当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
工作职责心得体会篇一
工作职责是每一个职业人士所必须承担的责任，它既是对职业道德的要求，也是对个人能力的考验。在工作过程中，每个人都会有不同的职责，这些职责不仅仅是维持工作流程的顺利进行，更是对自己职业发展的促进和展示。在长期的工作中，我深刻体会到了工作职责的重要性，并从中得到了许多宝贵的心得体会。
第二段：理解职责
在职责这个词面前，人们往往会有一种压力和负担的感觉。但是，真正理解职责的意义，职责就能成为一种动力而非负担。工作职责是对自己所从事工作的责任心和敬业精神的体现，是对工作内容和工作效果的负责。无论是公司一线的工作人员还是高层领导，在职责面前都应有一个正确的态度，理解职责，才能将其转变为动力，推动自己不断向前。
第三段：承担职责
职责是不能推卸的，承担职责是我们为人职业人士应有的品质和能力。我曾经在一家大型企业工作，从最基层的员工做起，然后经过多年的努力不断向上发展。在这个过程中，我经历了各种职责的担当和承担，无论工作如何复杂，我都始终能够充满激情地去完成，因为我深知只有承担了职责，才能获得别人和自己的认可，才能在职业生涯中走得更远。
第四段：职责的重要性
职责不仅是一种道德和责任，更是对自己能力的锻炼和提升。正如俗话所说，责任心是成功的基石。只有用心去做好自己的本职工作，才能让自己在团队中成为不可或缺的一员，才能得到更多的机会和发展空间。在我工作的过程中，我始终保持对职责的敬畏之心，面对困难和挑战，我会勇敢地迎接，并从中找到解决问题的最佳路径，不仅完成任务，还获得了更多成长和进步。
第五段：总结体会
通过与不同领域的人交流，我更加明白职责对于个人和团队的重要性。职责不仅要付出工作时间和精力，更需要倾注真心和真诚。在承担职责的过程中，我们能够锻炼自己的能力和技巧，提升自己的素质和水平。通过不断承担职责，我们能够走得更远，也能够在职业生涯中取得更大的成就。在未来，我将继续保持对职责的敬畏之心，努力提升自己，为公司和团队做出更多的贡献。
总结：工作职责是每个职业人士应尽的义务和责任，理解职责和承担职责是我们成长和进步的必由之路。总是保持对职责的敬畏之心，坚守承担职责的原则和态度，我们能够在工作中创造更大的价值，取得更多的成就。所以，只有将工作职责化作心得体会，才能真正实现自己职业生涯的成长和进步。
工作职责心得体会篇二
一二班 李彩红
都知道，班主任工作是平常的，是琐碎的。是日复一日的点点滴滴的工作，指导学生“学会做人”，使学生的身心健康发展，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有健康思想的人，一个懂得真善美的人。这是班主任的神圣使命。
通过深刻学习《中小学班主任工作规定》，使我更进一步明确了，作为一名班主任的责任。特别是对一下几点有了更深的领悟：
1.班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”
2.“班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”
3.“班主任在日常教育
教学
管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”4.要在班主任的待遇上进行倾斜。
首先。《规定》进一步明确，“班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”对班主任工作作了明确的界定。这有益于提高社会、学校及广大教师对班主任工作的认识，有益于强化广大教师当好班主任的荣誉感与责任感。同时强调班主任应以班主任工作为主业，把班主任工作摆到班主任老师诸多职责的重要位置。
其次，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”以适当方式对学生进行批评教育，是班主任和所有教师约定俗成的权利。《规定》以条文的方式明确，这便是法律授权，对于班主任行使教育权利提供了法律依据。
最重要的是还规定了要在班主任的待遇上进行倾斜，让所有班主任的工作积极性也更高了。
最后应开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。
以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批评指正。
作为班主任，不但有“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的境界。我们还应明确自己的待遇和权利，当义务和权利对等时，我们工作心情愉悦，我们痛并快乐着，累但幸福着。我们愿用自己的双手，将那些需要呵护、需要管理的孩子托上蔚蓝的天空。以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批评指正。
学习《中小学班主任工作规定》
心 得 体 会
一二班牛
岭
小
学
李彩红
工作职责心得体会篇三
第一段：引言（200字）
保育工作是一项重要且有挑战性的工作，要求从业人员具备扎实的专业知识和高度的职责心。在我从事保育工作的这段时间里，我深刻认识到职责心是我作为一名保育人员不可或缺的素质。在保育工作的过程中，我领悟到了许多关于职责心的重要经验和体会。
第二段：职责心对工作的影响（200字）
职责心对保育工作是至关重要的。首先，职责心能够激发对工作的热情和动力，让我在每个岗位上都全身心地投入。无论是照顾婴幼儿的起居饮食，还是教育幼儿的认知和行为习惯，我时刻以最好的状态来应对各种情况。其次，职责心能够提高工作的专业水平。我不仅要对儿童发展心理学、早期教育等专业知识进行不断学习，还要不断提升自己的教育方法和服务质量，以确保每个孩子都能得到最好的照顾和教育。最后，职责心还能够建立良好的工作关系和团队合作。我始终坚持尊重和理解每个同事的工作和观点，注重沟通和协作，以推动整个团队的共同进步。
第三段：如何培养职责心（200字）
培养职责心需要时间和经验的积累。首先，我通过扎实的专业知识和工作经验来提升自己的能力，以保证自己在工作中能够胜任各项职责。我时刻关注学科最新的研究动态和教育方法，通过参加培训课程和研讨会不断更新知识。其次，我注重观察和思考，以发现儿童的需求和问题，并及时采取行动解决。我与儿童和家长建立密切的联系，了解并回应他们的需求，让他们感到被关心和尊重。此外，我还注重与同事的交流和反思，通过分享工作经验和教训来共同进步。
第四段：职责心的重要性（200字）
职责心对于保育工作来说是至关重要的。首先，职责心可以为儿童提供良好的保育和教育环境。只有保育人员都具备高度的职责心，才能确保儿童的安全和健康，让他们能够在稳定和关爱的环境中成长。其次，职责心可以树立良好的行业形象。保育工作是一项受社会高度关注的工作，良好的职责心可以为这个行业赢得好的声誉。最后，职责心可以提高自身的工作满意度和成就感。只有全心全意地付出，才能充分发挥自己的才能和潜力，从而获得工作和个人的双赢。
第五段：总结（200字）
保育工作是一项需要高度职责心的工作。在我从事保育工作的这段时间里，我深刻认识到职责心对于工作的重要性。培养职责心需要不断学习和积累经验，并与同事和儿童、家长建立良好的关系。职责心不仅能够提高工作的专业水平，还能够建立良好的工作关系和团队合作。在今后的工作中，我将继续努力培养和发展自己的职责心，为儿童提供更好的保育和教育服务，也为这个行业赢得更好的声誉。
工作职责心得体会篇四
我们从一些事情上得到感悟后，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的履行工作职责心得体会，欢迎大家分享。
1、负责对其承担的工程管理工作,学习研究施工图纸,熟悉尺寸、标高、质量要求和材料规格,严格按照设计图纸、施工规范操作规程及施工组织设计进行施工管理,发现问题及时处理或向上级反映,请示解决。
2、参与单位工程设计交底、图纸会审,对有特殊要求的分部分项工程,应向施工单位进行技术交底,并做好记录。
3、按工程管理制度要求进行工程巡视并做好记录,做好重要部位的技术复核工作,参与隐蔽工程的验收,并及时进行签证。未经验收签证的,不得进行下道工序施工,并会同有关单位的人员对各单位工程进行分部分项的质量检查、验收和评级工作。关键工序的施工,必须跟踪管理。
4、对进入施工现场的各种原材料进行检查,监督施工单位的材料送样检测,对有怀疑的要督促施工单位重新进行抽样检测。
5、组织协调解决分管单位工程中各工种的技术配合问题。
6、写好施工日记和工程巡查管理记录,做到完整、真实、简明、准确。经办的各项原始记录和技术资料要及时整理并提交分管人员进行上报归档。
7、按照审核通过后的工程总进度计划和月进度计划,对工程进度进行全过程的控制。
8、严格审查各种工程变更联系单和签证,按公司规定报各级审批后及时予以签证并下发;
9、督促施工单位做好施工现场安全防范、文明施工等工作,努力创建标化工地。
10、认真审核施工单位送审的工程量周、月报表和施工组织方案、施工进度计划表,提出处理意见。
11、负责施工现场“三通一平”工作,参与建筑物的定位、验线工作。
1、负责开工前地质勘察、三通一平、图纸会审,负责基础、主体、竣工验收、保修组织管理工作。
2、协同各个施工单位及各个技术工种。
一、贯彻执行国家有关建筑安装的法律法规,贯彻执行各级地方政府有关建筑安装的行政法规,贯彻执行公司的各项规章制度。
二、负责工地的技术管理工作,包括外业的测量放线、桩线交底,沉降观测。内业的技术交底,设计变更,传达公司的有关技术要求。
三、负责工地土建工程技术指导,巡视检查土建工程的施工质量。
四、负责给土建施工单位做技术交底,特别是各施工区域的地下管线、地下建筑物、构筑物的'位置和深度以及与相邻单位的关系,避免出现安全事故。
五、负责工地的质量管理工作,收集、整理、保存质量管理记录、资料。接待公司领导、质检站领导的检查指导,对领导提出的检查意见作出书面回复。
六、负责审查土建专业的预算、结算、中间验收、施工组织设计、监理实施细则、各项施工方案、材料计划。
七、负责工地土建专业材料设备选型工作,对材料的质量、价格和生产能力各方面情况反复比对,为领导决策当好参谋。
八、负责收集、整理、编写土建专业的工程简报,及时向领导反映工程中存在的疑难问题。
九、负责审查土建专业的设计变更、现场签证。对设计变更产生的各种影响反复论证,尽量减少设计变更,确保工程质量和经济效益。
十、负责检查指导土建专业的施工单位及时填写、收集、整理工程资料,保证资料与施工同步,避免遗漏后补。
十一、负责工地有关图纸会审、设计变更、地基验槽、主体验收等事项与公司和设计院的联系沟通、书面资料的传递。
十二、负责监督检查主管专业的监理工作,协调监理和施工单位发生的争议。
十三、完成领导临时交办的任务。
工作职责心得体会篇五
学科工作职责是指每个学科教师在教学过程中应承担的责任和义务。作为一名学科教师，我深刻理解自己的职责是培养学生的学习能力和知识水平。在教学实践中，我认识到学科工作职责对我个人的成长和学生的发展都至关重要，下面将从知识传授、学科核心素养的培养和个人专业发展三个方面，分享我对学科工作职责的体会和感悟。
第二段：知识传授
作为一名学科教师，首要的任务是向学生传授知识。我发现，知识传授不仅仅是简单地将书本上的知识讲授给学生，更重要的是帮助学生建立起对知识的理解和运用能力。因此，我努力在课堂中注重知识的深度和思维的拓展。我通过丰富的案例分析和实践活动，使学生能够将所学知识与生活实际相结合，培养学生独立思考和解决问题的能力。我发现，当学生在课堂上变得主动参与和积极思考时，他们对知识的理解和记忆都更深刻。因此，我将知识传授作为我的首要职责，并不断探索创新教学的方法和手段，以提高学生的学习效果。
第三段：学科核心素养的培养
除了知识传授，学科工作职责还包括培养学生的学科核心素养。作为教师，我了解到自己的责任不仅是让学生掌握学科知识，更重要的是培养学生的思维方式和学科素养。在教学过程中，我注重培养学生的问题解决能力、创新意识和合作精神。我通过课堂讨论、小组合作和项目实践等方式，让学生主动思考和解决问题，激发他们的创造力和想象力。我相信，学生的核心素养培养不仅仅依靠学科知识的灌输，更需要教师的引导和激发。因此，我将学科核心素养的培养作为学科工作的重要任务，并在教学实践中不断尝试和创新，为学生提供多样化的学习机会和体验。
第四段：个人专业发展
学科工作职责不仅对学生的发展有重要影响，也对教师个人的专业发展起着引领作用。作为学科教师，我深知只有不断学习和提升自己，才能更好地履行职业责任。因此，我积极参加各种教师培训和学术交流活动，不断拓宽自己的知识和视野。我还利用假期时间进行教学研究和教材改进，不断优化教学内容和方法。我相信个人专业发展不仅能够提高自己的教学技能和方法，也能够使自己更加有信心和热情地投入到学科工作中，为学生的发展贡献更多。
第五段：结尾
总体来说，学科工作职责是一项重要的任务，它不仅影响着学生的学业成就，也对教师个人的专业发展和职业发展起着至关重要的作用。通过对知识传授、学科核心素养的培养和个人专业发展三个方面的体会，我深刻认识到学科工作的重要性，并将一直坚守自己的职责，不断努力提升自己的教学水平和专业素养，为学生的学习和发展做出更大的贡献。
工作职责心得体会篇六
第一段：引言（100字）
导购工作职责不仅仅是向顾客推销产品，更重要的是要为顾客提供专业的咨询和优质的服务。作为一名导购员，我深深体会到这一点，心中有了一些体会和认识。
第二段：了解和分析顾客需求（200字）
作为导购员，首先要了解和分析顾客的需求，从而有针对性的为他们提供服务。通过观察顾客的衣着、谈话和行为等方面，我可以初步了解到他们的喜好和需求。同时，与顾客进行深入的沟通，倾听他们的需求和意见，可以更准确地把握和满足顾客的期望。
第三段：建立良好的销售技巧（300字）
导购员在工作中要具备优秀的销售技巧。通过分析产品的特点和优势，我可以向顾客清晰地传达这些信息，并且与他们建立信任和良好的沟通。在销售过程中，我会根据不同的顾客需求，灵活应变，给予恰当的建议和推销。同时，在谈判和促销时，我始终保持耐心和礼貌，以提升顾客的购买体验。
第四段：重视售后服务（300字）
作为导购员，售前工作只是工作的一部分，更重要的是售后服务。在销售完成后，我始终关注顾客的反馈和需求，及时解决他们的问题和疑虑，保持良好的顾客关系。同时，我会根据顾客的反馈和不同的使用情况，提供相关产品的使用技巧和注意事项，使顾客能够更好地使用和维护产品，提高其满意度。
第五段：不断学习和提升自己（200字）
导购员是一个不断学习和成长的职业。我时刻保持着对行业新动态和产品的了解，通过参加培训和学习，提升自己的专业知识和销售技巧。同时，我还积极关注顾客的反馈和建议，不断总结经验和教训，以改进自己的工作。通过不断地学习和提升，我相信我能够为顾客提供更加优质的导购服务。
结尾：总结（100字）
通过这段时间的导购工作，我更加深入地了解到导购员职责的重要性和复杂性。了解和分析顾客需求、建立良好的销售技巧、重视售后服务和不断学习提升自己，都是导购员必须具备的能力和品质。我会持之以恒地努力学习和提升自己，为顾客提供更好的服务，同时也为自己的职业发展打下坚实的基础。
工作职责心得体会篇七
都知道，班主任工作是平常的，是琐碎的。是日复一日的点点滴滴的工作，指导学生“学会做人”，使学生的身心健康发展，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有健康思想的人，一个懂得真善美的人。这是班主任的神圣使命。
通过深刻学习《中小学班主任工作规定》，使我更进一步明确了，作为一名班主任的责任。特别是对一下几点有了更深的领悟：
1.班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”
2.“班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”
3.“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”
4.要在班主任的待遇上进行倾斜。
首先。《规定》进一步明确，“班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”对班主任工作作了明确的界定。这有益于提高社会、学校及广大教师对班主任工作的认识，有益于强化广大教师当好班主任的荣誉感与责任感。同时强调班主任应以班主任工作为主业，把班主任工作摆到班主任老师诸多职责的重要位置。
其次，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”以适当方式对学生进行批评教育，是班主任和所有教师约定俗成的权利。《规定》以条文的方式明确，这便是法律授权，对于班主任行使教育权利提供了法律依据。
最重要的是还规定了要在班主任的待遇上进行倾斜，让所有班主任的工作积极性也更高了。
最后应开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。
以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批评指正。
作为班主任，不但有“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的境界。我们还应明确自己的待遇和权利，当义务和权利对等时，我们工作心情愉悦，我们痛并快乐着，累但幸福着。我们愿用自己的双手，将那些需要呵护、需要管理的孩子托上蔚蓝的天空。以上是我的'一些看法和感受，很不成熟，希望大家批评指正。
工作职责心得体会篇八
xx年的高三班主任工作，从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程似乎一直是那么艰难。但是在感叹艰辛的同时，自己的收获更多。
都说“教育无小事”，今年是有了深刻体会。作为一名年轻的教师，第一次担任高三班主任，无论是学生还是家长在一开始都对自己抱有一定的怀疑和不信任，轻者也多为观望状态。因此，关注细节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎，也许就会造成不可挽回的后果；但反之，通过细节入手，加强家校交流、沟通，能够增强对年轻教师的信任度。
开学初，为了能更好地进行家校联系，我就将自己的日常工作安排与联系方式，以《告家长书》的方式告之家长。一方面，家长能够对教师的日常工作有所了解，改变以往认为教师一职是十分清闲的工作，是种不错的换位思考方式；另一方面，在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系。而在整个教学过程中，时不时地与各个学生家长以各种方式联系，最终做到百分百的家校联系率，以敬业的态度去获取家长的信任。
其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。
高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去新城区公园的踏春、放风筝了，在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。
考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒，更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段确实起到了一定积极作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。
再者，调整自身情绪，保持积极状态，对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整着自己的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣……事后，就在我为自己的举动感到后悔时，因为将自己的情绪带入课堂是一个教师的失职；但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信——在他们的眼里，我一向是那么坚强，坚强得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很复杂的，忽然意识到积极、乐观的教师情绪固然对高三学生很重要，但是真实的情感流露也许更有说服力。
心与心的去与学生交换，必能使收获更多于付出。高考前一天，我在松江点歌台给全班同学点歌祝福，之后的学生反馈让我吃惊——甚至有同学激动万分地打电话过来，只说了一句：老师，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天结束后，我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓励的短信，一时间又收获了不少。直到今天，还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了，太累。这点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的幸福感。
教师最大的成就感、幸福感来源于学生，我体会着、更收获着……
工作职责心得体会篇九
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
做学生的良师益友
1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”
2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务,愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。
3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。
满腔热血育新人
工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责，做出我应有的贡献。
1、任劳任怨抓好自己的教学工作。
2、不辞劳苦做好学生的家长工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。
3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。
探索自己的班级工作路子
在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己。
做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。
痴心一片终不悔心血浇开希望花
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
孩子们，向我看齐(孩子们，以我为榜样)
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应该做到的。
爱是世界上最动人的语言
“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌，也是我最经常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。
真情投入，营造温馨和谐的“家庭”
班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩，我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号，卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬。同学们都自豪地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家!”
优良的学风，是班级的生命线
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：
1、让学生多问，使学生养成善思好问的`习惯。
在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水.我最珍惜的，还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯，我依然无怨无悔。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：
既然选择了方向，
便只顾风雨兼程。
既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。
爱心铺就育人路
我是一名普通教师。自感非师范毕业，教育理论缺乏，一面虚心向身边的老师学习，一面坐下来系统地研读了《教育学》《心理学》等理论专著。在实践中我不断学习，不断反思，不断总结，渐渐对班主任工作得心应手，越干越觉得其趣无比、其乐无穷.我所带班级班风好、学风正、能力强，深受领导、社会和学生家长的好评。下面我向各位领导、老师们汇报一下自己做班主任工作的几点做法和体会。
一、做好四项工作。
1、制定班主任工作要求。每学期开学初，我都要对自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上贴到教室墙上。这学期我的工作要求是：
(1)、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;
(2)、要让微笑时时包围我的学生;
(3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;
(4)、要公正、公平地对待每一位学生;
(5)、要让每一位学生都知道：我爱他(她)，而不是隐藏在心里不说;
(6)、要适时鼓励我的学生：再加一把劲!
(7)、要心甘情愿付出，不求回报;
(8)、要不断地学习!不断地思考!不断地反思!
它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。
2、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的习惯，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型案例。工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现、感想、体会等。在工作日记中，我可以隆重表扬有进步的每一位学生;可以就出现的问题与学生商量;可以就学习方法给学生指导。我的工作日记还要交给学生打分，让学生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告诉学生我的管理方法，我的一片爱心，以此拉近了师生的距离，可以说是一举多得。
3、建立学生成长档案。这项工作我才搞了一年多一点的时间，这个想法的提出是我的学生。去年，我带四年级一班，在一次班会接近尾声时，一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计。当时我就意识到这项工作很有意义，于是我就与学生商量如何操作，形成了现在的运作模式：不叫成长档案，叫心理小屋(如：避雨居、吴龙的住宅、豆豆之室、大贝壳等)，名字由学生自己起，用活页卡片由老师记录;每学期两次返还学生，由学生修订与自己心理不符合的地方，返还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化。
这项工作不是每天都作记录，而是捕捉适当的教育时机，分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略，此举深受学生和家长的喜爱。
4、做好家访工作。家访既是一种工作方法，又不单纯是一种方法，它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。通过家访，既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。
二、用好四种方法。
1、角色互换。在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。
2、纸条。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦!
3、商量。我们所定的法规、所选的“官”、所举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任，是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。
4、示范。我注意时时、事事、处处以身示范，收到了虽无声胜有声的效果
三、坚持三项原则。
(一)坚持环境育人原则。
1、美化教室环境。
2、鼓励学生大胆涂鸦。我定期要求学生自己搜集、选择名人名言，甚至是自己的“名言”(注明未来的某某家)，用大纸写成条幅，布置在教室里，既对学生形成良好道德产生迁移默化的影响，又满足了学生“作画”的欲望，使其有成就感。
3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”，每周两次开启。便于我及时了解情况，交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。
4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行!”“别灰心，再来!”“我能帮忙吗?”已经形成班级用语。
(二)坚持民主管理原则。
1、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。开学第一周班会时，我提议大家畅所欲言选举新的班委。于是，自荐、竞选，我们班产生了第一任“班主任助理”、“学习部长”、“卫生部长”、“体育部长”、“纪律检察长”，且都佩带我们在微机中打出的上岗证上岗。
2、人人有事干、事事有人管。开学一、二周后，我对自己的管理方法作了介绍后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等着大家来干。一时间群情振奋，自荐产生了“花长”、“路长”、“砖长”(负责新铺甬路不被破坏)、“图书长”等十几个“长”。“长”一旦产生，由我颁任委任状，并将官职张榜公布，以使其各尽其责。实践证明，请同学做的工作越细，学生完成的会越漂亮，因此，“长”们都是具体负责一件事。如“换位长”在周一升生国旗前三分钟站在讲台上喊：“现在是换位时间，预备——开始!”前排同学怎么走，后排同学怎么走，谁搬桌子，谁拿凳子，经过我指导一次后已经“有路可寻”了，全班换位不过用五十多秒钟。
我们的“日记长”程向彬，这个小家伙特调皮，日记从来就不写。于是我封他为“日记长”，负责四名班干部的日记收、发工作。我特意叮嘱他：你一定要查查他们的日记够不够二百字。你说，他身为“日记长”还好意思再不写日记吗?至于不会写，可以慢慢学，他从不写到写就是一大进步。我几次在班上、工作日记中表扬他，还给他的家长写了“表扬信”，现在程向彬的日记从未间断过，且质量也在不断提高。
(三)坚持因材施教原则。
1、对后进生要转化。
我是从以下几个方面做的：(1)拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬;(2)给后进生更多的爱;(3)注意教育过程中的每一个细节(每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花);(4)让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会;(5)允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。
2、对中等学生要优化。
中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”我这学期开展的8次活动中就有4次是针对中等生的。如“随大流之害漫画展”，我们的学生就画出了60多幅虽笔法稚嫩但构思巧妙的作品。
3、对优等生要强化。
(1)要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。每隔三周我们要举行一次一帮一座谈会，谈成绩，指失误，定目标、计划。有较大成绩的在“班级量化足迹表”上颁印红花。
(2)培养优等生抗挫折、失败的能力。我们在第四周曾开展了“我失败了”活动。即让不会唱歌的优等生上台唱歌，不会下棋的参加象棋比赛，不会打乒乓球的参加乒乓球赛等。使优等生得到了较好锻炼。
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。
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