无论是个人还是组织,都需要设定明确的目标,并制定相应的方案来实现这些目标。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到大家。
小学校本研修计划内容安排实施方案篇一
按照《网络研修与校本研修整合培训实施指南》,根据盐亭县教育局的整体规划和部署,结合基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,我们着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构,服务于课程改革,立足于学生的全面发展。为使教师具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础,特制订本方案。
组长:邓海洋
副组长:董正祥
成员:何显雄李启华周宗慧
1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责国培网络研修和校本培训方案的制定、实施和考核工作。
3、整理、留存有关资料、考核成绩,建立培训档案等。
1、通过项目实施,树立教师的终身学习意识,通过网络研修与校本研修结合,创新教师培训模式,建立校本研修常态化运行机制,提升教师参与校本研修的能力和水平。
2、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究,促进并优化学校教研文化,形成良好的交流研讨氛围。
3、通过研修学习,使教师形成自觉研修的习惯和能力,树立规范的自觉地、有效地备课,树立质量意识,使课堂教学效率高,效果好,科研气氛浓郁。
4、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力
1.通过专业引领和实践提升,将线上学习和线下实践相结合。
2.自主学习与交流研讨相结合。
3.校本研修与跨区域教研相结合。
1、加强教学研究。认真组织教师解读20xx修订版《课程标准》,掌握新课程标准的内容要点,理解其精神实质,明确要求,通晓各科教改方向,目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果,大面积提高学生的学习成绩这一中心,抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果,如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学研究工作,使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。
2、教研活动要扎实有序。本学年教师要积极参加校内外的教研活动,积极开展相互听课、评课活动,研讨和改进课堂教学方法。积极上好交流课、示范课,不断探索和总结课堂教学的经验和方法。
3、各年级组要紧紧围绕新课标的学习、采用多种形式开展相互听课、评课、等系列活动。加强课堂教学的研究工作,注重开展研究课、观摩课和示范课等学校课堂教学展示活动。充分发挥学校骨干教师、教研组长、年级组长的核心作用,做到几个“统一”:统一思想,形成合力;统一进度,齐头并进;统一备课,取长补短;统一练习(包括作业、复习资料),高效轻负,使每一个年级组均成为一个有凝聚力的战斗集体,成为一个学习、交流、研究的共同体。
4、注重学习培训,提高业务能力。引导教师阅读教育经典,研究教育案例,提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定具体的读书计划,学习继续教育教材或教育教学书刊,并且做好学习笔记,每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会,每学月将检查教师读书学习情况,每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并积极投稿或参加市县级选评。
5、加强教育科研工作,积极开展科研小课题的研究工作。各科教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。本学年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评,并相应给予奖惩。
6、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、区级开展的各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。学校将抓住一切机会,请市、县教研员及教育专家等来我校调研。并积极组织教师到兄弟学校或上一级学校进行学习和交流。
7、开展全校性的现代信息技术培训。鼓励教师积极使用现有的现代化教育手段,利用好远程教育资源进行课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。
(一)、坚持以教研组、年级组活动为中心开展课堂教学研究和学习
1、成立精强的教研组,切实开展教研活动。落实教研计划,每周固定时间开展教研活动,商讨研究问题,加强教师推门听课管理。
2、以备课为中心,以课例为载体,开展课堂教学创新研究。各教研组要开展有实效的集体备课,研究、打磨出代表学校水平的优质课,举行网络化信息技术优秀备课评比活动。
3、加强网络学习,更新理念,提高理论学习的实效性。
4、充分发挥骨干教师在教研中的带头作用,骨干教师要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验,针对教学中的疑难问题,组织本组教师研讨;骨干教师业务过硬,工作认真,处处都应起到带头作用。
5、开展示范课教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。
(2)到外地听课学习的教师,回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课,或者在教研组内进行经验交流。
(3)为了激励全体教师互相学习,共同提高,教导处把每次听课情况如实记载。每位教师每学期听评课应达到20节以上。
6、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平,根据教研组分组情况,每周每位老师上交一篇学习资料,每月一篇优质教学设计。
(二)、加大教师培训力度,打造名师队伍。
(1)、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验,听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。
(2)、积极推进名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力。
(3)、落实师徒结对制度,针对教师学习能力差异大、国培目标落实困难大等情况,通过师徒结对的形式,组织老中青教师共同参与,各自发挥他们不同的优势,相互学习,取长补短,共同协作,共同提高。
(4)、积极组织教师参加市、县、学区、校各级优质课竞赛,各学科论文、案例、课件制作比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。
源,为广大教师提供新的学习平台,鼓励教师借助现代信息技术手段优化课堂结构,有效整合课堂教学。
(6)实现专业引领。学校定期聘请专家或县教研员来校指导校本教研,学校领导定期参加听课、评课、教学研讨,建立领导与教师平等对话的合作伙伴关系。形成一种新的教研文化。(三)、建立教学研究课题制度,实现网络师培、教研、科研相结合。
第三阶段:实践学习与互助研修第四阶段:生成性资源学习与分享第五阶段:研修总结
第一阶段校本培训(环节一)
前期诊断(测试卷)自主选课
第二阶段(引领性学习)
开展线上学习活动:时间20xx .9 .25——20xx .10. 31
学时:20学时
每位教师上传学习相关学习资料和优秀教学设计。
第三阶段(实践学习与互助研修)
以校日常教研活动推进计划实施
时间:20xx-9月15日---20xx-6月1日
方式:每周周二下午开展数学教研活动,每周三下午开展语文教研活动。内容方式灵活多样:组织线上学习研讨活动;观摩名师课例;语文、数学、英语学科开展“同上一堂课”教学研讨;新进教师上汇报课、领导与学科骨干教师进行评课;打磨优质参赛课;集体备课;长期开展推门听课活动等。
第四阶段生成性资源学习与分享
时间:20xx年4月1日——20xx年6月10日
1.生成性核心问题解析(带着问题去做,鼓励老师去思考)
2.跨区域评析(优秀教学设计、优秀课例、优秀技能研析)
3.优秀研修成果学习
第五阶段研修总结
时间:20xx年6月11——20xx年6月30日
1、培训感言
2、研修总结
根据国培评价方案,结合我校研修活动,按照活动的层次特点,我校进行过程性的研修评价。
1、教务机构明确,清晰国培活动评价要求和各项标准,在此基础上,把网络培训有机整合到教师的管理中,建立学员评价考核细则,同时给教师以工作方向和研修目标。
2、根据教师研修完成情况评选先进给予相应奖励,保证研修成果。
3、把网络研修工作与课堂教学、教学成绩作为教师绩效考核依据,激励教师的网络培训热情,敦促教师的专业成长,提升校本研修的层次水平。
小学校本研修计划内容安排实施方案篇二
我校校本研修工作以课程改革为重点,以促进教师专业化成长和学生的发展为根本,以大面积提高教学质量为核心,以学习型团队建设为载体,以信息技术为手段,以变革培训机制为动力,以促进教师发展为中心,努力实现三个转变,即教师教学方式的转变、教师教学行为的转变、教师课堂教学的转变。全面提高教师的师德水平和专业能力,促进教师的专业化发展。
主题主题研讨式培训、教学实践式培训、论坛交流式培训、有效反思式培训、网络教研式培训。
网状教研培训
纵向:
1、专家引领。
2、骨干教师、学年学科组长带动。
3、走出去、请进来,提升教师理念,提高教师教学实践能力。
横向:
1、开展学年、学科跟进课活动。
2、教学实践杯研讨课活动。
通过备课、上课、听课、评课、反思、论坛交流、研究课、观摩课等活动,提高教师的教学能力。
3、构建教师学习型团队,发挥学年、学科组的团队学习优势,开展优秀教师,青年教师结对子,促进了优秀教师,青年教师共同成长。
1、课标与教材培训
组织各学年认真落实网上教研活动,组织教师以学科学年为单位,观看教材光碟,教师共同备课。提升教师实践智慧,提高课堂教学质量。
2、加强教师的基本功培训
这学期继续进行教师的粉笔字的训练。按照“写字结构十二法”,即主笔突出、疏密匀称、首笔定位、借笔定位、笔画串门、笔画对称、向上看齐、字无双捺、说头论脚、上盖下出、上紧下松、内紧外松。教师们依据结构书写,粉笔字板板有评比,板板有学分记录。教师们周周展示着自己一手漂亮的好字。
3、加强教学课题研究的培训力度。
深入开展《关注差异,分层教学》课题研究,使教师提升理念、进一步提高执教能力,感悟小班化教学的优越性,充分准备接受上级验收。
本学期我们学校与兄弟学校将继续进行联谊教研,各学科教师将与名优教师结对子,进行一对一的互动培训活动。
4、加强教师的教学反思力度。使教师的教学在反思中成长,教育理念不断提升。教师通过对日常教学的回忆与再现、感知、体验自己在日常教学中的价值与趣味,提高了教师们的教育教学能力和水平。
5、开展《书香伴我成长》的读书交流活动,搭建交流平台,营造浓厚的读书氛围。
6、开展岗位练兵,教师积极参与。
7、继续实施量化考核制度,逐步渗透考核的人文性、人本性。使教师通过考核评价,产生了积极主动提高的愿望。
校本研修是促进教师发展、增长教师教育智慧的有效平台。我们将以团队驱动教师整体素质的提高,发展教师、发展学生、发展学校。
五、校本研修原则
(一)分层推进原则
主题把教师分成待发展型、发展型、优先发展型三个层次进行培训。即:一般教师、学科带头人、骨干教师。因师施教,分层培训,分类提高。
(二)师德为先的原则
主题按照《公民道德建设纲要》的要求,寓师德教育于校本研修工作全过程。切实加强师德教育研究,更新教育内容,改进教育方法,突出教育实效,重点强调构建新型师生关系,实现教师角色的转换,使教师自觉为学生服务,为教育改革服务,为社会服务,积极投身新课程改革,立足本职岗位,敬业、勤业、精业、创业。通过潜心钻研,在新课程改革中建功立业,真正使培训夯实教师的思想基础,把握培训工作的方向性。
(三)学研结合的原则
研修要植根于教学活动中,紧贴教师的教学实际,针对课程改革中出现的热点、难点、重点问题,确定研究的专题。找准教师适应新课程的成长点,从学科前沿的角度,强化学科与学科之间的综合研究,信息技术与学科的整合研究,综合实践活动的研究,校本课程开发研究。在前瞻性的教学理念、综合性的教学目标、整体性的教学内容、自主性学习方式、创新性研究学习、开放性的问题设计、多元性的思维训练、情感性的经历体验、应用性的实践活动及发展性的教学评价等专题的研究方面取得突破性进展。实施以“新三课”(全体教师上研讨课、青年教师上探究课、骨干教师上示范课)为载体的专题研究和以研促学、以学促改、以改促创、以创促变的研修策略,突出研修工作的实效性。
(四)主体性原则
主题全体教师是研修的主体,调动教师的积极性,开发教师的智慧与潜能,鼓励教师积极参与,自主学习、自主探究、自我创新,提倡与教师的对话,倡导参与式、交互式、探究式、论坛式、交流式,以及研究性学习等多种互动研修形式,最大限度落实教师的主体地位,为广大教师创设发展的空间,强调研修工作的创新性。
(五)远程教育原则
主题要充分利用我校网络优势,及时吸纳、传输具有时代意义的最新信息和研究的最新成果,形成覆盖全校的信息网络。通过“用中学”、“学中用”的方式促进教师收集信息、处理信息、运用信息能力的迅速提高。保持研修的.先进性。
附:主要工作安排
2-4月份:
1、教师第一、二轮选课
2、观摩学习县名优教师线上教学活动
3、20xx年入职新教师第四、五次线上培训
4、线上教学案例收集
5、制定校本培训计划
6、教育教学论文评选
7、第四届市微课精品大赛
5月份:
1、县名优教师专题送教下乡
2、20xx年入职新教师开课周
3、县各类教育科研课题结题培训
4、推动读书十大人物评选
5、“小文学家”评选
6、县新常规新设计评比
7、各教研组各类研训活动开始
8、县“爱阅读”指导团进校园教学展示
6月份:
1、县各学科优秀教研组评选
2、各教研组线上教学线下衔接研讨
3、20xx年入职新教师考核
4、研训活动小结
5、期末质量检测与分析
小学校本研修计划内容安排实施方案篇三
依据上级教育部门校本研修文件精神,结合我校校本研修三年规划,和我校教育教学实际,在总结上一学年度研修情况的基础上,制订本年度校本研修计划。
继续以“创办特色学校,打造智慧教师,培养合格学生,建设高效课堂”为总目标,以“开展有效的合作学习”为教研活动主题,以促进学校和教师的发展为目的,以“提高我校办学水平”为目标,以“在教育教学中发现的问题”为突破点,结合我校教育教学实际,努力抓好校本研修工作。
(1)集体备课形式。继续依据同学科分为低中高三个学段,每周由备课组长组织集体备课交流,以“围绕课题-独立初备-交流研讨-达成共识-模式备课-教后反思”为备课的基本流程,结合教育教学实际备出实用的、高质量的教学预案。
(2)课堂教学形式。
继续以“课前准备——合作探究——巩固运用——总结提升”为课堂教学主要流程,进行教学预设,教师也可以有自己实用的个性化教学流程。
在认真备好课的前提下,以教研组为单位从中选出优秀课,向同学科的'全校教师和领导做汇报课。教师围绕学校规定的研修大主题和组内确定的研修小主题,进行备课、上课、听课、评课等教研活动。
继续实行师徒结对制度,以老带新,以强带弱,师傅要做示范课,徒弟进行阶段性学习后,向大家做汇报课。
(3)校本培训形式。自我研修、校内培训和外出学习。教师按六个一的要求进行自我研修,努力提高自己的业务能力。学校定期组织校本培训,同时还鼓励教师外出培训,努力为教师外出培训创造方便条件。教师外出培训后向大家做学习内容汇报,并作观摩课,发挥他们的示范引领作用。
(4)课题研究形式。要求教师结合学校研修主题和学科教育教学实际确立实用有效的教育科研课题,解决教学中的实际问题。
(5)网络研修形式。为了适应教学需要,有效利用班班通,设专人为教师进行网研辅导,每个教研组设一名信息管理员,学校先培训信息管理员,信息管理员再培训教师,分层落实。学校还成立了网研领导小组,各负其责。
1.学年初带领教师学习学校校本研修三年规划和本学年度校本研修计划,并布置本学年校本研修的任务。
2.依据学校研修活动主题,结合教育教学实际,以及自己上一学年确立的研修主题,制定个人校本研修计划。
3.研修领导小组分工负责,监督各教研组校本研修是否按计划落实。
4.各年组校本研修联络员,要经常指导本年组的研修工作,并与组长定期沟通、交流,不断改进教学行为,促进教师的专业发展。
5.学年末对校本研修工作进行考核评价。
小学校本研修计划内容安排实施方案篇四
学校是校本教研的主阵地,是校本教研的中心,教室即研究室,教师即研究者,因此,要搞好校本研修,就必须立足本校,依靠全体教师,面向全体学生。为更好的组织、开展本学期的工作,特制定本学期校本研修工作计划。
一、上
学期工作总结
。1、加强教研科研管理,建立健全科研管理制度,深化已有的《经典文化诵读》《图形格写字》课题研究,教科研氛围日益浓厚。
2、加强理论学习和研讨,切实提高全体教师的教育理论水平和教育科研能力。积极采取请进来,走出去的策略,三次邀请区教研室教研员到校听课指导,主动联系区域名校,带领教师到东一路小学、潘南小学听课学习,走进名师的课堂、走进名师工作室。鼓励教师赴济南、烟台、邹平等名校参观学习;邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防老师到校作“教师专业成长”报告,并建立了长期的业务指导联系。
积极开展校本研修活动,规范周三下午教师办公时间的业务学习,集中观看刘良华博士的“管理智慧和教学智慧”和魏书生的“班级管理”视频。
3、聚焦课堂教学改革,以耕耘者杯课堂教学大赛为契机,开展基于农村现代远程教育资源基础上的说、作、评活动。
4、扎实推进校本研修工作,促进教师专业成长。充分利用学校校本研修网,学校论坛,教师博客,使之成为教师学习、反思交流、科研成果积累的平台,以此来促进教师个体之间的相互影响和主动发展。
5、继续抓好课题的研究与实验工作。成功举办一次经典文化诵读成果展示和图形格写字成果展示、考核活动。
二、本学期工作的指导思想。
以全面推进和深化素质教育为总目标,继续坚持和落实“研究真问题,真研究问题,真解决问题”的工作要求,规范课题管理,深入推进校本研修工作,继续巩固上学期以来形成的良好氛围。
三、主要工作与措施。
第一、继续完善校本研修制度,提高校本研修实效。
学校领导班子成员继续挂包教研组,参与教研组活动。要及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题,为教研组活动提供帮助。
必要的
规章制度
也是顺利开展教研工作的有力保证。在上学期健全“教学常规检查办法”“教研组考核办法”的基础上,结合上学期考核情况,继续完善。同时,在“教师外出学习”“网络研修”等方面,也要建立相应成文的规定,使校本研修工作的顺利开展有章可循,得到了制度上的保证。第二、调动教师参与教学研究的积极性,促进校本研修深入持久地开展。本学期,学校将继续鼓励教师学习,为教师购置更多的理论书籍。同时学校还将为教师推荐大量的优秀教师课堂教学视频,以改变教师的教育教学观念,开拓教师视野,提高教学水平。
第三,加强理论学习,以校本研修网为依托,展开校本研修。
采取周三下午集中学习与推荐文章、分散学习,相结合的学习方式,提高教师的理论层次。利用好学校校本研修网,使之成为学校教师校本研修的平台。
第四是推行“赛研”互动,激活教师自主、创新意识。
发挥课堂教学评价委员会的评价、指导作用,结合上学年度考核情况,在全校范围内开展课堂教学达标活动。
同时学校还将举行了丰富多彩的校内竞赛活动,促使教师在活动过程中成长。
激发调动教研组长的主观能动性,自主、创新性的开展活动。
第五是随堂听课,督促教师快速成长
继续实行随堂课听课制度,提前一天通知任课教师,目的是及时发现教师课堂中的问题,同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后,中午1:00进行评课。对于特别差的课堂,要提出更改要求,下周跟踪听课,直至满意为止。
第六是推行自我反思,实现自我成长。把反思贯穿于教学的整个过程之中,对于教师的备课检查,把教学后记作为重点检查项目。对其中优秀者予以表扬,通过各种途径推广示范;在教后记的基础上,鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结,写出教研文章。
第七是向外界学习,获取营养。继续采取“走出去、请进来”的办法,鼓励教师外出学习和培训;邀请专家传经送宝。本学期的教研活动,将以“名师课堂”引领为主,各教研组要深入开展此项活动,创新形式,力争抓出实效。
继续保持与区域名师的联系,进一步加强联系,为名师与年轻教师搭建交流平台。积极联系区域名校、名师、教研员,邀请他们到校授课,或组织教师前去听课学习。
第八努力开创校本研修新途径:
1、推行教师成长记录袋。全程记录教师思考与实践,参与校本教研活动情况,真实反映教师专业成长经历和成果。
2、继续抓好学生经典诗文诵读和图形格写字训练,为教师搭建交流平台,做好成果积累。规范课题研究档案,定期召开课题研究小组会议,提升研究层次。做好图形格习字考核和经典诵读活动评价。
3、引领教师开展微型课题研究。
4、低年级写话训练要有新突破。
一、工作思路:
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”,以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与教育科研和研修为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以培养一批专业型创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标
通过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,积极探索学生养成教育的新模式,改革学生好教师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点
本年度的校本研修,我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容,以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体,以“一切从教师的需要出发,一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革,围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师,培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时,学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长,由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修,将结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为基本形式,同时,大力开展读书活动,使广大教师爱教育,就是要做到忠于党和人民的教育事业,立志献身教育,为人民服务,让人民满意;爱学生,就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观,热爱学生,尊重学生,努力为学生发展服务;爱自己,就是要做到以“学为人师,行为示范”为准则,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修,更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修,以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识,学习多媒体
课件
制作,提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间,形成有思想、有品味、有影响的博客群落。5、教育科研能力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点,做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中……。
四、研修方式与活动
1、自主学习:教师自学,写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。
2、专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对我校共性“问题”,各教研组在每月要安排一次专题讲座,专题讲座资料及时交教科室存档。
3、小组研讨:以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩:利用教研课进行课堂教学研究,扎实做好好评课活动,教研组做好详实记录;同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。
5、参观考察:积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习,促进与优秀学校的合作交流,学习好的教学方法和先进的教学理念。
五、考核方法:
教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法,把教师参加校本研修的内容按学时计算,完成研修任务与月奖联系,考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。
为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修
个人工作计划
。一、研修目标
通过学习,提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平,促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;
(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。
广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
三、具体实施方案
1.勤于学习,树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
2.多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。取长补短,努力地提高自己的教学水平。
3.勤于动笔,提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
小学校本研修计划内容安排实施方案篇五
为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的.工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标
通过学习,提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平,促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;
(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。
广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
三、具体实施方案
1.勤于学习,树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
2.多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。取长补短,努力地提高自己的教学水平。
3.勤于动笔,提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
小学校本研修计划内容安排实施方案篇六
为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标
1、通过学习,提高自身的师德修养。
2、通过学习,提高自身的业务水平。
3、通过学习,提高自身的科研水平。
4、通过学习,促进自己对新课标的理解。
5、树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容
(一)仔细研读《小学数学课程标准(新)》,透彻理解。
现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法,《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时,突出了培养学生创新精神和实践能力,提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”,获得“基本的数学活动经验”。在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上,增加了发现和提出问题能力的课程目标。
(二)多读对自己有用的书,进行读书研习。
广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读一些有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。
(三)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
(四)加强教育教学研究,做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。
三、具体实施方案
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
2、多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。取长补短,努力地提高自己的教学水平。
3、勤于动笔,提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
小学校本研修计划内容安排实施方案篇七
这是一次期盼已久的培训课程,百年老校培正小学更是我一直渴望前来瞻仰的一座学府。广东省__年中小学美术学科骨干教师的省级培训给了我这次宝贵的学习机会。未来的20天,我们将在广东省名师工作室主持人唐雪娟老师的引领和指导下开始为期20天的跟岗学习。为了让本次跟岗学习更加有实效,我将严格要求自己,带着问,带着责任参与日常教学,并带着收获返回工作岗位。
现结合唐雪娟教师工作室跟岗安排及本人实际制订跟岗学习计划如下:
一、学习目标
1、在名师唐雪娟老师的引领下,体会唐老师独特的教学理念与风格,提升美术教师的价值观。
2、寻找本人现主持的“创意油画教学与创作工作室”与省级名师工作室的差距,力求寻找并形成自己更加完善的工作室建设模式。
3、与来自各市的优秀骨干教师交流,学习他们各具特色的教育教学经验,弥补自己工作中的不足与空白。
4、在集体备课、听评课及个人反思中,将理论与实践相结合,从而提高和完善自身的教学理念和教学风格。
5、在参与课题的研讨工作中提高个人的研修能力和科研水平。分享曾参与课题的收获与感悟。
二、学习任务
(1)认真备课,写好教案,上课不少于6节(含1节汇报课),课后要及时进行教学反思,开发一节优秀课例。
(2)虚心向同行教师学习,听评课不少于10节,做好听课记录。
(4)参加至少3个美术教育教学专题研讨会。
(5)进行子课题开题,并完成部分研究工作。
三、跟岗学习安排:
1.11月18日(周日)下午准时报到、入住酒店。做好跟岗学习的前期准备工作。
3.11月20日(周二)上午:听陈维东、沙涴溪、唐雪娟三位老师的示范课,研讨、交流、讨论。下午:读书,写反思。
4.11月21日(周三)上午:与全国十大儿童画家梁培龙老师进行关于儿童画的创作交流互动,与番禺骨干美术老师交流互动。下午:观摩余庆君老师,杨妍老师课例。
5.11月22日(周四)上午:举行课题开题仪式,领导发言,上教开题报告。下午:观看全国优秀课例录像课2节。
6.11月23日(周五)上午赶回罗湖参加“广东省教育科学研项目《创建美术教师专业教学与创作工作室的研究》”课题开题仪式活动。下午:在罗湖完成说课、听课、评课;撰写教学设计,制作课件;撰写跟岗日志、教学反思、子课题开题材料等工作。
7.11月24日(周六)撰写教学设计,制作课件;集体备课,研讨;撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料等工作。
8.11月25日(周日)撰写教学设计,制作课件;集体备课,研讨;撰写跟岗日志、学习反思、子课题开题材料。
9.11月26日(周一)上午:听课、评课;下午:听课、评课;撰写跟岗日志、教学反思、修改课题开题材料。
10.11月27日(周二)上午:听课、评课;下午:1:20出发到建设大马路小学听课2节。
11.11月28日(周三)上午:听课、评课;下午听课、评课;撰写跟岗日志、教学反思、修改课题开题材料。
小学校本研修计划内容安排实施方案篇八
学校教育革新中应该狠抓教育教学管理队伍建设,努力提高管理效率与质量,也要鼓励教师通过教师个人反思、同伴互助、每周教师培训等形式,提高自身教学水平和综合组织。下面是本站小编整理的小学校本研修计划范文,希望对大家有所帮助!
根据永城市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求,结合我校实际制定本学期学校师训
工作计划
。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本,以学生的发展为根本,一切从实际出发,理论联系实际,扎实有效地实施校本研修,为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍,全面推进素质教育,稳步实施新课程改革。一、工作思路:
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”,以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与教育科研和研修为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以培养一批专业型创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标
通过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,积极探索学生养成教育的新模式,改革学生好教师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点
本年度的校本研修,我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容,以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体,以“一切从教师的需要出发,一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革,围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师,培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时,学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长,由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修,将结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为基本形式,同时,大力开展读书活动,使广大教师爱教育,就是要做到忠于党和人民的教育事业,立志献身教育,为人民服务,让人民满意;爱学生,就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观,热爱学生,尊重学生,努力为学生发展服务;爱自己,就是要做到以“学为人师,行为示范”为准则,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修,更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修,以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识,学习多媒体
课件
制作,提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间,形成有思想、有品味、有影响的博客群落。5、教育科研能力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点,做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中……。
四、研修方式与活动
1、自主学习:教师自学,写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。
2、专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对我校共性“问题”,各教研组在每月要安排一次专题讲座,专题讲座资料及时交教科室存档。
3、小组研讨:以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩:利用教研课进行课堂教学研究,扎实做好好评课活动,教研组做好详实记录;同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。
5、参观考察:积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习,促进与优秀学校的合作交流,学习好的教学方法和先进的教学理念。
五、考核方法:
教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法,把教师参加校本研修的内容按学时计算,完成研修任务与月奖联系,考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。
一、指导思想:
结合我校的实际情况,本着教研、科研、师训一体化的原则,围绕区教育局教育工作会议精神,以“生本课堂、构建高效课堂”研究为抓手,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以教学常规为规范,确立“立足课堂抓质量,加强备课、教法、评价研究出效率”的工作目标,提高教师把握教材、处理教材、驾驭课堂的能力,促进教师专业化成长、学生全面发展和学校全面发展。
二、主要工作:
(一) 联系实际,加强学习,促进教师转变教学观念。
1、做好教师教育教学理论的学习和指导工作。倡导教师阅读教育书刊、各种教学杂志。通过学习,更新知识结构,开阔学术视野,洞悉前沿动态,转变教育教学观念,端正教育教学思想,把教师的重教法研究引导到重学法研究上。
2、进一步加强对校本教研的专业引领,积极构建学习型组织。
3、继续采取“走出去、请进来”等多种方式,让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。
4、依托校园网,加强信息网络建设,优化学科教学资源,宣传新的教育理念、好的教学方法,交流课改经验,探索教研问题,搭建学术交流的平台。
(二)狠抓课堂教学研究
课程的生命在于课堂,“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长!”我们要使课堂焕发出生命的活力,成为师生放飞思想、感受学科魅力的地方。
1、继续开展“生本课堂、构建高效课堂”研究,即从教学实践中的问题出发,选择具有典型性和代表性的教学内容(课例),通过整合教师自主研究、小组同伴互助、集体有序突破等多种研究活动的资源优势,对课堂行为或课堂中的行为进行剖析、反思,展开各自的研究,展现出一个完全不同的教师研究与发展的模式,以此形成我校的研究特色。
开展各种方式的课例研究,如:基于同伴互助的课例研究;基于同课异构的课例研究;基于专家引领的课例研究;基于一人同课多轮的课例研究等。引导教师结合课例冷静地理性分析,准确深刻地把握语文课标内涵,杜绝形式主义倾向,多研究“常态课”“常规”课,让教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区,走向理性和成熟。使课堂回归本色,呈现出清新朴实的面貌。
2、完善备课制度。实施教师个体备课与集体备课相结合的备课制度,在教学设计上体现教师个性,发挥教师的创造性;成立优秀
教案
库。3、以创建“学习型学校”为导向,以贴近学生生活、形式多样的读书交流活动为载体,努力打造书香校园,推动校园文化建设,使阅读成为师生最自然的生活自然状态,充实文化底蕴,享受学习的快乐,亮丽精神。
补充阅读材料,加大教师和学生的阅读量,拓宽知识面。各班要发动学生建好图书角,开发图书资源,实现资源共享。
(三) 促进教师开展教学研究。
在学科教学研究方面我们推行三个层次的研究:首先,倡导教师反思性研究,引导教师择取教学实践中碰到的具体问题,学一点相关的理论,作一点思考,然后进行一个方面的改革实验,不断总结提高,逐步取得突破。其次,组织骨干教师群体结合课例研究就某一类或一方面的问题进行专题性研究,并以
调研报告
或专题报告的形式引起大家关注,引发教师作更深层次的思考。再者,积极开展各级立项课题的研究。四、具体措施
1、调查研究本校实际,全面客观地掌握学校情况。
2、层层人人确立校本教研目标,明确各自努力方向。
3、建立课题为核心的校本教研制度,提高学校的整体教学质量。
4、经常学习和交流,不断提升学校的科研水平。
5、经常检查,定期总结,科学评价,保证校本教研的正常有序开展,促进学校自身的发展。
每月安排:
九月份:
1、定校本教研活动计划。
2、集体备课
3、学习“生本课堂”教学理论
十月份:
1、集体备课
2、杨校长“建构理论”讲座
3、校级青年教师评优课
十一月份:
1、“生本课堂”教学理论讲座
2、教师读书活动评比
3、课堂教学研讨活动
4、校级青年教师评优课
5、集体备课
十二月份:
1、教学研讨活动
2、读书汇报会
3、优秀教学案例评比
4、集体备课
一月份
1、集体备课
2、校本教研
工作总结
本学期,我校校本研修的指导思想是:以全面实施素质教育为目标,以推进课程改革为重点,面向全体教师,引领教师在研究课程建设、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高全体教师的专业发展水平,并在此基础上培养一批优秀骨干教师。同时,通过扎实的校本研修,推进课程改革,创建学校特色,提升学校办学水平,促进学校主动发展。
一、健全管理制度。
为对各年级组老师的工作作出具体的指导和规范,从参与读书摘要的完成、实验课的开展、课题论文和案例的撰写、投稿发表、获奖等方面对老师的研究工作作出客观、合理的评价。
二、规范管理备课组工作。
以年级组为单位开展集体备课,形成钻研教材——教学设计——集体探讨——课堂教学——教学反思等一系列规范流程。要充分利用网络教育资源,学习课改新理念,借鉴新的教学模式,提高备课质量;积极开展信息技术与课程整合的研究,进行个性化的教学流程设计。年级组要广泛进行集体探讨,交流教学心得,集思广益,共同提高。任课老师要结合班级学生认知水平、兴趣需求,灵活调控教学设计,追求最佳教学效果;教学反思要记录上课的真切感悟、精彩瞬间、典型案例,进行反思,不断提高教学实际水平。
三、创新校本研修活动。
多读书,勤学习,是教师教书育人的职业基础,是教师充实内涵,提高自身核心竞争力的必由之路。要利用课程改革契机,积极创建学习型学校,营造书香校园。
1、本学期的校本研修主要以“同课异构”和“一课多上”为主要内容开展活动。计划3月份主要搞好“同课异构”活动,4月份主要搞好“一课多上”活动。通过活动来提高全体教师的课堂教学水平。
2.营造学习氛围:a、确立“创建学习型学校,促进教师专业发展”的管理目标,逐步形成自己的办学特色和竞争优势;b、倡导“营造书香校园,让学校成为教师和学生的精神家园”这一理念,使之深入人心;c、学校领导带头学习、倡导学习。
3.开展学习活动:a、学习沙龙。这是把个人自学和集体讨论结合起来、把理论与实践结合起来的有效形式。学术沙龙的指向,一是交流和讨论学习心得,运用集体智慧对某些理论进行分析和鉴别;二是讨论和交流怎样把理论转化为教育实践活动和教育行为,怎样把教育实践活动和教育行为上升到理论上进行认识和概括b、专题讨论会。各教研组要选择1-2个专题,如语文组可选择课堂教学中如何提高学生的阅读能力,数学组可选择如何提高数学课堂的有效性,英语组可选择课堂教学中培养学生英语应用能力的方式等,引导老师围绕专题收集资料,进行理论学习,展开思维碰撞。
4.开展专题性研究活动:围绕教育中的热点、难点问题,围绕老师们在教学中遇到的实际问题,围绕研究的课题,开展基于问题的培训,困惑什么,研究什么。本学期,语文围绕文本中的人文精神的开发与利用研究,数学围绕提高抽象思维能力,英语围绕生活英语的开发与研究,体育围绕大课间体育活动的组织和实施,科学围绕提高学生动手实践操作能力的培养等专题,老师们要自主学习理论,进行教育反思,课题组、年级组要组织座谈讨论,然后围绕专题进行课堂教学,组织老师们围绕专题进行讨论,再反思,改进,最后再进行总结。通过专题性研究活动,解决教学中的实际问题,改进课堂教学,提高教学效率。
四、进一步抓好师徒结对工作。
我们充分利用学校学科带头人、骨干教师资源,缔结优秀教师与青年教师的结对关系,师徒结对促进了师徒教师的共同提高。本学期教导处将进一步加强师徒结对管理,保证结对工作真正取得实效。所有的师徒教师要按规定扎实开展工作,相互听课要真正落到实处,不要单独使用一本师徒结对听课笔记,只要在随堂听课笔记课题后注明“师徒”即可;在常规调研或平时随堂听课时教导处将对师徒听课进行检查。
五、按要求完成好上级安排的各项工作。
1、认真学习县教研室、县进校20xx年工作要点,结合我校实际情况,扎实做好各项工作的落实。
2、认真按照《胡家坝镇20xx~20xx学年度第二学期教育教学活动》安排,开展好相关活动。
小学校本研修计划内容安排实施方案篇九
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用,提高教师专业水平和课堂教学潜力,进一步提高办学质量,学校特制定本实施意见。
一、校本教研的理念:
校本教研强调学校是教学研究的基地,以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所应对的各种具体问题为对象,以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,构成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织。
二、校本教研的任务:
在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁,使先进理论转化为生动实践并产生用心成果。把教师从单纯的课程被动执行者主角中解脱出来,真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习,相互帮忙,相互切磋、相互交流的学校文化环境,使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理潜力。
三、教研形式:
以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。
1、自我反思:教师的自我对话,对自己行为的思考、省视、分析,自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策,并构成研究性论文。
2、同伴互助:,促进教师与同伴的对话。注重"以老带新,以强带弱";提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆批评,各抒己见;以教师产生的问题为研究资料,将问题入组,以组为单位定计划开展研究。
3、专业引领:一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想,另一方面将专家、教研员请进学校,引进他们新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展。
4、学校为教师开展教研带给硬环境,充分利用宽待网、图书馆,为教师学习、收集理论资料带给滚动性条件。
四、教研活动的设计
1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围,改变教师教学研究各自为战和弧立无助的状态,有效地开展教师间的交流与合作研究。
2、加强教师自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题潜力,提高研究开展和建设潜力,构成在研究状态下工作的职业生活状态。
3、用心主动地争取专业人员的支持和指导。
4、加强学科沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向,互通有无,互相促进。
五、教研活动的管理
1、教导处组织教研组制定学期教研计划,并由教导处审核。
2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。
3、教研实行定时间、定地点、定资料、定结果制度。
4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。
5、下教研组行政人员应用心参加教研活动,并协助教研组长做好管理工作。
6、各教研组活动状况应及时汇总反馈。
六、校本教研的奖励。
1、每学年评选"优秀教研组",并给予表扬奖励。
2、对优秀的教师个人,派出参加各级专业培训。
3、与教师个人评优评先挂钩。
小学校本研修计划内容安排实施方案篇十
本学期我们将以党的教育方针为指导,以上级教育部门整体工作思路为依据,以全面推进素质教育为核心,以课堂教学为重点,以提高教学质量为目的,开展扎实有效的教育研究活动。
二、校本教研形式
以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题,进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,透过理论来明白教育教学实践,不断提高教育教学水平。透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”,鼓励教师大胆点评各抒己见,促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究资料,确立一个教研主题进行研究,组内每人围绕主题上课,透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象进行闲聊,发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。
三、工作重点
开展每周一课。总体思路是“提前备课,群众悟议,个人修改,注重反思”即教师提前备课,然后教研组群众评议,在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改,课后撰写教学反思,反思要把课堂中的闪光点和失败处,学生的错例,二次教学推荐等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了教师的工作负担,提高了备课实效。
深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课,听同一节课,评同一节课。同组教师共同研讨交流,做到三个一,说出一个优点,找出一个不足,提出一点期望。然后推选出一名教师上汇报课,课前说课,课后说反思,群众评议。
内部挖潜,择本校之能人,举本校之,充分发挥本校优秀教师,骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动,推动课堂教学水平的提高。
加强地方课教学的研究力度,提高团队合作研究潜力,用心参加上级教学竟赛活动。
继续加强校本教研制度的建设,在已有的制度基础上,继续完善各项制度,以制度促发展,用制度作保障。及时组织教师参加各级各类的竞赛活动,力争取得好的名次。
四、管理方式
我校教研活动实行三级管理模式:教导处——教研组——备课组。
本学期,我们主抓语、数二个教研组的教研活动。每学期每个备课组根据本组教师反映的教学问题,确定一个研究主题,并将主题上报教导处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。
教研活动时间安排:语文星期五下午第三节课、数学星期四下午第三节课。
教研活动地点安排:教研组活动在电教室。
五、具体安排
二月份:
1、制定学校教研计划。
2、制定教研组活动计划。
3、召开教研组长会。
4、教研组教研活动。
三月份:
1、骨干教师示范课。
2、组内研讨课。
3、开展校级研讨课。
4、理论学习。
四月份:
1、校级研讨课。
2、教研组教研活动。
3、理论学习。
五月份:
1教研组教研活动。
2、校级研讨课总结。
3、理论学习。
4、教师撰写经验或论文。
六月份:
1、期末复习考试。
2、优秀教案评比。
3、教研工作总结。
4、质量分析。
5、整理教研组相关资料归档。
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