暑期培训心得体会(汇总10篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

暑期培训心得体会篇一

在假期的网络学习中，我深刻的体会到培养学生的说话能力，是小学语文教学的重要目标。《新课标》对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。而小学正是发展口语交际能力的关键时期。说话能力是小学生应具备的基本能力。但由于应试教育的影响，说话训练常在教学中被忽视，导致多数小学生说话能力不强。特别是农村的低年级儿童生活经验少，词汇贫乏，很难讲出完整的句子，因此有的学生怕讲话。那么应如何根据农村实际，培养学生的口语交际能力，促进学生的发展呢?下面，是我在教学中的几点体会。

一、创造环境，让学生大胆说话。

由于平时缺少口语锻炼，农村小学低年级的学生大多数比较胆小，怕说话，怕说错了被人笑话。这种心理上的障碍严重地制约了他们口语能力的提高。针对学生的这种特点，教师在教学过程中必须努力营造宽松，民主的课堂气氛，引导学生大胆说话。这就要求教师要有亲和力，富有耐心，使学生在这种良好的课堂氛围中不知不觉地消除胆怯心理。其次，要有效地运用激励机制，激发学生说话的愿望，对那些程度较好的学生在完成必要的训练后，可根据其能力适当提高教学内容的难度，努力发掘其口语能力，增强他们的自豪感和成就感，在此基础上培养他们说话的兴趣。对于程度较差的学生，要耐心引导，积极鼓励，对他们的口语表达要及时肯定，甚至可以多说些表扬的话，使他们在被肯定后，提高对学习语文的兴趣，如果遇到学生说得不好或不对的，也不能横加指责、批评，更不能讽刺挖苦，要尽量增强他们的自信心，使他们有勇气大胆说话。

二、贴近生活，让学生有说的兴趣。

学生是学习的主体，口语交际是学生互动交流表达的过程。所以农村小学教师要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用教学策略，选择贴近学生生活的话题。俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生有了说的兴趣，才会积极参与，尽情地说。例如在小学语文第一册的第五次口语交际的话题是《该怎么办》，我在上这一课题时，学生的兴趣不高，说的很少，有的学生认为无话可说。课后我认真总结了一下，认为失败原因是：农村一般没有订鲜牛奶的习惯，学生对这一图意理解不够深入，因此想到的办法单一，就显得无话可说。因此，我就针对这一特点，经常设计一些比较贴近学生生活的话题让学生说。这样，就能激发学生参与的热情，学生产生了浓厚的兴趣，人人跃跃欲试，变无话可说为有话可说。

三、多种形式，教给学生说话方法

想说爱说是口语交际的前提，会说才是教学的目的。学生想说，但由于低年级的学生口语表达有困难，有时不知道如何去说，也不知道从哪开始说，说的话东一句、西一句，看到啥说啥，想到哪儿说哪儿。要解决这个问题，教师必须有意识地进行指导，教给说话的方法。

1.看说结合。首先训练学生用眼睛去看世界，去观察周围的生活显得十分重要。只有有意识有目的地带领学生去接触大自然，接触社会，扩大视野，才能使学生的思维与表达成为有本之木，有源之水。日常生活中可供观察的内容很多，我力求有步骤、分门类地指导学生进行观察，通过各种观察为“说”创造取之不尽的素材。

在观察活动中，我耐心地教会孩子们“看”的方法和顺序。如观察植物的花草树木类，让孩子们从花草树木的形态、颜色、气味等方面去观察，将其特点看仔细、说清楚。在学生表达时，我提示学生适当加上自己的心理活动，流露自己的喜爱之情，启发他们联想古诗佳句以增加表达效果;还鼓励他们将观察所见编成童话。观察动物，也是如此。

2.读写结合。在语文教学实践中，我体会到，读也是练说的有效手段之一。经常让学生上台读报、读课文、读童话故事，能使口头语言更规范、更富有色彩。我经常在练习读的过程中，让学生扮演不同角色上台表演，以动作、神态促进语感训练，积极防止口头语言的干涩与呆板。讲读课文时，对于那些故事情节比较强，语言比较生动的课文，我有意识地让学生反复朗读和复述，并经常布置回家讲给爸爸妈妈听的作业。对于语言优美的精彩片断，则要求熟读成诵。

既读书，又提高了学生的说话能力，帮助学生吸收并掌握课文中的好词佳句，将书本中的语言转化为自己的语言。此外，我还经常通过续编故事让学生发展创造性思维。

四、结合课文阅读，让学生进行口语交际。

把花生摘走，你以后可要仔细观察。”我适时的给予表扬，这样，学生就一个接一个地大胆谈。阅读课文知识含量大，而且富有丰富的口语训练内容。在平时的阅读教学中，我注意引导学生把自己的生活经验和知识积累与课文内容联系起来。

五、拓宽生活渠道，加强学生说话能力

生活是口语交际的内容，口语交际是生活中必不可少的一种交际工具，丰富多彩的生活给口语交际提供了源头活水。教师要善于捕捉现实生活中的精彩画面，创设口语交际的情境，利用一切机会，对学生进行口语交际训练。

针对儿童活泼、好动的天性，把丰富多彩的课外生活引进课堂，创设口语交际情境，能引起学生浓厚的兴趣。可以让学生模拟表演问路、借东西、购物、接待客人，开展“老鹰捉小鸡”、“传话”等学生喜闻乐见的游戏和竞赛活动。学生在玩中学说，兴趣盎然，轻松愉快，真正做到“我口说我心”。如模拟表演“买字典”，学生分别扮演营业员和小顾客，再现了买卖交易场景。

总之，说话的培养与训练，是一个人一生都进行的，说话的能力也是一个人一生所应具备的能力。要加强小学生的口语训练，不仅要求他们能把话说得流畅，而且还要指导他们把话说好，说得具体、生动、形象、富有含义。这就要求教师在日常教学工作中结合教育对象的实际情况，积极探索适合农村小学低年级学生口语训练的教学方法，同时要注重在实践中不断总结积累经验。此外，还应不断加强教师自身业务素质的提高，特别是要努力提高自己的语言表达能力，做好示范。

张晓丽

暑期培训心得体会篇二

新教材主要调整和变化有以下几个方面：

三年级上册增设了“从条件出发分析和解决问题”的策略。

其中教材大幅度降低了例题习题的.难度，突出了解决问题的步骤和方法，增设“从条件或问题出发分析思考”的策略，清楚地呈现解决问题的基本步骤：理解、分析、列式、回顾反思。四年级上册解决问题策略主要编排特点：经历解决问题的过程，归纳了解决问题的一般步骤即理解题意、分析数量关系、列式解答、检验反思。或者列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系、列式计算、检验反思。创设富有挑战性的问题情境，引发学生整理条件和问题的愿望，改变问题的呈现方式，经历把现实问题抽象成数学问题的过程。五年级上册降低用列举策略解决问题的难度，突出有序思考的意义和价值，不涉及分类列举。

让学生经历由具体到抽象、由特殊到一般的过程。但应用规律不作要求没有习题，不作为考试要求。三上安排了《间隔排列》，四上安排《简单的周期》，五上安排《钉子板上的多边形》，六上《表面涂色的正方体》。

提前在三上安排“平移、旋转和轴对称”适当降低教学要求，注重现象。

后移“24时计时法”“观察物体”和“可能性”等内容。

第二学段四年上册可能性不要求用分数表示，只要学生定性把握可能性大小。

更加重视组合图形和不规则图形面积的计算。

用字母表示数从四下移至五上。

总之，教材的重新修订更加重视学生的学习过程，重视学生的活动过程，重视学生的学习需求，重视提高学生的数学学习能力，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。我们在平时的教学中，要根据新课程标准，用好新教材，提高学生的数学能力，为以后社会生产和日常生活的广泛的应用提供保证，为今后的学习打下坚实的基础。

暑期培训心得体会篇三

暑期是一个很好的机会，让我在国际暑期培训中获得了丰富的经验和知识。这段时间的学习和交流对我来说非常宝贵，并给我留下了深刻的印象。在国际暑期培训中，我学到了很多东西，不仅拓宽了我的视野，也提升了我的能力。下面我将分享我的心得体会，以及我在这个过程中遇到的挑战和如何克服它们的经历。

第一段： 了解国际视野

通过参加这次国际暑期培训，我深刻地体会到了国际视野的重要性。在这个培训的课程中，我结识了来自不同国家和文化背景的参与者。我们进行了课堂学习、组织讨论以及实地考察。这些经历让我对国际事务有了更深入的了解。我了解到不同国家的发展状况、文化传统和社会问题，并且也学到了如何通过合作和交流解决这些问题。这让我深刻认识到只有拥有国际视野，才能更好地适应我们所处的多元化世界。

第二段： 提升专业能力

在国际暑期培训中，我不仅扩展了自己的知识面，还提升了专业能力。课程设置了许多专业方向的培训，包括国际贸易、跨文化交流和领导力等。通过课堂学习和项目实践，我深入了解了这些领域的最新动态和发展趋势，积累了实践经验和技能。这些专业知识和能力的提升将对我的个人发展和未来职业规划带来积极的影响。

第三段： 锻炼团队合作能力

在国际暑期培训中，我参与了许多团队项目和活动。通过和来自不同国家和不同专业背景的同学合作，我提高了自己的团队合作能力。在项目中，我们需要互相协调，认真分工，共同完成任务。这样的经历锻炼了我们的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。通过互相学习和支持，我们克服了许多困难，并取得了优秀的成果。这次团队合作的经历给我留下了深刻的印象，也增强了我未来工作中的团队合作意识。

第四段： 克服挑战

在国际暑期培训过程中，我经历了很多挑战。首先，语言障碍对我来说是一大挑战。由于使用英语进行学习和交流，我需要不断提升自己的英语能力，以便更好地和国际参与者交流和合作。其次，文化差异也是一个挑战。在与来自不同国家的人合作时，我们需要尊重和理解彼此的文化差异，以避免误解和冲突。最后，时间管理是一个挑战。培训项目安排紧凑，时间有限，我们需要合理规划时间，提高效率，确保任务按时完成。

第五段： 总结与展望

通过参加国际暑期培训，我获得了很多宝贵的经验和知识。我拓宽了自己的视野，提升了专业能力，锻炼了团队合作能力，并成功克服了一些挑战。这次培训让我深刻认识到，学习和交流是非常重要的，它们可以让我们成为更有价值的人，并为我们的未来发展打下坚实的基础。我会继续努力学习，不断提升自己的能力，为实现个人目标做出更大的贡献。

暑期培训心得体会篇四

教师暑期培训心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教师暑期培训心得样本能让你事半功倍，下面分享【教师暑期培训心得精品3篇】，供你选择借鉴。

为期三天的青年教师培训已经结束，我问了自己这样一个问题：“你收获了什么?”翻看培训之间做的学习笔记，那可谓是收获满满。我又问了自己另外一个问题：“经过三天培训，你在哪些方面有了明显的提高呢?”我不敢说，因为我深深地知道其实培训就像是一棵种子，只有在我们的教育教学过程中脚踏实地的追求，才能成为一位为学生所敬，为家长所爱，为社会放心的有建树的教师。我想把自己在培训中的几点小小的体会与大家分享。

一、专业成长是教书育人的基石

徐校长在开班致辞中，从青年教师的专业学习、专业投入与专业情怀以及树立主人翁意识四个方面对青年教师提出了希望。徐校长把“专业”摆在了非常重要的位置上，我非常认同他的观点。我们周围有很多会唱歌的人，但不全是专业的音乐人;我们周围有很多会做题的人，但不一定是专业的学科教师;作为一名学科教师，我们需要潜心研究学科专业的规律，潜心研究学科教学的章法，让学生乐学，善思，让他们逐渐具备多学科多角度看世界的眼光。我至今还能记得我的学生时代，英语早读课时，我的英语老师总会拿着一本厚厚的英语词典，在我们背书时，她就学习几个新的英语单词。培训中，杨小锋老师也跟我们分享了她在英语课题研究中的经验——站上讲台并不是专业成长的结束，而是一个新的开始。

二、教育之路与幸福为伴

漆书记以“做教育路上幸福的旅者”为主题，跟青年教师分享了自己27年的从教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他对教育事业从未减少的热情以及他在自己教学生涯中体会到的特有的幸福感。回忆我的从教之路，我想不出当年是什么高大上的理由让我选择了这条路，大概是在我青春年少不懂事时我的初中班主任对我的指引，或是我的高中语文老师鼓励我当语文课代表时的感动，或是我的高中班主任对我说的一句浅浅的激励的话。我在他们身上感受到的不止教学事务的繁忙与劳累，更多的是作为一名老师在学生获得成长与进步时的幸福感。他们曾经用幸福感感染了我，我也愿同样将我在教学路上的幸福感带给学生。

曾经我们特别喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮别人。作为新时代的教师，我想作为蜡烛已经远远不够。正如漆书记提到的“教育不是牺牲，而是享受;教育不是复制，而是创造;教育不只是谋生，更是生活本身。”相比蜡烛，我更愿意成为自己，成为学生心中有特点的老师，成为一个不止传递知识，更要传播幸福的老师。

三、大与小有时并不是反义词

从教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力为教育事业奋斗终身!”教育事业——好大一个命题，和自己小小的身躯相比貌似不那么匹配。每天坐在办公室改着一本本小小的作业本，解答着一个个学生的小小的疑问，貌似和教育这个大事业还有着十万八千里的距离。但随着从教时间的延长，我慢慢体会到大事业就是从小事中做出来的。在培训中，蒲老师分享了去昭觉支教的经历，她在那里上了一年的英语课，由于学生基础薄弱和外部条件的诸多限制，虽说学生英语成绩没有大为改观但班平均成绩也提高了十几分。她用自己微薄的力量尽着自己小小的努力，改变着那里的孩子们，给孩子们埋下了希望的种子。还有好多年轻的班主任分享了他们在班级管理中的小事，教学生建立学习目标、创新奖励机制(给学生织围巾、班级拍卖会)、培养学生自我管理的能力(班干部培养、清洁责任制)、开展有意义的班会活动、夜晚陪学生在树下谈心等小小的方法和小小的故事，但教育这个大事业正是需要从这些小事中一点点积累才能实现质的飞跃。

四、做教师要内外兼修

课堂是传道授业解惑的重要场所和渠道，而教师的声音、板书、仪态妆容服饰这些外在的东西也会影响学生听课的效果，胡乐老师、王智老师、黎霞老师三位老师则从这三方面对青年教师做了基础课程的培训，要想都做得很好，三天培训是不够的，他们给我们指引了方向，重点还在于日积月累的感悟与练习。多读书，多旅行，多多去体验不一样的世界百态，成为一个心中装有大世界的内外兼修的老师，言传身教成为学生的榜样。

不敢说自己能够做得多好，但在绵外这个大家庭中，不敢不努力奋斗，身边有太多的榜样，有太多为了事业不懈追求的同事，有太多和学生一起感动的故事。愿自己从小事做起，内外兼修，成长为一名更专业，更幸福，更为学生喜爱的老师。

参加了这次教师素质提升语文学科专题研修，认真聆听了进修校老师的精湛讲解，学习时间虽然短暂，但是我却受益非浅，这段时间学到的知识对我影响很大，给了我很多启迪，使我对新课程实施有了更深的理解，对我的工作也有很大的帮助!

课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂教学，提高基础教育教学质量，培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。新课程似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充满了活力。

在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，教师的教学过程就是传授知识的过程，教师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使教师和学生的个性没有得到张扬。相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探索实验阶段，但教师的教育观念却在发生着深刻的变化，新课程的理念也在广为传播，教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变，学生的学习生活开始发生变化，课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面。

教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现，去探索。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。

新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性了。传统的教学课堂是“填鸭”式的，学生主要是听，被动地回答问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，积极讨论、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。每个人都在想办法、动脑筋，同学之间互相补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的学习积极性。

新课程要求教师角色转变，由传授者、“独裁者”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。

我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力。

新课程的实施，给我们这些从教没几年的教师带来了前所未有的挑战和冲击，使我对教师的职业的内涵有了新的理解，我应该以积极的良好的心态让自己尽快地适应新课程，明确自身的角色定位，加强与学生、教师和家长的合作，积极推进新课程改革，为我们的新课程改革贡献自己的一份力量!

青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，根据走马中心学校实际，1月3日举办青年教师培训班，旨在扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚，意识超前，业务精良，创新实干的青年教师队伍，提高各校的办学水平。我有幸抓住青年的尾巴，参加了这次培训，受益匪浅，感受颇多。

一、开宗明义，耐人寻味

双峰县教育局邓局长以

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二、异彩纷呈，韵味无穷

梁燎原校长的《学以为己》以不同的案例告诉我们要抓住学习的关键期，教学时注意把抽象的文字化为具体的事实例，紧密联系学生的实际生活。老师需要认真解读新课标，用新课程理念指导自己教学，并具体的运用到自己的实际教学生活中，确定一个目标，朝着这个目标不断前进，直到实现。朱志平老师的《不忘初心，静待花开》，娓娓道来了自己如何从一个初涉讲台的小老师成长为一名市三级名师。她对教育事业的执爱，对学生的关爱，教学态度的严谨为我们青年教师指明了成长的方向。特别是在英语教学中，更是为我们点亮了一盏明灯，朱老师英语教学的秘诀可总结为：在反思中成长;在写作中提高;在磨课中锤炼。胡贝老师两年半的教学成长甚是令人惊叹，她温暖而又坚定的话题让我们明白要做一个热爱生活终身学习的老师，活成自己喜欢的样子，不抱怨、不将就、有野心，有光芒、不负韶华。

三、各抒己见，畅所欲言

一个人可以走得更快，一群人才能走得更远。下午的集体自由讨论，每个老师都有或多或少的教学困惑，或遇到了教学中的瓶颈，都想解决困难，有进一步的发展，走得更远。于是我们组建了团队，为了实现一个共同目标的团队，分工协作，优势互补。

四、率先垂范，春风化雨

走马街镇中心学校校长凌卫斌率先垂范，他在教育教学，教研课改，课题研究、书籍出版等诸多方面卓有成效，总结时围绕本次培训的目的、理念、考核等方面作了细致全面的阐述，把自己的个人专著——《乡村追梦三十年》送给大家作为新年礼物。最后分享了四句话和大家共勉：“生活不能只有眼前的苟且，还要有诗和远方;既要仰望星空，更要脚踏实地;身体和灵魂总要有一个在路上;成人与妲己要实现同频共振”。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗是要旗帜作为引导，这次青年教师培训就是一面很好的旗帜，在思想行动和实际工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都要实践来证明，成功等于艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以各位优秀教师作为榜样，不忘初心，不忘不负韶华，以自己的实际行为为教育做贡献，为学生服务，实现自身价值。

暑期培训心得体会篇五

暑假这几天的培训，感觉就是全岳麓区就英语老师聚在一起叙家常。大家提出教学中的困惑，集体讨论解决困惑的方法，随意发表自己的心得体会，非常的放松也非常的实用。

小学英语是学生接触和学习英语的启蒙阶段。我认为，既然是启蒙阶段就不要让学生学得太复杂。我的观点就是：简简单单地教，扎扎实实地学。

小学三年级阶段：三年级阶段，我的侧重点就是规范他们的学习习惯，培养他们的学习兴趣。很多同学在幼儿园接触过英语，所以一上课他们就会说“老师，这个英语我以前就会。”可很多同学的口语与字母的读写都不规范，使用的场合与礼仪也不知道。这时我就会在表扬他们的同时对他们提出更高的要求来规范他们的学习习惯，而这一过程经常要花费很多时间与精力。但是老师一定不要觉得烦，要很有耐心的反复教。因为你的不耐烦可能会打消孩子的学习积极性，而且基础打好了、习惯形成了对以后的学习很有帮助，这也就是所谓的“磨刀不误砍柴工”。三年级阶段学生刚接触英语，学起来有点难度，这时我的教学思想就是“一定要学会”，不给学生留疑难。有时可能会赶不上教学进度，我认为这不是个大问题，教学进度可以灵活调整。因为学生一旦有了疑难，就会感到吃力，慢慢地也就会失去兴趣。

小学四年级阶段：四年级阶段主要是学习一些生活中常见的物体与一些基本句型。这一阶段教师一定要把书本内容与生活实际联系起来，这样学生既容易学也容易记得住。有些课文内容与我们的实际生活脱节时，我一般先结合实物或图片教单词，然后根据我们的实际生活教课文句型。练习完句型后再让学生结合课文学习，课文就成了一个辅助材料，学生就不会觉得英语很抽象。这一阶段我的简单地教指的就是：每个单元只要掌握主要的生词和课文一个重点句型或语法点就可以了，教师不要把它拓展开。学生觉得难的知识可以把它弱化，一定不要填鸭式地教给学生，那样只会增加他们的困惑。

小学五、六年级阶段：进入高年级阶段了，学生的知识面与词汇量都增加了，是不是可以增加学生的学习难度了?我认为不要多增加他们的学习负担，还是“简单地教、扎实地学”就可以了。虽然学了两年了，可学生真正运用英语的机会很少，很多前面的知识已经模糊了，所以高年级阶段我认为还是以巩固学习为主，在巩固旧知的基础上加以提高。我的教法还是和四年级的差不多，掌握单词和基本句型，只是增加了阅读和简单写作答题的内容。教学的同时一定还要把课本知识与我们的生活实际联系起来，这样学生才会有学习兴趣，不会让英语与生活脱节。有的同事认为课文c、d部分学生读不完整，老师带读了很多遍学生还不会。我认为他们增加了课文的难度，c、d部分本就是阅读与写作部分，学生只要能看懂和会答题就可以了，学生没学过的单词只要能猜懂意思就ok了，要让他们想a部分那样读背那太强人所难了。还有的老师教学很认真，遇到新的语法知识就用中文和他们讲解语法规律，有的甚至要学生抄下来背。我认为这也增加了学生的学习难度，有很多同学会背但是还是不会做题。是他们笨?不是，我认为是他们还没到那个理解语法知识的阶段，老师人为的拔高了他们。我的同事的儿子就对他妈妈说过：“妈妈，你那时教我的语法我总记不住，后来我们初中老师一说我就懂的。”这可能也就是所谓的“正确的时间干正确的事。”针对“简单地教”的原则，老师可以适当地根据自身教育需要对教材进行调整，让学生学得轻松、明白。

简简单单地教的同时，学生们要扎扎实实地学。教师的教学过程不能放松，课后巩固必须落实到位。从开始学英语起，我便要求学生每天坚持听英语碟至少二十分钟，并要家长签名。为了不让学生偷懒，我会经常进行抽查签名情况，对没完成的进行批评指正。刚开始可能觉得有点麻烦，可学生形成习惯后教师的教学就很轻松了。教学中我很注重学生对课文a部分的背诵。因为课文内容不多，我就要求学生到我办公室背诵，学生背的同时我还可以帮他们纠音。一学期下来，每个单元都背完了的同学我会给他们颁发奖状，学生的积极性很高。通过听读和背诵，学生的语感和发音都很不错。他们也因为能随口所几句英语而感到兴奋，学英语的兴趣也很浓厚了。

暑期培训心得体会篇六

工会暑期培训是一次难得的机会，让我进一步了解工会组织的重要性以及工会在维护职工权益方面的作用。在这个暑假里，我参加了一场名为“工会暑期培训”的活动，这个活动带给我很多新的收获和体会。在接下来的文章中，我将分享我对工会暑期培训的心得体会。

第二段：意义与目标

这次工会暑期培训的意义非常重大。首先，通过参加培训，我深刻认识到工会对维护职工权益的重要性。在培训过程中，我们学习了相关的法律法规和职工权益保护知识，了解到工会作为劳动者代表的作用，以及如何依法合法维护自己的权益。其次，培训的目标是帮助我们提高自我意识和组织觉悟，增强团结协作能力，学会用法律手段解决问题，让我们成为有社会责任感和参与度的职工。

第三段：培训内容

在培训过程中，我们接受了多样化的课程，包括劳动法律法规、劳动合同、工资福利、工伤保险等等。这些课程帮助我们了解了劳动法律法规的基本原则和内容，使我们能够在遇到劳动争议时知道如何维权和求助。同时，通过实际案例的分析和讨论，我们学会了合理合法地维护自己的权益。此外，培训还为我们提供了沟通技巧、团队合作和领导能力的培养，使我们能够更好地在工作中与他人合作和协调。

第四段：体验和收获

参加工会暑期培训，使我充分认识到工会的重要性和工会对职工权益的维护有多么重要。通过培训，我对劳动法规有了更深入的了解，并学会了如何用法律武器来维护自己的权益。此外，参与团队活动和实践案例分析，帮助我增强了团队协作和沟通能力。我还学会了如何更合理地与领导沟通，解决工作中的问题，提高了自己的工作效率。总的来说，这次培训让我受益匪浅，为我今后的工作与生活奠定了坚实的基础。

第五段：总结

工会暑期培训是一次意义深远的经历，通过培训，我不仅增加了对劳动法律法规的了解，还提高了自己的组织觉悟和维权能力。同时，培训还帮助我培养了团队合作和领导能力，为我未来的发展打下了良好的基础。我相信，在今后的工作和生活中，我会更好地发挥工会组织的作用，并以积极的态度和充分的知识为维护职工权益做出自己的贡献。感谢这次难得的机会，我将铭记于心，不忘初心，继续前行。

暑期培训心得体会篇七

暑假是每个小学生最期待的假期，不仅可以休息放松，还可以参加各种有趣的暑期培训活动来丰富自己。如今，暑期培训活动越来越多样化，小孩们可以选择不同的课程来提升自己的技能和能力。在我参加了一系列的暑期培训后，我深深体会到了它们的好处和对我的成长的帮助。

第一段：

在暑假的第一周，我选择参加了一个绘画培训班。通过学习一些绘画技巧，我可以更加熟练地描绘出美丽的画作。在课程中，老师教会了我们如何运用不同的线条、色彩和构图来表达自己的想法，并且每节课都会展示一些优秀的作品来激发我们的灵感。通过参加这个培训班，我不仅学到了绘画技巧，还培养了我的观察力和创造力。

第二段：

在绘画培训班结束后，我参加了一个音乐培训班。参加这个培训班的原因是我一直对音乐有很大的兴趣，但却从来没有机会正式学习过。这个培训班给了我机会学习各种乐器，包括钢琴、吉他和小提琴等。学习音乐不仅能够培养我的审美能力，还能够提高我的音乐表达能力和耐心。在培训班的最后一天，我们还进行了一场精彩的音乐会，让我有机会展示自己的才能。

第三段：

除了参加绘画和音乐培训班，我还参加了一个编程培训班。在这个数字时代，学习编程是非常有用的技能。通过这个培训班，我学会了一些基本的编程语言和代码编写的方法，我还学会了如何设计和制作自己的游戏。这个培训班给了我一个全新的视角来看待数字世界，让我懂得了计算机是如何工作的，也让我体会到了创造出一个成功的项目是多么令人有成就感。

第四段：

在参加这些暑期培训活动的过程中，我发现在与其他小伙伴一起学习的时候，互相鼓励和帮助是非常重要的。我们会一起分享自己的心得体会，一起研究问题的解决方法。这种合作学习的环境让我感到很温暖，也让我充满动力去克服困难。在与其他小伙伴的互动中，我学会了更好的与人沟通和合作，这对我以后的学习和生活都有着重要的影响。

第五段：

通过参加暑期培训活动，我不仅学到了各种技能，还充实了暑假的生活。这些培训班不仅能够提升自己的能力，还能够结交新的朋友，丰富自己的社交圈子。同时，为了更好地参加这些培训班，我还制定了自己的学习计划，养成了良好的学习习惯。这些都是非常有用的技能和经验，对我今后的学业和生活都有着积极的影响。

总结：

参加了一系列的暑期培训活动后，我深深地体会到了它们对我的成长的帮助和好处。通过学习绘画、音乐和编程，我不仅学到了各种技能，还培养了我的观察力、创造力、专注力和合作能力。参加这些活动还让我结交了新的朋友，丰富了我的暑假生活，并且学会了更好地管理自己的时间和计划。我相信这些经历对我以后的学习和生活都会有着积极的影响。

暑期培训心得体会篇八

暑期培训是许多学生在暑假期间参加的一种增加知识、拓宽视野的方式。在这个炎热的夏天，我也参加了一次暑期培训班，收获颇丰。下面我将从选课的重要性、学习方法、时间管理、与同学交流和总结五个方面，谈谈我在暑期培训中的心得体会。

首先，选课的重要性不容忽视。在暑期培训中，选对适合自己的课程至关重要。我选择了我感兴趣的主题，如英语口语、写作和计算机编程等。这样我就能在学习中找到乐趣，更加有动力去学习。而如果选错了课程，不仅会觉得无趣，还会浪费时间和金钱。因此，在选择课程时，我要注意研究课程内容和授课老师的资质，以确保自己的学习效果最大化。

其次，学习方法决定着学习成果。在暑期培训中，良好的学习方法是取得进步的关键。我意识到了互动学习的重要性。与老师和同学的积极互动可以提高学习效果，帮助解决学习中的问题。在课堂上，我要积极提问、回答问题，并且与同学们一起讨论和分享学习经验。此外，我还发现了分解学习任务的方法。将大任务分解成小目标，逐步完成，不仅让学习变得轻松，也能更好地掌握知识。

第三，时间管理的重要性不可忽视。在暑期培训期间，我首先要做的就是合理安排自己的时间。我制定了学习计划，将每天的时间分配给不同的科目和任务。这样我可以有条不紊地进行学习，不至于被琐事和拖延症所困扰。在实践中，我还发现了番茄工作法的有效性。以25分钟为一个工作周期，每个周期结束后休息5分钟，每隔四个工作周期后休息15-30分钟。这样的时间分配可以最大限度地提高学习效率，同时也给了自己足够的休息时间。

其次，与同学交流也是提高学习效果的重要途径。在暑期培训中，我遇到了许多优秀的同学，他们来自不同的地方，有不同的学习经验和知识背景。我与他们保持着积极的交流，并互相学习和进步。有时候我们会组织讨论小组，共同解决难题。通过与同学交流，我深刻体会到学习的乐趣和效果。

最后，总结是一个很重要的环节。在暑期培训结束后，我认真总结了自己的学习经验和收获。我回顾了自己的学习计划和学习方法，并思考了哪些方法有效，哪些需要改进。通过总结，我更加清楚了自己的学习需求和学习方式，对未来的学习有了更明确的规划。

总之，参加暑期培训是一个值得鼓励和推崇的经历。通过选课的重要性、学习方法、时间管理、与同学交流和总结五个方面的探讨，我深刻体会到了暑期培训的价值。只有拥有正确的学习方法和规划好时间，与同学互助共勉，不断总结经验，我们才能真正搞定暑期培训，取得更大的进步和收获。我深信，在未来的学习生涯中，这些经验和体会将对我产生深远的影响。

暑期培训心得体会篇九

有幸参加青田县的名师培养对象的集中培训。在培训期间，积极学习，聆听专家讲座。用心去领悟他们的观点，吸取其精华。回首这次培训，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。也使我产生了许多的茫然与困惑，通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

高亚兵教授的讲座，让我感到自己还停留在经验型教师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但教学的反思是及其不够的，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么、即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；这样他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。充分说明了总结自己的教育，思考自己的教育行为之重要。

从师德专题讲座使我认识到，作一个教师要阅历丰富，激情飞扬，思想深刻，胸怀理想，充满激情。像学生一样生活（保持一种青春的心态），像校长一样思考（减少了些许抱怨）。如果你放弃一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但是对一个家庭而言，你的放弃却是百分之百。我们无法改变生命的长度，但可以拓展它的宽度；我们无法改变自己的容颜，但可以显示自己的微笑；我们无法样样顺利，但可以无怨无悔。课堂上教师应该真诚，恰如其分地给学生激励，认真倾听学生的意见，给犯错误的学生一个台阶，防止伤害学生的自尊。

从教师行为与学习心理讲座使我认识到：“一个情绪不稳定的教师容易扰动学生的情绪，只有心理健康的教师才可以教出心理健康的学生！”所以，作为教师要干一行，爱一行，甘于享受，恬淡生活，安贫乐道，敬业乐群。培养学生乐观、向上、和群的心理品质，促进学生人格的健全发展，让学生成长、成功、成才！

首先教师应树立新的师生关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把学生看成是一个具有历史性又具备与学生沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

学生的生活是一个不可分割的整体，学生的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在学生世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，学生也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且学生也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与学生生活的统一性是冲突的。”因此，教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助获得完整的经验。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机会。进修学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的知识，提高了业务素质，还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学实践中去。相信我们会成为基础教育战线上的精兵强将，致力于自己钟爱的教育事业，投身于教学改革的洪流中。

暑期培训心得体会篇十

暑假是学生们放松身心、充电备战新学期的好时机。我今年选择了去无锡参加暑期培训课程，体验不一样的学习氛围和丰富多彩的课程内容。在这段时间里，我不仅学到了知识，还收获了许多宝贵的心得和体会。

段落一：丰富多彩的课程内容

无锡暑期培训机构提供了丰富多彩的课程内容，包括语文、数学、英语等学科的学习，还有才艺培训、体育锻炼等活动。这不仅丰富了我们的暑假生活，也提供了更多的学习机会。我参加了写作班、辩论班和美术班的培训课程，通过不同的学科与活动，我培养了写作能力、逻辑思维和创造力。这些课程不仅为我今后的学习打下了坚实的基础，也让我在暑期过得有趣、充实。

段落二：积极的学习氛围

无锡暑期培训课程的学习氛围非常积极。老师们教学认真负责，耐心解答我们的问题，给我们提供了很多学习的启发。同时，同学们也都互相帮助，相互学习，形成了很好的学习氛围。在这个氛围中，我感受到了学习的乐趣，也收获了进步和成就感。每个人的努力和付出都得到了认可和鼓励，这种积极的学习氛围激发了我们的学习兴趣，也让我们更加享受学习的过程。

段落三：提升自信心和合作能力

无锡暑期培训课程注重培养学生的自信心和合作能力。在美术班的课程中，我们要进行团队合作完成一幅大型画作，这要求我们相互协作，充分发挥自己的创造力。通过这样的活动，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，也提高了自己的艺术表达能力。同时，辩论班的课程让我学会了自信地陈述自己的观点，有效地进行论述和反驳。这些活动不仅提升了我的自信心，也让我更好地与人合作，争取共同的进步。

段落四：培养良好的学习习惯和时间管理能力

无锡暑期培训课程重视培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。在这段时间里，我们每天都有规律的作息时间表，按时上课、完成作业。老师们也教会了我们一些学习方法和技巧，帮助我们更高效地学习。通过这样的培训，我养成了良好的学习习惯，学会了合理安排时间，提高了学习效率。这些习惯和能力将对我今后的学习和生活都有很大帮助。

段落五：终身受益

参加无锡暑期培训课程，不仅让我在知识上得到了丰富和扩展，也在各方面培养了我。这段时间里，我收获的不仅仅是学习上的成果，更多的是丰富了心灵，提高了自己的能力，培养了正确的学习态度和价值观。这些都是终身受益的，将对我今后的学习和人生发展产生深远的影响。

总结：

无锡暑期培训给我带来了非常宝贵的经历和收获。我在这里学到了知识，提高了能力，增强了自信，培养了良好的学习习惯和合作能力。我相信这些都将对我的今后的学习和人生产生积极的影响。无锡暑期培训为我们提供了一个良好的学习氛围和丰富多彩的学习内容，我深深感受到了学习的快乐和成就感。我将珍惜所学所得，继续努力，为自己的成长和发展打下更坚实的基础。

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