语文老师如何写师德论文(汇总10篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

语文老师如何写师德论文篇一

语文老师作为学生学习语文的主要导师，对于学生的学习和日后的人生发展有着极为重要的影响。而如何写好一位优秀的语文老师，似乎成为了很多学生和家长普遍关注的话题。本文将从以下几个方面谈谈自己的心得体会，希望对大家有所启示。

第二段：教学方法

语文老师的教学方法对于学生的学习成果有着至关重要的作用。在这方面，优秀的语文老师应该倡导“以生为本”的理念，注重针对学生个性化的教学策略和方法，让学生在愉快的课堂氛围中掌握知识。此外，老师还应该鼓励学生在课下积极探索、独立思考，开拓思维，让学生不仅是应试机器，更有自主学习的能力。

第三段：教学态度

语文老师的教学态度也是影响学生学习成果的重要因素。优秀的语文老师应该具有温和亲切的亲和力和专业严谨的教学态度，既愿意倾听学生的问题和建议，又能够给予学生及时、且有效的帮助与指导。同时，老师需要有耐心去引导学生，以满足学生自我学习的需求，而非轻易地予以批评或者否定学生的不足。

第四段：课堂效果

语文课堂充满生机的氛围是优秀的语文老师教学成果的体现之一。优秀的语文老师应该打造一个富有生命力、学生喜爱的课堂环境，给学生提供良好的学习氛围和机会。要在讲解内容时，生动有趣，容易理解。在引导学生思考时，注意启发学生的思考意识，激发学生的兴趣，以达到知识的转化与积淀。

第五段：评价标准

评价标准也是衡量语文老师优秀与否的重要因素。在评价标准上，优秀的语文老师应该有严谨的态度，遵循公正公平、科学客观的原则，将学生的个人差异性和全面能力提出来。给予学生指导和鼓励，让所有的学生都能够得到适当的奖励和鼓励，激发他们的学习热情和动力。

总之，一位优秀的语文老师不仅应该具备扎实的语文素养，还应该具有人文关怀、细心呵护的精神，从而赢得学生、家长的尊重和信任。希望大家在选择语文老师的时候，能够重视教学态度和教学方法的品质，调整学生的自我认知和评价标准，树立自主学习的意识，共同打造一个温馨、和谐的语文课堂。

语文老师如何写师德论文篇二

分析新课标提出的“知识与能力、”“过程与方法”、“情感态度价值观”三维教学目标以及提高学生“语文素养”（其实还是包括知识、能力、情感态度价值观三个方面）的总目标，结合语文学习的实际经验，我们便可清楚，语文课要教的最基本的最主要的内容不是一篇篇的课文而是语文“知识与能力”。天下文章的数量是无限的，但语文知识与能力却是有限的，一篇篇课文只有作了我们要教的“知识与能力”的载体，真正作了“知识与能力”的例子，文章就有了教完的时日了。

过去的语文教学大纲，比较重视语文的`知识传授，诸如标点符号、语法修辞、表达方式、文体知识等等，但新课改鉴于过去语文教学中过分追求知识的倾向，现在强调“可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。”而且规定，“语法、修辞知识不作为考试内容”。课标制订者对语文知识的淡化、漠视甚至放弃这种矫枉过正的做法，直接导致了语文老师不知语文应该教什么问题的发生。

我们反对的是把语文知识当作语文教学的目的以及机械传授语文知识的教学方法，并不反对语文课所需要的语文知识。所以，当前不是淡化、放弃语文知识，恰好相反，我们要研究整理过去的语文知识，开发新的知识，整合构建语文学习必需的真正对学生终生有用的语文知识，形成体系，以此支撑起语文学科。没有了属于语文自己的“知识与能力”体系，语文课程便失去了独立成科的意义。

所以，当务之急是研究建构语文“知识与能力”体系，这需要专家、研究者和语文老师的共同努力。在这个体系还没有构建起来之前，语文老师不妨回过头去借鉴一下1992年修订的大纲。那时盛行的“语文知识树”分为基础知识、文学常识、阅读与写作、文言知识。笔者也曾把 “知识”归纳为：标点符号、语法修辞、表达方式、作家作品和文化常识、中国文学发展简况以及与语言文字有关的一系列规范标准和管理规定等。把“能力”归纳为：识记，要求学生指明或写出需要他们辨认或记住的内容；理解，指领会并能作简单的解释；分析综合，指分解剖析和归纳整理；应用，指对文本中的语文知识和能力以及文本所揭示的内容的迁移运用；鉴赏评价，指对阅读材料的鉴别、赏析和评说。虽然很不完备,但毕竟比没有或者模糊不清强得多,心中有了这些“知识与能力”，备课就有了把手。

所以，新的语文“知识与能力”体系需要我们每一个语文老师去构建，具体教每一篇课文时，需要我们语文老师去分析挖掘课文中隐藏的“语文知识与能力”，并以此作为教学目标，以课文为例子进行知识传授、能力培养。

语文老师如何写师德论文篇三

语文老师，是我们高中阶段不可或缺的一位启蒙老师，他/她是我们语言思想的启蒙者，是我们阅读写作的引路人。因此，尽可能地写好语文老师相信是每一位高中学子的心愿。在学习的过程中，我们也是在不断探索如何写好语文老师，这些心得体会我想和各位分享一下。

第二段：注重课堂笔记

好的语文老师，经常会给我们们讲一些高超的语言技巧，精妙的文学细节等等，自己对这些重要知识点的重视程度是至关重要的，笔记是一种重要的帮助积累这些知识点的手段。在课堂上，我们要注意做到听、说、读、写“四海鲸龙”，充分记录并总结老师的讲解，为以后高考的复习课程奠定基础。同时，也可以增进自己的文学素养和审美能力，不断丰富自己的语言背景知识，这样才能更好的理解文章、认识文学。

第三段：注意多读经典名著

经典名著是我们学习语文不可或缺的一部分，在中学阶段中，我们应该认真读好《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典著作，以及现代古典、小说、散文等形式丰富的优秀作品，培养自己的阅读能力。同时，多读优秀作品可以开拓我们的思维、提高我们的语言表达能力，培养我们的独立思考能力，这些都是良好的习惯，能够对我们成为一个更好的语文学习者产生长久的影响。

第四段：借助互联网资源

随着互联网技术的快速发展，我们可以学习到更多的优秀作品和创意思维理念。我们可以利用互联网资源，如百度文库、在线期刊等找到好的学习资料以及参考文章。更鼓励各位同学多参与各种语文写作、阅读的相关竞赛活动，它们可以加深我们对语文知识的理解和应用实践。

第五段：总结

总之，如何写好语文老师，看似是一件简单的事情，但充满细节。我们要注重它的基础，在录课笔记中认真记录每一个知识点，坚持多读经典名著，还要在互联网上寻找更多的资料和素材，多参与语文写作和阅读的相关竞赛活动等等，这些步骤则必将有助于我们更好、更高效的学习和掌握语文。通过不断的努力和探索，相信我们一定能够赢得语文老师的赞许，也能过成为一名更好的语文学习者。

语文老师如何写师德论文篇四

如何培训优秀的作文教师金笔作文全国作文教师培训已完成77届，累计培训合格金笔作文教师3000余人。金笔作文教师培训在合作系统内以及在同行业中享有盛名，得到系统内外的一致认可。朗程的教师培训是真正负责任的、严格的、保质保量的培训。为了保证教师培训不流于形式，在培训过程中，我们始终坚持以下几条原则。

为顾客服务，让客户满意，这是服务行业的一贯服务宗旨。在教师培训过程中，我们清晰地认识到，合作学校做好市场的前提条件就是有一批素质过硬的教师。高素质教师队伍的建立，一方面取决于合作学校校长的前期选拔，另一方面取决于朗程教研管理中心的教师培训。所以我们认为对合作商负责，首先要做好技术研发，保证教师培训质量，为合作商培训出合格的教师来。

如对分校送过来的参训教师情况，总部会在教师培训期间定期与分校沟通，让校长及时了解老师的情况。

合作学校校长为了做好自己所忠

爱

学习

在教师培训期间除了对学员进行知识教学，在教学过程中还会穿插德育教育，真正做到“以德服人”。

在朗程的历次培训过程中，很多教师不理解于朗程的培训方式，不理解朗程讲师的要求。其实做好教师培训工作是我们朗程、校长、教师个人共同的目标。教师为了学习到一门生存的基本技能，为了提高自身的综合能力，为了突破自己的心理障碍，应该为自己在朗程，在青岛的十几天学习负责，主动配合朗程讲师，全力以赴地完成培训任务，达到预期的培训目标。每一位教师都应该理解朗程，这是朗程在为参加培训教师的成长负责任。如果朗程讲师在培训过程中，不这样关注教师个人成长，也就不会这样要求。不严格，不关注的结果是：十几天下来，我们教师个人可能一无所获，这是合作学校、教师个人都不希望看到的。

市场负责，对当地学员负责，同时这也是对教师个人成长负责。

教师培训是服务于各合作学校的一项重要工作。朗程本着对参训教师个人成长、合作学校发展、孩子学习负责的原则，严把教师培训关，保证合作学校的正常发展。希望各地合作学校校长与教师理解朗程的一片苦心，配合朗程教研管理中心的工作，我们的目标是一致的：把我们民办教育事业共同做好，把我们的工作做好。

（二）教师培训中解决哪些问题：

作文教学是全国语文教师都在教授的一门科目，但是全国的语文教师有多少人能够对作文有一个全面系统的认识？国内许多进行作文教学法研究与的机构，很多也缺少对作文的全面系统认识。河北某金笔作文合作学校的校长合作金笔作文之前，曾经做过

其他

用、作文知识、语文知识层面，这样的培训，无法从根本上教会教师。

金笔作文有自己独立的理论体系、理念、原则、内涵，这对金笔作文教师的能力提出了特殊的要求，如自身素质、课堂状态、语言交流、课堂设计等。在培训过程中，无论有无教学经验，金笔作文教师培训都会根据金笔作文的教学要求，培养参加培训教师的基本教学能力，培训金笔作文教师特殊要求的能力。一名教师如果不接受金笔作文教师培训，即使有过教学经验，也很难达到金笔作文的教学能力要求。

民办培训行业的教师是面向市场的。一个没有市场意识与观念的民办培训行业的教师，不是合格的教师。所以金笔作文教师培训中，安排了相当多的内容，并且从各个方面将市场意识渗透给教师，让参加金笔作文培训的教师建立市场意识与观念。做朗程项目的教师，不但授课要最优秀的，更是一位市场开拓能手，能够独立开拓市场，协助校长进行全方位的招生工作。

教育本身就是个服务行业，尤其是民办教育行业。这就要求我们的教师必须具备服务意识，有了这种意识，才能按照服务工作的要求去开展我们各方面的工作。不把学生与家长当成我们的客户，不为他们提供实实在在的教学等服务，就不算是一位合格的民办培训的教师。所以在朗程教育的各个科目的教师培训过程中，都特别注意对民办教育服务工作的培训，帮助教师建立教学服务意识。

由于金笔作文在教师培训过程中，对教师要求特别严格，有些教师感觉到难以承受，不敢挑战自我，不敢面对自己存在的问题。解决教师存在的这种不正当的消极胆怯思维，不但对金笔作文教师培训是必须的，而且对一位年轻教师，或有志于创业发展的老老师的迅速成长都是有益的，负责任的。所以在培训过程中，我们从具体内容的安排上、与教师交流的各个方面，都加入了励志成功教育，教育教师敢于挑战自我，敢面对自我存在的问题，适应社会的竞争，让自已成为强者。也正是因为如此，有的教师感慨地说：“十多天的培训，不仅学会了金笔作文教学，最重要的是朗程教会了我如何面对社会，以

什么

生活

语文老师如何写师德论文篇五

语文老师是每个学生成长中不可或缺的人物，他们的教学水平不仅论及学生的成绩，更重要的是训练学生的阅读能力、语言表达能力和批判性思维能力。如何写好语文老师？我认为，这要从以下几个方面入手。

第二段：选择合适的教学方法和手段

在教学过程中，老师所选的教学方法和手段对于学生的学习效果有着至关重要的影响。如果老师能够根据学生的实际情况，选择更加生动、细致、富有互动性的方式进行教学，那么一定能够让学生更好地理解知识，提高自身的语文修养。

第三段：注重培养学生自主学习能力

能够培养学生自主学习能力是一个好的语文老师的重要标志。老师应该引导学生自主学习，发挥学生的主观能动性。只有这样，学生才能真正掌握语文知识，而不是单纯地依赖老师的讲解。此外，多给学生自主阅读、写作等任务，让他们在实践中发现自身不足，积累经验。

第四段：关注学生个体差异

每个学生都有自己独特的个性和学习习惯，一个好的语文老师需要调动每个学生的积极性，关注每个学生的个体差异。如果老师能够与每个学生建立良好的沟通渠道，认真了解每个学生的情况，针对每个学生的特点进行针对性的辅导与教学，那么学生的学习效果就会大大提高。

第五段：注重情感教育和品德塑造

除了语文知识的传授，一个好的语文老师还应该注重情感教育和品德塑造。语文课是培养学生人文素养的重要环节，是学生品德教育的重要平台。只有在教育学生语文知识的同时，注重情感培养和品德塑造，才能培养出真正的人才，让他们有担当、有思想、有真情实感。

第六段：总结

一位好的语文老师应该具备全面的教育理念和扎实的专业知识。他们能够以学生为中心，注重学生的个体差异和情感培养，引导学生自主学习。最终实现让每个学生都能够发掘自身的潜力，更好地成长。

语文老师如何写师德论文篇六

回顾一学期来的工作，有成绩也有不足。古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的。同样，教学经验和管理方法也是靠长时间积累起来的。我知道，任何事情都是在不断的反思——改进——再反思——再改进的过程中不断的发展进步的，我相信在领导和同事的帮助下，我能一如既往地尽自己的努力，为学生的发展做出贡献。

一、思想方面：

坚持育人为先的理念，认真学习，深入领会，并运用到自己的工作中。服从安排，团结关心周围的同志，认真履行岗位职责。我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。

二、教学工作方面：

本年度我担任了六年级的语文教学工作，在工作中，我不断告诫自己，要保持的精神状态，全身心投入教育教学，平等地对待每一位学生，努力提高教学成绩。每天能认真备课，并通过对教材知识点的分析把握，做到学生对每个知识点的过关。课后及时批改作业并反馈，对后进生尽量做到面批面改。在课堂教学中，注意培养学生良好的思维习惯。

三、班级管理方面：

在班级管理中，我努力做到勤管、严管、善管。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，我利用班会、队会开展形式多样的，有教育意义的活动，积极组织学生参加学校和大队部开展的各项活动，这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。注重加强班干的队伍建设，培养出了一批工作热情、有独立处事能力的班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好学风、班风的形成。

四、关于构建和谐师生关系的体会：

“亲其师，信其道“，这句出自《学记》的话意思是良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对教育。我认为，这句话应有一个前提：亲其生，传其道。“亲师”应以“亲生“为前提，只有教师先主动亲近学生，关爱每一个学生，才会使学生产生主动学习的不竭动力。我们班有一个学生，聪明，个人能力强，学习成绩一般，但身上有很多小毛病。我时常听到有些老师这样抱怨：_×真难教。他着实让我头疼。为此，我也把他痛批了几顿，但效果不明显，他依旧我行我素。

我静下心来分析后认为，只有亲其师才能信其道进而乐其道。因此，我首先应该考虑的是如何受到他的尊重和信服。而后我一改以往的方法，主动和他交朋友，从学习、生活、思想等方面多与他交流，交往的突破口一打开，时间一长，我和他关系变得就很密切了，我教育他的话他能听进去了。现在，他的表现特别好，得到了老师们的一致好评。

五、不足之处：

1、平时的反思不够，进取心不强。

2、班级教学成绩有待提高。

“思想有多远，我们就能走多远”。今后，我要做有思想的教师，不断地读书学习，用大量的知识去丰富日常教学，用理论武装自己的头脑，为教学服务。

语文老师如何写师德论文篇七

面对以讲代读的课堂教学现状，我们语文教师应该想办法、找时间、下决心来引导、激发学生学语文的情趣，使他们逐渐能自觉地读、爱读、会读。以下是小编收集整理的语文老师如何激发学生学习积极性，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、要严格要求，培养良好的阅读习惯。

读书跟做任何事情一样，一定要有一个规矩。俗话说的无有规矩，不成方圆就是这个道理。我们应要求学生上新课前必须预习，预习时要细看注释，参考思考和练习，勤、词典等工具书，规定学生要做到读懂词句，初步理解课文，并提出问题。教师要定期检查督促，使学生逐渐养成良好的阅读习惯。

二、要以读为主，提高课堂教学效果。

课文的理解、字词的掌握靠读；语感的领会，主题的把握靠读；学生感情的溶化，进入文章角色，更要靠读。读，既是我们中国语文传统的教法，也是学生最佳的传统学法。课内要安排一定的时间让学生读，如果是散文和诗歌，读的时间还可以更多些，应坚持以读为主、以讲为辅的原则。通过读，学生能领悟教师不易讲清的语感，从而提高课堂教学效果。

三、要多方引导，激发学生读书的情趣。

我们平时要重视对学生读书的引导，既要引导学生读好课文，又要有计划地组织学生进行朗诵表演，开诗歌朗诵会，参加朗诵比赛等活动。我们还应开辟第二课堂，使课内读文向课外阅读延伸，课外阅读是学生独立的、自动的阅读，同兴趣有直接关系。我们要向学生推荐课外读物，引导学生阅读与课文有关的文章或其它有益的读物。这样多方引导，就能激发学生读书的情趣。

一、成立小组、进行编号和合理分工。

我班有61个学生，分成一、二、三、四4大组，每大组再分成3或4个小组，每小组4人，让他们给自己的小组用海洋动物起一个组名。然后小组自己选出小组长并给所有人根据全面表现编上号。

小组合作的目的是让每个小组成员都从中有所收获。如果不作任何安排，任由几个小组成员任由发挥，那他们便会七嘴八舌，谁也不理会谁，整个合作过程如同一盘散沙，学生从合作中得不到任何提高。为了避免这样现象的出现，在成立小组时便给他们分好工，这十分重要。小组内部给每个小组成员分了工；一名组长，负责组织本组讨论和合作，这样在合作讨论时就不会乱哄哄了。一名记录员负责整理本组讨论和合作的成果。这样每个学生都各尽其责，每次合作对于他们来讲都是充实而有效的。各小组成员的分工不是一直不变的，在一定周期后（我们班三星期）我会调换他们的任务担任组长不变，记录员可轮流来做，这样让每个学生对小组的记录员的工作都会做，并且明白这项工作不可缺少。

二、建立一套“活而有序”的合作常规

“没有规矩，不成方圆。”小组合作也不例外。一般情况下，学习好的不等其他学生发言，就把自己的意见说出来，这样，学习差一点的`学生不用思考就得到了答案，结果是，好得更好，差得更差。现在我要求学生：讨论前，小组成员先独立思考，把想法记下来，再由组长安排各个成员各自说出自己的想法，其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见。这样，每个人都有了思考的机会和时间。要求是先从最差的号开始发言，他说的不对其他同学就教给他，避免从好的说，差的附和就不知他们会不会了。

现在我们班的小组合作基本成型，学生都有自己的组织，都有活干，就是在合作学习过程中会有些混乱，需要后面去慢慢探索，不断改进，让小组合作学习真正起到作用。

一、生动的课堂，提高学生学习的积极性的保障。

二、心灵的沟通，提高学生学习的积极性的前提。

在课间教师首先要和学生多勾通，用教师的风采吸引学生，用教师的人格魅力感动学生，用教师的丰富知识折服学生，不能端着教师的架子，缩小与学生之间的空间距离，要尊重学生，给学生以安全感和成就感，要让他们觉得老师就是自己的好朋友；在课堂教学过程中，要了解他们对于课堂教学的意见，学生答题正确时，加以鼓励，出现错误时，给予指导，思维受阻时，善于启发诱导，并结合他们的建议，不断地改善教学方法，从而促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。

三、积极开展丰富的课外活动，提高学生学习的积极性。

组织一些有益的课外活动课，在教学过程中，我除了班级授课制的教学形式外，还应设计一些丰富多彩，新颖有趣的课外小组活动，让学生在玩乐怡情中获得知识，让他们多活动，在没有思想包袱的情况下，在轻松愉快的气氛中学语文。例如学到诗歌时举行诗歌朗诵比赛，学到童话故事时举行话剧表演比赛。如：举行讲故事比赛，爱听故事是儿童的天性，我让学生利用课余时间去收集童话故事，再把收集来的故事讲给其他同学听。这样不仅增长了知识，还训练了学生的思维，同时也锻炼了学生的口才。这无疑能解放孩子的大脑、嘴巴，是培养学生创新素质的有效手段。

四、优秀的榜样，提高学生学习的积极性的动力。

每次在课堂中我只要学生敢于举手发言，哪怕回答是错误的，我都对这些同学及时进行赏识、评价，使他们真正体会到参与成功后的快乐。还有我们每一个人都希望得到别人的夸奖，从而获得心灵的满足，学生也是一样。作为教师，如果我们能及时地发现学生身上存在的闪光点要及时进行表扬，学生就会更加努力，更加积极。如果一些学生各个方面都比较优秀，还应该把他们作为榜样在班上甚至学校进行宣传，以此来调动学生的学习积极性。

五、适当的激励，提高学生学习的积极性

为了提高学生学习的积极性，我想出了很多种激励的方法，如：批改作业不能只写一个“阅”字，要多写上一些激励的批语；在作业本上画“正”字，每次作业一点儿错都没有就记下一笔，连续5次作业全对得一个正字印一朵小红花，现在同学们已把写作业当成一种快乐，哪怕能记下“正”字的一笔，都高兴得跳起来，无比幸福。因为激发学生的兴趣不但可以提高学习效率，而且可以增强学生的求知欲望。要激发学生的兴趣，在学习上，对学生的进步还要及时给以肯定和鼓励；对经过努力学习成绩有进步的学生在班级中给以表扬。对于犯错误的学生，不能只打骂，要以沟通为主，要让他深刻的意识到自己错了，并自觉改过自新；对于有进步的学生，要及时地给予肯定。另外，任何人都渴望得到他人的评价，尤其是肯定的评价，也喜欢各种奖励。学生更是如此，就是一朵花，一支铅笔，一个小小的玩具，一个作业本，奖励给学生，他们都非常喜欢，学习积极性大大提高。因此，教师要重视激励和鼓舞学生，使各类学生都体验到成功的快乐。

课前

第一，预习的习惯

学会应用预习

提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

第二，爱惜学习用品的习惯

提前准备好第二天的学习用品。对学习用品要珍惜、保护，小心使用，不乱扔、不故意损坏。要敢于向任意损坏学习用品的行为作斗争。

上课

第三，认真听课的习惯

上课时，要专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作，发言先举手，不随便离开座位，情绪饱满，精力集中。

第四，学习卫生的习惯

读写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，两足着地。

第五，认真听取别人讲话的习惯

在听取别人讲话时眼睛要看着对方，不随便打断别人的讲话，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他讲话。

第六，多思、善问、大胆质疑的习惯

上课要严肃认真、多思善问，使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。倡导发现学习、探究学习、研究性学习。

第七，敢于发表不同见解的习惯

敢于提出自己的独立见解，并有理有据地阐明自己的观点。发表自己的看法，声音要宏亮，表述要准确，逻辑要清楚，要先把问题想好。

第八，协作、研讨的学习习惯

亲身实践、自主探索与合作交流应成为学习的重要方式。要学会团结协作，主动与同伴分享自己的看法和做法，积极与小组队员合作研讨。

第九，动手操作的习惯

要用自己的脑子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说，用自己的手操作，即要用自己的身体去亲身经历。

课外

第十，及时完成作业的习惯

发挥独立性，培养独立学习的能力。按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业错了，要及时改正过来。不迁就、不谅解，不拖延时间。

第十一，留心周围事物、认真观察的习惯。

积极利用校外课程资源（如：图书馆、科技馆、博物馆、网络资料等）获取信息，获得学习资料，学会调动多种感官留心周围的人、事、物、景，丰富并建构自己的知识体系，做到边观察边思考。

第十二，积极参加实践活动的习惯

积极参加综合实践活动及学科相关实践活动，质疑、调查、探究，在实践中学习，培养和提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。

第十三，积极参加兴趣小组学习的习惯

依据个人兴趣及特长，积极参加兴趣小组学习活动，以培养自己的兴趣爱好，发展个性特长，使自身的禀赋和潜能得以发展。

六、要求

1、小学生学习习惯的养成教育是教导处的一项长期重点工作，是全面推进素质教育的具体措施之一，希望教师给予高度重视，深入持久地做好这项工作，让良好的学习习惯伴随学生终生。

2、各班要结合班级的教学实际，认真组织开展教育活动，采取有效措施加强督促，落实到位，抓出实效。

3、学校领导对活动情况随时进行检查和指导，语、数、英任课老师及时评选并填写班级学习进步标兵的事迹，班主任老师每两周对本班的学习情况做出阶段性总结，并把表现突出学生的事迹上报教导处，教导处也将对两周内进步明显的学生进行表扬。

（一）、班主任汇报制度

1、班级的大型活动，如面向全校或面向社会或走出校门的活动，必须事前征得教导处同意，并报教导处备案，活动结束后及时向教导处汇报活动情况。

2、学期开学、节假日学生返校报到情况，必须按学校要求及时准确地向教导处汇报。

3、 班级发生突发事件、意外事情、不好的动向，班主任要立即处理，并及时向教导处直至校长汇报。

4、班级学生的好人好事典型事例，对学生工作建议和要求及时汇报教导处。

5、班主任工作中有好的做法、经验并有推广价值的应积极向教导处建议，促进全校的班主任工作上台阶上水平。

（二）、班主任例会制度

1、班主任例会每两周召开一次。

2、例会由教导处有关人员主持。

3、例会时全体班主任必须参加，病、事假需履行请假手续。因公、有课的班主任事后应及时到教导处领会会议的精神。

4、例会的主要内容。

（1）、教导处总结各项工作检查情况。

（2）、教导处简要总结各项工作完成情况。

（3）、共同研究学生思想教育和管理中存在的问题及解决措施与对策。

（4）、宣传、贯彻落实学校及系统对学生工作的有关文件、通知、指示及工作安排。

（5）、传达有关精神，通报对一些事件的处理，布置工作。

（6）、布置、落实学生大型活动。

（7）、及时学习相关的文件，领会文件精神，并认真学习班主任工作的指导性文件和案例。

（8）、进行学期、学年班主任工作总结及评比。

（9）、研究、解决其他问题。

5、逢重要内容时邀请主管领导参加。

6、认真做好会议记录。

语文老师如何写师德论文篇八

期末考试已经结束，高二即将结束，本学期我任高二(17)(18)班语文教师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，但水平参差不齐。经过一学期的学习，大家成绩都稳步提高。为总结经验和教训，以更好地进行下学期的工作，特作总结如下：

一、日常教育教学工作

1、备课。认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。

3、在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。

6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。

二、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。

1、要求学生合订《读者》《青年文摘》《考试报》等优秀报刊，在班级传阅。

2、要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。

3、根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。

4、注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

三、多样化教学，让学生活起来

学习任务相当繁重，老师心力憔悴，学生压力重重。我要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参与、主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。

四、学生成绩和教学效果评价

从学生考试成绩分析，教学还是达到了一定的预期效果，表现在大部分学生都能基本掌握一般的知识和能力，除去一两个对学习毫无兴趣的同学。对学生的人文、人格素养和语言能力也有一定程度的提高。虽然成绩比较理想，但是考试成绩优秀的不多，这与平时学生的自主学习能力、探究能力和解题能力缺少训练，作业量达少。其次是课堂上过于强调自主思考有关，由于教师深奥的问题和学生的实际知识水平和语言能力不相适应，大部分学生已经习惯于被动的传授知识，提倡自主思考实际上是流于自由、散漫甚至是懒惰，产生无所适从的感觉。

存在问题和不足

1、最大的失误是在现代文的教学中，不根据学生的实际情况而主观地设计教法。盲目使用所谓的素质教育的教学法：引导式，启发式，讨论式。而极少是详细地讲授，具体的分析。

2、其次是课后没有进行知识的检查和巩固，过于强调学生的主动性和积极性，没有给他们一定的学习压力。

3、对传授的知识和知识点的分析特别是重点难点的理解把握不是很准确，有故意拔高的现象，缺少对基础知识和基本能力的训练。

合理的不一定是正确的。否定之否定，这是事物发展的规律。在素质教育的口号下，课程标准改革也应是循序渐进的。这些经验和失误，成功和不足，相信在以后的教学实践中能得到改进和完善。

语文老师如何写师德论文篇九

回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

一、思想方面:

一年来我依然以一名优秀的__x中学人严格要求自己，一直怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。

二、教学能力方面:

本年度是我教学能力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作，更从快乐的工作中得到了无限的快乐。

三、职责履行方面:

本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行做为一名__中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。

四、成绩完成方面:

本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。

20__年度是充满挑战的一年，是成绩卓著的一年。

语文老师如何写师德论文篇十

一、营造和谐的课堂气氛，促进师生间的交流，有利于和谐融洽师生关系的建立

和谐的课堂气氛与融洽的师生关系，促进教学活动“教学”与“学习”的高效进行，在交流的同时学生的压力得到了释放，学生存在的疑惑得到了解决，使老师的讲解更容易让学生接受和消化，老师对学生提出的问题进行耐心的解答，帮助学生排疑解惑，促进学生身心的发展以及知识结构的构建和完善。

二、营造大学舞蹈教学和谐课堂氛围的对策

舞蹈艺术教育,是素质教育的重要组成部分,是一种通过肢体语言进行的教育。在大学舞蹈教学过程中通过采用科学的有效的对策，转变传统的大学舞蹈教学观念和教学手段，改善传统舞蹈教学的缺点和不足，满足现代化大学舞蹈教学的需求，营造出和谐的大学舞蹈教学氛围，促进学生学习兴趣的激发和注意力的集中，帮助大学舞蹈老师高效地完成教学任务，推动舞蹈教学效果的进一步提升。

（一）大学舞蹈老师要注重对学生的鼓励和表扬，在舞蹈教学过程中老师要对表现好的学生以及取得进步的学生进行表扬，帮助学生树立自信心。对于学生的缺点和不足，老师也应该及时的指出并指导学生改正，这样将会培养学生的学习兴趣，促进学生对舞蹈动作的掌握和舞蹈理论知识的理解。老师的鼓励和表扬可以让学生在轻松和谐的环境氛围中学习，对学生的`能力的提高和知识的掌握具有重要的作用。

（二）大学舞蹈老师要采用合理的教学手段和教学方法，综合使用适合舞蹈教学的多种教学方法。在舞蹈教学过程中，舞蹈老师可以通过项目教学法提供给学生表演的机会，通过小组合作法让学生进行交流沟通促进共同提高。例如：运用多媒体等现代化的教育技术，在课堂上向学生播放一些相关的舞蹈视频或者音乐，提升学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，让学生在欣赏的过程中逐渐提高自己对音乐的节奏感和对舞蹈的鉴赏力，进一步提升自己的舞感。在大学舞蹈教学中适当的教学方法的选择和运用不仅仅可以激发学生对舞蹈知识和动作的学习兴趣，而且也可以促进学生各种能力的提高。

（三）尊重理解学生，公平对待学生，热爱关心学生。大学舞蹈老师要及时地与学生沟通交流，关心了解学生的基本情况和特点，尊重自己的学生，在教学中要一视同仁，让每个学生都得到公平的对待，尽最大努力解决学生在学习过程中遇到的困难，并据此适当调整自己的教学计划，确保学生更好地学习。老师要耐心的讲解帮助学生理解，在学生心中树立平易近人的形象。

（四）由于大学舞蹈教学注重对学生基本动作的训练，所以在教授的过程中，老师要注重自己的讲解语言，加强讲解语言的使用技巧，这样既可以提高学生对动作要领的领悟度，又可以营造出和谐的舞蹈课堂氛围。老师可以运用比拟等手法生动形象的讲解，并用凝练概括的语言进行描述，对于学生不太理解的知识点或者动作技巧要耐心的讲解，推进学习的开展以及知识动作的掌握，让学生集中注意力参与到教学过程中，全神贯注的学习动作要领和理论知识。

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