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教学管理制度包括哪些内容篇一
医学“3+2”衔接教学实际上指的就是医学专业与高职教育相结合采用五年一贯制的方式进行教学的一种模式，也就是在这5年当中高职与本科相联系，现在高职中学习3年，在经过考核或其他方式进入到本科的行业学习2年，毕业后可以与其他本科学生具有同等的待遇。当然，在高职本科医学职教的办学过程中应该最为重要的就是要认清此项工作的目的，要引起对此种教学方式和管理体制的重视，强化各个领导的职责，并将其落实到实处。此外，还要增强学校的领头理念和合作意识，促进院校在教学管理体制方面的优化和完善，对其教学体系进行健全，从而可以实现医学职教与高职本科之间教学管理体制的衔接，使其更加紧密、完美。
第一，创建医学职教“3+2”高职本科教学管理的组织机构。为使医学职教“3+2”高职本科的教学管理体制更加密切完善，就需要有专业的管理组织机构去协调和配合。通过医学与高职本科之间相关的专业教师和技能人员的共同合作，要针对其专业组建指导团体，针对医院所需要的相关岗位人员对学生进行针对性、专业性的培养和锻炼，提高学生的职业技能，确立“3+2”衔接的具体教学方法和模式。此外，在实际的教学过程中，还要将高职本科院校与医学职教方面共同成立教学管理小团体，并指出双方各个负责的责任人员，挑选出具有职业能力强、组织能力强以及身心素质好的总负责人员，对之间在教学管理体制衔接方面出现的问题进行深入的研究和分析，以保证教学的顺利落实。
第二，制定涵盖多面的教学计划。对教学中所涉及到的专业知识和实践，要及时的与专业教师和医学人员进行沟通，制定明确的教学计划，对教学方法进行规范。组织有关人员共同探讨医学行业所需的相关人才，以及应具备的有关条件和职业技能等，实行对人才专业定位的培养，明确未来所要发展的方向，从而在素质和专业技能方面提升学生的水平。此外，教学管理人员还要对教学计划实施的程度和相关信息等进行收集和归整，并进行深入的分析，以便于可以及时发现当中所存在的问题，使其可以得到及时的纠正和调整，让教学计划更加完善，使教学管理体制更加健全。
第三，对教学管理体制进行优化和完善。在教学过程中所发现的问题要及时地进行反馈和分析，以便于可以实时的了解到教学的新动态。建立健全完善的教学管理体制和反馈机制，可以有助于强化医院职教与高职本科之间的联系，促进之间的交流和沟通，使“3+2”教学的衔接更加完善，从而使教学更加顺利，提高教学质量。对于负责教学管理的相关人员，要定期的进行沟通，相互了解教学的现状和管理体制在实施过程中所遇到的问题，并针对问题要立即做出分析和调整，在实施过程中不断对医学职教“3+2”高职本科教学管理体制进行优化和完善。教师要善于在教学过程中了解学生所需，定期的用实践教学来巩固学生对知识对专业的掌握，以提高学生的水平。第四，创建医学职教“3+2”高职本科教学的资源共享体系。创建教学资源共享系统，可以有助于推进衔接教学的紧密结合，实现衔接之间资源共享，使资源得到有效的利用。一方面，可以提升师资之间的交流和技能。医学专业技能较强的人员与高职本科的教师可以相互交流和促进，针对有关医学方面的不懂问题和阻碍可以及时的进行沟通和探讨，对“3+2”的学生组织有关专业的讲座或培训，从而使双方的水平都可以得到补充和提高。有利于学生未来发展方向的确立，使其得到专业化的发展。另一方面，“3+2”的衔接教学资源的共享可以有助于学生实践能力的提高。在院校内部学习医学专业的学生都会涉及到相关的实践知识，而资源共享可以实现对实践器材及场地的补充，使学生可以充分的学习到实践的内容，巩固知识，从而提高自身的专业技能，促进教学质量的进步，使教学管理体制得到完善和发展。
[1]董显辉.中国职业教育层次结构研究[d].天津大学,20xx.
[2]王技德.甘肃省中高职教育衔接的现状调查与对策研究[d].西北师范大学,20xx.
[3]孙子秀.中等和高等职业教育协调发展中的专业衔接研究[d].上海师范大学,20xx.
[4]谈学梅.国内五年制高等职业教育的发展研究[d].广西师范大学,20xx.
[5]戴汉冬.职业教育“中本贯通”课程衔接研究[d].华东师范大学,20xx.
教学管理制度包括哪些内容篇二
一、每位任课教师必须参加学校和年级组(教研组)的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。
二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。
三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。
四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。
五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经验，开辟教研机关报途径，探讨教研新方法。
六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50—300元/件奖励。
七、活动要求：
1、 “五个必须做到”：有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
2、每位教师每周听课一节。
3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。
4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。
教学管理制度包括哪些内容篇三
上课前10分钟学生应积极准备好画具画材及其他工具，（画纸必须贴好在画板上，画笔、铅笔等工具准备妥当）。上课后立即停下准备工作开始画画，对于未准备好的学生一次给予警告，二次对其实施停课处理（当堂课程）
1、上课时教师按时到堂，教师手机应置于关机或静音状态。
2、教学期间，学生应遵师重教，严格按照教师引导学习，不准自作主张。不得中途换画，毁画，撕画，违者对其进行停课处理。情节严重者，由家长领回家反省三天。
3、零食小吃等不准带入教室，课堂上严禁学生接、打电话及听mp3等娱乐消遣工具（学生如有违反规定者，立即没收），严禁聊天、串教室、四处游走。
4、保持教室内清洁卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物。
5、在班级上课期间打架斗殴，偷盗钱物者，通知家长，开除学籍，不退学费并移交保卫部门，或当地公安机关。
6、上课期间不得擅自离开教室，有事须征得当堂教师同意后方可离开，违者作旷课处理。
7、下课时学生不得返回寝室，可在教室自由活动。
8、严禁在校内及教学场所内吸烟（发现一次严重警告并处罚金20元，二次通知家长并作停课二天处理）。
1．学生有事外出，必须由学生家长向班主任请假，有班主任签字，拿到请假条后，门卫放行，没有家长电话擅自离开者视为旷课。
2．严禁男女生相互窜走宿舍，且男生不准进入女生宿舍走道逗留，若发现，停课一周并告知双方家长。
3．上午授课时间：8：00至11：00，下午授课时间：2：30至5：30，晚上授课时间，7：00至10：30，后半小时学生画速写。
4．中午12：40至2：00，所有学生必须午休，有值班老师巡视，晚上11：30所有学生离开教室回寝室准备休息，12点熄灯就寝，不准洗衣服和大声讲话。
5．一周内，三次迟到、早退者停课一天，旷课三次者停课一周，并作罚款或罚画等相应处罚，且及时通报家长，情节严重者作留校察看直至开除处罚。累计旷课达六次者按自动退学处理。
6．个人画具随身携带，纸张和颜料放在宿舍内随用随拿。书籍、画板、工具箱、调色盒、笔以及其他贵重物品请妥善保管，放学后带回以防丢失。在自己的物品上标明姓名和学号，以防拿错。
注：以上纪律须教师积极配合，以便更好做好教学工作，学校将不定期进行检查，发现问题由当堂教师负责。
教学管理制度包括哪些内容篇四
为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。
2、教学质量管理的主要任务
根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和各个环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。
3、教学质量管理的主要内容
(1) 指导教师的教学。
教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。教师应具有较高的文化素养和教学技巧。学校领导及管理人员应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动。
(2) 指导学生学习。
学生是教学的主体。学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。学校领导及管理人员应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到全面发展。
(3) 组织教师钻研教材、教法。
教材是教学的主要信息，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。目前，中小学使用的教材难度较大，学校领导和管理人员要善于组织教师深入钻研教材，不断研究和改进教学方法。
(4) 保证良好的教学秩序。
教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的;学校领导和管理人员必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转。
(5) 创造良好的教学条件和充实必要的教学设备。学校领导和管理人员应千方百计地为学生创造良好的教学条件。
4、影响教学质量管理的主要因素学校领导及管理人员的水平和修养、指挥能力和领导艺术，教职员工的工作质量，对教学质量均有不同程度的影响。提高学校领导和管理人员自身的水平和修养，提高教职员工为教学服务、为师生服务的自觉性，是教学质量管理不可缺少的内容。
试卷的评定与考试结果的分析
1、全年级各班的评分标准应一致，并按照评分标准阅卷，、
2、认真做好讲评。期中考试后的讲评课—般按平时的课表进行。期末考试后的讲评课按照新课表上课。安排课人的原则是按照考试的顺序安排讲评顺序;安排讲评时间的原则是，考试时间为90钟以上的学科安排2课时，考试时间为90分钟以下的学科安排1课时。
3、各学科老师要认真分析学生在考试中出现的问题，认真填写考试情况分析表。
4、由各教研组组长组织各学科老师集中试卷分析。
教学管理制度包括哪些内容篇五
1. 进班之前必须做好各项准备工作，带班时不披长发，不戴首饰，不穿高跟鞋，不穿奇装异服。
2. 活动室环境整洁有序，并定期进行玩具消毒。
3. 带班时集中精力，做到人到、心到、手到、不无故离开幼儿，不做与保教无关的事，不跷二郎腿，不坐桌子，不接待亲友，不打接电话，不做私事。
4. 幼儿午睡时以护理幼儿为主，当班教工不准打瞌睡，确保幼儿安全。
5. 中午按时做好交接班工作，晚接班作迟到处理，并组织好幼儿活动。
6. 不随意指派幼儿替老师做事。
7. 保证八小时带班量（上午游戏活动，下午起床整理）。
8. 不随意调班，如有公、私事调班经领导同意，由领导通知。
9. 不随意调课，按逐月计划执行，做好课前准备并符合周计划安排。
10. 两位教师加强团结，紧密联系，教育一致，互相协作，对班级工作全面负责。
11. 严格要求自已，以身作则，为人师表，语言文明，举止端庄，态度和蔼。
12. 按时交各类计划，教师交于教研组长检查，教研组长以上交业务园长检查，业务园长随时抽查。
13. 各级职称的教师按规定撰写活动反思或案例分析。
1. 全园教职工必须树立自觉意识，努力学习时事政治、学前教育专业理论和教育教学技能。
2. 每一位教师需依据个人特点和发展需求，切实制订三年发展规划。每学年结束时，对规划的落实情况进行总结和反思。
3. 外出参加活动观摩、聆听讲座、专题培训等学习必须做好记录，并向相关人员进行汇报、反馈，重要的信息必须整理后上传到网络，实现园内共享。
4. 认真参加幼儿园组织的各类学习活动，能积极发表自己的见解，大胆提出建设性意见。
5. 积极参加各级各类主题性征文活动，撰写必要的体会或小结。
三、
1. 按园务计划安排，分层组织各级各类会议。
2. 教职工要积极参加各类会议，参加政治学习和业务学习，不无故缺席，不迟到、早退，学习时间不接电话、不接待来访来客。
3. 学习时带好资料，事先作好准备，积极发言并做好记录，不翻阅与学习无关的报刊、杂志，不打瞌睡。
4.不得无故缺席各类会议，有事先请假，事后应主动补上。
5. 接班人员应准时接班，保证会议有足够的时间。
6. 各类常规性会议安排
1) 教代会每半年召开1次，每三年改选1次。
2) 教师政治学习、月工作通报会每月一次。
3) 条线会议每月一次。
4)家长会每学期召开2－3次。
5) 园领导例会两周一次。
6) 党支部召开党员学习每月一次、中心组学习每月一次。党课学习每季度一次。每学期组织一次民主生活会。
7)团支部会议每月一次。
8)科研会议每月一次。
9)教研活动每周一次。
10) 后勤组会议两周一次。
11) 膳管会每月一次。
12) 组长例会每月一次。
四、
1、教研组是落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。教研组长应组织教师学习教育方针，学习有关教育教学理论和经验，认真落实《纲要》和《规程》精神，树立正确的教育、教学思想。
2、结合我园实际情况、研究重点，制订学期教研计划，及时吸取先进的信息与理念，有计划地组织保教人员研究教育教学中存在的问题，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
3、组员要参与教研组计划的制定，积极开展讨论，畅所欲言。
4、教研组活动内容有理论学习，专题研讨、实践活动、参观学习、检查评比等，并做好有关资料的积累工作，学期结束后，根据要求及时整理入档。
5、组织教师学习《纲要》和《规程》，明确各年龄段的主要年龄特点，具体教育目标与主要教育内容。组织教师制订学期计划，安排教学进度。
6、教研组活动要定时间、定内容、定中心发言。组长要针对教学实际，有计划地组织教师，开展听课、评课活动，及时总结、交流、推广经验。
7、根据教学实际，确定教研组和组员的研究课题，积极开展教学研究活动，并及时作好总结。根据本组教师不同情况，通过老带新、示范教学等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快地通过教学能力和业务水平。
8、教研组长要负责上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。
9、在无特殊情况下，要保证教研组活动的开展，组员不能随意请假和调休。组员参加年级组活动的态度、成效纳入月考评、学年考核。
五、
1. 无特殊情况，下午班教师每天要准时进教室接班。
2. 交接班时，双方必须对上午班级情况：如人数、个别幼儿情况等作好沟通交流，做到心中有数。如有特殊情况必须在全日观察记录本做好记录，并主动与家长进行沟通。
3. 对个别患病幼儿要做好全日观察的书面记录。
4. 上午班教师必须协助保育员铺好幼儿床铺后才能休息。
1．新手带教：
针对1－2年的新教师。让她们了解幼儿园一日活动的难点、重点，顺利转换好角色，基本胜任教育工作者的教育任务。
2．一般带教：
针对3－5年的教师。要求掌握一日活动各个缓解的难点，过渡要领，处理好保育与教育的关系，教中有保，保中有教，保教结合，有机渗透。并能积极开展教科研，确立主攻方向。
3．特色带教：
针对5年以上的教师。教师本身在某一方面有潜能，重点培养。要在区、市有一定影响，能形成自己的风格。
在寒暑假期间，按照市教委有关“幼儿园不实行寒暑假”的规定，继续按正常作息工作。
1.在幼儿人数不多的前提下，可以混龄班形式组织幼儿一日活动。
2.由业务园长安排教工轮流值班和轮流休假，外省市教师根据实际情况可适当减少值班时间。
3. 值班期间，当班教师制定好带班逐日计划，严格按照幼儿一日生活作息制度开展活动。
4. 保育员认真做好清洁消毒工作、营养员认真做好膳食的供应工作，按规定实施规范操作，做好本岗位的交接班记录。保健员做好每日食品验收和留样工作，严格把关，发现有质量问题的食物要及时处理。
5. 保证供应幼儿所需的饮用水，保持室内、环境和物品整洁，空气清新流通。
6. 做好食物卫生、环境卫生等工作，发生重大事故要及时汇报。
7. 夏季做好防暑降温工作，当室内气温在32度以上，可按照空调使用制度使用空调设备降温。
8. 冬季做好防寒保暖工作，供应热饭、热菜、热汤、热水。
9. 严防各类不安全因素，防止陌生人冒领幼儿。
10. 值班人员要收放好报刊、杂志、文件等材料，做好防台防汛准备工作，注意门、窗、电、煤、水下管等处的安全工作，发现问题及时报修，做好值班记录。
11. 教学、后勤主管要根据上学期工作情况以及下学期工作设想，有目的的组织本条线人员开展园本培训活动。
12. 各类人员认真制定好下学期各类计划，及时做好开学各项准备工作。
教学管理制度包括哪些内容篇六
1、教学必须根据教学计划和教学林纲进行,中心计划规定的各门课的课时必须完成,不能随意调整,教学大纲规定的授课的内容,不能随意更改,必须按要求进行,如个别地方需要删减或补充,须报培训主任批准。
2、编写授课计划:教师在每期开班前,必须根据安排,认真学习教学计划和教学大纲。认真编写所授课的授课进度计划,并报培训主任审批,批准后,应严格按计划进行。
3、备课:教师上课前必须认真备课。在备课时要认真钻研教学大纲和教材,熟练掌握授课内容。针对学员特点、工种及专业特点,科学选择教学方法,坚持“干什么,学什么,缺什么,补什么”的培训原则。备课时必须写好教案,教案内容一般包括:授课工种和专业,课题名称、备课时间、授课课时、教学目的、教学重点、难点、教学内容和教学过程等。
4、授课:教师必须按时上下课,不得迟到、早退和无故缺课,应注意理论联系实际,并采用通俗易懂的语言,结合学员及工种特点和生产特点,力求使学员所学知识能在生产实践中得到较好的应用。教师授课要根据学员及工种特点采取科学有效的教学方式,同时掌握好教学环节,做到:目的明确、重点突出,语言简练,组织严密,效果良好。教师授课结束后,还应和学员交谈,征求学员意见,改进授课方法,以利于得到最佳教学效果。
5、评教:评教是对教师教学情况的评定。每期进行一次,由培训中心负责,在各工种专业班选出不少于各班人数的15-20%的学员对各门科的授课教师进行评定并将评定情况反馈于任课教师。
6、听课:培训中心主任要坚持听课,每期不少于一次。任课教师之间互相听课次数每期不少于2次。
1、教学是否按照教学计划和教学大纲要求进行,教学进度是否按照授课计划进行。
2、教师讲课是否写有教案或讲稿,教案备写是否合乎要求。
3、教师讲课是否按时,是否有迟到、早退和无故缺课现象。
4、课堂纪律如何,是否有抽烟、说话、睡觉等现象。
5、经常了解教学一线情况,听取学员对教学的意见及时调整教师教学方法,保证教学效果。
教学管理制度包括哪些内容篇七
为了规范我系的教学管理，促进教育改革，建立良好的教学秩序，提高教育教学质量和办学水平，培养适应经济建设和社会需要的合格的应用型人才，特制定本规范。
第一章总则
第一条教学是我系的中心工作。教学管理务必全面贯彻执行党的教育方针和政策，遵循教育教学的一般规律，突出应用型教育特色。
第二条教学管理涉及到所有教学人员，除执行本规范外，我系针对教学工作的各个主要环节，制定一系列规章制度，使教学管理严细化。
第三条要建立一支高水平和高效率的教学管理队伍。
第二章教师管理
第四条重视和加强师资队伍建设，按照应用型人才培养的要求，根据系的实际状况、发展规划和现有教师的专业、学历、职称、年龄结构等因素，制定全系师资队伍的建设规划、培养计划和实施办法。
第五条教师务必坚持党的四项基本原则，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，治学严谨，关心学生，教书育人，为人师表，遵纪守法，举止礼貌，养成良好的师德师风。
第六条教师应具有大学硕士研究生以上学历，全面实施硕士化工程，以后毕业的教师原则上应到达硕士研究生学历。全部教师都务必取得高校教师任职资格证书。对尚不具备合格学历的教师，系配合学院应作出规划，创造条件，组织他们参加多种形式的进修，尽快到达学历要求；同时配合学院人事处招聘高学历教师和高层次专业技术人员到学校任教。
第七条教师的基本职责是提高学生的思想政治觉悟，教育学生学会做人，引导学生学习知识，指导学生学会学习和掌握技能，发展学生的智力，培养学生的全面素质和综合潜力。教师应具有系统扎实的基础理论知识，有较广博的知识面，在所任学科专业上应具有较宽厚的专业知识和较强的实践动手潜力；了解与相关课程的先行、并行及后续顺序，按强化培养目标的要求组织教学；还应具有开展科学研究及自我提高的潜力。
第八条教师务必具有必须的教学理论水平，掌握先进的教学方法，能够使用现代化教学设备和手段进行教学。
第九条有计划地安排教师经常深入生产、管理和服务现场，参加专业实践活动，了解生产第一线的动态与发展，掌握现场技术，提高专业实践技能，鼓励教师参加相关职业资格证考试，不断提高双师型教师的比例。
第十条教师应用心承担教学的各项工作。务必认真备课，认真批改作业，认真辅导，认真考核，透过多种形式经常地、深入地了解学生学习状况，注意因材施教，以严谨的教风和一丝不苟的精神对待每堂课，保质保量的完成教学任务。
教师应遵守学校的各项规章制度，服从工作分配，用心参加各项政治活动、教学研究活动，每学期至少听课5学时，并作好记录。主动承担专业班主任工作，用心参与学生政治思想工作，做到教书育人。
第十二条重视对专业带头人和课程主讲教师的培养与使用，有计划地选派他们参加教学研究、学术研究的会议，及时了解科技经济发展动态，开阔视野；要创造条件，优先让他们参加科学研究、技术开发、社会咨询等工作；要帮忙他们做好教学经验的总结，切实起到专业带头人的骨干作用。对教师要不断进行素质、职业道德以及创业、创新精神的教育与培养。一是要加强对青年教师的培养。新教师和新调入教师开课前应由教研室组织试讲，经评定能胜任教学工作后，报教务处批准方可开课。二是要重视教师的继续教育，鼓励教师脱产进修或利用业余时间学习更新知识，不断提高业务水平。对取得高一级学历或学位者，要给予适当奖励。同时，定期或不定期举办各种教师培养班、学习班或学术报告会。
第十三条建立健全教师、实习指导教师及教学管理人员的考核机制，成立教师考评委员会。根据本规范和学院制定的有关教学规章制度，加强平时的教学质量监督检查和考核，并将平时考核与全面考核结合起来。
教师的全面考核每学期进行一次。教学人员的考核结果记入本人业务档案，并与学院的选优评先、职务评聘、奖金发放、工资晋升等工作结合起来。
第三章教学计划、教学大纲与教材管理
第十四条教学计划是最基本的教学文件，是实现培养目标和组织教学的依据。
人才培养方案是根据专业的性质、任务，按照专业的培养目标、业务范围和知识潜力结构等要求组织制定的。它通常由培养目标、招生对象、学制、知识潜力结构、教学环节设置、课程设置、课程教学时数、实践与技能教学、考试考查、理论与技能教学计划表等要素组成，各部分均有务必的说明。
实践性教学计划由系组织各专业教研室拟订初稿。知识结构、潜力结构和素质务必充分征求企业和用人部门的意见，并进行分解。
第十五条教学计划务必在新生入学前一学期完成。教学计划一经确定后，不能随意变动，但允许在课程顺序和学时安排方面作适当的调整。调整意见由专业教研室于开学前两个月提出，经系审查，报教务处、教学副院长批准后执行。
第十六条教学大纲是根据教学计划的要求，以课程为单位，以纲要形式编制的重要教学文件。有指导性教学计划的专业，一般应采用教学主管部门制定的配套教学大纲。课程教学大纲通常由制订大纲的依据及指导思想、课程性质、任务、要求、课时分配、理论教学资料、实验(实习)资料等部分组成。课程教学大纲务必充分体现教学计划中对本课程技能教学的要求，要具体落实技能教学的资料、实施办法和考核标准。
第十七条任课教师务必认真按照教学大纲进行教学，按照课程教学大纲规定的资料和学时安排教学进度。执行中允许在完成教学大纲基本要求的前提下有所增删，但需经专业教研室和系批准，并不得随意减少实践教学时数。
第十八条教材是教师教学和学生学习的主要依据。应首先选用国家教育部的统编教材。无统编教材时，可选用协编教材或基本贴合教学其他教材，但需经教研室群众讨论同意。对于难以选到适应教材的课程，系、教研室应组织编写试用教材或讲义。
第十九条系要重视教材管理工作，配备专人负责。无论采用何种教材都务必在开课前一个学期提出，由系部主任签署意见，经教务处审查、审批后组织预订、采购或编印，不得随意更换，每学期开学前，要做到每门课程都有相应的教材或讲义，供教学使用。任课教师不得随意发放教学参考资料，确有必要的，须经教研室、系讨论同意后报教务处审核同意，随教材一并发放。
第四章教学行政管理
第二十条教学工作计划是实施教学目标管理的依据，应按学期制订。计划应明确教学工作的指导思想和主要工作，力求重点突出，职责分明，措施得力。学期教学工作计划由教研室拟定，经系学术委员会审批，系定期检查计划的实施状况，学期结束时做好总结。
第二十一条系、专业教研室应按学院教学工作计划的要求分别制定本部门的工作计划，资料应简明扼要，并附有工作安排计划表；经系学术委员会审批后执行，并定期进行检查，学期结束时要做好总结。
第二十二条教学进程表是每学期各班级具体的教学安排。教学进程表应包括各班级的课程名称、学时数、教学实习、公益劳动、考试课程及日期等资料，由教务处组织系部根据校历、各专业的实施性教学计划拟定。编制教学进程表应妥善处理好各课程和教学环节的衔接，周学时数应控制在24-30学时。教学进程表一经确定不得随意变更。
第二十三条根据教务处教学进程表中的课程下达教学任务，系择优合理地安排任课教师，经教务处审核批后，由教务处于放假前两周下达教学任务通知书。教学任务通知书应包括课程名称、授课班级、总课时、本学期课时等资料。
第二十四条学期授课计划是教师组织课程教学的具体安排。
任课教师应在熟悉教学大纲，通晓教材资料的基础上认真编写。学期授课计划分为总表和授课计划表。学期授课计划总表应填写完整，学时数应与授课计划的时数一致。授课计划表应按表列项目填写，以两学时为一单元，实践性教学、电教资料、阶段测验、考查、考试应在计划内列出。学期授课计划应于放假前一周完成，经教研室讨论，系部审核，教务处批准后执行，一式四份，教务处、系(部)、专业教研室和教师各具一份。如需更动学期授课计划，按上述程序审批。
第二十五条课程表是全系师生教学活动的日程安排。课程表由教务处组织各系部编排，教务处长审批后于放假前下发。课程表一经公布，不得轻易变动。因特殊状况需临时调课，原则上须提前24小时提出申请，经系部主任批准。需临时停课务必经教务处处长批准，并由教务处下达通知方可执行。
第二十六条教室日志是掌握学生出勤状况，教师执行教学大纲和学期授课计划状况，复核教师教学工作量的原始记录。系组织学生认真逐项填写，排入课程表的实践性教学应记入教室日志。教务处组织系部或教研室至少四周检查一次各班级教室日志，并填写出学期教学进度检查表。发现问题应及时了解原因，采取措施，加以纠正。
第二十七条教学质量检查是一项常规性工作。系建立和健全教学质量检查制度。系和教研室定期召开教师、学生座谈会，组织检查性听课和分析学生试卷，检查教案、实践性教学环节和作业的批改状况等，了解教与学的状况。针对存在的问题，采取切实措施加以解决，以到达不断的提高教学质量的目的。
第二十八条开学前及学期初的主要工作。
1、制定教学工作计划；
3、办理学生补考、会同学工处办理学生注册、升留级；
4、发放教室日志；
5、统计在系学生人数变动状况；
6、整理上学期教学文书档案、教学业务档案，并按规定建档及移交系、学院档案室。
第二十九条学期中的主要工作是组织评教评学，了解教学状况，检查教学进度、开展教学评估分析教学质量。个性要注意实践性教学完成状况。
第三十条学期末的主要工作:
2、督促下学期任课教师制定学期授课计划，并进行审批；
3、组织和安排学生期末考试、毕业考试、毕业设计(论文)答辩；
4、布置教师及实验指导教师填写工作状况登记表，检查学期授课计划的完成状况；
5、填写、统计学生的成绩，通知学生下学期报到时间和补考时间；
6、做好学期的教学工作总结；
7、做好新生入学的准备工作；
第三十一条教学文书档案的主要资料:
1、上级及学院有关教学工作的文件、决议、通报、指令、批复、条例、规定、制度等；
2、系教学工作计划和总结；
3、系和教研室的工作计划与总结；
4、教学质量检查的原始资料及结果和教学评估的总结；
5、系教学工作的各种上报材料；
6、教学改革方案和总结；
7、其他有保留价值的教学管理材料。
教学文书档案由系办公室和教学办负责收集，按学年建档，交档案室保管，并另立电子文档版本保管。
第三十二条教学业务档案的主要资料:
1、教学计划、教学大纲执行状况说明表；
2、教材使用状况说明表；
3、校历；
4、教学进程表；
5、学期授课计划总表和教学实验开出项目汇总表；
6、学期考试、毕业考试试题，标准答案，试卷分析表及毕业设计(论文)任务书等；
7、教学实习、生产实习、毕业实习等实践性教学的计划和大纲；
8、各门课程的学生成绩统计表；
9、学期授课计划表，教室日志，学期教学进度检查表，学生考试试卷，必须数量的实验(实习)报告及能反映实习科目和项目的其它原始资料。
教学业务档案由系负责收集，按专业、年级建档，学生毕业后及时交学院档案室保管。
第三十三条学生学籍档案的主要资料:
1、按学号编制的在校生学生名单；
2、保留入学资格、休学、复学、退学、转学、留级、跳级及奖惩等文件；
3、每学期在校学生人数变动统计表；、
4、学生各学期成绩统计表。
以上材料由教务处负责收集、建档、保留。
第三十四条教授业务档案(即教师及实验指导老师业务档案)的主要资料:
1、教师及实验指导教师基本状况登记表和工作状况登记表；
3、有关教学质量、业务水平的考核评估材料及奖惩材料；
5、学历证书复印件，任职资格，聘约等材料；
教师及实验指导教师的业务档案，由教务处负责收集、建档、保管。
第五章教学过程管理
第三十五条任课教师要遵循教书育人、管教管导的原则，把思想政治教育、职业道德教育和全面素质教育融汇于教学全过程。
第三十六条备课
任课教师务必认真备课和充分做好课前准备，并做好以下几点:
1、了解任课班级学生的学习状况和知识基础，个性是基础较差的学生要有针对性的措施；
4、同专业、同年级、同课程的任课教师应统一本课程的教学目的和要求；
8、处理好与先行课和后续课程的衔接；
充分做好课前准备，对教学环境、电教设备、教学模型挂图、教学仪器、工具材料等硬件在授课前要逐一检查和落实；对于实训课以及操作性较强的教学资料，应在课前进行试做，并做好材料、仪器设备的准备工作。
第三十七条授课
任课教师要认真讲课，严格按照学期授课计划和教案组织教学活动，既传授知识又培养学生的潜力，并做好以下几点:
用心探索和运用先进的教学方式和方法，充分调动学生学习的用心性和主动性；
教师应把学生课堂纪律的管理作为上课的一项重要资料，持续良好的课堂教学秩序；
应充分采用电教手段和设备，以及计算机多媒体技术，声像同步，图文并茂，把传授的知识和技能形象化、实物化，增强教学效果。
第三十八条作业。
第三十九条辅导和答疑。
课外辅导是课堂教学的延续和补充，它包括课外辅导课、答疑、指导学生阅读和实践活动、对缺课学生补课等多种形式，任课教师每周至少下班辅导一次。凡教务处、系、部排定的辅导课，教师应按时进行。辅导时间、资料应按学校规定的记载。辅导中除解答学生的疑问外，还应了解学生对本课程教学的意见和要求。
第四十条过程考核教学。
核，每个工作日与学生应对面的指导时间不少于3小时，毕业设计(论文)答辩按规定的程序进行，并综合评定其成绩。
第四十一条实习。
实习也是职业教育中的重要教学环节，按其性质和任务可分为:认识实习，教学实习，专业实习(劳动)和毕业实习等。
实习计划由各系安排专业教研室结合学校和实习场所的状况拟定，经教务处批准后执行。实习计划的主要资料包括:实习的性质、目的与任务，实习资料、方式和时间分配，学生分组状况与指导教师的安排，实习成绩的考核与评定方法，实习的组织与保证完成实习任务的措施等。
实习期间，指导教师要认真指导，认真填写能反映实习科目和项目的实习纪录，坚守岗位，不得私自离开现场。实习结束时，应认真组织和指导学生按统一的格式和要求写出实习报告，并对学生实习成绩做出评定。
第四十二条成绩考核
成绩考核是教学过程中的重要环节，全体教学人员都应认真对待，严密组织，严格要求，科学管理。
教学计划规定开设的课程都务必考核考核可分为考试和考查两类，其形式能够是口试、笔试、操作、开卷、闭卷等，教务处应将每学期期末考核科目列入教学进程表。单元测试、考查应在学期中分散进行。期末考核前一周应停止一切测验或考察。各类考核在学生成绩中的权重，按学院统一规定执行。
教师应认真进行考核命题。有条件实行教考分离的课程，要逐步建立试题库，并在考试命题中发挥作用；无试题库时，可由任课教师命题，也可由专业教研室或系部指定非任课教师命题。采用同一学期授课计划、教学进度相同的班级应统一试卷。每门课程应拟定水平分量相当的两份试卷(一份作备用或补考用)，并附有题解及评分标准。命题应注意覆盖面和教学重点，基本知识题、综合分析题、应用题等比例应恰当。命题应从职业教育的特点和课程教学大纲的要求出发，探索以综合潜力考核为目的的考核资料和形式。
试卷经教研室主任、系部主任审批。试卷在命题、审批、印制等过程，应严格保密。
教师应按评分标准认真阅卷评分。阅卷工作尽量采用同课教师分题流水阅卷的方式进行。阅卷结束后，任课教师应按试卷成绩分析表的要求对命题质量、学生成绩进行认真分析，提出改善考试方法、命题资料和教学工作的具体措施。考试成绩一般应贴合正态分布。按百分制(一般不出现小数)或四级分制优、良、及格、不及格)评定。
系教学办做好考场、试卷、监考人员安排等准备工作。监考人应认
教学管理制度包括哪些内容篇八
1、除本校教职工和学生外，外来闲杂人员一律不得随便进入教学楼。
2、实行分班、室管理，学校于每学期开始讲各班、室用具配齐，期末由保管人员验收，遗失或损坏由负责人或责任人按价赔偿。
3、各班、室负责人可将其公物分发给下属人员保管，并制定切实可行的措施，责任到人。
4、室外要保持清洁，不准污染、撞击墙壁和门窗，不准在墙壁、门窗、楼梯扶手、课桌登等处乱刻、乱写、乱画，物品摆放位置要适当。
5、要注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不用脏水拖地，进楼鞋底不带泥土，污水垃圾不乱倒。
6、要遵守校内公共秩序，做到不大声喧哗、不追逐大闹、不串教室、不在楼梯上玩耍逗留，上下楼梯靠右行，不拥挤。
7、要注意安全，严禁扒、蹿、攀越楼梯扶手、窗台和走廊上的栏墙，需要擦玻璃时，一定要在老师的指导与监护下进行，不允许攀上窗户擦洗。
8、要节约用水、用电，不准乱开灯、乱放水，不乱动水暖、阀门和消防设备。
9、值日师生要认真执行开门、清楼和锁门时间，门窗开关要严稳，放学前检查门窗、水电是否关好，风雨来临前，门窗要关严。
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