心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
养成教育心得体会篇一
养成教育是一种培养学生良好习惯，塑造正确价值观的教育方式。在我多年的教学实践中，我深刻认识到养成教育的重要性，并通过参与教研不断总结经验和体会。以下是我对养成教育的教研心得体会的分享。
首先，养成教育要注重培养学生的积极思维习惯。在日常教学中，我发现许多学生由于习惯了消极思维方式，导致他们对待学习和生活中的挑战时会感到沮丧和无力。因此，我注重通过改变他们的思维习惯来培养他们的积极心态。例如，我鼓励学生在遇到困难时，多从积极的角度去思考问题，寻找解决问题的办法，并通过实践来提高自己的解决问题的能力。我还会定期与学生进行交流，倾听他们的意见和建议，激发他们对学习的兴趣和动力。
其次，养成教育要注重培养学生的自律习惯。自律是一个人良好行为习惯的基础，是一个人成功的重要因素之一。在养成教育中，培养学生的自律能力尤为重要。为此，我会定期和学生进行规范行为的教育。我会告诉他们什么是正确的行为规范，什么是错误的行为习惯。我会鼓励学生制定每天的学习计划，并监督他们按时完成作业。我还会定期组织一些自律训练活动，例如要求学生在规定的时间内完成任务，或要求他们在一些特定场合下保持端正的姿态和举止。
再次，养成教育要注重培养学生的责任感。责任感是一个人成长过程中必不可少的品质，它能够帮助他们克服困难，坚持到底，取得成功。在我的教学中，我会通过激发学生对学习目标的责任感来培养他们的责任意识。我会告诉学生每个人都要为自己的选择负责任，并鼓励他们在学习和生活中克服困难，不断提高自己的能力。我还会通过为学生提供一定的自主决策权，让他们学会承担责任，并通过后续的反馈和指导帮助他们不断完善自己。
此外，养成教育还要注重培养学生的合作意识。在当今社会，合作已经成为一种重要的能力。培养学生的合作意识和合作能力对他们未来的发展至关重要。因此，在我的教学中，我注重通过小组活动来培养学生的合作意识。例如，在学生实践活动中，我会让学生分组合作完成任务，鼓励他们互相协作，互相帮助，共同解决问题。在这个过程中，我还会给予学生一定的指导和帮助，引导他们学会倾听他人的意见和想法，培养他们的团队合作精神。
最后，养成教育要注重培养学生的创新思维能力。在充满竞争和变革的时代，培养学生的创新思维能力成为教育的一个重要任务。因此，我会通过开展一系列创新活动和项目来培养学生的创新思维能力。例如，我会组织学生参加一些科技创新竞赛，鼓励他们尝试各种新的学习方法和思维方式。我还会鼓励学生在解决问题过程中尝试不同的方法，培养他们的创造力和创新精神。通过这些创新活动和项目，我希望能够激发学生的创新潜力，培养他们成为未来的创新人才。
综上所述，养成教育是一种重要的教育方式，它能够培养学生良好的习惯和正确的价值观。通过多年的教学实践和教研经验，我深刻认识到养成教育的价值和意义。在今后的教学中，我将会继续加强养成教育的开展，通过激发学生的积极思维习惯，培养他们的自律能力，培养他们的责任感，培养他们的合作意识，培养他们的创新思维能力，帮助他们全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。
养成教育心得体会篇二
有一句话说得非常好："培养良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。"
我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。在进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中更是明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。还提出，对学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯。"
我认为："所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式"。它分为动作型习惯、智慧型习惯和思维型习惯，教育家叶圣陶曾经说"教育就是培养好习惯"。在培养习惯方面我们应该从以下几方面入手：
一是要讲求科学。要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难、循序渐进。
二是要讲点道理。由自己的人生体验给孩子讲道理，以大组、小组的讨论方式探究式学习，围绕习惯做主题。
三是榜样示范。可以给孩子找优秀的榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津，更好地利于习惯的形成。我们现在教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的接班人。
四是加强教师身教。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学深生做到的，教师要首先做到。这无声的语言，事最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。
五是充分发挥家庭与社会的育人作用。学生日常行为的影响有着不可忽视的作用。使学生各方面都得到健康发展，培养良好的日常行为习惯的养成，单靠学校的力量是不够的还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。我们可以定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。根据具体情况认真分析，做到学校、家庭、社会敬爱哦于的同步性。
六是加强检查评比工作。学校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增大学生参与管理的机会，培养学生自我管理、自我约束的能力。
七是充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体如果形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严肃认真、奋发向上、品格高尚的学生。所以，班主任要把培养良好的班风作为班级工作的重点，认真实施。
八是不断加强班主任工作的力度。学校的基本教学单位是班级，学生很多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。因此，学校必须抓好班主任这一环节，培养建立一支过硬的班主任队伍。
总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
养成教育心得体会篇三
养成教育是指通过长期的培养和锻炼，使学生养成一种善良、乐观、坚韧等优秀的品质和良好的学习习惯。而教研则是指教师们通过对自己教学的总结和研究，不断提高教育教学质量。我作为一名小学教师，在不断实践和教研的过程中，深感养成教育的重要性。下面我将结合自己的实际体会，分享一下养成教育教研心得。
首先，养成教育需要注重个体差异的尊重和关注。每个学生都是独一无二的，他们的性格、兴趣爱好、学习方法都有所不同。作为教师，我们要以学生为主体，注重个体差异的尊重和关注。通过对学生的观察和了解，我们可以灵活调整教育方式和方法，使每个学生都能够得到适宜的培养和教育。例如，对于活泼好动的学生，我们可以给予更多的锻炼和活动，培养他们的体育和团队合作精神；对于内向的学生，我们可以给予更多的鼓励和关爱，培养他们的自信和自主学习的能力。
其次，养成教育需要坚持规范和引导。养成教育不仅仅是培养学生的品质和学习习惯，还需要通过规范和引导，使他们养成良好的行为习惯和生活习惯。教师应该树立正确的行为示范，制定明确的规章制度，并严格要求学生遵守。同时，教师还应该及时发现和指正学生的不良行为，采取适当的方式进行引导和纠正。通过坚持规范和引导，我们可以帮助学生树立正确的价值观和行为习惯，培养他们良好的道德品质和行为素养。
然后，教师们在进行养成教育的过程中，要注重激励和奖励。学生在成长的过程中，需要积极的反馈和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。教师可以通过定期的成绩评定和表扬活动，给予学生及时的肯定和奖励。同时，教师还可以利用班级集体活动和竞赛等形式，展现学生的成果和进步，激发学生的内在动力，促进他们积极探索和自我发展。通过激励和奖励，我们可以培养学生的自信和积极向上的心态，促进他们全面发展和成长。
另外，教研是养成教育的重要手段。养成教育需要教师具备良好的教研素质和研究意识。教师要不断总结和反思自己的教学实践，借鉴他人的经验和方法，不断提高自己的教学水平。通过教研，教师们可以探索适合自己的培养方法和教学策略，不断改进自己的教育教学工作。同时，教师们还可以通过教研分享交流，互相启发和帮助，共同提高教育教学质量。教研的过程不仅可以使教师们不断进步和提高，也能够促进养成教育的深入和发展。
综上所述，养成教育教研是一个复杂而又有趣的过程。它需要教师们关注学生的个体差异，坚持规范和引导，注重激励和奖励，并通过教研不断提高自己的教育教学水平。只有不断探索和实践，我们才能更好地培养学生的品质和学习习惯，促进他们的全面发展和成长。作为一名小学教师，我会继续努力，不断反思和改进自己的教育教学，积极参与教研活动，为养成教育做出更大的贡献。
养成教育心得体会篇四
世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。良好习惯的养成，并非一朝一夕之功，它是培养学生一辈子都受益的.良好的行为，需要全体教师和管理者，甚至全社会为此做出不懈的努力。
习惯是人生的主宰，是一种顽强而巨大的力量。一旦养成了坏习惯,就会使一个人受害终生;相反,良好的习惯会使一个人受益终身。“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”目前,由于种种原因,在中学生中存在思想道德素质不高,在日常行为中表现出种种缺乏基本道德素质的现象。因此加强学生日常行为习惯养成教育,不断促进学生综合素质的提高,显得尤为重要和紧迫。那么，如何对学生进行养成教育呢?谈几点个人体会：
首先，在卫生习惯方面，要以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去，在学习习惯方面，主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课时，同学回答问题时，他们时常中途拦截;甚至不听清楚问题就开始自顾自地发表意见。在班干的培养方面，鼓励他们大胆工作，教给他们一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他们要以身作则，这样才有资格去说服其他同学，熟记校规校纪、班规班纪。加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。当然如果誰违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成。也会在周评价表上显示出来。促使学生养成了良好的行为习惯，有些同学的学习成绩相继提高，展现在眼前的是一个集体荣誉感强的良好班集体。
养成教育就是要让学生形成良好的行为习惯，良好的行为习惯是搞好学习的前提。有了良好的行为习惯就会主动积极地学习，并且愿意搞好学习。良好的行为习惯也是衡量一个人品德素养高低的前提。一个人的举止言谈就能看出这个人教养如何，如说话有礼貌，不在严肃的场合说笑、随地吐痰扔垃圾，不出口污言秽语，主动学习,主动做好分内之事，助人为乐等等，这样的人是品德高尚的人，是受人们欢迎的人。
如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起，养成良好习惯”的重要性，从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句，如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里大堤，溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等，把他们请到德育教育的课堂，引导学生把握它们的意旨，领悟其中的内涵，牢记它们说明的道理，实践其中的真理。名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能发挥良好的警策作用，教育效果不可低估。
培养了学生的预习习惯。我认为学生的预习习惯在和其它习惯比起来，它占有相当重要的地位，如果没有良好的预习习惯，特别是对于学习语文、数学等学科来说麻烦更大。比如说一篇课文，学生要是没有提前预习的话，那就对课文一点不熟悉，字音读不准，句子读不通，文章的主要内容更是不了解。老师在安排的课时内进行教学活动的话会费时费力，效果也不佳。学生的预习习惯的培养非常重要!预习时有不懂的可以标注，等到老师在课堂上和学生一起共同探讨，予以解决。
教学有法，教无定法，教育管理也是如此，要坚持软、硬兼施的原则，既要“硬落实”又得“软管理”。比如：通过组织“谈理想”和“小法庭”班会、知识竞赛、手抄报比赛、读书报告会等活动，学生活泼好动，好奇心、竞争意识强的特点引导到有意义的活动中，充分发挥他们的创造精神。
总之，学生的良好习惯的养成需要正确引导。学生良好习惯的形成离不开老师的管理和培养。作为学生老师，要正确认识自己的角色定位。用自己对工作的忠心，对学生的爱心，对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。
养成教育心得体会篇五
三、四岁是一生中最好的教育时期，孩子们刚刚对这个世界有了懵懂的认识，这个时期同样也是幼儿养成教育的最好契机。家长是孩子永远的老师，所以，在孩子成长的过程中，家长也必须不断的学习新的知识。在教育子女的过程中，孩子的成长也会不断带给我们新的体会。下面简单谈一下我们教育孩子的几点心得体会。
家庭被称为“创造人类健康人格的工厂”。健康的人格，不仅关系到孩子身体的正确发育，而且决定着他们今后的人生走向。人格的魅力要胜过任何地位和金钱，所以首先注重的是对孩子人格的培养，通过让孩子看动画片、看书，给孩子讲故事，教导孩子做人要大气，不要太计较利益，对人要有爱心，善于宽待别人，做个情商丰富的人；取得成绩不要骄傲，碰到困难不要气馁，树立与人为善，以诚取胜，乐观向上的人格。
1. 养成良好的卫生习惯。让孩子学习自己吃饭，自己大、小便，并知道餐前、便后要洗手，不吮手指，不咬手指甲，不随地抛垃圾。
2. 养成良好的生活习惯。学习自己穿衣服，自己折叠衣裤，把衣服鞋子放在指定的地方。玩好玩具后能归还原处，在自己力所能及的范围内帮家里做简单的家务，例如拿碗筷等。
3. 养成文明礼貌的好习惯。教导孩子使用礼貌用语（早、再见、谢谢）等，见到客人会主动打招呼。
不要总以为孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。当遇到困难时，可以提示孩子动动脑筋，也可以鼓励他实践，通过锻炼使孩子获得自信，增强战胜困难的意志力。有时候要设置一些小小障碍，放手让孩子去解决，培养孩子独立做事，独立处理问题的能力，能力的培养对孩子将来有很大的帮助。
孩子成长的过程，其实很多的言行是仿效家长的，因此做家长的在孩子面前要注意自己的言行。比如当着孩子的面，用孩子的口吻待人接物，尽量靠近孩子耳边，让孩子意识到你是在教他。不要当着孩子表现出任性和发脾气，特别不要说脏字。要经常给予孩子鼓励和帮助，有进步应肯定，不吝啬地给予表扬，遇到挫折要疏导，帮他分析道理，找出问题所在，以锻炼孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困难面前不低头的坚强意志和性格。教育孩子的时候也要看时间和场合，把握好时机，尽量不要在人前批评孩子，别伤了孩子的自尊心。对孩子，别轻易许诺，一旦承诺，就要兑现。
功能。在节假日要适当带孩子外出，或远，或近，或公园，或游乐场，让孩子深入地体验生活, 增加知识面，减轻压力，创新思维，以现实生活中的榜样激发孩子的积极情感。并主动带孩子外出,愉快的心情，将带给孩子生活上，学习上更多的收益。
养成教育心得体会篇六
“习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。
1、 行为习惯
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2、生活习惯
“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。
3、学习习惯
(1)制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
(3)积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然一年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。
(4)养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学生的书写习惯已经基本养成了。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。
养成教育心得体会篇七
如今的社会竞争越来越激烈，想要有好的未来，拥有良好的学习成绩是必不可少的。如何成为一名学霸，是很多人关注的话题。在长期的学习过程中，我渐渐悟出了一些学霸养成的教育心得，今天就分享给大家。
第二段：合理规划时间
时间规划是人生规划的重要组成部分，规划好时间可以使我们更好地安排学习和休息。在学习中，我们应该根据自己的情况合理规划学习时间，避免浪费时间。同时，我们还可以通过做好时间规划来养成良好的学习习惯，提高学习的效率。
第三段：注重学习方法
合适的学习方法是提高学习效率的重要保障。在学习中，我们需要寻找适合自己的方法，例如通过做笔记、查阅资料、做题目等方式，来帮助我们更好地掌握知识点。同时，我们还需要注重反思，及时调整学习方法，从而更好地提高自己的学习效率。
第四段：多元化学习
钻研学习是多元化学习的一种方法。选择适合自己的学科，开展深度学习，可以提高兴趣、增强记忆力。除此之外，我们还可以通过广泛的兴趣爱好来拓宽自己的知识领域，例如阅读、音乐、旅行等方式，来促进全面发展。
第五段：总结
在学习过程中，我们要注意时间规划、学习方法、多元化学习等问题，养成自律和自我激励的习惯，做好时间规划、保持好心态，才能更好地提高自己的学习能力，成为一名学霸。通过这几点教育心得的积累，相信我们都可以成为一名优秀的学霸，开创美好未来。
养成教育心得体会篇八
作为一名学生班干部，参加了学校举办的班管养成教育培训，我深感获益良多。在此次培训中，我学到了很多关于如何做好班级管理的技巧和方法。通过实践和反思，我对于班级管理有了更深刻的理解，也体会到了班级管理的重要性和挑战性。下面我将从培训内容、实践经验、团队协作、成就感和持续改进五个方面，进行进一步的总结和反思。
首先，培训内容是我获得的宝贵经验之一。在培训中，我们接受了关于班级管理的理论知识的讲解，并进行了反复实践。我们学习了如何制定班级规章制度、如何与同学们有效沟通、如何协调处理班级矛盾等等。这些内容对于我们提高班级管理能力起到了至关重要的作用。我发现，好的班级管理需要综合运用这些技巧和方法，才能够真正做到公正、公平、公开。
其次，实践经验是我在班级管理中得到的宝贵财富。在学校班干部的一年时间里，我亲身经历了许多实际情况，遇到了各种问题和挑战。但通过在培训中学到的知识和技巧，我能够更加自信地面对这些问题，与同学们进行有效的沟通和协调。我逐渐意识到，好的班级管理者应该具备思维敏捷、沟通能力强以及解决问题能力强等特点。通过不断的实践，我能够更好地运用所学，更好地领导和服务班级。
第三，团队协作是班级管理工作的关键。在班级管理中，单打独斗是行不通的，只有与同学们形成良好的团队合作氛围，才能更好地完成管理任务。在培训中，我与其他学生班干部进行了很多合作任务，通过相互协作，我们能够更好地完成任务目标，并取得较好的成果。团队协作不仅提高了我们的工作效率，更能够增强我们的凝聚力和向心力，使班级管理工作能够更好地进行。
第四，班级管理给予了我成就感和荣誉感。在一次次的活动中，我能够看到同学们的变化和进步，这对我来说是巨大的满足感和成就感。当同学们向我寻求帮助时，我也感到非常荣幸。班级管理让我更加深刻地体会到，只有为集体、为同学们付出更多，我们才能够得到更多的成就和荣誉。
最后，持续改进是我在班级管理中不断强调的一个方面。只有不断地总结经验，发掘问题所在，并进行改进，我们才能够守住初心，不断提高班级管理水平。在培训期间，我意识到了我在班级管理中的一些不足之处，并积极寻求改进。通过与其他同学的交流和反思，我努力克服了自己的缺点，并取得了明显的进步。我相信，在未来的日子里，我会继续保持持续改进的精神，不断提高自己的班级管理能力。
通过这次班管养成教育的学习和实践，我对于班级管理有了更深刻的认识和理解。班级管理不仅是一种责任，更是一种荣誉和使命感。通过不断地学习和实践，我将不断提高自己的管理水平，为班级和同学们付出更多，让我们的班级更加和谐和进步。
养成教育心得体会篇九
养成教育是家庭教育的核心任务，更是新时期学校德育工作的重点内容。这个假期我有幸读到一本关于养成教育的教育理论专著。它是中国第一本养成教育专著经典，科学，严谨，新颖，实用。本书的作者关鸿羽是我国著名教育专家。
我国古代第一部系统论述家庭教育的专著《颜氏家训》十分强调教育应当从小抓起。颜之推说：“识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数岁，可省苔罚。”
颜之推在这里提出了一个习惯的养成问题。我们知道，习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。许多人的习惯，终其身也无法改变。
这本书中有一句话说得非常好：“培养良好的习惯不只是为了成才，更重要是为了孩子成人，在一定意义上说成人更为重要。”
良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。一些家长经常说：“树大自然直”，并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。有些人确实在长大成人之后变“直”了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少痛苦的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是“自然”的。现在对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。把德育也紧紧看作是有关知识传授的过程。德育却是离不开社会科学知识的传授。但是他不仅仅是知识的传授。道德作为一种行为规范，实际上离不开行为习惯的养成。现代教育的长处是学科各有分工，而我们教育的任务正是培养人，培养德智体全面发展的人。我们每一位教师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。但是人的全面成长，特别是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必须渗透到各种教育之中去。否则就不可能很好地完成教学生怎样做人的任务。所以，养成教育应当每一位教师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经验，使我们得到更深刻的规律性认识。
怎样才能养成良好的习惯呢?养成习惯贵在躬行实践。作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到相当的效果。正如柏拉图在两千年前所观察到的，教育的最高目的是训练年轻一代寻找“正确目标指导下的欢乐与痛苦”。现代著名遗传学家也获得同一结论，相信对人类来说，进化的最好方法是学会在从事于必须去做的事情中获得乐趣。把一个信念播种下去，收获到的是一个行动;把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯;把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格;把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。用科学的方法培养良好习惯，不吝惜在品德教育上花钱，才能使智力更有效地发挥作用。
养成教育心得体会篇十
近日，我参加了学校组织的班管养成教育培训活动。通过课堂学习和实践训练，我深刻地体会到了班管养成教育的重要性及其对我的成长带来的积极影响。下面，我将从培训内容、实践体验、心理成长、班级管理以及未来展望这五个方面，分享我的心得体会。
首先，培训内容丰富多样，让我受益匪浅。在培训中，我们学习了班级管理的基本理论、基本技巧和常见问题解决方法。我特别受益于班级组织和活动策划方面的内容，学会了如何合理安排班级活动、如何提高班级凝聚力。此外，还学习了心理辅导的基本技巧，使我更好地了解和引导同学们的情绪，为他们提供心理支持。通过这些学习，我明白了一个优秀的班管应当具备的知识和技能，对我今后的发展奠定了基础。
其次，实践训练让我更好地理解和应用了所学知识。在培训结束后的实践环节中，我负责组织了一次班级活动，这对我来说是一个很好的实践机会。在活动策划、流程安排以及与同学们的沟通中，我充分运用了培训中学到的管理技巧。通过实践，我感受到了管理的不易，明白了一个好的班级活动需要考虑到各方面因素，而我也在实践中逐渐积累了更多的经验。
第三，班管养成教育也对我的心理成长产生了积极的影响。在学习和实践的过程中，我不断检视自己的优点和不足，发现了自身存在的一些问题和困难。例如，在管理班级时，我常常会遇到自己难以管理好纪律问题，对一些纪律犯错的同学难以处理。然而，通过教育训练，我学会了理性对待问题，更好地与同学们沟通和协商。这些心理成长的收获对我今后的发展具有重要意义。
另外，班级管理是一个综合性的工作，也是一个长期的过程。在过去的日子里，我逐渐意识到，要管理好一个班级需要不断提高自身的综合素质，包括学习准备、组织能力、沟通技巧等等。我还深刻体悟到，一个团结和谐的班级是集体努力的结果，而自己作为班管的角色，不仅要承担起组织、协调、引领的责任，更要化解班级内部的矛盾，建立良好的班级氛围。所以，班级管理不仅仅是一种技巧，更需要发展乐于助人、善于沟通、有责任心等积极向上的品质。
最后，我对未来的展望是，班管养成教育仅仅是起点，我需要不断地提升自己，从事更加复杂和具有挑战性的工作。我相信，接下来的学习和实践将会给我带来更多的机会和挑战，我将以积极的态度面对和应对。同时，我也希望能够带领班级更好地发展，为同学们提供更好的学习环境和成长机会，让每一个同学都能尽展才华，实现自己的梦想。
综上所述，通过班管养成教育，我对班级管理有了更深刻的理解，并且在实践中逐渐提升了自己的综合能力和心理素质。我相信，这种教育将为我今后的学习和发展提供重要的支持和指导。同时，我也认识到，作为班管，我需要不断学习和成长，为班级和同学们做出更大的贡献，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
养成教育心得体会篇十一
又是业务学习时间，听校长说明天有一个不错的光碟组织大家观看。周六一大早，我便和所有教师观看了名为《养成教育》光碟。通过光碟，我发现自身对养成教育有了更加深入的了解。越听越发现自己无论作为一个母亲还是作为一名教师，都对养成习惯的培养认识与做法差的太多太多。
习惯的养成关键时期我做了什么?人的每个阶段都有养成习惯的不同时期。从0岁到小学毕业每个阶段都有专门训练、着重训练的关键期。回首自己在孩子学前教育并没有认真去做，多多研究。每一个阶段孩子需要培养那些习惯并没有认真的想过、做过。并且，自己的学生从一年级到五年级也同样有习惯的关键期，如思维训练、想象力的训练都要着重培养。自己又做了哪些了呢?我们用科学的、有规划的方法培养了那些习惯?又有哪些习惯是经过我们反复培养形成的呢?反思我们的教育教学工作，命令禁止的多，疏导引导的少。所以我们也在吃着“习惯夹生饭”苦，越来越发现自己工作受习惯的制约和影响。
养成教育要注重近一点、小一点、实一点。我从一年级带这个班，时时都关注学生养成教育，但我发现还存在着这样那样的问题。通过专家的讲座，我反思到：自己在平时的教育是“救火式”教育，不是每时每刻都在训练，没有让学生从内心由外力影响转化为内力的养成教育。同时，我发现养成教育“序列化”也很重要，应该有层次，每个阶段都有不同的教育内容。如建立符合学生年龄特点、心理状况和思想实际等因素，要用耐心、爱心、细心教育孩子各方面的习惯。
习惯并不分家。学习习惯、思维习惯、生活习惯是相互影响、互相制约的。一个集体如果想学习好或品质好或纪律好，每一种习惯，每一方面的习惯都不能忽视。特别是小学阶段德育即培养习惯这句话，让我感悟良久。
我想：习惯的养成是我们为师者的工作重点，是送给学生一生的财富。
养成教育心得体会篇十二
作为一名班干部，我有幸参加了学校为我们举办的班管养成教育培训。在这个过程中，我深深感受到了班管养成教育的重要性和价值，同时也收获了很多珍贵的经验和体会。下面我将从培训内容、学习方法、管理技巧、团队协作和未来发展五个方面展开，分享一些个人心得和体会。
培训内容是班管养成教育的核心，也是我们获取知识和理论基础的重要途径。在培训过程中，我们接触到了很多与班管相关的知识，如班级管理的基本理念、具体工作职责、解决问题的方法等。这些内容既有助于我们建立正确的思想观念，又为我们提供了应对各种问题和挑战的工具和技巧。通过学习，我们深刻认识到班管工作的责任重大，必须要精心打磨自己的管理技能和组织能力，才能更好地完成各项任务。
学习方法的选择对于班管养成教育的效果起到了至关重要的作用。在培训中，我们了解到了不同的学习方法，并且得到了实践的机会。通过不断尝试和总结，我逐渐找到了适合自己的学习方法。一是要注重理论学习和实践相结合，既要理解班管的基本理念和原则，又要通过实践操作来巩固知识和提升技能。二是要善于利用资源，多与同学交流、学长学姐请教，开展讨论和研讨，才能获得更多的思想碰撞和学习启示。三是要反复温习和总结，通过反思自己的工作和经验，不断总结经验教训，提高自己的管理能力。
管理技巧是班管养成教育的重要组成部分，也是我们管理工作的重要武器。在培训中，我们学习了一些实用的管理技巧，例如如何制定合理的班级规章制度，如何进行有效的队伍建设，如何妥善处理班级内部的矛盾和冲突等。这些技巧有效地帮助我们解决了很多实际问题，使我们的班级管理工作更加顺利和高效。同时，我们也认识到管理技巧是需要不断学习和提升的，只有不断地实践和尝试，才能获得更多的管理经验，成为一名合格的班干部。
团队协作是班管养成教育的重要内容之一，也是我们班管工作的重要内容之一。在培训中，我们通过一系列的团队讨论和合作练习，深刻体会到了团队合作的价值和重要性。作为一名班级管理者，我们必须具备良好的团队合作能力，要能够主动协调成员之间的关系，发挥每个人的才能和潜力，共同努力实现班级目标。通过培训，我们不仅加强了与同学之间的沟通和合作，也提高了自己的组织能力和领导能力，为未来的发展奠定了坚实的基础。
班管养成教育并不是一时之功，而是一个持续的过程。培训只是刚刚开始，我们还需要在实践中不断磨砺和提高自己的班干部素质。未来，我希望能够更加深入地了解和掌握班管的相关知识，提高自己的管理技能，不断推动班级工作向更高水平发展。同时，我也将积极参与学校和社团活动，通过更广泛的交流和合作，拓宽自己的视野，为自己的未来发展打下更加坚实的基础。
总之，班管养成教育是我人生中一个重要的阶段和经历。通过这次培训，我不仅学习到了很多班级管理的知识和技巧，也感受到了团队合作和自我发展的重要性。我将始终保持对班管养成教育的热情和积极性，不断提高自己的班级管理能力，为班级的发展做出更大的贡献。
养成教育心得体会篇十三
因为小学生正在成长的发育阶段，诸多方面的习惯还没有形成，一些不良习惯还没有根深蒂固，比较容易铲除，因此对于刚步入校门的孩子，在对他们进行思想教育的基础上着重进行养成教育是至关重要的。
朱熹说道：“论先后，言为重，论酌定，犯罪行为轻。”可知不相行是不可分的。对学生展开行为习惯养成教育应当以学生心智特性为出发点，按照先入为主的规律。把开学的第一周订为常规养成教育宣传周，第一节课订为培养教育课，由班主任向学生递交学校规范，明确提出新学期的建议、新希望和崭新目标。
并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前一首歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余时间多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。
“孔颜为师，身正为范”永远就是教师的主题。教师的每一个行动都就是给学生无言的教育。学校的全体教师都应当特别注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着居住行，都应当给学生做出表率，因为在小学生的眼里，自己的老师就是神圣的，教师的谈吐经常扩散于孩子的言行。
另外教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生，找原因，从源头上下功夫。现在，许多学生卫生习惯差，果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我们严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天，时间长了又会重犯，因为他们意识上还得不到改变。
针对这种情况，我们应先非政府班会展开讨论，并使学生在重新认识上有所转型，但许多学生道理都懂得，行动上却难以发生改变。于是我们需从自身启程，从平时的小事中对学生展开熏陶。
平时，我们教师走进学校、教室，一发现地面有烂纸就随手把它拣起来，有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。有时老师一个眼神，学生就会马上意识到自己的错误并很快改正。
评价就是使得学生较好行为习惯培养的关键手段。及时对小学生养成教育展开评价就是我们搞好养成教育工作的有效途径，它能够推动学生产生猛烈的荣誉感，从而推动学生自我控制能力的进一步增强，提升学生的自觉性和意志力，努力做到言行统一。
因此，教师要在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬的暗示。榜样的力量是无穷的，每周我们都要进行“雏鹰争章”的评比，安全、纪律、卫生流动红旗的评比和发放，每学期我们都要进行“优秀队员”的评比，树立典型，通过评比和开展活动，培养学生的集体荣誉感，这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。
叶圣陶先生说道过，教育就是习惯的培育。“少成若天性，习惯成天然。”小学阶段就是孩子生理、心理急剧发育、变化的关键时期。根据小学生的年龄特点在培育他们构成较好的道德品质的同时，应当著重培育小学生的行为习惯。学生较好行为习惯的培养就是构成较好班风的基础，就是建设较好班级的确保。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应当以行为习惯养成教育居多。
小学教育阶段最重要的就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯等行为习惯。好的品格都是建立在良好的习惯上的，养成教育对于小学生来说是非常重要的一部分，贯穿于整个小学的教育阶段，尤其是在一年级，是对学生进行养成教育的时机，因此我们也要抓住这个宝贵的时间，对学生们进行养成教育的培养。
那么根据学生们年龄、心理等特点，同时融合我们班的具体情况，我重点培育孩子们卫生习惯、行为习惯以及自学习惯，半年多以来对班级的养成教育也存有一些总结：
根据咱们学校使每个孩子存有一次大班干部的体验这个理念，在开学初的时候我们班一多半以上学生都就是大班干部，然后每一周轮休一次，主要就是想要使学生明白他们每一个人在集体中都就是“小主人”，他们存有权利和义务为集体作出自己的贡献。集体的光荣与耻辱就是和他们各自的整体表现就是密不可分的。
我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评，比如说在楼道里乱跑，开学初经常有孩子扣分，一方面是跟学生强调乱跑乱闹的后果，另一方面我更多地会强调班集体的荣誉，一个学生扣分，就有可能让这一周大家的努力白费，而且这些规章制度我都会在我们班的家长群里面说，携手家长的力量一起来让孩子养成这些规矩。
包含值日组值日的时候，如果没清扫整洁被扣了分，那班级共同守护者的100分就不是满分了，其实小学生他们非常在乎这些荣誉，慢慢地，学生能认识到自己就是班级的一员，自己的一言一行都代表着这个班级，久而久之，我们班的学生在纪律方面存有非常大的进步，经常获得流动红旗，在这个时候学生也都意识到了，自己的进步也可以给班集体增添表彰，他们都非常自豪，也更加讨厌这个班集体。
在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以各班进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做，同时也达到自律的效果。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
“教育病候一招管理显出智慧”学生养成教育研讨沙龙我们每两周都必须对学生的岗位工作展开小结，确实好不好的地方，表示存有的不足之处，明晰今后不懈努力的方向。一位教育家曾经说道过：必须尽可能多的认同学生，也必须尽可能多的对学生明确提出建议。
对班级中自觉守纪，爱好自学的同学大力展开表彰，不仅仅就是这一方面，包含乐于助人等，我们班的班级雷锋就是班级的副班长，恰好这个月就是雷锋活动月，在班级里展开过一次雷锋先进事迹的自学，同时践行了班级雷锋的榜样，并对她所搞的一些好事说了同学们，这一段时间能显著感觉到孩子们在积极主动地协助本班的同学，帮忙他们摆凳子，安顿东西，主动为班级安顿清扫工具，扔垃圾等等，我想要这就是榜样的力量。在榜样的整体表现中，不知不觉得使孩子们培养了很多不好的习惯。
在之前我们班值日生，每一天都值日的时间都不够，然而我留给孩子们的时间很充足，但他们的表现就是比较拖拉，为了解决这个问题，我采取激励制度，孩子们很爱看课外书，尤其是班级读书角的书籍，因而我告诉孩子们，如果当天值日生在规定时间中值完日并且符合值日的要求，就奖励该组每人一本课外读物拿回家一个星期进行阅读，孩子们的劲头很足，每一组的小组长也开始认真起来，他们都很想看书，便会互相督促，甚至于会把教室卫生的收尾工作完成的非常好，而且每一周我都会评出优秀值日小组，给予他们一定的玩耍时间作为奖励，现在我们班的值日生总是会提前做好值日，而且他们也很喜欢劳动。
以上就是我对班级养成教育的一些心得体会，行为习惯训练就是一项长期的工作，贵在秉持，持之以恒。而且我也坚信，做为小学教师的我们，今后如何将活动与行为习惯养成教育更好融合，这将就是我们今后共同努力的方向。
叶圣陶说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生;相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。
因此，一个好习惯的培养，不是依靠偶尔的敲敲打打构成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。这就须要家长，教师等多方面的力量联手出来，共同严格执行，辨认出问题及时化解，不想不良习惯存有滋长的营地。
养成教育是培养好习惯的教育，是管一辈子的教育。我们知道：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。
习惯一旦构成之后，没十倍百倍力量，很难予以发生改变。许多人的习惯，终身也无法发生改变。我们说道：“萌发一个行动，斩获一种习惯;萌发一种习惯，斩获一种性格;萌发一种性格，斩获一种命运，一个较好的习惯可以影响一个人一生的命运。”我们以前的教育注重心智、忽略犯罪行为，很多时候有些假、小、空，引致学生总谈大道理，言行不一。
其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。下面我对养成教育淡淡自己的点滴体会：
学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
一种良好习惯的培养存有一个过程，须经常性地展开诱导、训练;一种不良行为的制止，也须反反复复地展开指导、教育。所以对学生的养成教育必须存有冷静，必须持之以恒。因为“习惯成自然”就是须要时间的，同时必须著重师表形象，著重情感交流。
老师就是学生的一面镜子，学生具备较强的模仿性，在不知不觉中老师的某一行为习惯，可能会发生在学生的身上。所以作为一名教师，必须特别注意为人师表，建议学生努力做到的，自己首先努力做到，建议学生不搞的，自己极力不搞。教师的以身作则、为人师表至关重要。
教师首先应该注意在学生面前树立文明礼仪的榜样，对于学生的问好，老师应该微笑点头，碰到内向的学生，要尽量先跟他们打招呼。对于学生的帮助，我们应该亲切地跟他们道声“谢谢!”。如果老师有时说错了或做错了，也要敢于向学生道歉。
这样，教师较好的'师德表率给学生践行榜样，以浓厚的思想情感、庄严大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生搞示范点，并使学生在师生相处中受潜移默化的教育。对学生的教育诱导也必须“动之以情、晓之以理”，无法直观地批注批评。通过情感的交流，学生对老师明确提出的建议、意见更极易拒绝接受。一个风趣的笑话，一句轻轻的问候，可能将并使其心灵受惊艳。
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培育学生较好的行为习惯，必须建议学生从小事抓起，从身边的事抓起。许多同学四书五经“小学生行为规范”，甚至倒背如流，却常随手投掷果皮、纸屑;许多同学在老师的非政府下学做好事、协助同学，返回家里，却变成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“大皇帝”了。因此，养成教育必须从点滴的小事抓起：看见地上存有垃圾果皮随手捡起来，看见教师必须主动行礼道别，在楼道里必须轻声慢步靠右行，看见班里的门窗桌椅糟了自觉自愿修通，上学穿校服，衣帽整齐，配戴红领巾，交卷队、跑不好路千里之行，始于足下，百尺高楼平地起至，我们可以从一些身边小事的小事中，窥见一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。
4、充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体假如形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严厉认真、奋发向上、品格高尚的学生。
5、构筑“教师——学生——家长”三位一体的德育网络，保证养成教育。育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的德育体系。在学校里，老师严格要求学生;学生返回家后，家长对孩子也必须严格要求，不断严格执行和加强他们避免坏习惯的滋生，以便于稳步深化养成教育，并使教育在实际的生活中以求运用。这样，家长和教师在养成教育方面，就能够达成一致一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能够接到事半功倍的效果。
总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范练习，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
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