作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
中班幼儿园语言教案效果分析篇一
1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：安慰、埋怨、手足无措。
2、通过故事，让幼儿知道：“当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔。
2、竹竿一根。
3、字词：安慰、埋怨、手足无措。
（一）导入故事：
师：今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊?(师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸)
（二）引出故事：
师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊“救命啊。小猴子看见了，忙安慰小兔说：小兔子，别害怕，要勇敢的与河水作斗争，勇敢的向岸边游去，坚持到底就是胜利，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸看见了，埋怨小兔子说：“小兔子，你看你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办?”这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它看见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。
小兔子很感谢小山羊。老师知道了，批评了小猴子和小狐狸，并告诉他们说：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
师：我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故事的名字叫什么?
师：请一个小朋友上来表演。
师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了办法，可是它们是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。
（三）第二遍倾听故事。
师：故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的?(出示字词“安慰”)
师：你会用安慰来说一句话吗?
师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对?
师：小狐狸看见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的?我们一起来学学埋怨的动作。(出示字词“埋怨”)
师：你会用埋怨来说一句话吗?
师：那么小山羊来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，它是怎么样?(出示词语“手足无措”)
师：那你会用手足无措来说一句话吗?
师：那小山羊想到了什么办法呢?想到什么办法?
师：那小朋友们说说看，这个故事，谁的办法最好?为什么?
（四）分组表演。
师：下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。
师：那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊?
中班幼儿园语言教案效果分析篇二
1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。
2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。
3、教育幼儿要有正确的姿势。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片
一、开始部分
出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。
二、学习儿歌
1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。
2、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？你喜欢谁？为什么？
3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。
4、老师根据儿歌内容提问：
（1）走路为什么要学小花猫？不学小螃蟹？
（2）坐着为什么要学小白鹅？不学大青虾坐的样子？
（3）为什么唱歌要学百灵鸟？小乌鸦唱歌好听吗？
5、幼儿学念儿歌：跟念――幼儿集体念――师幼对念儿歌――分男女念儿歌
6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。
三、结束部分。
1、评价幼儿上课情况。
2、复习儿歌《吹泡泡》，要求幼儿有表情地念儿歌。
孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。
为此我设计了《学好样》这一活动。
首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣；其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了；最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。
中班幼儿园语言教案效果分析篇三
1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。
2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）
——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。
2、事先录好的表示情绪的音带。
——可以是声音（笑声等），也可以是一句极有情绪的语言似口。（如我们春游去了）
3、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。
4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。
一、游戏：谁来了
听表现情绪的录音：
老师：你听到谁来了？你就举什么表情娃娃？
——游戏开始一句“你听到谁来了？一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。
二、感受不同的表情，能表达自己的想法
老师出示情景图（领奖、丢失了帽子）：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么？
——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来。
老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情？
——从自己的情绪中，体会表情的真正意义。
老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？
——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。
老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！
三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识
老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩！
幼儿：选择操作表情游戏。
四、交流分享
老师：你玩了什么？你怎么玩的？
——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里．还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。
情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。
多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设“解决问题，做开心娃娃”之一环节，在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。
中班幼儿园语言教案效果分析篇四
1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
1.小动物图片若干。
2.相关声音片段。
师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声)
(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?
1.学习儿歌
师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
问：雷公公在说什么啊?
师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》
播放录音
问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?
教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色，按儿歌内容游戏
师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的.动作。
(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。
师：青蛙听见――跳出洞水蛇听见――游出洞
小熊听见――爬出洞蝙蝠听见――飞出洞
春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘
(2)交换角色再练习一次
(3)提出问题请幼儿思考
师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?
引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)
根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
(4)戴胸饰分角色玩
师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。
师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧!
中班幼儿园语言教案效果分析篇五
1、了解花露水的用处，知道什么时候要用花露水。
2、学念儿歌：花露水，感知夏天的季节特征。
3、学会有感情地朗诵儿歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
花露水
一、看看说说——认识花露水
1、出示花露水，说说他们的.名字和牌子
2、说说自己在什么时候要用花露水?
3、用了花露水以后是什么样的感觉?
二、学学念念——学习儿歌：花露水
花露水，喷喷香，妈妈给我撒身上，我是一只香香鸟，飞到哪儿哪儿香
小鼻子，闻一闻，恩!真香真香!(一起边念儿歌边相互闻闻身上的香味)
三、想想——花露水的安全使用
1、说说还有什么时候也要用花露水
2、教育幼儿小心使用，不要弄到眼睛里。
中班幼儿园语言教案效果分析篇六
1、学习复述故事。并通过手工制作培养幼儿的动手操作能力。
2、唤醒孩子心中与生俱来的爱心。
进一步理解故事内容。
1、学习复述故事。
2、初步理解"阳光在你的眼里"这句话
娃娃家游戏材料，手工制作材料，教学课件。
一、开始部分：谈话导入。
二、基本部分：
1.放课件，让幼儿回忆故事内容，听完后让幼儿回答下边的问题：
2.提问：
（1）佳子为什么要把礼物送给奶奶？（奶奶腿脚不方便）（出示腿脚残疾的人走路图，让幼儿直观了解"腿脚不方便"的意思。
（2）移情教育：如果你的腿脚不方便你会感到怎样？
（3）阳光为什么没有了？
3、帮助幼儿理解 "阳光在你的眼睛里"是什么意思？（有爱心的孩子，眼里会有阳光）
4、角色小游戏《娃娃家》。让幼儿体会成人的辛苦。
5、师生共同进行手工制作，展示作品并拿回家送给长辈，并向长辈说一句感谢的话。
三、结束部分：
教育幼儿从小要尊敬父母，长辈。
中国人的手心从来都是向下的，而儿童启蒙时期就应该受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本课我还是从情感教育的角度出发，让幼儿体会到佳子陶醉在阳光中的情景，和奶奶感受阳光的心情。在感受作品的过程中，孩子的语言得到充分的发展，情感得到了升腾。爱心已在孩子的心中悄悄萌芽，其爱心教育的效果水到渠成。
中班幼儿园语言教案效果分析篇七
1。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。
2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。
2．录音机、磁带、视频。
3．水袖若干条。
谈话导入
提问
1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？
小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？
3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？
小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。
4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）
一、欣赏并初步理解古诗的含义
1．播放视频
提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）
2．请小朋友朗读一次
3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）
4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？
小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。
5．那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？
小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的.意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！
二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗
1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图）
2．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）
3．最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）
小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）
三、游戏
1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。
提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？
2、请幼儿请客人老师和自己跳。
延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶
中班幼儿园语言教案效果分析篇八
1、理解故事内容，了解蚂蚁家族分工合作的情景。
2、尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。
3、懂得团结合作的重要，明白团结力量大的道理。
理解故事内容，了解蚂蚁家族分工合作的情景。
尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。
经验准备：
1、幼儿观察过蚂蚁及蚂蚁搬运食物的场景，了解有关妈蚁的知识；
2、活动前为幼儿播放蚂蚁王国的录像，感知蚂蚁的生活习性、分工特点等：
3、幼儿在生活中合作、分享的快乐经历。
物质准备：活动课件、“兵器”、“大馅饼”、背景音乐等。
（一）导入活动：以“蚂蚁女王”带领妈蚁小兵们外出寻找食物的游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。
1、蚂蚁小兵们，今天的天气可真好啊，我们一起去草地上寻找美味的食物吧。
2、调整队伍出发找寻食物，小蚂蚁们发现“大馅饼”，蚂蚁女王请小蚂蚁们想办法：怎样才能把食物运回蚂蚁洞。
3、你们的办法可真多啊，我听说草原另一边的蚂蚁家族也想出了好办法，咱们一起来听听吧。
（二）结合课件，教师分段讲述故事内容，引导幼儿猜想故事情节，理解故事内容，并适时地进行简单的表演。
2、讲述故事的第三段，提问：蚂蚁女王听到了这个好消息，向兵蚁下达了什么命令？我们来学学小兵蚁好不好？全体兵蚁请起立，一个跟着一个，拿好武器出发。幼儿随音乐表现兵蚁们整齐的步伐。
3、讲述故事的第四段，提问：蚂蚁女王对工蚁们下达了什么命令？工蚁们是怎么出发的？我们一起来学学小工蚁。幼儿随音乐表现小工蚁神气的样子。
4、讲述故事的第五段，请幼儿猜想：来到了馅饼周围，兵蚁们是怎么做的？工蚁呢？抬馅饼的时候喊了句什么口号？我们也来试试好不好。
5、讲述故事的第六段，提问：工蚁在抬馅饼的时候为什么还要喊口号啊？幼儿初步感知团结力量大的道理。
6、讲述故事的最后两段，提问：蚂蚁女王的心情是怎样的？它决定做什么事情？
（三）播放视频，幼儿完整欣赏故事，懂得团结力量大的道理。
1、教师提问：这个故事告诉我们一个什么道理？
小结：虽然一个人的力量比较小，但是只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领就会变得很大，也会得到更多的'快乐。
2、你们想不想开“大馅饼”舞会啊？激发幼儿的表演欲望。
（四）团结合作“运馅饼”，体验小蚂蚁团结合作的快乐，懂得团结力量大的道理。
1、蚂蚁女王请两名巡逻兵外出巡逻，发现大馅饼后马上回来报告。
2、自主协商分配角色，大胆进行表演，会用欢乐、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。
3、搬运过程中，渗透情感教育，鼓励小蚂蚁们团结合作、坚持努力，一定会取得成功。
4、随欢快的音乐开“大馅饼”舞会，进一步体验团结合作的快乐。
活动延伸：
1、在表演区中丰富头饰、道具、场景，鼓励幼儿深入表演故事。
2、鼓励幼儿继续观察昆虫、了解昆虫，探究昆虫的奥秘。
3、生活中继续观察并引发幼儿与同伴合作的行为，感受合作的快乐。
中班幼儿园语言教案效果分析篇九
1、能有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作。
2、能讲述上幼儿园的愉快经历。
3、感受儿歌中的欢快情趣。
1、教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的'入学情绪如何。
2、幼儿用书。
1、教师用简短的语言引入活动主题，并且用语言帮助幼儿了解上幼儿园的快乐与感受。
教师：“新的一学期开始了，小朋友你们喜欢上幼儿园吗？”
2、教师出示图片，引导幼儿观察了解幼儿园的主要活动：画画、唱歌、游泳、讲故事、学数学等，激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》。
3、教师以提问的方式帮助幼儿体验儿歌的内容。
（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？
（2）老师平时都是如何关心小朋友的？
（3）小朋友要怎样做个好孩子？
4、学习词语：故事跳舞蜡笔
教师利用念唱儿歌之余，取出自制词卡与相关图片请幼儿相互对照。
5、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”
6、教师带领幼儿一边做动作，一边完整且有节奏地朗读儿歌，要突出儿歌中的停顿与重音。
7、鼓励幼儿到集体前面表演儿歌。
中班幼儿园语言教案效果分析篇十
1.理解故事内容和情节，学会倾听故事并思考问题。
2.知道正确的讲卫生行为，养成爱干净的好习惯。
3.体验听故事的乐趣。
理解“怪物中毒”这一情节，知道要做一个讲卫生的好宝宝
课件、故事视频
2.玩偶一个
导入：
1.教师出示玩偶，谈话导入
——今天老师给小朋友们带来了一位客人，他叫鲁弗斯，你们喜欢他吗？那我们用掌声欢迎他吧！
——他最喜欢做蛋糕了，他做了一个世界上最恶心的'蛋糕！想不想知道他的蛋糕是什么味道的？那我们一起来看看吧!
展开：
1.教师播放ppt，请幼儿观察
——看看鲁弗斯的餐桌上都有些什么？
——他的家里干净吗？
——你喜不喜欢这样的家？
2.教师讲述故事，幼儿倾听
3.教师提问
——他的蛋糕是用什么东西做的？（出示图片）
——蛋糕做成功了吗？
——为什么蛋糕会变成怪物？
——怪物为什么不吃鲁弗斯？（对了，因为鲁弗斯太脏了，怪物吃了他会中毒）
——你们还敢和这么脏的鲁弗斯做朋友吗？
——鲁弗斯最后变的爱干净讲卫生，再也不吃脏东西了。你们喜欢爱干净的鲁弗斯吗？
4.教师播放视频，幼儿欣赏
5.教师引导幼儿说出讲卫生的行为，培养幼儿良好行为习惯
——鲁弗斯已经改掉坏习惯变得讲卫生了，小朋友们你们是讲卫生的好宝宝吗？
——在生活中应该怎样做才是讲卫生的行为？
——对了，我们不能吃脏东西，要勤洗澡、爱刷牙、勤剪指甲，把垃圾丢进垃圾桶，做一个爱干净的好宝宝。
结束：
儿歌律动，结束活动
活动延伸：
在一日活动中进行“谁最讲卫生”的比赛，督促幼儿养成好习惯。
中班幼儿园语言教案效果分析篇十一
2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。
3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪
青菜一棵，面皮一张
1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏
2、教师边念儿歌边做相应的动作
游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏肉包的动作和炒青菜是一样的`，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。
1。教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法
2。请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况
2、教师；我们除了捏肉包还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称
3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。
4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、幼儿两两结对自主游戏
中班幼儿园语言教案效果分析篇十二
1. 感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2. 喜欢阅读，能对故事内容展开想象。
3. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。
学习句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好”
难点形成原因
想象力局限
难点解决策略
需要幼儿实际图像与手形进行结合想象。
一、幼儿预期表现
1. 每年中秋节晚上的月亮是怎样的？
2. （出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫
《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想
象一下月亮可能是什么味道呢？
3. 让我们来听听故事里的动物是怎么想的。
二 、看ppt，听讲故事，理解作品
（老师边讲述故事边插问）
1. 请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？
2. 小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能
够够到月亮？
3. 小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？
4. 听了这个故事，你觉得哪里最有趣？
5. 小动物是用什么方法摘到月亮的？
三、完整欣赏，想象迁移
1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。
2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？
幼儿能想象月亮的各种形态，以及月亮的形状，对月亮的味道具有想象力。
1、提问的方式还有待改进，提问的主题要更加明确，避免因为主题不明而?影响幼儿回答。
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