大班语言公开课教案多彩的秋天 大班语言公开课教案(精选10篇)

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大班语言公开课教案多彩的秋天 大班语言公开课教案(精选10篇)
时间:2023-09-28 06:36:05     小编:QJ墨客

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

大班语言公开课教案多彩的秋天篇一

1.熟悉儿歌内容,并理解儿歌意思。

2.初步学习整编儿歌,培养幼儿团队合作意识。

3.通过联想,幼儿感受相互谦让的美德。

1.背景图“桥”、狗、猴图片各一张。

2.散乱的字卡四份,展示板四张。

3.开场音乐《快乐的一天》,儿歌磁带各一份。

1.师幼一起随音乐做律动。

2.幼儿分组坐好。

——快乐的一天开始了,你们知道太阳每天是从哪边升起,从哪边落下的'吗?

3.辨认方向“东”和“西”。

小结:当我们面朝黑板时,左手边是西边,右手边是东边。

1.认识儿歌中的“主角”狗和猴。

2.出示背景图“桥”,确定方向。

——仔细观察图片,狗和猴分别在桥的哪边?

——狗在桥的西边,猴在桥的东边。

3.幼儿根据老师的提示理解儿歌内容,并整编儿歌。

——原来狗和猴都想过桥,接下来发生了什么呢?答案就在儿歌中。

4.初步尝试整编儿歌,并展示结果。

——老师会用动作表示儿歌中的意思,根据你们的理解,再将散乱的字词整编出通顺的儿歌。(老师用动作表现,幼儿分组整编儿歌。)

5.再次给予提示,幼儿修整出正确的儿歌内容。

——你们真是太聪明了,都能自己整编儿歌,表扬下自己吧。

——狗和猴一起走到了桥中间,后来怎样呢?(幼儿想象)

1播放录音,倾听儿歌后半部分。

——狗和猴过桥了吗?它们是怎么做的?

——让我们一起来学学吧。(重点学跺跺脚、挠挠耳)

2.展开想象,体会相互谦让的美德。

——为什么它们都不过桥呢?

——如果你是它们会怎样做呢?

小结:狗和猴都没过桥,并不是谁怕谁,而是互相谦让,想让对方先过桥,这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中大家都要多为别人着想,学会相互谦让。

3.完整诵读一遍儿歌。

大班语言公开课教案多彩的秋天篇二

绕口令《扁担和板凳》这一主题的核心理念就是重视幼儿心理,关注幼几情绪、情感方面的健康发展。《扁担和板凳》是一首传统而经典的绕口令,它有意识的使用了一些近似音如扁担、板凳,读起来不但绕口,而且诙谐、幽默、有趣,既能满足大班幼几学习语言的特点,又能激起幼儿不断挑战的动力。活动中我通过游戏“你说我做”“合作展示””同伴pk”等活动形式,引导幼儿从喜欢绕口令,到尝试说绕口令,再到熟练表演绕口令,环节步步深入,目标层层递进,来不断地激发和满足幼儿想说、敢说、喜欢说愿意说、大胆说的愿望。

1。学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

2。能两两一组自主学习,能清楚连贯、快速完整的朗诵绕口令。

3。乐意参与朗诵绕口令的活动,体验说绕口令的乐趣。

活动重点:初步学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。

活动难点:能快速、清楚完整的朗诵绕口令。

1、幼儿有过学习绕口令或接触过绕口令的经验,

2、实物扁担和板凳:扁担和板凳的小图片放在椅子下面;课件:小椅子两把为一组,共18人;rap音乐。

一、出示扁担和板凳,了解其用处,激发幼儿的活动兴趣。

1。提问:这是什么?扁担有什么用处?

小结:扁担是用来挑货物的。

2。提问:这是什么?板凳可以干什么?

小结:板凳除了可以坐着,还可以站着,可以一物多用,但是踩上去时一定要注意安全。

二、利用游戏和课件,幼儿自主学习绕口令《扁担和板凳》。

1。游戏《你说我做》趣味练习

玩法:先请两人上前示范,再请全体幼儿两两一组边游戏边练习,最后请两组幼儿上前展示(越说越快,增加兴趣)

2。幼儿两人一对自主学习,学说绕口令的前半部分。

(1)提问:扁担和板凳在长度和宽度上有什么不一样?

小结:扁担长,板凳宽,扁担没有板芜宽,板凳没有扁担长。

(2)两人互相练习,你说上句,我说下句,然后交换。

(3)鼓励幼儿上前自我展示。

3。观看课件,利用图片突破难点,学说绕口令的后半部分。

(1)提问:扁担和板凳之间发生了什么事情?

小结:扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上。

(2)幼儿练习后,鼓励大家上前自我展示绕口令的后半部分。

4。欣赏教师的`示范朗诵,了解绕口令的特点。

提问:绕口令有什么特点?说绕口令时要注意什么?

小结:绕口令是把一些绕口的词放在一块快速的一口气说完,很有意思很有趣,怎样才能说得不错不断,又快又清楚呢?请大家带若这个问题来说说绕口令《扁担和板凳》,一边练习一边就能找到问题的答案了。三、激发幼儿兴趣,合作练习大胆展示,以小见大感悟道理。

1。集体练习2――3遍,提醒幼儿把每个字词都说清楚。

2。分组比赛――激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。

3。个别练小站:要加强练习。任何事情,只要认真去做,不放弃,功夫到了,就一定会成功。

1。鼓励小朋友再找一些能口令,进行绕口令比赛,或在表演区进行绕口令展示,看看谁说的不错不期。又快又清楚。

2。语言区投放统口令的录音和录像、激发幼儿学习绕口令的兴趣。

板凳宽,扁担长,

扁担没有板凳宽,

板凳没有扁担长,

扁担要绑在板凳。

板凳不让扁担绑在板凳上。

扁担偏要绑在板凳上。

整个活动的设计流程包含了六个小环节:借助实物了解用处――我说你做趣味练教学设计的层次感。这个活动在教学法方法、策略以及老师的回应方式等方面还有进一步挖据和探索的地方。比如说:在活动评价中,我采取了师生共同评价的方式,如何引导幼儿进行合理评价这是我需要探索的方面。再如:融入了rap这种节奏,到底合适不合适,选取的这个rap素材恰当不恰当,与本班幼儿的音乐基础对接不对接,这些都需要我们再去进一步尝试。总之,教学过程中,教无定法,贵在得法,只有贴近幼儿、适合幼儿,是幼儿真正需要和喜欢的才是最好的!

大班语言公开课教案多彩的秋天篇三

1、会说、会用一至三个新词汇。

2、能够完整地叙述故事。

3、体会故事中小动物们相互帮助,团结友爱的良好品质。

4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动难点

在幼儿续编故事的过程中,引导幼儿顺利完整地续编故事。

活动准备

猫医生过河的故事图片3张。

活动过程

(一)导入部分

出示图片,将幼儿引入故事情景,介绍角色背景,讲述《猫医生过河》的故事。

(二)幼儿学习续编故事

1、就图片内容对小朋友进行提问,帮助他们理解故事。

2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。

3、请故事编得好的小组选出代表起来,给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事进行简短的评价,对不合理的内容进行澄清。

4、老师也来续编一个故事,并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

5、请小朋友们共同编一个故事的结局,让故事更完整。

(三)小结部分

总结幼儿在整个活动中的表现,联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱,热情帮助别人。

延伸活动

在小朋友们续编故事的基础上,进行性情景表演。

大班语言公开课教案多彩的秋天篇四

本次活动《流星花》是“有趣的植物”主题中的一次语言活动,它是比诗还要美的童话:静谧的月夜,眨眼的繁星,千娇百媚的睡花图,随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事,用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”这里的想象美丽、神奇,能给孩子留下深刻的印象,启迪他们的审美想象力。

从故事本身来看,故事《流星花》是一个比较简短的故事,配上多媒体画面,一方面很容易吸引幼儿的兴趣,另一方面,也容易幼儿的理解。

从幼儿角度来看,孩子们现在正处于大班阶段,他们对于美已经有了一定的概念,而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考,从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。

第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花,回顾已有经验。欣赏流星花,感受流星花的美丽。

接着让幼儿欣赏、理解、思考故事,了解花名的由来,了解流星花的意义。

紧接着是让幼儿进行讨论,举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情,从而发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。

最后联系一下现在的社会热点,玉树地震,让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。

1、通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。

2、能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。

通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。

课件《流星花》、ppt。

1、教师:你最喜欢什么花?为什么喜欢它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片,请幼儿欣赏流星花。

1、欣赏第一遍故事教师:他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢?

2、欣赏第二遍故事师:为什么大家都叫他丑小花?

师:晚上,花儿们都怎么了?而丑小花发现了一件什么事?

师:小丑花是怎么做的?最后的结果怎样呢?

教师:听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么?

小结:那些美丽的花儿,只想到自己,只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望,所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地善良的花儿最美!

1、发现自己身上的美。

教师:你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。

小结:原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗善良的心,愿意帮助别人。

2、发现别人身上的美。

总结:无论花儿,还是人,只要心地善良,乐于助人就是最美丽的!

联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

本活动选材内容具有教育价值,大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进,重点引导幼儿理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身,再从幼儿自身牵引到周围的人和事,使得情感得到了升华。

1、在针对故事进行提问时,多次提问重复,导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

2、活动重点放在第三部分,建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身,把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。

大班语言公开课教案多彩的秋天篇五

1.观察图片,能阅读、倾听、理解故事,讲述自己的观点。

2.愿意和同伴在一起,学着与同伴友好、礼貌地交往。

ppt

1.介绍角色,引发兴趣

这是谁?猜猜它想干什么?

大白鹅一个人觉得很孤独,想找朋友和它一起玩,我们一起看看,它找到朋友了吗?

2.观察图片,理解故事

大白鹅是怎么找朋友的?

它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的.?

为什么小鱼、小鸡、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?

(幼儿讲述,教师将幼儿的讲述内容记录在表格)

(6-8)

大白鹅看到泡泡会想到什么?它怎样才能找到吹泡泡的朋友呢?

大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它该怎么做呢(请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话)

(9-10)

瞧,大白鹅找到了几个朋友?它们是谁?

(幼儿讲述时,教师将幼儿讲述的内容记录在表格中)

教师讲述故事结尾,介绍故事的名字。

猜猜,这个故事为什么叫“亮晶晶的泡泡”?

你记得故事中,大白鹅在什么地方,找到哪些朋友,成功了吗?

小结:有礼貌的人一定可以找到更多的朋友。

2.续编故事,延伸活动

呈现背景图:小姑娘和朋友还在吹泡泡,他们的泡泡还会找到哪些朋友?

鼓励幼儿续编故事。

3表演故事

大班语言公开课教案多彩的秋天篇六

1.乐于关注关注周围事物,感受下雨天的情趣,学着让自己拥有一个好心情。

2.能够大胆表达对雨声的经验和想象。

3.理解散文,丰富象声词:沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

4.领会散文蕴含的寓意和哲理。

5.理解故事散文,丰富相关词汇。

活动准备

有关雨的记录表,各种声音的音频文件,《听雨》的录音,背景音乐《秋日私语》,小雨点、房子、树叶、花朵的折叠图片。

活动重难点

理解散文内容,丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

大胆表达对雨声的经验和想象,感知散文句式的特点和情趣。

活动过程

(一)利用“分享交流”情境,激发幼儿表达的兴趣

1.听生活中各种声音,激发幼儿想象

师:小朋友,我搜集了很好好听的声音,我们一起来听一听……

小结:生活中有很多好听的声音,大自然也带给我们很多好听的声音。小朋友听到的最后一种声音是什么声音?(雨声)

2.说说对雨的感受(小朋友喜欢下雨吗?指着自己的记录表来说说自己的理由。)

(二)利用“快乐倾听”情境,倾听散文录音,初步感知散文内容

1.倾听录音第一段。

(1)小豆豆为什么不喜欢下雨?

(2)妈妈教给了小豆豆什么好方法?

(3)学学小豆豆的方法,听一听我们周围的声音。

2.倾听散文第二段,丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。

师:豆豆听到了雨点落在了哪里?发出了哪些好听的声音?

小结:雨的大小不一样发出的声音也会不同,雨点落在不同的地方,也会发出不同的声音。

(三)利用“唯美欣赏”情境,完整欣赏散文,感受雨天的情趣

师:孩子们,你最喜欢散文里的哪一句?

(四)利用“句式感知”情境,初步了解句式的结构特点

1.师幼一起根据折叠图谱朗诵散文。

师:小雨滴唱的歌可真好听,我们一起来回想一下。

2.感知句式的结构特点。

师:小朋友,仔细观察一下,这四段话中哪些地方是相同的?

小结:原来这四段话都是先说雨点的声音,再说雨点落在哪里,最后说它在干什么。

3.情感提升,引导幼儿学者让自己拥有一份好心情

师:孩子们,你们猜豆豆现在的心情怎么样?

小结:其实下雨天也有一种特别的趣味,我们无论在什么天气,什么时候,都要想办法让自己和同伴快乐起来,做一个快乐的宝贝!

(五)活动延伸

1.将小雨点的手偶和树叶、花朵、屋顶、玻璃的图片投放到表演区,供幼儿自主表演。

2.可生成第二节散文仿编活动,仿编散文的中间部分。

3.继续引导幼儿关注周围生活中的声音,开展分享交流活动。

附:散文《听雨》

下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走来走去,嘴里嘟哝着:"不能出去玩了,真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆,把她带到窗前:"孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌?"妈妈说:"你闭上眼睛,仔细听。"小豆豆闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。啊!啊!,听见了,听见了。

沙沙沙,小雨落在树叶上,它在和树叶玩耍呢。

叮叮叮,小雨落在屋顶上,它在屋顶上翻跟斗。

滋滋滋,小雨落在花朵上,轻轻地钻进花蕊里。

嗒嗒嗒,小雨落在窗户上,拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。

小豆豆高兴地说:"小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外,小雨在轻轻地唱,屋子里,小豆豆在静静地听。

大班语言公开课教案多彩的秋天篇七

教学目标:

1、理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

2、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。

重点难点:

重点:理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

难点:懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

配套课件:大班语言课件《微笑》

教学准备:

ppt多媒体课件、信封实物(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡。

教学过程:

一、导入部分

今天老师特别高兴,因为今天有好多老师和我们一块儿上课,你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信,看:是小蜗牛寄来的,收信人是咱们大班的小朋友,小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。

小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧,那我们就来听一个故事,听完这个故事你就会知道了,故事的名字就叫微笑。(出示生字卡:微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称“微笑”。

二、基本部分

(一)教师讲述故事一遍。

(二)故事后提问:

1、小动物们都为朋友做了些什么?

2、小鸟为朋友们--?(唱歌)

3、大象为朋友们--?(干活)

4、小兔为朋友们--?(送信)

5、小蜗牛送给朋友们--?(微笑)

6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?

(三)微笑传递快乐,探索多种带来快乐的方法。

1、故事里的小动物都怎么啦?(都在笑)

2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?

3、师:微笑能使人快乐,现在请你们把微笑送给班上的`好朋友和老师们吧!

刚才我们把微笑送给了好朋友和老师,他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)

三、结束部分

1、幼儿绘画

2、教师小结

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大班语言公开课教案多彩的秋天篇八

活动背景:

在平时的教学中,我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好,尤其是一些孩子比较内向,不敢表达自己,不知道怎么表达等情况。所以,为了提高幼儿的口语表达能力,用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。

活动目标:

1、引导幼儿仔细观察图片,根据图与图之间的关系,排列出图片的顺序,并学会清楚、完整的语句表述。

2、感受助人为乐的愉悦情感,懂得干事情要动脑筋,想办法。

活动过程:

1、引出课题,提出故事内容。

师:你们喜欢小兔吗?(喜欢),看看我这里的小兔,他怎么啦?

2、尝试将图片进行排序,并看图编讲故事

(1)引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事,重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

(2)每组幼儿排图,编故事,师巡回帮助幼儿将故事讲完

(3)每组幼儿将编好的故事讲给大家听师:故事编好了吗?把你们编好的故事让大家分享好吗?哪组先来?(可让幼儿小组合作讲,也可邀请其中的一位幼儿讲故事)

(4)集体讲评故事:

师:他们好在哪里?大家提一个意见好吗?你们喜欢故事中的哪些词和句子?他们表情怎样?(重点指出各组比较好的方面如:表情、语气、词汇、连贯、流利、合作)

3、假设性思考。

师:如果你是小兔,你会怎么做?(重点引导幼儿说出正确的营救方法)

4、给故事起名字。

师:现在我们一起给这个故事起一个名字,我也给故事起个题目,你们觉得怎样?,我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗?(可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目)

大班语言公开课教案多彩的秋天篇九

1、2、学念儿歌,尝试用表演的方式表演儿歌活动准备:故事《不文明小猪》、ppt课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)活动过程:

1、 小朋友,你们听(播放小动物问好的声音)引导语:谁在说你好呀!到底发生了什么事,我们一起来看看吧!

小结:小兔跟小猪问好,小猪礼貌的说了你好,真是两个懂礼貌的小朋友,小朋友们要记住,和朋友见面的时候要相互问好。

播放ppt2提问:小朋友们,放学回家的时候,我们应该说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。

小结:放学的时候丁丁招手和老师说再见,真是个礼貌的小朋友,我们在告别的时候也要像丁丁学习,记得招手说再见。

小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上,小狗很着急,这时小猫出现了,小狗礼貌的说了请帮帮我,小猫爽快的答应了,在生活中如果我们遇到了解决不了的事情,要学会请人帮助自己。

播放ppt4提问:谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?

小结:粗心的小猪把书掉在了路上,小兔捡起来,还给了小猪,小猪说了声谢谢,小朋友们,在别人帮助你的时候,要和小猪一样,记得说谢谢。

播放ppt5提问:小朋友们,军军在干什么呢?

小结:军军主动给老爷爷让座,还帮小妹妹提东西,真是个尊老爱幼的好孩子。

小结:小明在操场上把小丽撞倒了,撞倒的小丽哭了,结果小明没有把小丽扶起来,真是个不文明的小朋友,小虎看到了,把小丽扶了起来,真是个助人为乐的小朋友。

2、学念儿歌

1、 幼儿跟教师念读儿歌

2、创编动作,表演儿歌

3、情境表演,幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演,根据儿歌内容进行表演

4、活动结束小朋友们刚刚表演的真好,现在我们一起来跳舞开心一下吧!

大班语言公开课教案多彩的秋天篇十

作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班语言公开课家教案,欢迎大家分享。

1、在看看、说说、听听中学习诗歌内容,理解诗歌中存在的归属关系。

2、大胆发挥想象,敢在集体面前讲述自己的想法,尝试运用填词的方式,仿编诗歌。

3、感受诗歌家中的温馨与甜美,喜欢诗歌这一学习活动。

大背景图、动物卡片若干。

第一环节:游戏《找家》激发幼儿兴趣。

直接出示大幅背景图片提问:1、师:请小朋友来告诉老师,你在这幅图上看到了些什么?引发幼儿找出天空(是蓝蓝的),草地(是绿绿的),树林(是密密的),河水(是清清的),花儿(是红红的)幼儿园(是快乐的)。2:现在老师指到哪里,小朋友就用好听的词语告诉老师是什么。点到天空,孩子就说蓝蓝的天空,介于密密这个词语对孩子比较陌生,就特意多强化两遍,增强效果,要让幼儿全部掌握这些叠词。

第二环节:帮助小动物找到自己的家。

教师总结:(1)哦,这幅画真美啊!有蓝蓝的天空,密密的树林,绿绿的草地,清清的河水,红红的花儿,快乐的幼儿园!

(2)其实这些美丽的地方还都是一个个的家呢,那么他们会是谁的家呢?

(依次出示白云、小鸟、小羊、小鱼、小朋友的贴图)

(3)师:现在请一个小朋友帮他们贴到自己的“家”中。并提问:为什么清清的河水是小鱼的家,为什么密密的树林是小鸟的家,为什么快乐的幼儿园是小朋友的家?(因为在幼儿园里可以学本领,做游戏,是个快乐的大家庭。)情感上有个优化,让孩子体会到幼儿园是小朋友的家,使他们也有快乐的归属感。

第三环节:学习并且有感情的朗诵整首诗歌。

师总结:其实啊,这幅美丽的画后面还藏着一首好听的诗歌呢,想听吗?

第一遍,教师有感情的朗诵整首诗歌,让幼儿有个初步的概念,第二遍,让幼儿接龙式的学习,老师说前面的,幼儿说后面的,强化记忆。(师:蓝蓝的天空;幼儿:是白云的家。老师可以有一个眼神和手势的指示。)

第三遍,老师和幼儿一起用完整的好听的声音朗诵诗歌,再一次让孩子体会朗诵诗歌的意境美和节奏美。

第四遍,加上动作,配上伴奏音乐,用最好听的声音朗诵,让幼儿有沉醉其中的感觉。(kiss the rain……)

第四环节(创编):出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌。

师:蓝蓝的天空是白云的家,还可以是谁的家?听,我来说:蓝蓝的天空是飞机的'家,哪个小朋友也和老师一样用好听的话来说。快速请幼儿说。依次类推。并且准备好预想幼儿会说出的事物,等幼儿说出来就马上贴到相应的“家”里。最后仿编完后,使画面的“家”中仅剩一样东西后完整的朗诵仿编后的诗歌。

延伸环节:出示自制的仿编表格,以及准备好的一些动物卡片,让幼儿回到教室后去摆一摆、玩一玩,仿编出更多好听的诗歌。

附:诗歌《家》

蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,

清请的河水是小鱼的家,绿绿的草地是小羊的家,

红红的花朵是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。

《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受。活动一开始我以欢迎小客人来做客,并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌,这个环节小朋友表现得非常棒。但我对孩子们的能力高估了,在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。

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