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实验小学意思篇一
实验小学是每个小学生一生中重要的阶段，它是我们教育生涯的起点，承载着我们成长的希望和梦想。在这个阶段，我们接触到了更广阔的知识，结交了更多的朋友，也收获了更多的成长和体验。在我走过的这段时光里，我深深感受到了实验小学给予我的关爱和培养，也积累了一些心得体会。
首先，实验小学教给了我探索的勇气和兴趣。在实验小学的课堂上，老师们经常鼓励我们提出问题，发表自己的见解，并通过实验和观察来验证自己的想法。这种探索精神和实验的乐趣让我对科学产生了浓厚的兴趣，同时也培养了我良好的逻辑思维和解决问题的能力。
其次，实验小学帮助我养成了良好的学习习惯和时间管理的能力。在实验小学，老师们经常强调学习的重要性，并给予我们足够的学习时间和资源。在这样的环境下，我渐渐形成了自己的学习计划和方法，并逐渐养成了每天自觉学习的习惯。这种努力和付出的态度，也让我在考试中取得了不错的成绩。
另外，实验小学教会了我如何与人相处和合作。在实验小学里，我们有丰富的课外活动和集体项目。这让我有机会与不同性格的同学相处，并学会了容忍、理解和合作。在集体项目中，每个人都有自己的任务和责任，只有大家齐心协力，才能取得最好的效果。通过这样的合作，我懂得了团队的力量和重要性，也学会了分享和倾听他人的意见。
同时，实验小学还重视培养我们的创新和实践能力。在实验小学里，我们有很多机会参加各种活动和比赛，并且有专门的老师指导我们。这让我们得以展示自己的才华和创造力，同时也提高了我们的实践能力和团队合作的能力。这样的经历让我更加自信和乐观，懂得了付出和努力的重要性，也给了我在未来的道路上更多的勇气和动力。
最后，实验小学是一个让我感受到温暖和关怀的大家庭。在这里，我有了很多真挚的友谊和深厚的情谊，学会了珍惜并表达对他人的关心。老师们也经常鼓励和鞭策我们，让我们感到被重视和关注。这种支持和帮助让我感到非常幸运和快乐，也让我在实验小学里度过了一段美好的时光。
总之，实验小学给予了我很多珍贵的经历和成长，也让我成为一个更有自信和能力的人。在未来的日子里，我将继续珍惜这段经历，将实验小学的精神和教诲延续下去，努力成为一个对社会有用的人。实验小学，感谢你给予我无尽的关爱和支持！
实验小学意思篇二
听说可乐摇一摇就可以爆发，我不太相信，所以我准备验证一下。
回到家，我找了家庭大厨——妈妈来帮忙煮可乐。这时候小妹蹦蹦跳跳地跑过来，眨巴着可爱的大眼睛对我说：“姐姐，我可以帮忙做些什么呢？”我仔细想了想，多一个人也挺好。于是，我命令小妹把盐和糖拿过来，小妹办事儿很快，不一会儿就拿来了。
这下我和小妹没事干了，我们静静地看着妈妈煮可乐。只见水面上冒出了一颗又一颗的小泡泡，这些小泡泡有的啪的一声破了，有的在水面上四处溜达，有的好像不知道做什么好，只好朝水的边缘游去。
我和小妹正看得入迷，只见妈妈把火一关，一叉腰，满脸汗珠地说：“大功告成啦！”“妈妈，你可真厉害！”小妹朝妈妈竖起了大拇指，这一夸不要紧，妈妈立即得瑟起来，腰一扭一扭的，眉毛一挑一挑的。我撇了下嘴，要是妈妈有条尾巴，一定会翘上天的！我拿起放在桌上的盐和糖，像一个小大人一样，一拍桌子，非常严肃地看着这个永远长不大的妈妈说：“好了，别急着邀功，事儿还没完呢？”
我打开锅盖，里面的可乐热气腾腾，偶尔才会冒出几个泡泡。我用勺子舀了一大勺盐，放入冒着热气的锅中，被放入盐的可乐噼噼啪啪响起来了。大约五分钟后，声音停止了。我又精心挑选了十块大白糖，又是噼噼啪啪的一阵响。我又拧开火，用勺子慢慢地搅拌，等着这些小东西融化。大约过了一刻钟，时间差不多了，我让小妹拿来装可乐的瓶子，小心翼翼地端起锅，缓缓地往瓶子里倒，可乐就像一条棕色的丝带缓缓地流入了瓶中。不一会儿，可乐都倒光了。我又叫小妹拿来一个大大的盆，小心翼翼地端着那个“大块头”走到桌子旁，把它放到盆子里，然后缓缓拧开瓶盖。过了大约半分钟，一切正常，可乐呆在瓶子里纹丝不动。小妹有点等得不耐烦了，把头探到瓶子上方想瞧个究竟。突然，我听到了嗞嗞的声音，我有一种不好的预感，刚要伸手拉小妹，可还是晚了一步，“火山”喷了出来，小妹的脸上开花了，她害怕极了，一边哇哇大哭，一边用手抹着脸上的可乐。“哈哈哈，哈哈哈……”我捧着肚子笑了起来，此时的妹妹就是只小花猫。
可乐真的会爆发，这是为什么呢？我转头问妈妈，妈妈开始展开她的小百科了：“孩子，因为可乐里有二氧化碳，遇到盐和糖，就会给它很大的冲击力，所以会爆发！”
实验小学意思篇三
小学实验作为培养学生科学素养和实践能力的有效途径，在课堂教学中扮演着重要角色。曾经参与过多次小学实验的我，深深体会到实验的乐趣和收获。下面我将从实验带来的智慧、实践能力培养、团队意识的强化、创新思维的激发、责任感的培养等方面谈一谈我在小学实验中的心得体会。
第二段：实验带来的智慧
小学实验作为学科知识的巩固和拓展，它不仅加深了我们对理论知识的理解，更培养了我们分析和解决问题的能力。在实验中，我们要运用所学知识，撇开传统的教学模式，运用自己的智慧进行推测、实验和验证，从而彻底理解和掌握所学知识。实验中的发现和探索，让我们能够梳理出知识的内在逻辑，加深理解，提高记忆和应用的能力。
第三段：实践能力的培养
小学实验不仅培养了我们的理论知识，还锻炼了我们的实践能力。在实验中，我们需要亲手操作设备、实施实验步骤，通过观察和实际操作，从中获得直接的体验和感受。这种亲身参与让我们意识到理论知识的现实应用，并且培养了我们的动手能力、观察分析能力和实验设计能力。
第四段：团队意识的强化
小学实验更加注重的是团队协作的重要性。在实验过程中，每个学生都需要发挥自己的才华和潜力，与队友合作，协调分工，共同完成实验任务。通过实验，我们懂得了相互合作的重要性，学会了共同商量、分工合作、倾听意见和妥善解决分歧。这些团队合作的精神不仅在实验中发挥作用，在以后的学习和生活中也能起到重要的指导和帮助。
第五段：创新思维的激发和责任感的培养
小学实验培养了我们的创新思维和责任感。在实验中，我们不仅要按照既定的步骤进行实验，还要积极思考和提出自己的猜想和假设，并进行实验验证。实验的过程中，我们要负责实验设备的使用、安全的维护和实验结果的整理等诸多责任。这样的实践，培养了我们的创新思维和责任感，让我们逐渐明白只有敢于冒险、敢于创新，才能不断取得进步。
结尾：总结
通过参与小学实验，我深深认识到实验给我们带来的智慧、实践能力的培养、团队意识的强化、创新思维的激发和责任感的培养等重要意义。实验不仅使我们的学习更加立体化，更重要的是激发了我们对科学的兴趣和对知识的探索欲望。相信通过不断地实践和探索，我们会在未来的学习和生活中不断提高和发展。
实验小学意思篇四
实验小学培训是一个帮助孩子们提高学习能力和发展潜力的机构。在参与实验小学培训的过程中，我收获了很多。以下将从个人感受、课堂实践、老师指导、学习方法以及提高自信五个方面展开，详细阐述我对实验小学培训的心得体会。
首先，参与实验小学培训给我带来了良好的学习氛围和个人成长机会。在培训班中，每个同学都来自不同的学校和年级，他们都有共同的目标，那就是提高学习成绩和发展潜力。这种氛围激发了我的学习动力，让我更加努力地学习。与此同时，通过与同学之间的交流和互动，我也获得了很多知识和经验，不仅增加了我的见识，还为我提供了展示自我的平台。
其次，实验小学培训注重实践，让学生在课堂中学以致用。在课堂上，老师会结合具体实例和场景，通过各种互动方式让我们参与其中，提高我们的动手能力和实际应用能力。例如，老师会组织小组活动，让我们分工合作解决问题。这种实际操作不仅使我们的学习更加有趣，还能培养我们的团队合作能力和创新思维。
第三，老师在实验小学培训中起到了重要的指导作用。他们是我们的学习导师，在学习中给予我们指导、解答疑惑和提供建议。他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够很好地引导我们的学习方向。在培训班中，老师会及时纠正我们的错误，并鼓励我们积极参与讨论和思考。他们的指导让我明确了自己的学习目标，激发了我的求知欲望。
第四，实验小学培训还教会了我一些有效的学习方法。在培训课程中，老师会教我们如何制定学习计划、归纳总结、提取重点等。这些方法不仅在课堂学习中起到了积极的作用，更在平时的自主学习中帮助了我。例如，我学会了利用笔记整理知识点，通过观看教学视频来巩固学习效果。这些学习方法的应用使我学习更有针对性和高效性，提高了我的学习效果。
最后，实验小学培训还帮助我提高了自信。在课程中，老师会鼓励我们积极参与，勇于发表自己的意见和观点。通过和同学的交流和讨论，我逐渐变得开朗和自信。同时，老师也会组织一些比赛和活动，让我们有机会展示自己的才华和能力。在这些机会中，我不仅学会了如何与人沟通和合作，还发现了自己的潜力和兴趣。
总之，实验小学培训是一个很有收获的经历。通过参与实验小学培训，我感受到了学习的乐趣，提高了学习能力和发展潜力。课堂实践、老师指导、学习方法和自信心的提升是我在实验小学培训中的重要体会。我相信，通过不断地努力和学习，我会在实验小学培训中取得更大的进步，并为未来的学习和发展打下坚实的基础。
实验小学意思篇五
今天，是怀化市市直小学科学教学比武活动，我们最最敬爱的黄校长选了我们班去参加比赛，我们全班同学都激动不已，非常兴奋！
盼星星，盼月亮，终于盼到了这一节科学实验课，我们排着整整齐齐的队伍下了楼，不一会儿就到了比赛现场，我们迫不及待地进入教室，只见里面人山人海，评委可真多呀！虽然人多，但却鸦雀无声，作为小组长的我紧张得心都提到了嗓子眼儿，生怕自己在比赛时回答问题出丑。
“吁吁吁”哨子吹响了，我们开始上课了。黄校长笑容满面地走上讲台，大声问道：“同学们，你们都准备好了吗？”我们异口同声地回答道：“准备好了！”首先，发放实验器材。我从容不迫地走向讲台把本组的实验器材领回。接着，器材宝宝们要闪亮登场了，有两个装满同样多冷水的透明烧杯，一根又细又长的搅拌棒，还有少许白色食盐等等。
激动人心的`时刻终于到了。首先，我们准备好两个装满冷水的烧杯。其次，把食盐同时放入两杯冷水中。然后，我们拿出搅拌棒在其中一个杯中小心翼翼地开始搅拌。一分钟过去了，两分钟过去了……哇，奇迹发生了，搅拌了的杯子里盐越来越少，而没有搅拌的杯子里盐还是跟开始一样多。
哇，真神奇，这次实验可真有趣呀！通过实验，我们发现搅拌水温高，溶解得快，不搅拌水温低，则溶解得慢。
科学改变命运，实践是检验真理的唯一标准。小朋友们，我们要爱科学、学科学、用科学，从小努力学习，种下一颗科学的种子，让它生根发芽。科学就是这么奇妙，你们喜欢吗？喜欢就赶紧开启你心中的科学之门，加入我们的实验吧！
实验小学意思篇六
作为小学生，我们常常接触到各种各样的实验，这些实验让我们对科学知识有了更深刻的理解。在这些实验中，我们不仅从书本中获取知识，更能亲自动手进行实践，提高了我们的动手能力和解决问题的能力。以下是我在小学实验中的心得体会。
首先，实验让我提高了动手能力。在学校的实验室中，老师会给我们提供一些实验器材，比如烧杯、试管、酒精灯等。我可以亲自操作这些器材，把实验课上的理论知识付诸实践。通过亲手进行实验，我能够更好地理解实验的过程和原理，也能够更好地记住这些知识。在一次化学实验中，我亲自操作试管和烧杯，通过观察颜色的变化和气体的产生，我深刻体会到物质的化学反应，增加了我对化学知识的理解。
其次，实验让我锻炼了问题解决能力。在实验中，我们常常需要面对一些问题，需要我们动用自己的头脑去解决。比如，在一次物理实验中，老师让我们设计一个简易的滑轮系统，来提高我们的解题能力。我面临了如何搭建滑轮系统、如何调整力的大小等问题。在解决问题的过程中，我学会了思考，学会了观察，学会了分析。最终，通过不断尝试和改进，我成功地完成了滑轮系统的搭建。这个过程让我更加自信，也增强了我解决问题的能力。
再次，实验让我体会到科学的奥妙。在实验中，我们能够亲眼看到一些有趣的现象，更好地理解科学的奥妙所在。比如，在一次生物实验中，老师让我们研究植物生长的条件。通过给植物提供不同的光照、水分和温度条件，我们发现植物在不同条件下的生长情况并不一样。这个实验让我们看到了植物生长的奥妙，也让我们意识到科学的深奥之处。通过这样的实验，我们对科学知识有了更直观的认识，更加明白科学的重要性。
最后，实验让我意识到实践的重要性。在实验中，我们不仅仅是听老师的讲解，更是自己动手去实践。通过实践，我们更能深入地理解和掌握知识。比如，在一次化学实验中，我亲自操作试管和烧杯，亲自观察实验现象和效果。通过这个过程，我不仅更好地理解了化学反应的原理，也更加熟悉了化学实验的操作步骤。所以，实践对于我们的学习是非常重要的，只有亲自动手去实践，我们才能真正地理解和掌握知识。
综上所述，小学实验给了我们一个动手实践的机会，提高了我们的动手能力和解决问题的能力。实验让我们感受到了科学的奥妙，也让我们意识到实践的重要性。通过参与实验，我们不仅仅是学到了知识，更是培养了实践能力和科学思维，为以后的学习打下了坚实的基础。我相信，在以后的学习中，我会更加积极地参与实验，不断提高自己的实践能力和科学思维。
实验小学意思篇七
在漕河一路和傅畈大道的交汇处，矗立着一座现代化的学校，这就是我们的漕河新实验小学。它的面积100多亩，造价1000多万。现仍在建设尾期，而我们已进校上课。
走进学校大门，映入眼帘的是一片开阔的广场，它是用大理石铺成的。广场中央有一个圆形的大花坛，花坛里有一座假山。假山背面有红红的“志存高远”四个苍劲有力的大字，仿佛在告诉我们：今天我们从这里出发，树立远大的理想，长大后做祖国的栋梁之才。
广场的正北面耸立着一座雕塑，上面有一条腾飞的巨龙，代表蓬蓬勃勃、蒸蒸日上。围绕着雕塑的是一排弧形的紫藤架，紫藤郁郁葱葱，充满了旺盛的生命力。走近看，在绿叶的掩映中，挂着一串串饱满的豆荚，风儿一吹，沙沙作响，就像风铃一般，暗示丰收在望。周围铺着草坪，绿绿的，嫩嫩的，踩上去软软的，上面散落着星星点点的小花，红的，黄的，粉的，淡淡的花香引来了许多的小蝶小蜂。
广场北面是教学区，由三幢六层庄严的教学楼组成。它们不是孤立的，而是由两处长长的连廊，巧妙地连成一体。幢与层之间，这两处天桥连廊过道，让师生在教学区内通行自如。白墙黄格的教学楼，在阳光的照耀下显得格外漂亮。整个教学区有近百个教室，是我们生活学习的地方。早晨，从各个教室里传来了朗朗的读书声，这是同学们在早读呢。课上，我们认真听讲，就像蜜蜂汲取着知识的花蜜；课间，我们又像放飞的小鸟，雀跃出教室，在宽大的走廊里玩起各种各样的游戏…… 看，篮球场上的热闹景象尽收眼底。男孩们正在打篮球，篮球在他们的手中舞动，像装上了磁铁。只见一个男孩抢到了球，他迅速运到篮筐下，纵身一跃，篮球乖乖地落入篮筐中，周围响起一片欢呼声。女孩们则像一只只花蝴蝶，在球场的一角练习跳绳，可爱的马尾辫随着她们跳跃的节奏一上一下地摆动着，真美！
登上教学楼向四周眺望，整个校区尽收眼底。校门的正面对着八层高的办公楼。办公楼里有领导办公室，老师办公室，会议室，多媒体教室……办公楼后面是体育常每个星期一，我们就在这里参加庄严的升旗仪式。伴随着雄壮的国歌，我们高举起右手，用神圣的队礼把五星红旗送上蓝天，在蓝天白云的映衬下，飘扬的国旗显得格外鲜艳。红色的跑道，绿色的田径场，烙下了运动健儿的飒爽英姿。
这就是我们的校园，现代大气、清新优雅的漕河新实验小学，全县小学的一颗璀璨明珠。我爱我的学校。我要在这里听从师长教导，护校守纪，好好学习，天天向上，实现自己的中国梦。
实验小学意思篇八
天平实验是小学科学课程中的一项重要实验之一。通过天平实验，学生可以感受到物体质量与质量之间的关系，并了解物体的平衡条件。在这次实验中，我通过亲身实践，深刻体会到了天平的原理和使用方法，同时也懂得了实验的重要性。下面我将从实验的准备、实施、结果、问题及解决方法以及对实验的感悟几个方面，来谈谈我的天平实验心得体会。
首先，进行天平实验前，我要做好充分的准备工作。首先，我需要检查天平是否工作正常，是否存在故障。同时，还要将天平放置在平稳的桌面上，保证仪器的稳定性。其次，要选择合适的实验材料，确定参照物体的质量。在选择参照物体时，我发现要尽量选择质量适中的物体，既不能太重也不能太轻，以便于调节天平的平衡。最后，要准备好记录实验过程和结果的实验记录本，方便后续的数据分析。
随后，我开始进行天平实验的实施。首先，我将天平放在桌面上，调整好天平的水平，确保两边的盘子保持水平。然后，我取出参照物体，将其放在一边的盘子上。接下来，就是物体质量的比较工作了。我在另一边的盘子上放置待比较的物体，并逐渐加入适量的标准质量，直到天平平衡。在这个过程中，我需要小心调整物体的位置，使得天平保持平衡。当天平平衡时，我就可以得到物体质量的近似值了。
随着实验的进行，我逐渐得出了一些结果。首先，我发现物体质量的大小与天平两边的平衡有着密切的关系。只有物体质量相等，才能使得天平保持平衡。此外，我还发现物体和参照物体之间的质量差异越大，需要加入的标准质量越多。这些结果给我对物体质量有了更加深入的认识和理解。
在实验的过程中，我也遇到了一些问题，但是我通过思考和探索，找到了解决的方法。首先，我在调整天平平衡时遇到了困难，因为有时候物体质量的差异很小，需要经过多次微调才能使天平平衡。我解决这个问题的方法是，先大致估计物体质量的范围，然后逐渐加入标准质量，以减少微调的次数。此外，我还遇到了记录实验结果的问题，有时候一不小心就把数据搞混了。为了解决这个问题，我学会了用表格和图表来记录数据，以方便实验结果的整理和比较。
通过这次天平实验，我对科学实验有了更深入的理解，在实践中体会到了实验的重要性和科学的乐趣。实验不仅让我亲身感受到物体质量的变化和平衡条件的改变，还培养了我的耐心和观察力。通过不断调整和实验，我了解到了物体质量和天平平衡之间的关系，增加了对科学原理的理解和掌握。同时，我也明白了实验中的问题和困难是难免的，但只要我们努力思考、勇于探索，就能够找到解决问题的方法。
总之，天平实验是一次让我受益匪浅的实践活动。通过自己亲身实践，我深刻体会到了科学实验的重要性，增加了对物体质量和平衡条件的认识，同时也提高了自己的实际操作能力和解决问题的能力。我相信，在今后的学习和实践中，我会更加积极主动地参与实验活动，不断探索、实践和总结，提高自己的科学素养。
实验小学意思篇九
第一条为规范学校内部管理体制和运行机制，推进学校依法治校，建设现代化学校制度，争创一流管理、一流师资、一流质量的学校，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》《全面推进依法治校实施纲要》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国职业教育法》及有关法律法规，结合学校实际情况制定本章程。
第二条学校名称：xx小学
第三条学校校址：xxxxxxxx
第四条办学性质：经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。xx学校是一所xxx小学，学制为六年。
第五条学校面向xx招生，招生对象为小学生，招生规模以藁城区教育局核定的班级和人数为准。
第六条办学宗旨与使命：学校以“三个面向”为指针，以教科研为先导，全面实施素质教育，大力推进教育现代化工程。全面贯彻党的教育方针，建立健全各种组织机构，规范师生言行，提高师生依法治校的自觉性，加强学校内部管理，逐步实现学校管理科学化，教育教学规范化，师生言行文明化，人才培养合格化，全面提高办学水平。
第七条学校以“务实、创新、团结、拼搏”为校风。以“会教、乐教、善教、严教”为教风。以“文明、团结、勤奋、向上”为校训。
第八条学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。
第九条学校实行校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、依法治校责任制。校长有下列权力：
（一）重大事务决策权。在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政事务有最后的决定权。
（二）人事任免决定权。校长有权决定对教职工的聘用。
（三）财务审批权。学校财务在校长的领导下，实行校长审批制度。
（四）招生管理权。按市教育局有关招生规定，保证施教区内适龄儿童全部入学。
第十条校长履行下列义务：
（一）坚持正确的办学方向，遵循《宪法》和《教育法》确定的基本原则，认真组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。
（二）接受上级主管部门的领导、指导和监督。
（三）按照教育规律办学，摒弃应试教育的做法，实施素质教育，开齐、上足、上好各门学科。
（四）坚持民主集中制，充分发挥“一班人”的集体智慧和力量。
（五）加强师资队伍建设和管理，保证教育教学质量稳定提高。
（六）加快校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设。
（七）采取有效措施，防止发生安全事故，保证师生的人生安全。
（八）廉洁从政，以身作则，为人师表，团结协作，全校一盘棋。
第十一条学校建立由教师、学生及家长代表参加的校务委员会，参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。
第十二条学校重大事项应在校领导酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持校务会议审议，经集体讨论，由校长作出决定并组织实施。
第十三条学校依靠基层党组织，充分发挥工会、教职工大会、少先队等组织的作用。
第十四条学校建立教师为主体的教职工大会，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。凡属教职工大会职权范围的事项，都应提交教职工大会审议。学校工会作为教职工大会的工作机构，依法保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。
第十五条学校设置教导处、德育处、安全处、总务处等职能部门，分别承担相应的管理职能。
第十六条学校依法实行信息公开，切实保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权、表达权和监督权。
第十七条学校依法健全校内纠纷解决机制，综合运用信访、调节、申诉等争议解决机制处理学校内部各种利益纠纷。学校建立校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理机构和校内教师申辩处理机构，明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。
第十八条学校依法接受教育及政府相关部门的管理和监督。接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。
第十九条学校制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。
第二十条学校接受物价、审计部门的检查监督。建立举报信箱、举报电话，自觉接受社会监督。
第二十一条依据国家教委《小学管理规程》，从事学校教育教学管理。
第二十二条学校坚持德育为首。学校坚持全员德育原则，校长全面负责，教师人人参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。贯彻党的教育方针，构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络。
（一）各学科有机渗透德育教育，加强班集体建设，做好少先队工作。
（二）贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，培养学生良好的日常行为规范，做到对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，校内讲纪律，社会讲公德，树立健康向上的整体形象。
（三）学校主动与社会、家庭积极配合，建立以班为点、家庭为面、社会为体的立体教育模式。
（四）加强特色班集体的建设与管理，充分发挥学生自主管理的作用。努力营造班级育人环境，使班集体逐渐形成共同的理想、信念、价值观及公认的行为准则，推进班级文化建设。
第二十三条学校贯彻实施《国旗法》。每周一早晨全体师生集中举行规范化升旗仪式，接受爱国主义教育。
第二十四条做好学校、家庭、社会三结合教育网络的各项工作，广泛联系家长，做好家访工作，使家庭教育与学校教育形成合力，促进学生健康成长。完善家长学校及家长委员会的讲课及会议制度，学校依靠家长委员会办好家长学校。
第二十五条重视学生的体育和美育工作，严格执行国家颁布的有关学校体育工作的法规，抓好体育课、眼保健操、课间操、课外体育活动等学校体育工作各个环节。
第二十六条学校全面推广普通话，使用规范汉字。第二十七条坚持教学为中心，积极进行教育教学改革，不断更新教育观念，采用现代化教育手段，提高教学质量。
第二十八条依据国家教委《课程教学计划》实施教学活动。严格执行教学大纲和教学计划，维护课程表操作的严肃性，任何班级不得擅自停课。
第二十九条对教材、学习资料统一征订管理。任何人不得擅自向学生推销学习资料，切实减轻学生的课业负担。
第三十条认真搞好教学研究和教育科研工作。组织教师积极参与教学改革和教育科研，每位教师撰写教育教学论文，每学期不少于一篇。
第三十一条学校取消期中考试，实行学期综合考核制度。第三十二条废除百分制，全面实行等级制记分，等级分为：优秀、良好、及格和不及格。
第三十三条依照有关条例，正常开展学校的体育和卫生工作，组织学生定期开展劳动教育、社会实践和课外活动，促进学生身心健康发展。
第三十四条学校班主任、任课教师不得利用寒暑假、节假日进行集体补裸，不得歧视后进生。
第三十五条加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续程序。严肃招生、学生档案管理等各项纪律制度。
第三十六条学校开办资金为人民币xx万元。学校具体经费来源xx拨款。
第三十七条学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。
第三十八条学校财务活动在校长的领导下，由学校财务部门统一管理。学校财会人员的任职条件、工作职责、工作权限、专业技术职务、任免奖罚，严格按照国家会计法律制度执行。
第三十九条学校建立健全财产、物资管理制度，建立账目，落实专人管理，定期清点，及时做好变更、增减手续。学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备，有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作，并及时检查、维修，消除安全隐患。学校加强对图书室、实验室、计算机房等专业设施的管理，充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。
第四十条学校如遇因政府规划调整等不可抗拒因素而需要迁址、合并、或终止时，应当及时制定保护学校资产安全的方案，并依法进行资产清算。
第四十一条学校严格执行国家收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的项目和标准收费，各项收入按照有关规定严格管理，行政事业性收入实行收支两条线管理。
第四十二条学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。
第四十三条总务处的工作必须树立为教学服务、为师生服务的观念，实行服务承诺制。制订各项规章制度，严格工作规范。廉洁自律，克己奉公。
第四十四条依据《中小学校财务制度》加强财务管理，坚持节俭、规范的原则，收入要打足，支出要合理。学校依法向上级有关部门提出收入经费安排意见，申请经费支持。
第四十五条学校按照上级教育、物价、财务部门确定的收费项目和收费标准，依法向学生收取费用。
第四十六条总务处加强校舍、校产管理，严防公物流失和浪费，学校校产按有关规定管理。发现危房，应立即采取措施，并向主管部门书面汇报。认真做好校产的登记、管理工作。
第四十七条学校经费开支实行民主管理，严守财经纪律，并接受主管部门的审查和监督。
第四十八条学校后勤工作坚持服务育人的原则，坚持厉行节约、勤俭办学的原则，为教育教学服务，为师生服务。
第四十九条搞好学校整体建设规划，有计划、有步骤、合理地进行学校基础设施建设和维护修缮工作，创建文明、整洁、优美的工作和学习环境。
第五十条全体教师应齐心协力创建文明、健康、向上和谐的育人环境。
第五十一条严格校园环境管理。要创造健康向上的校园文化氛围，内容要丰富、形式要多样。教室里的板报定期更换。
第五十二条全体教师要加强道德修养，努力建立和谐的人际关系和团结向上、文明协调的工作和生活环境。认真处理好家庭关系，赡养父母、尊敬老人，重视子女的教育。邻居之间相互体谅，相互帮助，和睦共处，处处为学生做好榜样。第五十三条学校从实际情况出发，对校园建设作整体规划，创设符合学校特点的净化、绿化、香化和美化的文明校园。
第五十四条建立健全卫生督查评比制度，配备必要的卫生设施，努力创建卫生、整洁的工作学习环境，确保校内无杂草、墙壁无污迹、地面无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹。
第五十五条教室、办公室及会议室等门窗玻璃齐全、桌椅摆放整齐，窗明几净，各类物品摆放整齐。
第五十六条校内师生自行车按指定地点排放整齐，严禁流动商贩进入校园，任何人不得以任何形式在校内摆设摊点。学校门前不得设有台球、电子游戏机、录像厅等影响学校工作的娱乐场所。
第五十七条总务处加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，及时发现和排除隐患，确保学生安全无事故。
第五十八条学校教职工由教师和其他专业技术人员、管理人员和工勤人员组成。
第五十九条学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。
第六十条学校教师享有《教师法》及有关法律法规规定的权利，履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。
第六十一条教师要敬业爱岗，遵循教育规律，服从校长领导，勤恳工作。
第六十二条严肃工作纪律，遵守学校规章制度，衣着整洁，举止文雅，谈吐文明，以身作则，为人师表。
第六十三条严格执行岗位规范，自觉做到：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核。年初有工作计划，年终有总结或专题小结。
第六十四条学校保护教师的一切合法权益，保障教师享有国家政策规定的待遇。对有重大贡献的教师报请上级有关部门予以表彰奖励。
第六十五条教师应具备一定的职业道德水准和良好的师德，自觉做到不讲教育教学忌语、不体罚和变相体罚学生、不擅自收费、不向学生推销商品、不搞有偿家教、不接受家长的吃请、不参与黄赌毒及一切封建迷信活动。
第六十六条学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，鼓励教师在职进修或接受教育其它方式的培训。
第六十七条学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。
第六十八条对违反《教师法》和《中学生教师职业道德规范》的教师，根据学校《奖惩条例》予以处分，如有不服，可以按有关规定提出申诉。教职工的工作条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。
第六十九条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，在学校中应全面贯彻执行《中华人民共和国未成年人保护法》。
第七十条为了保障未成年人身心健康，培养未成年人的良好品行，有效地预防青少年学生犯罪，在全体学生中贯彻实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
第七十一条教师享有以下权利：
（一）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒
暑假期的带薪休假。
（二）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。
（三）参加进修或者其他方式的培训。
（四）法律法规规定的其他权利。
第七十二条凡被学校录取或转入学校学习的受教育者即取得学校学籍，为学校学生。
第七十三条学生享有下列权利：
（一）参与学校管理，评议学校工作、教师工作。
（二）接受平等教育。对教师的教育教学有意见，有权在校内提出申诉。
（三）参加学校安排的各种活动，使用教学设备、图书资料。
（四）法律、法规和学校制度规定的其它权利。
第七十四条学生应当履行下列义务：
（一）遵守法律、法规和学校的规章制度。
（二）规范行为，尊敬师长，形成良好的思想品德。
（三）勤学苦练，完成规定的学习任务，立志成才。
（四）文明守纪，不随地吐痰、不乱抛纸屑和杂物、不乱写乱画、不在校园内骑车、不损坏绿化、不讲粗话脏话。
（五）维护学校声誉，为校争光。
第七十五条学校按照市、区（县）行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学生学籍档案，依法办理学生转学、休学、复学等手续，依法对学生给予奖励和扣分。
第七十六条对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生给予表彰和奖励。
第七十七条学校建立学生成长手册，对学生实施综合素质评价，促进学生全面发展。每学期评价结果计入学生本人档案。学校对违反校纪校规的学生予以批评教育，并对情节严重者给予相应处分。
第七十八条学校建立少先队大队部，保障学生自主管理和学生合法权益。学生干部一般通过民主选举产生。
第七十九条学校对符合入学条件但家庭经济困难的学生，通过申请、助学金等活动形式提供资助。
第八十条学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外学生辅导员。学校建立或者利用社会资源建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育活动。
第八十一条学校按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，组织家长选举组成家长委员会。学校为家长委员会开展工作提供必要的条件，保障家长委员会履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责。
第八十二条家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理，参与教育工作、沟通学校与家庭等职责，做好德育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担，化解学校矛盾等工作。
第八十三条学校依靠家长委员会办好家长学校，制定教学计划，定期开展活动，加强对家庭教育的指导。
第八十四条学校以电话，飞信等形式督促每个家庭应担负起孩子的家庭教育任务，配合学校做好孩子的教育工作，督促孩子完成学习任务。
第八十五条本章程经学校全体教师审议通过后报教育局批准。
第八十六条学校依据本章程，建立各项规章制度。第八十七条本章程未尽事宜按照法律法规及上级文件政策执行。如有抵触，以法律法规及上级文件政策为准。
第八十八条本章程的修订由校长提出，经教职工大会审议，校务会议通过，报藁城区（县）教育局核准后生效。
第八十九条本章程由学校校长负责解释。第九十条本章程自批准之日起施行。
实验小学意思篇十
第一段：引言（100字）
近年来，随着教育改革的不断深入，小学教育已不再局限于书本知识的传授，而是越来越注重培养学生的实践能力。作为其中的一项重要实践活动，小学实验课程的开设为学生们提供了与书本知识结合、动手实践的机会。在参与了一系列的实验课程后，我深感实验课程对学生全面发展的重要性，同时也积累了一些实验心得与体会。
第二段：开展实验课程的重要性（200字）
实验课程是小学教育的重要组成部分，它对学生的全面发展具有积极的影响。首先，实验课程能够激发学生的学习兴趣。通过动手实践，学生们能够亲身体验科学知识的奥妙，增加对知识的好奇心，从而培养对科学的浓厚兴趣。其次，实验课程能够提高学生的动手能力。在实验过程中，学生需要亲自操作，这样可以锻炼他们的动手能力，培养他们的观察和分析问题的能力。此外，实验课程还能够培养学生的合作能力和团队精神，让他们在与同学合作的过程中学会相互合作、相互学习，培养团队合作精神。
第三段：实验过程中的收获（300字）
在实验过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。首先，实验是一次锻炼出问题解决能力的机会。在实验过程中，往往会出现一些问题和困扰，需要我们自己进行思考和解决。通过与同学们的讨论和老师的指导，我学会了分析问题的方法和找到解决问题的思路，提高了自己的问题解决能力。其次，在实验过程中，我也学会了如何准确观察、记录结果和总结归纳。对于实验的每一步，我们都需要认真观察和记录，只有这样才能得出准确的结论。通过实验，我不仅学会了观察的方法，还学会了如何将观察得出的结论进行总结归纳。最后，在实验过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。在实验过程中，同学们需要相互协作，共同解决问题。通过合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，克服个人主观意识的影响，从而更好地完成实验任务。
第四段：实验中的挑战与解决（300字）
在实验过程中，也遇到了一些挑战。有时候，实验结果与预期不符，需要我们深入思考和调整实验方法。有时候，操作过程中出现一些意外情况，需要我们及时处理。面对这些困难和挑战，我学会了保持冷静和耐心，转变思路，寻找问题的根源，并采取相应的解决方法。有时候，我们通过查资料寻找相关的科学知识，有时候，我们通过请教老师和同学的意见，通过这样的努力，我成功地解决了一些实验中遇到的困难，同时也提高了自己的问题解决能力。
第五段：实验课程对全面发展的重要意义（200字）
实验课程在学生的全面发展中扮演着重要的角色。通过实验课程，我们能够培养学生的实际操作能力和观察问题的能力，加深学生对科学知识的理解和记忆。同时，实验课程还能够培养学生的团队合作能力、自主学习能力和问题解决能力。这些能力的培养对学生的未来发展有着重要的意义，并能够帮助学生更好地适应社会的需求和挑战。
结尾（100字）
通过参与实验课程，我深刻理解到实践教学的重要性和意义。实验课程不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的实践能力和解决问题的能力。希望未来能够有更多的实验课程可以开展，给学生们提供更多的动手实践机会，培养更多的实践能力，让我们的教育更加全面和有意义。
实验小学意思篇十一
第一条为全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，确保学校坚持依法办学，自主发展，实现持续、稳定、健康的发展，把学校办成学生喜欢、家长满意、社会认可的国内知名的现代化学校，依据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》等有关法律法规，制定本章程。
第二条学校名称：xxx实验初级中学;英文名称：no.2experimentalmiddleschool;学校地址：xx市xx路1号;注册域名：。
第三条学校为全日制普通初级中学，学制三年。隶属xx市市北区教育局。学校经登记批准设立，具有独立法人资格。
第四条学校的办学宗旨：创设适合每个孩子的教育，让孩子健康、快乐、幸福地成长
办学目标：实施素质教育，形成办学特色，把学校办成学生喜欢、家长满意、社会认可的国内知名的现代化学校。
办学特色：创设适合每个孩子的教育
育人理念：尊重、关爱、责任、荣誉。
育人目标：为一生奠基。
校训：厚德、博学、求真、笃行。
教风：严谨、博学、敬业、爱生。
学风：乐学、会学、博学、雅学
第五条校徽图样为：
校歌：《山的那边是大海》。每年8月30日为校庆日。
第二章学校治理结构与运行机制
第六条学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人，对外代表学校,全面负责学校教育及行政工作，按照本章程管理学校，接受教育行政部门的评估、检查、审计和监督，接受学校教职工代表大会的监督。
学校设副校长三人，对校长负责，协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。
第七条校长依法行使下列权利：
(一)决策权。遵循民主集中制的原则，在广泛听取各方面意见的基础上，对学校教育教学工作及行政工作中的重大问题有最后决策权。
(二)人事权。在上级核定的内设机构和干部职数内，有权设置内部机构，根据干部管理权限按程序任免中层干部;有权决定对教职工的聘任使用(包括不聘、缓聘、解聘、低职高聘或高职低聘)。
(三)教育教学管理权。全面领导学校教育教学管理，在教育行政部门的监督指导下，依法自主办学，有权拒绝任何组织和个人对教育教学的非法干涉。
(四)财经权。实行“统一领导、统一管理”的财务财产管理制度，学校的财务活动和资产管理，在校长的领导下，由有关部门依法管理。
(五)奖惩权。学校建立奖惩机制，校长根据学校规章制度，决定对教职工的奖惩。
(六)依法行使国家和教育主管部门赋予的其他权限。
第八条校长要履行下列义务：
(一)坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，严格执行国家的教育教学标准，全面实施素质教育，依法治校。
(二)接受上级政府教育行政部门及有关部门依法进行的督导、评估、监督、审计，保证完成教育行政部门部署的各项任务和要求。
(三)坚持民主集中制，实行民主管理，接受学校党组织和教职工代表大会的监督，发挥领导班子的整体功能，依靠全校教职工办好学校。
(四)组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施;组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价。
(五)拟定校内组织机构的设置方案，聘任与解聘中层干部;拟定和执行年度经费预算方案，管理、使用校舍设施和经费。
(六)加强教职工队伍建设和管理，注重抓好继续教育和校本培训，不断提高教师的政治素养、师德水平和教书育人的能力，努力建构师德高尚、业务精良、风格独到、有较强科研能力的结构合理的师资队伍。
(七)实施素质教育。以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养学生终身发展能力，提高教学效益。
(八)关心教职工和学生生活，依法维护师生的合法权益。以真诚凝聚人心，创造条件积极改善教职工的工作和学习环境。
(九)加强校园建设，不断改善办学条件，促进教学设施和手段现代化。
(十)重视安全工作，采取有力措施，杜绝事故隐患，防止重大安全事故，切实保证师生人身安全和学校财物安全。
第九条党支部是党的基层组织，发挥政治核心和保证监督作用，除完成好上级党组织交给的各项任务外，主要负责以下工作：
(一)认真贯彻执行党的路线、方针和政策。
(二)建立学校党组织统一领导的党、政、工、团齐抓共管的思想政治工作体制，协调、检查、督促各部门落实思想政治工作计划。
(三)对学校发展规划、学期工作计划、重大改革方案、重要人事安排和工作安排等涉及方向、政策、全局性的重大问题认真讨论研究，参与决策，发挥保证、监督作用。
(四)加强学校领导班子建设和干部队伍建设，依据“党管干部”的原则，负责干部的选拔培养、教育、管理，建设一支适应现代化教育需要的高素质的学校干部队伍。
(五)加强党组织的思想作风建设和组织建设，做好组织发展工作。
第十条学校依法建立工会组织，工会独立自主地开展工作，行使权力，履行义务。教职工代表大会是学校依靠教职工民主管理的基本形式。教职工代表大会依照党的方针和有关法律、法规行使如下职权：
(一)定期听取校长的工作报告，讨论审议学校办学指导思想、发展规划、工作计划、改革方案、财务预决算、教职工队伍建设以及办学水平自评工作报告等重大问题，提出意见和建议。
(二)讨论和审议学校提出的岗位竞聘方案、考核办法、奖惩规定等与教职工权益有关的规章制度。
(三)讨论审议教职工福利费的管理使用原则、办法、使用情况以及其他有关教职工生活福利事项。
(四)根据上级主管部门的部署对学校领导干部进行民主监督和评议。
第十一条学校决策形式。
(一)校务委员会。由学校领导、教师代表、家长代表、社会代表等人员组成。校务委员会主任由校长担任。校务委员会主要负责审议有关学校发展、学生管理的重大事项。
(二)党支部委员会会议。由学校党支部书记组织定期召开支部委员会，研究商讨学校发展的重大问题和教工福利待遇等问题。
(三)校务会议。由校长定期组织召开校务会议，依据《学校校长工作暂行条例》，研究、决定学校行政工作重大问题。校务会议人员由学校的正副校长、党支部正副书记、工会主席组成。
(四)校长办公会。由校长组织每周召开校长办公会，讨论研究学校日常工作中的有关问题，中层以上干部参加会议，必要时可根据议事内容召集有关人员列席参加。
(五)教代会。由工会组织召开，讨论通过与教职工利益直接相关的重大事项。
第十二条学校根据上级规定，和工作需要，设置党政服务处、学业指导处、生活指导处、师生发展服务处、教师发展指导处、创新实践指导处等管理机构，并按上级核定的中层干部职数，根据干部管理权限，按程序任免中层干部。
党政服务处(办公室)主任主要协助书记、校长做好教职工的思想工作、人事工作、宣传和接待工作，协调各部门之间的关系。
学业指导处(教导处)主任，在校长和分管副校长的领导下，负责学校的教学组织和管理工作。
生活指导处(教导处)主任，在校长和分管副校长的领导下，负责学校的德育工作。
师生发展服务处(总务处)主任，在校长和分管副校长的领导下，负责学校的总务后勤工作。
科技创新指导处主任由相关主任兼任，负责指导学生的科技创新工作。
教师发展指导处主任由骨干教师兼任，负责指导教科研工作和教师的专业化发展工作。
团委书记在学校党支部书记的领导下，负责少先队和共青团的工作。
第十三条学校成立家长委员会，作为学校的参谋、咨询机构，以促进学校、家庭、社会联系，加强学校、家庭、社会三结合。家长委员会有下列权利：
(一)参与学校的办学目标、工作计划和办学情况的制定，有权提出自己的意见和建议。
(二)对学校的教育教学工作和日常管理提出意见和合理化建议。
(三)作为其他家长的代言人，对学校工作及教职员工给予监督和评议，向学校反馈家长的意见和要求。
(四)对家长委员会工作进行监督。
家长委员会成员要履行下列义务：
(一)积极参与、配合学校举行的重大教育活动，协助学校加强科学管理。通过各种途径了解学校教育教学、学生课外活动指导和日常管理等方面的情况，协同校方做好学生及其家长工作。
(二)倾听和收集家长对学校的意见、建议和要求，并及时反馈给学校领导或有关教师，发挥桥梁、纽带作用。
(三)充分挖掘各种社会资源，为学生综合素质的发展提供参观实践的基地。
(四)参加学校的评教评学活动，每学期组织家长对学校教育、教学服务满意度进行测评。
第十四条学校实行教职工岗位责任制。每学年对教职工进行一次综合评价，按等级进行奖惩。
第十五条学校实行教职工聘任制。按上级有关规定结合学校实际情况，定岗、定责、定人、定工作量的人事管理制度。教职工由校长聘任，聘任时学校因事设岗，按岗定员，双向选择，优化组合，实行全员聘任合同制，聘期为1-3年。
第十六条学校实行绩效工资制。绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩效工资由财政渠道按月发放，奖励性绩效工资由学校依据绩效考核情况执行。
第十七条学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开，切实保障教师、学生的知情权、表达权、参与权和监督权;同时向社会公开学校相关信息，以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利。
学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强各类档案资料的收集、整理和归档工作。
第十八条学校建立健全校内申诉制度，分别成立校内教师和学生申诉处理组织，明确受理申诉的`部门和程序，保障学生和教职工的合法权益。
学校根据聘用合同法建立健全劳动争议调解小组，就人员的聘用、待遇、奖惩等方面产生的争议进行调解，当事人对劳动争议调解小组提出的调解意见不满意的，可按有关规定办理。
第十九条建立健全平安校园制度，制定校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。
学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险，鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并依法进行善后处理。
第二十条学校依法接受教育、财政、税务、审计、监察等政府管理部门的监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。
第三章教育教学管理
第二十一条学校实行教研组和年级组并存的办公形式。分年级设立年级组长，协助学校负责全年级教育教学工作。同时分学科设置教研组，各配备组长1-2人，负责教研组的各项工作。
第二十二条坚持立德树人，认真贯彻《中小学德育规程》，根据学生的身心特点、思想实际和理解接受能力，构建德育目标体系，突出强调生命教育与公民意识教育。建立健全学校、家庭、社会合力育人机制，优化德育活动过程，努力拓展德育途径，更好地促进青少年学生全面健康成长。
第二十三条遵循教育规律，深化教育教学改革，面向全体、因材施教，使学生全面发展、学有特长。尊重学生的主体意识，让学生主动学习、自主发展。注重创造能力和创新精神的培养，让学生学会做人，学会求知，学会创新，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美。使学生在思想觉悟、道德情操、知识水平、兴趣特长、体魄心理等方面均能达到较高水平。
第二十四条遵循青少年成长的规律，实行教育与管理并举，他律与自律结合的原则，努力打造自主教育、自主管理、自主学习、自主发展的育人模式，大力倡导学生自主创办社团，组织各种文化体育活动，积极参与校内外的社会实践活动。
(一)加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和自立自强、艰苦奋斗的思想教育，文明礼貌和传统美德教育以及法制和生命教育，并贯穿于教育的全过程，培养学生良好的道德品质、健全的人格和遵纪守法的意识，使学生形成科学的世界观、正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯。
(二)重视德育研究，改进教育方法，丰富教育内容，拓展教育渠道，教育内容、教育方法要符合时代特点，贴近学生思想和生活，提高教育的实效性。
(三)强化全体教职工的德育意识，提高班主任、任课教师和干部职工的教育水平，增强全员育人意识，做到管理育人、教书育人、服务育人。
(四)加强学校的常规管理，重视学校、级部、班级的三级管理，重视团组织、学生组织和班委会管理能力的提高。进一步完善管理制度，建立制度管理与人本管理相结合的管理机制，增强学生自律意识，培养良好的班风和校风。
(五)积极开展自主教育。要进一步转变教育观念，树立以学生发展为本的思想，创新学生组织机构，为学生搭建自我教育的平台，提供自我发展的空间，创设自我发展的条件，培养学生自我教育、自主管理、自主发展的能力。
要充分发挥德育基地和实践基地的作用，并与研究性学习、课程改革有机结合，开展丰富多彩的社会实践活动，让学生在实践中了解社会，感受生活，增强社会责任感。
(六)构建学校、家庭、社会三结合的德育工作网络，充分发挥家庭教育和社会教育的作用。建立健全校、班两级家长委员会，通过家长学校等渠道提高家长育人观念、教育水平。实施“家校联动”工程，形成合力，共育新人。
(七)加强校园文化建设，营造良好的育人氛围，建设优美校园。
第二十五条坚持以教学为中心，落实课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用，不断更新教学观念，积极推进教学改革，大力开展教学研究，改进教学方法，采用现代化教学手段，全面提高教学质量。
(一)学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，遵循课程改革原则，全面安排基础性课程和拓展性课程，积极开发校本课程，逐步形成具有本校特色的课程体系。
(二)学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时，不随意增减课程和课时，切实减轻学生课业负担。学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。
(三)坚持“科研兴校，科研强校”。组织指导教育科研工作，重视学法研究及科研成果的推广。学校保证科研经费，对教育科研、教学改革取得突出成绩的教职工给予表彰奖励。
(四)重视课堂教学的主渠道作用，努力培养学生的创新思维和创造能力。注重学生的自主发展，培养主动学习、主动思考、主动发展的能力，注重培养学生个性特长，促进学生全面和谐地发展。
(五)加强教学常规管理，认真抓好备课、课堂教学、作业布置、课外辅导、考试等各个教学环节的管理。认真组织教学质量评估活动，努力探讨以过程评估、定性评估、诊断评估为主的评价制度，科学、客观、公正地对教师教学水平的评估，评估的结果要记入工作档案，作为评优、晋级聘任的重要依据。
(六)严格执行上级教育行政部门规定的教育考试制度。全面推行日常考试无分数评价，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校和教师不得公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排名次。
(七)加强信息化工作，推进多媒体教学手段的运用，使教学形式多样化、教学内容形象化，提高教学质量。
第二十六条学校制定过程性、激励性评价制度，促进学生个性全面发展。
第二十七条学校根据上级教育行政部门公布的“中学用书目录”选择教材，任何组织和个人不得向学生统一征订教辅材料或兜售其他书籍和资料。
第二十八条学校、班主任和任课教师不得利用双休日、法定节假日、寒暑假对学生进行集体加课、补课。
第二十九条严格执行上级教育行政部门有关规定，任何教师和班级不得自行停课，停课一天需经校长批准，停课两天或两天以上，需经区教体局批准。任何组织或个人不得干扰学校的正常的教学活动。
第三十条严格执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，加强体育、艺术及卫生工作，按规定开足体育课和体育艺术课外活动，确保学生每天在校锻炼一小时。每学年组织开展体育节、艺术节、科技节、和文化节等活动，开展经常性的卫生防治工作，不断提高学生健康水平。
第三十一条全体班主任和任课教师都要树立以人为本的教育思想，关心爱护学生，尊重学生人格，严禁体罚或变相体罚学生。
第三十二条实行素质教育开放日制度。
第四章教职工管理
第三十三条教师享有《中华人民共和国教师法》及其他有关法律、法规规定的权利，履行《教师法》及其他法律、法规规定的义务，遵守学校的规章制度，履行岗位职责。
第三十四条学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度，依法实行学校用人制度。
学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件，对教职工实行全员聘用合同制，聘任遵循双方平等自愿的原则，实行岗位管理。
第三十五条教师承担教书育人的职责，负有培养学生创新精神和实践能力、提高综合素质的使命，享有法律规定的权利和应履行的义务。
其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。
第三十六条教职工必须具有良好的政治思想素质和职业道德，爱岗敬业，为人师表。有义务模范遵守《中小学教师职业道德规范》。
第三十七条学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作、生活条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。
第三十八条学校制定教师专业发展、师训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。
第三十九条学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。
教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。
第四十条学校建立教职工业务档案，每年对教职工的职业道德、业务水平和工作实绩进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升和奖惩的基本依据。
学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。
第四十一条学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。
学校对违反校纪校规和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。有违约情节的，违约方须依据聘用合同承担相应法律责任。
第五章学生管理
第四十二条按有关规定被本校录取或转入本校学习的学生，即取得本校的学籍。学校按照国家教育部的有关学籍管理规定及市教育局的有关具体规定严格管理学生的学籍，建立学生档案。。
第四十三条学生享有国家法律和学校规章规定的权利，享有公平接受学校教育、平等利用学校公共教育资源、对学校工作提出意见和建议、对涉及自身利益的相关决定表达异议等权利。学生对所受处分不服的，可以按有关规定提出申诉。
学生应履行国家法律法规及学校规章规定的义务，履行维护学校名誉和利益、爱护并合理使用教育设备和生活设施等义务。
第四十四条学生的日常行为要符合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，遵守学校的各项规章制度。
第四十五条家庭经济困难的学生可申请学校助学金制度，享有学校“爱心基金”提供的资助。
第四十六条学校对取得优异成绩和为学校争得荣誉或对学校有重大贡献的学生，根据《xxx实验初级中学奖惩条例》予以表彰奖励。
第四十七条对违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学生，根据《xxx实验初级中学奖惩条例》予以处罚。学生对所受处罚不服的，可以按有关规定提出申诉。
第四十八条学校建立学生会、自主发展委员会、自主管理委员会、民主参事会和生态环保委员会五大学生组织，保障学生的自主管理和学生的合法权益。学生干部一般通过民主选举产生。
学校支持学生自治，鼓励学生参与学校民主管理，培养现代公民素养与健康人格。
第六章后勤服务管理
第四十九条后勤服务理念：坚持后勤工作为教育教学服务，为师生员工的发展服务的思想，贯彻管理育人、服务育人的宗旨，创造性地开展工作，不断提高服务质量和工作效率，确保教育教学工作顺利进行。
第五十条学校经费来源以国家财政拨款为主，通过合法渠道多方筹措为辅。坚持勤俭办学、厉行节约的原则，合理使用资金，做到统筹兼顾、量入为出、精打细算。学校依据实际情况作出经费预算，并向上级有关部门提出经费使用意见，提高资金使用效益。
第五十一条认真贯彻《会计法》，建立健全财务管理制度，规范财务管理行为，严格遵守国家财经制度和财经纪律，经费开支民主、公开，接受上级有关部门审计和监督。
第五十二条建立健全学校财产管理制度，健全财产档案。同时，对学校资产加强管理，充分发挥其作用，提高利用率和使用寿命，从而为教育教学工作更好地服务。
第五十三条加强校园校舍管理，校园校舍的基本建设要符合学校的教育教学要求。校舍内各类设施要能保证正常使用，抓好管理，检查、维修要及时到位，严格岗位责任，杜绝安全隐患，防止意外事故发生。不断美化校园环境，创造一流的育人环境。校舍场地归学校专用，未经主管部门批准不得改变其用途。
第五十四条学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。
第七章学校与社区
第五十五条学校主动与社区保持密切联系，利用社区资源为学校和学生的发展提供支持。
第五十六条学校主动向社区宣传党和国家的教育方针，让社区居民了解教育并支持教育。参加重大教育活动时，学校主动将创建计划及议程提交社区居民委员会，取得社区居民的支持和配合。
第五十七条社区有义务向学校提供相关资源，为学生的社会实践活动提供设施和场地。
第八章附则
第五十八条本章程经学校教职工代表大会研究讨论，学校决策机构审议通过，并报市北区教育局核准之日起实施。
第五十九条本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触之处，以国家法律法规及上级规范性文件为准。
第六十条本章程的修改，需由学校决策机构或1/3以上教职工代表大会代表提议方可进行，经教职工代表大会研究讨论，学校决策机构审议通过，报市北区教育局核准。
第六十一条本章程的解释权属于学校决策机构。
实验小学意思篇十二
第一段：引言
在小学学习阶段，实验是培养学生动手能力、探索精神和科学思维的重要途径。经过一段时间的实践，我深刻体会到实验对于学生发展的积极作用。在这篇文章中，我将分享我的实验心得体会，并探讨实验对于小学生的重要性。
第二段：实验培养动手能力与创造力
首先，实验培养了学生的动手能力。在上实验课的过程中，我们需要亲自动手进行实验操作，这锻炼了我们的手部协调能力和精细动作能力。同时，实验也提供了一个实践、探索自己思维的机会，激发了我们的创造力。例如，在水中种植水生植物的实验中，我们需要设计合适的方式来让植物生长，这对于我们的创造思维起到了重要作用。
第三段：实验培养科学思维与观察力
其次，实验培养了学生的科学思维和观察力。实验要求我们进行观察、思考、分析和总结。通过亲自动手实验，我们能够深入了解实验现象的原理和规律，从而培养了我们的科学思维能力。同时，实验过程中的观察要求我们仔细观察实验现象的变化和规律，进一步提高了我们的观察力。例如，在鸡蛋变色实验中，我们通过观察鸡蛋在不同液体中的变化，推理出液体对于鸡蛋酸碱性的影响。
第四段：实验激发学生的兴趣与好奇心
此外，实验还能够激发学生的兴趣和好奇心，增加学习的主动性。相比于纸上谈兵的理论知识，实验更加直观、生动，能够让我们亲自参与其中，从而使学习更加有趣。在实验中，我们常常需要摆弄实验器材，积极参与实验过程，这种实践性的学习方式能够培养学生主动学习的习惯。同时，实验引发了我们对于未知事物的好奇心，激发了我们的求知欲望，促使我们积极探索、主动学习。
第五段：实验是培养综合素质的重要途径
综上所述，实验对于小学生的发展具有重要性。通过实验，我们不仅培养了动手能力和创造力，还提高了科学思维和观察力，激发了学生的兴趣和好奇心，增加了学习的主动性。实验是培养学生综合素质的重要途径之一，应该在小学阶段得到更多的重视和应用。
总结：
在小学学习中，实验是一种重要的学习方式，通过实践操作，我们不仅能够增加对知识的了解和理解，还能够培养动手能力、科学思维和观察力，激发兴趣和好奇心。因此，我们应该充分利用实验这一优质资源，积极参与实验活动，从实践中获得更多的乐趣和知识。同时，学校和教育部门也应该加大对实验教学的重视和支持，为学生提供更好的实验环境和资源。
实验小学意思篇十三
第一条为建立、健全现代学校管理制度，落实以人为本的素质教育，促进学生的全面发展，根据《中华人民共和国义务教育法》及其他有关法律、法规，结合学校实际，制定本章程。
第二条学校名称：xxx省xxx市实验小学
学校地址：xxx市xx区xxx街108号
第三条学校由xxx市教育局主办，是公办全日制完全小学，学制六年，学校规模为四十五个教学班。
第四条学校坚持社会主义办学方向，为学生的持续性发展奠定健康的、扎实的、全面的基础。
第五条学校主要任务：学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成全省乃至全国一流的实验性、示范性小学。
第六条办学理念：让每一个学生快乐成长。
第七条办学特色：以整合综合实践活动和校本课程为特色牵动素质教育的全面实施，培养学生的创新精神和实践能力。
第九条校训：团结、进取、爱校、守纪
校风：大气、和谐、创新、发展
师风：爱岗、敬业、求是、开拓
学风：乐学、会学、学好、学活
校歌：《快乐成长》
校徽：
第二章组织机构
第十条学校实行校长负责制，党支部发挥政治核心和保证监督作用，教职工参与学校民主管理和监督工作。
第十一条校长是学校法人代表，全面负责学校行政工作。校长应具备国家规定的任职资格，由xx市委教育工委任免。副校长及中层干部由校长提：名，并按有关规定权限和程序任命或聘任后，报莆田市教育局备案。
第十二条校长要加强教育政策法规、教育理论的学习，加强自身修养，提高管理水平，依法对学校实施管理。其主要职责是：
(二)制定学校的发展规划和学年学期工作计划，并认真组织实施;
(四)发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，互相配合，形成良好的育人环境。
第十三条学校党支部发挥政治核心作用和保证监督作用，主要职责有：
(一)搞好党组织自身的思想、组织和作风建设，发挥党组织战斗堡垒和党员的模范带头作用。
(二)参与对学校发展规划、工作计划、改革方案、人事安排等重大问题的讨论、决策，保证和监督党的方针政策在学校的贯彻执行。
(三)加强对教职工大会、工会、共青团和少先队的领导，发挥他们的组织作用。
(四)加强对学校干部和教职工的教育和监督。
第十四条学校建立教职工代表大会制度。工会委员会是教代会常设机构。教代会每届任期3年，每学年至少召开1次会议，每次会议必须有三分之二以上的代表出席方为有效，教代会进行选举和表决，须经应到会半数以上代表通过方为有效。教代会的职权如下：
(一)听取校长的工作报告，审议学校发展规划、学校工作计划、重大改革方案，并对其提出意见或建议。
(二)审议通过学校的人事制度、分配制度、各项规章制度及评价制度，审议决策有关教职工生活福利的重大事项。
(三)制定、修改学校章程。
(四)评议、监督学校行政领导干部。
(五)讨论并向校长递交教职工代表提出的各种提案，及时反映群众的意见、要求，向各部门领导提出合理化建议。
(六)工会在闭会期间负责教代会的日常工作，闭会期间，如遇重大事项，经学校党政工领导研究或三分之一以上代表提议，可以召开教代会临时会议审议决定。
第十五条学校设副校长2名，副校长对校长负责，协助校长分管教学、德育、科研、安全等某一方面的具体工作。
第十六条学校设办公室、教导处、教研室、德育室、总务处、信息技术中心等职能部门。职能部门设主任、副主任。各处室分别承担相应职责：
1.办公室：协助校长协调各处室之间的工作，负责学位领导班子例会、行政办公会议、教职工会议记录，考勤、档案、对内对外宣传，学校各类创建考核，收、制、发文件等工作，负责文印室的管理。
2.德育室：负责学生日常行为规范管理、思想教育工作，班主任队伍建设及考核、少先队工作、全校性学生活动等工作。
3.教导处：负责教学工作的策划和教务日常管理工作，负责心理辅导室的建设。
4.总务处：负责做好校舍、财产、财务、食品卫生等后勤保障工作。
5.教研室：负责做好校本教研、教师业务发展、职评、综合实践活动等工作。
6.信息技术中心：负责教师现代教育技术的培训，负责学校电教器材和广播系统器材的保管、使用和维修，负责图书室、实验室、电脑室的管理。
第十七条学校每周召开一次行政办公会议。学校行政办公会议是学校管理的日常工作机构，贯彻执行学校工作意见。行政办公会议由校长主持，成员由校级党政负责人和行政职能部门及工会、团、队主要负责人组成。
第十八条学校实行校务公开制度。校务公开的基本内容为：有关学校发展、规划和教育教学改革方面的重大事项，学校领导班子建设、党风廉政建设方面的重要事项，涉及教职工权益的重要事项，学校重要财务收支情况和师生普遍关注的热点问题，学校各项规章制度及学校有关学生招生、保送、评先、评优等涉及学生权益的重大事项。
第十九条学校设学科教研组、年级组，贯彻执行学校教育、教学、科研和总务工作的计划和要求。
第二十条班级是学校最基本的教育教学单位。各班班主任由学校行政任命。
第二十一条学校设立家长委员会，鼓励家长关注学校事务，引导家长参与学校重大问题的决策，配合年级组开展日常教育教学工作。
第四章教育教学管理
第二十二条学校的主要任务是教育教学工作。其他各项工作均应以有利于教育教学工作的开展为原则。
第二十三条按照国家或省级教育行政部门发布的课程计划、教学大纲进行教育教学工作。学校在教育教学工作中，要充分发挥学科课和活动课的整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，为学生全面发展奠定基础。
第二十四条积极开展教育教学研究，运用教育理论指导教育教学活动，积极推广科研成果及成功经验。
第二十五条将德育工作摆在重要位置，校长负责，教职工参与，教书育人、管理育人、服务育人。坚持学校教育要同家庭教育、社会教育相结合。
第二十六条加强班主任队伍建设。班主任教师要同各科任课教师、学生家长密切联系，了解掌握学生思想、品德、行为、学业等方面的情况，协调配合对学生实施教育。班主任教师每学期要根据学生的操行表现写出评语。
第二十七条对学生应以正面教育为主，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚。
第二十八条教学要面向全体学生，坚持因材施教的原则，充分发挥学生的主体作用;要重视基础知识教学和基本技能训练，激发学习兴趣，培养正确的学习方法、学习习惯。
第二十九条按照教育行政部门颁布的校历安排学校工作。不得随意停课，若遇特殊情况必须停课的，一天以内的由校长决定，并报市教育局备案;一天以上三天以内的应经莆田市教育局批准。不得组织学生参加商业性的庆典、演出等活动，参加其他社会活动亦不应影响教学秩序和学校正常工作。
第三十条合理安排作息时间，学生每日在校用于教育教学活动的时间五、六年级至多不得超过6小时，其他年级还应适当减少。课余、晚上和节假日不得安排学生集体补课或上新课。课后作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，要严格执行有关规定，保证学生学业负担适量。
第三十一条学校使用上级教育行政部门统一规定的教材，实验教材、乡土教材须经上级有关部门批准后方可使用。不得要求或统一组织学生购买各类学习辅导资料。
第三十二条按照课程计划和教学大纲的要求，通过多种形式评测教学质量。学校要建立德、智、体全面评估教育质量的科学标准，不得以考试成绩排列班级、学生的名次和作为衡量教学质量、评定教师工作的唯一标准。
第三十三条应重视体育和美育工作。
严格执行国家颁布的有关学校体育工作的法规，通过体育课及其他形式的体育活动增强学生的体质。保证学生每天有一小时的体育活动时间。
上好音乐、美术课，其他学科也要从本学科特点出发发挥美育功能。美育要结合学生日常生活，提出服饰、仪表、语言、行为等审美要求，培养健康的审美情趣。
第三十四条加强对学生的劳动教育，培养学生爱劳动、爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想，培养从事自我服务、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动的能力，养成劳动习惯。
第三十五条重视开展综合实践活动课程，加强对学生课外、校外活动指导，改变学生的学习方式、培养学生的创新精神与实践能力。
第三十六条组织学生参加竞赛、评奖活动，要遵照教育行政部门的有关规定执行。
第三十七条加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续程序。严肃招生、学生档案管理等项制度。
第三十八条加强实验室、图书馆、信息中心等教学场所的建设，满足教育、教学、对外宣传和管理的需要。努力构建数字化校园，满足师生自主发展的要求。
第五章校舍、设备及经费
第三十九条学校的校舍、设施、仪器设备、图书资料、各种工具，均归学校专用，未经批准不得外借或外赠。
第四十条定期对校舍进行维修和维护，搞好校园建设规划，净化、绿化、美化校园，搞好校园文化建。设，形成良好的育人环境。
第四十一条加强对教学仪器、设备、图书资料、文娱体育器材和卫生设施的管理，建立、健全制度，提高使用效率。
第四十二条学校办学条件及经费由学校举办者负责提供。学校可按国家有关规定接受社会捐助，社会捐助资金要纳入学校财务账目，做到专款专用。
第四十三条严格执行收费政策，规范收费行为，按照上级有关部门规定的项目和标准收费，不得向学生乱收费。规范票据，实行收支两条线管理，收好管好用好各项教育经费。
第四十四条建立健全财务制度，完善财务监督机制。严格执行年度经费预算制。严格遵守财经纪律，接受有关部门的监督、审计和审查。
第四十五条完善校产管理制度。加强校舍、校产等财务管理，防止公物的损失和丢失。
第六章卫生保健及安全
第四十九条认真执行国家有关学校卫生工作的法规、政策，建立、健全学校卫生工作制度。学校设医务室，有专职校医负责学校健康教育，建立学生健康卡片，定期为学生体检。
第五十条不断改善学校环境卫生和教学卫生条件，开展健康教育，培养学生的卫生习惯，预防传染病、常见病及食物中毒。
第五十一条加强安全工作，因地制宜地开展安全教育，培养师生自救自护能力。凡组织学生参加的文体活动、社会实践、郊游、劳动等，要采取妥善预防措施，保障师生安全。
第七章教职工
第五十二条学校依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》，确保教职工的权利和义务，教职工应服从校长的领导，认真完成本职工作。
第五十三条学校鼓励、支持教师参加各种函授进修和学习培训，采取有效措施加强教职工队伍建设，不断改善教职工的工作条件和生活条件。教职工在教育教学、培养人才、教研课改和学校建设等方面成绩优秀或有突出贡献的，学校给予表彰和奖励。
第五十四条学校按国家有关规定实行教师资格、职务、聘任制度，实行绩效工资制，建立健全业务考核档案。加强教师思想政治教育、职业道德教育，树立敬业精神。
第五十五条学校每学年对教职工进行一次综合评价，评价结果作为聘任、调整奖惩的依据。对于违法违纪、重大失误，在校内外造成恶劣影响的，给予教育批评和处罚，并在考核中执行一票否决。教职工对所受处罚不服者，可按规定提出申诉。
第五十六条学校教职工对学校教育、教学、管理工作有权提出意见和建议，有权依照法律向上级主管部门反映情况。教职工行使民主权利，任何组织和个人不得抵制、阻挠、打击报复。
第五十七条学校依法维护退休教职工的合法权益，由学校工会具体负责退休教职工的管理工作。
第八章学生
第五十八条学校按照教育行政部门颁布的.规定管理学生学籍。凡是按照招生规定招入或按正常手续转入本校学习的学生，即取得本校学籍。
第五十九条学生享有法律规定的受教育权利，履行法律、法规规定的受教育的义务。
第六十条学生的权利
1.享受平等受教育的权利。如受到学校或教师的不公正待遇，有权提出申诉。
2.在学习成绩和操行评语等级上获得公正评价，完成小学学业后获得小学毕业证书。
3.参加学校组织的各种活动，参与评议学校教育教学工作。
第六十一条学生的义务
1.自觉遵守法律、法规和学校的规章制度。
2.严以律己，规范行为，提高自己的思想道德水平。
3.勤奋学习，完成规定的学业任务，立志成才。
第六十二条学校每学年对品学兼优或在某方面有突出成绩的学生予以表彰或奖励。
第六十三条对违反《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度的学生予以批评教育，情节严重者分别给予警告、严重警告或记过处分。学生对所受处罚不服者，可按规定提出申诉。
第八章学校与家长、社区
第六十四条学校选择家庭教育有较好成效并热心公益活动的家长，在征得对方同意的基础上，建立学校的家长委员会，年级、班级相应建立家长委员会，形成家校合作三级运作模式。
第六十五条学校每学年至少召开1次校级家长委员会会议，介绍学校发展规划、教育教学工作和学校发展中存在的问题以及解决问题的设想、措施，听取家长委员会的意见，取得家长委员会的支持和帮助。
第六十六条学校依靠家长委员会办好家长学校，学校有计划地加强对家庭教育的指导。
第六十七条学校要求教师(特别是班主任)广泛联系家长，做好家庭访问工作，使家庭教育与学校教育形成合力，促进学生健康成长。
第六十八条学校作为社区的组成成员，通过加强内部建设，以良好的校风、教风、学风树立良好的公共形象，在教育小区内发挥积极作用。
第六十九条学校依托社区，努力开发社区教育资源，依靠社区开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。
第七十条依靠居委会、派出所开展校园内及周边地区的综合治理工作，加强校园周边环境的建设，提升教育大环境综合素质。
第八章附则
第七十一条本章程是对莆田市实验小学六届二次教代会上通过的章程进行修订。
第七十二条本章程经学校教职工代表大会讨论通过，报莆田市教育局核准后实施。
第七十三条学校根据本章程，建立健全学校各项规章制度。本章程及各项规章制度如与有关法律法规相抵触，以法律法规为准。
第七十四条本章程的解释权属于莆田市实验小学校长室。
实验小学意思篇十四
随着时间的飞逝，20年转眼间就过去了，我现在已经是一个享誉世界的艺术家了，应邀出席母校实验小学“欢迎老校友回归校园”的活动。
来到学校门口，发现原来粉红色的四层楼房已经被金碧辉煌高耸入云的大楼所取代，如果不是门口的大理石雕刻着“实验小学”几个大字，我还真会以为这里是新建的“美国双子楼”呢！来到校园里，不知道什么时候花坛边有了一个台型机器，它的外形酷似一个微型冰箱，但令人惊讶的是它却有一个喷射口。经过了解，才得知这是从德国新引进的“高智能花草打理器”，如果花朵需要浇水，信息便会通过埋在地底的集成电路传输给主机，机器便会根据需水情况给花朵适当浇水，让花朵保持新鲜艳丽。
走进图书馆，我发现里面多出了一台巨大的机器，仿佛像一台巨型“打印机”。我十分好奇，向周围同学打听才得知，原来这是一台由新加坡研究和开发的“书本查找机”，每一本书运过来都会在它那进行检测并做下标记，所以现在只需要在显示屏上输入书名、作家名字或书架号，再点击“搜索”机器就会进行扫描找到相应的标记。不出一分钟，一本崭新的书便会整齐地摆放在你眼前，既节省时间，又能让大家在第一时间看上书，真是一举两得呀！
我抬头向屋顶望去，发现上面没有摄像头，我心想：“怎么竟然没有摄像头，那么出事情了不是很麻烦？”这时，从旁边走来了一位同学，他仿佛看透了我的心思似的说：“不用紧张，其实学校安装了微型纳米摄像头，我们看不见它，它却能在暗中看到我们。”我如梦初醒，“哦，原来是这样啊！我真有点太孤陋寡闻了，回家我一定要看看书补充这方面的知识。”
“咦！食堂呢？”我心中又冒出一个小问号，“没有食堂，孩子们怎么就餐呀！不是就要忍饥挨饿了吗？”我真是“丈二和尚——摸不着头脑。”正巧，一位小同学走过来，我连忙向他请教，他打趣地说：“no！no！no！其实每当第三节下课，墙上就会出现一扇门，我们只需在电脑上挑选好菜单，便会从里面走出一个机器人，它把食物递给我们享用。”原来是教室里有一个微型食堂呀！我恍然大悟。
实验小学意思篇十五
第一段：介绍实验操作的重要性和目的（200字）
实验操作是小学科学教育中不可或缺的一部分，它能够帮助学生巩固理论知识，培养科学思维和动手能力。通过实验操作，学生能够亲身参与其中，积极探索，培养对科学的兴趣。同时，实验操作有助于培养学生观察、比较、分析和总结的能力，提升他们的动手动脑能力。
第二段：实验操作中的注意事项（200字）
在进行实验操作时，学生需要注意安全问题。首先，要穿好实验服并戴好实验帽，确保自己的人身安全。其次，要注意实验环境的清洁，避免实验器材和试剂受到污染。同时，每次进行实验前要认真阅读实验步骤，了解实验目的和要求，并在教师的指导下进行实验操作。最后，实验结束后，要及时将实验器材和试剂整理归位，确保实验室的整洁。
第三段：实验操作中的困难和解决方法（300字）
在实验操作中，学生可能会遇到各种各样的困难。例如，一些实验步骤可能比较复杂，需要学生进行反复试验和修正，以确保实验结果的准确性。在遇到这种情况时，学生应该耐心地思考和探索，可以寻求教师或同学的帮助，共同解决实验中的问题。此外，一些实验结果可能不如预期，学生需要从实验中找出原因，分析可能的因素，从中总结经验教训，并进行改进。通过面对困难和解决问题，学生能够培养自信心和发展创新思维。
第四段：实验操作中的收获和体会（300字）
实验操作给学生带来了很多收获和体会。首先，学生通过实际操作了解了许多科学现象和科学原理。比如，在进行水的沸腾实验时，他们不仅亲眼目睹了水从液态变为气态的过程，还理解了水的沸点与大气压力的关系。其次，通过实验操作，学生能够培养仔细观察和细致分析的能力，提高问题解决的能力。在进行化学实验时，学生需要按照给定的量进行配制溶液，并观察溶液的颜色和反应情况，培养了他们的观察力和分析能力。最后，实验操作也锻炼了学生的团队合作能力，学生需要在实验中与同学们合作、交流，并共同解决问题，培养了他们的合作精神。
第五段：实验操作的启示和建议（200字）
实验操作的经历给我留下了深刻的印象，并给我带来了很多启示。我认识到实验操作不仅是学习科学知识的一种方式，更是培养学生动手能力和科学思维的重要途径。我建议学校应该加强实验教学，为学生提供更多的实验机会。同时，教师需要精心设计实验，引导学生主动思考和探索，激发他们的科学兴趣和学习热情。此外，学校还应该加强实验安全教育，确保学生在实验过程中能够安全操作。
总结（100字）
总之，实验操作是小学科学教育中不可或缺的一部分，它能够帮助学生巩固理论知识，培养科学思维和动手能力。在实验操作中，学生需要注意安全问题，解决实验中的困难，从中得到收获和体会。通过实验操作，学生可以培养观察、分析和合作的能力，激发学生对科学的兴趣和热爱。学校和教师应该加强实验教学，为学生提供更多的实验机会，培养他们的科学素养和动手实践能力。
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