最新工程实验心得体会(大全8篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

工程实验心得体会篇一

有了一些收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们

总结

经过这学期软件工程实验的学习，深深感到用户需求对软件的重要性。成功的软件产品是建立在成功的需求基础之上的，而高质量的需求来源于用户与开发人员之间有效的沟通与合作。当用户有一个问题可以用计算机系统来解决，而开发人员开始帮助用户解决这个问题，沟通就开始了。

需求获取可能是最困难、最关键、最易出错及最需要沟通交流的活动。对需求的获取往往有错误的认识：用户知道需求是什么，我们所要做的就是和他们交谈从他们那里得到需求，只要问用户系统的目标特征，什么是要完成的，什么样的系统能适合商业需要就可以了，但是实际上需求获取并不是想象的这样简单，这条沟通之路布满了荆棘。首先需求获取要定义问题范围，系统的边界往往是很难明确的，用户不了解技术实现的细节，这样造成了系统目标的混淆。

其次是对问题的理解，用户对计算机系统的能力和限制缺乏了解，任何一个系统都会有很多的用户或者不同类型的用户，每个用户只知道自己需要的系统，而不知道系统的整体情况，他们不知道系统作为一个整体怎么样工作效率更好，也不太清楚那些工作可以交给软件完成，他们不清楚需求是什么，或者说如何以一种精确的方式来描述需求，他们需要开发人员的协助和指导，但是用户与开发人员之间的交流很容易出现障碍，忽略了那些被认为是"很明显"的信息。最后是需求的确认，因为需求的不稳定性往往随着时间的推移产生变动，使之难以确认。为了克服以上的问题，必须有组织的"执行需求的获取活动。

需求获取活动要完成的任务或者步骤的过程如下：

1、编写项目视图和范围文档

系统的需求包括四个不同的层次：业务需求、用户需求和功能需求、非功能性需求。业务需求说明了提供给用户新系统的最初利益,反映了组织机构或用户对系统、产品高层次的目标要求，它们在项目视图与范围文档中予以说明。用户需求文档描述了用户使用产品必须要完成的任务，这在使用实例文档或方案脚本说明中予以说明。功能需求定义了开发人员必须实现的软件功能，使得用户能完成他们的任务，从而满足了业务需求。

非功能性需求是用户对系统良好运作提出的期望，包括了易用性、反应速度、容错性、健壮性等等质量属性。需求获取就是根据系统业务需求去获得系统用户需求，然后通过需求分析得到系统的功能需求和非功能需求。项目视图和范围文档就是从高层次上描述系统的业务需求，应该包括高层的产品业务目标，评估问题解决方案的商业和技术可行性,所有的使用实例和功能需求都必须遵从的标准。而范围文档定义了项目产品所包括的所有工作及产生产品所用的过程。项目相关人员对项目的目标和范围能达成共识,整个项目组都应该把注意力集中在项目目标和范围上。

2、用户群分类

系统用户在很多方面存在着差异，例如：使用系统的频度和程度、应用领域和计算机系统知识、所使用的系统特性、所进行的业务过程、访问权限、地理上的布局以及个人的素质和喜好等等。根据这些差异，你可以把这些不同的用户分成不同的用户类。与ulm中usecase的actor概念一样，用户类不一定都指人，也可以包括其他应用系统、接口或者硬件，这样做使得与系统边界外的接口也成为系统需求。将用户群分类并归纳各自特点，并详细描述出它们的个性特点及任务状况，将有助于需求的获取和系统设计。

3、建立核心队

通常用户和开发人员不自觉的都有一种"我们和他们"的想法，产生一种对立关系，把彼此放在对立面，每一方都定义自己的"边界"，只想自己的利益而忽略对方的想法。他们通过文档、记录和对话来沟通，而不是作为一个合作的整体去识别和确定需求完成任务。实践证明这样的方法是不正确的，不会给双方带来一点益处,良好的沟通关系没有建立导致了误解和忽略重要的信息。只有当双方参与者都明白要成功自己需要什么，同时也知道要成功对方需要什么时，才能建立起一种合作关系。

为了建立合作关系通常采取一种组队的方式来获取需求，建立一个由用户代表和开发人员组成的联合小组作为需求获取的核心队伍。联合小组将负责识别需求、分析解决方案和协商分歧，小组成员可以采用会议、电子邮件、综合办公系统等方式进行交流，但交流时应注意以下原则：小组会议应该由中立方来组织和主持，用户和开发人员都要参加;交流预先要确定准备和参与的规则;议题要明确并覆盖所有关键点，但信息来源应该自由;交流目标要明确，并告知所有的成员。

4、确定使用实例

从用户代表处收集他们将使用系统完成所需任务的描述，讨论用户与系统间的交互方式和对话要求，这就是使用实例，一个单一的使用实例可能包括完成某项任务的许多逻辑相关任务和交互顺序。使用实例方法给需求获取带来的好处来自于该方法是用以任务为中心和以用户为中心的观点，比起使用以功能为中心和以开发者为中心的方法，使用实例方法可以使用户更清楚地理解和认识到新系统允许他们做什么和怎么做。描写使用实例的时候要注意使用简洁直白的表述，尽量使用主动语态，用"系统"或者"用户"作为主语，比如"用户提交用户密码，系统验证用户密码是否正确"，还有一点在描述中不要设计界面细节，比如"用户从下拉框中选择产品类型"。使用实例为以后写用例场景描述中的基本路径和扩展路径提供了素材。

5、分析用户工作流程

分析用户工作流程观察用户执行业务任务的过程，通过分析使用实例得到系统的用例图。编制用例图文档将有助于明确系统的使用实例和功能需求，统一建模语言的使用有助于与用户进一步交流。每个用例的描述应包括：编号,为每个用例分配一个唯一的编号，为需求的追溯提供了方便;参与者，与这个用例交互的actor;前置条件，开始用例前所必须具备的系统状态;后置条件，用例完成后系统达到的状态;基本路径，用例完成的关键路径，也是用户期望的路径;扩展点，基本路径的分枝，表示意外情况;字段说明，路径中名称的进一步分解说明，对以后类属性的定义和数据库字段设计起作用;设计约束，实现用例的非功能约束。

6、检查问题报告

通过检查当前已经运行系统的问题报告来进一步完善需求客户的问题报告及补充需求为新系统或新版本提供了大量丰富的改进及增加特性的想法，负责提供用户支持及帮助的人能为收集需求过程提供极有价值的信息。

7、需求重用

如果客户要求的功能与已有的系统很相似，则可查看需求是否有足够的灵活性以允许重用一些已有的软件组件。业务建模和领域建模式需求重用的最好方法，像分析模式和设计模式一样，需求也有自己的模式。

总结：经过一学期的软工实验，深刻感到其重要性的同时也学到了不少的东西，将对我在今后的软件开发过程中起极大的作用。

软件工程实验报告实验二

软件工程心得体会

软件工程实验课程教学大纲实验课程类

软件工程工作心得体会

软件工程题

工程实验心得体会篇二

第一段：引言（200字）

酶工程实验是一门将生物酶应用于工业领域中的重要学科，对于提高工业生产效率具有重要意义。近期，我参与了一项关于酶工程实验的项目，并取得了一些值得思考的结果和体会。本文将结合实验过程和实验结果，总结我在酶工程实验中的心得体会。

第二段：实验设计与操作（200字）

在实验开始前，我对实验的整体设计进行了深入的研究和准备，并编制了详细的实验方案。实验中，我首先进行了基础的酶提取和纯化工作，采用了离心、柱层析以及电泳等技术手段，最终成功地得到了纯度较高的酶样品。接下来，我根据实验所需，进行了酶活性测定和酶动力学参数测定，通过改变底物浓度和温度等条件，得到了一系列数据。在实验操作过程中，我注重细节，并严格控制实验条件，以保证实验结果的准确性和可靠性。

第三段：实验结果和分析（300字）

通过对实验结果进行统计和分析，我得出了一些有意义的结论。首先，在酶活性测定中，我发现酶活性与底物浓度之间存在着一定的关系。随着底物浓度的增加，酶活性也呈现出增加的趋势，但当底物浓度超过一定范围时，酶活性会逐渐饱和。其次，在酶动力学参数测定中，我发现酶的最适温度和最适pH值对酶活性有着重要影响。通过对不同温度和pH条件下的酶活性测定，我得出了最适温度和最适pH值分别为40℃和7的结论。另外，实验中还发现，酶动力学参数与底物种类也有关联，不同底物对酶的最适温度和最适pH值的影响存在差异。

第四段：心得体会（300字）

通过这次实验，我对酶工程有了更加深入的认识，并获得了一些宝贵的经验和体会。首先，实验设计的合理性和严谨性对于实验结果的准确性至关重要。在实验前，我对实验设计进行了多次推敲和修改，排除了潜在的干扰因素，从而得到了可靠的实验结果。其次，实验操作的细致和耐心在实验过程中起到了关键作用。实验中，我严格掌握每个步骤的操作要点和注意事项，并严格控制实验条件，避免了实验误差的产生。最后，对实验结果的统计和分析是获取结论的基础。通过对实验结果的仔细分析，我能够更好地理解酶活性与底物浓度、温度、pH等因素之间的关系，为酶工程的实际应用提供了有益的参考。

第五段：总结（200字）

通过这次酶工程实验，我不仅加深了对酶工程学科的理解，也学到了很多实验技术和方法。通过实验设计、操作以及结果分析过程，我对酶的获取和酶动力学参数的测定有了更为深刻的了解。同时，通过反思自己在实验过程中的经验教训，我也提高了对实验细节的重视和处理能力。在今后的学习和工作中，我将更加注重酶工程实验的理论学习，结合实际问题，主动探索和应用酶工程技术，为推动工业发展做出贡献。

工程实验心得体会篇三

需求获取可能是最困难、最关键、最易出错及最需要沟通交流的活动。对需求的获取往往有错误的认识：用户知道需求是什么，我们所要做的就是和他们交谈从他们那里得到需求，只要问用户系统的目标特征，什么是要完成的`，什么样的系统能适合商业需要就可以了，但是实际上需求获取并不是想象的这样简单，这条沟通之路布满了荆棘。首先需求获取要定义问题范围，系统的边界往往是很难明确的，用户不了解技术实现的细节，这样造成了系统目标的混淆。

其次是对问题的理解，用户对计算机系统的能力和限制缺乏了解，任何一个系统都会有很多的用户或者不同类型的用户，每个用户只知道自己需要的系统，而不知道系统的整体情况，他们不知道系统作为一个整体怎么样工作效率更好，也不太清楚那些工作可以交给软件完成，他们不清楚需求是什么，或者说如何以一种精确的方式来描述需求，他们需要开发人员的协助和指导，但是用户与开发人员之间的交流很容易出现障碍，忽略了那些被认为是"很明显"的信息。最后是需求的确认，因为需求的不稳定性往往随着时间的推移产生变动，使之难以确认。为了克服以上的问题，必须有组织的执行需求的获取活动。

需求获取活动要完成的任务或者步骤的过程如下：

系统的需求包括四个不同的层次：业务需求、用户需求和功能需求、非功能性需求。业务需求说明了提供给用户新系统的最初利益,反映了组织机构或用户对系统、产品高层次的目标要求，它们在项目视图与范围文档中予以说明。用户需求文档描述了用户使用产品必须要完成的任务，这在使用实例文档或方案脚本说明中予以说明。功能需求定义了开发人员必须实现的软件功能，使得用户能完成他们的任务，从而满足了业务需求。

非功能性需求是用户对系统良好运作提出的期望，包括了易用性、反应速度、容错性、健壮性等等质量属性。需求获取就是根据系统业务需求去获得系统用户需求，然后通过需求分析得到系统的功能需求和非功能需求。项目视图和范围文档就是从高层次上描述系统的业务需求，应该包括高层的产品业务目标，评估问题解决方案的商业和技术可行性,所有的使用实例和功能需求都必须遵从的标准。而范围文档定义了项目产品所包括的所有工作及产生产品所用的过程。项目相关人员对项目的目标和范围能达成共识,整个项目组都应该把注意力集中在项目目标和范围上。

系统用户在很多方面存在着差异，例如：使用系统的频度和程度、应用领域和计算机系统知识、所使用的系统特性、所进行的业务过程、访问权限、地理上的布局以及个人的素质和喜好等等。根据这些差异，你可以把这些不同的用户分成不同的用户类。与ulm中usecase的actor概念一样，用户类不一定都指人，也可以包括其他应用系统、接口或者硬件，这样做使得与系统边界外的接口也成为系统需求。将用户群分类并归纳各自特点，并详细描述出它们的个性特点及任务状况，将有助于需求的获取和系统设计。

通常用户和开发人员不自觉的都有一种"我们和他们"的想法，产生一种对立关系，把彼此放在对立面，每一方都定义自己的"边界"，只想自己的利益而忽略对方的想法。他们通过文档、记录和对话来沟通，而不是作为一个合作的整体去识别和确定需求完成任务。实践证明这样的方法是不正确的，不会给双方带来一点益处,良好的沟通关系没有建立导致了误解和忽略重要的信息。只有当双方参与者都明白要成功自己需要什么，同时也知道要成功对方需要什么时，才能建立起一种合作关系。

为了建立合作关系通常采取一种组队的方式来获取需求，建立一个由用户代表和开发人员组成的联合小组作为需求获取的核心队伍。联合小组将负责识别需求、分析解决方案和协商分歧，小组成员可以采用会议、电子邮件、综合办公系统等方式进行交流，但交流时应注意以下原则：小组会议应该由中立方来组织和主持，用户和开发人员都要参加;交流预先要确定准备和参与的规则;议题要明确并覆盖所有关键点，但信息来源应该自由;交流目标要明确，并告知所有的成员。

从用户代表处收集他们将使用系统完成所需任务的描述，讨论用户与系统间的交互方式和对话要求，这就是使用实例，一个单一的使用实例可能包括完成某项任务的许多逻辑相关任务和交互顺序。使用实例方法给需求获取带来的好处来自于该方法是用以任务为中心和以用户为中心的观点，比起使用以功能为中心和以开发者为中心的方法，使用实例方法可以使用户更清楚地理解和认识到新系统允许他们做什么和怎么做。描写使用实例的时候要注意使用简洁直白的表述，尽量使用主动语态，用"系统"或者"用户"作为主语，比如"用户提交用户密码，系统验证用户密码是否正确"，还有一点在描述中不要设计界面细节，比如"用户从下拉框中选择产品类型"。使用实例为以后写用例场景描述中的基本路径和扩展路径提供了素材。

分析用户工作流程观察用户执行业务任务的过程，通过分析使用实例得到系统的用例图。编制用例图文档将有助于明确系统的使用实例和功能需求，统一建模语言的使用有助于与用户进一步交流。每个用例的描述应包括：编号,为每个用例分配一个唯一的编号，为需求的追溯提供了方便;参与者，与这个用例交互的 actor;前置条件，开始用例前所必须具备的系统状态;后置条件，用例完成后系统达到的状态;基本路径，用例完成的关键路径，也是用户期望的路径;扩展点，基本路径的分枝，表示意外情况;字段说明，路径中名称的进一步分解说明，对以后类属性的定义和数据库字段设计起作用;设计约束，实现用例的非功能约束。

通过检查当前已经运行系统的问题报告来进一步完善需求客户的问题报告及补充需求为新系统或新版本提供了大量丰富的改进及增加特性的想法，负责提供用户支持及帮助的人能为收集需求过程提供极有价值的信息。

如果客户要求的功能与已有的系统很相似，则可查看需求是否有足够的灵活性以允许重用一些已有的软件组件。业务建模和领域建模式需求重用的最好方法，像分析模式和设计模式一样，需求也有自己的模式。

总结：经过一学期的软工实验，深刻感到其重要性的同时也学到了不少的东西 ，将对我在今后的软件开发过程中起极大的作用。

工程实验心得体会篇四

光缆工程实验是我们通信工程专业的重要实践环节，为了更好地完成实验内容，我们在实验前进行了充分的准备工作。首先，我们认真学习了光缆工程的理论知识，理解了光缆的基本结构和工作原理。其次，我们研究了实验手册，了解了实验的具体步骤和要求。为了更好地理解实验内容，我们还与老师和同学们进行了讨论，解答了一些疑惑。最后，我们认真检查了实验所需的各种仪器和材料，确保一切准备工作就绪。

二、实验过程与操作

光缆工程实验的具体操作较为繁琐，但我们团队合作，互相帮助，最终圆满完成了实验任务。实验一开始，我们首先对光缆的绞合、剥皮等工艺进行了实操，熟悉了具体的操作步骤。接着，我们开始进行光缆的中间接头连接和末端接头焊接，通过反复练习，我们逐渐掌握了技巧，提高了操作水平。在实验过程中，我们也遇到了一些困难和问题，但通过团队合作，我们相互协助，共同找到了解决方案。

三、实验中的问题和解决办法

在光缆工程实验中，我们遇到了一些常见的问题，如接头焊接不牢固、光缆的外护套剥皮不彻底等。针对这些问题，我们及时向老师请教，并借鉴了一些经验和方法。例如，在接头焊接中，我们调整了焊接时间和焊接温度，确保焊接点牢固可靠；对于外护套剥皮不彻底的问题，我们采用了角剥皮刀和剥线钳的组合工具，使得剥皮更加准确、规范。通过不断总结和改进，我们逐渐掌握了解决问题的方法，提高了实验操作的水平。

四、实验结果与分析

经过我们的努力和不懈探索，我们成功完成了光缆工程实验，并取得了令人满意的结果。通过实验操作，我们成功完成了光缆的中间接头连接和末端接头焊接，在实验结束后，我们运用光源和光功率仪测试了接头的光损耗和损失补偿，结果显示光缆的传输性能良好。此外，我们还利用光缆测试仪对光纤的衰耗、折射率和纤芯直径等进行了测量和分析，对光缆的质量进行了评估。在实验结果的基础上，我们得出了一些结论，并提出了改进的建议，为今后工程实践提供了宝贵的经验。

五、实验的收获和体会

通过光缆工程实验，我们不仅增加了对光缆工程的理论知识的理解和掌握，还锻炼了实际操作能力和团队合作精神。在实验过程中，我们深刻体会到了实践是检验理论的重要环节，只有实际动手操作，我们才能更好地理解和掌握知识。同时，通过团队合作，我们互相帮助、共同解决问题，取得了良好的成果。这次实验让我们认识到了光缆工程的重要性和复杂性，并对我们今后的学习和工作产生了很大的激励和动力。

综上所述，光缆工程实验是通信工程专业不可或缺的一环，通过实验的前期准备、实验过程的操作和解决问题、实验结果的分析和评估以及实验的收获和体会，我们对光缆工程的理论与实践有了更深入的认识。光缆工程实验的顺利进行，为我们今后的学习和工作提供了有力的支撑和指导，激发了我们不断进取的精神。我们将继续努力，不断提升自己的专业素养和实践能力，为我国通信事业的发展贡献自己的力量。

工程实验心得体会篇五

在大学的时候选的专业是工程学，其中有数学实验学习，实验实训的时候要结合理论和实际，不断的提升自己。下面是本站小编为大家收集整理的工程数学实验学习

心得体会

《教育部高职高专规划教材:工程数学(建工类)》包括了线性代数、概率论、数理统计的基本内容，还介绍了matlab和sas，2个软件系统，8个数学建模问题，18个数学实验，66个建工专业的例题与习题。

[基础理论]+[数学建模]+[数学软件]三大模块有机结合的工程专科数学教学内容的设计方案，并以此编成了这本书.它有以下3个特点：

1.充分注意了工程数学基础理论的重要地位.全书以2/3的篇幅介绍了建工类高职高专学生所必需的线性代数、概率与数理统计方面的基础知识，仅删去一些烦琐的证明、神奇的运算技巧和少数几个概念.

2.强调“以培养创新精神和应用能力为重点”的指导思想.介绍了matlab和sas 2个软件系统，讨论了8个数学建模问题，列出了18个数学实验，有66个例题或习题具有鲜明的建工类专业色彩，使学生能感受到工程氛围，注意基础知识用于工程实践，并能在建模训练中培养探索、创新能力.

3.内容处理新颖.本书在强调数学概念与基础理论的基础上，进行了6个方面的渗透：(1)渗透数学在工程技术中应用的实例;(2)渗透数学建模思想;(3)渗透数学实验方法;(4)渗透数学软件应用;(5)渗透经济效益意识;(6)渗透科学思维方法.这样，三大模块有机结合起来，互相渗透，融为一体，成为一个新的课程体系.这种体系以数学知识为基础，实际问题为背景，数学建模为手段，数学软件为工具，既有利于教学手段、教学方法的改革，更有利于学生素质的综合提高。

本书大部分内容在湖南城建高等专科学校试讲多年，编者做过大量的跟踪调查，召开座谈会、调查会，与会人数累计上百人次，问卷调查不下千人，收集“读书报告”(或数学学习心得)600多份.这些调查充分证明，本书的内容设计与讲述方法，有利于提高学生的应用能力，有利于培养学生的数学意识，而且在后续课程学习中，数学知识也基本够用.

这本书是为房屋建筑工程、道路桥梁、给水排水、规划设计、风景园林、工程造价、房地产管理等建工类专业的高职高专学生编写的，也可供其他专业的高职高专学生和教师参考.讲授本书内容约需50～70课时，目录中打“*”号的可作选学.

本书是湖南城建高等专科学校信息工程系数学教研室集体研究的成果.李天然副教授担任主编，张新宇、田罗生两位副教授担任副主编，参编人员分工如下：李天然编写第三、四、十一、十二章，张新宇编写第六、八章，田罗生编写第一、二章，龚卫明副教授编写第九、十章，龙韬讲师编写第五章，李俊锋讲师编写第七章.此外，何孟义教授、金庆华副教授、彭德权副教授、肖劲松讲师、郭冰阳讲师等也参加了本书大部分内容的教学研究. --此文字指本书的不再付印或绝版版本。

大学数学实验对于我们来说是一门陌生的学科。大学数学实验作为一门新兴的数学课程在近十年来取得了迅速的发展。数学实验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和方法融入其中，现在已经成为一种潮流。

刚开始时学大学数学实验的时候我都有一种恐惧感，因为对于它都是陌生的，虽然在学数值分析时接触过matlab，但那只是皮毛。大学数学实验才让我真正了解到了这门学科，真正学到了matlab的使用方法，并且对数学建模有了一定的了解。matlab在各个领域均有应用，作为数学系的学生对于matlab解决数学问题的能力相当震惊，真是太强大了。数学实验这门课让我学到了很多东西，收获丰硕。

第一节课我了解到了数学实验的一些基本发展史和一些基本知识。通过这学期的学习，学完这门课，让我知道了原来数学与实际生活连接的是这么紧密，许多问题都可以借助数学的方法去解决。对于一些实际问题，我们可以建立数学模型，把问题简化，然后运用一些数学工具和方法去解决。

大学数学实验我们学习了matlab的编程方法，虽然仅仅只有一种软件，可是整本书可用分的数学知识一点都不少，比如插值、拟合、微积分、线性代数、概率论与数理统计等等，现在终于知道课本上的知识如何用于实际问题了，真可谓应用十分广泛。

刚开始我对matlab很陌生，感觉这个软件很难，以为它就像c语言一样难学，而且这个软件都是英文原版，对于我这种英语很烂的人来说真是种噩梦。但是经过一段时间的学习后感觉其实并没有想象中的那么可怕，感觉很好玩。

我觉得学好这门课需要做到以下几点:1、多运用matlab编写、调试程序2对于不懂得程序要尽量搞清楚问题出在哪3、与同学课下多多交流，课上多请教老师。

摘 要： 工程数学是我校工科学生的一门基础课，如何提高工程数学的教学质量一直是一个亟待解决的问题。作者根据教学心得体会，提出了教学改革的思路。

关键词： 工程数学 教学改革 措施及对策

一、工程数学的重要性

高职教育是以全面素质教育为基础，以能力为本位的教育。因此，学生的能力培养是核心问题。长期以来，工程数学作为各类高职院校工科专业的一门公共课，是学生学好专业课的基础学科。工程数学除了让学生学习传统的数学理论知识之余，更重要的是其结合专业的应用实例，并渗透到教学中，使数学更好地服务于专业课程，同时提高学生的学习兴趣。另外，工程数学对学生理性思维、思辨能力、分析问题和解决问题的能力有重要的作用，是开发学生潜在能动性和创造力的重要课程。

二、存在问题

教学系统的要素很多，其中最为重要的三要素是：教师、学生和课程，所以教学改革理应做到面向这三要素，从这三要素入手。

1.学生的数学基础

从教学上，要弄清学生的基础，了解学生的实际，并在此基础上实施因材施教。

高职学生多数数学基础弱，学生比较喜欢实践与操作活动。相比较书面作业，他们更喜欢实训，相比较基础课，他们更喜欢专业课。再加上学生缺乏自信，认识不到数学基础的重要性，尤其是数学课程的学习难以持之以恒。另外也有少数基础好、心理素质高的学生，因此应考虑不同层次的学生需求。

2.教师的教学方法与教学模式

基础理论课的任课老师讲授课本理论知识是游刃有余，但对数学应用方面的知识比较欠缺，很难将专业知识渗透到数学基础知识中并结合专业知识讲解数学知识。因而授课时，从数学到数学的多，联系专业实例的少，教学方式比较传统。学生只记住相关知识，单纯应付考试，未学会运用数学知识分析解决问题。

3.教学内容

高职教材与普通高校的教材的区别应该是侧重结论的应用，减少理论的推导及证明，降低难度，增强实用性，学以致用，让学生认识到高等数学不仅仅是公式、定理和计算，更应该是一种解决问题的工具，它与实际紧密相连，这样学生才会感到学有所用，提高学习的兴趣。

对于职业教育中的数学课程，其内容上不应像高等数学内容中包含大量定义、定理及理论推导。对与某些于高中知识有重复的知识点，如导数、积分等，学生觉得是重复学习，没有兴趣。另外，工程数学的教材中应用题型较少，应用题也是距离现实较远的题型，使学生感到高等数学抽象，不知道其实用性。

总之，工程数学教学面临着学生基础差，而又要面对学生高期盼、社会高要求的问题。

三、改革措施及对策

1.教师教学方式

在工程数学教学过程中，要始终坚持以应用为目的，以够用为度的原则。教师必须从感知的材料入手，通过明确知识学习的目标引导学生，用数学解析表达式表述专业概念和定律，又要根据数学内容设计对应的生活案例和专业相关的应用案例，通过案例学习数学知识，又使所学的数学知识得以应用，使学生能够运用所学的数学知识掌握相关的专业知识，并能解决专业中的数学问题。这样能调动学生学习数学的积极性，既服务专业，又强化学生应用数学分析解决问题的能力。在整个教学过程中，教师要主动与学生进行沟通，教与学是相辅相成的。教师对学生的关心与学生对教师的尊重和爱戴形成良性互动，也使得学生爱屋及乌，对数学产生兴趣。

2.教学内容

根据专业需要改革教学内容，以服务专业为重点，侧重数学的基本概念及相关的实际背景，突出数学定义的图形及特征;淡化证明并引入数学理论的重要结论，突出结论的应用，增强对数学的应用意识。应用数学基础按照专业课教学的基本要求，分专业按需选择部分内容，直接选取专业课程的相关内容作为例题，习题讲解和练习题，强调知识的应用。

通过对专业的分析和调查，并与专业教师交流，把工程数学与专业相结合，确定一些相关的内容，现以机电一体化专业为例。

从上表可以看出，机电一体化专业所涉及的工程数学知识比较多，所以学生要学好专业课就要把工程数学的知识掌握好。

以基础课为专业课服务的原则，应重视数学教学如何与专业教学贴近，探讨数学知识点在专业上的应用。例如，机电一体化专业中，对非恒定电流，电流强度的计算就是通过求电量的导数，因此可通过i=求瞬时电流强度，此式恰好是导数的解析表达式，以此引入导数的概念。另外，求输出功率的问题中，涉及最值问题，也可用导数求最值的方法解决。

3.将数学实验融入教学中

工程数学课包含大量的符号计算，图形描绘。随着科学技术的发展，借助计算机解决相关的问题已成必然。数学实验正是一门包含数学，以及其他学科知识的课程，它以数学知识为出发点，借助于计算机软件――mathematica解决一些实际问题。mathematica是能将符号运算，数值计算和图形显示结合在一起的软件。

根据各专业的实际情况，可以安排适当学时的实验课，指导学生学会使用数学软件，如mathematica，画出简单的函数图形，求极限、导数、不定积分，等等。通过实验作图分析让学生更深层次理解和掌握所学知识。并结合专业知识设计相关问题，让学生独立思考解决。数学实验加强了学生的动手能力和分析解决问题的能力，为数学知识的学习和应用提供了观察实体及结论的新渠道。

通过一个学期几个课时的数学实验，学生普遍态度积极，提高了学习数学的兴趣。

参考文献：

[1]邓泽民，赵沛.职业教育教学设计[m].北京：中国铁道出版社，20xx.

[4]张红霞，陈方平，李建伟.工科基础化学的教学改革与探索[j].科技创新导报，20xx，33：227.

注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文

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工程实验心得体会篇六

第一段：引言（100字）

制药工程是现代工业中不可或缺的一个领域，实验是制药工程学习中重要的一环。在开展制药工程实验中，我深感到实验是理论学习的延伸和巩固，为我们提供了锻炼实践能力、掌握科学方法的机会。通过一系列实验的开展，我深入理解到了制药工程实验的重要性以及取得实验数据的困难与技巧。

第二段：实验的重要性（200字）

制药工程实验的开展，是我们将学到的理论知识付诸于实践的机会。仅仅从课本中学习制药工程的相关知识是远远不够的，只有亲自参与实验，才能更加深刻地理解理论知识的应用。通过制药工程实验，我们可以观察和掌握真实的制药过程，了解药物的生产方法和工艺流程，提高我们的动手能力和实践经验。

第三段：取得实验数据的困难与技巧（300字）

在进行制药工程实验的过程中，我发现取得准确的实验数据是一项具有挑战性的任务。首先，实验操作要规范、仪器要精准，对操作方法的要求非常高。其次，实验过程中会受到许多干扰因素的影响，如温度、湿度、环境等等，这些因素都可能导致实验数据的偏差。为了解决这些困难，我们需要具备一定的科学素养和实验技巧，如遵守操作规程、严格控制实验条件、注意操作细节等等。同时，我们还要具备分析问题的能力，能够准确判断数据的可靠性，并找出实验中存在的问题。

第四段：实验的启发与意义（300字）

制药工程实验不仅是培养我们的实践能力和动手能力，还对我们的创新思维和科学精神起到了重要的启发作用。实验中我们往往会遇到各种问题和挑战，这需要我们具备问题解决能力和创新思维，找到并解决问题。同时，实验也锻炼了我们的耐心和细致认真的态度，因为在一些实验中，细微的差别也可能导致完全不同的结果。通过实验，我们还能培养对科学的热爱和追求真理的精神，因为只有通过不断实践和探索，才能更好地理解和发展制药工程这门学科。

第五段：结语（200字）

制药工程实验是一次宝贵的学习机会，通过参与实验，我深入理解了制药工程知识的实际运用，提高了自己的动手能力和实践经验。在实验过程中，我也意识到取得准确的实验数据需要掌握一定的技巧，并且实验对我们的创新思维和科学精神起到了重要的启发作用。通过掌握制药工程实验的核心技巧和原理，我们将能够更好地应对制药工程领域的挑战，为未来的学习和工作打下坚实的基础。总而言之，制药工程实验的意义是不可低估的，我们应该充分利用实验机会，不断提升自己的实践能力和创新思维，为制药工程的发展贡献自己的力量。

工程实验心得体会篇七

近年来，化工工程专业在国内高等学府中受到了越来越多的关注。作为一门复杂而又富有挑战性的学科，化工工程不仅需要理论的支撑，更需要丰富的实践经验。本文将探讨我在化工工程实验中的心得体会。

首先，化工工程实验能够将理论知识与实际操作相结合，提高了学习的效果。在课堂上，我们学习了大量的化工理论知识，但单纯的理论并不能真正让我们掌握化工工程的精髓。而通过化工工程实验，我们能够亲自操作设备和实验装置，亲身体验化工过程中的各种现象和变化。通过自己的亲身参与，我们能够更深入地理解化工原理和工艺，并将所学的理论知识运用到实践中，从而真正掌握化工工程的操作技能。

其次，化工工程实验培养了我们的动手实践能力和团队合作意识。在实验中，我们需要严格按照实验步骤进行操作，小心谨慎地进行化学反应和物质变化的观察。这要求我们具备良好的动手实践能力和实验操作技巧。而在团队合作方面，化工工程实验往往需要多人协作完成，每个人分担不同的任务，相互配合完成整个实验过程。这样的实践锻炼了我们的团队合作意识和沟通能力，使我们更加适应未来的工作环境。

再次，化工工程实验强化了我们的安全意识和风险防范能力。在实验中，我们需要接触到各种化工试剂和设备，这其中存在着一定的安全隐患和风险。在实验前，我们需要了解和掌握相关的安全知识和操作规程，穿戴好实验服和防护用具。同时，我们还要时刻保持警觉，防止意外事故的发生。通过化工工程实验，我们学会了正确使用实验器材，了解了化工工程的安全操作规范，提高了自身的安全意识和风险防范能力。

此外，化工工程实验还培养了我们的分析和问题解决能力。在实验中，我们可能会遇到各种问题和困难，需要通过分析和思考来解决。比如，当某次实验的结果与预期不符时，我们需要分析原因，找出问题所在，并采取相应的措施进行调整。这样的实验过程使我们习惯于主动思考和解决问题，培养了我们的分析和判断能力。

最后，化工工程实验也锻炼了我们的耐心和细致观察能力。化工工程实验往往需要反复进行调试和观察，某个步骤或变量的微小改变都可能影响整个实验结果。在实验中，我们需要耐心等待和观察，细心观察各个变量的变化，及时发现并掌握规律性的现象和结果。这种耐心和细致观察的能力在日后的研究和实践中都具有重要意义。

总之，化工工程实验是化工工程专业学习的重要组成部分，其中蕴含着丰富的知识和经验，对于我们的学业和未来的职业发展具有重要意义。通过化工工程实验，我们能够提高理论学习效果，培养动手实践能力和团队合作意识，加强安全意识和风险防范能力，锻炼分析和问题解决能力，培养耐心和细致观察能力。因此，我们应该珍惜化工工程实验的机会，努力学习和实践，不断积累经验，为将来的发展打下坚实的基础。

工程实验心得体会篇八

一周的实训时间已经结束，通过这一周的审计学实训，我受益匪浅，以下是对审计大作业的总结以及一些自己的心得体会。

一、实训的意义。

我们只依赖理论知识是不够的，它更需要的是利用我们所学到的理论知识去实践。通过实训我们可以发现自己存在的问题，可以自己多查阅相关资料或向同学请教，以解决问题。从而，以奠定良好的专业基础，也为以后的工作做了铺垫，同时丰富了个人的阅历。作为一名学生，我想学习的目的不在于通过考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。通过实训了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。

二、实训的要求和任务。

我们这次的审计任务有五个实验，通过这五个实验，我们要掌握审计方法的应用，内部控制的测试与评价，审计重要性和审计风险的分析，审计报告等等。经过一个星期的努力，基本上完成了这五个实验。由于一个暑假没有看审计了，有些知识忘记了，通过复习，翻阅书本和向同学请教，总算完成了以上的任务。

三、实训的心得体会。

1、自主学习。实训期间不像我们平时的上课，在这期间老师不像之前那样每一节课都和我们一起，给我们讲课，监督我们的学习……而如今几乎是靠我们自己去把握，我们必须自觉地去学习，遇到不懂的问题时，要自己去查阅相关资料而不是抄同学的实验结果。遇到问题时，只要找到老师，她是会帮助我们解决的，从而我们又可以从中学会一些东西。

2、积极的态度。在实训期间的确是有点枯燥无味，因为每天面对的都是同一门课程，一堆数据……这就更需要我们有那份由始至终的积极态度，保持学习的热情，对知识的渴望。我们需要积极的态度，把每一个实验做好，把结果做到最好。

3、团队精神。在这次的审计实训，其实也需要我们发挥团队精神，我们要学会与人沟通，交流，因为有时候只有通过不断地讨论和交流彼此的意见，这样才能达到实验的最精确的结果。然而别人遇到不懂的问题时，我们要尽自己最大的能力去帮助同学，因为从中我们也是收益的，我们也会收获不少东西。

4、理论和实践相结合。在这次的审计实训周特别深有体会，原以为学到了一些书本知识就可以了，就可以很好地把它运用到实际工作中来。其实我们在学校所学到的书本知识，只是理论知识，我们只有通过实训，使我们的理论指导实践，只有这样，才能更好地与以后的会计工作接轨。我们要做到理论指导实践，从实践中不断总结，从而真正地做到理论与实践相结合。

四、存在的不足。

1、基础知识不够牢固。审计学这门课是在基础会计，

中级财务会计，成本会计，管理会计等学科的基础上开设的。由于在过去的日子里，有些基础知识还是不够牢固的，因此给现在的审计学这门课程带来有些不便。但是，亡羊补牢，为期不晚。通过这次的实训，我发现了不足之处，给予及时的复习巩固，总算基本完成了这次的审计实训。

2、粗心大意。在这次的审计实训中我又犯了老-毛病，那就是粗心。在实验四的案例八那题，要求重新编制利润表，我在编制的过程中，有好几个数字算错了，导致计算结果出现错误，经过几次检查和向同学请教，才发现是由于自己粗心把数字算错了。可见，只有认真细心才能把事情做好，特别是对于我们这些会计专业的学生来说是最起码的要求，也是提高工作效率的要求。在以后的工作中，我们都要始终带着认真细心的态度去做好每一件事情，否则将会使工作效率大打折扣，同时对企业本身也会造成不同程度的影响。因此在我们的平时学习中就要养成认真细心的好习惯。

总之，通过这次审计实训使我发现了自己的不足之处，也收获了不少，我将会更努力地学习相关的学科知识，切记：理论与实践相结合!

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