最新课后小结发言(通用12篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

课后小结发言篇一

近年来，课后辅导在学生学业中变得越来越重要。课后辅导不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以培养学生的学习方法和学习态度。而对于学生而言，课后小结是一个重要的环节，它可以帮助学生总结所学知识，加深学习印象，从而提高学习效果。在这篇文章中，我希望能够分享一下我对于课后小结的心得体会。

首先，课后小结可以帮助我巩固所学知识。在课堂上，由于时间的限制，老师不可能对所有的知识点进行深入讲解。因此，课堂上所学的只是知识的冰山一角。而在课后小结时，我可以回顾所学知识，并将其应用到一些具体问题中，从而弥补课堂上的不足之处。这样一来，我可以加深对于知识的理解和记忆，提高学习效果。

其次，课后小结可以帮助我发现自己的不足之处。在课堂上，老师经常会帮助我们解决一些基本的问题，但是一旦问题稍微复杂一些，老师就不能为我们一一解答了。而在课后小结时，我可以尝试解决一些难题，从而发现自己的不足之处。通过反思和总结，我可以更加清楚地了解自己的问题所在，并有针对性地进行补充和提高。这样一来，我可以逐渐提高自己的学习能力和解决问题的能力。

此外，课后小结还可以培养我的学习方法和学习态度。在课堂上，老师会告诉我们一些学习方法，但是具体的实践还需要我们自己去完成。而在课后小结时，我可以通过总结自己的学习过程和方法，找出适合自己的方式。通过反思和总结，我可以逐渐发现有效的学习方法，并形成良好的学习态度。这样一来，我可以更加高效地学习，并培养出持之以恒的学习习惯。

最后，课后小结给了我一个机会去做自己的主人。在课堂上，老师通常会给我们指导和建议，但是在课后小结时，我可以根据自己的需要和情况来总结和反思，从而成为自己学习的主导者。通过课后小结，我可以尝试不同的学习方式，发现适合自己的路线。这样一来，我可以更加自主地学习，并在学习中不断成长。

综上所述，课后小结对于学生来说是一个重要的环节。通过课后小结，我可以巩固所学知识，发现自己的不足之处，培养学习方法和学习态度，以及成为自己学习的主导者。因此，我会保持积极的态度，坚持课后小结，不断提高自己的学习效果。

课后小结发言篇二

《蛙跳》是中班的一堂健康课，它的目标是：

1.尝试各种跳跃动作，练习纵跳触物；

2.发展跳跃能力。

它的重点就是原地各种动作跳跃和纵跳触物。为了达到重点我先从大四班老师那借来了一根长长的跳皮筋，把跳皮筋横系在教室的前面空地上，又挂上一些纸条作为“害虫”。准备就绪，去请了几名小朋友过来试试高度，一开始很容易够到，所以我就把皮筋又拉高了些，可这回幼儿怎么纵跳都够不到。我在旁边示范着：蹲下再起来，努力向上蹦去够到纸条！孩子们越跳越起劲，越跳越正确，终于有一个高个子男孩抓到了纸条，可他使劲地一拉，其他孩子就跟着拉，当我阻止时皮筋已经松了。我发现皮筋好像不太适合，因为它的弹性很大，一位幼儿拉下后就会送下来能拉到很低很低，所以我打算寻找另一种道具。找什么代替好呢？我去问了我的指导老师，她说我们班有很长的布条很适合用。我就去跟着拿了，可一卷很新很新的布条，我不好意思用，怕这样的课堂一过，布条就会没有其它用处了，这样不就很浪费吗？可老师说：“用吧，为了课堂！”于是我又开始拉线了，这下好了没有了很足的弹性。我很开心的又叫来了几位幼儿，请他们尝试，调好了高度。

于是上课开始了，我的心里很忐忑，因为这样的跳跃在我看来很枯燥，没有什么新意。唯一有新意有趣的地方就只是后面的环节：青蛙捉“害虫”。那需要幼儿的想象和扮演青蛙角色，可“害虫”只是用纸条来做的，没有任何的形象性，我很担忧提不起幼儿的兴趣，我想让课堂更吸引孩子，更贴近孩子，可又心有余而力不足，不知该如何下手，如何修改？我很纠结……在课上我一开始还是处于纠结状态：该把重点怎么放呢，真的可以到达效果吗？到了课堂的中间环节时我才松了一口气，因为孩子们对这样的青蛙跳非常的喜欢，练习地也非常非常地认真，幼儿用他们的表现感染了我，我也变的情绪高涨，指导着跳的姿势有点不正确的幼儿，不断都自己加入其中！在后面的青蛙捉“害虫”环节达到了本堂课的高潮：幼儿们分批扮演青蛙去捉“害虫”，在碰到纸条后孩子们露出了自信的笑容，让每一位幼儿感受到了运动的快乐和来之努力换来的成功感！

通过这样的课堂让我看到了虽然只有一个简单的在大人看似无趣的纵跳动作，孩子们却乐此不彼；虽然“害虫”没有任何的装饰，可孩子们非常认真地捉着“害虫”。在活动最后，一个孩子跑过来告诉我：“张老师，我们再玩这个游戏好不好？我觉得很好玩！”

课后小结发言篇三

课后小结是我们学习的重要环节，通过总结学习内容和经验，我们可以更好地巩固和提高我们的学习效果。下面我将分享我在课后小结中所得到的一些心得体会。

首先，我发现进行课后小结有助于我深入理解和记忆学习内容。在课堂上，老师通常会给我们讲解一些知识点和概念，但有时候由于时间有限或者对某些内容理解不深刻，我们可能会感到困扰。而在课后小结中，我可以仔细回顾和思考老师所讲的内容，结合课堂笔记，梳理出一个完整而清晰的知识结构。通过这种方式，我能够更好地理解这些知识点，并且能够更好地记忆和运用它们。

其次，在课后小结中，我也注重总结学习经验。有时候，我在学习的过程中会遇到一些困难和问题，通过自己的努力和老师同学的帮助，我都能够成功克服它们。而这些经验就成为了我的财富。在课后小结中，我会将这些经验总结下来，用以提醒自己将来遇到类似问题时应该如何解决。而且，通过总结经验，我还能够找到自己在学习中的不足和短板，从而有针对性地进行改进和提高。

第三，我还发现课后小结有助于培养我的自主学习能力。在课堂上，老师会引导我们学习，但我们只能跟随老师的步伐，学得比较被动。而在课后小结中，我可以自主安排学习时间和步骤，根据自己的需要和兴趣去选择学习的内容和方式。通过这样的自主学习过程，我能够更好地发展自己的学习兴趣和动力，同时也能够培养出自主思考和独立解决问题的能力。

此外，我发现课后小结还可以帮助我梳理知识框架。在学习的过程中，知识点和概念通常是相互联系的，而且有时候我们学习的内容会非常庞杂和琐碎。通过课后小结，我可以将这些杂乱的知识点整理出一个清晰的框架，将它们归类和归纳，形成一个系统的知识体系。这样的知识体系不仅有助于加深理解，还能够帮助我更好地应用和运用知识。

最后，通过课后小结，我还发现它对我提高学习效率有很大的帮助。在课后小结中，我可以筛选出重要的知识点和难点，重点复习和针对性地攻克。这样的学习方式可以让我在有限的时间内达到更好的学习效果。而且，通过课后小结，我还能及时发现自己在学习中的问题和不足，从而及时纠正和补充，提高学习效率和质量。

总之，课后小结在我的学习过程中起到了非常重要的作用。通过这个环节，我能够深入理解和记忆学习内容，总结学习经验，培养自主学习能力，梳理知识框架，提高学习效率。我相信只有坚持并不断完善课后小结这个学习方法，我才能够更好地提高自己的学习能力和水平。因此，我会继续努力，将课后小结作为我学习的重要一环，不断完善和发展它。

课后小结发言篇四

课堂教学是教师与学生之间交流与互动的重要环节，而课后小结则是教师对自身授课效果和教学方法的反思与总结。多年以来，我作为一名中学教师，在进行课后小结的过程中，获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对课后小结授课心得的理解和认识。

第二段：对教学目标的反思

课后小结的首要任务是对教学目标的反思。当我们设定教学目标时，我们要清楚地了解学生的背景和能力，以便设计适合他们的学习任务和评价标准。然而，我发现自己有时过于关注教科书上的要求，而忽视了学生的个体差异。因此，课后小结时，我会仔细回顾我设定的教学目标是否真正与学生的需要和兴趣相契合，以及是否切实可行。这种反思帮助我更好地根据学生的需求进行调整和修正，以提高教学质量。

第三段：对教学方法的反思

除了对教学目标的反思，我还会对自己的教学方法进行反思。教学方法的选择直接影响着学生的学习效果和兴趣。在我的经验中，我发现一种方法并不能适用于所有学生。每个学生都有不同的学习风格和智力特点，因此，教师需要采用多样化的教学方法，以满足学生的多样化需求。在课后小结时，我会仔细评估每个教学方法的优缺点，并思考如何根据不同的课程内容和学生个体特点进行灵活的调整。通过不断尝试和改进，我的教学方法逐渐变得更加灵活和有效。

第四段：对学生表现的反思

除了对自身教学的反思，我还会对学生的表现进行反思。学生在课堂上的参与程度和学习成果直接反映了教师的教学质量。在进行课后小结时，我会仔细分析学生的课堂表现，包括他们的参与度、合作能力以及学习成果。通过对学生的反馈和评价，我可以更好地了解我所使用的教学方法是否适用于他们，并及时调整教学策略。此外，我也会关注那些表现优异的学生，以鼓励他们继续努力，并为其他学生树立榜样。

第五段：对自身发展的反思

最后，我会对自身的发展进行反思。教师是一个不断学习和成长的职业。在课后小结中，我会认真评估自己的教学技能和知识，以便找到自身的短处和需要改进的地方。我常常寻求同事和领导的建议和反馈，并参加教育培训活动，以不断提升自己的专业素养和教学能力。通过课后小结的反思，我能够更好地认识自己的优点和不足，并制定明确的目标和计划，以便成为一名更好的教师。

总结：

通过课后小结的反思，我深刻认识到教师教学需要不断调整和改进。反思帮助我更好地理解学生的需求和学习特点，以及教学方法的选择和调整。课后小结让我成为一个更有责任感和自我意识的教师，不断追求高质量的教师，并在课堂上产生更积极的影响。课后小结是教师专业发展的重要环节，也是提高教学质量的有效途径。正因如此，我将继续坚持进行课后小结，以便不断提升自己的教学效果和授课能力。

课后小结发言篇五

首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。本节课是从课标理念和学生生活体验出发，让学生从中感到“新、奇、乐”。并且通过激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养学生的探究和创新精神。

在这一节课中学生练习的气氛热烈，“加油”声不断，学生们成了课堂的'真正主角。

这次课较好的完成了本课教学目标，并且在教学中收到以下几点成效：

1、一开始的形式拉近了学生与老师之间的距离。

在开始上课的时候老师宣布和同学一起去“参观大森林”，激发学生的兴趣，给大家留下了一个悬念。结合学生生活实际，一上课我就带着学生先做“抓尾巴”的游戏，先让一学生用自带的废报纸折成纸棒夹在身体后面做“小尾巴”，让学生自由组合进行游戏，先让学生体验要想抓住别人的“尾巴”是要加速的；完成了本节课的运动技能目标。

让学生们玩有目的，乐有所得。

2、在教学中运用激励机制启发、诱导学生不断地向学习的深度拓展、延伸，利用和“小豹子”比本领激发学生在浓厚兴趣的驱使下经过自主学习、合作学习、探究学习，发展扩散性思维，促进创新能力的提高。

3、整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习积极、主动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思考发扬团队精神。主要内容“快速跑的练习”，改变了以往以技能传授为主的传统教学模式，以符合学生心理特点的游戏和比赛的形式进行练习并用篮球为道具，使学生对快速跑的练习充满了浓厚的兴趣和学习的热情。

课后小结发言篇六

教学反思其实主要就是老师在授课结束后对自己的整个教学过程进行回忆、咀嚼、反思。不管是自身的教学行为还是学生的掌握情况以及学习效果，都是教师应该主动挖掘、研究问题的主体，通过这样，才能够找到教学中的不足及存在的问题，才可以对症下药，找到解决问题的办法，来提高以后的教学。课后总结反思主要从以下几个方面：

任何一节课都会有成功之处，依据我们的教学目标，我们高效完成的教学活动就是我们的成功之处，也就是我们以后需要继续发扬的地方，比如说巧妙地设计情境，利用多媒体上课，把书本上的内容与生活实际联系起来，让学生能够调动他们的学习兴趣等等。这些值得提倡的部分，课后我们都应当将其记录下来，作为今后的教学参考。

即使再充分、再完美的备课也不能保证没有失误的时候，课堂上任何问题都会出现，所以我们不能害怕出错，而是要勇于发现错误，并将错误指出，从而分析出现问题的原因将其记录，引以为戒，在以后的教学中避免犯同样的问题。

我们的教学活动是围绕学生展开的，目的就是让学生掌握这些知识。因此，在教学的过程中，学生的种种真实反应是我们开展工作的重要条件，根据学生的表现，我们能够更好地寻找到适合学生的学习方法或者是教学模式，不仅能使我们的教学效率提高，同时也大大提升了学生学习的速度，一举两得。

课后反思对于教师而言，是一个自我提升的重要方法，因此我们决不能忽视这一环节。

课后小结发言篇七

作为一名教育工作者，我深感教学工作的重要性。每次授课结束后，我都会进行一次课后小结，总结教学中的得失，并从中获取经验。下面我将分享我在课后小结中得到的一些心得体会。

第二段：认真观察学生反应

在课堂上，我经常观察学生的表情、姿势以及他们的参与度。在课后小结中，我会仔细回顾这些观察结果，分析学生在课堂上的反应。如果发现有学生对某个知识点表现出困惑或者不感兴趣，我会思考如何调整教学方法，以更好地吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣。

第三段：检查教学效果

课后小结也是我评估教学效果的重要环节。我会翻阅学生的作业和考试成绩，比对他们在课堂上的表现和实际成绩。这可以帮助我发现教学中需要改进的地方，例如知识点讲解不够清晰或者作业的难度不够适应学生的水平。通过与学生的交流和反馈，我可以更好地了解他们对我的教学的理解和认同度。

第四段：寻求同事的建议

在课后小结中，我喜欢与我的同事们分享我的授课心得和体会。他们的宝贵建议和经验可以为我的教学提供有益的指导。有时，我会安排与同事们的小组讨论，大家一起分享教学上的困惑和解决方案。这种交流与合作是我不断提升自己的重要途径。

第五段：持续改进

在完成课后小结后，我会根据我的体会和同事的建议，制定一项改进计划。这个计划会包含我准备如何调整我的教学方法以及如何更好地满足学生的需求。然后，我会在下一次授课中付诸实践。通过不断地调整和改进，我相信我的课堂将会变得更加生动有趣，帮助学生更好地掌握知识。

结论：

总而言之，课后小结是我提升自己教学水平的重要手段。通过深入观察学生反应，检查教学效果，寻求同事的建议，并进行持续改进，我能够不断提高自己的教学质量，为学生提供更好的教育服务。我相信，持续不断地进行课后小结，将成为我实现教育梦想的关键之一。

课后小结发言篇八

本组教材都是大作家笔下的动物，在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——作者对动物的喜爱和真挚的赞美。

在引领学生学习本单元的课文时，我不但要让学生通过读书感受动物的可爱、可敬，还要通过通体阅读，使学生体会到，同样时写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。在语文园地中的写作训练中，本单元要求学生抓住动物的特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。

针对习作要求和本单元的教学重点，我在讲解课文的同时很注重对学生进行习作方法的指导，特别是结合我们本学期制定的专题《从“细节”着手，对学生进行写作指导》，更需要我在平时注意指导和总结。所以，在本课教学中，我放慢教学脚步，一段一段和学生去分析、去感悟、无揣摩作者的写作方法，体会此法的妙用。

在这篇课文中，我主要抓住“鹅的吃相”一段来进行细节指导的。

学习本段时，我让学生先读这段文字，理出作者在本段中把吃什么、怎么吃饭的写得很详实。并且还用了表示先后顺序的词“先……再……然后……”也是有板有眼、一丝不苟。然后作者还觉得不尽兴，又不厌其烦地描述当水盆放在远处时鹅吃饭的可笑。作者在这里采用了对比和反语的写法，彰显出鹅的高傲，又表达出自己的喜爱之情。

学生掌握了写作方法之后，我趁热打铁，让学生学习作者的表达方法先观察一种小动物，然后开始小练笔。我期待着学生佳作的诞生。

课后小结发言篇九

在教育教学过程中，课后小结是非常重要的一环。通过对课堂教学内容和教学效果的总结，教师可以及时发现问题和不足，对下节课的教学进行调整和改进。而在进行课后小结的同时，也是教师对自己教学经验的总结和反思，这对于提高教师的专业素养和教学水平具有重要意义。

第二段：课堂教学内容的总结

在进行课后小结时，首先需要回顾本节课的教学内容。通过对教学内容的总结，教师可以查漏补缺，确保学生的学习进程。这包括对教学目标的达成情况进行评估，以及对课堂教学环节的回顾。教师可以反思在教学过程中是否有重要内容遗漏，是否存在难点没有讲解清楚，从而对下节课的教学进行合理安排。

第三段：教学效果的评估

除了内容的总结，对教学效果进行评估也是课后小结的重要内容之一。教师可以通过复习和测试，对学生的学习成果进行评估。在这个过程中，可以发现学生的薄弱环节和问题，从而针对性地分析原因，并进行针对性的辅导。同时，对于教学中的亮点和优势，也需要进行总结和肯定，以便在后续教学中更好地发挥。

第四段：自身教学经验的总结和反思

除了对教学内容和效果进行总结，课后小结还是教师对自身教学经验的总结和反思的机会。教师可以从自身的教学方法、讲解技巧、教育理念等方面进行反思，寻找不足和改进的方法。例如，教师可以思考自己的讲解是否清晰、深入，是否适应了学生的学习特点，以及是否激发了学生的学习兴趣等。通过不断总结和反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。

第五段：对下节课教学的展望

课后小结不仅是对过去教学的总结，也是对下节课教学的展望。通过对教学内容和教学效果的总结，教师可以做出相应的调整和改进。例如，对于学生理解较困难的知识点，可以在下节课中加强讲解和练习；对于学生学习兴趣不高的内容，可以设计更加生动有趣的教学方式和活动等。通过对下节课的教学进行合理安排，教师可以更好地满足学生的学习需求，并提高教学效果。

结尾段：总结全文

课后小结不仅对于教师来说是一次反思和总结的机会，也是为了提高教学质量和效果的重要环节。通过对教学内容、教学效果、自身教学经验的总结和调整，教师可以不断提高教学水平，为学生的学习提供更好的服务。因此，在今后的教育教学中，我们要重视课后小结的作用，将其作为提高自身专业素养的重要途径，不断完善自己的教学技能，为学生的发展和成长贡献力量。

课后小结发言篇十

体育教学课包括教与学两个方面，这两个方面都应具备正确的、健康的教育思想，而且是教学相长、相辅相成的。我通过征求意见、沟通交流，把学生反映的情况加以总结、分析、研究，以便改进教学。

体育教学课最根本、最客观的任务是给学生创造优越的条件增强体质，促进学生生理机能及心理素质的健康发展。我通过体育俱乐部教学课，制订出一些身体形态、心血管和呼吸系统等生理指标，并进行测试记录。测评学生的生理、心理变化情况，客观地总结体育课的成效，使体育课真正成为健康和快乐的运动。

体育教学课的另一个独特任务，就是要求学生通过体育课教学，学会并掌握体育运动的技术技能，学会锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯。在体育课教学后，我们要了解学生掌握运动技能及技术的情况。通过对各体育项目的技术评定，测试学生的技术水平；通过达标考核，测定学生完成各项运动的`能力，评定学生的

学习

成绩

体育教学课的目的与内容任务制订以后，教学方法将是一个决定因素，如何做好内容与方法的统一，是值得深入研究的新课题。我采用的教学方法应是因时、因地、因人制宜，灵活多样，放而不乱，统而不死。在整体发展的同时，尽量做到有利于学生个体发展。

运动设施是教学的保证，课前课后都应该检查场地器材设备的安全措施，使安全保护更深入人心，树立“安全第一”的观念，防患于未然，严防事故的发生，如果发生事故，要及时做出处理，如无法处理应立即报告领导妥善安排。只有在安全得到保障的前提下，体育课教学才能顺利完成，这在总结中是不可忽略的。

课后小结发言篇十一

在课堂上，教师的评价语言应该力求体现以下几方面的特点：

课堂上，教师对学生的评价语言要既准确又得体。我们要因人而异、具有针对性地作不同的评价，而这些评价很多时候都能给学生以提醒或纠正。例如：很多同学一看到题目中是关于长方体的表面积计算，就马上联系实际，想想一共粉刷几个面，很好。但是，请大家要注意单位一致呀！

在课堂教学中，教师要善于使用多样、灵活、生动、丰富的评价语，使学生如沐春风，使课堂内总是生机勃勃。可以说，生动丰富的评价语言最大程度地调动了学生学习的主动性、积极性，活跃了课堂的气氛。作为学生，他们在课堂上的回答不可能每次都完全正确，教师要善于鼓励学生。例如：在《分数四则混合运算》一课中，8/13÷7＋1/7×6/13，学生计算时，出错了，做成了（8/13＋6/13）×(7×1/7).这时候，我们老师可以这样说：“这是分数四则混合运算中关于乘法分配律中一种重要的新情况，也是特别容易出错的一种情况，第一次做出现错误是非常能够理解的，正是你们出现的错误给大家带来了一个提醒和讨论的话题。”

新课程标准提出数学教学具有结果目标和过程目标。相对于结果目标而言，过程目标更具有隐蔽性，需要教师通过语言评价给予点拨，使之明朗。例如，学生主动将整数四则混合运算的运算顺序迁移到分数四则混合运算中时，教师就及时给予了肯定，并且不仅仅肯定了这样做的结果，更肯定了带着联系的眼光看问题的意识和能力。

课后小结发言篇十二

如果我们认真对待每一次教学，对照教学目标，经常反思自己的教学理念是否科学、自己的教学行为是否恰当，在这个前提下再在细节上多下功夫，课后反思就能帮助我们提炼经验、捕捉灵感，对我们整合自己的教学理论、提高自己的教学技能起到实实在在的促进作用。因此，就本节课的实施效果，我自己主要从以下五个方面进行了总结和反思：

本课的教学目标是（1）认知目标：认识到情绪调节对于高考的重要性。理解abc认知理论和其它情绪放松技巧。（2）情感目标：缓解考前的焦虑情绪，体验到在重大考试面前自信心的提升。（3）技能目标：学会使用abc理论、深呼吸、面部肌肉放松等缓解考试焦虑的技巧。本次教学中，教学目标贯穿课堂教学始终，讲解与练习均围绕教学目标进行，基本完成教学目标。

不足之处：虽然整个课堂教学目标的相关内容均有涉及到，在情感目标的实现上，基本做到唤起学生共鸣并激发学生信息的作用，但在认知目标和技能目标的处理上，明显力度不够，且缺乏联系实际的案例和对在场学生针对性的问题处理。所以，我认为，在下堂课的处理上应该加大引导学生自身讨论与思考的力度。

在时间安排上总时间长短（约一小时十分钟）设置基本合理。

不足之处：在各部分的时间分配上不够妥当。比如，本课的思路是让学生通过音乐冥想的方式来体验考试焦虑的情绪状态，然后在及时教给学生放松情绪的技巧，而本课的重点是想让学生学会放松的技巧，因此，时间应该重笔分配在学习技巧上，然而本堂课在处理上，却将两者时间分配相当，不够合理，重点没有得到突出，因此，我在考虑将体验紧张情绪的环节应该适当删减一部分活动，以达到突出重心的目的。

教学过程中根据初三学生的心理特征，采取故事讲解、测试题训练、小游戏、小组讨论、视频赏析、放松催眠等多种方法，激发、培养、调动学生的兴趣，符合了初三学生思维活动的基本特点是抽象逻辑思维已占主导地位，但有时思维中的具体形象成分还起作用的特点。

不足之处：虽然教学中运用到了多种方法，但是，本课中在思路设计的时候，只考虑到了音乐疗法为主，整堂课的.方法处理上，时间的分配过度的集中在运用音乐疗法通过学生的听觉感官来获取信息这个层面上，忽视了帮助学生通过其它感官来获取有意义的信息，因此，我认为，在下堂课的处理当中，应当考虑到帮助学生综合运用其它感官来进行体验和学习，比如还可以多借助视觉、触觉等。

在本课的教学过程当中，所需涉及到的知识内容的传授基本达到要求，能够帮助学生找到新旧知识之间的衔接点和发展点，发挥学生自身的能动性，创造良好的学习方法。比如说通过击鼓传花的活动，让学生通过击鼓传花活动的紧张情绪联想到考试焦虑的情绪，并从中发掘自身以往克服焦虑的方法和对策，教师在此基础上进行提炼引导，让大家在主动思维当中碰撞，借助发现试学习的方式，让学生在克服紧张情绪的问题上获得方法上的收获。

不足之处：学法指导的过程中缺乏实际案例的分享。本堂课当中，理论梳理有一定的内容，但在实例方面却涉及甚少，给人较空洞的感觉。

根据认知教育理论，在教学活动中应当以学生为中心。课堂的教学活动以学生的学为主，教师的职责与任务主要是组织者、引导者、参与学习过程的活动者。在本次教学中，教师运用各种手段、方法，积极调动学生学习的积极性、创造性和主动性，启发引导，使教与学的双边活动开展基本顺利。

不足之处：本堂课中，在音乐体验完以后，老师与大家分享的时间不够，没能很好的引导学生展开思维来借助自己的力量获得成长。

以上就是我对本堂课的总结和反思，我会努力要求自己能在反思中得到进步。

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