2023年高三语文备课组长工作总结 高三生物备课组工作总结(优质8篇)

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2023年高三语文备课组长工作总结 高三生物备课组工作总结(优质8篇)
时间:2023-09-18 04:49:23     小编:雁落霞

写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚,写明白,实事求是。优秀的总结都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

高三语文备课组长工作总结篇一

在20xx―20xx学年度第一学期,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的.、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:

我们组共五名老师,且都在高三教学中摸爬滚打多年,都有一定的教学经验和各自的教学风格。但我们经常相互听课,并及时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处,对每一位教师的作用都是显而易见的。每周的集体备课,我们一起研讨本周的教学内容,共同探讨如何编写好复习讲义,如何组织好课堂教学,如何组织复习试卷,如何批阅试卷,对各项需要准备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情,对于搞好高三生物教学,提高学生成绩有更大的贡献。有时为了一道题目的理解,大家争的面红耳赤,但就是在争论中,大家对知识的理解更加全面,对知识深度、广度的把握上形成了共识,感情也加深了,五人一起撑起了高三生物教学的大船,充分展示了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。

“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。

20xx年,我们组全体老师都是超工作量,大家在高效高值的完成各项教学工作的同时,还积极支持并参与了学校为争创省级示范学校的各项工作。全组老师全部实现了用普遍话教学。在备教辅改合项日常教学之外,我组教师还及时把教学过程中的所思所想、心得体会事理成文,其中陈祖汉老师有多篇文章发表于各级教学杂志,程建兵老师的《绿色植物的新陈代谢》一课,更是在20xx年度黄冈市优质课比赛中,引起了强烈的反响,各位同仁盛赞如潮,充分体现了程建兵老师多年来的教学沉淀与积累。

总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足,例如班主任老师少,学生第一手资料掌握不够等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。

高三语文备课组长工作总结篇二

(1)在集体讨论基础上制定教学计划和进度,确定每一课的重点和难点,明确每一课的教学目标和要求;并在教学过程中根据实际情况作相应的调整,以保证本组教学的顺利有序进行;先从必修1《经济生活》开始复习,接着复习必修2《政治生活》,必修4《哲学与生活》。最后回到必修3《文化生活》。

(2)注重备课组成员之间的团结协作,除固定每周集备外,平时也会进行交流,各取所长,补己之短,探讨如何进一步改进教学。每次月考都对存在的问题做好记录分析。针对新教材体系比较乱和学生基础薄弱的实际,我们认真研究考纲和课标,分工合作,编制试题,提高一轮复习的针对性和时效性。

(3)关注社会与学生的实际,注重多样化的课堂互动。注重对热点问题的讨论、辩论,并学会用知识原理去分析现实问题,培养学生分析问题、探究问题的能力。

(4)注重学法指导,规范答题技巧。教学中注重学生解题能力的训练,抓紧审题能力,解题方法的培养,答题规范的养成,要求学生一定学会分点,做到段落化,条理清晰,表述科学。

(5)以研究教学为主题,组织开展教学讨论和教学反思活动

集中讨论重点、难点、热点、疑点问题,深入钻研教材,研究教学方法、教学设计;讨论教学课件制作和集备教案设计;对教学中存在的典型问题进行个案研究,共同探讨解决的对策,认真进行教学反思.

(6)整合教学资源,优化教学设计

作为高考科目,我们始终在研究高考,思考如何针对学生的现实学习状态,进一步提高或改善其学习能力、方法与效率。从周测情况,不容乐观,我们还存在许多不足需要努力,例如如何督促指导学生巩固基础知识,如何提高学生的学以致用能力,如何提高学生思想和人文素养,如何兼顾学科理论知识与学习兴趣,如何提高学生的应试能力等方面,我们还需要不断尝试与研究。

高三语文备课组长工作总结篇三

光阴似箭,日月如梭,转眼间20xx年上半年已经过去,回顾过去的历程,高三生物备课组取得了显著的成绩,也存在着不少不足,现将工作总结如下:

本组老师x个人,其中高级x个,中级x人,中青结合整体实力较强,承担高三年级x个化生班,x个物生班的生物课,每个人均带两个高考班生物课,兼带会考班生物课,课务量较大,全体同志不叫苦不叫累,认真上课,上好每一节课,就是会考班课也毫不含糊,认真对待,从没缺学生一节课,课后认真批改学生作业,教学案,周练试卷,认真辅导学生,解答学生疑难问题,通过一学期的努力,圆满完成了本学年的教学任务,在高三几次阶段考试中取得了显著的成绩,得到师生,家长好评,高三综合考试总体合格率也达到学校规定的要求。

本组同志积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周三晚的备课组活动,认真说课、评课、研讨教学案、周练试卷、研究进度,教法、学法、研讨公开课、点评公开课,认真学习教科处提供的多种教研文章,以及组内安排的教研文章,每个同志每学期都要上二节公开课,每周听两节以上其他老师的课,在评课中大家畅听欲言,有好说好,有不足说不足,真正做到相互不吹捧,个人不谦虚,找缺点,补措施,各项教研活动都搞得有声有色,实在而不虚,大家都觉得有收获,有提高,从不搞花架子,教研时间很充足,业余时间多数同志还写心得体会,写文章,管明星、伏书俊等同志有多篇文章见报。

不仅高三老师之间相互听课,还经常到高二、高一年级听课,学习研讨特别是高一年级,第一次使用新教材,高三老师更要关注新课改动问,了解最新知识,如何上好新教材,在教法、学法上多加探讨,把新课改的内容有机的整合到高三教学中,使高三教学始终走在教改的前沿。本组同志还经常到校外参观学习、相互交流、以相到促进共同提高。

在xx届xx省高中生生物奥赛中,我校一共获得x等奖以上名次x人,比同类学校多出好多,收到校内外广泛好评。

本组同志齐心协力,团结协作,相互真诚对待,相互信任,相互帮助,友好相处,真正做到文人相亲,而不是文人相轻,对组内布置的任务,学校布置的任务,各位同志乐意接受,从不推诿,认真、高效、扎实完成,取得了显著的成绩。

在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如开展新课改的研究还显得不够,集体备课的层次还需提高,少数学生的生物学科成绩还很薄弱,整体上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作还欠扎实等,这些问题我们在以后的工作中将大力改进,努力提高,为阜中的生物教学再添新功。

高三语文备课组长工作总结篇四

本学期是高三的最后一个学期,

教学

工作进入了最后阶段的攻坚冲刺时期,备课组各方面的工作需要更加周密的计划和实施。本着这个原则,高三英语备课组在本学期进行了以下各项工作。

一、周密计划,详实安排 开学之初,在全组老师们的共同协作讨论下,备课组制定了本学期的详细工作计划,对各阶段的工作进行了周密的安排,具体内容如下:

1、2月7日---3月10日,完成高中英语必修高三册教材的学习,主要注重词汇复习和积累,长难句分析和从句的复习。同时根据《三维设计》一轮复习用书复习高二册1—10单元内容,督促学生完成高考英语词汇3500个单词的记忆。

2、3月11日---4月20日,以《三维设计》一轮复习用书为载体,复习完高二册11—20单元内容,及高考语法专项复习,进一步夯实学生基础,3、4月21日---5月10日,重点训练学生掌握六种题型的解题技巧,提高解题能力。训练中要做到参照考纲中时间分配的要求,对六种题型分别进行限时训练。尤其注重完形,阅读专项强化训练。

4、5月份为综合训练阶段。综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力,积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状,对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题,积累解题经验,以良好的心态确保该得到的分不丢失。

5、考前10天,再次细化复习迎考计划,精选精讲试题,帮助学生查漏补缺,指导学生复习迎考的方法,调整学生的生物钟,确保他们以最佳状态参加高考。

二、狠抓基础,落实常规

在按照计划进行教学的过程中,备课组老师们要随时根据自己班级的具体情况调整教学,并且协调全年级进行了如下细节安排:

1,听力训练坚持每周一,三,五晚上的6:30进行,后期(5月份)改为每周一和五听力,周三晚进行作文定时训练。

2,坚持每天进行完形或者阅读练习,训练学生基本阅读能力 3,坚持每隔一天听写一个单元单词,反复积累词汇。

三、

及时检测,查漏补缺

在本学期每个阶段的复习进行过程中,为及时检测学生们学习情况,备课组老师们齐心协力,精心地找题,出题,组织了全年级统一的规范考试检测几十次,很好地掌握了学生的学习进展,针对性地查漏补缺,取得了很好的效果,全年级学生的英语成绩在后期有很大程度的提高。

四、互相帮助,共同进步 本学期的教学任务很紧,老师们都很忙很累,但是全组老师们任然发扬了互帮互助的精神,相互听课评课任然是老师们互相学习的良好方法,本期这已经成为了组内的普遍现象。除此之外,组内老师们经常相互探讨教学过程中的很多问题,解决教学中遇到的很多难题,勤学好问成为了每个老师的特点,整个备课组已经形成了良好的学术氛围,大家的教学都有所提高。

五、毫不懈怠,加强自身发展

本期的教学工作进行得很顺利,备课组老师们不忘加强自己的学校,提高自身专业素养。邱倩老师参加了重庆市“师魂”杯教学能力大赛,取得了市级一等奖的好成绩,这是她自己勤学努力的结果,也离不开全组老师们对她的精心帮助。

在这最后半年的拼搏中,我们全备课组的老师们和学生们并肩站在一起,共同努力,积极备考,奋战了最后的几个月,以昂扬的斗志复习应考。而今,高考的成绩已经揭晓,全年级学生们取得了辉煌的成绩,这其中绝对离不开我们全体高三英语备课组老师们辛勤的耕耘。看到了结果,老师们信心更足,斗志更高,我们会更加努力,争取创造一个又一个的辉煌!

高三语文备课组长工作总结篇五

在这一学期中,我们高三英语备课组教师在雷校长先进办学理念的指引下,在学部、教科研和教务处的业务指导下,按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作,尽力做到既教书又育人,并根据学生的实际情况和高考的要求,不断地探索教法,调整训练方案,力求做到高效地进行复习,为高考打下扎实的基础。在此我谈谈我们备课组的一些做法。

一、我们有一个团结、合作的学科组,全体备课组的每一个成员,都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作,团结协作,忘我地工作,为提高高三整体英语水平做出了自己最大的努力。

二、加强研究,提高复习备考工作的针对性,全面推进教学。

根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论,我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点:更加注重了对学科能力和学科素质的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在知识测试方面,减少了纯语法性的试题,增加了更多的语境化因素;在能力测试方面,做了进一步挖掘和拓展;根据“在稳定中求发展,在发展中求创新”的基本思路,在试题要求思维创新性方面,也有一些尝试和探索。高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高,既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题,也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练,学生既可以巩固和加强各项英语基础知识,又可以学习到许多英语表达的方法和技巧,这些又是书面表达的基础。我们在英语复习的整个过程中,始终以培养和提高阅读理解能力为中心,以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上,而是有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练,特别在二轮复习里。除了周练,我们还定期在课上进行限时阅读训练。

三、夯实基础,发展能力,并有效地组织了词汇复习。

高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。知识是能力的基础,对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。英语词汇十分繁杂丰富,我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法,并适度地扩大了学习的深度和广度,并由点及面,以培养学生的发散思维和知识迁移的能力,尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义,特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇,尽可能争取训练到位、熟练运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较,特别是一些使用频率较高的动词如:go,do,take,come等。归纳复习之后,再配上高考考点及对应练习,提高学生的实际运用能力。词汇复习离不开理解记忆,我们要求学生不孤立地死记硬背单词,要明确用法,复习时做到词不离短语、词不离句,把记忆和使用结合起来。教材中的生词,我们逐册默写过关。

四、以实践原则指导高考复习,强化专题训练,促进能力转化

在高考复习阶段,我们十分重视学生的语言实践。语言实践的途径有许多,如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限,我们很注意处理好讲和练的关系。我们大量的课堂时间着眼于学生创造性思维能力的培养和语言知识的运用,给学生足够的时间去消化和巩固所学内容。

在第一轮复习期间我们是每周训练四次听力,写一篇书面表达。第二轮复习开始每周背诵一定量的范文(社会热点),听力则是每天必听。在选题上,我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题,限时完成,保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题,提高分辨能力,增强知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧。五、认真抓答题规范和答题习惯。

为避免学生在高考中出现无谓的失误,在平时的练习中发现涂卡不合要求的学生,我们都进行严肃教育。另外,我们很重视学生良好答题习惯的培养。如:对英语作文老是得低分的学生,我们要求“看三遍”。第一遍,只看单复数;第二遍,只看时态、语态;第三遍,再看拼写、用词、大小写和标点。

六、在完成正常的教学任务的同时,我们关爱每个学生,给他们以信心、勇气。我们通过学生、班主任以及家长的频繁的交流,减轻学生了的高考综合症,使学生以饱满的心理参加高考。

当然,我们的工作中也有许多不足,需要在以后的工作中不断完善。

高三语文备课组长工作总结篇六

20xx年高考已经结束,我校高考成绩又上新台阶。回顾一年来的高三教学,我们高三化学备课组全体老师,付出了辛勤的汗水。

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,顺利完成教学任务,在高三第一学期开学,我们高三备课组制订了详细的复习计划,根据复习计划调整教学进度,注重教学过程,经常进行教学讨论、总结和反思,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

2、有机化合物知识应该怎么样复习才能更好的得分?

3、无机化合物使用一个怎么样的复习网络有助于学生知识的串联?

要解决好这些问题,就必须对近几年来的高考信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。

1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的物点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。在学校教研室的指引下,我们仔细研究了这几个的高考考试大纲,从中发现它们的一些共同特点,从面理清复习的思路,修订相应的复习计划,及时调整复习方向,尽量少走弯路。

2、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、方法还有很多,如各种志业杂志、各校试题、网络信息等。20xx年的整个高三复习过程中,我们始终密切关注本省名校的试题信息,除与四校多次联考外,还通过各种渠道,获得其他名校试题信息,并进行加工处理,及时传递到学生手中,提高复习交果。同时,高三化学备课组的每一位教师充分利用网络信息,经常收信高考动态和信息,然后进行筛选,并且资源共享,提高复习效率,避免浪费时间。

高三复习的关键是明确复习目标,首先是确定高考复习目标:一是帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化;二是对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。在上述目标的指导下,通过教学实施使学生掌握的知识更为扎实,更为系统,从而达到提高分析问题和解决问题的能力,增强知识的运用能力目的。

在高三化学总复习中,我们采用的是三轮复习模式,即:第一轮分章复习。时间安排在暑假补课期间到第一个学期结束。主要任务是将零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化。

第二轮分块复习。时间安排在第二学期开学到四月中下旬。主要是对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理,使之形成有效方法解决化学问题。

第三轮模拟考试,冲刺高考。主要针对性训练,一是查漏补缺,强化解题能力;二是回归教材,巩固化学核心知识;三是纠错矫正,规范书写,训练答题意识,避免在考试中无故丢分。

此外,根据理科综合学科特点,在第二学期开始对学生进行理科综合强化训练,时间安排在每周五上午。我们在组建理科综合试卷时,认真研究考试说明和高考样卷,从试题内容、题型、难度到时间安排都按高考全真模拟,编选适合学生的试卷。每次综合考试都要求在下一周周二将成绩公布,让学生能及时总结并提高。通过多次这样的'综合考试,学生不断拧索有效的答题方法,使综合考试的成绩大幅提高,学生答题也能得心应手,掌控自如。理科综合的强化训练模式应该取得良好的效果。

化学总复习的范围是有根的,要想在有根的时间达到最佳复习效果,只能采用科学的方法,在教师的教学过程中、学生的学习过程中都必须开动脑筋,多思善思。在化学教学过程中彩用分层教学,有理时的正常面上的教学,有优秀生的提高,和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。

1、精读教材,字斟句酌。

系统复习,自始至终都应以教材为本,复习不能做简单机械性重复,就注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识,进行反复阅、深刻理解,以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面等。

2、学会反思,提高能力。

能力的培养是化学总复习的另一个重要任务,它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力,其中思维能力是能力的核心。因此,在复习过程中,特别是小题训练、单元考试、大型考试后,要常回头看一看,停下来想一想,我们的复习有没有实效,知识和技能是否获得了巩固和深化,分析问题和解决问题的勇力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发,有针对性地进行知识复习和解题训练,既能促使知识得到不断地弥补、完善,以能举一反三,从方法上领会解题过程中的审题,破题、答题的方式和奥秘等,以此培养良好的思维品质。

3、团队合作,事半功倍。

我们高三化学备课组全体老师在本届高三复习迎考中,团队合作意识和强。老师们的工作责任感强,工作认真细致,不计得失。每一次安排的集体箩筐课任务和试题合题任务,都能出色的完成。备课中的每个考点都作了全面分析,不遗漏任何一个知识点,不同观点都要进行激列讨论,直到达成共识为止。每一次复习或考试发现的头号题,都及时进行交流沟通。老师们以集体利益为重,不贪功,不保留,资源信息完成共享交充。本届高三让我实实在在体会到团队和谐合作的巨大力量,是我们赢得高考胜利的源泉。

高三语文备课组长工作总结篇七

回顾这一学期以来的教学工作,也是我们英语学科的一轮复习:基本功训练阶段1.把课本作为练习听说读写的重要材料,巩固所掌握的基本词汇、基本句型和基本语法。

2.在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上,将基础语法进一步拓展,将所学的语法形成一个知识网络。不再以记住基本条条框框为主,要把面铺开,在掌握基础语法的基础上学会应用、学会创造;与此同时,要重点总结一些相关句型。针对这一指导思想, 我们高三英语组主要做了以下几点工作:1.加强集体备课;2.强化课堂教学;3精选练习,试卷。

1.加强集体备课。

一个教研组,要提高教学质量,抓好教师的备课非常关键,要备好课,就必须依靠集体的智慧,优势互补、资源共享。以老带新,团结协作,切实提高集体备课的效率。重视复习课的调研,及时发现问题,寻找对策。尤其是在知识高度发展的今天,靠个人单打独拼,难以取胜,这已是被实践反复证明了的经验。俗话说:一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮。各自为战、相互保守,最终的结果只能是固步自封、害人害己、一败涂地。本学期我们教研组比较重视集体备课,基本坚持每周的集体备课,主要特点有:1、分工明确、准备充分;2、备课内容全面;3.重点确定,难点突破有措施,教法、学法的探讨、习题的筛选及单元过关试题等一应俱全。在集体备课时,老师们互相切磋、互相学习,彼此支持,共同分享经验,推动了课堂教学研究向纵深发展,促进了教师专业成长。同时,加强网络教学资源的建设和教研组教案上传工作,使网络教学资源的积累、优化、整合走上了新台阶。本学年我们把集体备课的教案都上传到我们自己设定的一个公开邮箱里,并且设置一个共用密码,大家都可以共享。大部分上传教学资源及时,更新速度较快,为教师之间信息交流、共享经验和专题讨论提供了平台,营造了良好的教学氛围。

2.强化课堂教学

课堂教学是教师传授知识、学生接受知识最主要的途径,因此,教师能否正确把握课堂教学的方法,运用课堂教学的手段和规律,最大限度地发挥课堂教学的作用,是提高课堂教学效率的关键。通过示范课、研讨课等多种授课形式进行教学。另一方面积极主动加强教师相互听课,评课,交流,尤其要求新教师多听课,而且听完课都进行评课,共同探讨存在的问题,解决问题,取长补短,共同提高。进一步规范了教师的课堂教学,对提高课堂效率起到了积极作用。

3.精选练习,考卷

每次月考前,我们都要求轮到的教师精心出一份试卷,然后经过全组讨论,审题,最后定稿,再让学生考试。考完后,我们都进行集体评卷,分析学生存在的问题和缺漏,及时进行补缺补漏。另外,我们几个教师分工包干,把历届的高考题精选出来,让学生做,这样一来既能了解历年高考动态,又能比较清楚地进行比较对比。

当然在这一学期的工作中也有一些需要完善的地方,比如,在面对不同的、基础各异的学生,如果能根据不同情况,选择不同层次的习题,有针对性的训练,效果一定会更好。但我们高三英语备课组也一定会不断总结经验,更加努力,让英语学科在学生的总分中做出更大的贡献!

高三语文备课组长工作总结篇八

本学年度,我担任高三化学156、157两班化学教学,兼高三化学备课组组长,化学科教研组组长。现在就高三化学备课组和科组建设中,本人的工作作一个小结。

高三化学备课组成员由谢应群、周付军和廖建清老师组成。高三化学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下:

新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划,一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和园满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。

高三化学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为二节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

一、坚持了两周一次的化学限时训练,每次训练有出卷人、审卷人,有训练优秀者名单公示,有答案、有讲评。效果好。

二、认真进行培优工作,本期开学初,对全高三化学成绩优秀的学生重点培训,并请教研室专家为学生进行了讲座,在高考中化学科为我校理科取得伟大胜利作出了巨大贡献。

三、备课组定期出好了化学指导报,为培养学生的良好心理素质和应试技能提供了科学的理论指导。

总之,高三化学备课组,充分发挥了每个备课组成员的聪明才智和力量,使高三化学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高三化学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。

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