总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇总结呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。
学期科研工作总结篇一
本学期,教科室围绕学校加强教育教学管理,推进“学习南通教育 深入学讲计划”的教学改革,加强教师专业思想、专业知识、专业技能建设,推动教师专业化发展,积极营造教师钻研业务、发展专业的浓厚氛围,努力培养一支师德高、素质高的教师队伍,切实履行好教科研部门“研究、指导、服务”的工作职责,现总结如下:
科教兴校,课题是龙头,课题是先导。本学期,由我校教师申报立项、主持研究的课题共有7个。张斌校长主持并申报的徐州市十三五重点课题《农村小学“柳琴戏进课堂”的价值与研究》立项成功,已积极展开课题初期的问卷调查、学情分析、专业理论等方面的学习与研究。王小洁老师主持的江苏省教育学会立项课题《农村留守儿童英语学习习惯的实践与研究》已立项成功,主持人王小洁赴南京参加了为期两天的培训,现已完成初期研究与资料的上传。郑可可、刘琳两位老师共同申报的徐州市陶研会十三五课题《农村小学生学习需求的研究》与王明杰老师申报的“学南通”专项课题相结合,在语、数、英三科中结合我校具体学情展开实践与研究。此外,我校张联合、周文静等3位教师申报的市个人课题《小学中年级随文练笔教学探究》、《低年级学生语文课堂倾听能力培养策略的研究》、《小学语文教学中培养学生问题意识的策略与研究》经过近两个学期的深入研究,已初见成效,周文静老师撰写的课题论文获得了徐州市第十八届科研杯论文评比的二等奖。
本学期的课题立项较多,但部分课题研究人员对研究性学习过程步骤的了解不太深入,实施过程存在困难。教科室针对以上问题进行了培训和指导,力求通过细致务实的工作,让课题研究成为教师解读教育理念,开展教学实践,总结教育经验的平台,充分发挥课题研究在推动教学改革,加强校本建设,凸显学校办学特色工作中的作用。
1、扎实有效的教研活动
本学期,二、三、四年级语文备课组开展了“习作(写话)教学”研讨活动,组内每一位语文老师都执教一节习作课,做到集体备课、共同磨课,课后有反思、有研讨。李艳、潘海燕、邢玉玲、宋梅、周文静、张莉、高艳、熊运娟、袁苗、王贞、胡敏等教师的习作课精彩纷呈,给老师们留下了深刻的印象,同时为老师们的习作课做了很好的示范。六年级语文组的陈娟、刘琳、王倩三位老师进行同课异构研讨活动,她们执教《山谷中的谜底》一课各有千秋,五六年级组语文教师集体参与听课、评课。最终,推选出王倩老师代表学校参加了与县第二小学的同课异构交流活动,获得了各方面的一致好评。
数学、英语教研组也分别开展了主题研讨课活动,其中四年级数学组宋倩、刘自红、杨书文三位老师同课异构《加法运算律》,设计有一定的思考性和独创性,通过创设具有启发性的问题情境,使学生经历了观察、猜测、试验与交流的数学活动过程以及小组合作讨论的学习方式,尽量为每个学生提供均等的学习机会。这些活动中,老师们集思广益,利用集体备课,对所教学的内容,进行了深层次的挖掘。主讲教师先设计初步的教学方案,大家再进行合理的整改,使每节课在教学重难点上都有好的突破方法,在掌握基础知识的同时有所拓展,教学过程精讲精炼,有的放矢,人人打造一节精品课堂。
2、丰富多彩的学生活动
本学期,语文教研组开展了“诵读诗文,阅读经典”系列活动,其中五年级组举行学生诗词大会;一至四年级组开展必背古诗、必读书目检查评比。此外,四至六年级还开展了“春天里的童年”系列活动,组织四、六年级学生寻找童年的游戏,五年级学生开展春天里的种植等实践活动,引导学生将实践活动与习作(观察日记)相结合,写一写自己在春天的收获,以习作、小报的形式展示,并进行评比等,学生兴趣盎然,收获颇丰。常识教研组认真组织好学校“科普周”工作、精心设计开展“青少年环境知识科普课堂——生命之水”宣传教育活动,大力开展“睢宁县首届青少年科技创新大赛”。这些丰富多彩的活动,有效激发了学生的学习热情,传承了中华美德,发展了个性特长,提升了学生的综合素质,推进了素质教育的深入实施。
1、本学期,教科室组织教师参加了“学习南通教育 深推学讲计划”、“教学新时空名师课堂”、“阅读促进教师专业成长”、“经典诵读”、“基于课程意识,提升教师文本解读能力”等专题培训,使教师积极将学到的知识和技能运用到教学中去。其次,学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,组织教师出外听课学习,其中先后组织语数英科教师去实小、新城区、徐州、邱集、二小等地方听课,组织教师观摩优秀的教学视频,并写好读后感,学习他们先进的教学经验,组织周文静、宋梅老师去徐州参加于永正的课例研修活动。
2、发现和培养优秀青年教师,储备骨干教师后备力量。教科室会同教导处积极开展语数英等学科青年骨干教师的公开课、研讨课等活动,打磨青年教师的课堂。20xx年4月,宋梅老师执教的《第一次抱母亲》一课代表睢宁县乡村骨干教师培育站参加徐州市评比获得一等奖,并代表徐州市参加“首届江苏省乡村骨干教师培训站学员优秀课评比”获得省一等奖。在整个活动过程中,学校组织语文骨干老师多次召开研讨会,并对参赛教师进行专题指导,反复打磨课堂,让教师通过学习培训,实战锻炼,教学理论水平和实践能力得到了显著提高,充分展示了我校教研组强大的团队实力,一批优秀的青年教师脱颖而出。
教科室还以各项教科研竞赛为契机,组织了“江苏省教科院师陶杯论文评比”、“江苏省第九届行知杯论文评比”、“江苏省教海探航论文评比”、“徐州市第十八届科研杯论文评比”等活动。每一次活动,教科室都做到积极动员、精心组织,对参赛教师给予细心服务和指导,使教师在各项教科研竞赛中获得好成绩。本学期,我校教师在各类论文案例评比及评课活动中,共获得省级奖12人次,市级奖17人次,省、市级指导奖9人次。此外本学期,我校共有5位教师在各级报刊杂志上发表文章,其中国家级1人,省级4人。
教科室将进一步明确自身的职责,通过富有成效的校本培训和教学研究,不断提高全体教师的思想政治素质和职业道德水准、教育教学和教育科研能力,争取逐步实现校级教学能手不低于教师数的40%,县级教学能手不低于教师数的20%,不断壮大学校青年骨干教师、学科带头人队伍。
回顾一学期的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,还需更加努力使教科研工作稳步前进。
学期科研工作总结篇二
转眼间,一个学期过去了。在这个学期里,我们学校的教科研工作踏踏实实、稳扎稳打,对促进教师发展和学校进步起到了一定的作用。
一、围绕“课堂变革”组织校本培训
本学期,我校积极申报区“基于作业单的互助课堂”实践基地学校,并获得通过。建立了《基于导学作业单合作学习的课堂行动研究》课题领导小组,以试点班级为抓手、积极研究、提炼方法策略,邀请校外课堂变革方面的专家和一线教师来我校讲座,组织老师们对“课堂变革”进行思考、讨论、研究。
二、依托“滨海讲坛”、“滨海学坛”创设校园特色文化
“滨海讲坛”、“滨海学坛”是我校老师们的草根民间活动,每学期利用周一下午的全校老师会议时间,我们隔周就举行滨海讲坛,由老师们自行选择每次的讲坛主题、准备好内容。这学期也安排了多次的滨海讲坛活动,如我校市教坛**、师德楷模陈**老师一开学就给全体初中学生和数学老师上了《初中数学开学第一课》,不仅引领年轻教师认识初中数学新思想,也启发了学生感知初中数学的理念并培养了学生对数学学习的兴趣;为了烘托我校书法特色学校的氛围、培养老师们的书法教学能力,我校书法专职教师章**老师为全校老师讲《书法教学》,很多老师深受启发,不但如此、还布置了每人每月的硬笔书法任务;如此这外,我校王**老师的《儿童美术辅导》、王**老师的《关于课堂变革》、杨**老师的《童年、童话、人生》等讲坛都深受大家的好评;我们还邀请滨海医院朱**医生为我们专题讲养生――《如何让您更健康、更美丽》,也邀请了科教公司的技术培训人员与我校陈**老师一起给全校老师讲《录播教室的使用》。
这学期,也有很多老师积极地参与到“滨海学坛”的工作中来,观注教育教学热点问题、网罗课程变革新的理念主张、排版选裁美化,形成了一期期我校特有的电子网络刊物。这些民间的、草根的活动为学校特色教研文化做出了极大的贡献。
三、积极承办各级各类活动
由于我区文教体工作局领导的信任和支持,我校这学期以来承办了许多区级以上的教科研活动。在每一次活动中,我校不但做了辛勤的筹备工作,还有许多老师承担了公开课、经验交流的任务,虽然有付出、但是收获了许多宝贵的经验,也获得了区领导和兄弟学校的好评。
四、我校教师教科研成绩显著
我校中青年教师对教科研工作都有极大的积极性,乐于参加各级各类的教科研竞赛,如命题比赛、教师素养比赛、课题评比、课堂教学评比等等,在比赛中不但锻炼了个体教师的教育教学能力,也使得各个教研组自发形成了集体备课、团体赛课的氛围,当然也提高了全体教师的教育教学理念,促进了学校教科研水平的发展。
……
虽然,这一学期我们经历过风雨,但也见到了彩虹。当然,以后我们会更加努力,希望为我校的教科研工作添砖加瓦,使得我校形成特色教科研文化、为教师发展和学校进步做出更多的贡献。
学期科研工作总结篇三
我校教科研工作在20xx学年第二学期围绕学校主课题已进入全面结束和总结的阶段,针对此,主要进行了以下各项工作:。
我校的主课题研究工作已全面进入尾声,截止20xx年3月,11项子课题已全面提交了研究报告,在第一批4个子课题完成修改稿的基础上,又指导和要求其余7个子课题着手进行了研究报告的修改工作,截至今天,已有10个课题组均已圆满完成了课题报告的修改工作,我们的主课题报告在去年申报教育科研成果奖的活动也获得了区二等奖,另有一项子课题也获得区教育科研成果三等奖,所有这些成绩的获得均离不开各课题组组长们辛勤的劳动和大家的努力工作。
下半年,我校将举行加强初中建设工程三年工作汇报的展示活动,为此,教科室主要负责资料收集和相关资料的修改工作。在学校行政领导的指示下,各课题组又对本学科的学习态度与学习方法的分段培养目标加以了重新修改和认定,目前语文、数学、政治、历史、化学、体育和新综合科学学科都已完成了学科培养目标的再次修改工作,教科室也将利用暑假将这些学科的培养目标进行整理,并在下学期统一下发给各教研组与备课组,开学后用以指导各学科在课堂教学中对学生学习态度与学习方法的培养与落实。
其次,在前期筹备工作中,为出版我校的教师论文集,也请各位教师再次修改了各自的论文,直至今天,第一批教师的论文已基本完成修改工作,20xx年7月5日,第二批教师的论文修改稿也将完成。同时,教科室在近期内还将把课题实施过程中学习习惯与态度有显著进步的学生个案进行整理以充实整个主课题。
但是,学生学习态度与学习方法培养的最终落实处是课堂,为体现学习态度与学法培养在课堂教学中的渗透,20xx年5-6月,我校的胡茂林和韩群两位教师分别进行了课题研讨课的公开教学交流活动,把学校主课题的研究又推向了一个更高的层次与水平,也为其他课题组提供了可借鉴的经验与依据。
目前,学校教师已有非常强的科研意识,有教师提出今后的课题研究工作可以采用主动认领的方式开展,我个人认为这是一种非常好的征兆,这是我们学校领导对这项工作非常重视的结果。
本学期我们已向区申请了“小班化教育”的研究课题,撰写了“小班化教育研究”的课题研究的申请报告。其次,我校已与东二小学进行了中小学教育衔接研究的前期接洽工作,初步制定了研究方案,同时也与协作学校做好了沟通与联系工作,并对我校目前预初年级中原东二小学的42名学生进行了学习行为与学习态度的调查,初步了解了东二小学学生的学习行为特点,为今年下半年课题研究的实质性推进提供了有价值的参考数据。
20xx学年,我校的主课题研究虽将告一段落,但结合二期课改的新要求,我们的主课题将由对学生学习态度与学习方法的培养,进而转化为对学生学习品质的培养,在这里我想简单介绍一下今后一年将要完成的工作目标与任务:
1、学生个案评价研究:结合中小学教育衔接工作,我设想我们的新预初年级将为东二小学的毕业生建立个案评价包,这个个案评价的研究内容大体分为以下10个方面:
(1)学生学习成绩累计栏;
(2)学习兴趣、爱好、特长及参与各类活动的记载;
(3)家庭的学习环境与氛围,父母、亲戚等人与学校或教师的联系记载;
(4)对学生学习习惯、方法以及学习心理的观察;
(5)学习障碍与不良倾向的分析;
(6)作业数量、质量等的统计;
(7)各科教师针对学生学习起点而设计的个别辅导方案;
(8)担任与学习有关的班级干部、课代表等的履职情况;
(9)学习中的交友状况;
(10)学生的作业成果,包括个人作品,荣誉记载等,使其成为教师进行评估的有效证据,也为家长提供孩子的重要信息。我想,如果切实能做好这项工作的话,我们的课题研究工作肯定能更上一层楼。
2、渗透学习态度与学法培养的多元化课堂教学策略研究:下半年,我们将把各学科学习态度与学法培养的目标印发给每一位教师,并要求每位教师在课堂中能对照此进行学法与学习态度培养的课堂实践研究与渗透,为确保教师们能进行该项工作,我们在规定时间内要求每位教师参与随堂听课活动,并随之参与教研组在听课后的专题讨论会,对教学行为的提升做出进一步的深入探讨。此外,结合二期课改的推进,我们鼓励教师应用游戏型,情景型,表演型,竞赛型,实践型等多种课堂教学形式,努力发挥每个学生的学习能力,促进他们自主、生动、活泼地接受知识。着重对包括分组教学、个别指导、五官体验、游戏教学、尝试教学、鼓励教学、师生交融教学、动手操作教学等多种教学方法进行课堂实践和探索,努力达到学习内容与教学组织方法的完美整合,使我校在新一轮的课堂教学中积累有益的教学策略活用案例。
学期科研工作总结篇四
下学期科研年终怎样写出一份汇报总结,以下由文书帮提供下学期科研年终工作总结相关阅读。
“三员”指教学巡视员、教学信息员、教研考勤员。教学巡视员由学校行政人员组成,负责对日常教学秩序、教学状况和考试等工作进行检查指导和督促。教学信息员由各班的学习委员、班长组成,负责搜集对学科教学工作的意见及建议,并对上课教师进行适当评议。教研考勤员,由学科分管行政组成,负责对教研活动考勤。“三查”指学期初、期中、期末按教学六认真要求进行三次教学常规检查制度。“三评”体系即开通“学生评价、同行评价、领导评价”三层次课堂教学质量评价体系,促进课堂教学质量的提高。
“三员三查三评” 对有效监控我校的教学情况,完善评价机制,规范教学管理,全面反馈教学工作信息,及时发现教学及教学管理中的问题,确保我校教学质量不断的提高,督促教师及时调整教学活动,使之保持最优状态,已经起到了重要的作用。原来学生的评价中部分问题突出的学科、问题突出的教师教学已经有了明显改进。
所谓团队,是指一些才能互补,团结和谐并承担共同的责任,为统一目标而贡献的一群人。团队强调的是团队精神,团队精神的核心是就是协调合作,共同承担集体责任。团队精神表现在教学教研方面就是敬业、钻研、合作、探究、交流等等,团队精神要求各组织成员间相互依赖相互关联进行协调共同合作建立团队来解决实际的问题。怎样来培养教研组的凝聚力,最终形成良好的团队精神呢?我们的做法是:
(1) 推行集体备课活动,培育队员协同合作的精神。
通过集体备课活动,按照集体备课的基本框架加强过程管理,并积极探索课程资源建设的途径,较好地发挥每位教师的主观能动性,促进团员协同合作精神的形成。
(2) 开展小课题研究活动,培育团队钻研探究的精神。
课题研究的过程也就是培育团队钻研探究精神的过程,课题的研究不可能由哪一个人单独来完成,在研究的过程中,还会遇到许多新问题,棘手的问题,个人无法解决的问题,这些问题就需要发挥团队集体钻研探究的操作才能解决,解决问题的过程就是培育团队钻研探究的精神。在参与小课题研究过程中,我们注意聚焦课堂真实问题,老师们觉得研究就在身边,通过撰写教学随笔形式的参与研究,降低了参与梯度,人人能参与,个个可研究。
(3) 参与网络教研,培育团队交流共享的精神。
网络与教研联姻为教研活动的开展提供了广阔的空间,陈中物理组月照霜林的博客屋借助网络教研的平台,开展有组织的网络教研活动,增进教师之间、教师与教研团队之间的交流与共享,很好地培养了团队交流共享的精神。在学校产生了很好的示范引领作用,目前学校大部分教师都有自己的个人博客。学期末通过优秀网络教学随笔的评选来激励大家参与的积极性,优秀的教学随笔由科研室向进修学院科研部推荐,有教育意义的教学随笔由科研室编辑成册。
(4)“集体捆绑”,为团队合作提供制度保障。
“集体捆绑”是指:对教师的绩效评价不针对个人,只针对学科团队。学校把各部门工作中的相应数据以“集体捆绑”的形式在老师评职,年度考核、评优、骨干评选、奖励等与大家关系紧密、比较在乎的事情上进行体现。 “集体捆绑”唤醒了教师们内在的合作意识,构建了学科组教师之间的相互滋养互动共生的良性运作模式。
学习型教研组的核心是学习,如何把一个教研组建设成学习型教研组呢?我们的三项措施是:
a、 建立制度
要制定教研组学习制度、教研组学习计划和教研组学习考核细则,通过学习制度来规范教师的学习行为,通过学习的计划来实现教师的学习,通过考核的细则来迫使不爱学习的教师进行学习。
b、落实计划
依照学习制度学习计划开展学习活动,这一点非常重要。我们建立的学习制度不是最终的目的,对教研组的学习考核也不是最终目的,目的是开展好学习活动,从而提高我们教师的专业水平,提高教育教学质量。
c、认真考核
依照考核细则对教研组的学习活动进行考核,考核的结果必须纳入学校对教研组长和组内教师的年度考核,作为推荐市、区骨干教师优秀教师的.重要依据。
教研文化是指教研组成员共有的行为规范体系、自觉的精神和价值观念体系、生活方式。它作为一种独特的文化形态应该形成一种引导激励教师成长的氛围。应该重构成事与成人之间的关系,做到既成事又成人,在成事中成人,为成人而成事,用成人来促进成事。教师就不纯粹的具有蜡烛精神,还有自身的成长。
1) 加强培训学习,更新教师观念
观念决定思路,思路决定出路。思想观念的转变,才是教学的真谛。课堂教学重心下移,通过老师与中下学生的接触,让学生去激发教师对自身教学实践的不满。丰富学习形式 “走出去,请进来” 与优质学校接触进行思想碰撞。政治学习时间,老师走上前台,让老师不在只是倾听者。
伍建设工程,现有近15名教师参加了骨干班培训。不久将会从中产生新一批区骨干教师。
教学是一门艺术。成功的教师应该善于观察和体认到课堂上所发生的复杂行为并迅速做出恰当的回应。学会一种观察、描述、思考和解释课堂现象的方法,以便能对课堂教学做出持续的改进。
学期科研工作总结篇五
教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。本学期,我校紧紧围绕“三课(课程、课堂、课题)管理,做真做实教科研”这个目标开展工作,以课堂教学为主阵地,以课题研究为主线,坚持走内涵发展之路,取得了一定的工作成绩。现总结如下:
1.业务学习促发展
学校通过每周例会时间和教研时间集中培训学习,为教师搭建学习的平台,积极学习新课标,不断转变、更新教育理念,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受。组织全体教师交流了《36天,我的美国教育之旅》《在与众不同的教室里》的读书心得,进行了“时间都去哪儿了”“真教育”的大讨论活动,并择优在学校的“七彩讲坛”进行交流,本学期,“七彩讲坛”共开设12次,共有二十多名老师上台交流,其中,李美珊的班主任故事交流还受到教委办王俊锋主任的好评。通过七彩讲坛的交流活动,不断促进教师专业素质的发展。
2.外出学习促提高
为了做好教育科研工作,促进教师专业水平的提高,学校经常组织教师外出学习、听课、培训,学习别人先进的教学方法和手段,并于听后撰写一份听后心得。本学期,我校多次安排教师参加晋江市级以上的培训:3月15日,陈金禀、颜珊珊老师参加第xx届“相约名师聚焦课堂”小学语文课堂教学观摩研讨活动;3月22日,许君赢、郑玮蓉老师参加第xx届“相约名师聚焦课堂”小学数学课堂教学观摩研讨活动;4月2日,颜春红老师参加福建省首届中小学心理健康教育教学研讨;4月9日,颜春红参加晋江市小学心理健康教育教学研讨暨《小学生注意力专项训练的实践研究》;4月11日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术学科“有效欣赏教学”主题系列研讨活动(农民画欣赏);4月17日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训;5月9日,王丽娅老师参加泉州市小学艺术现场课比赛观摩活动;6月5日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训等等。通过各种途径的学习、培训、研究、交流,从中吸取科研的营养,逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。
3.课堂研讨促提升
4.活动比赛显成效
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”在全体教师的努力下,学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。在本学期镇教委办举办的学科技能比赛中,我校教师积极参加,取得了不错的成绩。其中,黄世达老师、许君赢老师、陈丹妮老师、颜春红老师分别获得语文、数学、英语、心理健康学科技能比赛二等奖;沈燕老师、王丽娅老师获得音乐、美术技能比赛一等奖。同时,老师们积极撰写教育教学工作论文,多篇论文获得省、市级一、二、三等奖,并汇编成册,黄贤贤老师撰写的“小荷论坛”征文还在镇“小荷论坛”主题经验交流会上作交流。
在总结教科研工作取得进步的同时,我们也清醒地认识到自己工作的不足。
1.教师的教育随笔写作,还存在不平衡的现象。从读书交流、讨论心得来看,尽管很大一批教师已行动起来,并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师,思想不够重视,随便上网下载一篇,存在一定的应付倾向。
2.我们的理论水平、工作水平存在着明显的不平衡性。学校缺乏骨干教师作专业引领,理论高度不够,实践经验不足。
3.课题研究工作的进展和成果不明显,课题研究的思路还有待清晰明确,管理制度还不够完善,研究过程还有待于进一步落实。
问题的存在正是我们努力的方向,回顾我校的教育科研工作,任重而道远。在今后工作中,我们要做好以下工作:
1.加强政治学习,与教师们交流谈心,转变教师思想,提高教师觉悟。
2.进一步加强理论学习,充分利用业务学习时间,结合本校实际,多开展与教科研有关的活动。主要负责人应该沉下心真正理清思路,主动探究,多学习,多充电,尽快提升自己,进一步注重教科研工作的指导性、实效性,以带动全体教师。
3.继续做好“约定听课、随机听课”的教学研讨活动,研讨活动应与课题研究紧密联系起来,使业务学习和课堂教学,经验交流,反思提高更上一个新台阶。继续发挥集体智慧,以加强科研成果的推广和应用。
4.点面结合,分层分类培养教师。由于客观存在的教师水平不平衡,所以对每位教师的具体要求可有所区别:对于一般老师,重在抓好学习,掌握一些教科研的方法,而后根据自己的实际和需要参加教学研究,在科研骨干教师的带领下,一起学习,一起讨论,一起实践,这是“面”;对于骨干教师,则给任务,压担子,大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体,依靠他们去聚合一批人,培养一批人,这是教科研工作的“点”。以点面结合形成一个锁链来抓教科研,既保证了重点,又达到了全面练兵之目的,较好地处理了普及与提高的关系。
5.抓好名师工程建设,名师是学校教科研的主力军,充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用,在学校管理、学科教学研究中有自己的特色,能带动群众性科研活动的开展。
在今后的工作中,我们将不懈努力,大胆创新,进一步将我校的教科研工作抓实、抓细,以期不断地取得新的成绩。争取在提高自身能力的同时,带动全校教师的成长,促进我校教科研水平的提高。
学期科研工作总结篇六
一、指导思想:
牢固树立科研兴校意识,以学校工作计划为指导,以课题为引领,以优化教育教学实践为导向,探索多样化的科研工作形式,实现“家常化”科研,同时为教师科研成果的评奖与发表搭建平台,促进教师专业发展与学生全面发展,为学校办学新飞跃作出努力。
二、工作目标
1.继续营造浓厚科研氛围,实现“家常化”科研,在解决教育教学中的实际问题,提高教育教学质量。
2.协助校长室完成xx小学共同体课题《以集智研修促进课堂教学转型的行动研究》深入研究,完成共同体研究项目的中期总结,推进研究工作,继续推进校级龙头课题《基于课堂观察,促进课堂教学转型的研究》、校级小课题的研究,多层次的课题齐头并进,全方位促进教师专业化发展,促进我校内涵发展。
3.借助区教科研的力量,促进教师提高科研能力。
三、具体工作及措施
1.做好课堂观察成果的推广
市级规划课题《基于二期课改的课堂教学观察工具的开发和应用》已经结题,在课题研究的过程中,我们取得了研究成果,也有很多的收获。本学年重点是推广本课题的研究成果,在课堂教学中运用已开发的观察量表,运用中发现问题进行改进,然后再运用于课堂教学实践……在此过程中螺旋上升,稳扎稳打,推动校本研修走向深入、走向专业。
2.推进共同体课题的中期总结――《以集智研修促进课堂教学转型的行动研究》
(1)协助校长室完成子课题(《基于课堂观察,促进课堂教学转型的研究》)资料的收集、整理,明确研究的进度、取得的成绩和存在的问题,制定以后的推进计划。
(2)开展五校共同体课题的中期总结,推进共同体校本研修的专业化、科学化。
(3)推进5个工作室和8个中心组的工作,促进校本研修扎实有效地开展,逐渐形成良好的辐射、影响、带动的作用。
3.做好科研常规管理
本学期加强课题的过程管理,促进教师课题研究。对我校教师的市、区级课题实施过程管理,及时了解情况,交流反馈,对存在的问题及时纠正,及时为教师课题研究提供各方面的支持。
区级课题。本学年包心怡、王磊老师申请的区级课题,进入最后结题阶段,组织好研究资料的收集和整理,为顺利结题打下基础。康婷婷老师申请的区级课题已经立项,组织好开题活动以及以后的研究工作。
校级课题。本学期继续组织教师申报个人小课题,并对小课题进行跟踪指导。
愉快教育推进项目。本学年五年级语文、三年级英语、一年级数学参加愉快教育“班级授课制条件下,基于精准学情分析的支架式教学的实践研究”的推进项目,分别由赵红伟、何静雯、冯瑞丹牵头,这些课题要按照愉快教育研究所的有关精神和要求,深入开展研究。
4.组织丰富多彩的科研活动
(1)收集两篇主题案例
本次案例收集工作分两次进行,一次在期中考察前后,一次在期末考试前后。案例的主题主要有:集智研修、支架式教学、课堂转型、研修模式等,也可结合个人小课题或其它课堂实践来写。力争一文多用,实现研究效益的最大化。
(2)共读一本好书活动。
本学期推荐广大教师阅读一本教育著作,开展相关的读书交流活动。
(3)组织读书交流活动
组织本校教师及共同体教师举行读书交流活动,在读书中交流,在交流中分享,在分享中提高。
(4)组织科研讲座。
根据教师的实际需要,邀请市区科研专家,为教师开设讲座,提高教师的科研素养。
(5)组织科研沙龙。
组织骨干教师及青年教师组织一次科研沙龙,提高教师的科研意识,掌握科研方法,增强科研能力。
20xx学年第二学期科研工作安排表:
第3周
1.商定科研工作安排
2.商定小课题研究形式的变化
现场研讨
姜丽萍
吴晓蓉
张革张玉莉
第4周
1.区级课题开题研讨
2.语文校本研修
个别指导
康婷婷
张革
姜丽萍
第5周
1.愉快教育第三届学习设计案例评选研讨活动。
2.小草文学报研讨
个别指导
吴晓蓉赵红伟张芹黄莎莎姜丽萍
第7周
1.教师小课题指导
2.区师生关系课题推进研讨
现场研讨
吴晓蓉张革张玉莉夏茂进
姜丽萍
第8周
1.指导共同体子课题
《基于课堂观察,促进课堂教学转型的研究》
现场研讨
夏茂进、姜丽萍
第9周
1.五年级语文组支架式教学研究活动
2.指导小课题研究
现场研讨
赵红伟张芹
姜丽萍
第10周
1.数学组支架式教学研究活动
2.区课题交流研讨
现场研讨
冯瑞丹张革
康婷婷姜丽萍
第11周
五年级英语组支架式教学研究活动
现场研讨
张玉莉
姜丽萍
第12周
1.参与语文教研
2.论文、案例辅导
吴晓蓉赵艳
林霞张芹
濮天琴
赵红伟
姜丽萍
第13周
1.论文、案例辅导
2.编写xx小学优秀论文、案例选
第15周
机动
第16周
机动
第20周
科研沙龙
沙龙
骨干教师
青年教师
学期科研工作总结篇七
我校教科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教育质量为根本”的中心,积极走“以科研促教学,教学科研相长”的道路,增强教师实施课程改革的使命感和责任感,深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能,以课题研究为载体,学科课堂教学为基地,努力提高教科研质量,促进我校教科研工作水平向更高层次发展。
1.抓好我校省重点课题《新课程背景下教师教学合作的研究》的后续研究及成果推广工作。
2.做好省级立项课题《初中思想品德学科主题式教学模式研究》以及五个市级规划课题的研究工作,确保课题研究质量,力争出精品,上档次。
3.以新课程改革为前提,着手规划下一轮课题研究,使之课题研究的整体性、合理性、前瞻性、推广应用性更能符合我校教育教学发展的需求。
4.坚持以校为本,提升教师教育教科研素质,直面课堂教学,探究解决问题,提高教科研实效。
5.编辑教科研论文集,做好教师教科研成果交流推广工作,推荐发表在教学教育实践基础上形成的较优秀的教学论文。
开办教科研信息电子刊物,收集和编辑现代教育思想、理念、课题研究的动向和成果,向各教研组传递电子的和书面的教科研信息,努力提升教师现代教育理念和教育教学研究素养。
教科研论坛是教科研工作者探讨教科研工作,交流教科研工作经验和发表教科研成果的场所和渠道,也是课题研究成果所作推广的工作平台。抓好课改论坛工作是提高教师教科研素质的重要措施之一。
本次教科研活动月的主题思想是:“展现教科研成果,营造教科研氛围,提升教师综合素质”。
学期科研工作总结篇八
年关将近,在即将到来的新年里,我们也将结束这一学期的工作,本学期,我们以科研为先导,教师发展为本,以科研促教学,积极营造良好的教科研氛围,充分调动、激发教师参与科研的积极性,加强科研过程管理,深化课题研究,促进教师业务素养的提高,解决教育中的实际问题。
与此同时,随着我园大课题——《特色课程实施过程中突出问题与对策的研究》进一步的实施和研究,我们发现了更多问题,也进行了相应的调整和尝试,取得了初步成果。现将本学期的科研工作总结如下:
从上学期开始,我们逐步分层实施课题研究,扎实开展。上学期,我们把重点放在了语言特色教育中的“四个一”活动的研究中,即“每周一听”、“每周一看”、“每周一说”和“每周一读”。课题组成员定期进行讨论,包括表格的制定、时间的安排、内容的选择及问题的讨论等等,在本学期,我们继续对“四个一”活动的资料进行及时的收集与整理。
9月,课题组成员一起讨论了有关上学期“四个一”开展的情况,科研组长在整理资料的时候发现,教师在计划制定时,忽视了目标的递进性与循序渐进性,比较盲目和随意,因此,课题组的老师利用空余时间,根据本园语言教育发展目标,逐一细化,制定出小、中、大三个年龄段四个一活动的每月目标,这样让老师在操作时也能有据可循,比较有针对性,也比较好操作。不仅如此,在每月的计划制定后,组长及时进行整理与筛选,发现问题也能及时修正。
在“四个一”活动继续开展研究的同时,我们本学期的重点放在了混龄与混班活动的研究,收集相关方案和材料。混龄与混班活动是我园每月一次的常规特色活动,但是教师对其的理解不够,往往处于完成任务的状态,比较随意。在学期初,我们就混龄活动“该怎样开展”这一话题进行了讨论,大家各抒己见。金xx老师认为:我们交往的对象比较狭隘,其实可以不一定班级和班级之间,可以扩大到成人、周围的人等等;陶xx老师觉得可以和家长志愿者相结合起来,形式多样一些;王xx老师则对什么是混龄活动这一概念进行了提炼……在大家的讨论中,我们总结出:对于混龄活动(即小范围交往活动)这样一个形式,应该是分散的,一是要根据主题,二是对象要广,形式要多,可以走出校门,三是我们要提出相关的要求,创设一定的语言活动环境。根据讨论结果,教师们的思路开阔了,活动的形式也多了起来,新颖了起来,如:大班孩子利用爱牙日活动,开展了宣传活动,请幼儿到邻近小区中发传单,说口号进行宣传;中班的孩子采访起了幼儿园中的各类人,老师、阿姨、厨师等,了解他们工作的内容,知道他们工作的辛苦;小班的孩子让哥哥姐姐带着参观幼儿园,更快的适应幼儿园……这些形式多样,且有意义,有挑战的活动,让孩子锻炼了胆量,也锻炼了交往能力和语言表达能力。
混班活动(即语言大活动)也是体现我园语言教育特色的一个活动,本学期,针对活动形式与活动内容的研究,我们确立了两个小专题,由傅xx老师负责专题《语言大活动中内容选择适应性的研究》和林xx老师负责的专题《语言大活动中组织形式多样性的研究》,在尝试的过程中发现哪些内容是适应的,哪些活动形式是好的。傅xx老师通过实践了解到:语言大活动内容来源很广,一种是传统的根据节日的、主题的、季节的活动内容,还有我们就是有意识的开展一些其他活动,如义卖活动、募捐活动、宣传活动等等,这样的内容也是比较适宜的。林xx老师也发现了许多组织的形式,如:有外出到小区中进行宣传活动,有进行过到桔子园里摘桔子,有请爸爸妈妈一同参加的,有请保育员一起参加的等等,形式多了许多。10月,我们课题组会议时,请这两位老师介绍了经验,提出了疑惑,大家一同讨论解决,也为他们进一步的研究提供了支持。
对于我园的大课题,主要是进行语言园本化的丰富,因此,资料的及时收集与整理是非常有必要的。在各位老师的努力下,我们总会及时的将各类方案进行归类,整理,放入资料包中,为教师以后的活动开展提供相应的参考。
20xx年12月27日,xx区教科院科研中心的徐xx老师应邀来到xx第二幼儿园,对我园的区级规划课题——《特色课程实施过程中突出问题与对策的研究》进行中期指导。与此同时,参加我园两位青年教师区级规划的开题会,并给予建议与指导。
徐老师早早地来到我们xx第二幼儿园,在聆听科研组长对近期课题开展情况的介绍,以及傅xx老师的子课题研究情况的介绍后,徐老师指出:“我们的课题主要是要丰富和完善园本化课程的内容,所以,我们的落脚点应该放在方案的设计上。如:在语言大活动中,我们都要根据幼儿的目标来选择内容,除了符合活动的目标,还要考虑幼儿的兴趣、年龄特点,立足小班幼儿的经验等。”通过徐老师的指点,让我们越过了瓶颈,知道了我们还是要以收集各类有效的资料为主,在子课题的研究中,要以不同的年龄段为载体,去研究怎样设计合适的方案,在组织形式上更丰富一些,而不要去纠结选择些什么内容,应围绕目标去定内容,将方案设计得更合理和可操作,这才是我们研究的重点。
随后,徐老师参加了我园两位青年教师的区级规划课题的开题会,一项是陶xx老师负责的课题:《不同文化背景下幼儿园家长工作实践智慧增长的研究》,一项是周xx老师负责的课题:《幼儿园集体性美术教学活动中教师有效性》,在两位老师对自己的课题进行介绍后,徐老师分别对课题的可操作性以及研究方向做了指导,让两位老师对自己的课题研究方向更为明确,也帮助她们能好地实施自己的个人课题。
教研和科研室密不可分的,科研的最终目的还是服务于教研,提高老师的教育教学水平,所以,我们积极开展园本研修活动,教研与科研相辅相成。
在园本研修中,我们对运动中教师的指导策略进行了研究,通过业务园长的讲座,通过大家积极的讨论,通过案例的分享,大家都学习到了很多,如:中班的专题《情景性运动中教师有效指导策略的研究》进行学习和研讨,通过网络的查找,教研组内的讨论以及自己的实践经验,我们发现在情景性运动中,教师有许多指导策略可以运用,如:情景创设策略、师幼沟通策略、启发问答策略、鼓励分享策略、语言引导策略、同伴互助策略等等,在学习的同时,在运用到实践中去,提高自己的能力。与此同时,教研组活动也是一个很好的平台,在各教研组中,分别开展了各种活动,如:一课三研、活动开放、开放游戏活动、案例交流等等,运用各种不同的途径鼓励教师专研教材、专研教育行为、更专研自己,用科学研究的方法逐步提高我们的专业水平,提高能力。
实践是对学习的验证,只有在不断的努力尝试中,才能将所学的内容进行内化,真正变成自己的经验。
本学期,我们继续参加办学联合体的课题,对新教师的类别进行分类,参与办学联合体的课题开展,对我园也是一个积极促进的作用,不仅促进了参与人员的科研能力,也丰富了幼儿园对新教师培养的形式,继而提高我园的办园水平、其次,在黄健初老师发起的读书活动中,每位教师都进行了“阅读一本书”活动,并写下了自己的读书心得,在12月,我们推选出两篇读书体会参加评选,老师们在读书的过程中也推动了自己的思考。最后,依托办学联合体这样一个平台,有多位老师进行了开放活动,在上课、评课的过程中,促进自己的思考与成长。
本学期,张xx老师的文章《我的成长“史”》获市级三等奖,陶xxx、周xx老师的两篇课题立项于xx区规划课题,王xx老师的专题成果《在情景性运动中培养中班幼儿的规则意识》获区级三等奖。我园两项科研成果申报了xx区成果奖。
不足:
1、缺乏对优秀语言教案的收集与整理。
2、资源库中只有方案,还没有配套的材料,如:故事内容,操作材料等等。
对策:
1、发动教师收集优秀的语言教案,进行筛选和整理,投放入资料库中。
2、对已有的材料进行进一步的梳理和归类,并进行相关材料的配套整理。
学期科研工作总结篇九
本学期,教科室以教育局、教师发展中心、学区的工作要点为指导,以中小学教师专业发展培训、教师学科素养提升行动和校本培训活动为载体,围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务,做好课题的管理工作、各类论文、课例、教案、反思的结集,推进教研训一体化;与各教研组携手,努力做好校本培训工作,重视现代化技术手段的运用,加大教师的培养力度,不断提高使用的水平,进一步采取走出去,请进来,个人反思,同伴互助,专家引领,培养拔尖等具体措施,提高教师素质,培养一批优秀教师。现总结如下:
本学期,教科室在校长室的领导下,学期初组织教师开展了为期三天的师德专题培训,深入贯彻新的《中小学教师职业道德规范》,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚。并在学期当中,邀请了县关爱讲师团“三心四德”宣讲成员卓朝跑老师来校讲座。旨在引导广大教师以人格魅力和学识魅力感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
以“县教师学科素养提升行动”为契机,深化“全员读书、全员赛课、全员考试”三个全员活动,组织6名教师分别参加了教科研和小学数学90学时集中培训,提升了教师专业素养。其中,谢秉茂等四位老师在培训的过程当中被评为“优秀学员”。
本学期,我校还邀请了县教师发展中心的纪相钊老师来校为全体老师作了《说课的艺术和技巧》专题讲座;组织各组教师观看了各科名师课堂实录视频。这些活动的开展,推动着我校教师教育科研能力地提升,促进教师在专业化成长的道路上不断进步。
本学期,教科室扎实做好教科研工作,围绕“有效教学”“难教难学”问题研究,加强校本教研,积极鼓励教师撰写论文、案例、教学反思和教育叙事。我们组织教师参加县第七届中小学、幼儿园教师“教育叙事”、“教学反思”评选,其中,林小丽老师撰写的《音、形、义的结合》获得了县二等奖,李旋老师撰写的《与童心相伴的日子》获得了县三等奖;组织教师参加县教育教学案例评选,林小丽撰写的《以小见大,创课堂之精彩》和李旋老师撰写的《简约之美》分别获得了县三等奖。
本学期,我校结合校本培训内容,组织了一次学业评价研究活动,各个学科根据学校安排分别开展了三次的集体备课;语文组有七位老师根据学校安排各自开了公开课,数学组共有三位老师开了公开课。
教研组是学校的基层教学研究组织和团队。一个教研组的成长,可以带动一批教师的专业成长。教研组建设的好坏,在一定程度上还直接影响学校的教学水平。本学期,我校根据温州市校本培训的要求,我校根据温州市校本培训的要求,对教研组功能进行重新认识,使教研组不仅是教学常规的落实者,日常教学活动的组织者,而且还是教学创新的实践者。
本学期,我校以教研组为单位,建立了各个教研组博客,使校本培训博客和教研组博客相互链接,让各个教研组能独立上传各组材料。这不仅优化了教研组材料的整理,更丰富了校本培训博客的内容。
学期科研工作总结篇十
科研处在学校的领导下,市教育学院、市教科所的指导下,在全体老师的积极配合下,完成了以下任务:1.编辑、印制了学校的第三期《教改论坛》,
科研处第一学期工作总结
。2.编辑、印制了第28、29两期《课改快讯》。
3.黑龙江省教育学会“十五”教育科学研究规划项目《教育技术现代化的实验研究》申请了结题,经黑龙江省教育学会学术委员会验收合格,并颁发合格证。
4.为姜育孝校长申请了黑龙江省“十五”期间教育科学研究先进个人。
5.向黑龙江教育科学领导规划办公室申报了“十五”科研成果《影响学生创造性思维发展的'因素》。
7.向黑龙江教育科学领导规划办公室申请了“十一五”教育科学研究规划课题《学校课程资源开发利用的研究》。
8.向黑龙江省教育学会申请了“十一五”教育科学研究规划课题《创新型课堂教学模式的研究》。
9.组织了“赴哈师大附中学习教师汇报会”
10.经过对全校教师的宣传动员和对骨干教师的培训,向鸡西教科所申请了鸡西市教育科研“十一五”课题18项。
11.协同高中教务处圆满完成了黑龙江省第三批示范性高中复评活动中的我校示范观摩课准备和实施工作。
12.向全国创新研究会、黑龙江省教育学会推荐了上百论文及科研成果,使百余名教师获奖。
13.认真完成了省教育学院、市教科所、市教育学院、市教育局师资科下达的各项任务。
14.认真完成了学校安排的各项任务。
学期科研工作总结篇十一
时光如白驹过隙,转眼一个学期又结束了。本学期我校教导处在校领导班子的正确指导下,以校本教研为载体,以教研组特色建设为抓手,以提高课堂教学有效性为重点,以促进教师群体专业化水平的提高为目标,深入教学一线,为教师和学生服务。比较圆满地完成了本学期的教学教研工作,取得了预期的工作目标。但也存在着许多不足之处。下面就这一学期来的工作作一回顾:
1、抓日常工作,全心全意为师生服务。
学期初,当学生们还沉浸在暑假的惬意中时,我们教导处已经开始了紧张的准备工作。从课务、班务安排到制定本学期的教研活动、学生活动;从统一安排本学期的校本培训内容到制定各类教育教学计划;无一不需要周密考虑、精心安排。开学后,巩固学额、各类统计报表的填写,召开大大小小的会议,承担各类校本教研、校本培训的任务,各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏”一项项繁杂的工作纷至沓来,而又来不得半点马虎。我们只有高效地开展工作,才能使教务工作能够稳步而有序地开展。直到期末复习,我们也在实施“捆绑跟踪”的策略,下沉到薄弱班级、薄弱学科,帮助老师们一同督促学生有效做好期末复习,在中等生与学困生中开展“螺旋式层层过关”的措施,不放弃任何一个学生,扎实打好“攻坚战”。“累并快乐着,累并收获着”,大家都有这样的共识,尽管工作是琐碎而又繁重的,但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦,更多的是充实与快慰,因为只有当你能够正确审视自己价值的时候才是最快乐的!所以直到学期结束,我们也丝毫没有放松自己的工作,而是周到细致地做好了期末的收尾工作。
2、加强常规检查,实施精细化管理。
本学期教导处继续以“精细管理”为重点,积极落实常规“六认真”工作,对备课、上课、作业、辅导、测评、组织学生活动这六个方面制定了相关的要求和管理办法,实施了过程性检查及考核。我们实施月考核与汇总制度,本学期我们对教师的备课、学生作业、学生基本技能的日常检测等进行了过程性检查。从检查效果看,大部分教师能够按要求做到超周备课,及时进行相关理论的学习。同时,通过检查也暴露出了一些问题:部分教师备课教学过程过于简单,尤其对于学生活动预设不够全面,教法、学法也比较单一。由于采用手写式教案,个别老师往往是为了应付检查,而忽略了二次备课,没能做到充分研读教材,因而课堂上出现这样或那样的问题,导致课堂教学实效性不高的现象。教导处则及时对这些问题与教师进行了直接反馈,并通过日常听课、教研解决了普遍性的问题。
3、抓好点录评课,提升教师业务素质。
本学期我们重点围绕高效教学这一理念,以“案例研究”为载体,开展了多个层面的的教研活动。
(1)优化团队建设,实施梯队发展。
在落实有效教学,扎实课堂教学的教研目标时,结合学校及教师实际,开展以教研组建设为平台,形成团队建设目标,打造优秀教研组。为了充分调动教师教研的积极性,提高教研的实效,我们将集体备课、集体教研的活动下移到教研组,教导处确定了“以扎实苦练为手段,打造和谐教研组”为目标的团队发展规划,营造“敢评、会评、乐评”的教研氛围。我们则分片下到各个教研组直接参与教研活动,并对教研活动提出相关建议。
(2)以校内“点录评课”为平台,扎扎实实推动教研集体备课与教研,积极打造教研组精品课。
(3)以校内“青蓝工程”为契机,开展了师徒结对、携手共进的教研活动。
充分调动相关教师的团队力量形成“智囊团”,为青年教师的成长和发展铺路搭台,有效实施新老对接。
4、重点抓好两头班级的教学与管理,促进各年级均衡发展。
5、扎实推进“双语教学”。一抓布置,在学期初就将双语教学纳入课程表,以课程引领老师。二抓落实,从计划的制定到老师的备课再到课堂的实施,教导处全程跟踪,做好检查督促。三抓总结,要求语文、英语两组针对本学期开展的情况做好总结,找出不足,定下目标。
我们教导处全面负责校本培训与校本教研的组织与实施工作。在学期初根据老师们上学期提出的相关培训要求,本学期结合我校实际,以科研带动教研,培训促进教科研能力提升为基本策略,制定了较为完善的校本培训及校本教研计划,固定教研及培训时间,如没有特殊情况,均按照计划执行,这样老师们已形成了研训的习惯,每到周一、周三均有相关的主题活动,真正地把管理与培训工作落到了实处。
1、借助常规活动,提升学生素质。
本学期,教导处依托常规质量检测及常规技能抽测等形式,进一步完善了常规检测方案。结合各学科课程标准的相关要求,我们在基础类的技能检测上,坚持“分段同步走,全员性过关”的常规原则,通过分级分类过关,有计划有步骤地实施检测。
2、开展特色活动,发展学生特长。
(1)通过特色活动的开展提供学生发展的平台。
(2)积极开展了语言文字的推广和建设工作。
(3)落实“阳光体育”,掀起健身热潮。
(4)音乐、美术、体育、信息为学生发展搭建了实践锻炼的平台。
(5)卫生工作与安全工作并行。
成绩的取得令人鼓舞,但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中,我们将继续以推进“点录评课”、落实“双语阅读”为契机,再接再厉,争取进步!
学期科研工作总结篇十二
学校教科室紧紧围绕上级教育主管部门提出的工作重点和学校的发展方向,在全体教师共同努力下,大力开展教育创新,加强课堂教学研究,提高教师专业素质,努力提高教育教学质量。
一、开展教师读书活动,促进教师专业素质的提高。
结合学校"读好书,写好字"活动的开展,学校努力营造书香校园的氛围,并为每一位教师购买了阅读的书籍,开展基于问题的阅读。在阅读中学习先进的教学理念,了解最新的教育教学信息,开展了班主任读书论坛、教师读书论坛和教师读书反思评选等活动,促进教师专业素质的发展。
二、有效开展课题的研究,引领学校的教革方向。
本学期,学校的历城区"十二五"规划课题"学校文化建设与生活德育研究"和"小学语文教学促进学生心理健康的方法研究"进入了课题结题阶段。课题组认真总结课题研究的成果,并整理课题研究的资料向历城区教科室提交了课题结题材料。
20xx年x月,学校成功申请了国家社会科学基金"十二五"规划教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》子课题《节日文化与家长对孩子进行传统文化教育的实践研究》。新的课程的成功申报,为学校的教科研活动提供的新的研究方向和发展机遇。
在"十二五"课题研究的同时,本学期各教研组也积极开展微课题研究,其中,语文组开展了"小学生注意能力的培养"微课题研究;数学组开展了"小学数学学法指导研究"微课题研究;英语教研组开展了"小学英语阅读能力培养"微课题研究;品生社教研组开展了"开展丰富多彩活动创造高效课堂研究"微课题研究;科学教研组开展了"科学课教学中学生合作意识的培养"微课题研究。在微课题研究中,各教研组开展理论学习活动,并以微课题的研究作为教研组活动的主题开展了展示课活动。
三、开展实效的校本教研活动。
学校以教研组为单位开展实效的校本教研活动。每次活动做到有计划、有活动安排,有记录,有总结。每月各教研组还要上报活动总结和过程性活动资料。本学期,学校英语组、语文教研组和品生社教研组还承办了教育办的学科特色教研活动。
四、开展形式多样的教科研活动,在活动中促进教科研工作的开展。
在本学期的"教科研活动月"中,开展人人展示课活动,老师们提供了各级展示课50余节。其中,20xxxx年x月x日,学校承办了英语校际交流研讨活动,李xx老师执教了展示课;20xx年x月x日,学校承办了港沟教育办语文课堂教学研讨活动,马xx老师执教了展示课;20xx年x月x日,学校承办了港沟教育办品生社大教研活动,韩xx老师和马xx老师执教了展示课。在"教科研活动月"活动期间,还开展了教师读书论坛、教学论文评选、教学设计展评等活动。
五、教科研活动的有效开展,促进教师的成长。
加强校本教研,学校还积极为教师创造条件,搭建舞台,引导教师在实践中得到锻炼,老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升,收获很大。20xx年,胡xx老师、曹xx老师和薛xx老师评为历城区教学能手;赵xx老师评为"历城区优秀教师";曹xx老师评为"济南市优秀班主任";张xx老师评为"历城区优秀班主任";曹xx老师和赵xx老师在《济南教育》上发表论文;曹xx老师获国家级展示课一等奖;张xx老师和曹xx老师获历城区素质大赛一二等奖;李xx老师、赵xx老师、丁xx老师等获各级论文等评选一等奖。
教科研工作的有效开展,提高了教师整体素质,推动了课堂教学改革的进程,促进了教育教学质量的不断提高。
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