人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学散文课文篇一
他们这样说。
兴许，
确实是这样。
我会问自己，
为什么我要来到这世界？
为什么我只能是我？
为什么我不能是她？
为什么我会在这个星球？
为什么我能控制我？
我就是这么傻。
我是个胖胖的女孩，
她们这样说。
也许，
真是这样。
我也不知道我为何生来这般模样。
我也不知道我为何会和别人不一样。
又或者，
我并不胖
我只是瘦的不明显罢了。
小学散文课文篇二
在过去的几年里，我有幸担任小学教师的职位。这个经历不仅使我深入了解了儿童的思维方式和成长特点，还让我领悟到了小学教育的重要性。在这篇文章中，我将分享我在小学教学中获得的一些心得体会，借此与各位教育者交流和探讨。
第二段：培养兴趣与激发创造力
从我的观察中，我发现小学生对于新知识和技能的学习非常感兴趣，他们在课堂上表现出对待任何问题都充满热情的态度。因此，作为小学教师，我们应该注意培养他们的学习兴趣。我常常通过设计富有趣味性的课程活动，激发学生学习的积极性，并鼓励他们发挥创造力。例如，在教授数学知识时，我会设计一些生动有趣的游戏，既能巩固他们的数学技能，又能激发他们的数学思维，培养他们对数学的兴趣。
第三段：个性化教学与全面发展
每个小学生都有自己独特的个性和发展需求，作为教师，我们应该尽可能地进行个性化教学。我经常与学生进行一对一的交流，了解他们的兴趣、爱好和学习需求，然后根据他们的差异制定相应的教学计划。此外，我还鼓励学生参加各种特长班和社团活动，开展综合性的素质教育。通过这种方式，每个学生都有机会得到全面的发展，充分展示自己的潜力。
第四段：启发思维与培养学习能力
在小学阶段，培养学生的学习能力和思维方式非常重要。作为小学教师，我们应该注重培养学生的主动学习能力和独立思考能力。我喜欢给学生提出一些开放性的问题，鼓励他们思考和探索，培养他们的创造性思维。此外，我还注重培养学生的自学能力，教导他们合理规划学习时间，掌握学习方法，从而培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
第五段：情感教育与和谐班级氛围
在小学教学中，我发现情感教育对于学生成长至关重要。一个和谐的班级氛围和良好的师生关系可以给学生带来积极的情感体验和正面的人际关系。因此，我注重与学生进行情感交流，耐心倾听他们的困惑和想法。我鼓励学生相互帮助，培养良好的合作精神和友善的沟通方式。通过这种方式，学生能够建立起互相尊重、互助互爱的价值观，形成积极向上的班级氛围。
总结：
小学教育是最为关键的一步，对于孩子未来的发展起着至关重要的作用。作为小学教师，我们应该充分发挥自身的作用，创造良好的教育环境，培养学生的兴趣、激发他们的创造力，实施个性化教学和全面发展，启发思维、培养学习能力，注重情感教育和营造和谐班级氛围。相信通过我们的努力，每个小学生都能够得到良好的教育，成为能够积极参与社会生活的有用之才。
小学散文课文篇三
散文是小学语文教学中重要的一个组成部分，它承载着丰富的情感和思想。教授小学生散文不仅要培养他们的语言表达能力，更重要的是培养他们的情感体验和思考能力。在教学实践中，我不断探索和总结适合小学生的散文教学策略，取得了一定的成效。以下是我的心得体会。
二、挖掘散文的情感内涵
散文作为一种感情流露的文体，它的价值和魅力在于能够抒发作者的真情实感。在教学过程中，我注重引导学生挖掘散文的情感内涵。通过读懂散文中的情感表达和情节设置，让学生体验到作家身临其境的真实感受，培养其情感体验和理解能力。
三、培养学生的文学鉴赏能力
除了了解散文的情感表达，理解其背后的情感内涵，学生还需要培养对散文的鉴赏能力。在教学中，我注重通过品味和鉴赏经典的散文作品，培养学生的文学鉴赏能力。通过详细地分析文中的意象和修辞手法，让学生深入理解散文的艺术美和审美价值。同时，结合学生的实际生活，引导他们用心欣赏和感受散文作品所传达的文化内涵。
四、培养学生的散文创作能力
在教学中，我不仅注重学生对于散文作品的欣赏和分析，还积极培养学生的散文创作能力。通过让学生模仿经典的散文作品，让他们分析并学习其中的句式结构、描写手法和语言表达技巧。同时，组织各类写作活动，如写散文梦想，写散文日记等，让学生自由发挥，培养他们的想象力和创造力。
五、提高散文教学的趣味性
散文教学一直被视为相对枯燥的一种教学活动，但在我实践中，我认为提高散文教学的趣味性是很有必要的。对于小学生来说，他们对于散文作品还不了解，这就需要老师在课堂中提供具体的实例和案例，通过故事、图片和实地考察等多种方式，让学生对散文有更直观、更感性的认知。同时，我也注重结合学生的兴趣和特长，设计各种富有创意和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
总结
通过散文教学的实践，我深刻地认识到小学生散文教学的重要性和必要性。在教学中，我注重挖掘散文的情感内涵，培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的散文创作能力，并通过增加趣味性来提升散文教学的效果。相信只有深入理解和体验了散文的丰富内涵，小学生才能真正发现散文的魅力，让其成为他们生命中美好的一部分。
小学散文课文篇四
“胡马依北风，越鸟巢南枝”这句话的出现仿佛就是为我而谱写一般！我是一个游子，一个从南方而来，却曾想归于北风的游子！
残阳、枯藤、老树、昏鸦，还有那一望无际的旷野和那奔跑嬉戏的孩童，都是我在南方那座小城之中看不到摸不到却梦寐以求的.东西！记得在南方曾有多少次对着百转千回的流水静默沉思，又有多少次穿行于古巷的白墙黑瓦之中独自一人忧伤？无数次！我爱北方，深沉的爱着，赤热的爱着这片本不属于我，却让我魂牵梦绕的土地！就如艾青似的，不过我和他比相对而言自私了那么一点，贪心了那么一点！
我是一个南方人，却在机缘巧合之下在北方生长了十年之余！学会了在南方从未有机会学过的东西，然而这些东西却让我受益颇多，影响了我的一生：如何认真做人、待人、处事……所以我爱北方，它不但埋葬过我的欢笑，也曾埋葬过我一生唯一一个挚爱的女人，现在它又用一把黄土埋葬了我的整块心！所以我爱北方，爱到每每午夜都会潸然泪下！
如今，我再次来到这北方，如同饿狼一样回来寻找属于自己的东西！然而时过境迁，等我再次踏上这片土地，我陌生，我彷徨，我孤独……百中滋味翻腾在我的心中，一时间，我恍然大悟：我爱的是北方并没有错，可爱的却是儿时的北方，回忆之中的北方，有挚爱的人和欢声笑语存在的北方，而并非如今的北方！
南方和北方，我依旧偏爱北方颇多一些！还是原来一样的深沉，一样的每每午夜想起都会潸然泪下的北方！但岁月变了，变成了回忆中的北方！
而今我放弃了南方，选择了北方生活！虽然现实很艰苦，但精神上却未曾苦过自己！如今站在这片旷野之上，和烟雨江南对望，不再是简单的思想凌乱，而是灵魂上的平静。无论是北方还是南方，都只不过是活在记忆中的，也注定只能是在黄昏夕下拿来细读和品位。回忆和思念就宛如一种毒，有的人中的浅，则有的人就无药可救，我想我便是那无药可救的人，也注定着只能拿着回忆来折磨自己，最起码证明着自己还活着！
小学散文课文篇五
小学散文教学是培养学生文学素养和语言表达能力的重要途径。在我多年的教学实践中，我总结了一些有效的教学策略，使学生能够更好地理解和欣赏散文作品。本文将分享我在小学散文教学中的一些心得体会。
第二段：提高学生阅读散文的兴趣
学生对散文的兴趣直接影响其学习效果。为了激发学生的阅读兴趣，我常常通过朗读散文、分享故事和引入短视频等方式，让学生感受散文的魅力。同时，我会安排一些有趣的问题和活动，让学生积极思考和参与，如角色扮演、互动讨论等，使学生在参与中产生阅读的兴趣。
第三段：注重培养学生的文学素养
散文作品蕴含丰富的文化内涵和情感体验，通过教学，我注重培养学生的文学素养。首先，我鼓励学生在阅读过程中感受情感，引导他们用自己的话语表达对散文的理解和体验。其次，我会选取一些经典的散文作品，让学生了解不同文体和作家的风格，拓展他们的文学视野。最后，我会将散文融入到其他学科中，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合应用能力。
第四段：注重培养学生的语言表达能力
散文正是语言的艺术形式，通过教学，我注重培养学生的语言表达能力。我常常组织学生进行小组讨论，让他们合作探讨散文的意义和感受，并进行展示和交流。同时，我鼓励学生写下对散文的感悟和体会，培养他们的书写能力和思辨能力。此外，我还引导学生运用适当的语言表达散文中的情感和主题，提高他们的语言表达能力。
第五段：发挥评价的作用，激发学生学习散文的动力
评价对学生的学习动力有重要影响。在散文教学中，我注重发挥评价的作用，鼓励学生积极参与和进步。我会制定相应的评价标准，评价学生在阅读、理解和表达等方面的能力，并及时给予肯定和建议。同时，我鼓励学生在阅读散文后分享自己的学习心得和感悟，通过互相欣赏和批评，激发学生学习散文的动力。
总结段：小结全文，强调散文教学的重要性
通过我在小学散文教学中的实践与总结，我深刻体会到了散文对学生情感和思维的培养作用。通过激发学生的兴趣、培养学生的文学素养和语言表达能力以及激发学生学习动力，散文教学可以培养学生的综合素质，并提升他们的语言能力和情感表达能力。散文教学不仅可以让学生爱上阅读，还可以让他们在阅读中感受生活、思考问题，充分发展他们的潜能和创造力。因此，散文教学在小学教育中具有重要地位和价值。
小学散文课文篇六
我校近日举办了一场精彩的散文文学讲座，这是一次别开生面的学习体验。通过讲座我深感散文文学的魅力和与生活息息相关的特点，对文字的理解和表达也有了新的认识和体会。
首先，散文文学让我感受到了人文关怀的力量。在讲座中，演讲嘉宾以生动的语言和真实的情感，向我们展示了许多优秀的散文作品。他们通过文字描绘出平凡人们的生活和情感，使我们对生活中的一草一木、一个人一个事都能产生兴趣和关怀。在快节奏的现代生活中，我们常常忽视身边的美好与温暖，而散文文学正是唤醒了我们对生活的感悟，让我们能够通过文字去记录与感受生活的种种。
其次，在讲座中，我也体会到了散文文学的深层次的思考与表达。散文作品不仅仅是简单的记叙与描写，更多的是通过对细节的把握和情感的表达，展示出作者对问题的思考和发现。在讲座中，我深受《论语》中的散文所启发，其中有一篇《为政篇》让我印象深刻。这篇散文以七个字“知政在人，政在于心”概括了一套清晰的政治哲学。“知政在人”强调了人的素质和能力对于治理的重要性；“政在于心”则强调了做一个好政治家需要有良好的内在品质和心理素质。通过细致的分析和深入的思考，散文作品能够给予我们许多启示和思考，使我们对人生的方向和价值观都有更加清晰和深刻的认识。
第三，讲座中，我也感受到了散文作品独特的艺术魅力。散文作品以文字为媒介，通过夸张的词汇、丰富的比喻与象征手法，把形象描写得栩栩如生，引人入胜。在讲座中，听到了一篇描写冬天的散文《冬日之雪》，作家运用丰富多变的词汇、华丽的修辞手法以及奇特的比喻语言，让我仿佛看到了雪花飞舞的画面，感受到了冬天带给人们的美好。散文作品的艺术魅力不仅在于内容的生动和情感的表达，更在于它给读者带来的心灵的触动和感动。
另外，散文文学也能够让我们体验到深入生活的快乐。在讲座中，我们欣赏了一篇《秋水共长天一色》，作者通过对田园生活的描绘，让我对大自然有了更深的感悟。我们平时忙碌于学习与生活，却很少有机会去真正感受大自然的美丽与生机。而通过散文文学，我们能够和作家一同走近田园，感受到大自然的魅力与生活的快乐。这种深入生活的快乐，让我更加热爱散文文学，也让我更加热爱生活。
通过这次散文文学讲座，我对散文文学有了更加深刻和全面的了解。我深深感受到散文的人文关怀与思考，以及它独特的艺术魅力和深入生活的快乐。我相信，在今后的学习与生活中，我会继续阅读和欣赏散文作品，不断提升自己的文字表达和思考能力，使自己成为一个更好的人。
小学散文课文篇七
1.古代散文：我国古代，为区别于韵文、骈文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内，一律称之为散文。
我国古代散文的发展历程：
(1)先秦散文：包括诸子散文和历史散文。诸子散文以论说为主，如《论语》《孟子》《庄子》;历史散文是以历史题材为主的散文，凡记述历史事件、历史人物的文章和书籍都是历史散文，如《左传》。
(2)两汉散文：西汉时期的司马迁的《史记》把传记散文推到了前所未有的高峰。东汉以后，开始出现了书、记、碑、铭、论、序等个体单篇散文形式。汉赋四大家——司马相如、扬雄、班固、张衡四人被后世誉为汉赋四大家。另说，司马相如,枚乘,贾谊,淮南小山。
唐宋散文：在古文运动的推动下，散文的写法日益繁复，出现了文学散文，产生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品，著名的“唐宋八大家”也在此时涌现。
(3)明代散文：先有“七子”以拟古为主，后有唐宋派主张作品“皆自胸中流出”，较为有名的是归有光。
清代散文：以桐城派为代表的清代散文，注重“义理”的体现。桐城派的代表作家姚鼐对我国古代散文文体加以总结，分为13类，包括论辩、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂说、箴铭、颂赞、辞赋、哀奠。
2.现代散文：指与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式。特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，它可以在真人真事的基础上加工创造;不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受，具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性，散文中的“我”通常是作者自己;语言不受韵律的限制，表达方式多样，可将叙述、议论、抒情、描写融为一体，也可以有所侧重;根据内容和主题的需要，可以像小说那样，通过对典型性的细节欲生活片段，作形象描写、心理刻画、环境渲染、气氛烘托等，也可像诗歌那样运用象征等艺术手法，创设一定的艺术意境。散文的表现形式多种多样，杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。总之，散文篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活、语言优美，能比较迅速地反映生活，深受人们喜爱。
小学散文课文篇八
在一年一度的文化节活动中，我参加了一场关于散文文学的讲座。这是一次难得的机会，我期待着能够从中汲取到一些有关散文的知识和启发。讲座开始了，我全神贯注地倾听着。
第二段：理解散文的本质
讲座的主讲人首先给我们介绍了散文的起源和定义。他说散文指的是自由的、散漫的文字，不受约束的写作形式。它以平实的语言，真实的感受，以及丰富的想象力来表达人们内心的思想和情感。通过一些鲜活的实例，我们更好地理解了散文的本质和特点。
第三段：欣赏名家散文
接下来，主讲人向我们展示了一些优秀的散文作品。其中包括了柳宗元的《永遇乐·京口北固亭怀古》、林语堂的《恋爱的犀牛》等。通过阅读这些作品，我们感受到了作者的情感表达和深刻洞察。我们从中认识到散文的魅力之处，它可以通过文字塑造出鲜活的形象和感人的情感。
第四段：写出自己的散文
在讲座的最后，主讲人邀请我们进行一次现场实践，要求我们写一篇自己的散文作品。这是一项挑战，但我们都积极地参与了进去。我写了一篇关于夏天的散文，描述了炎热的太阳、清凉的浪花和欢笑的孩子们。通过这次实践，我发现写散文可以让我更好地表达自己的感受和思想，同时也提高了我的写作能力。
第五段：对散文的思考
回顾整个讲座，我对散文文学有了更深入的认识和理解。散文文学是一种表达情感的艺术形式，它可以通过文字来触动读者的内心。同时，写散文也是一种个人思考和成长的过程。通过散文的写作，我们可以更好地了解自己，梳理自己的思绪，并与读者分享自己的故事和感受。参加这场讲座让我收获了很多，我希望可以继续深入学习和探索散文文学的魅力。
小学散文课文篇九
小学五年级的最后一学期，八哥王亚新给我们当班主任，他教我们语文。其实我觉得自己学习不是很好，但感觉八哥很器重我，给了我很多自信心。尤其是我写的作文，他批改的很详细，讲解的很耐心。我写的两篇作文他还拿到班上当范文给同学们讲。他还给了我很多机会参加各种课外活动，还让我当小组长，最后还让我当班长。那一学期，在八哥的鼓励和关怀下，我的生活很充实很快乐。
快乐的时光总是很短暂，很快我们就要小学毕业去邻大队读初中了。明年正月，我们夹道小学五个队的学生，将会分割成两块，一二队的学生去曹家学校，三四五队的学生去绛中学校。
我似乎感到八哥眼中的恋恋不舍，他所喜爱的学生他总想多教一段时间。当时我的年龄也不大，刚满十一周岁。所以我便决定留级，明年不去曹家学校上初中，在五年级再读一年，让八哥再教我一年。家里也支持我的决定，八哥听到我的决定后，很高兴。当年选择留级不上初中的还有我们二队的王菊娥。
同村的虎良和我同岁，平时关系也很好，知道我的选择后，他也选择留级，也去八哥那报了名。
但是这个本来板上钉钉的事最后还是出现了意外，扭转了方向。
长我五岁的堂二哥王树林那年也要从杏林高中毕业了，我们两家住隔壁。有一天星期日，我们俩碰在一块，十六岁的他很关心的询问起我的学习和生活的事，我便顺便告诉他我今年不打算升初中，在小学再复读一年的决定。他听后马上表示反对，说要复读选择在小学复读不划算，要复读就选择在初中毕业时七年级复读。小学的课程简单一些，初中的课程难一些，七年级复读能够多学些知识等等。他还极力说服怂恿我听从他的建议，改变这个决定，明年去上初中，选择在初中毕业时再复读一年。
我很矛盾，想到了八哥期盼的眼神，于心不忍再去找他改变决定。又想到二哥说的也不错，他也是为了我好，他讲的也有道理。毕竟我们有着同一个根，有着血浓于水的关系。犹豫了很久我还是听从二哥的劝说，反悔再去找八哥取消留级，明年升初中。
八哥听后，我看到他的眼神很失望很遗憾，但他还是尊重了我的选择，把我的名子送了上去。虎良后来听我反悔留级要上初中，也找到八哥取消了留级的决定，和我一起上了初中。
菊娥没有改变她的决定，第二年没有和我们一起升初中，她在五年级又读了一年。
多年后直到现在，我很后悔当初没有坚持自己开始的决定，让八哥王亚新在五年级再教我一年。虽然只是个小学老师，但他尽职尽责，桃李满天下。他很热爱教师这个职业，他在我们这个地方教育界和学生中评价很高。
小学散文课文篇十
小学，在汉代一指儿童启蒙学堂，同时指文字之学，儿童所学习的最初的文字知识，包括“六书”。
章太炎指出，汉儒指文字之学为小学。《汉书·艺文志》：“古者八岁入小学。”《周官·保氏》：“掌养国子，教之六书、九数。六书著，象形、象事、象意、象声、转注、假借也。”案《大戴礼·保傅篇》：“古者八岁出就外舍，学小艺焉，履小节焉；束发而就大学，学大艺焉，履大节焉。”小艺即《诗》、《书》、《礼》、《乐》，大节乃大学之道也。由是言之，小学固宜该小艺、小节而称之。
由此可知，小学是古文字的入门之学，也是古代儿童的启蒙知识之一。“古人对于文字，形声义三者，同一重视。”（章太炎《国学讲演录》），这也正是小学的主要内容。
到了宋代，其含义有所变化，小学的`含义从文字之学扩大到了儿童的品行修养。
章太炎在《国学讲演录》中指出这一变化：宋人往往以洒扫、应对、进退为小学。段玉裁深通音训，幼时读朱子《小学》，其文集中尝言：“小学宜兴全体，文字仅其一端。洒扫、应对、进退，未尝不可谓之小学。”
由于朱熹在宋代的地位，他和其学生刘清之合编的《小学》成为了当时的启蒙读物。在朱熹编撰的《小学》中说：“后生初学，且看《小学》书，那个是做人的样子。”
清代所说“小学”，摒弃了宋代小学中的道德修养范畴，仍然是指专门研究文字的学问，“乾嘉以后，人人知习小学，识字胜于明人。”
纵观历代，小学始终主要指研究文字的学问，包括音韵、训古等。
小学散文课文篇十一
事实，是冷酷无情的，世间的离别数不胜数。离别这是个伤心的'字眼。我多想没有离别啊！
这6年来，我们在一起快乐地生活着，哪位同学有困难，我们一起帮助他，哪位同学有快乐，我们一起分享。我们的欢笑声，我们感动的泪水……酸甜苦辣我们都曾在一起体会过，那么多，那么多，一点一滴，都浮现在我的眼前。此时，每位同学的笑脸都是那么可爱，那么珍贵。总之，6年的生活是无限幸福的！
小学散文课文篇十二
都说一个人一生中最无法摆脱的就是初恋。按照我的理解，初恋不一定非要互相喜欢，可能是对异性的仰慕，亦或者是埋藏在内心深处最痛楚的暗恋。比如我就是，我的初恋是在小学六年级。
五年级结束的暑假，我从一个村镇小学，转到了市重点，准备好好学习，考上一个好的初中。就在这样一个花季雨季，遇到了我终生难忘的人，叫她梦云吧。她坐在我前排不远，白白的皮肤，长长的头发，深邃的眼神。见到她的第一眼，我就觉得上帝是万能的，居然会有那么灵气的小女孩。对她的情感，应该不是单单的喜欢，而是仰慕，仰慕到自己窒息，没有勇气和她说话，只能在远处静静的观察，留意她的一举一动。
美好的时光总是短暂，在毕业班这种高强度学习下，任何事情都要让位给小升初考试，我们不停学习，不停的背书，深怕自己漏的知识点会出现在考试当中。虽说学习压力大，但是一想到每天进班级的瞬间，可以偷瞄她天使般的脸蛋，还是对压抑的教室充满渴望。我也把这种仰慕化成学习的'动力，不断提醒自己要变的更优秀，要考上更好的学校。不知不觉，小升初考试结束了，我也顺利考上了重点中学，她学习成绩一般，按照九年制义务教育，上了一个初中。那时候的我们没有qq，也没有微信，更不用手机，只是可怜巴巴的写着同学录，上面的联系方式还是座机。
从那以后，我再也没有她的消息，更不知道她过的怎么样。现在回忆起来，都不知道自己的中学是怎么过来的，那时候不知疲倦的学习，看书，晚上十一点下晚自习，洗漱结束后，躲在被窝里，打着台灯继续学习，经常会被巡夜的生活老师抓到，批评教育一顿。就是靠着这种拼命三郎的精神，我一下子考入了新加坡管理大学，专业国际金融。毕业后，顺利进入一家跨国公司工作。在结束了七年的国外生活，我回到了家乡一家不错的私企。
她回复，你好，
我说，还记得我吗！
她，有一点印象，但是想不起来啦。
我，我是你小学六年级的同学，就是插班生啊，我从别的学校转过来的。
她，哎呀，想起来啦
就在你来我往的聊天中，我们慢慢互相熟悉，我又开始把内心深处藏着的那个已经破碎的梦，重新拼凑起来。她高中时候早恋，大学只考了一个大专，后来大学期间生子。再后来和老公感情不好，就离婚啦，孩子跟随父亲，她又回到了单身，这几年家人给她介绍了好几个男人，但是对方一听说她的情况，都不愿意。她现在一个人随妈妈在广州生活，平时帮妈妈打点一下生意。
今年五月份，我出差云南，我大胆的邀请他来这个“彩云故乡”旅游，我知道她没有收入，便给她定了机票，负担她全部的开销。记得是下午五点，我在机场接到了她，虽然十三年过去啦，但是她的容颜没变，依然是白白的皮肤，黑长的头发，外加那双深邃的眼神，只不过眼神中带着一些疲倦和沧桑。我试想过无数次这个场景，但是此刻，我也哽咽，不知道该说什么，便问了一句，做飞机累吗。她笑着说，还好，就是时间太长啦。当天晚上，我带她吃了云南当地的家常饭。云南菜都是带着麻辣，她很喜欢，吃的很开心。接下来的几天，我带她去了香格里拉，西双版纳还有丽江。记得在云南普洱，我带她住在一个山上宾馆，傍晚时分，下起了毛毛细雨，我们坐在亭间喝茶，眺望远处的风景，细雨朦胧，群山交错，我当时在想，如果我当年大学去找她，她会接受我吗，如果当年她接受我，还会有后来的事情吗。上帝的想法不是我一介凡人可以揣测的，一切都是如果。一直以来，我们住宿都是两个房间的。当天，我们只要了一个房间，但是没有发生什么。半夜时分，我突然醒来，看着枕在我肩膀熟睡的梦云，借着窗外淡淡的月光，她真的好漂亮，我在想，如果可以，真希望时光永远停留，我就这么永远看着她熟睡，永远的保护她，爱护她。
将来怎么样，我不知道，但是我发誓，任何她需要帮助的时候，我都会出现……
小学散文课文篇十三
历史怎能被遗忘!尤其是那些曾经留下的灰色记忆：在没有桥的地方，也没有渡船;没有人问你的来路和去向，惟有把自己当作渡船，横渡到另一个曲曲折折的岸滩。
纵使你有一万个停滞不前的理由，还会有一万零一个理由让你奋然前行!
冬天的风好冷好冷，狂吹。在这严酷的生命之冬，多么渴望有一团温暖的火焰!一个独步天涯的人，也许没有人能够听到你那微弱的脚步声，因为这是一段通往天路的历程。
寒冷的侵袭，已使你受伤的双脚步履蹒跚。可是，你还是昂起了头颅，义无返顾地背起了命运的十字架，走进这片上帝特意为你布下的沼泽迷障。
一团团黑色的云，慢慢地向你压来，为什么还要存留本该放弃的恐惧?何况在乌云的背面，还有一缕淡淡的阳光。
尽管你还要在冰天雪地的世界中经历千辛万苦，但是只要能冲出那个奇寒无比的涧峡，等待你将是春光明媚的祝福。
然而，现在你的心是否依旧空着，不知还要爬过几道山峦，涉过几条大河。龟裂的土地上，夕阳下孤独的老柳摇动着满树的霞光，烟云无形，长河有界，穿过那片苍松翠柏铸就的庄严与凝重，你的心也该澄明了，恰似水中是鹅卵石柔弱无骨般地投影着你的澄澈。
伸出一只残破的手掌，就可以握住一片未来吗!扪心自问，在生命的河床上，为什么还会布满暗礁与险滩!心在泣血，一遍遍的涂在那开始褪色的“十字架”上。可是，它将会是你一生的荣耀。
对岸，翔集的鸥鸟也正向着辽远的天空引吭高歌……
远远近近，你就这样载着几十年如一日的小舟，颠簸在希望的浪尖上。
夕阳散尽，黑暗布满天空的时刻最终也会过去，心扉亦如浪，在波光灵动的水面跃然前行，涤荡过满世的烟尘，在腊梅香消玉殒的时候，或远或近的地方，定会呈现一片柳绿桃红。
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