不仅仅是被动地接受知识的传授，还需要通过实践来巩固所学的知识。培训会提供一些实际问题和案例，让学员运用所学知识进行解决。而后，学员可以将解决方案提交给培训师进行评估和反馈。通过这样的实践和反馈，学员可以不断地优化和完善自己的解决方案，加深对所学知识的理解和应用能力。同时，实践和反馈也可以提高学员的实际操作能力和思考能力，为日后的工作打下坚实的基础。
通过这次培训，我从中受益匪浅。首先，我从微课中学到了很多实用的知识和技巧，使我在工作中能够更加游刃有余地应对各种问题和挑战。其次，通过与其他学员的交流和讨论，我不仅扩展了自己的视野，还获取了很多宝贵的经验和建议。最后，通过实践和反馈，我不断地提高自己的实际操作能力和思考能力，让自己更加适应实际工作的需求。
综上所述，三区培训心得体会微课是一种十分有效的培训方式。它的目标明确，内容精细，注重互动和交流，注重实践和反馈。通过这种方式，学员可以更加有针对性地学习，促进学员间的学习和成长，帮助学员将所学知识应用到实际工作中。通过这次培训，我不仅学到了知识，还提高了自己的能力和素质，为以后的工作打下了坚实的基础。我相信，三区培训心得体会微课将会在今后的培训中发挥越来越重要的作用。
微课培训心得体会总结篇十二
1、短。微课的时间很短，一般就是三五分钟，至多不超过10分钟。因为人的观看视频的注意力一般也就是几分钟的事情。
2、小。微课的容量很小，只针对课程的其中一个点来讲，可以是先讲知识点后做练习，也可以是先做习题后讲解。它的作用是让学生的学习变得轻松。
3、精。指的是课堂内容设计精准，知识点的导入不会超过一分钟，迅速进入主题。因为微课作为视频不够精彩的话，学生会很快关掉。
4、悍。这个悍就是强悍，指微课的效果好，本来不懂的内容，看了微课后，一下子明白了。这是最重要的一点，也是微课使用的目的：为了满足学生的需要而拍。
1、手机、数码相机、dv摄像机、视频摄像头等，为了保证稳定性，在用手机拍摄时，可以准备一个懒人支架，在正上方设置好后拍摄。
镜头要拉近，有效信息占重要位置，这样录出来后学生才能看得清楚。
注意事项：
光线
清晰度
抖动
是否录师生？
录制区域控制
拍摄角度
特写
横屏或者竖屏
2、屏幕录像软件
录屏软件记录ppt，记录屏幕上的内容以及屏幕上和教师说话的声音。
录的时候，先打开录屏软件，然后开始播放ppt，这时候按f2，就开始录制；结束的时候再按f2，停止录制。
可以去教育部xx网站学习如何做微课，也可以直接使用“金达“搜索网址，就可以直接录制。
录制的时候注意：
准备工作做好
清屏（电脑上其他内容全部关闭，尤其是qq）
环境控制（灯光噪音有无打扰）
录屏比例
压缩以后会失真，清晰度设的不要太高。
语言表达
录音技巧，消除爆破音，电流噪音
是否加头像
3、混合式
视频+录屏专家
1、顺序调整，重点突出。先将案例呈现，后归纳，出示概念。
2、找跟学生更接近的比较真实的案例。案例要完整。
然后每个选项逐渐分析。得出定义更深刻。
4、表格整理归纳，更加清晰。
“字不如表，表不如图”
微课要考虑面向的对象是学生。
1、首先应分析（学生）学习过程。目的是学生认知能不能完成，资源和活动都是为了满足学生认知中的需要。重点考虑学生的学习过程会存在什么困难，需要什么样的支撑。（你给学生看这个微课的原因是什么，学生可以从微课中获得什么。）（注重情境教学）
2、课堂缩放。
3、微课的作用？
4、展示教师风采？
5、一对一辅导。有问题意识，里面要让看的人感觉有互动，有问话。
6、要有创造性、创新意识
把本来课堂上做的事情放在课前做，把课后的事情放到课堂上做。
教学理念。
师生角色。教师答疑解惑，而不再是讲授
流程变化。学生先学，后请教
微课培训心得体会总结篇十三
近年来，随着科技的不断发展，网络技术的迅速普及，微课成为了一种新的教育方式。化学作为理科学科的重要组成部分，也逐渐开始采用微课的形式进行培训。在我参加化学微课培训的过程中，我深刻体会到了微课的独特魅力，收获了许多知识和经验。下面我将分享一些我在化学微课培训中的心得体会。
首先，微课的灵活性和便利性让我受益匪浅。微课培训的形式让我可以自由选择学习的时间和地点，不再受限于传统培训课程的固定时间和地点。这样，无论是在家中、办公室还是在交通工具上，都可以随时随地进行学习。同时，微课还可以根据个人的学习进度进行调整，不再受限于班级统一的进度。这样，我可以根据自己的理解程度和学习能力进行学习，提高学习效果。
其次，微课的互动性和多媒体形式让学习更加生动有趣。传统的教室教学方式很容易让学生感到枯燥和乏味，而微课则通过丰富的多媒体呈现方式，使得学习更加生动有趣。在化学微课中，我可以通过观看动画、实验视频和图解等多种形式来理解和记忆知识点。此外，微课还提供了实时的互动功能，我可以随时与老师和其他学员进行交流和讨论，解决疑惑和加深理解。这种互动性让我更加主动参与学习，提高了学习的效果。
再次，微课的个性化学习让我更好地发现自身的优势和劣势。在传统的培训课程中，老师通常只能关注到整体的学习效果，难以针对学生个体的特点进行有针对性的辅导。而微课提供了个性化学习的机会，通过自主学习和自我评估功能，我可以深入了解自己的学习风格和学习偏好。在化学微课中，我可以根据自己的学习进度和能力选择不同难度的课程，提高学习的质量。同时，微课还提供了课后练习和测试的机会，让我能够及时发现自己的不足，并加以改进。这样，我可以更好地发现自身的优势和劣势，并有针对性地进行提升。
最后，通过化学微课培训，我也意识到了自主学习的重要性。传统的培训课程通常由老师主导，学生只是被动地接受知识。而微课则要求学生具备自主学习的能力，能够主动探索和思考问题。在化学微课培训中，我需要独立进行知识的学习和掌握，而不再依赖传统课堂上的教师指导和点拨。这种自主学习的方式让我变得更加主动和独立，在学习中充满了探索和思考的乐趣。通过微课的学习，我也培养了持之以恒的学习习惯和自律能力，逐渐掌握了更高层次的学习方法和思维方式。
综上所述，化学微课培训让我受益匪浅。微课的灵活性和便利性、互动性和多媒体形式、个性化学习和自主学习的特点，都让我在化学学习的过程中获得了更多知识和经验。通过微课，我也更好地发现和提高了自身的学习能力和学习方法。我相信，在微课的引领下，化学学习将进一步成为高效、生动、有趣的过程，为我将来的学习和工作打下坚实的基础。
微课培训心得体会总结篇十四
随着互联网技术的不断发展，教育也开始逐渐向数字化、智能化发展。微课作为新型教学模式，获得越来越多的关注，并逐渐成为教育教学的重要手段之一。前不久，我参加了一次微课心得培训，今天我就来分享一下我在培训中的所思所感。
第二段：优点
微课的最大优点就在于其短小精悍的特点。通过听、看、读三位一体的多元素组合方式，来达到更好的教学效果。让学生可以轻松理解课程内容，增进学习效率。而且，微课具备独立性、可复制性、可传播性等特点，既能为课堂教学提供有效的补充，也能为学生自主学习提供便利。
第三段：应用
在微课的应用方面，我惊喜地发现，微课的应用范围已经非常广泛。无论是课堂教学、在线教育还是工作培训等，都可以考虑采用微课作为教学方式。培训中，我们通过自己亲身体验、制作一个属于自己的微课，深刻地认识到微课的应用场景，能够感性认知到微课制作要点，并依照自己想要的教学效果进行制作。
第四段：展望
微课仍然只是一个相对年轻的教学方式，虽然已经广泛应用，但是仍有改进的空间。未来，微课制作软件将会更加好用，制作技术会更加成熟，微课的应用范围也会更广泛。因此，在教学过程中，我们必须不断的根据学生需要进行重构、改造微课，以达到更好的教学效果。
第五段：总结
微课不仅是教学方式的一种选择，也是在教学方面创新的一种尝试。通过微课，我们可以更好的理解学生的学习需求，精准传授知识，提高学生的学习效率。培训中，我认识到了微课这种教学方式所具有的优点，知道了微课应用的广泛范围以及制作技巧。相信在不久的将来，微课将会走向更好的发展道路。
微课培训心得体会总结篇十五
先说一个真实的实例，我曾经上过一堂公开课，课上自认为发挥的很好，课后教研员与其他骨干教师一起评课，也都认为环节齐全，教学步骤设计合理，由浅入深，教师思路清晰，专业水平高云云。我也沾沾自喜，认为上了一堂好课，我随便找了班里一个孩子，问他：这节课你学的怎么样啊？孩子的回答出人意料：老师，我没听懂。当时我内心一颤，万没想到是这种答案。我的课设计的这么好，每个环节紧紧相扣，重难点讲解清晰，你怎么能不会？我开始反思，开始深度的剖析自己的课，我得出结论没有分层教学。孩子的理解能力有差别，有的孩子听一遍就会，有的孩子看一遍书就会，有的孩子自己探索就能会。那么完整的课堂流程下来，还学不会的同学怎么办？这就需要老师在课堂上的调控，实现的方法便是分层教学应对不同理解能力的孩子，采取不同的教学方法。而课堂时间有限，学生这么多，如何实现面面俱到，到达分层教学呢？通过这次培训，我得到了答案，那就是微课！
微课如何做？如何运用到教学当中，发挥最大的作用？刚一接触，的确头大。但是钟绍春教授的报告，逐渐的让我理出了头绪。从国际大环境看，信息化的普及已经掀起人类历史上第四次的工业革命，任何事物脱离信息，都变得滞后。在教育领域，信息技术与学科教学深度融合已迫在眉睫。教育信息化如何做，如何去迎接信息化时代的各种挑战，如何改造我们的教育、改造我们的课堂？智慧教育应运而生了，他为我们在一线上懵懂、困惑、不知所措的教师们，提供一个可以参考的标准，在智慧课堂的教育模型下，学生将认同学习内容，主动、个性化、尽可能以探究方式学习，最终培养智慧的人。
为期四天的培训，无论是从理念上还是技术上，都有了很大的提高，有专家现场讲解，边学边做边指导，少走了弯路，直奔主题。在这点上，真心感谢东北师范大学智慧教育团队给我们提供的帮助！通过这几天的学习，个人认为微课制作的思路大抵如下：
课本上的知识本就来源于生活，我们学习的目的也是为了解决生活中的实际问题。为什么会出现学生不愿意学，不想学的状况呢？归根结底，孩子们没有认识到知识的重要性。把知识还原到生活中，激发孩子们的兴趣，使孩子们产生共鸣，让孩子们发自内心的愿意学，真心的想要学会。以这种饱满的热情去接受新知，必定达到事半功倍的效果。
让课堂上的每个孩子都要有相应程度的提升，但是学生兴趣、认知水平、知识水平分类都不尽相同，这就要求教师在课堂的每个环节，都布置相应的任务。任务驱动，目标明确，让孩子们自主的学习。
知识的获取，无非三种方式：一是教师讲授，二是学生看书学会，三是小组合作探究。有的孩子听一遍就会，有的孩子看一遍书就会，有的孩子自己探索就能会。针对不同层次的学生，采取不同的学习方式。但是无论哪种情况的孩子，都尽可能通过探究方式获得新知，做不了的尝试读懂，实在不行就听讲。并让其在各个环节都能够得到有效的指导和帮助。微课完美解决了这个问题，每个环节布置完任务，给孩子们提供三种可供选择的微视频，一个是引导孩子看书自学的，一个是讲授式的，一个是提示孩子小组探究的。孩子们可以根据自己的情况选择不同的微视频，而且可以随意的暂停或是重复看。教师真正实现主导作用，完全发挥孩子们自主探究的主体作用。孩子们自主探索过程中发现的问题才是困扰自己的最关键的问题，教师再进行个性化、针对性的辅导，孩子们带着问题去听课，效果会特别的棒！先学后教，翻转课堂；以学定教，事半功倍，效率格外的高。
学生获取知识的渠道各不相同，但是目的是一样的：不单单是知识的获取，而是解决问题或完成任务的学科能力，以及自主探究能力和创新能力的培养。所以要设置进行有针对性的测试，根据测试结果，依据学生的学习规律，选择合适的学习方式和相应的学习内容进行个性化提升。
一堂真正的好课，不是教师发挥的多好，课堂氛围有多精彩，而是，所有的孩子都有收获，实现不同认知能力的孩子都有相应的提高。个性化学习程度逐步深入，创新性思维能力也得到培养。
微课的使用，真正实现了不同认知能力的孩子都有相应的提高，它不拘泥与某种形式，不受任何束缚，旨在引领学生发挥主观能动性，培养其自主探究能力以及创新能力；而它必须依存与理念的正确引导，在智慧教育的引领下，微课正发挥着它无尽的能力，在信息化与学科深度融合的道路上，策马扬鞭！
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