作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
小学语文教案识字教学篇一
好习惯
教材分析本单元有两篇课文，《好习惯》主要叙述了孙中山小时候学习的故事，学习孙中山不懂就问的好习惯；《字典大楼》以诗歌的形式，抒发了一个爱学习的孩子与字典的亲密感情，从而让孩子们养成会用字典并爱护字典及学习用具的好习惯，还有一个语文天地，里面内容丰富，有拼音只是的复习，有写字练习，“读一读，比一比”比较几组基本字和合体字，还有积累“一...不”的词语“照样子说一说”，积累描写动作的词语，“读一读”使学生知道人的习惯，不光有好习惯，还有坏习惯，“改掉坏习惯”让学生讨论应该改掉哪些坏习惯，“金钥匙”让孩子们养成良好的写字习惯。
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文，逐步养成良好的阅读习惯。
2、运用已经掌握的.识字方法，认识32个生字，学会写20个生字。
3、通过课外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用语言。
4、认识逗号与句号，初步学习使用。
5、写话练习和日记。
1.运用已经掌握的识字方法，认识32个生字，学会写20个生字。
2.通过课外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用语言。
认识逗号与句号，初步学习使用。
学情分析
教学方法
1、重视朗读训练，引导体会情感，练习朗读。
2、自主学习生字词，学会积累词语。
3、小组合作学习交流，相互评价的方法。
学困生重难点突破方法
1、从朗读基础开始，做到正确、流利。
2、重视生字词正确书写的练习和指导，养成较好的书写习惯，要求把
字写工整。
3、听写学习字词要落实。
课时安排
6课时
小学语文教案识字教学篇二
教学过程
学习生字
竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？
（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。
跳高、跳远苏教版一年级上册识字2教案教学设计精品
（1）读准生字的字音，齐读词语。
（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。
铁饼、铅球、标枪
（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。
（2）指读、开火车读、齐读。
（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。
游泳、射击、登山
（1）读准生字词的读音。
（2）指名读、开火车读齐读。
（3）你了解这几种体育项目吗？
三、朗读词串，积累词汇
1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。
2、归类朗读词串。
四、教学生字
1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的.偏旁。
2、“竞”：是立字头，怎样记住“竞”呢？你能用它扩词吗？
“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有关呢？
“远”：是走之儿，分三笔写成。“泳”：跟水有关，想一想，还有什么三点水旁的字？注意右边“永”的笔顺。
3、学生描红。
五、指导写字
1、怎样才能把4个生字写美观呢？仔细观察一下，来告诉老师和同学们。
2、学生回答，老师补充。
3、老师范写，学生仿影，临写，放录音。
教学后记：
1.学会了本课生字8个，能够根据拼音识字。
2.“嫩”字有一部分学生较难读准。
3.能够有感情朗读词串，积累词汇。了解了春天景物的特点，感受春天景色的美好。
（2）爱踢足球吗？知道，我国男子足球对实现了什么梦想呢？
排球（1）齐读词语两遍。
（2）你了解些有关排球的知识。
小学语文教案识字教学篇三
教学目标：
1、认识10个生字。
2、能正确，流利地朗读儿歌，感受大草原的美丽风光。
重点难点：
1、认识10个生字。正确、流利地朗读儿歌。
2、感受大草原的美丽风光。
教学过程：
一、导语。小朋友们想去看看大草原吗？
二、指导看图。
1、由近及远地观察画面，说说图画上画了哪些景物。2、你能用几句话说说草原风光吗？
三、学生初读儿歌，整体感知，
1、学生借助拼音自读几歌。
2、对照课后生字表，边读边把生字圈起来。
3、指名读儿歌，师生评价。
四、借助儿歌识字学词。
1、出示注音生词卡片，指名认读。2、质疑，你有不懂的词语吗？
结合看图引导学生理解“肥”“壮”的意思。
3、出示单个的不带拼音的生字卡，开火车认读。4、观察生字字形，说说你的发现。5、齐读生字。
五、指导有感情地诵读儿歌。
1、看了这么美丽的大草原你真想说什么？
2、指导学生带着赞美、喜爱的感情再读儿歌。
3、学生自由练读――挑战读――齐读。
教学反思：
识字5
教学目标：
1、会写“牛、羊、马、片、风、光”六个字。
2、认识1种基本笔画。
重点难点：
1、正确、规范地书写其中6个生字。
2、正确、规范地书写其中6个生字。
教学过程：
一、复习旧知。
1、卡片抽读生字卡。
2、指名背诵儿歌。
二、指导书写六个生字。
1、出示范字，学生仔细观察每个生字的字形及间架结构。
2、教师边指导边范写。
牛：
羊：
马：
片：
风：
光：
3、学生描红。
4、在作业本上练习书写，教师评价。
小学语文教案识字教学篇四
1．学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
2．认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。
识字、写字。
投影、生字卡、录音带。
主要师资。
课内：抄写字词、看图说话。
课外：读韵文、听写词语。
二课时。
一．情境导入
二．看图说话学字词
1．冬天到了，天气怎么样？
（1）引导学生看图练习说话。
（2）相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。
（3）讲词卡贴在相应的事物旁。
（4）
小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。
2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？
（1）引导学生看图练习说话。
（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。
（3）“蟒蛇”你了解吗？
3．哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？
（1）引导学生看图练习说话。
（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。
4．小朋友也不怕冷，他们在干什么？
（1）指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。
（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
5．借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。
四．根据词义归类学韵文
1．
2．分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。
3．练读韵文。
（1）按要求归类读词语。
（2）多种形式练读。
4．去掉生字注音读韵文。
5．背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。
一．检查复习，巩固旧知
1．出示生字，指名读。
2．用“寒、流、滑、绳”口头扩词。
3．背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。
二．指导书写，检测效果
1．认识新偏旁“羽”。
2．学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3．反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4．教师范写难写的字。
5．学生在习字册上练习。
6．听写词语，检测效果。
四．指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）
小学语文教案识字教学篇五
1．学会本课8个生字，其中田字格上的1个生字只识不要求写；认识“金字旁”；理解由生字组成的词语。
2．知道一些有关旅行的知识和我国重要的旅游景点。
1．小朋友，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?能说给老师听听吗?
2．今天我们学习一篇和旅游有关的归类识字课文。板书课题：识字2(齐读)
1．看看有几幅插图，图上画了哪些著名的景点。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
出示第一幅挂图，观察说话。
1．老师向同学们介绍哪几种交通途径?[相机出示词卡：公路、铁路、水路]
2．指名读生词。
3．公路、铁路、水路上的交通工具分别是什么?(汽车、火车、轮船)
4．你喜欢哪种交通工具，为什么?
小结：图上的老师不仅向同学们介绍了公路、铁路、水路这三种交通途径，还向同学们介绍了一些与旅行有关的事物。
5．同学们出去旅游在外面住宿的房子，称为什么呢?[相机出示词卡：旅馆]
6．为了游览，从一个地方到另一个地方去，叫做什么?[相机出示词卡：旅行]
7．在旅行的途中，叫做什么呢?门目机出示词卡：旅途]
8．比较“旅途”、“旅行”这两个词的不同。
9．出示填空。
(1)公路上的交通工具是——。
(2)铁路上的交通工具是——。
(3)水路上的交通工具是——。
要求：读准音节，看清字形。看看挂图，想想字义。
1．认读生字，正音。
2．用“旅”、“馆”扩词。
刚才我们学习了两组词语，第一组词语向我们介绍了哪三种交通途径?(公路、铁路、水路)第二组向我们介绍的与旅游有关的词语是哪些?(旅馆、旅途、旅行)
1．学生看笔顺图，记忆“铁、旅、馆”的笔顺；认识“金字旁”。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字。
4．学生描红书中田字格里的生字。
5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
1．抽读生字、新词卡片。
2．按“铁、旅、馆”的.笔顺书空。
3．用“旅行”说一句话。
出示第二幅图。
1．图上的两个同学游览了哪些自然景观?[相机出示词卡：西湖、漓江、三峡]
2．老师介绍这几处景点。
3．你们觉得这儿的风景美吗?能看图说说美在哪儿吗?指名学生说图。
5．教师介绍故宫、运河、长城。
6．同学们从图上看到这些伟大的工程，想说些什么?
7．学生借助拼音自由读以上生字词。
1．范读、自由读、齐读。
2．读出对祖国的热爱之情。
1．按“峡”的笔顺书空。
2．教师范写生字。
3．在《习字册》上描红，说说你是怎样记住这些生字的。
4．在《习字册》上仿影、临写。
小学语文教案识字教学篇六
1、认字，写字，积累词句;以秋天为主题开展语文实践活动。
2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。
3、学习自主策划秋游活动。
4、乐于学习，乐于展示。
课前准备
1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。
2、秋游计划表。
第一课时：
一、我的发现。
1、发现识字方法，激趣识字，
学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么?
指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里?”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交桥去了”
4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。
出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。
屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗?看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。
第二课时：
一、日积月累
1、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。
2、朗读背诵儿歌。
a、创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的'田野果园。
b、引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。
c、请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧!
d、小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读。
二、口语交际
1、谈话导入，创设情境。
同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢?今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，我们就采用哪家的，评一评哪家是旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧!
2、挑选景区。
a、分组商议：第一步应决定到哪去，干什么?
各组把自已的资料拿出来，先分别说说自已的建议，然后大家再讨论大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最后选一个代表发言，教师深入小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度。
b、全班交流，各组代表上台说本组设想：商讨出游注意事项，
学生讨论秋游准备，教师深入各组讨论并提示要点。
采用游客提问，导游回答的方式，从衣、食、住、行、知等五个方面谈谈秋游准备。
4、总结：
各旅行社通过研究讨论，为我们秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案，下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其它的方案我们决定送给一年级的小朋友，供他们安排秋游参考。
小学语文教案识字教学篇七
教学目标:
1.学会本课5个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个笔画。理解由生字组成的词语。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3.了解公园里的景物与设施，能感受韵文所描绘的公园景色的优美。
教学重难点:
1.指导学生观察图画，了解课文中的事物，训练学生说话的能力。
教学时间:
2课时
教学准备:
课件词卡
第一课时
教学目的
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
能读准确通顺地读韵文。
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：同学们，今天王老师给大家带了一个新朋友小叮当，小叮当想请大家猜个小谜语，咱们一起来看一看吧。请听：有个地方真美丽，绿草红花铺满地，还有木马和滑梯，小朋友们真欢喜。(谜底：公园)
过渡语：对了，就是公园。这节课咱们就一起去公园逛一逛，学一学——出示课题识字3(板书课题)
那王老师想让大家想一想你觉得公园是怎么样的，王老师觉得公园是美丽的，(美丽的)公园，出示()公园，指导说话。
二、指导看图，初步感受词串
由近到远，从左往右出示课文词串，从而指导学生学会看图方法。
三、教学词串，感悟词串所描写的景色之美
(一)教学第一行(公园绿树红花)
请大家把语文书翻到第62页，自己小声拼一拼，读一读这些词语，注意一定要看清音节读准字音哦。
1.指名读。正音，读准字音。
2.这一行中，有两个表示颜色的字，你能找到吗?(绿，红)
3.(幻灯树木图片)学习：绿树。你们瞧，公园里的树怎么样?(指名读)
4.(出示图)学习：红花。这个词，谁能看着图读好它。去掉图，你还会读吗?指名读。
师：蓝天白云青山绿水，你看，加了表示颜色的词，大自然变得多美啊，我们一起美美地读读，齐读。
(二)教学第二行(小桥流水宝塔)
1.公园里除了树绿花红，还美在哪里呢?
2.读准字音，正音，指名读。
3.练习说话：公园里的游戏项目真多，谁能用公园里有()，有()，还有()，我们玩得真开心。
4、出示前六行词串，齐读，开火车读。
过渡语：这个公园可真美啊，绿树成荫，红花遍地，清澈的小河潺潺地流着。让我们一起读出公园的优美景色。(齐读，前两行)
(三)教学第三、四行。
过渡语：公园里景色虽然优美，但最吸引我们小朋友的还是那些好玩的游乐设施.
1.哇，游乐场可热闹了，小朋友正开心地玩呢?你们想不想玩?
2.想玩，就必须要认识每个娱乐设施的名称。
3.课件出示让生一一指认并正确读出(齐读后两行)
4.游戏放松
想不想玩，好，我们一起来玩玩。
小朋友们，来跟老师一起鼓掌玩游戏，仔细听老师念
师：转、转、转，转什么?生：转、转、转，转转椅。
师：开、开、开，开什么?生：开、开、开，开火车。
师：穿、穿、穿，穿什么?生：穿、穿、穿，穿山洞。
师：滑、滑、滑，滑什么?生：滑、滑、滑，滑滑梯。
师：荡、荡、荡，荡什么?生：荡、荡、荡，荡荡椅。
师：骑、骑、骑，骑什么?生：骑、骑、骑，骑木马
5.大家玩得这么开心，来一起读出游玩的快乐。(男女生赛读)
四、整篇朗读
今天学的这些词串连在一起，就成了一篇韵文。谁来美美地读好这篇韵文?
齐读、开小火车读一读
小学语文教案识字教学篇八
教学目标：
1．学会本课14个生字，掌握“牛奶、面包、铅笔、尺子、飞机、汽车、果树”等词语。认识“架、辆、轮、匹、词”5个字。
2．正确、流利地朗读短文。
3．认识量词，知道正确使用量词非常重要。
教学建议
教材分析
本课包括9个短语，一篇短文，集中出现了十多个数量词短语，便于学生在相应的语言环境中学习量词的运用，知道正确使用量词才能准确表达意思，否则会闹笑话。
学会生字新词，知道量词不能用错是本课的教学重点。
教法建议
课前准备
准备本课生率卡片；9个短语中有关事物的图片。
识字、写字教学
1．识字教学
教学生字，注意读准翘舌音：支、尺、车、船、书。“奶”不能读成lai。随生字的教学认识“舟”（舟字旁）、“钅”（金字旁）。
在识记字形时，可以先让学生根据记忆生字的不同方法把生字分类，再分别处理。如：
作比较：奶（妈）、包（句）、根（很）、车（连）、支（枝）、刀（力）、机（几）、汽（气）、条（冬）。
部件分解：铅（钅+几+四）再与“船”进行比较。
“支”和“只”读音相同，在使用中易混淆，可通过多组些词语让学生明白，只有用于杆状物、队伍、歌曲、棉纱的粗细、电灯的光度时用“支”，其余都用“只”。
2．写字教学
要提醒学生注意：“书”字上面一个横析比下面的横折要小一些，竖要写在坚中线上；“包”字右上部的“勹”不宜过大，里面的“”稍小些，不超出“勹”也不紧贴“勹”，最后的“”向右时稍拉长，把上面的部分包在内；“尺”的“尸”，上面的框体要小些，最后捺要伸出，下部体势舒展。
“奶”“车”两个字的笔顺要重点指导：
“奶”的右边有两笔，先写，再写丿
车
词句教学
“量词”的理解，可由老师先举例，再让学生在课文中画出，在语言实践的基础上知道量词就是数学应用题中的“单位”，它常与数字在一块儿用，重要的是要根据语言习惯和事物搭配好，不能乱用。有的熟字如“头”，做量词就不是原来的意思。教学中要通过反复读词语和一些相关的练习来增强语感，体会正确使用量词的重要。
朗读指导
“只”是多音字，作量词读zhi。
下面九个数量词中的“一”，朗读时要变调，前面五个，因为量词是一声、三声，所以“一”读第四声；后面四个，因为量词是四声，所以“一”读第二声。教学中可以通过教师领读的方法加以指导。
一杯一根一支一把一艘一个一架一辆一块
练习提示
第三题是在括号里填上图中物品的名称，目的是练习量词的运用。要让学生独立填写，然后再反复读读，加深印象。还可以让学生多说一些数量词与物品名称的搭配，教师相机指导。
扩展活动
在活动课上讲用错量词的笑话，练习用量词做对对于游戏。如：
甲说一件一辆一张一杯……（10个）
乙对衣服汽车白纸开水……
一局完后对换，看谁对的多。可在师生之间、同座之间、胜者之间……反复进行，以增加学生的语言积累。
课时安排教学本课可用2课时。
解词导向
笑话：供人当作笑料的事情。（例句）他很会说笑话。
近反义词
反义词本――末
课文理解
段落段意
这首儿歌共有两句话。
第一句：写了常用量词和名词的搭配。
第二句：写我们要正确使用量词。
中心思想
本文用儿歌的形式帮助记忆量词，教育学生要正确使用量词。
释句导读
“使用词语要恰当，搭配不好出笑话。”
这句话讲我们要正确使用量词，否则搭配不好会闹笑话。
教学设计示例
识字学词学句（二）3
教学目标：
1．学会本课14个生字，掌握“牛奶、面包、铅笔、尺子、飞机、汽车、果树”等词语。认识“架、辆、轮、匹、词”5个字。
2．正确、流利地朗读短文。
3．认识量词，知道正确使用量词非常重要。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
（出示一本书）同学们，这是什么？（一本书）。
（出示一把尺子）这是什么？（一把尺子。）可以说成“一把书、一本尺子”吗？
二、自读课文
1．借助拼音读准字音，画出生字。
2．同桌互相检查。
三、看图学词
（1）分别出示9张图片，读下面的词语：
牛奶面包香肠铅笔尺子转笔刀飞机汽车轮船
（2）看图口头填空：
一（）牛奶一（）面包一（）香肠
一（）铅笔一（）尺子一（）转笔刀
一（）飞机一（）汽车一（）轮船
四、学习短文
1．自读短文，画出文中的量词。
2．小组内互相读一读，说一说。
3．班内交流。
（1）口头填空。
一（）牛两（）马三（）鱼四（）鸭
五（）书六（）笔七（）果树八（）花
（2）理解“使用词语要恰当，搭配不好出笑话。”（结合实例理解）
五、练习朗读
六、小游戏
对对子，比比谁对得多。
甲说：一头一只……
乙说：牛鸡……
第二课时
一、检查复习
出示生词卡片，认读。
二、学习生字
1．观察本课生字在田字格中的位置。
2．学生自学、分组学，互相讨论。
说说你是怎样记住字形的？
3．重点指导。
奶：右边先写“了”，再写“丿”。
船：认识“舟”（舟字旁）。
铅：认识“钅”（金字旁）。
4．指导书写。
小学语文教案识字教学篇九
教学目标：
1、读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
2、初步了解相关农事，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：
1、会写生字。
2、正确流利的朗读课文，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、复习旧知
1、同学们，上节课认识的生字朋友，你还记得吗？瞧，他们来了，请这组同学开火车叫出他们的名字。
2、还有一些词语朋友，你能叫出他们的名字吗？
3、你发现这些词语都是描写什么活动的？
这节课咱们就继续学习第四课，《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦，并体会他们的心情。
二、板书课题
1、伸出小手和老师一起板书课题。
2、四季指的是春、夏、秋、冬。
三、初读课文，了解大意
1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。
2、谁来说说，儿歌按照什么的顺序，描绘了谁一年的什么活动？
四、研习课文
（一）研读第一小节，提炼学习方法。
1、接下来我们学习第一小节，请同学们按照下面的学习方法来学习。请女生齐读第一小节，同学们注意有几句话。
2、从这两句话中，你读懂了什么呢？对于这个问题啊，同学们可能有点困难，老师来帮帮大家。也就是抓住重点词语理解课文内容，也可以根据重点词语，句子提出问题。请同学们思考：请用横线画出文中描写了哪些事物？他们有什么特点？请在相关词语下加点。
2、你还知道春天哪些事物的特点？
3、春天花开草长，充满了勃勃生机，你能通过你的朗读，让我们感受到春天的美丽吗？
4、听了她的朗读，你感受到了什么？
过渡：
春天真像一位迷人的小姑娘，尽情绽放她的美丽。夏天又是怎样的景象呢？
（二）仿学第二小节，学法迁移：
1、我们按照刚才的学习方法，学习第二小节。请喜欢第二小节的同学朗读第二小节，其他同学注意有几句话。
2、夏季里，农事忙。忙得什么农事呢？
看图：图上画的谁干什么？
3、这么大一片桑园，满是桑叶，你会想到什么？
4、摘完了桑叶，是为了养蚕宝宝。除此之外，还要干什么？
5、请同学们看插图：图上有什么？
6、你能通过你的朗读，让我们感受到农民伯伯的辛苦吗？
7、就背着锄头，去地里干活。晚上月亮已经爬上了树梢，他们才背着锄头回家去。
8、读的过程中你发现这段押的是什么韵呢？
（三）合作学习第三、四自然段
1、请同学们回顾一下刚才的学习方法，我们按照这种学习方法学习第三四自然段。你喜欢哪一自然段，和你的同桌一起学习，哪一自然段。
2、学习第三自然段的的同学请举手。请你们到台上来汇报一下：
（1）我知道这一段一共有2句话。
（2）我知道这一段中把稻谷比作黄金。
（3）生：我还知道，虽然辛苦，但他们的心里非常高兴。
（4）我知道这一段押的是ang韵。
3、哪一小组来汇报一下，你们学的第四小节。
（1）自然段也一共有两句话。
（2）你从“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢？
（3）我知道这一段押的是ing韵。
（4）下面，我们进行一场小小的朗诵比赛，请一二小队起立读第三小节，三四小队读第四小节，比一比谁读的更有感情！
（5）咱们合作朗读，我来读黑色部分，你们读红色部分。
五、指导写字
1、通过学习课文，我们知道农民伯伯啊，一年下来特别忙，特别辛苦。那么这节课呢，我们就学习“忙、辛、苦、年”这四个字。比比看谁写得最漂亮！执笔！
2、写字要做到：
一看二写三对照
看结构，定位置，找主笔
3、忙是左右结构，书写时左窄右宽左高右低。看老师书写，注意在田字格中位置。竖点朝下回笔，小点朝右，竖直直的朝下，再推上去。点，横在点的下边起笔，竖折注意顿笔。
4、“辛”哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上？
5、“苦”上短下长，草字头的两竖往中间倾斜，横在横中线上，竖在竖中线上，往左倾斜，口字要写好上大下小。
6、“年”的“竖”在竖中线上。顿笔，撇短横，稍长一点的横，小竖，横在横中线上最长，竖中线上悬针竖。
7、然后让看一看同桌写的，如果你觉得他写的不错，就把大拇哥送给他。
得到大拇哥的同学请举手。哇，这么多小书法家呀！这谢课同学们的收获真大呀！这节课我们不但了解了，农民伯伯一年四季的辛苦，同时感受到他们的快乐！同时还成为了小小朗诵家，小小书法家，背诵小能手！也希望同学们能够像文章中的农民伯伯一样，在辛苦的学习过程中感受到学习的快乐！
六、板书设计：
4、田家四季歌
（绿色）春：花开草长
（红色）夏：采桑插秧辛苦abb
（黄色）秋：稻谷丰收快乐喜洋洋
（白色）冬：棉衣轻暖笑盈盈
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