心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
小学英语教师培训心得体会篇一
作为一名小学英语教师，我刚刚结束了我入职的首个学年。这一年来，我经历了许多挑战和困惑，但也收获了很多成长和进步。在这篇文章中，我将分享我对于小学英语教师入职的心得体会，希望能给新入职的教师一些启示和帮助。
第一段：适应教学环境和教学内容
刚刚入职的时候，最重要的事情是适应新的教学环境和教学内容。无论是教学楼里的布置还是同事们的相处方式，都需要时间来适应。此外，掌握教学内容也是至关重要的。每个学校的教学大纲和教材都不尽相同，因此需要我花时间去研究并理解。通过多加努力和不断学习，我才能更好地适应新的教学环境和教学内容。
第二段：与学生建立良好关系
建立良好的师生关系对于一名小学英语教师来说非常重要。我发现，与学生建立互信、尊重和友好的关系，能够为教学带来巨大的提升。在课堂上，我注重倾听学生的意见和想法，尊重他们的个性和特点。此外，及时表扬和鼓励也是建立良好师生关系的关键。通过与学生建立良好的关系，我能够更好地了解他们的需求和能力，并因此调整我的教学方法和策略。
第三段：多样化的教学方法和活动
在小学英语教学中，多样化的教学方法和活动可以激发学生的兴趣和参与度。在我入职的一年中，我尝试了各种各样的教学方法，如游戏、故事讲解、角色扮演等等。这些方法不仅使学生在积极参与中学习，还能提高他们的口语表达能力和团队合作精神。此外，组织一些趣味活动如英语角、英语比赛等也有助于增强学生对英语学习的兴趣和积极性。
第四段：应对学生的挑战和困惑
作为一名小学英语教师，我们常常会遇到学生的挑战和困惑，比如学习成绩下降、学习动力不足等。在面对这些情况时，我发现耐心和关爱是最为重要的。我会与学生进行一对一的交流，倾听他们的心声，帮助他们找到问题所在，并提供相应的指导和建议。此外，积极与学生的家长进行沟通和合作也是很重要的，他们能够更好地了解和支持学生的学习。
第五段：不断提升自我，追求教育的使命
作为一名小学英语教师，我相信教育是一项伟大的事业，而成为一名优秀的教师需要不断提升自我，追求教育的使命。因此，在入职的首个学年里，我积极参加各种教师培训和研讨会，不断学习新的教学方法和理论知识。此外，我也善于从同事和学生的反馈中吸取经验教训，不断完善自己的教学技巧和能力。通过不断追求进步，我相信我能够成为一名更好的小学英语教师。
通过这一年的入职经历，我深刻地认识到教师是一个充满挑战和责任的职业。只有不断适应环境，建立良好关系，多样化教学方法，应对学生挑战，提升自我，我们才能更好地发挥自己的作用，为学生的成长和发展做出更大的贡献。我愿意继续努力，不断完善自己，与学生一起成长。
小学英语教师培训心得体会篇二
金秋十月，硕果累累、丰收的季节。在这样的季节里，受到大自然的感染，我也憧憬着收获些什么。于是在工作之余，我与一种全新的教师培训方式“网络培训”有了一次近距离接触。在这次培训活动中，我真切地感受到了远程教育的魅力。这种培训方式，让我们即使与专家、名师远隔千里，仍能交流，可谓是一场教育科研知识盛宴，让我接受了最新教育教学理念的洗礼，收获颇丰。
现将我对本次培训的“所感”、“所悟”总结如下：
第一印象：“亲切”。亲切之一：课程培训内容与我们的教学实践契合。由于这次英语教师培训版块是由常州市教师培训中心组织编排的，因此在培训课程中出现的胡澄宜等多位专家都是我们耳熟能详的，他们将长期在教学第一线收集的素材展示在讲座及课例中，使我很快就可以结合自己的教育教学生活来进行全方位的审视，使我的学习效率更高，针对性更强。
亲切之二：在参加网络培训的开班仪式上，学员们就发现这次的培训不是面对着机器开展单一的学习，而是双向互动的。学员们可以在qq学习群中自由交流，更能不时地收到来自课程辅导员的指导。学员们除了利用qq学习群来交流，还可以在培训模块的课程讨论区各抒己见。
最深感触：培训的课程内容生动活泼，形式多样。
以我参加的英语教师培训版块来说，专家讲座又分为多方面。这其中具体有（1）转变教育教学观念方面的《回到原点看教育》（2）课堂教学技术指导方面的《怎样上好一节课》（3）改进课堂教学提高专业素养和实践能力方面的《英语儿歌及拼读法在教学中的运用》、《英语总复习教学》（4）观课议课方面的《教师的观课议课》（5）中美教育对比方面的《走进美国的小学公立学校》（6）感悟自我生命价值方面的《做一个幸福的老师》。
这些专家们，步步引领着我用虔诚的心去思索教育，用约会的心情去对待每一堂课，用真诚的心对待教育现场的每一个细节，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我，让我感受到当一名教师的责任感与幸福感。
在英语教师培训版块的第二模块中安排了十节优秀英语老师的教学课例，这些课例主要涉及各年级教学的重点话题，由说课、上课、自我反思和专家点评四个环节组成。通过这十节优秀课例的观摩学习，我重新审视了自己的课堂教学，惭愧于自己的课堂粗糙的同时，也感慨于这些老师教学艺术的精湛，发现自己要努力的方面还很多。
通过本次学习，我的收获颇丰，值得我在以后的教育教学生涯中慢慢回味。
个体的来之不易。既然一个人来到这世上这么不容易，既然一切都是有缘分所在，那么，教育者就应珍视每一个宝贵的生命，珍视这不能选择的缘分。无论孩子省心也好，费心也罢，我们都应怀着一颗平常心，珍惜每一个孩子给我们带来的教育契机和合作缘分，把每一个孩子都当做上天安排给我们研究生命的宝贵资源，呵护孩子的个性。认真备好每一节课，精心上好每一节课，弯下腰去和每一个孩子谈心，用心做好每一件小事，引导孩子在学校生活中学知、立德、做人，让教育呈现乐学，乐教，会学，会教的良好氛围。
作为教师，只有从科学角度，真正明白生命的过程，才能更深刻理解生命的意义，才能够更珍爱生命，才不会去轻易践踏生命。智力差异，行为差异，都是正常情况，而且和孩子本人无关，都是先天或家庭给予他的。试想，哪个孩子不愿意做得最好？不愿意得到表扬？只有我们把这些事情想明白了，就不会去苛求孩子，非要怎样怎样。用爱心、宽容心对待每一个孩子是做好教育的前提。
作为教师，除了教给孩子在谋生立足的知识之外，更应该教给孩子做人的道理，让孩子知道做什么样的人，怎样做人，为孩子创造幸福人生奠基。
无论是沈峰老师的《如何上好一堂课》、胡澄宜老师的《英语儿歌及拼读法在教学中的运用》还是钱伊琳老师的《小学英语复习方法指导》，还是那十节优秀课例，都从一定角度对我们的英语课堂进行了深入的剖析，让我们学习到不同的教学内容如何如何组织教学活动。同时也使我们深入地去反思什么样的课称得上好课，并学会怎样才能设计出一节好课，让我们领略了英语课“应该怎样上”即“知其然”，“为什么这样上”即“知其所以然”，“还可以怎样上”即“知其未尽然”。
随着教师角色和学生学习方式的转变，教案设计不再只是教学步骤的体现，而是教师教学研究的一个重要途径。新课改要求教师从课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在培养学生学习能力上下功夫，在语言的运用上下功夫。课堂上会有很多突如其来的可变因数，学生的提问，发难等都会影响课前设计好的方案的实施，这也是对教师的一种挑战。教师需要根据课堂实际情况，及时修正教案，灵活操作。
所以作为一名小学英语教师，不是上好每一节课就可以了，还要经常沉下心来反思自己的教学行为，有敢于剖析、批判自己的教学行为的勇力，这样我们才能更好的开展好以后的教学活动。
我们是教师，工作中的我们同样是可以幸福的，那也是一种感觉。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心态，有一个平衡的自得其乐的心态。
“做一名幸福的老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。
20xx年10月20日
小学英语教师培训心得体会篇三
第一段：入职前的准备和期待（200字）
作为一名小学英语教师，我心怀憧憬和期待地踏入了这个职业。在入职前，我积极参加各种培训和实习，为了更好地应对日常教学和学生需求，我学习了最新的教学理念和方法。此外，我也参观了一些优秀的小学英语教学案例，并与其他教师交流和分享。我对于未来能够在学生的身上看到自己的辛勤汗水和努力付出充满了期待，我希望能够成为他们学习英语的引路人，并帮助他们培养对语言的兴趣和自信心。
第二段：初次教学的困惑和挑战（300字）
尽管做了充分的准备，但初次进课堂时，我还是感到了一些困惑和挑战。学生们对我抱有好奇和期待的眼神，但他们的英语水平参差不齐，这让我不知如何是好。在教学过程中，我也发现了一些问题，例如学生的注意力不集中，口语表达能力较差，不愿意参与课堂互动等。这些问题让我开始反思自己的教学方法和方式。我逐渐认识到，单纯的课本教学是远远不够的，我需要结合实际情况调整教学内容和方法，注重培养学生的英语实际应用能力。
第三段：逐渐成长和修正（300字）
为了提升学生的学习兴趣和积极性，我开始更加注重教学资源的丰富和多样性。我鼓励学生们参与到小组活动和游戏中，并通过角色扮演和剧本表演等方式来培养他们的口语表达能力。为了提升学生的听力和阅读能力，我引入了一些优秀的英文故事和儿歌，并与学生们一起进行共同阅读和讨论。同时，我也鼓励学生们利用课余时间去积极参加英语角、英语俱乐部等活动，培养他们的自主学习能力。这些改进和调整让我的教学工作更加丰富多样，也让我逐渐成长为一名有实际教学经验的小学英语教师。
第四段：培养学生兴趣和自信心的重要性（200字）
在教学的过程中，我逐渐意识到培养学生的兴趣和自信心对于他们的学习成绩和未来发展是至关重要的。因此，我尽量通过生动有趣的方式来呈现课堂内容，引导学生们对英语产生浓厚的兴趣。我也鼓励学生们勇敢地开口说英语，尽管他们的语法和发音可能不完美。我多次强调，错误是学习的一部分，只要勇敢尝试，就能不断进步。通过这样的方式，我看到了学生们信心的提升和进步的动力。我相信，当学生们拥有了兴趣和自信心之后，他们对英语学习的态度将会积极转变，学习效果也将会优异。
第五段：学生提升和自己收获（200字）
通过一段时间的教学工作，我看到了学生们在英语学习上的显著进步。他们的口语表达能力和听力理解能力都有了很大提升，而且他们也更加愿意主动参与到课堂互动中。这一切成就和进步都让我感到非常满足和自豪。同时，我自己也在教学中不断成长和进步，在修正和改进中提升了自己的教学能力。我深深体会到，作为一名小学英语教师，我不仅是知识的传递者，更是学生们成长道路上的引导者。通过他们的成绩和进步，我也得到了巨大的心灵满足和自我实现。
小学英语教师培训心得体会篇四
在培训中，我认真听了杨小钰、黄兴军和王惠静老师的讲座，她们清晰、抑扬顿挫的口语让我折服，她们真不愧是名师。作为一个农村小学英语教师，我虽然成不了名师，但我们要向名师们学习。不断充实自己，严格要求自己，从点滴做起，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉教材掌握书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的口语，教师要达到熟练使用。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地运用全英语进行教学的情况下，才能去谈教师课堂教学水平的提高。
通过这次的培训，本人认为小学英语教师是孩子的第一任英语教师，对于他们学习英语的积极性来说，我们负有重大的责任。我们应该努力培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，以满腔的热情来开展教育教学活动，为了孩子的无怨无悔地从事小学教育。为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，让教师崇高的责任心为我们的教育教学护航。教材在不断变化，更新，而我们的教学也要不断适应社会的进步和发展。在这个瞬息万变的社会中，教师需要不断地提高自身的素质，以便更好地为教学服务。在语音方面不断训练，保持良好的语音语调。提高个人的技能，通过简笔画、游戏组织能力辅助英语教学。关注生活，联系实际，提高综合运用英语的能力。学科专业方面要加强让学生了解最新的相关信息。
通过这次培训学习,还使我明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习，与时俱进。随着英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,现今的教育模式早已不是一本教科书、一支粉笔、一根教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，主要让我明确了小学英语该去怎样教，为提高我的课堂教学效率打下了坚实的基础。培训还在进行，在以后的培训中我一定认真学习。
小学英语教师培训心得体会篇五
常听老师们这样抱怨:我花了那么多工夫，学生的成绩却不见好转，真是孺子不可教也。其实，老师在抱怨的时候是否想到:你有没有想过学生的兴趣。“兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”所以教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点,就能大面积提高小学英语教学质量。
小学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，能激起学生
的兴趣。如:book2中间彩页playagame，既有数字，又有图案，可对学生进行思想教育。因此，在完成数字教学后，教师可利用这页彩图让学生四人一组开展活动，让学生找骰子掷，用不同的橡皮做不同的标志，掷到哪个数就用英语说出这个数字;如果掷到的数字单词要“四会”掌握再拼读一下，掷到图案说一说隐藏的数字，并用中文叙述图案内容，分析为什么要跳格与退格，学生在游戏过程中不仅学到了知识，而且还受到了深刻的思想教育。因此，教师要活用教材。
好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。以教一组方为词:up、down、left、right为例。在教这一组时，我们可以设计这样一个游戏:pinanoseonaface(贴鼻子)。教师在黑板上画出一张缺鼻子的脸，再请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让它贴出鼻子，台下的同学用这四个词汇来告诉他该怎么做。“up、up…”“down、down…”随着鼻子位置的变化，学生们调整着指令，终于在大家的共同努力下，找到了鼻子的正确位置。这样学生既掌握了up、down、left、right这四个词，又运用这些词汇进行交际。这种活动，利用了学生的兴趣点，学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味，到了良好的教学效果。
这对英语教学有重要的作用。教学中，我们努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。我们尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。例如,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我们把全班分成四个组,每一组给他们一个名字,如monkey队,cat队等。每节课再复习，操练等各个环节穿插进行一些竞赛，小游戏。由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的问题或者取胜，就得到一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。
实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。充分利用挂图，图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，能巩固兴趣。比如教颜色，教师可用红色和黄色的苹果教red,yellow;用黄色与绿色的香蕉教yellow与green，同时复习apple与green，分别让他们尝尝红苹果，黄香蕉的味道，使他们记忆更加深刻。这样的教学模式使学生觉得很新奇，很感兴趣。随着现代教育技术的逐步普及，投影的使用给学生提供了视觉新感受;录音机的使用不仅令学生兴趣大增，而且可帮助他们形成良好的语音、语调;vcd的使用将画面由静变动，加深了学生对语言的理解和情景的把握，也是学习变得轻松有趣。课件的制作也成了家常便饭，可以自己随时动手了。
小学英语教师培训心得体会篇六
随着科技的迅猛发展，线上教育已成为当今教育领域的热门话题。疫情的爆发更是让线上教育获得了更多的关注和尝试。作为一名小学英语教师，我有幸参与了线上英语教学的探索和实践。在这个过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会，并愿意和大家分享。
首先，在线教学给了我一个全新的教学平台。传统的课堂教学往往受限于时间和空间，而在线教学能够突破这种限制。通过网络平台，我可以随时随地与学生们进行互动。无论是远程直播还是录制课程，都让我能够更加自由地安排教学内容。此外，线上教学还能将听、说、读、写等多种教学模式结合得更为紧密。学生们可以在一个平台上进行全方位、多层次的学习体验，而我也能更好地调动学生的学习积极性。
其次，线上教学提倡学生的主动学习。传统的课堂教学往往使学生们处于被动的接受状态，容易产生学习的厌烦和抵抗心理。而在线教学则更加注重培养学生的主动学习能力。通过探究性学习、问题解决、小组合作等多种形式，学生们在老师的引导下能够更加积极地主动探索和思考。比如，我经常将学生分成小组，在线上平台上进行语言表演或角色扮演等活动。这样的活动既能让学生们得到互相激励和帮助，又能提高他们的自信心和语言运用能力。
再次，线上教学也需要教师在教学内容和教学方法上更加注重创意和灵活性。传统的课堂教学往往依赖教师的讲解和学生的听讲，教法相对较为固定。而在线教学则更加注重教学方法的多样性和活跃性，需要教师借助多媒体和网络资源进行教学。比如，我常常利用PPT、动画、视频等丰富多样的教学媒体，使课堂内容更加生动有趣。另外，我还结合线上测评和互动答题等形式激发学生们的学习兴趣和动力。通过这些创意和灵活的教学方法，我发现学生们的学习效果和兴趣都得到了显著提高。
最后，线上教学也给了我更多的时间和机会去支持学生的个性化发展。在传统的课堂教学中，教师常常面临班级学生众多的情况下，难以充分顾及每一个学生的个性差异和学习需求。而在线教学则能够更好地满足学生的个性化需求。我可以结合每个学生的学习特点和兴趣爱好进行个别辅导和指导。同时，通过线上平台上的学习记录和数据分析，我也能够及时发现学生的学习情况和问题，及时给予帮助和指导。这样的个性化教学能够更好地激发学生的潜力，提高学习效果。
总结起来，小学网课英语教师的心得体会有很多。我通过线上教学得到了新的教学平台，培养了学生的主动学习能力，注重了教学创意和灵活性，以及支持了学生的个性化发展。当然，线上教学也有其不足之处，比如网络稳定性、设备限制等问题亟待解决。但总体来看，线上教学给英语教师和学生们带来了很多积极的变化和机会。我相信，在不断探索和完善的过程中，线上英语教学的未来将更加美好。
小学英语教师培训心得体会篇七
我很荣幸的参加了20xx年“福州市名师工作室”优质课展播的学习。两位教师教学风格各异，但课堂都是那么优秀，这为我们教师提供了一次不可多得的学习机会，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中如何通过自身带动，引起学生的学习热情。如：陈曦老师在教学《seasons》，通过教学各个季节及其对应的季节特点时，让学生通过动作表现出各个季节对应的特点，调动同学们的积极性;林晓梁老师在教学《home》时，通过句型，让学生看图造句，这些都充分调动学生主动参与的积极性。针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学习道具来增加课堂的活跃程度。如：
陈曦老师通过出示一些有关季节的幻灯片，看学生反应的速度;
通过听录音，让学生的朗读更有感情;还给各个小组的学生各发了一张单词、句子，让各小组各读一遍拿到的东西。陈曦老师有效的利用了这些学习道具，使得课堂更加活跃。再如：
林晓梁老师通过一张home的图片，让学生看图造句，利用现场的piano，现场教学piano的拼读，还让学生跟着钢琴的琴声一起拼读piano。
通过这些学习道具，学生能够更好的融入课堂。
最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中最大限度的.激发学生的兴趣?在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
小学英语教师培训心得体会篇八
近年来，随着科技的不断发展，网课已成为教育领域的一大创新。特别是在新冠疫情期间，网课更是成为了小学教育的主要方式之一。身为一位小学网课英语教师，我深感与传统课堂教学相比，网课教学给学生带来的学习体验、教育理念和教学方法等方面的变化。在教学实践中，我逐渐总结出了一些心得体会。
首先，网课教学打破了传统课堂的时空限制，给学生提供了更加自由灵活的学习环境。在传统课堂教学中，学生们需要固定时间到教室里上课，这就会给他们的学习带来一定的局限性。而在网课教学中，学生可以根据自己的时间安排进行学习，既可以在家里，也可以在任何地方学习。这种自由灵活的学习环境可以让学生更好地调整自己的学习状态，提高学习效果。
其次，网课教学为学生提供了更多种类的学习资源，丰富了他们的学习内容。传统课堂教学可能会受到教材的限制，学生只能通过课本来学习。而在网课教学中，教师可以根据学生的需求和兴趣，选择更多的教学资源进行教学。比如，可以通过播放视频、展示图片、制作课件等形式，使学生们更直观地接触、理解英语。这种多样化的学习资源不仅可以提高学生的学习兴趣，也有利于激发学生的学习潜能。
再次，网课教学还能够鼓励学生自主学习，培养他们的学习能力和学习方法。在传统课堂教学中，教师通常是处于主导地位，学生们需要被动接受知识。而在网课教学中，学生可以根据自己的学习节奏和兴趣主动选择学习内容，并通过互动环节与教师进行交流。这种教学模式培养了学生的学习能力，使他们学会独立思考和解决问题的能力，不仅能够应对学习任务，也有利于培养他们终身学习的习惯。
最后，网课教学还能与家长形成良好的协作关系，提高学生的学习效果。在传统课堂教学中，家长通常缺乏对教学过程的了解，很难与教师建立有效的合作。而在网课教学中，教师可以通过网络与家长进行沟通交流，及时了解学生的学习情况和问题。教师与家长的合作能够更好地关注学生的学习，及时发现问题并给予帮助。这种良好的协作关系能够提升学生的学业成绩，也有利于促进学生的全面发展。
总之，小学网课英语教师的心得体会是，网课教学在时空限制、学习资源、学习能力和家长合作等方面都给学生们带来了明显的改变。然而，网课教学也存在一些问题，比如学生学习动力的弱化、互动性的不足等。因此，作为一位教师，我们需要进一步不断完善和改进网课教学的方式和方法，努力提高学生的学习效果，促进他们全面发展。
小学英语教师培训心得体会篇九
“国培”计划教师培训的学习，国培培训心得体会。在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。
通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：
整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。
“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，英语教育在我国农村小学普及度并不高，要提高农村学生对英语的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名农村小学英语教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的英语教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。
小学英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。
新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在三年级上册第五单元who’s he？的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合小学生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中小学的英语教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。
长达2个多月的置岗培训学习宣布告一段落。辛劳伴着收获，感想颇多。通过学习加强了对新课程的认识，益处多多，势在必行。学到了知识，但还有些笼统，仍需继续学习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体育教师的形象和角色产生前所未有的认识。
以往体育教师在学校里的形象是什么？可有可无，什么人都能代替的“放羊人”；头脑简单，四肢发达；轻松、愉快，无教学压力；小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排；时常还要参加些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出，多数体育教师的内心充满了自卑和不满，长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。
通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。
要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变：
1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。
2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。
3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的“教练员”。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的作用。
4、教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。
同时我们的学生也要做到角色转变：
1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的思考，独立的练习、独立的进步。
2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。
3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展示自我特长的“个性者”。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必然得到快速的提高，有机会展示自我个性和特点。
另外，经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅：
现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。还学习了一些舞蹈，武术等技能，并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天 都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短二天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
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