作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
中班数学有趣的教案反思篇一
1.通过活动，学习按某一特征有规律的间隔排列规律排序。
2.在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
选择不同的方法尝试有规律排序。
培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
1.希沃白板课件2.音乐3.皇冠头饰2各种图片
一、情景导入发现规律。
师：今天有三只小动物要去参加森林舞会，哪三只小动物呢？我们来看看。（出示动物图片）
师：这三只小动物准备要去参加森林舞会，它们分别给自己做了一个漂亮的手链，我们一起来欣赏欣赏。（分别出示动物手链图片）
1.分别出示手链图片，幼儿观察图片发现规律。
提问：你们看到了有什么？它们是怎样排列的？（幼儿观察后回答）
2.出示三个手链图片，引导幼儿发现规律。
提问：它们是按什么排序的？
（1）第一条手链是按大小排序的。
（2）第二天手链是按颜色排序的。
（3）第三天手链是按形状排序的。
二、补充规律，进行巩固。
1.小朋友分别上台操作。
三、幼儿操作，有规律的排序。
师：现在我们可以参加森林舞会了，小动物们给我们每个人准备了一个皇冠头饰，可是这个头饰没有漂亮的花纹，需要我们有规律的装饰才漂亮。
1.幼儿分组操作。
2.教师巡视指导。
3.森林舞会开始，幼儿跟着音乐舞动。
四、小结
师：小朋友！今天你们太棒了，还想不想参加更大的森林舞会？带上我们漂亮的皇冠头饰出发咯！
中班数学有趣的教案反思篇二
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。
1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(话筒、录音机等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?
1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢?
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。
(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?
4、教师小结：我们的.嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里?
3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
《有趣的嘴巴》是一节语言活动,在这节课中主要让幼儿通过猜猜,看看,学学中认识"吃""唱""喝""吹"这四个汉字.本次活动的目标从幼儿的情感,态度,技能三方面制定,符合中班幼儿年龄特点和发展水平,并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标.在第一个环节中。
中班数学有趣的教案反思篇三
1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2、能自己检查操作的结果。
3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
多媒体教学法、观察法、操作法等。
(一)情景导入。
1、今天啊，老师邀请了很多小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。——ppt出示对应排放的两排小鸡。
提问：小鸡啊。那你们来告诉老师这两排小鸡的'数量是-样多还是不一样多呢(一-样)
2、那它们一共有多少只?(都是6只)
3、是吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)
4、现在呀，小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。)提问：我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样)
5、是吗?(第二排排的队比第一排长)
6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字6)
小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是6只。
(二)小蝴蝶和我们玩完游戏了，我们请小蝴蝶休息，接下来出场的会是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。
提问：蝴蝶们排成了两排。我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是5只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字5)小结：尽管这两排蝴蝶它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是5只。
(三)和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
提问：猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)那你来告诉我小红猴和大绿猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。
(四)小猴子跟我们玩游戏累了，我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。
提问：三排小动物要和我们玩一个"找出数量一样多的游戏"?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。
他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就出示相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。
(五)幼儿分组操作。
师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看屏幕，ppt里的这幅图上有三排水果，第一排是香蕉，有5个，第二排是苹果，有5个，第三排是橘子，有4个，通过数数我们知道香蕉的数量和苹果的数量是一样多的，都是5个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和苹果后面的圆圈涂上颜色。
接下来看看老师给小朋友准备的操作材料，在我们的材料纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用笔把每组数量一样多物品后面的圆圈涂上颜色。听懂了吗?好，现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的材料纸和水彩笔，小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次，都要自己检查结果)
中班数学有趣的教案反思篇四
1、通过各种拼图游戏，感知菱形的多种拼法。
2、发展动手能力及想象能力，激发参与游戏的积极性。
3、能区分菱形、三角形、圆形、正方形。
1、菱形泡棉每人三个。
2、教师展示图片（三角型拼成的小鱼、圆形拼成的毛毛虫、方型拼成的机器人）。
3、大三角形、圆形、正方形各一，人手一个图形；教师用大菱形图形三个
4、每组一张操作图，水笔。
（一）出示三个大图形（三角形、圆形、正方形）
1、小朋友，你们认识它们吗？
2、图形娃娃找朋友（分类计数）
（二）出示图片（小鱼、毛毛虫、机器人）
2、师：谁来告诉我它们是由什么图形拼成的呢？
（三）介绍新朋友——菱形
1、（教师出示菱形）看，图形乐园里来了位新朋友，这是什么图形？
2、我和菱形娃娃做游戏
1）听口令找朋友（如：3个小朋友、5个小朋友等）
2）用3个菱形来尝试拼图。
3、幼儿每人从篓框里拿出三个相同颜色的菱形，自由操作菱形娃娃。
4、请个别幼儿上来展示自己拼的成果，并说说自己拼的是什么。其余幼儿将自己的结果粘贴在每组的纸上。教师展示其中一组结果，请幼儿说说自己拼的是什么。
5、幼儿将拼图展示给客人老师，并说己拼的是什么图形。
（四）延伸活动：
1、教师出示操作图，请幼儿根据图上的形状用菱形去拼（按组进行），并且请组里的一位幼儿进行记录。
2、巡回指导幼儿拼图情况。
1、
2、
中班数学有趣的教案反思篇五
1、依次出示篮子里的玩具。
提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1-9）
2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。
3、感知“0”的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。
二、讨论
1、教师：你在什么地方见到过“0”。
2、幼儿自由讲。
老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。
（1）东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。
（2）湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。
（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。
（4）尺子上的“0”表示起点。
（5）球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。
3、总结。
“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。
三、观看表演
1、复习0-10的排序。
2、知道“0”在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏“找朋友”
1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。
2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。
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中班数学有趣的教案反思篇六
在日常生活中，很多家长都会发现孩子喜欢看童话书，喜欢听故事，却对数字和计数活动没有兴趣，这里我们就给家长介绍一个有趣的数学游戏——贪吃虫。
在这个游戏中，我们为孩子设计了一群贪吃的毛毛虫，通过孩子对每只毛毛虫身体里所吃食物数量多少的判断，帮助孩子理解“多余”、“少于”和“一样多”的含义，并对7以内物体数量的多少进行正确的判断，为孩子日后进行更为复杂的数学知识学习奠定良好的基础。
游戏一谁吃得多
游戏准备：和孩子一起将图1中的12只毛毛虫沿虚线逐一剪下。
游戏玩法
1．找出所吃食物数量多的毛毛虫。
家长随意指定一只图2中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出比这只毛毛虫吃的食物数量多的毛毛虫卡片。
指导语
一群刚刚吃饱的毛毛虫聚到了一起。
一只毛毛虫爬了出来，说：“我的食量最大，我是最能吃的，你们谁都比不过我。
”其他毛毛虫都不服气，大家提议比比看。
于是这只毛毛虫说：“谁比我吃得多，请你们站出来。
”这只毛毛虫说得对不对呢，我们一起来验证一下吧。
先在你的小卡片中找出说话的这只毛毛虫，然后再找出比它吃的食物数量多的其他的毛毛虫，摆在它的下面。
2．找出所吃食物数量少的毛毛虫。
家长随意指定一只图2中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出比这只毛毛虫吃的食物数量少的毛毛虫卡片。
指导语
这时又有一只毛毛虫说：“谁比我吃得少呢?请你们站出来。
”同样先在你的小卡片中，找出说话的这只毛毛虫，然后再找出比它吃的食物数量少的其他的毛毛虫，摆放在它的下面。
3．找出所吃食物数量一样多的毛毛虫。
家长随意指定一只图2中的毛毛虫，让孩子在已剪下的卡片中找出和这只毛毛虫吃的食物数量一样多的毛毛虫卡片。
指导语
一只毛毛虫说：“谁吃的和我一样多呢?快站出来吧。
”在你的小卡片中，找出说话的这只毛毛虫，然后再找出和它吃的食物数量一样多的其他的毛毛虫，摆在它的下面。
温馨提示
此部分游戏家长可与孩子重复进行，让孩子对7以内物体数量的多少进行熟练的判断。
如果你的孩子不能一次找到所有的答案，不要急于提示孩子，可以给孩子足够的时间让他自己去发现。
游戏二谁最贪吃
游戏准备：将图1中的4张大嘴巴卡片沿虚线剪下。
游戏玩法
1．孩子逐个点数图3中每一对黄毛毛虫和绿毛毛虫所吃食物的数量，判断哪个虫子吃得多，就把大嘴巴卡片摆放在两张卡片中间，并且大嘴巴朝向数量多的一方。
指导语
毛毛虫们学会了一种判断谁贪吃的新方法，就是一个一个地数一数，谁吃的食物数量多，就是谁最贪吃，大嘴巴口就要朝着它放。
你想知道吃同样食物的两只毛毛虫谁更贪吃吗?现在请你来当裁判，谁吃得多，就把大嘴巴口朝向它摆放吧。
温馨提示
这部分活动的目的是让孩子判断两组物体数量的多少，并用嘴巴卡片表示出来。
在这个环节中，引用“大嘴巴”卡片的目的是让孩子利用这种有特定意义的符号，将判断两组物体多少的结果表示出来，相当于数学中的“大于”和“小于”符号。
2．让孩子逐一找到图4中每一组的毛毛虫卡片和嘴巴卡片，并照样摆好，然后根据图中给出的数量关系找出相符合的所有毛毛虫卡片。
指导语：想一想问号处放哪几张毛毛虫卡片合适呢?
温馨提示
在玩法1中，让孩子判断两组物体数量的多少，并用大嘴巴卡片表示出哪个最多。
而玩法2的操作形式正好相反，先给定嘴巴卡片的方向和一张毛毛虫卡片，让孩子找出符合这种关系的所有毛毛虫卡片，孩子操作的时候需要转换思维方式，而且答案不是唯一的，家长可根据孩子的实际情况提出要求，让孩子找出一张或所有符合条件的毛毛虫卡片。
对于这个年龄段的孩子，我们不要求他们认识规范的“”、“”符号，只要求孩子能理解“大嘴巴”卡片所表示的特定含义即可，即谁吃的数量多，张大的嘴巴就朝向谁的一边；并引导孩子通过游戏感受复杂的数量关系，对数学活动产生浓厚的兴趣。
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