最新校本课程教学设计(模板9篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

校本课程教学设计篇一

这首诗歌是一首充满童趣的诗歌，描绘了一些小动物在遇到下雨天时，开动脑筋想出了各种躲雨的办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。充满了无限的快乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

1．在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感，并启发结合生活经验大胆想象。

2．激发热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养遇到问题勇于创新的精神。

大森林背景图，蚂蚁，青蛙，小兔，蝴蝶，红花，荷叶，树叶，蘑菇，的单个图片各一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔，油画棒。

1．引入主题

（边出示图片边放下雨的声音）

讲故事“有一天，在美丽的森林里，蝴蝶，蚂蚁，青蛙，小兔子几个好朋友在草地上做游戏，可可心了！忽然，打雷了，哗啦啦下起了大雨，小动物们都没带伞，急得跑来跑去，怎么办呢？”

“我们班的小朋友最会帮助别人了，你们帮小朋友想想有什么办法躲雨，好吗？

提问：小蝴蝶躲到哪里最好了？为什么？然后逐个提问蚂蚁，青蛙，小兔子。

小结：小朋友真聪明，老师把刚才小朋友说的故事变成一首诗歌。

2．感受理解

（1）欣赏诗歌，提问：谁撑开了美丽的伞？它们用什么做自己的伞？

（2）理解重点再次朗诵诗歌，喜欢的.幼儿可跟念，出示文字结合的诗歌。

附：

小花伞

下雨了，下雨了

快快打开漂亮的伞

红红的花儿是蝴蝶的伞，]

黄黄的叶子是蚂蚁的伞，

白白的蘑菇是兔子的伞，

下雨了，下雨了，

大家都有一把伞。

提问：——的——？是——的伞？

（3）师生共同看了诗歌练习朗诵诗歌。

3．仿编诗歌

（1）出示小熊，谁来了？它也没有带伞，会淋湿的。请小朋友帮小熊找把伞。

小结：我们把小熊的故事编到儿歌里。该什么说的好听呢？

“下雨了，还有许多的小动物也没带伞，快为它们想办法。

（2）自由选择一种动物图片，为小动物添画一把伞。

（3）将画放到黑板上，请说说自己编的。“你为谁找了一把伞？它是一把怎样的伞？”

结束：对合理的想象，大胆创编的给予鼓励。

校本课程教学设计篇二

让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。

最后，进一步向课外拓展。让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。

3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。

1、教师：课件一个。作品若干。

2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。

分5个小活动进行

活动一：

创设情景 激发兴趣

1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）

2、欣赏其他班同学的一些风车模型。

3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？

4、对同学的制作提出问题。

5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？

活动二：

仔细观察、设计方案

2、教师介绍一种制作方法（教师制作）

“方方正正纸一张”。请同学准备一张正方形的稍厚的白纸(彩纸也可)。

“对角剪开四片连”。先将纸对角折好，再用剪刀剪开对角线，不要完全剪断，四片要有连接的地方。在风车的正面和反面都涂上喜欢的颜色。(如果用的是彩色纸就不必涂色了)

“每隔一角中心卷”。剪开对角线后一共有八个角，按照顺序间隔着卷四个角到中心。

“图钉钉住吹就转”。用图钉钉住卷起的四个角和纸的中心，钉在铅笔杆上，风车就做好了。用嘴吹风车的叶片或跑动就会转动。(卷好的四个角也可用浆糊粘牢)

3、将观察到的和想到的东西写在自己的“点子站”里。

4、学生设计制作（初次写有一定的难度，教师要多加指导）

活动三：

巧手制作、拓展思维

1、展示已经写好的作品设计思想。

2、如果把想法变成现实，在制作时可能会遇到什么困难？

3、师、生合作做一种小风车。

4、各小组根据自己的设计思路开始制作。

活动四：

评价激励、保持创作热情

1、请各小组长推荐出自己小组最好的作品，上台展示，并做简单介绍。

2、学生进行作品介绍

3、玩小风车

活动五：

大家做的作品老师都很满意，可我相信同学肯定还想把自己的作品做的更加漂亮、结实，刚才有的同学在议论想改进自己的作品，还有的同学想另做一个更难、更漂亮的呢。这很好！那么就请你在家里或课外把它完成，我们在下次科技制作课继续比赛，祝大家成功！

校本课程教学设计篇三

了解波尔多液发现、成份及作用机理

波尔多液的配制及作用机理

波尔多液是一种广谱无机杀菌剂，用硫酸铜、生石灰和水按一定比例配制而成。

分为生石灰少量式、半量式、等量式、多量式、倍量式、三倍式。

它是一种非内吸型保护性无机杀菌剂，，喷洒药液后在植物体和病菌表面形成一层很薄的药膜，该膜不溶于水，但在二氧化碳、氨、树体及病菌分泌物的作用下，使可溶性铜离子逐渐增加而起杀菌作用，可有效地阻止孢子发芽，防止病菌侵染，并能促使叶色浓绿、生长健壮，提高树体抗病能力。

该制剂具有杀菌谱广、持效期长、病菌不会产生抗性、对人和畜低毒等特点。

一般情况下，在发病前或发病初期喷雾效果最好，连续喷洒2~4次即可控制病害。发病时间越长，施用效果也越差。作物的花期、早晨露水未干、天气阴湿、多雾天喷施后易产生药害，喷施后遇大雨，应在天晴后补喷。在温度超过30℃的晴天中午也应避免施用。喷波尔多液15天后才能喷石硫合剂，并且不能与其它农药混用，在果实采收前20天停止使用，以免污染果面造成果锈。

1、组织学生参观果园，指导学生配制波尔多液并给果树施药。

2、写出硫酸铜与熟石灰反应生成碱式硫酸铜的化学方程式。

3、通过波尔多液的发现教育学生要善于观察，勤于思考。

校本课程教学设计篇四

校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是教师根据学生的需要，学生的兴趣，本着以人为本的原则自主开发的课程，它的开发主体是教师。在学校领导的高度重视下，我以学生的发展为指导思想，主要进行了习惯养成教育和成语积累，现将本学期的工作总结如下：

一、结合学生实际开发课程：小学阶段是培养习惯的关键期，一到三年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。所以我针对1-3年级学生开发了以《好习惯伴我成长》为主题的校本课程，从细节抓起，扎实有效地进行习惯养成教育。而成语与我们有着千丝万缕的联系，它凝聚着先贤的哲思，透视出历史的光华，是我们的朋友和师长，更是中华文化传统中的一块瑰宝。新课改课程目标中指出要"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧。"而成语恰恰是中华文明5000年的积累,具有高度的概括性，相当凝练，所表达的内涵又极其丰富。认识成语、运用成语语则是同学们从另一方面对民族文化的认识。所以，针对4-6年级学生我开发了以《成语乐园》为主题的校本课程，帮助学生学生积累、运用成语，既体会到了成语的魅力，锻炼了学生的思维能力，又激发对传统文化的热爱，提高自身文化素养。

二、让学生成为学习的主人：首先旬在教学中采用精彩而丰富的语言来进行教学，引发学生的学习兴趣；其次是教学中以学生为主，学生在课上多采用分组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人，尤其是习惯养成教育方面，每当讲到一个重要的知识点时，我会让学生按小组进行模拟演练，学生通过此类活动，加深了对知识的认识又提高了应用的能力；再次是在活动中教师对学生遇到的问题和困难及时的给予指导和鼓励，使学生能始终保持对学习的激情，从而全身心的投入进去。

三、在教学中尽量多设计趣味性的活动内容，最大程度地激发学生的学习兴趣：教学活动一直是在兴趣盎然中和欢声笑语中进行着，深刻体现了校本课程是给学生带来快乐的课堂。如《成语乐园》这一主题就意味着是充满快乐的，在教学内容上我都是选取了具有不同方面的趣味性的成语。在活动的开始就以猜谜的形式激起学生的兴趣，使学生处于兴奋之中，紧接着从“故事里的事”、“风景这边独好”、“超级人物秀”“看我七十二变”四个方面进行成语的学习与积累，不同的角度、不一样的词语又吸引了学生的眼球，而这些成语又都是学生比较熟悉的，使学生感到非常的亲切。进而又以成语之最、成语歇后语、成语中的地名、成语的四则运算等，唤起了学生的好奇心。在学生兴趣浓厚的时机，又以成语迷阵再一次引起学生的思考，激起学生想大显身手的欲望，紧接着又开展新颖独特的主题活动，使学生的兴趣高涨，又积极地投入到了热烈的研究之中。学生的兴趣被真正地激发了出来，学习的兴趣异常浓厚。真正体现了教师的引导者、组织者、促进者的作用，牢牢把握了课程的理念和独特的课程价值。我相信，这样的趣味教学能给学生带来快乐，在快乐中学习，在快乐中产生兴趣，在快乐中积累更多的知识，在快乐中思想上得到感悟和升华。

四、通过主题活动培养学生优秀品质：本学期开展了“我眼中的美”“ 行为习惯调查问卷”等实践体验活动，引导学生从小事做起，从细节做起，培养学生良好的行为习惯，逐步养成专心听讲、勤于动手、诚实守信、讲究卫生等良好习惯。着力开展了三大活动――开展“我身边的不文明行为”调查活动；开展“文明礼仪我知道”知识竞赛活动；开展“好习惯伴我行”主题教育召开“成语故事会”、制作“名言录”等，引导学生观察校园生活中同学们的一言一行，学会辨别日常行为是否符合基本礼仪的要求，提高自身的文明礼仪素养，养成良好行为习惯。

五、注重“知”和“行”的统一： 学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客观的原因而不能顺利地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，注意调查、了解情况，及时给予指导，或与学生一道寻求方法解决问题。如有些学生总是忘记带文具盒，了解情况后得知，学生多数是因为做完家庭作业不收拾就睡觉，第二天上学匆忙就把此事忘了。针对情况建议他们做完作业一定要把东西全部收拾好放书包里，这样就可以解决这个问题了。常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。“学校无小事，件件需认真。” 对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。正因为如此，我十分注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们要坚持不懈去做。譬如，下课时关电灯，可以使学生养成勤俭节约的好习惯；放学排队，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好习惯。

当然，再教学中我还存在一些不足之处，如预设学生不够、备学生不够充分等，在今后的教学中，我要不断提高自身灵活应变能力，及时总结、积累经验提高自己的教学机智。成功与失败并不重要，我觉得在活动中总结经验，吸取教训，才能使自己不断进步，这才是我最大的收获。

校本课程教学设计篇五

1.初步建立保护环境的意识，爱护公共设施。

2.发展小组合作能力，为保护环境做力所能及的事情。

〖活动准备〗

（一）学情分析

我校地处福州市区，本班60%的学生来自学校周边社区，多是干部和职工的子女，环保意识较好；40%的学生来自郊县，多属进城经商子女，家长忙于做生意，忽视对子女进行习惯养成的教育，学生环保意识较弱。因此，有必要通过活动和学生之间的互相影响，提高学生的环保意识，使他们养成良好的保护环境的习惯。

（二）物质资料准备

课前教师收集有关周围的优美环境和受损公共设施的音像资料，制作课件；提供制作环境保护公约的底板和辨析图，评价激励学生所需的红花。

〖活动时间〗

1课时。

〖活动过程〗

播放本班学生在公园、社区游玩的录像资料，让学生欣赏美的环境。

（一）导入

1.赞美生活的地方。

师：同学们在公园、社区游玩的过程中，肯定有许多感受，谁来说说？

生：我们生活的地方山清水秀。

生：我所居住的地方是最美的地方。

生：我所住的社区非常方便，非常温暖。

……

2.看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。

师：可是这么美好的家园里却出现了一些不美的现象。

（课件出示环境被损坏的图片。）

生：哇！

师：你们看了有什么感想？

生：我看了，心里觉得很不舒服。

生：我想，是谁把这弄成这样，多么不爱护环境呀！

生：这么美的地方出现了这些脏东西，就变得不美了。

3.小结。

师：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干净又舒适。那么要怎样爱护我们生活的环境，让它美如画呢？这就是我们今天要讨论的问题。

教师板书课题：爱护我们生活的环境。

（二）出示图例，进行辨析

1.课件出示“环保卫士”丁丁、当当两位卡通人物，激发学生兴趣。

师：这节课，我还请来了“环保卫士”丁丁和当当，参加我们的学习活动。

丁丁、当当：我们是“环保卫士”。

丁丁：我叫“丁丁”。

当当：我叫“当当”。

丁丁：我们交朋友吧！

2.对文中图例进行辨析，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。

丁丁：听说福州是个美丽的城市，我们来了一看，果真如此。我们还在福州的街头、小区里、公园中、校园里看到了许多爱护环境的好孩子，我们要送给他们“环保卫士花”。

（课件出示教材中的图片。）

当当：咦，这位小朋友为什么要把痰吐到纸上？

丁丁：同学们，你们能回答当当的这个问题吗？

师：那我们应该送他“环保卫士花”。

（课件中送出“环保卫士花”。）

教师板书：1．不随地吐痰。

丁丁：我们还看到了许多现象。

（课件出示教材中其他图片，请学生评一评。）

师：你们手中也有同样的图，请同学们看懂图的意思，同桌交流，谁做得对，谁不对，为什么？对的，给他画朵环保花。

（用幻灯展示学生的辨析图，学生汇报。）

生：我给一、二、三幅图上的小朋友画上了环保花，因为第一幅图的小朋友擦掉了墙上乱涂乱画的东西。第二幅图的小朋友没有乱扔包装袋和香蕉皮，而是扔进了果皮箱。而第三幅图的小朋友不乱泼脏水。

师：同学们，你们赞成他说的吗？

生：赞同。

教师板书：2．不在墙上乱画。3．不乱扔垃圾。4．不乱泼脏水。

生：我觉得第六幅图中的小男孩做得不对，他翻过栏杆走进草地玩，把小草踩坏了，还把栏杆弄坏了。旁边的小女孩是“环保小卫士”，因为她在批评、制止小男孩的行为。

师：你说得真好。（送红花）是呀，我们要爱护环境，就要爱护公共设施。

教师板书：5．要爱护公共设施。

师：公共设施还包括哪些？

生：还有电线杆和公交站牌……

生：还有第三幅图里的ic电话亭。那个小男孩也不爱护公共设施，他打完电话没把听筒挂在机子上。

师：对，第三幅图和第六幅图里的小女孩都敢于制止破坏环境的行为，她们都是“环保卫士”。

教师板书：6．敢于制止损坏环境的不良行为。

生：第四幅图的小女孩和第五幅图的小男孩都是敢于制止破坏环境的行为的“环保小卫士”，也同样能得到“环保卫士花”。

师：他们还制止了哪些破坏环境的行为？

生：第六幅图的小男孩制止了一位小女孩把跳绳绑在小树上。

生：第四幅图的小女孩敢于制止两个小男孩在美丽的草地上做游戏。

教师板书：7．要爱护花草树木。

师：你们要像图上的小朋友那样，从不同的方面来爱护美好的生活环境。想想自己平时已经做到了哪几点，哪些地方自己还需要学习。

生：我平时经常把纸团扔在抽屉里，以后要把纸团扔进果皮箱。

生：我有时用铅笔和小刀在桌面划刻，我一定会改掉。

……

师：你们通过学习，知道要改正错误，也能成为保护环境的新朋友。我建议大家也给这几位同学鼓掌。那么我们来立个“环境保护小公约”，共同遵守吧！

教师在刚才板书的内容上加上标题――“环境保护公约”，并加上边框。

（三）教材内容延伸到课外，再回到生活

丁丁：同学们，你们做得真不错。可是除了这些，为保护生活环境，你还能做些什么呢？

教师在板书“环境保护公约”后加上“……”

师：请同学们组成四人小组进行交流，并把交流好的结果用彩笔写在发给你们小组的“环境保护公约”的底板上。不会写的字可以用拼音或图画代替。完成后贴在教室的墙壁上，大家一起交流。

学生组成四人小组活动。

师：哪个小组愿意派代表把自己小组的“环境保护公约”向大家宣读。

生：这是我们小组订的“环境保护公约”――经常打扫卫生、不随地大小便、不乱涂乱刻。

……

生（七嘴八舌）：贴在家里、贴在小区门口、贴在教室里……

师：好的，放学后就按你们说的去做吧。

（四）动手实践，保护环境从身边做起，从小事做起

师：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。

师：看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的？

生：哦，我发现教室的卫生角有点乱了，我想把它整理好。

生：还有三角柜、玻璃橱等。

生：我想给教室洗个澡（生齐笑），就是把教室打扫干净。

师：就请你来当组长吧，哪些同学愿意和他一组？

……

生分好小组后，领好工具，分组行动，教师指导并教育学生在劳动时注意安全。

（五）活动结束，谈谈体会

师：刚才同学们干得真起劲呀！不过由于时间关系，没做完的可以在下课后接着干。现在你们一定有许多感受吧，来说一说。

生：我们是“清除墙渍小分队”，我们发现教室的墙壁上有些小污渍，我们齐心协力把这些污渍清除了，现在教室的墙壁干净多了，我们看了觉得很高兴，今后，我们还会这么做。

……

教师设置一个插曲，检测学生的环保意识：教师随意地往地上扔废纸。

生（七嘴八舌）：老师，不能往地上乱扔纸屑。

师（马上拣起纸屑）：真好，同学们不但环保意识强，还勇于制止破坏环境的行为。这个小测试，你们都合格了，你们都是“环保小卫士”了。

（六）

总结

师：通过今天的活动，你学会了什么？

生：我知道了怎样爱护自己生活的地方。

生：我知道要用双手来保持我们美好的生活环境。

生：通过今天的活动，我知道了保护环境要做到敢于制止破坏环境的行为。

……

（七）布置下次活动的任务

师：单靠我们来爱护环境，够吗？还要怎样？

生：还要叫爸爸、妈妈也来爱护环境。

师：说得真好。

生：还可以让叔叔、阿姨们加入“环保卫士”的队伍。

师：对，我们要向全社会宣传，动员所有的人都来爱护我们生活的环境。那我们该怎样在社会开展宣传活动和环保活动?下次活动我们来交流、讨论。

师：丁丁和当当看到同学们的进步，一定会很高兴的。

（出示课件。）

丁丁：你们刚才说得、做得都很棒，欢迎你们加入“环保卫士”的队伍。不过，要持之以恒哦！

当当：我们这些“环保卫士”一起来唱一首环保三字歌吧。

师生齐唱环保三字歌：

同学们 应记牢 好环境 大家造

不乱丢 不乱吐 齐爱护 花木草

学校里 防纸屑 降噪音 常打扫

各用品 摆放好 整整齐 心情妙

生活中 讲卫生 病菌少 健康保

节资源 最重要 水和电 离不了

勤关水 走关灯 虽点滴 意义高

倒垃圾 要分类 回收后 都是宝

好环境 好人生 我辈乐 万代笑

〖教学反思〗

教师了解学生的身心特点，能根据学生的生活实际与经验进行教学，尊重学生情感，进行引导，较好地调动了学生活动学习的积极性、主动性，教学活动开展得较为成功。

1.体现生活性。

能以学生的现实生活为基础制作课件，寻找资料。还引导学生在自己生活中发现问题，解决问题。使学生在生活中发展，在发展中生活。

2.体现活动性。

教学设置了几个活动环节，如创设教学情景，制作课件，“环境保护公约”、动手打扫卫生、唱环保歌。让学生在活动的过程中寓教于乐，使学生通过自己的活动去获得知识。

3.体现学生主体性。

教师利用课件、活动等手段引导学生自主地活动、观察、交流、思考、操作，使学生自然地生成环保意识，而不是依赖教师的讲解。

4.不足之处。

分组打扫卫生显得时间不足。还有些学生想发言，而没得到机会。另外，学生所立的“公约”中，有的语句不通的，还没有得到指正。

校本课程教学设计篇六

一、教学目标：

知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。

能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。

情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。

二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。

三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。

四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。

五、教学过程

（一）激情导入

观看建国六十年庆典录像

师：观看完录像你有怎样的感受？

祖国在发展，祖国在腾飞。作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。板书课题。

（5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？

（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）

指名回答第（1）问：

师

总结

指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。

指名回答第（3）问。具体感知李四光的爱国行为。学生小组讨论回答第（4）问：

李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。

（1）祖国命运影响个人前途。

通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。让学生具体感知祖国命运对个人前途的影响。如九一八事变后，东三省沦陷，东北人民陷入水深火热的悲痛之中，没有强盛的祖国，哪有幸福的家。又如改革开放后，随着国力的逐步增强，人民安居乐业，海外华人的权益也得到保障，近几年中国政府的几次撤侨行动，就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连。

（2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。

（3）感知个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。学生汇报第（5）问：

（三）出谋划策——如何报效祖国，热爱祖国？

学生小组讨论，然后让学生进行角色扮演，（四）总结

校本课程教学设计篇七

1.流利朗读并能背诵——香九龄等三句，三字经——孝于亲 校本课教学设计。

2.了解所学内容的意思，能够明理，懂得“百善孝为先”的道理。

3.通过学习，使学生能在生活中真正做到孝顺自己的父母、尊敬自己的长辈。

【教学重、难点】

重点：熟读经文，感悟“孝”道。

难点：背诵所学的.内容，并能根据所学的指导自己的行为。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、导入

师：据说咱们班的孩子背古诗挺厉害的，不过耳听为虚，眼见才为实嘛！我想亲自来考考你们，到底有多厉害！有信心吗？准备好。看大屏幕（大屏幕）

（生展示背古诗）

刚才你们背的这些唐诗宋词都是咱们中华民族不朽的国粹。今天，陈老师要带小朋友们去了解的是另外一部经典诗文——《三字经》（板书：《三字经》。来，一起读一读。

二、初步了解《三字经》，引出“孝于亲”

1.生背《三字经》。

师：一听到是《三字经》，好多小朋友都迫不及待地想背一背了。（生背）来，我们看大屏幕。（课件出示——《三字经》简介）

2.简介三字经，引出学习内容。

《三字经》在我国有着一千多年的历史，她含有大量的历史知识，概括了中华五千年的文明发展，是我国不可多得的宝贵遗产。《三字经》是以三个字一句，四句一组的形式出现的，读起来轻松愉快，所以特别适合我们小朋友诵读。

听了介绍，小朋友你知道为什么它叫《三字经》吗？（生答）

《三字经》的内容也是相当的丰富，今天我们来学习的是《三字经》中关于“孝”的内容。（板书——孝）

3.交流对“孝”的理解

三、诵读

“黄香温席”——学习“香九龄，能温席，孝于亲，所当执。”

1.讲“黄香温席”的故事。

2.交流。

3.教师带读，指导读准音。

4.指名读。

5.男女生起立读。

6.拍手读。

7.小结

刚才的“黄香温席”小故事告诉我们要——孝顺父母（板书），这是孝的一种表现。那和自己的兄弟姐妹我们又应该如何相处呢？我们先来听一听孔融让梨的故事。

孔融让梨——学习“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。”

1.播放视频“孔融让梨”。

2.交流。

3.教师带读，指导读准音。

4.指名读。

5.打节拍读。

6.同桌互读。

学习“首孝悌，次见闻，知某数，识某文。”

1.师生交流。

2.小结。

是啊，孩子们，黄香九岁就知道给自己的父亲暖被窝了，孔融小小年纪，就懂得尊敬自己的哥哥，把大梨让给哥哥，他们不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。可见，一个人从小首先要学会孝顺父母、尊敬长辈。然后再是扩展自己的知识，丰富自己的见闻。用《三字经》中的一句话就是——首孝悌，次见闻，知某数，识某文。（出示）

3.教师指导读最后一句。

4.全文背诵。

5.配乐诵读。

四、小结

孩子们，通过今天这堂课，你学到了什么？（生交流）

是啊，百善孝为先，我们学做人也一样，首先最重要的就是要学会孝顺。（板书：学做人、孝为先）孩子们，看，通过学习我们又组成了一首新的三字经，赶快来读读。（指板书）

五、情感升华，结束课堂

最后，陈老师送你们一首歌——《母亲》。（播放视频）一边听，一边想：听完这首歌你想对自己的爸爸妈妈说些什么。

好，孩子们听完这首歌，有什么话想对爸爸妈妈说？

【板书设计】

《三字经》

敬父母

孝 让兄弟

学做人

孝为先

校本课程教学设计篇八

牢固树立和全面落实___

二、工作目标

我组教师的发展理念：扎实落实课改理念，着眼学生、服务学生、促进学生的可持续发展。把教学的增长点放在教师的教学科研水平的提高上，而不是靠增加学生负担上，争取减负增效，在促进学生全面健康成长的基础上实现教师的专业发展。

三、本学期主要工作与措施：

1、以课题为抓手积极开展符合本校实际，体现本校特色的校本教研活动，以提高组内教师的教科研能力与实际的教学能力，形成良好的研究氛围。

(1)本学期主要围绕我校课题的子课题初中思想品德课课型研究，在上学期初步研究的基础上作进一步的细化与整理，力争在本学期期末总结出单元综合复习课、法律常识案例课、活动课、试卷讲评课型的完整的教学模式与流程，并对课题研究资料进行汇编。

(2)开展课题研究必须以科学的理论作指导，本学期将收集有关优化课堂教学流程、选择恰当的教学方式、如何备课、如何观课、评课、如何写评课案例、教学反思、教学日志等一系列教学中的典型重点问题等方面的资料组织大家进行深入学习与探讨，在提高大家的理论认识同时也期望给实际的教学实践提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力与水平。每月的校本教研活动按排一次课题活动内容。

(3)以课型研究为契机积极开展组内成员上课、相互听课与评课活动，特别是毕业班教师相互间听课每周至少一节，听课后要求及时交流各自的想法，互相切磋，真诚以待，互相学习别人优点，同时指出各自的不足，以达到取长补短共同提高的目的;同时组内成员利用每一学期一次的校本教研公开课的机会，认真磨课，反思自己的教学行为，及时撰写评课案例、教学案例、教学反思、教育教学论文其中任何两篇并积极参与年会及区级的各项评比，充实课题成果同时为自己的专业成长发展奠定基础。

(4)积极参加校内外组织的各项教学观摩课的听课评课活动，借鉴别的学科与别的学校好的模式与做法并积极探索适合自己学科的更好的做法;在此基础上认真开设本学科的课型研究课，按学校布置的要求总结出完整的教学模式与流程并在教学中尽可能的推广使用。

(5)做好过程性监控，定期进行教学质量的跟综抽测，及时发现课题研究中存在的问题进而把课题研究推向深入。

2、进一步加强学科课程资源的开发与利用。

在上学期初步分类积累的基础上，尽本组教师有限的人力与时间去丰富、完善、精细、专业化，为今后组内教师备课、上课、做课件积累丰富、典型、有价值的教学资源。

3、常规工作方面：

(1)教学质量能否得到保证与提高，教师的教学过程是关键，每一个任课老师要以新课程理念为指导备课、上课、作业、课后反思、课后辅导、评价等教学的各个环节。

(3)认真组织开展好组内课型研究课、学科组教学竞赛及对外公开课，把这些课的开设与学校的磨课活动结合起来，通过认真备课与组内讨论打造学科特色课、精品课，避免教师备课上课的盲目与随意性，大大提高课堂效率并创出特色。

(4)积极参与对外学习交流活动，学习借鉴别人的科学做法，收集新信息，做到与时俱进，共同提高。

(5)组织毕业班教师认真研究近三年的中考卷、新课标，专研新教材，明确中考政治学科试题改革的方向，研究课改与考试的关系，充分发挥中考对教学的导向作用。明确中考考察知识的广度与深度，编写好配套学案与复习练习，减轻学生的学习负担，提高教学效率。

校本课程教学设计篇九

当鼠小弟伤痕累累的时候，来了一只海狮，。他摇摇摆摆的走了过来，说：“你要帮忙吗？”

鼠小弟指着苹果说：“你可以帮我拿苹果吗？”这时，海狮绞尽脑汁地想：我有什么本领呢？突然海狮说：“我可以把你抛上天。”

然后鼠小弟爬上海狮的头上，海狮一蹦，鼠小弟就飞上了天空。鼠小弟抱住树枝爬了上去。

鼠小弟想，我要给海狮摘一个。鼠小弟一手啃着苹果一手拿着苹果准备扔下去给海狮。鼠小弟扔了下去海狮接住了苹果。鼠小弟吃了一口苹果说：“这是世界上最好吃的东西。

鼠小弟跳了下去，海狮把苹果和鼠小弟当成球玩起了杂技。最后鼠小弟终于吃到了苹果。

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