在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
读鲁滨孙漂流记有感六年级自己的事篇一
读完笛福的《鲁滨孙漂流记》，我的心情久久不能平静。主人公坚强乐观，不畏艰险的精神深深地打动了我。
一次，酷爱冒险的鲁滨孙漂流到一个孤岛上。除了有几个硬币外，他什么也没有。没有粮食，没有生活用品。然而，他却没有被困难吓倒 。
据研究，一个人与世隔绝、独自生活，过不了几年就会精神崩溃。鲁滨孙却在孤岛上生活了二十多年，不的不令人感到惊讶。惊讶之余，我在想：是什么支撑着他？没错，是坚强！
坚强，这个词有多少人曾说过？有多少人实现过呢？其实，坚强，很少在轰轰烈烈的大事中显现，凡而常常“穿梭”于，平平淡淡的小事里。摔倒了，爬起来；受伤了，不哭泣；没考好，不气馁。这事虽小，但他能体现出一个人的品质。
居里夫人是一个坚强的人。为了提炼一克镭，她顽强地探索了多年。她的原则是：无论面对怎样的困难，都绝不放弃。其实，困难像弹簧，你弱它就强。困难又像外强中干的大树，只要你与坚强为伴，就一定能打倒它！
鲁滨孙，你真棒！
读鲁滨孙漂流记有感六年级自己的事篇二
1、 教材简析：
《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。课文主要记述了鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒芜人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年的事。
2、 教学目标：
（1）、正确、流利地朗读课文，能续写故事。
（2）、解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
3、 教学重难点：
体会鲁滨孙在荒岛上艰难、惊险的经历，学习他勇于面对困难、战胜困难的积极的生活态度。
4、 教学用具：
作业纸贴示的纸条《鲁滨孙漂流记》的原著水彩笔
二、说教法
1、直观法：
俄国教育家乌申斯基说：“一般来说，儿童是靠颜色、形象、声音、感觉进行思维的。”为加深理解本课的内容，我将采用鲁滨孙牧羊的课文插图，让学生更加形象、鲜明地感受到鲁滨孙在野外生活的艰苦！同时激发学生想象的灵感！
2、启发式：
学生是学习的主人，老师只是学习活动的组织者和领导者，要变“牵”为“引”，不断地启发诱导，使学生实现兴趣的活跃、情感的活跃、思维的活跃、自主意识的活跃！
三、说学法
1、感悟：让学生多读、品味、揣摩、欣赏甚至评价，读出感情，明白道理。
2、合作式学习：发动小集体的力量，让学生充分集中注意力去听，去思，去说，去做，极力发挥学生的主体作用！
四、教学过程
本课是略读课文，因此在布置预习的的基础上一课时完成，下面，我简要说一下教学过程。
（一）、导入：
这样的导入，既能较为巧妙地检查学生的课前预习工作，又能顺势导入新课的学习之中。
（二）、质疑：
学生质疑：住？吃？野人？根据学生质疑，分别打上问号
让学生带着疑问选择自己喜欢的方式读读课文2——8自然段
（三）、合作学习、交流：
1、读书不能走马观花，浮于表面，得读得进去，更要从阅读的内容想开去。这样才能获得自己独特的感受，因为他们已是六年级的学生了，已具备了一定的独立阅读、分析能力，积于此，我采用了小组合作学习的方法，我为学生设计了一张表格，请学生一边读，一边思考。
2、小组学习交流时交给学生学习的方法：先读读有关内容，再议议该写些什么内容（读后的感受），工整地填写，最后再读读有关内容。
这样的教学方法充分体现了课堂上“以教师为主导，以学生为体”的学习氛围让学生口、脑、心、手都动起来，变语文课的接受学习为主动学习。
3、交流：在交流时紧紧抓住鲁滨孙这样做的原因以及感受来谈，并侧重学生的阅读，由于课文篇幅较长，想要通篇朗读，课堂时间会比较紧，因此，在这交流环节尽量做到边交流边朗读。（交流完后，把“？”擦去。）
（四）、课外延伸：
1、通过合作学习，同学们心目中的鲁滨孙是勇敢的、机智聪明的。此 时提问：读了鲁滨孙荒岛生活的故事，你一定也迸发了不少智慧的火花，想做第二个鲁滨孙吗？学生们异口同声：想！于是，我充分利用课文插图，请学生为鲁滨孙设计服装。此举能充分发挥学生的想象能力！这时，我鼓励学生阅读原著，拓宽学生的课外阅读面！
我抓住这点请学生续写《鲁滨孙漂流记》。
3、最后环节我随机选择几位同学的习作点评。
（五）布置作业：
1、续写《鲁滨孙漂流记》
2、读《鲁滨孙漂流记》后感
附板书：
鲁滨孙漂流记
插图
表格
生战胜困难
读鲁滨孙漂流记有感六年级自己的事篇三
许多名人说：“书是人类进步的阶梯、书是智慧的源泉、书是饥饿的美食、书还是我们迷失方向的指路灯、书是……。”
暑假里，我看了一本书，叫〈〈鲁宾逊漂流记〉〉，里面讲了鲁宾逊四次出海探险，最后一次出海，船触礁沉没，只辛存他一人，鲁宾逊被巨浪带到了一个荒岛上，荒岛上荒无人烟，一无所有，后来鲁宾逊克服种种困难，在荒岛上开辟了新的家园，开始了新的生活，鲁宾逊 在那建帐篷、围篱笆、制器具、种粮食、养家禽等，他在荒岛上生活了三十年后，才回到故乡。
这本书给我了克服怕苦怕累的勇气，鲁宾逊的勇敢，执着，遇到困难不退缩，他的这种品行深深地打动了我，而我呢?怕吃苦，怕困难，碰到一点点苦和难而情不自禁地就退缩。
上学期，奶奶说要锻炼我的身体，所以要我走路上学，我和奶奶约定好晴天走路，下雨天乘车，开始，我每天早早起床，吃好早饭，我就劲头十足地走起来，一连坚持了两个星期，后来我筋疲力尽了——早上起不来了，吃完早饭不走了，我吃不了苦，这么一点小小的困难都克服不了，马上就退缩了。
还有在学习上，我碰到困难的题目就退缩了，我不去问同学，也不去问家长，更不去问老师，就把那道不会的题目空出来了。
我决定了，以后我要向鲁宾逊一样遇到困难不退缩，要勇敢地去面对它。
读鲁滨孙漂流记有感六年级自己的事篇四
我读了一篇文章《人生第一课》，《人生第一课》说了刚刚进幼儿园的小朋友，在一位老师的教育下出了一本非常简单的书。
我最感动的是老师鼓励他们说：“现在你们还小，长大后，你们一定会出很多的.好书的。”老师教他们写书，是让他们对书有兴趣，树立信心，实现自己的理想。现在我们身边也有很多这样的例子，如：上午在学校，英语课上完后，老师就布置作业，其中背单词就有很多。当时我觉得太多了，根本完不成。但是老师说：“回去好好背，相信你们一定能背下来的。”回家后想起老师说的话，我就更加有信心了。我反反复复的读，认认真真的背，就全会背了。
一件是自己觉得不能完成，如果有了信心就有可能完成。这不由得让我感叹：人的一生却什么都行，可千万不要缺少了信心!读了《人生第一课》让我受益匪浅。
读鲁滨孙漂流记有感六年级自己的事篇五
炎炎酷暑，我百般无聊地呆坐在书桌前，无所事事。无意中瞥到了那早已堆满书籍的箱子，一本蓝色封面上印有几个大字的书籍映入了我的眼帘：《鲁滨孙漂流记》。
从那时起，这本书就成了我整个暑假消遣时光的精神食粮。而现在，经过我的苦苦钻研，终于对其中所发扬的精神有了更深的理解。
虽然鲁滨孙出身在一个富足家庭，但他却无法安于这种现状。他的那种冒险精神使他遇到了人生中的一次重大折：第一次出海。
不幸的是，他的命运似乎注定要如此曲折。在这次航行中，船队遇上了漩涡，所有船员全部死于非命。当然除了他例外，因为他强烈的求生意识让他一直保持清醒，最终被冲到了一座荒岛上，而且一呆就是28年。
在他的故事中，我深深意识到了自立自强的重要性。鲁滨逊在缺少一切生活必须品，陷入绝望之地时，依靠着平时掌握的求生技能以及坚强不息的意志力存活了下来。在我看来，他的一切成果都来自于他的自立自强的本领和不服输的精神。
当他不顾一切将礼拜五从野人手中求出时，我被震撼了：一方是单枪匹马的鲁滨逊，而另一方则是杀缪成性的野人。他是怎么做到的？！
鲁滨逊曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手”、“我会尽力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”
他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。
辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所……这些没有一件不是费了很多力气，付出了无数汗水、克服了许多困难才换来的。这样的生活对于那时的鲁滨逊来说，可以算得上豪华了。相比那些遇到问题便退缩的人来说，鲁滨逊是多么的坚强啊!
我不禁反问自己：“如果我像书中的鲁滨逊那样在大海遭到风暴，我能向他那样与风暴搏斗，最后逃离荒岛获救吗?恐怕我早已被那大海所淹没，被鱼虾所吞食;如果我漂流到孤岛，能活几天?一天?两天?我又能干些什么?我会劈柴吗?会打猎做饭吗?我们应该学习他这种不怕困难的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃!我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，创造奇迹，取得最后的胜利。在故事的结尾，他的为人处事的方法和态度使他得到了众人的信任，终于得到了安定的生活。
读完这本书，我了解了鲁滨逊是一个敢于冒险，勇于追求自由自在，无拘无束的生活。显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色反映了早期的殖民思想有很强的占有欲。同时我也沉思了很多：现在的生活条件越来越舒适，宽松，科技也越来越发达。也正因为这样，家长们也开始溺爱起孩子，不让他们遇到哪怕是一丁点的困难。但家长也许没有想过，为什么穷人的孩子早当家？他们的家长没有条件给他们良好的生活环境，学习环境，孩子们只能从小开始学习家务，学习自力更生的本领。虽然他们或许没法读书，但往往他们比大城市里的孩子更加具有生活经验，也成熟的要早。（韩敏）
读鲁滨孙漂流记有感六年级自己的事篇六
看了这篇文章后我在想：如果我是他的话，可能在船翻之时就葬身海底了；如果有幸被冲上海岸，我也早已寂莫而死了。是什么让他在一个荒岛上生活了二十八年呢？是一种力量，是人的求生的欲望，但更重要的还有一点，那就是他那坚强不屈的精神。在工具缺少的情况下完成了一切一切，如果是我的话，早就抱怨这个抱怨那个，然后困死在孤岛上。
我不得不承认自己的软弱和无能，我无法在一个孤岛上生活一个月，更无法在与世隔绝的环境下生存，更加不能在艰难的情况下救出自己的同伴“星期五”。如果是我会自暴自弃，为什么上天把我一人扔在这个孤岛上，自己是不是太不幸了，更不用说在看到同伴遇难时去救他。
记得前些日子，我在报纸上看到一个新闻，它是讲一个大学生在清华大学上学，成绩很优秀，可是入学后不久就被学校退学了。理由是他除了学习什么也不会做，后来记者采访他的母亲，他的母亲说：“在上大学前，一切家务都是我做的，他在家就只学习……”
通过这几件事我懂得了一个道理，人活在世上必需学会自强自立，不然的话你就无法在这个世界上生存下去。我要向所有的父母亲呼吁：不要把我们关在溺爱的笼子里，放我们在天空中自由飞翔。
读鲁滨孙漂流记有感六年级自己的事篇七
对于鲁宾孙漂流记这本书大家是熟悉的`不能再熟悉的了。每读一遍都会有不同的感悟，但我对主人公的敬佩之情却不曾改变过。因为他所做的事情，我恐怕一辈子都做不到。
当船在暴风雨中失事的时候，他不向命运低头，继续立志远航；而我，可以选择的话，我不会去接受那充满着困难和波折的生活，因为我没有那份自信。
当独自一人置身在荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，他不自暴自弃，重燃生活的希望；而我，面对突如其来的灾难，不可能像鲁滨孙一样因时而变，因为我没有这个能力。
当在荒岛上，要什么没什么的地方，他会列表，对照自己所处生活的幸与不幸，环境的好与不好，总能乐观的面对生活；而我，遇到这种困难，或许无法想鲁滨孙那样，因为我天生就是一个悲观者。
当看到野人用自己的同类开宴会时，鲁滨孙勇敢地站了出来，在仅仅只有一个助手的情况下与野人搏斗；而我，宁可躲得远远的，让野人一辈子都找不到我，或是已经被吓得半死。
我与鲁滨孙漂流记里的主人
公——鲁滨孙相差的太多了，面对这样的大人物，我怎么会不羞愧呢？
这本书教会了我很多道理：在做
任何事不要先想如何失败，失败后会怎样，这明显就是一个不自信的表现。所以我们要对自己充满信心；我们还要有足够大的胆量，去尝试别人所不敢尝试的事物，也许我们还会有意外的收获！
读鲁滨孙漂流记有感六年级自己的事篇八
苏教版五年级上册习作7要求写一次有趣的实验。写实验，最主要是我们要全程参与，从前期准备到实验过程再到实验结果，不管我们有没有亲自动手，都需要认真观察。写时，要按照实验顺序将实验过程写清楚，这样读者才能看明白。焦华泽小同学写的是他和爸爸一起动手做的一个实验。开头提出疑问，然后写“我”先动手实验却遇失败，后在爸爸点拨下终于成功， “我”明白了其中原因，也收获了人生启示。语言流畅，表达准确，为本文增色不少。
《鲁滨孙漂流记》并不让人感到陌生，这本书的作者是英国作家笛福，主要写了爱冒险的鲁滨孙因为乘船失事，流落到无人荒岛，最终凭借智慧离开生活20年的岛屿回到故乡的故事。人物性格鲜明，故事情节丰富。
我很欣赏鲁滨孙，欣赏他的临危不乱，欣赏他的聪明勇敢，更欣赏他的顽强坚持，却也好奇他为什么能坚持这么久。
荒岛上有人类所惧怕的所有东西——寂寞、死亡、野蛮，最可怕的是：不可知的未来。
我们害怕不可知的未来，正如同我们今天在一问教室里读书，却没有人可以保证我们明天在这个跌宕的社会里功成名就；正如同今天我们活力四射，却不知漫漫人生路上自己的生命将在伺‘时走到尽头。
鲁滨孙也是一样。
他不是神，他并不知道自己会拥抱故乡还是永守荒岛，但他依然坚强地活着，这正是他最让我欣赏的地方。
鲁滨孙告诉我成功的秘诀——适应。
鲁滨孙为了生存吃在破船里发现的粮食和野果，为了节省少有的资源穿树皮衣。他在努力适应荒岛上的一切。
社会不会接受任何人的任性，只有你去适应社会；环境不会因为你而改变，只有你去适应环境。
生存，生于世间，存于社会。
每个人都不会一帆风顺，关键在于他是否具备鲁滨孙的品格，是否具有鲁滨孙一样的适应能力。
最后，送一句话给所有人：逆境会压得弱者喘不过气，而对强者来说，它只会激发出更多的勇气与智慧！
读鲁滨孙漂流记有感六年级自己的事篇九
静谧的书房里，我合上《鲁滨孙漂流记》，长长地吁了一口气。花了几乎一个下午的时间，终于将这本扬名中外的名著给读完了。
我合上眼，《鲁滨孙漂流记》的内容如放电影般在我脑海中闪现了出来。这个叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇上大风，船翻了，他漂流到一个荒无人烟的小岛上。他战胜了重重困难，在孤岛上生活了二十八年，最终获救。
我站了起来，踮起脚尖，将书轻轻塞进了书架的最高层。我呆呆地望着书侧边上写着的“鲁滨孙漂流记”六个字，却仿佛看见了努力制作面包的鲁滨孙。鲁滨孙对于面包的制作方法一无所知，但他为了能继续顽强地生存下去，不辞劳苦，用他的全部知识和时间去做石臼舂粮食、做筛子筛面粉、做炉子烘面包，终于吃上了美味的面包。
现在开始改变，或许还能来得及吧。窗外，一缕金色的阳光照在镜子上，又反射到我面前的墙上。从现在开始，我要为了以后能够顽强地生存下去而努力奋斗，因为，我看见了不灭的希望。
读鲁滨孙漂流记有感六年级自己的事篇十
一个阳光灿烂的下午，睡完午觉，百无聊赖的我随手拿起一本《鲁滨孙漂流记（robinsoncrusoe）》翻看起来。这本书我已经读过好多次了，可就是百看不厌，鲁滨孙顽强乐观的精神深深感染了我。
瞧，我一打开这本书，那真实具体、亲切自然、妙趣横生、引人入胜的情节，就深深吸引我，让我不忍释卷。
《鲁滨孙漂流记》是英国作家丹尼尔笛福的作品，主要讲述了鲁滨孙从小就有冒险的愿望，因此当上了水手。不料在一次航行中船只失事，流落到一个荒无人烟的岛上，完全与世隔绝，还生了一次大病。不过他并没有绝望，他尝试着自己治好了病，辛勤地劳作，打猎，还救下了一个野人，取名为“星期五”。鲁滨孙和"星期五"共同生活在岛上，他还教星期五说英国话，教星期五叫他“主人”。在鲁滨孙登上荒岛二十八年的那一天，鲁滨孙和星期五制服了一个英国船上的叛乱者，救下船长，终于得以回到英国。的确，二十八年在荒岛上的煎熬，是没有多少人能受得了的，但鲁滨孙心中有一团永远不灭的火焰，他相信总有一天自己能离开荒岛，与家人团聚。正是这样顽强的毅力，支撑着鲁滨孙不倒下去，在岛上坚强地和大自然抗争。
这个社会是竞争激烈的，如果一个孩子连这些基本的家务活都不会，就算他（她）的学业非常优秀，他（她）怎么能算一个全面发展的大学生！缺少了实战经验，怎么能做得好呢？不会的可以学，只要多做，没有什么学不会！家长应该放开手让孩子去参加夏（冬）令营，军训等实践活动，或是到农村去体验一下农村的生活，让孩子真正地成长起来。
读完这本书，我觉得鲁滨孙太让我佩服了。他勇敢、聪明、坚强、机灵，尤其是自理能力特别强，不向困难低头，不断尝试发明创造，努力让自己在岛上生活得很舒适，真值得我们学习。
合上《鲁滨孙漂流记》，我不由得叹了口气，感慨良深啊。“吃饭咯！”吃完晚饭，我一拍胸脯，对爸妈说：“今天我去洗碗，你们歇一次吧！放心哦，我可是洗过好几次了！”
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