为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等，以确保方案的可行性和成功实施。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班音乐教案方案归纳篇一
活动目的：
1.知道几个常用的急救电话号码,并会正确拨打报急电话。
2.教育幼儿不玩火,掌握自救这是,增强自我保护意识。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一.播放几种急救车的警报声,请幼儿分辨,并说出这些急救车是干什么用的。
师：小朋友们好!今天,老师想请大家听几种声音,(教案出自：屈老师教案网)说一说它们是什么东西发出的声音。
救护车是干什么用的?警车是干什么用的?消防车是干什么用的?
听说是一个小朋友的家里发生火灾了,(教案出自：屈老师教案网)你们猜一猜,这位小朋友的家里是怎么起火的。
二、请幼儿发表自己的看法。
三、出示课件,请幼儿观看火灾的原因。
1、玩火
2、电器
3、吸烟
4、放鞭炮
四、出示课件，请幼儿观看自救常识。
1、拨打急救电话
2、马上开窗呼救
3、用衣服压住火苗
4、立即披上用水打湿的衣服和被子
五.请幼儿在电脑上玩游戏,谁对谁不对。
活动结束：
小朋友一起探讨。
幼儿园小班音乐教案方案归纳篇二
【活动过程】
一、导入：敲锣打鼓放鞭炮
听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了?
(把小朋友的图片贴到背景图中)
提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。)
用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。)
用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，
大家说声新年好。
四、拓展
提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)
尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
【活动延伸】
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
幼儿园小班音乐教案方案归纳篇三
设计意图：春天来了，江南的春天雨水特别多，淅淅沥沥下个不停，经过小雨的洗刷，树上的叶子和地上的小草都显得更绿了，操场上也冒出了一个个小水洼。每到这个时候，孩子们都喜欢挤在窗户边，看外面的小雨点“滴滴嗒嗒”地落下来，落在花上、草上、地上……，看着他们那专注的神情，我意识到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都让他们感到新奇。于是我就趁着一个雨天，把孩子带到户外，让孩子们通过亲近自然，观察自然现象，培养热爱自然的情感。
活动目标：
1、 让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、 鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、 培养幼儿的观察力及想象力。
活动准备：
1、 活动在雨天进行。
2、 让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：
一、 引发幼儿看雨的愿望。
1、 师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?
(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)
2、 师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?
幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
……
3、 帮助幼儿穿戴好各种雨具。
(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)
4、 启发幼儿帮助同伴。
幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!
……
二、 带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。
1、 引导幼儿看雨。
(1) 师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!
(2) 幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、 引导幼儿听雨。
幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”
幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”
幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”
幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。”
…
(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。)
3、 把雨点带回“家”。
师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?
孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。
三、 回活动室，集中交流总结。
1、 师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么 呢?
让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。
2、 师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话?
延伸活动：
1、 水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)
2、 小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)
活动反思：
1、教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。
2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。
3、 活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。
幼儿园小班音乐教案方案归纳篇四
设计意图：
有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。
本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。
活动目标：
1.通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
幼儿园小班数学教案设计方案
2.学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第_天吃了_个__。
3.按要求进行小组操作，体验数学活动的带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：对点卡已有一定的认识
物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣
“今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。”
二、欣赏故事，拓展数量的认知
1.欣赏故事，感知量与物的匹配。
(1)感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。
“毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。”
(2)猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系
“可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢?第四天、第五天……”
2.动手操作，根据点卡匹配食物。
(1)交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个__，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。
(2)幼儿操作
3.集体讲述，巩固数与量的匹配
三、感受蜕变，体验活动的快乐
1.感知毛毛虫的蜕变。
“毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。”
2.体验蜕变后的快乐。
“你们想变蝴蝶吗?让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?让我们一起到花园里去跳舞吧。”
幼儿园小班音乐教案方案归纳篇五
1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。
2.教师提问：故事中讲了什么内容?
幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)
二、比一比
1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?
幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)
2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。
幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。
3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得，谁就是班上的“乐乐”。
4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。
三、喂宝宝吃饭
1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
2.操作活动：喂动物宝宝吃饭
(1)有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)
(2)请个别幼儿尝试学学喂食的动作。
(3)教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。
幼儿园小班音乐教案方案归纳篇六
活动目标：
1.激发对美术活动的兴趣。
2.培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3.初步学会按一定方向涂色。
活动过程：
一、导入
变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?(苹果)
告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗?
二、展开
1.感知苹果的颜色。
出示图片-苹果，引导幼儿观察：
这些苹果都是什么颜色的?(红色的)
2.学习涂色苹果。
教师讲解示范涂色的方法。
出示红色的油画棒问：(教案出自：屈.老师教案网)这只油画棒是什么颜色的?
今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色。
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，用品摆放整齐;
右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸;
眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，激起下次绘画的欲望。
活动反思：
以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。
幼儿园小班音乐教案方案归纳篇七
在户外活动时，小朋友们选择了玩小竹梯的活动，他们对这种新鲜的活动具有浓厚的兴趣，通过对玩小竹梯活动进行挖掘。还可以发现小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，这为幼儿提供了创造空间。使幼儿能在玩中发挥自己的想象力、创造力。这种玩是非常有价值的。
【活动目标】
1、培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆的创造出各种不同玩小竹梯的方法。
2、发展幼儿的想象力，提高幼儿的交往能力。
3、培养幼儿勇敢、团结的合作精神。
【活动准备】
1、与幼儿人数相等的小竹梯若干。
2、录音机、磁带。
【活动过程】
一、准备活动。
在《健康歌》的伴奏下，幼儿与老师一起做身体各部分的准备活动。
二、基本部分。
1、教师出示小竹梯，启发幼儿探索小竹梯可以怎样玩?
如;双脚跳梯、单脚跳梯，两个小朋友将梯子扶好，另外小朋友钻爬梯子。
2、教师召集幼儿讨论：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿讲述玩法并为大家演示。
学习新的玩法：走梯
教师示范动作，并讲解动作要领：
师：“今天，我们学习一种新的玩法——走梯，”将两个小竹梯在一条直线上平放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，发展幼儿平衡能力。
玩游戏：送梯子
师生共同布置场地
玩法：师：装饰工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一个小伙伴想办法将梯子给工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走……此活动发展幼儿的创造力。
三、结束部分
1、表扬活动认真的幼儿。
2、听音乐、做放松动作。
幼儿园小班音乐教案方案归纳篇八
孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感，并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而学会调节自己和他人的情绪，保持愉快的心理。
【活动目标】
1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。
2、回忆各种情感体验，学习调节自己及别人的情绪。
【活动准备】
1、油画笔、水粉颜料。
2、电脑、两段不同的音乐(喜洋洋、二泉印月)。
3、歌曲：笑比哭好。
【活动过程】
1、谈话，导入活动。
今天这么多的客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样?
刘老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的?
哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情。
那我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢?(幼儿讲述)
2、对着镜子画表情。
表情的种类非常丰富，有快乐的、难过的、害怕的，我们可以对着镜子做一做不同的表情，瞧，(教师示范)我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我，我可以用笔对着把它画下来。
你们想不想试一试啊?那我们就过来找个合适的位置做一做，并把它画下来。
3、看着图画讲表情。
4、你说我讲谈表情。
在这么多的表情中，你认为什么表情让人看了最舒服呢?
那如果你不开心的时候或别人不高兴的时候，会想什么办法开心起来呢?
5、听着音乐做表情。
刚才我们画了、讲了各种各样的表情，老师这儿还有二段好听的音乐呢，里面也藏着不同的表情呢，你们听!
你们听到这二段音乐里藏着什么表情?边听可以边做不同的表情。
让我们听着这首歌，和好朋友一起做一做各种表情吧!
【活动延伸】
你们听了二段音乐，做了不同的表情，觉得哪种表情让人感到很开心，叔叔阿姨也觉得是笑的表情好，所以他们还编了一首歌，叫《笑比哭好》，让我们一起听一听。(放音乐)我们回家后告诉爸爸妈妈，让他们也知道笑比哭好。
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