在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
九寨沟的水唯美句子篇一
九寨沟是一个以其壮丽的自然风光、秀丽的山水风光和独特的民族风情而闻名的旅游胜地。在挂职期间，我有幸来到这个美丽的地方，体验了这里的生活和文化，深受启发和感动。以下是我的九寨沟挂职心得体会。
第二段：体验
九寨沟虽然美丽，但是由于地理环境的限制，这里的交通、供水等基础设施并不完备。尤其是近年来频繁灾害的影响，更是使得这个地方面临着许多困难和挑战。但是，从挂职中的亲身体验中，我看到了这里辛勤工作、辛苦奋斗的工作人员们，他们每天早出晚归，辛苦工作，不畏困难，为这个美丽的地方保驾护航。
第三段：认识
挂职期间，我认识了很多当地的居民，也深入了解了他们的文化和生活方式。我发现，他们淳朴而真实，而且善良、善待人。他们的生活虽然简单，但是非常幸福和充实。在这个大家庭里，我们不仅建立了良好的关系，更学到了许多实用的技巧和知识。
第四段：实践
在挂职期间，我们不仅有机会了解和感受到九寨沟的生活、文化和社会现实，还参与了一些公益活动，例如植树、环境保护等，为这个美丽的地方尽自己的一份力。这种实践让我们更加了解和体验到了当地居民的艰难处境，也让我们更加意识到我们应该如何为这个美丽的世界贡献自己的一份力量。
第五段：总结
挂职期间，我汗水和泪水润泽的这个美丽的地方，更让我体悟到了自己的责任，在今后的工作和生活中，我将不忘初心，砥砺前行，不断学习进步，为实现美好的人民生活和加强社会和谐发展尽自己的一份力量。让我们共同努力，共创美好的生活和未来！
九寨沟的水唯美句子篇二
昨天，我们坐了一天的车才到了“人间仙境”——。今天一早，我们就往出发。
到了，我们先坐观光车到达最高的原始森林。原始森林到处是又粗又高的树木，这些树树干上长满了一大坨一大坨碧绿的苔藓。妈妈告诉我，只有在原始森林里才能在树干上看到这么多的苔藓。
走过原始森林，坐上观光车，我们来到天鹅湖。顾名思义，天鹅湖地的形状就像一只优雅的'天鹅，蓝绿色的湖面上游着许多小野鸭。湖水清澈见底，水草摇曳，惹得我一阵狂拍。
一路下来，我们走走停停，坐坐观光车，看了好多色彩艳丽的海子。珍珠滩、诺日朗瀑布、长海和蓝宝石似的五彩池都让我惊叹。其中最美的要数“五花海”了。五花海因为湖水颜色多样，鹅黄、藏青、墨绿、宝蓝在五花海中都能见到，再加上倒映着树木、蓝天、白云，五彩斑斓，非常漂亮。
真美呀，不愧为“人间仙境”！
九寨沟的水唯美句子篇三
作为一位基层干部，我有幸被选派到了四川省美丽的九寨沟景区挂职锻炼，这对我来说是一次宝贵的机会。在这段经历中，我学到了很多知识和经验。下面就让我分享一下我的九寨沟挂职心得体会。
第一段：适应环境的持久性
最初到达九寨沟时，我感到无比惊叹这里美景。然而，从工作的角度看，这里的环境与我的工作经验几乎没有任何的联系。造成我极度不适应，感觉很不自在。但是，很幸运，通过我的艰苦的努力和全面的考察，最终我逐渐适应了这里的环境。这种适应环境的持久性， 也是我在九寨沟得到的一个重要教训。
第二段：推动工作的能力
在九寨沟的这段时间中，我还学会了更好的协调能力和推动工作的能力。在审视工作的全局的同时，我积极主动推荐措施和方法，对本部门工作或组织上存在的问题，进行了一系列的改进和协调措施。当然，这种成绩离不开我优秀的同事们，大家一起推动目标，共同为工作进步付出了很多的汗水和努力。
第三段：了解美丽中国
即使像我一样的基层干部，也有机会去探索全国各地的旅游资源，以及表现出来的中国文化。由于九寨沟是中国的著名的风景旅游胜地，这里的人文历史以及地方文化的独特美丽，让我领略了美丽中国的无限魅力。这种经验茁壮是我个人发展的一个重要基础，让我对整个社会更加理解和认识。
第四段：领导能力的成长
在九寨沟挂职的这段时间中，我还学习到了领导能力的成长，进一步提升个人工作能力。在九寨沟工作组组长及时地将新任务分配给我，我必须要胜任自己的使命。也正是这种热情与原则精神，让我最终胜任了各种任务，用自己的成绩证明了自己高超的领导能力。
第五段：对“服务”二字的思考
在九寨沟挂职的这段时间，我认识到最重要的，并不是自己的成长，而是对“服务”二字的认识。作为一个基层干部，服务群众、回归社会，一直是我工作的重中之重。在九寨沟这个美丽富饶的地区里，感受到的并不是自己的成就，而是作为干部要尽职尽责，竭诚为社会服务的责任需要。
总之，九寨沟的挂职经历让我学到了很多，也让我更加深入地意识到作为基层组织的重要性。整个经历都是我人生中非常难得的一段特殊的求学旅行。我为此感谢自己，以及以往的缘分加入九寨沟工作组并能够在这里学习和锻炼，并且根据个人经验的不同阶段进行自我调整，取得了不错的效果。
九寨沟的水唯美句子篇四
俗话说的好：“九寨归来不看水！”但当我真正进入时，我才发现那儿的水，比俗话说的还要秀美！
来到，放眼望去，满山遍野都是水。但让我印象最深刻的，还要数鼎鼎大名的五彩池。
站在五彩池前，向前望去，我不禁为它的清澈、平静而深深吸引。五彩池清澈得一眼就能望到池底，可以清晰地看见底下的树桩和沉积在池底的沙粒。池水平静得像一面打磨平整的`铜镜，没有一丝水纹，在阳光的照耀下呈现出五颜六色的光彩，美丽极了。我想，这大概就是人们叫它五彩池的原因吧。
向东远眺，可以看见一棵又一棵层层叠叠的苍天大树，它们围在池子的旁边，粗壮的枝干伸入池中，就像一群巨人围坐在池边泡脚一样，更给这五彩池增添了一份美丽。
一天就要结束了，阳光透过林隙，在水面上洒落斑驳的树影，给人一种安静宁谧的享受。
啊，这美丽的真是让我流连忘返。
九寨沟的水唯美句子篇五
九寨沟素有“人间仙境”的美誉，这座位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县的旅游圣地吸引了大量的游客前来观赏其美丽景色。而我此行九寨沟的目的不同于一般游客，我是来挂职的。离开九寨沟之前，我想与大家分享一下我的心得体会。
二、工作情况
我是被分配到了九寨沟景区经营公司担任助理的职位，主要工作是协助向公司上层反馈游客的需求和意见，并在实际工作中执行公司领导的工作指示。在九寨沟的初期，我首先感受到了公司工作的繁忙，所有员工都在按照公司发放的工作计划进行工作。虽然我的职位比较低，但公司领导对我的工作很重视，给了我丰富的机会来提高我的职业能力，让我意识到工作需要的策略与思维。
三、九寨沟景区的特色
九寨沟以独具特色的风景和人文景观闻名于世。这里的秋天是最美的，七彩的树叶将山川沟壑装点得如仙境。暴风雨过后，景区的每一处景点都显得更加壮观，仿佛一柄巨型画笔随意划过这里，涂抹出独特的风景。每一步踏上石板路，都会让人沉醉在这里的美景中。此外，九寨沟还有许多珍稀动物，如大熊猫和金丝猴等，吸引了许多动物爱好者。
四、建议与体会
在挂职期间，我与其他实习生和员工交流了许多经验和建议。我认为，在这个过程中，我们应该保持谦虚和真诚，努力学习和提高自己的能力，大胆提出自己的想法，并且愿意付出最大的努力去实现它们。同时，我们还应该注重平衡工作和生活，关注健康和家庭，打造一种健康的生活方式。我还得到了很多团队协作的经验，在一个团队环境中工作，需要我们学会相互理解和信任，相互支持和合作，在这个过程中，我体会到了人际交往的重要性。
五、结论
通过这一段时间的挂职体验，我学习到了很多关于工作和生活的知识和经验，同时也了解了九寨沟景区的独特之处。我相信，在未来的工作和生活中，我会更加自信地面对挑战和机遇，并且发挥出更大的潜力。我要感谢这个美丽的地方给我的这次难忘的体验和经历。
九寨沟的水唯美句子篇六
今年暑假，妈妈带我去四川游玩。这次旅行让我的暑假生活更加有意义。
位于四川省北部，青藏高原和黄土高原的结合处。坐落于群山之间，长江支流之畔，总而积约720平方公里，最高处海拔1000米左右。群山顶上终年白雪皑皑，山脚下沟谷里却花草葱笼，层林尽染，流水潺潺。因为那里绝无废气烟尘的污染，所以天空更蓝，云朵更白。
的湖是以秀、奇而著称的。湖泊很多，有大有小。别处的湖水多是青绿色的.，而那里则是碧蓝色的，就如在浅浅的海边所见到的颜色。
的山是以雄、丽而着称的。放眼望去，感觉那山既雄健粗犷，也温柔秀丽；既有独树一帜的英姿，也有群山连在一起的融洽。
的树屹立挺拔，郁郁葱葱。就是这些的湖水，山和树使天然氧吧的名气名副其实，如果有机会你也应该到这来感受这大自然的怀抱！
九寨沟的水唯美句子篇七
九寨沟是我国著名的风景名胜区之一，被誉为“人间仙境”。作为一名大学生，我有幸在大学期间参加九寨沟挂职实践活动，这段经历无疑让我受益匪浅。在这个独特的地方，我感受到了自然的神奇，并从实践中认识到了生活的真谛。以下是我在九寨沟挂职期间的心得体会。
首先，在九寨沟挂职期间，我第一次亲身感受到了自然界的宏伟和神奇。九寨沟被誉为“人间仙境”，恰如其名，这里的山水美景令人陶醉。我还记得我第一次站在日月山观景台上，眺望着周围的山峰和沟谷，仿佛来到了仙境。清澈的九寨沟水以各种形状的瀑布注入，形成美丽的湖泊和溪谷。这些美景让我感受到了自然的力量和宇宙的伟大，也更加珍惜我们人类所居住的这个美丽的地球。
其次，在九寨沟挂职期间，我明白了生态环境的重要性。九寨沟的风景之所以如此壮丽，与这里得天独厚的生态环境密不可分。千百年来，九寨沟形成了一个相对封闭的生态系统，各种植被和动物物种在这里得到了良好的生长条件。然而，随着人类活动的增加，九寨沟的环境也面临着严重的威胁，比如水污染和土地破坏。九寨沟挂职实践让我明白了环境保护的重要性，也激发了我对环境保护事业的热爱。作为一名年轻人，我们应该以实际行动保护和改善我们的环境。
再次，在九寨沟挂职期间，我收获了珍贵的人际关系。在九寨沟，我有幸结识了许多乡村居民和景区工作人员。他们朴实的生活态度和对自然的崇敬给了我很大的启发。我还参与了九寨沟当地的一些志愿者活动，与当地居民一起工作、交流和学习。通过与他们的交往，我深刻体会到了友情和亲情的力量，也更加明白了合作和沟通的重要性。这些交流让我更加开阔了眼界，也让我更加坚定了自己未来的目标和方向。
最后，在九寨沟挂职期间，我明白了自我坚持和不屈不挠的重要性。九寨沟的环境极其恶劣，挂职期间的工作也非常辛苦。但是，正是这些困难和挑战，让我更加坚定了自己的内心，让我更加勇敢面对困难。在这个过程中，我学会了克服困难和挫折，保持积极乐观的心态。这种乐观和坚持也成为了我后来面对生活和工作中的困难的重要支持。
总之，九寨沟挂职期间是我大学生活中非常宝贵的经历。这个特殊的地方让我感受到了自然的神奇，认识到了环境的重要性，体验到了珍贵的人际关系，也鼓励了我坚持不懈的品质。我相信，这段经历将对我未来的职业生涯和人生道路产生深远的影响。
九寨沟的水唯美句子篇八
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，是一处著名的景区，这里山清水秀、风景优美，吸引了无数的游客前来观光旅游。而我今年有幸得到九寨沟挂职的机会，这是我人生中的一次重要经历，也给我留下了难忘的回忆和体会。在此次挂职过程中，我深刻感悟到了团队协作、学习能力和责任担当等方面的重要性，并获得了诸多有益的成长和提升。
第二段：团队协作
在九寨沟挂职期间，我参与了景区内的一系列工作。在这个过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。每个人都有不同的技能和经验，而只有通过多维度的合作，才能有效地完成工作任务。一个人的力量很有限，但如果我们能够将各自的优势充分发挥，那么我们就能够取得更加优秀的成果。团队协作不单单是个人的价值的发挥，也是为了推动整个团队共同走向成功。
第三段：学习能力
对于一个未曾接触过九寨沟的菜鸟，这是一个挑战。但是，在这次挂职的机会中，我学到了很多新知识，如：九寨沟的历史沿革、九寨沟旅游相关的规章制度、工作中应急处理的方法等等。学习的质量取决于个人的态度和动力，面对新挑战，我们要时刻提醒自己要保持专注、自律和积极主动，不断努力提升自己的学习能力，才能不断走向成功。
第四段：责任担当
在景区工作的过程中，我学到了严谨的工作态度以及对工作的责任担当。一旦接到任务，我们必须始终保持高度的责任心，为游客和景区服务，不断推动我们的工作，努力让景区里的每位游客都能够留下美好的记忆。九寨沟的挂职经历，让我更深刻的意识到了任何一个职位或者工作都是充满挑战的，保持责任心与高度的工作态度是完成功能客户和公司重要的保证。
第五段：结论
在这次九寨沟挂职经历中，我得到了很多宝贵的经验和启示。通过挑战，学习和经验的积累，我们可以更好地认识自己，发掘潜力，提升自我。我们不应该停留在与现状和舒适区内，而是要勇敢地去尝试新的工作和领域，不断挑战自我的极限，成为一个更加优秀的自己。九寨沟会对我产生深远的影响，让我在今后的工作生活中更加勇敢和自信地面对每一个不确定的环境，追求更加优秀的自己。
九寨沟的水唯美句子篇九
第一段：引言（200字）
作为中国西南地区的一颗明珠，阿坝九寨沟以其壮丽的自然风光和独特的民族文化吸引着世界各地的游客。最近，我有幸到访这个美丽的地方，感受到了大自然的神奇和人文的魅力。在这个过程中，我有了很多心得和体会。
第二段：自然奇观（300字）
九寨沟以其湍急的河流、瀑布、彩色的湖泊和丰富多样的植被而闻名。当我第一次看到五彩池时，我被它的美丽和色彩深深地震撼了。湖水展现出了瑰丽的蓝、绿、黄、红等不同的颜色，仿佛进入了一个神话世界。而在树林中，我看到了大熊猫自由自在地游荡，它们的可爱和稀有给我留下了深刻的印象。在九寨沟的大自然中，我不仅见识到了自然界的奇迹，也更加珍惜和保护自然资源的重要性。
第三段：人文文化（300字）
除了自然景观，九寨沟还有着悠久的人文历史和多样的民族文化。在这里我遇到了藏族、羌族等多个民族的人，了解了他们的传统习俗和生活方式。我参加了当地的藏式婚礼仪式，欣赏了他们特色的民族舞蹈和歌曲。在与当地人的交流中，我深深感受到他们对生活的热爱和对传统文化的传承，这令我对多元文化有了更深入的理解和尊重。
第四段：感悟与启示（300字）
在九寨沟的旅程中，我不仅感受到了大自然和人文的魅力，也对生活有了更深层次的思考。九寨沟的美景让我明白，人类与自然的和谐共生才能创造出如此宏伟壮丽的景观。我们应该珍惜和保护大自然的资源，推动可持续发展的理念在全球范围内的实践。此外，九寨沟的人文文化让我认识到多元文化的重要性，只有尊重他人的信仰和习俗，我们才能实现和谐共处。这些感悟和启示将伴随我一生，引导我更加积极地参与社会建设和环境保护。
第五段：结语（200字）
在离开九寨沟的时候，我不舍地回望着这个美丽的地方。九寨沟给我留下了难以磨灭的印象和深刻的体验。它不仅是一处旅游胜地，更是一个教会了我许多道理和价值的地方。我将永远热爱和珍惜九寨沟，期待有一天再次踏上这片神奇的土地。
九寨沟的水唯美句子篇十
教学目标 1 能正确认读本课12个生字“境、沟、泊、澈、映、构、吊、憨、若、其、禽”
理解“人间仙境”的意思，能在田字格里正确书写“沟、泊、映、吊、其”
2 能正确地朗读课文，背诵课文第2节。积累描写九寨沟山水景色的句子。感受文章的叙述结构。
3 了解九寨沟是保持原始风貌的自然景观，那里景色优美，令人神往。
教学重点 在课文语言环境中认读生字，并理解“人间仙境”词义。
教学难点 在理解课文的基础上，背诵课文第2节。
教学媒体 多媒体课件
学生准备 充分预习课文
教学过程 （一）谈话引入
1 在你的印象中，仙境是什么样子？
小结：出示图片和词语：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽
很多人都认为那里雪峰插云，古木参天，有着平湖飞瀑，异兽珍禽，神秘而美丽。
在我国四川省北部，就有一个如同仙境般的地方，我们成它为“人间仙境”，他就是九寨沟。
2 板书课题，读课题。
读准“境”的字音。书空“沟”，注意右半边里面是撇折点。
齐读课题。
（二）初步感知，了解内容。
1 自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文。
学生交流。
2 每个同学读完课文以后都有自己不同的体会，的确，课文对“雪峰插云”“平湖飞瀑”和“异兽珍禽”描写很详细，让我们细细体会作者是如何来进行描绘的。
（三） 品读课文，学习生字。
1学习课文第2节
（1） 教师配乐朗读课文第2节。
进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
在这节中有四个生字，你能把它们的字音读准吗？
学生自由读。
湖泊 清澈 倒映 构成
指名读。开火车读“倒映”。
（3）教师引读：进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。你看，那雪峰真多呀，是一座又一座，层层叠叠，所以课文说是——一座座，说明雪蜂——很多。在阳光的照射下，峰顶——银光闪闪。
你能把这句句子读好吗？
指明读，男生读。
教师引读：那山谷里有着大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。
变换句式引读：那山谷里有着大大小小的湖泊，犹如颗颗宝石镶嵌在山谷中。
你还可以怎么说？（仿佛、如同……）
教师引读：山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
观看录象：让我们一起去领略那美丽的风光。
学生配乐自由朗读。
指名读。齐读。
2 学习课文第3节。
（1）九寨沟不仅有美丽的风光，更有许多异兽珍禽出没。
读准多音字：出没（mo）
默读课文第3节，找到你最喜爱动物，把有关句子多读几遍。
学生自由朗读。
交流。
教师根据学生发言板书。
金丝猴 攀吊（diao） 机灵
羚羊 善于奔跑
大熊猫 憨（han）态可掬 若无其（qi）事
憨态：天真而略显傻气的神态。掬：两手捧。那天真的神态露出来，好象可以用手捧住，明显地出现在眼前。
若无其事：好象对什么事都不关心。
（2） 读了这段内容，你有什么疑问吗？
提示：这些异兽珍禽是不是多到随处可见呢？你从课文哪里可以看出来。
也许……也许……也许……
这三个也许告诉我们，你有可能看到这些异兽珍禽，也有可能——看不见，因为他们是那么的珍贵而稀少啊。
（3）齐读课文第3节。
（四）总结拓展
（1）总结全文
你能不能看着板书选择一个方面，把句子说完整。
九寨沟 ，真是充满诗情画意的人间仙境。
指名交流。
（3） 拓展
课文没有具体描写九寨沟古木参天的美景，老师请你们也来当小作者，仔细观察录象，选用下列词语，写1、2句话，向大家介绍九寨沟的原始森林。
学生观看录象。
练习写句。
词语 一根根 一簇簇 笔直 巨大 缝隙 阳光
学生交流。
教学效果反馈 《人间仙境九寨沟》描写了九寨沟的自然风光和珍禽异兽，生活在大城市中的二年级学生对这些是比较陌生的。于是，在这堂语文课中就是要让学生读书，变着花样让学生读书，兴趣盎然地读，卓有成效地读，让学生读准、读通、读懂、读好。
整篇课文两大板块中，描写自然风光的第二小节，通过带着问题读，边读边展开想象，看着画面读，在朗读中体验九寨沟如诗如画的风光，并通过自由读，男女生读，指明读，师生互读等多种形式调动学生的积极性，让朗读不仅成为教学的手段，而且成为教学的目标。另外，描写异兽珍禽的第三小节，请学生选择自己喜欢的动物，读读描写这些动物的词句，想方设法引导学生把生动的词语积累下来，并且，在课文内容的基础上，一步一步地进行拓展，以说代读，将积累下来的词句进行运用，在实践中进一步巩固。总之，在第三小节的教学中，我觉得丰富朗读的形式，才会让学生学得更扎实。
九寨沟的水唯美句子篇十一
我不是单单来游山观景，九寨沟，我要
将我新写的九首短诗
一一敬献在你
九座寨子神奇而敞亮的寨门
在第一座寨门，鸟像闪电，我来自遥远
辽阔的脸上布满翅影
哦，九寨沟
我并不喜爱隆冬开始的我，它总令人
覆盖冰雪
但当我一眼看见了你，立刻便春暖花开
在第二座寨门，天空已经摆好
我不知道要在上面
放些什么--三朵红云？六只白鸟？八道彩虹？
哦，九寨沟
你的风爽快地提醒我，要放
就放九寨蓝
在第三座寨门，重叠着层层琥珀样的梯田
五色斑斓
春水一梯一梯地下泻
我感到，从未
有过的灵魂透明，爱情清澈
哦，九寨沟
我来得多么正确
在第四座寨门，有藏族和羌族少女的花裙闪动
窸窣作响，手镯映亮
大片原始森林
欢笑掀翻悬崖一角，老情歌
被她们唱得格外新鲜
哦，九寨沟
果实如羊，我浑身是叫声拂开的叶子
在第五座寨门，红色的鸟在白色的花丛
放肆地对唱，回声蓝光四射
在第六座寨门
每一枝野桃花都有暗示
在第七座寨门
多次凝视落日之后，我提起裙边的手
暮色弥漫，微有凉意
哦，九寨沟
你的天堂时时闪烁在我窈窕的十指间
在第八座寨门，银河横陈
群星的腹部
有一粒神祇留在那里的根深蒂固的美人痣发光
在第九座寨门，我近乎完满
哦，九寨沟
我看见梦来了，四只巨大的蚂蚁各扛一角
抬着一块灿烂的夜空
哦，九寨沟，我不知道你
是否还有第十座寨门，甚至更多更多
但我只需要这九座寨门
就夠了，就明白
是缘是山水情深是随时带在诗中的远方
怀念是一种让人宁静的药
我并不需要
那么多的惊心动魄……
九寨沟的水唯美句子篇十二
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。
3、整体感知课文内容。
教学重难点：
重点：正确、流利地朗读课文；
难点：理解生字词，并初步感受到课文描绘的美景。
对策：给予充分的阅读时间。
教学过程：
一、创设情景、揭示课题
在我们的语文课堂学习中，我们曾去过云雾变幻无常、令人飘飘欲仙的庐山，到过充满阳光的拉萨，还有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的西湖……今天，我们又将来到风景秀丽的九寨沟。
板书课题，并指导读好课题，学写“寨”。
二、初步感受九寨沟的美景
1、你想去浏览九寨沟，去感受九寨沟的美景吗？打开老师为你们准备的网站，你可以看到许多美丽的图片，看一看，谈一谈你的感受。
（学生浏览，同桌交流观看图片的感受。时间5分钟）
2、看了图片，你有什么想法，和同学们一起交流一下。
（组织学生交流，引导学生可以讲感受、也可以提问题）
三、初读课文、掌握字词
1、 自读课文，边读边做记号。
2、 出示生字词，检查效果。
九寨沟
3、指导学生读好文中的长句子。
四、调查兴趣，自主选择
1、 再读课文，说说你想先去哪里玩一玩？
2、 引导学生再读读重点段。
五、作业
1、 描红
2、 抄写生字词
第二教时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、细读课文，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
重点：通过对课文内容的理解，有感情地朗读课文。
难点：知道这里的湖泊被称为“五花海”、“五彩池”的原因，了解课文中所介绍的珍稀动物的特点。
对策：有效利用图片，促情练读，从中感悟。
教学过程：
一、复习导入：
1、词语复习
恰似 湖泊 咀嚼 藏族 出没 古木参天
敏捷 善于 鲜嫩 窜出 镶嵌 异兽珍禽
2、练读、指读。区别：多音字、前鼻音
二、精读课文。
（一）你能用你自己的话来说以下雪峰、湖泊、瀑布他们各自的特点吗？
1.雪峰高而且多。
2.湖泊很多，很美
3.瀑布很壮观。
（有感情朗读第一自然段。）
1、通过朗读，我们来到景区，首先映入我们眼帘的是什么啊？（是雪峰。）
2、它有什么特点呢？你是从哪里看出来的？
（雪峰很多，还很高。从“一座座、插入云霄”看出来的。）
3、为什么会“峰顶银光闪闪”呢？
（因为雪峰很高上面有积雪很亮，所以银光闪闪。）
4、这个同学回答的真好。 然后是什么吸引了你呢？（湖泊）。
5、谁能读以下课文中对湖泊是怎么描写的？（朗读）。
6、通过读你感觉湖泊是什么样子的？（湖泊很多，而且很美。）
7、你又是从哪里感觉出来的？
8、同学们，你们感觉到了吗？同学们齐读一遍，感受以下这美丽的景色。（学生齐读）
9、接下来大家又看见了什么？（瀑布。）
10、谁能读一下描写瀑布的句子？（指名读。）
11、高低错落、白练腾空各是什么意思？
12、同学们回答的都不错。看一下课文中的彩图，看到高高低低的小瀑布了吗？它们像什么？（好像一级一级的阶梯。）
13、你找到一泻千里的瀑布了吗？你听见瀑布泻下的声音是怎么样子的？
（水哗哗地落下来，声势很大。）
14、有谁能来模仿以下这声势？
（学生模仿）[通过模仿水的声音，进一步感受瀑布的壮观]
15、此时，你就站在一泻千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有溅起的水花落到身上，凉凉的……）
16、谁能再读一下，让同学们感受到瀑布的壮观？（有感情朗读）
我们已经欣赏到了美丽的景色，谁能引领我们继续前行，看看我们还能再发现些什么呢？同学们可以拿起笔，把你所看到的划下来。（指名读）
（三）学习第四自然段
1、我们又看到了什么？
(珍惜动物——金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫。)
2、它们各自的特点是什么呢？找四位同学分别来读一下，比一比谁读得更好。
3、(分角色朗读)
5、大熊猫和小熊猫是什么时候都能看到的吗？什么时候才能看见他们呢？
(不是！只有运气好的时候才能看到它们。)
6、我们已经欣赏了美丽如画的风景，看到了可爱的珍惜动物，现在，我们该回去了，你现在心中是什么感受？你想对九寨沟说些什么呢？(九寨沟真是一个美丽的地方。)
九寨沟让我留恋往返。
九寨沟我想再来游一次……
7、其实，作者当时的感受是和我们一样的，同学们齐读最后一自然段。
8、九寨沟不仅有神奇迷人的景色，还有若人喜爱的珍惜动物，九寨沟的确是——人间仙境！
三、课堂小结。
今天我们一起游览了九寨沟，我们都看到了哪些景物？（结合黑板的板书）美丽神奇的九寨沟我们游览完了，那里有很多美丽的景色，同学们再读一遍课文，把你自己最喜欢的景点划出来。
四、家庭作业。
板书设计： 雪峰插云
古木参天 童话世界
九寨沟 平湖飞瀑
异兽珍禽 人间仙境
课前思考：
这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。为了让学生受到美德的熏陶，我们可以采取多种的促读方法，让学生在读中感悟，入境会文。比如教师声情并茂的配乐朗读，让学生做个舒服的听者；以小组自主学习的方式配合老师的帮助，自读课文；选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受配以穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，再在音乐声中自读自悟享受美；齐读重点段落，整体感知；选择自己最喜欢的内容进行记忆等方法，相信在学生的朗读与感悟中定能感知景观的美。
授后小记
今天上的第一课时，《九寨沟》是一篇极优美的文章，以前我学的时候就十分喜欢.可惜由于没有准备，所以我的导入比较平淡，整节课我用的还是以前的老套路，没有任何出彩之处，只是完成了基本的教学任务.其实我自己也发现了，我觉得我现在上课陷入了一种固定的模式中，无法前进，这样下去我的课堂气氛必然枯燥，毫无新意，学生们肯定也会失去兴趣.不过课后，张老师给我看了他的听课笔记，并且细心的指点了我一些该注意的问题，我有了一些领悟，象是我今天上课虽然让同学们理解了一些词语，但都是比较粗略的，其实可以更细节化一些，有些词语可以逐字理解，并且联系课文更深入的感受，那样学生就能掌握的更好.而我的问题往往就是我将我上课的每个环节联结的很模糊，更多的是断开的，这样子学生的思维跳跃太大，很容易有一头雾水的感觉.我在课堂上死板的问题还是偏多，张老师说那样即使学生回答出来了，但也可能转眼就忘了，好的方法应该是让他们反复读课文，读句子，自己去理解意思，这样也就很好的掌握了.然而最大的问题其实是我与学生在课堂上互动不够，我一堂课几乎都是在讲台上，很少有走到下面贴近学生的时候，这样会让学生产生距离感，也就不会那么用心听课了.即使我的语气再慷慨激昂，我现在也在怀疑自己是不是在用心在教学生，还是只是在死板的背教案，就连我给予学生的评价也太过单调，很难激起学生举手回答的欲望.这样的局面不是我希望看到的，我希望自己可以吸取教训，听从指导，慢慢改善，毕竟我的时间还长，我会努力让自己不断进步.
课前思考：
精读部分我简要的思路：
1、总体感受课文。用书上的一个词语来表达你对九寨沟的总体感受；用书上的一句话来概括文章主要内容。通过这个练习，使你明白了这篇文章有什么特点。
2、精读课文采用选择朗读和解读。
第一部分自然风光，教学要点
注意引导学生在谈感受时品析词句，理解“宛如、白练腾空、高低错落、蔚为壮观”等词语。
抓住“白练腾空”、“银花四溅”看图联想那道道激流直下的壮观景象。
第二部分异兽珍禽，教学要点：
1、请你轻声读第四自然段，思考：这个自然段里描写了哪些珍稀动物？
板书：金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫
2、你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关语句读一读，给大家介绍一下。
3、学生谈感受，读句子，互相交流。
三、教学小结。懂得写景文的基本要点。写出特点，写出自己的真切感受。
授后小记：（第一课时）
《九寨沟》是一篇写景的文章，因为九寨沟本身景色优美，所以文章的语言也很美。对于这样的课文进行教学，主要应该是让学生欣赏语言的美丽，而感受语言的华美是必须建立在对内容的感受之上，而不能仅仅通过理解语言来达到的。
第一课时的教学，我主要安排了生字词的教学、课文的朗读。在生字词的教学中，将生字词分为两组，一组是四会生字，另一组是比较难读的和对理解课文内容有帮助的词语。在四会字的教学中，把生字分成三组，一组着重讲解字音，一组着重剖析字意，一组着重记忆字形。但又不是孤立地进行讲解，而是进行交*整合。比如“窜”，它是一个三拼音、平舌音，同时又容易和常州方言混淆，所以要重点指出它的读音；它也是一个形声字，上面的“穴”字头形象地表达出了老鼠窜进窜出的样子，下面的“串”又表达了它的音，教学中应该把这两者结合起来进行教学。生字中还有一个“捷”，学生容易把笔顺写错，我就进行了范写，让学生明确笔顺。
接下来出示了一些四字词语，先让学生自己读，并说说理解了哪些词语，还要求他们把词语的意思通过读表达出来。后来学生还发现，我出示的词语又可以分成描写风景的和描写动物的，我就趁机让学生在课文中找出相应的小节，聪明的学生马上会明白这篇课文的段落结构。
授后小记：（第二课时）
我首先以欣赏九寨沟的迷人风光导入，一幅幅佳景荟萃、不见纤尘而又自然纯净的自然风光，引得学生的欣赏兴趣非常高涨，但对于后面的提问，学生就显得沉闷了。教学第三自然段时，我让学生用书上的话自己介绍一处景色，这一环节处理得不太合适。因为之前朗读的环节进行的很少，所以在此处让学生自己脱离课本有点难度，如果改为“从课本当中找到你喜欢的景色，用你自己喜欢的方式读给大家听”效果应该更好，既能练习朗读加强对课文的感悟，又能强化记忆。与此类似，在指导朗读词语积累部分时，将原来的单纯朗读词语，变成朗读课文中与这些词语对应的句子或段落就更好了。
另外，在知识的安排上有欠妥当，对词语的积累应放在第二课时比较好。而第一课时，最主要的是朗读，从语言文字中体会景色优美，感悟大自然的美好。这一教学手段需要加强练习，而且形式多样。
课后小记：
今天连续上了两堂语文课，觉得很过瘾，学生也应该觉得很过瘾，课堂上他们表现得都很积极，连一些平时爱开小差的小调皮也踊跃发言。学生学习兴趣应该是第一位。我想学生感兴趣你的课，关键在自己。关于今天的课学生之所以感兴趣，大概有以下几个原因：一是教师做了比较充分的准备。作为准备首先是你的教学目标十分明确，所定的目标学生通过努力能达到，你的课堂始终不偏离这个目标，很集中。其次是课前的准备工作要充分，我用了吴老师先前制作的课件，优美的图片、视频和音乐深深地吸引了学生，而且能将学生的所感、想说的充分地给予展示出来。二是教师的教学语言始终在冲击着学生的学习热情，尤其重视鼓励，评价的语言要十分尊重学生的每一点进步，而且这种评价的语言很重视学生的当前表现，实际行动。教师的教学语言同样很重要，生动抑扬，同样吸引着学生。三是设置学生能通过努力企及的学业。本课的主要学习内容是借助语言学习一个很浅显的方法，即读课文，找关键词语，想其间的特点。这是一个循序渐进的过程，通过教师的指导和学生的自学交流，学生渐渐能达到这样的目标，因而学习兴趣有了空间，得到了张扬。四是上课有张弛有度。显得教师上课有自我效能感，不停地在赶着学生动脑动笔动嘴，学生觉得不能停下思考的脚步，前面总有一个问题在招引着他；当然课间也有松弛的环节，让学生有一个喘息的机会，有一个调节的空间。
关于兴趣，应该有很多值得研究的地方，尤其是学生的学习理论，这是教师的专业水准。
授后小记：
上这篇课文之前，我先听了张校的课，感觉思路非常清楚，值得我学习的地方很多，最令我感兴趣的是他引导学生写作的方法，是渗透在文章的分析之中的。本单元是写景文章，他便借此机会总结了写景文章的特点，哪些是必须要写的，并让学生明确。虽然平时我也有作文上的指导，但总觉得不够，听了他几堂课才发现，作文教学的渗透是每堂课上都可以有的，并不是你即兴发挥的。再想想，张校班级的小朋友，写作文总是很长，总是有很多话讲，而且思路比较清晰，这工夫都是平时积累起来的呀!
在教学之前，我搜集了许多九寨沟的资料、图片、录像，为学生更好地理解课文内容作好准备。本节课，则是以学习生字词、初读课文为主，并让学生在初读时，质疑问难。或许是花在朗读、生字词上的时间比较多，学生提问题的时间不够了，一节课下来，还拖了一分钟，这是今后我要注意的地方，要合理紧凑地安排教学时间。
教学反思:(第一课时)
教学反思:(第二课时)
课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光，重点介绍了五种景物：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布。这五种景物各有特点，因此，要让学生体会到这五种景物不同的美，光靠读书上的语句学生是无法感受到的。因此，我从网络中搜集了相关的图片,导入新课时，我已经带领学生进入了九寨沟，因此在教学这一自然段时，我先让学生自由游览，找一找有哪些景物，各有什么特点，用笔做上记号。学生兴致勃勃地游览完了，我便让学生起来说说看到了哪些美景，分别有什么特点。因为每个学生所看到的不同，所以说的顺序当然也就不会和书上的一样。于是我就跟着学生的思路，学生说到哪种景物，我就用电脑出示该景物的图片，然后显示书上的相关文字来学习。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学习，课堂气氛也就显得异常活跃。
授后小记：（第三课时）
第四小节是孩子们最感兴趣的地方，因为其中描写到了很多小动物。我让他们自由读一读这一小节，把描写到的你最感兴趣的小动物的语句反复多读几遍，等一下来介绍给大家。于是，热热闹闹的朗读开始了，我仔细观察了一下学生，他们边读还在边做动作，可见他们对于这一小节的喜爱。接下来的环节似乎也水到渠成，我还出示了相关图片，这样更能吸引到他们的注意力了，一堂课下来，学生差不多都能把这一小节背诵出来了，的确，“兴趣是最好的老师”，在课堂上，激发他们的朗读兴趣可以更有效的完成教学计划。
授后小记：
今天抓住九寨沟的自然风光、异兽珍禽两部分学习，思路比较清楚：描写自然风光的有雪峰-湖泊-古木-飞瀑，描写珍稀动物的有金丝猴-羚羊-大熊猫-小熊猫，在这儿，我学着张校的方法，教学中，重点指导学生学会通过阅读，找出关键词，从而知道事物的特点，通过反复练习，学生基本能够掌握这一方法。
教学反思：
教是为了不教。叶圣陶说：“不拿现成的解决办法来传授给学生，而是要指导学生以最短时间去找到这种办法并利用这种办法来找到别的办法，解决别的问题。”这些话正好体现了《语文课程标准》的“全面提高学生的语文素养，倡导合作、探究的学习方式，掌握基本的语文的学习方法”。在学习3自然段的时候，由教师带领同学们学习。出示阅读提示：“1、读3自然段，看看写了哪些景观，用笔圈出来。2、找到自己最喜欢的风景，边读边想象。3、谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来，然后读，最后欣赏。在学生合作学习的过程中学生就已经掌握了这一段的学习方法：读——找——想——读——看。欣赏九寨风光视频更加深了学生对九寨这个人间天堂的向往。4自然段的结构和3自然段的结构相同，所以在学习4自然段的时候，教师放手让学生自己学习，采用小组合作的方式，根据自学阅读提示： 1、思考：课文描写了哪些珍稀动物？用笔划出来。 2、每人选自己最喜欢的一种或几种动物读一读，边看图片边说出自己的感受3、说说怎样读就能读出喜欢的感觉。学生兴致盎然地品读课文，积极参与动口、动脑、动手，在不知不觉中去获得学习的方法。教师在教学中落实了学法指导，真正做到了“教是为了不教”的目的。
九寨沟的水唯美句子篇十三
“噢……神奇的九寨，噢……人间的天堂，你把那温情的灵光，噢，洒遍山岗。”这是藏族歌手容中尔甲唱的《神奇的九寨》，我们是听着这首歌进入九寨沟的。九寨沟位于四川省九寨沟县，是因为沟里有九个藏寨而得名的。
我们一到沟口，就换上了沟里特别设置的绿色环保观光车。路上，我才从导游的介绍中了解到，这些湖泊在当地人眼里是海的儿子，叫做“海子”。藏民们实在是太想见到海了，所以就给它们起了这个别致的名字。
我们游览了“熊猫海”，熊猫海的水是蓝绿色的，所以被称为“海”。水中倒映出山和蓝天，美极了，就像一面大镜子。原来这个湖是许多熊猫喝水和玩耍的地方，所以叫做熊猫海。因为现在是旅游季节，把熊猫都赶进深山里了，所以现在看不到熊猫，真可惜啊!
“五花海”更壮观。湖水清澈见底，还有红、棕、绿三种颜色的花纹。湖底，有许多已经长出青苔的树枝，这些东西把五花海打扮得漂漂亮亮、花花绿绿，难怪把它叫做五花海。古人曾经说过：“水清则无鱼”，其实不是这样的，水下的鱼经常成群结对地觅食，可是这种高山锦鲤鱼，怎么吃也长不大，最大的也只有半斤重。
“珍珠海”才是最漂亮的。雪白的浪花，一簇簇绿油油的小草和一块块长着青苔的石头，水看起来好像能喝，我真想喝一口，水流声像一首乐曲。
九寨沟有“三瀑”，珍珠滩瀑布、诺日郎瀑布、树正瀑布。其中诺日郎瀑布最大，树正瀑布最高，《西游记》有一个场景就是在珍珠滩瀑布上拍的。
以前，关于九寨沟的一切我都是从书本、电视上了解到的。而今天，我却亲身感受了这美丽的“童话世界”，引用古人一句话：“真是百闻不如一见。”
我爱九寨沟的风景，我更爱九寨沟!
九寨沟的水唯美句子篇十四
一、、知识与能力：
1、认识12个生字，读准“神奇、倒映、诗情画意、人间仙境”等词语。
2、了解最后一自然段在全篇中的作用。
3、了解文章从上而下的观察方法以及比喻拟人等表达方法，并学会运用。
二、过程与方法：以读代讲、读中感悟、读中积累、读中训练表达能力。
三、情感态度价值观：了解九寨沟的美丽的自然景色，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学过程
一、谈话导入
同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方？为什么喜欢旅游？是呀，旅游可以开拓眼界，愉悦心情，今天哪我们就跟着巴金爷爷一起去九寨沟游览一番。
二、整体感知：
1、请同学们伸出手跟老师一起板书课题,齐读课题。
2、课文都预习过，能读好这些词语吗？（松潘、镶嵌、湖泊、攀吊、窥视、羚羊、咀嚼、蹿出来、银花四溅、蔚为壮观、憨态可掬）
来这排同学开火车，读对了同学们跟读，读错的我们一起来帮忙。
去掉他们的伙伴还能读好吗？
3、请同学们自由读课文，这次老师有要求，读完课文后一定要有话可说。
4、读得很认真老师都不忍心打扰你们了。谁来说说自己想说的话？
（预设评价：1、这是你的收获。2、谈出了自己的感受3、）
5、过渡：
如此神奇的九寨沟巴金爷爷这样赞叹到（屏幕出示）：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽、九寨沟真是一个充满诗话意的人间仙境啊！
谁来读读？
课文的一句话把整篇课文内容浓缩在一起，可以用一个什么词把前三个词概括起来？能找出这些词语相关的段落吗？给大家点时间快速浏览课文。
谁来说说你找出的段落？（第几自然段？）
三、品读课文,读中感悟
自然风光
来，我们随着巴金爷爷隽永凝练的文字来欣赏九寨沟美丽神奇的自然景观。
品读一：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
总体感悟
1、自己读读你发现了什么？
（预设评价：你发现了这段话中讲了什么内容。）
2、闭上眼睛，你在静静的看录象，你听：一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......
这次你有什么新的发现？
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