我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
三新高考培训心得体会篇一
9月24—28日我们高二一行六位同事去到杭州，学习“选课走班”新高考的实施方案。在学习行程中，我们去到了三所杭州市高中：杭师大附中、浙江长征中学和杭州市十一中学。
我任教物理学科，是新高考改革中“6选3”学科中的一门，对于我们这类学科来说，在高考中的变化非常显著。通过学习，获益良多，“走班制”作为一种全新的教学组织方式，有以下几方面的优点：学生主体地位彰显，充分调动了学生学习的主动性，学生的自信心得以提升，扩大了学生的交往范围，加大了同学间的相互影响，有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。我们作为教师，要顺应高考改革方式，要努力学习提升自己，还要清醒的意识到自身角色的转变。
按旧高考模式，许多师生对学考抱有及格即好的态度。而在新高考模式下，在“物化生政史地”六科中，未被选入的科目，学考成绩也会影响到同学们的升学成绩。某些大学甚至要求学生高中十科学考均达到a，作为进入该校的要求。
另外，即使是选考的科目，也不再只看高考一次的成绩，计算该科成绩的模式为：学考成绩：面试成绩：高考成绩（2：3：5），所以无论师生，都应当摒弃以前对学考的态度，在新高考中，学考的重要性，显著提升，对学生的升学影响颇大。
教师原本的教学目标只是围绕如何让学生把书本上的知识融会贯通，并应用于试题和生活中，让学生可以在高考中获得更高的分数。而现在的教师还需要给学生进行生涯指导，走班制在给学生带来了选课的自由、充分的主动权的同时，也由于学生的兴趣、爱好十分广泛而不稳定，可能出现选课的盲目性，造成自身的知识结构不合理的现象。学校有必要在校园网上建立专门的课程管理网络和数据库，新学期前在学校网站上发布下学期的课程设置、课程建议和选课指导，帮助学生作出正确的选择。此外，担任辅导员的教师要多注意和学生交流沟通，了解学生的困难和需要，关注对学生的指导。做到整体规划，目标引领：高一：面向全体学生的物理必修教育，目标定位：学考要求，即在高一开始这门学科时就要告诉学生这门学科的特性，学习这门学科可以就读的大学专业，将来可以从事的行业部门，以便学生对这门学科有清醒的认识，做到准确选择；高二：分类对待，因材施教，1）针对学考学生的物理学考复习，目标定位：学考要求，一考过关，2）针对选考学生的物理高考教学，目标定位：夯实基础，提高能力；高三：针对选考学生的物理高考复习教学，目标定位：高考要求，应试第一。
新高考方案中，非常注重学生的个性化发展，让学生可以自主的选择自己最中意或最擅长的学科，这个固然大大的提升了学生的学习积极性，同时，给教师和学生带来的挑战和负担也加重了。
在教师来说，学生自主的选择不同的学科，这必然给排课行课带来了极大的.困难。学生那边是“一人一表”状态，在我们这种选修科目中，教师面对的学生并非以前那种固定的班级固定的位置，而更类似的是大学的教学模式，首先给教师对学生的了解和评价就造成了极大困难。
而在学生的角度，会体会到所有的学科，一个都不能少，要做到：重视语数外，重视“选3”，重视“扔3”。实际上，按照新高考的模式：除了高一上学期以外，其余高中阶段的5个学期都是高考季。这无形中就对学生的学习挑战加剧了。
每个层次学生的能力不同，所以在进行作业设计时，不能再搞简单的“一刀切”了，要根据不同层次水平实际，对作业进行分层设计。教师在确定三个层次的学生作业时，题量要适中，难易比例要适当。各层次学生在完成本层作业后，可试做更高层次的习题。教师负责设计并布置分层作业，每节课的作业由易到难，难度随着层次逐渐加深。始终把握的原则是：对a层学生，练习不出难题，主要打牢基础；b层习题难易适中对；；c层学生，习题有一定难度、深度；。
通过这次的学习，我们了解到了新高考实施的方案模式，同时也意识到了我们现阶段与新高考的差距，为了即将到来的四川新高考改革方案，我们需要准备的，努力的还有很多很多。
三新高考培训心得体会篇二
近年来，随着高等教育的普及化和竞争的加剧，高考已经成为许多学生和家长垂涎已久的目标。为了迎接这个严峻的考试挑战，许多培训机构和学校举办了高考讲座，旨在帮助学生了解高考的内容和要求，提供有效的备考方法和技巧。在我参加的一次高考讲座中，我收获了许多宝贵的心得体会。
第二段：完善目标规划
在讲座中，讲师首先重点强调了目标规划的重要性。他告诉我们只有明确了自己的目标，才能清楚自己要朝着什么方向努力，并制定相应的计划。这对于高考备考尤为重要，因为在备考过程中，我们会遇到许多困难和挫折。而目标规划能够让我们在迷失方向时找到前进的动力，坚定信心。
第三段：制定合理计划
成功的高考备考不仅需要目标规划，还需要合理的计划。在讲座中，讲师介绍了一种叫做“明日黄花”的学习规划法。这种方法通过合理安排学习任务，并计划好每天的学习时间，使得高考备考的过程更有条理和有效。在听了讲座后，我参考了这种方法，制定了自己的学习计划。通过合理的时间安排，我能够更加专注地进行学习，提高学习效率。
第四段：掌握应试技巧
高考作为一项大型考试，既考察学生的知识掌握，也考察他们的答题技巧。在讲座中，讲师以实际例子演示了一些应试技巧。他告诉我们如何在有限的时间内做到快速阅读和答题，如何写出得分高的作文等。这些技巧对我们备考来说非常有帮助，因为它们能够提升我们的答题效率，使我们在有限的时间内取得更好的成绩。
第五段：保持积极心态
在高考备考过程中，保持积极的心态非常重要。在讲座中，讲师告诉我们高考只是人生的一个阶段，无论成绩如何，都不能影响我们未来的发展。他鼓励我们要相信自己的能力，保持自信和冷静。听完这番话后，我意识到成绩并不是衡量一个人终身成就的唯一标准，重要的是我在备考过程中付出的努力和所学到的东西。
结尾：
通过参加这次高考讲座，我受益匪浅。我明确了自己的目标，并制定了合理的备考计划。我也学习到了一些应试技巧，并明白了保持积极心态的重要性。我相信，在未来的高考备考中，这些心得体会将会给我带来更好的成绩和更积极的心态。
三新高考培训心得体会篇三
新课程实施以来，高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视能力；更不能沉迷题海，缺少指导。
在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。特别在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。
新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。
根据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识是分析解决问题的`前提。没有坚实的基础知识储备，根本无法取得理想的高考成绩！针对我校学生，更不能忽略主干基础知识，求深求难。对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。弄通弄懂教材，注重培养学生联系实际解决问题的能力。
另外，我们还应加强学生信心的树立，加强答题规范性。信心，是考试的隐形分数。
1．勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础知识的落实、基本技能的培养（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。
2．勿过分迷信外地“名师、名校”的经验介绍，忽视本校实际。
3．勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。
4．勿盲目听信各种小道消息。
总而言之，现在高考命题灵活，我们的应对措施也必须灵活。我将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得xx年高考文综的胜利！
学校领导组织和支持我们参加各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作提供了有益的指导和借鉴，促我奋进。教师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，希望以后能有更多这样的机会。
三新高考培训心得体会篇四
政治作为高中阶段的重要学科之一，在高考中占据着重要的地位。为了提高政治成绩，我参加了一期为期一个月的 政治高考培训班，并获得了很多收获。下面我将结合自己的体会，对政治高考培训进行总结和反思。
第二段：培训的收获
培训过程中，我不仅了解到了政治高考要点的学习方法，还通过老师的讲解和引导，加深了对政治理论知识的理 解。培训通过小组讨论、模拟考试等方式，增强了我对政治知识的记忆和理解。同时，老师还专门进行了政治答案解析， 让我对高考政治试题的思维方式和解题技巧有了更深入的认识。通过培训，我的政治学习效果明显提高，重点、难点 的知识点有了更深入的了解。
第三段：培训的不足
尽管培训为我提供了很多良好的学习机会，但也存在一些不足之处。首先是课程安排不够合理，有些深度和广度的 知识点并未涉及，影响了我对政治知识的全面掌握。其次是教学方法偏被动，老师主导的讲解占据了培训班大部分 的时间，留给学生主动学习和思考的机会较少。最后是模拟考试缺乏个性化，虽然有考试模拟环节，但难度和题型与 实际高考存在差距，未能真正提升我的解题能力和应试水平。
第四段：培训的启示
通过这次政治高考培训，我意识到政治学科不仅要靠老师的讲解，更需要我们自己主动学习和思考。自主学习 对于政治学科的学习来说尤为重要，通过阅读资料、整理知识点、深入思考，我们才能真正理解政治知识的精髓。 同时，我们还应该注意进行多样化的练习，提高解题能力和应试水平。实际的高考题目要求我们综合运用所学知识 进行综合分析和判断，只有通过多样化的练习才能培养出这种能力。
第五段：结语
政治高考培训是一次宝贵的学习机会，通过参加培训，我对政治学科有了更深入的认识和理解。培训的不足之处 更加明显了我在政治学习中的不足，也使我认识到了自主学习和多样化练习的重要性。我将积极利用培训中学到的 学习方法和技巧，努力提升政治学科的学习水平，取得优异的高考成绩。我相信，只要我在政治学习上付出足够 多的努力，就一定能实现我的高考理想。
三新高考培训心得体会篇五
语文高考是每年都要面临的一场大考，对于大多数高中学生来说，语文成绩的高低关乎着他们心中的理想大学是否能够如愿以偿。为了在语文高考中取得好成绩，许多学生选择参加语文高考培训。在这次语文高考培训中，我深受启发，收获良多。下面我将分享一下我在这次培训中的心得体会。
首先，这次语文高考培训教会了我科学的学习方法。在培训中，老师着重讲解了语文高考的命题规律和解题技巧。他们告诉我们，高考作文是一个要点明确、逻辑清晰、表达准确的过程。通过学习命题示范和解析，我逐渐明白了如何抓住作文要点和写出一篇有逻辑的文章。此外，老师还重点教授了阅读理解答题技巧和归纳总结方法。这些科学的学习方法不仅帮助我在考试中提高了效率，还让我在其他科目中也受益匪浅。
其次，这次语文高考培训让我学会了团队合作。在培训中，老师强调了合作学习的重要性。他们组织我们进行小组讨论、解答问题和分享心得的活动，让我们能够充分发挥我们的智慧和创造力。通过与同学们的合作，我不仅发现了自己的不足之处，还学会了如何倾听他人的观点、尊重他人的意见，并与他人合作解决问题。这种团队合作精神在我们参加高考时的作文和阅读理解中也起到了不可忽视的作用。
第三，这次语文高考培训激发了我的学习兴趣。在培训过程中，老师们生动有趣地讲解了语文知识，并通过丰富多样的教学方法引发了我们的学习兴趣。他们用诗歌朗诵、名篇赏析、文学讲座等形式拓宽了我们的视野，让我们在学习中感受到了语文的美丽和深度。这种激发学习兴趣的方式让我开始主动思考和积极参与课堂活动，提高了我对语文的学习热情。
第四，这次语文高考培训提高了我的自信心。在培训中，老师们不仅为我们提供了系统的知识培训，还鼓励我们在课堂上充分发言，提问和解答问题。这种积极参与的机会让我逐渐摆脱了对语文学习的无形压力，收获了自信和自尊。在与老师和同学的互动中，我明白了自己的优点和长处，发现了自己的潜力和自我价值，更加坚信自己可以在高考中取得好成绩。
最后，这次语文高考培训教会了我如何面对挑战。在培训中，老师们不仅传授了我们语文知识，还向我们展示了成功的关键在于如何勇于面对挑战。他们告诉我们，成功来自于日积月累的努力和持之以恒的坚持。在语文学习中，我们会遇到各种难题和困惑，但只要我们能够勇敢面对并不断努力去解决，就一定能够迎来成功。这次培训不仅帮助我提高了语文成绩，更培养了我解决问题和面对挑战的能力。
总之，这次语文高考培训给我留下了深刻的印象。通过学习科学的学习方法、锻炼团队合作能力、激发学习兴趣、提高自信心，以及面对挑战，我相信我已经为语文高考奠定了坚实的基础。这次培训不仅让我在高考中取得了好成绩，更培养了我终身学习的能力，给我带来了深远的影响。我将会一直铭记这次语文高考培训的经历，并将其作为我的人生宝贵财富，继续努力前行。
三新高考培训心得体会篇六
高考是每个中学生所经历的重要阶段，对于众多学生来说，备战高考成为他们最紧迫的任务。为了提高考生的学习水平和应试能力，许多学校和培训机构都开设了高考专题培训课程。在参加了这样的培训之后，我深刻体会到了这些课程的重要性和价值。下面我将从知识的掌握、策略的运用、信心的培养、时间的合理分配和思维方式的转变这五个方面进行分析，分享我在高考专题培训课程中的心得体会。
第一段：知识的掌握
在高考专题培训课程中，我深感知识的掌握是提高考试成绩的基础。这些培训课程通过有针对性的讲解和演示，帮助学生解决了迷茫和困惑。老师们耐心地讲解了一些难点和重点知识，使我能够更好地理解和记忆。此外，老师还提供了大量的习题和模拟试题，通过反复练习和讲解错误答案，进一步提高了我们的答题水平。通过这些课程，我对自己的知识掌握程度有了更加清晰的认识，也更加明确了复习的方向和重点。
第二段：策略的运用
高考是一场战役，只有用正确的策略才能攻克这道难关。在高考专题培训中，老师们注重培养我们的解题策略和应试技巧。他们总结了历年高考的出题规律，分析了解题的思路和方法，并通过实际例题演示如何正确应用。这让我认识到，高考并非死记硬背，而是要灵活运用所学知识解决具体问题。通过学习和运用这些策略，我对解题有了更深入的理解，并且能够更快、更准确地解决问题。
第三段：信心的培养
面对压力重重的高考，我们考生往往会感到迷茫和彷徨，这时信心的培养尤为重要。高考专题培训课程通过鼓励和激励，帮助我们树立正确的信念。老师们以身作则，讲述了自己曾经的经历和成功的故事，用实例告诉我们只要努力，就一定能够取得好成绩。同时，老师们也会认真地评价我们的作业和考试，鼓励我们找到优势，同时指出不足之处并提出改进的方法。这不仅增强了我们的信心，也让我们对高考充满了希望和动力。
第四段：时间的合理分配
时间是考试中最珍贵的资源，合理分配时间能够更好地完成试题。在高考专题培训课程中，老师们教导我们如何制定学习计划，合理安排每个科目和知识点的学习时间。他们还为我们进行了时间管理的培训，教会了我们如何在考试时充分利用时间。通过这些培训，我认识到合理利用时间是成功的关键之一，也让我能够更好地安排自己的学习和复习时间。
第五段：思维方式的转变
高考需要我们拥有创造性的思维和解决问题的能力。高考专题培训课程不仅注重知识的灌输，更重视我们的思维方式的培养。老师们通过培训思维导图、拓展性题等方式，帮助我培养了一种开放、多元的思考方式。在以往的学习中，我往往只是机械地记住知识，而缺乏有效的应用。通过这些训练，我开始注重启发式教学和实际问题的解决，习得了一种积极主动的学习态度。
通过高考专题培训课程的学习，我深刻认识到了高考战役的严峻性和重要性。这些课程不仅让我掌握了知识，还提高了我的策略运用能力，培养了我坚定的信心，合理分配时间，改变了我的思维方式。我相信，这些知识和经验将在高考中发挥重要的作用，助我事半功倍地取得优异的成绩。同时，这些课程也让我了解到，只有持之以恒地努力，不断提升自己，才能在高考的战场上取得胜利。
三新高考培训心得体会篇七
天气是十二月的新寒，在冷峻的冬天里，难免不让人心生凉意。就在这样的几天时光，每一天都有一堂精彩纷呈的讲座和课堂实录，不仅仅大饱眼福，还让我们感受到了新课标新课堂的魅力。给我们很多启示和学习的地方，也让我们在百花园中看到大师的风采。那几个清晨久久定格在我的记忆里。像暗房里圈定的黑白默片；充满色彩和欢声的课堂，一群动荡不安的孩子，以及跃跃欲试的小手林立。课堂中，我的手久久伫立在蓝色的记事本上，仿佛我的手和思绪就被她们握住，感受着从她们身上散发出来的安稳和馨香。这是小时候上课与老师截然不同的气息，它们弥漫在我眉头紧缩的笔端，弥漫在我小小的心灵里。我更像一个听众，保持这份长久的伫立。我无心打扰，亦不敢过问，只是保持着和她们同样矜持的姿势。心底浮现的帆影，却将视线拉出了好远。
在我成长的那段晦暗的岁月里，我时常勾勒出这样一幅画面。翘首以待的老师和一无所知的孩子们。他们难以描述的关系，使得故事一开始便染上一层灰，一层琥珀色一样透明的灰。而我，就是那个故事里的小孩。你们所知道的，只是一颗尚未成熟的心灵，拥有坚韧的外壳以及脆弱的心。我知道，这一切与老师有关。
如今，我坐在课堂之外，坐在青春的末尾怀念逝去的年华。身份终究还是调转过来，他们是孩子，我是师长。每天穿行在人潮拥挤的校园里，看无数美好的童年与我擦肩而过，他们洒落满地的笑声，宛如抬头可见漫天的星斗。就这样，像一道剪影。流浪在他们的生活之外，困顿于他们的生命之中。
新课程标准新教材培训，就像冬天里一把温柔的火，让百花园中充满温暖和希望。惠而好我，携手同行。相信在这里的学习实践，一定会让我们更快的成长，获得更大收获。
三新高考培训心得体会篇八
第一段：引言（100字）
高考是每个理想着大学梦的学生都必经的一座大山，而书法培训则是许多学生在备战高考的过程中借以放松心情、培养气质的一种方式。在我参加高考书法培训的过程中，我不仅收获了提升自己书法水平的技巧和方法，更重要的是体会到了通过书法来改变自己的心态和面对高考的自信心。
第二段：技巧与方法（300字）
参加高考书法培训的目的是为了能够在高考作文的书写中提高笔触的流利度和字体的工整程度。在培训的过程中，老师们向我们介绍了许多书法的基本技巧和方法。例如，握笔的姿势要舒坦自然，写字时要注重笔画的大小和重心的把握，以及如何运用筆画的力度来衬托字体的美感等等。通过这些技巧和方法的学习，我在书法的表达中逐渐找到了感觉，并将其运用到高考作文的书写中，使我的字体有了更多的个性和韵味。
第三段：心态的调整（300字）
在高考的备战中，学生们经常会感到压力巨大，甚至焦虑和紧张。而书法培训则成为了我缓解这种压力和调整自己心态的一种有效方法。每天的书法练习使我将注意力集中在纸上的每一笔上，忘却了其他杂念和压力。在描摹字体的过程中，我逐渐能够抛开对高考的担忧，全身心地投入到书法的世界中。这种全然投入的境界使我不再困扰于临考焦虑，相反地，我在书法中体会到一种宁静和满足感。这种心态调整使得我更加专注于备战高考，提高了我的学习效果。
第四段：面对高考的自信心（300字）
参加高考书法培训，不仅是为了提升自己的书法水平，更是为了在高考中展现出不凡的自信心。通过书法的练习，我逐渐感受到字体的力量和美感，这种美感不仅体现在纸上，更能够潜移默化地渗透到我自己身上。练习书法使我懂得了坚持的力量和不断进步的动力。这样的心态让我在面对高考时能够保持自信、从容和冷静，相信自己能够应对任何困难和挑战，取得不俗的成绩。
第五段：总结（200字）
高考书法培训给予了我丰富的收获和改变。通过学习书法的技巧和方法，我提升了自己的书法水平，更重要的是培养了一种宁静的心态和面对高考的自信心。书法培训不仅仅是一种技巧训练，更是一种对自我修养的磨练和提升。在将来的生活中，我会继续坚持书法的练习，用书法的力量来影响自己和身边的人们，展现出更加优雅、自信和韵味的个性。
三新高考培训心得体会篇九
让学校围着学生转,学生选择决定教师岗位，从全国开始推行新的学业水平考试,至逐步试行新的高考方案。语文、数学、外语必考,再从物理、化学、生物、政治、历史、地理中选择3个科目,参加高考成绩核算,部分省市可能还有技术科目,即“7选3”。
此外,中学教育开始实行走班教学,学生除了可以自主选择高考科目以外,还可以选择自己的任课老师、课程,这被他们称为“选科、选师和选课”。
在传统高考模式下,只有主动适应学校和老师的学生,才可能取得优异的成绩,可以说,在传统的高中学校中,学生是围绕学校转动的。那些有个性、有不同学习风格和不同学习需求的学生,往往会被看成“异类”,认为他们的个性,只是出风头而已。高考新政下,学校将围绕学生转动,通过学生对高考科目、任教老师以及具体课程的选择,彰显自己的个性和学习风格,满足自己的学习需求,从而获得与个人能力相适应的成长。只有学校办学尊重学生的选择,让学校资源满足学生学习需求,才可能真正促进学生的个性成长,推动学校的特色发展。
每个教研组的工作态度与教育业绩,会汇聚成这个教研组的学术声誉,而教研组的学术声誉会成为学生是否选择这个学科作为高考学科的重要依据。学生的选择,将会影响到整个教研组有多少个教学岗位。由于学生有选择任课老师的权利,所以在同一个教研组内究竟特定老师能否上岗,上岗后可以教高考学科班还是学考学科班,每个班会有多少学生,都是由学生的选择决定的。
学校制定规则,学生在选择中学会选择在传统高考模式下,文综、理综是绑定的,在经历二选一之后,学生被分到某个行政班,从此只有班级排名的变化,偶尔有一些活动或者选修课程可以走动。所以说,不是高中教师不能激发学生的学习
积极性,而是这样的教育体制已经把学生固化下来了,在不能“行动”的背景下要求学生“心动”,这多少还是违背了“心动不如行动”的规律。于是,如果学生学不好,往往会抱怨学校不好,或者是老师教的不好。而在新高考模式下,把选择权交给学生,让学生自己来选择,既可以让学生回避自己的短板,发挥自己的长处;又可以通过选择行为来激发学生的学习责任感。
借着选择的机会,把学习的责任还给学生。学生在选择的前提下,有了挑选学校教育资源、组合自己擅长科目的机会,但也要承担相应的后果。谁选择,谁就得负责!如果选择后,学生没有取得好的成绩,学生就应该首先想办法来改变这个事实,而不是简单地把结果归因于老师教学水平太差。尽管教师要努力提高自己的教学水平,但在当下,老师的教学水平是既定的,我们也要认可这个事实,更要告诉学生这个事实,让他们知道哪些方面要借助于老师,哪些方面要依靠自己。
在学生选择的同时,学校还需要做好对学生的生涯指导,将选择的规则告诉,以及可能导致的结果告知学生。学校千万别指望只用一门课程给学生做生涯指导,而是要为学生提供尽可能多的机会,让学生在选择中学会选择。
此外,在选择的过程中,要让学生遵守选择的规则,要让学生明白选择的边界,在选择中明白你喜欢的课程或老师有可能别人也喜欢。学校只能在已有条件下尽可能满足学生的需求,但是并不意味着可以满足所有学生的学习需求,这种情况下,学校制定好规则,学生在这种规则下进行自主选择,并在学习过程中为自己的选择负起责任。学生选科不完全基于兴趣,还有学校学科强弱显而易见,本次高考改革最大的变化,就是把选择的权利交给了学生,尤其是学生可以选择哪些科目作为高考考试科目。面对升学的需求,学生如果完全按照自己兴趣选择,而不考虑就读学校在学科教学上的实力,以及自己在该学科的能力,最后的结果可能就是选了却考不上。当学生普遍把就读学校学科教学实力作为一个选择标准时,特定的某个学科或者几个学科就会成为该校的主导学科,慢慢的这些学科就会演变成这所学校的办学特色;当学生考虑自己的兴趣和具体
学科实力时,学生的个性化发展就得到了照顾。
具体到特定的学科,学生往往会选择学术声望高,态度积极,性格乐观,风趣幽默的老师。当然颜值高肯定也是天然的课程资源。这就要求老师要注重自己的生活品质,与学生的交往方式,以及自己教学风格的可接受程度等。以前讲教师专业发展方向,总是说如何提高老师的学科水平、学术水平、教学能力。当把“选师权”交给学生时,就等于承认了学生选择老师的标准,就是老师提高自己的重要依据。正是基于这样的考虑,让学生选老师,目的不是淘汰老师,而是让老师不断的发展自己,而学生的选择标准,就是老师的发展方向,至少是发展方向之一。
学生怎么学,学校怎么管。随着学生选科、选师与选课的深入,走班教学应运而生,顺势而为。可是,走班教学远不只是让学生走走,而是在改变教育中一些本质的问题,重新造就课堂生态模式。比如,在行政班教学中,这个班是班主任建好了的,学科老师去上上课就可以了;但在走班教学中,上课的老师得先得自己组建一个班,然后再给这个班的学生上课,否则这个教学班就是散沙一团。
在传统的行政班教学中,课堂教学目标主要是进行知识讲解,把学生学习和问题的解答放在了课后的作业批改和辅导上,这也是高中老师这么辛苦的一个重要原因。其实知识讲解与问题解答相比较,不论是所花时间还是难易程度,都是不如后者的。可是,我们却把最重要的上课时间,拿去做了大量的相对简单的知识讲解,于是大家不得不再花大量的课外时间,来完成更为重要的问题解答工作。为了解决这一问题,需要提前一周把学生下周要学的内容告知学生,让学生提前预习,把知识的学习尽量在课前完成,把知识学习时形成的问题与疑惑带到课堂中来。在教师的课堂教学中,尽量减少知识的讲解时间,把课堂教学重心用在学生疑惑的解答和问题的解决上。
在走班教学的背景下,仍然靠作业批改和课后辅导来解决学生的困惑与问题,这条路由于学生来自不同的班级而变得无路可走。同时,这也要求学生在课前认真的做准备,因为课堂会作为学生“厮杀”的阵地,谁预习得好,谁就能在课堂上先行一步,从而主导课堂,谁滞后一步,谁就会被淘汰。
此外,在高考新政下,由于把课程分为了不同的类别与不同的层级,教师也教着不同的学生与不同的内容,在这种情况下,学校管理的重心,就不再是教学管理,而应该是课程领导,学校管理课程内容,管理教学难度与教学进度,把课堂教学还给教师,让他们结合自己的个性与风格来展现自己,吸引学生,成就学生。这样既可以保证全校最基本的学科教学质量是得到保障的,还有助于学生在不同老师与不同层级的课程间进行再次选择或者转换。
高考的指挥棒,已经高高的举起,并指向了学生个性成长与学校特色办学的方向,这将深刻地影响我们的高中教育。学生如何在选择中学会选择,从而成就自我;老师如何在学生的选择中完善自我,从而实现自我;学校如何在挑战中抓住机遇,走向成功!
三新高考培训心得体会篇十
高考是每个学生生命中的重要一课，是他们通向大学的关键。为了备战高考，很多学生选择参加高考专题培训班。近日，我参加了一次高考专题培训班，这次经历让我受益匪浅。在这次培训中，我深刻体会到了努力和方法的重要性，同时也感受到了自己的不足之处。
首先，在这次培训班中，我强调了努力的重要性。作为高三学生，时间就是最宝贵的资源。培训期间，我每天都有规律的作息时间，早上六点就起床进行晨读，晚上则是进行晚自习。除了正常的上课时间，我还会利用课余时间进行复习和预习，在不同的学科间切换复习，以提高效率。此外，我还注意合理安排课后的作业和复习计划，充分利用好每一分每一秒。努力是取得成功的前提，我坚信只要自己足够努力，高考的成功就会属于我。
其次，在这次培训班中，我更加明白了学习方法的重要性。在过去的学习中，我经常追求数量而忽视质量。但在培训班上，老师告诉我们，做题要做到“多思考、多总结、多归纳”，这才是真正有效的方法。我开始转变思维方式，不再浮光掠影地抓住题目，而是逐步培养了细致入微的思考习惯。我善于总结出各种解题方法，并将其应用到实际的题目中，以此提高自己的解题能力。这种方法的转变让我在学习中更加得心应手，取得了更好的成果。
在这次培训班中，我还发现了自己的不足之处。首先是知识的薄弱点。在复习时，我发现自己对某些知识点的理解并不深入。于是，我加强了对这些知识点的学习，查漏补缺，以确保自己在高考中无懈可击。此外，我还发现自己对时间管理的不足。在考试中，我常常会因为时间不够而手忙脚乱，影响了答题效果。为了克服这个问题，我开始主动训练答题速度和临场发挥能力，希望在高考时能够游刃有余。
最后，在这次培训班中，我也深切体会到了团队合作的重要性。在培训班上，我结识了来自全国各地的优秀同学。我们共同面对高考的压力，相互鼓励，相互支持，建立了深厚的友谊。在课堂上，我们互相激励，共同进步；在课后，我们互相讨论，共同解决问题。这种团队合作的氛围让我感受到了温暖和力量，也让我明白了团队合作能够提高每个人的学习效果。
通过这次高考专题培训班，我提高了自己的学习水平，也明确了自己在备考中的不足之处。我清楚地认识到，高考不仅仅是一场智力的较量，更是一场对自己毅力和决心的考验。我将努力继续学习，不断提高自己的综合素质，为高考取得好成绩而努力奋斗。我相信，只要我坚持下去，我一定能够迎接高考的挑战，实现自己的人生目标。
三新高考培训心得体会篇十一
高考是每位学生人生道路上的一次重要考验，而书法作为一门文化艺术课程，在高考中也起到了不可忽视的作用。为了提高自己的书法水平以应对高考，我报名参加了一段时间的高考书法培训，下面我将分享一下在培训中的心得体会。
首先，培训中我深刻体会到书法修养的重要性。书法不仅仅是写字，更是一种修养，一种情操的体现。在培训中，老师常常强调要提高我们的审美意识，要懂得欣赏美的东西。这让我意识到，只有提高自己对美的敏感度，才能真正理解书法的内涵，才能在写字过程中注重姿势、用力等细节，才能写出优雅自然的字体。因此，培训中我不仅仅学到了字的写法，更学到了修身养性的道理。
其次，培训中我发现书法对于培养耐心和专注力有着重要作用。书法是一项需要长时间练习的艺术，需要反复地揣摩和体悟。而要做到反复揣摩就需要有足够的耐心和专注力。在培训中，老师在我们练字时总是提醒我们要尽量保持平静的心态，要敏锐地感受字体的美。我发现，在这样的要求下，我不仅仅是在练习书法，更是在磨炼自己的意志力和毅力。在高考备战阶段，这样的能力对于我们的冷静与专注是非常重要的。
此外，培训中我受益匪浅的还包括对文化底蕴的认识。书法是中国古代文化的瑰宝，它承载着丰富的历史和文化内涵。在培训中，老师会带我们一起学习古代名家的作品和理论，讲述书法的演变历程。这让我对中国传统文化有了更深入的了解。在写字的过程中，我不再是简单地追求漂亮，更是在感受着中国传统文化的博大精深。这样的体验让我对传统文化充满了敬意，也拓宽了自己的思维视野。
最后，培训中让我受益匪浅的还有对自己的认识。书法培训的过程中，我发现了自己需要提高的地方，例如字形不够工整、书写速度较慢等。在老师的引导下，我开始慢慢认识到自己的问题，并努力提高自己的不足之处。通过与老师和同学的交流，我也学到了一些取长补短的方法，比如多观摩名家的作品、进行模仿练习等。这个过程不仅让我感受到了自己的成长，也让我学会了如何正确评估自己的能力，并为此制定出下一步的提高计划。
总之，通过参加高考书法培训，我对书法有了更深入的认识，懂得了书法修养的重要性，培养了耐心和专注力，在文化上得到了丰富和开阔，也增强了自我认识。这些都将对我在高考中发挥积极的作用。我相信，在持续的努力下，我一定能够在高考中书写出自己人生的华章。
三新高考培训心得体会篇十二
一.高考改革要求我们要在初中做好充足准备。
高考改革后，英语将实行社会化考试，一年两考，三年六考，考生可多次参加，取最高成绩。这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候(中考后)把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿出更多的时间来进行其他科目的学习。这也就要求我们要极其重视英语，要从小抓起，提升孩子的英语能力，第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。重视英语我们必须要科学合理地规划我们的英语课程。在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。力争在初中四年夯实英语基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美。而初中时，孩子们在学校更多学的是死知识，要想做好最充足的准备，孩子们必须提升自己的能力，这样也就给了我们大北外校更多的机会。因为我们大北外校不仅仅教知识，更加注重孩子能力的培养。
二.高考英语依然重要，对于孩子的能力要求更高。
可以看到，高考并没有削弱英语的重要性，而是巩固了语、数、外作为三大主科的绝对地位。
在基础知识方面，新高考更侧重读语言的感知能力的考察，传统死记硬背单词语法的时代早已一去不复返，只有在语境中学会的、带着生命力的英语知识才能帮孩子们赢得高考。
在应试能力方面，新高考更侧重考察用语言知识解决实际问题的能力。
英语考试的成绩是基础知识和应试能力的综合结果。只学基础知识而忽视应试能力的培养，孩子很难把所学到的知识在考场上100%发挥出来;而一味迷恋解题技巧而忽视基础知识的学习，则会让孩子的成绩提升缺乏后劲。只有系统学习基础知识、科学培养应试能力，不回避真正的问题、不放弃必要的努力，才能让孩子稳步提分。
而以上提到的方面公立学校都没有做到位，这些需要我们大北外校来给孩子们弥补，我们能够做到学校老师做不到的，帮助孩子真正地夯实基础、提高应试能力。这对我们来说是一个很好的机会。
总的来说，高考改革，对我们英语培训学校来说，是一个很大的契机。高考改革英语变得更加重要，只要家长和孩子意识到这一点，会想要快速提升孩子的能力，而有这么好的机会，我们要做的就是努力提升自己，提供给孩子他们真正需要的英语学习能力。
三新高考培训心得体会篇十三
高考是每个学生都会经历的一场重要考试，而书法作为文化艺术的重要组成部分，也是高考加分项之一。为了提高自己的书法水平，我参加了一次高考书法培训课程。在这个过程中，我收获了很多，对高考书法的重要性也有了更深的理解。
在我参加高考书法培训的过程中，我首先深刻意识到了书法在高考中的重要性。书法作为一门文化艺术，具有传统文化的独特魅力，也是考察学生综合素质的一种常见方式。此外，高考是一场全国性考试，竞争异常激烈，通过书法表现自己的特长可以提高自己的综合竞争力，增加高考加分项。因此，学好书法并提高书写水平，对于高考生来说意义重大。
其次，在参加书法培训的过程中，我学到了许多书法基本功。书法是一门讲究技巧和规律的艺术，只有掌握了基本功，才能在字体形态、结构和笔画运用上更加自如。通过老师的指导，我学会了正确的握笔姿势和站姿，掌握了书写的节奏和力度，学会了协调笔画粗细的技巧等。这些基本功的学习不仅提高了我的书写速度和准确性，还让我更加熟练地使用毛笔书写。
在培训课程中，我也有幸学习了一些传统的名家字帖。名家字帖是传统书法的学习典范，通过临摹、模仿名家字帖，可以更好地感悟传统书法的内涵和技法。在临摹中，我注意观察名家字迹的线条、结构和布局，学习他们运笔的特点和技巧。通过集中精力临摹一些经典的字帖，我逐渐提高了自己对于字形的把握和理解。这些名家字帖的学习，不仅对我书法水平的提高起到了积极作用，也让我更加了解了传统文化的博大精深。
除了书写技巧和名家字帖，培训课程还给我提供了丰富的创作实践机会。在课程中，我经常会有一些创作作业，要求我用自己的方式表达自己对于书法的理解和欣赏。在这个过程中，我慢慢找到了自己对于书法的审美感受，并试图用自己的方式去创作。这种创作实践不仅丰富了我的创作技巧，也让我更加深入地探索了书法艺术的魅力和内涵。
通过参加高考书法培训，我收获了很多知识和技能，对高考书法的重要性也有了更深入的认识。书法不仅仅是一种传统文化的传承，更是一种独特的审美体验。通过学习书法，我们可以提高自己的综合素养，丰富自己的生活，更好地理解传统文化的博大精深。因此，我将继续努力学习书法，不仅为了高考加分，更是为了自己对艺术的追求和热爱。
三新高考培训心得体会篇十四
高考是每位学子人生中的重要节点，也是人生中的一次大考。为了在高考中能取得好成绩，许多学生选择参加高考冲刺培训，我也是其中一员。通过一段时间的高考冲刺培训，我深感收获良多，下面是我对这段经历的心得体会。
第一段：培训前的心理准备
参加高考冲刺培训之前，我首先做好了心理准备。高考是一次重大的考试，不论培训对我来说意味着什么，首先要明确目标，知道自己的意愿。我清楚地意识到高考冲刺培训不是保送线上的软弱选择，而是出于希望追求更高的成绩、更好的大学来参加。在培训前，我明确了自己的愿景和动力，并下定决心全力以赴，不留遗憾。
第二段：培训期间的学习方法
在高考冲刺培训过程中，我深感到学习方法的重要性。与中学阶段的学习方式不同，高考冲刺培训对我们提出了更高的要求。要想取得好成绩，除了培训班上的知识学习，我们还需要在课后进行复习和巩固，遇到不会的问题及时向老师请教。我明白了高考冲刺培训的意义不仅在于填补知识空白，还在于培养我们的学习能力和解决问题的能力。因此，我在培训期间采用了互动式学习法，积极参与课堂讨论和活动，通过与同学们的交流互动，不断提高自己的学习能力。
第三段：培训期间的时间管理
参加高考冲刺培训后，我意识到时间管理的重要性。高考是一个时间紧迫的考试，对于每位学生来说，合理地安排自己的学习时间是至关重要的。在培训期间，我养成了每天制定学习计划的习惯。我会根据自己的情况制定每天的学习任务和时间表，将重点放在高频考点和薄弱知识点上，以便更有效地学习。通过合理分配时间，我能够更好地掌握知识点，提高学习效率，为高考做好充分准备。
第四段：培训带来的自信心提升
高考冲刺培训不仅为我提供了优质的学习资源，还帮助我建立起自信心。在培训班上，老师们不仅传授了我们应试技巧和知识点，更重要的是激发了我们内心的自信。每一次考试之前，老师都会鼓励我们相信自己的能力，并给予积极的评价和鼓励。通过这些鼓励，我逐渐培养起了自己的自信心，从而在高考冲刺阶段发挥出了更好的水平。自信心的提升使我更加积极主动地面对高考，相信自己一定能取得优异的成绩。
第五段：培训后的思考和总结
高考冲刺培训结束后，我意识到学习不仅仅是高考的过程，更是一生的追求。在高考冲刺培训中，我不仅提高了自己的学习能力和成绩，还积累了宝贵的人生经验和学习方法。通过高考冲刺培训，我认识到学习是一种乐趣，是一种对未来的投资。未来的道路上，无论面对什么样的挑战，我都有信心和勇气去面对，因为我知道，通过高考冲刺培训，我已经掌握了成功的秘诀。
高考冲刺培训是我人生中的一次重要经历，通过一段时间的努力学习和培训，我取得了很大的进步。在这个过程中，我不仅提高了自己的学习能力和成绩，还树立了自信心，学会了更好地管理时间，并对学习充满了热情。无论高考结果怎样，我深信，通过这次高考冲刺培训的经历，我已经变得更加优秀和完整。
三新高考培训心得体会篇十五
教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。对新课改由陌生变得逐渐熟悉，了解了一些新变化，学习了一些新理论，但对具体教学，还是首次，有一种莫名的紧张，因为这毕竟关系到教师课堂教学的实施，关系到学生的前程，关系到三年后的高考，也关系到我校的发展。新课改是实施素质教育的具体体现，但是在高考这个指挥棒的引领下，在千军万马争度独木桥的背景下，怎样平衡传统教学与新课改教学，怎样在新课改教学中，既落实了新课改的精神，又有利于提高学生成绩，提高三年后高考升学率，这都是我们要面对和解决的问题。通过这次培训学习，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
一、观念的的转变。要求教师转变教育教学观念，从以知识为本向以学生发展为本的教育理念的转变；重新认识高中地理课程的目标和定位。传统的授课模式主要表现为：“满堂灌”、“一言堂”，教师以讲授为主，忽视学生“主体”作用，束缚了学生思维活动。随着新课程改革的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。
二、角色的转变
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。
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