2023年春季学期德育工作计划(精选5篇)

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2023年春季学期德育工作计划(精选5篇)
时间:2023-09-15 03:19:23     小编:笔砚

计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。通过制定计划,我们可以更好地实现我们的目标,提高工作效率,使我们的生活更加有序和有意义。以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

春季学期德育工作计划篇一

一、指导思想: 幼儿园一日生活及各个环节都渗透德育因素,幼儿园中“时时有德育,处处有德育。”在教学活动中,教师首先要树立德育渗透意识,不仅注重给予幼儿发现的机会,发展幼儿的智力和帮助幼儿掌握学科学的技能和方法等,而且还关注幼儿积极情感和良好学习习惯和态度的培养。并根据这些要求来设计活动,布置环境,使之有明确的目的性、计划性。

第三、凡是要求幼儿做到的,自己首先做到,一言一行,做幼儿的表率。

本学期我班幼儿须达到的德育目标是:

1、对人有礼貌,会使用礼貌用语,会说普通话;

2、能与同伴合作完成工作,合作时不争抢、不排挤,学会谦让;

3、能判断日常事件的对与错,有初步的是非观;

4、懂得尊重劳动者,尊重长辈,尊重同伴;

5、热爱集体,有初步的集体荣誉感;

6、爱护花草,爱护公共财物,在公共场合不喧哗;

7、参加活动时不怕困难,胜不骄,败不馁。

春季学期德育工作计划篇二

根据学校发展规划制定本工作计划,德育处本学期着力重点做好以下工作。

紧抓思想道德建设不放松。坚持社会主义核心价值观教育,坚持理想信念、道德情操教育,坚持生命教育、安全教育和法制教育,拓展教育大课堂。开好德育例会和班会,组织好升旗仪式和国旗下的讲话,持续做好大课间德育教育活动;坚持抓好就餐、就寝、作业、做操等关键性环节,落实“生活即教育”的理念;评选班主任之星和学生之星,评选学生会、广播站、记者站先进工作者,让优秀师生引领学校发展的主流方向。

进一步规范学生行为。坚持常规,规范管理,严格执行各项管理制度。巩固日常流程管理模式,不断改进管理方式,进一步重视学生会文明督查工作,丰富德育管理项目并使之更科学、更富于创造性。

加强校园文化建设。深入进行德育课题的研究,继续组织班主任论坛,开展德育案例展示活动,推进班主任专业水准朝更高方向发展;继续推进各班级“美丽教室”评比工作,推进班级板报文化栏定期定主题刊出并力促质量提升,促进师生积极参与各项征文和文艺竞赛活动,继续出刊《凉泉清音》、《凉泉中学报》和其他校本教材,锁定特色创建,提升校园文化品位;不断完善校园广播站和学生记者站。

开展评价机制改革。为了更好地促进学生成长与发展,切实落实多元评价学生工作,注意思想品德评价、思维品质评价和学习方式评价相结合。以学生身心发展的评价维度和实验活动为支撑点,开展评价机制改革。培育学校各种学生社团,支持指导其开展活动,培植学生乐观自信、健康阳光、文明守纪、合作探究的优秀品质,培养学生学习能力、组织能力、管理能力、创新意识和民主法制意识。在认真贯彻《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基础上,学习践行中华民族的传统美德,把培养现代公民的目标与“做让人想念之人”的办学理念融合起来。

密切家校联系,优化教育环境。关注学生成长,尤其是留守儿童成长的纵深领域——家庭,探索建构家庭与学校共同培养孩子的有效机制。发挥家长委员会的作用,办好家长学校,探索召开新形势下的家长会议形式,把培养自信健康创新探究孩子的教育意识和教育理念渗透给家长。

春季学期德育工作计划篇三

本学期学校德育工作,继续坚持童心教育办学理念,积极培育和践行社会主义核心价值观,按照市、区教育行政部门20__年德育工作要点的总体部署,坚持依法治校,加强德育队伍建设;坚持以生为本,服务儿童生命成长。在绿色教育发展理念下,规范德育管理,强化德育队伍,创新德育途径,增强德育合力,为立德树人,推动我校全员育人提供有力支撑。

根据某某市教育局文件,从“十三五”起,将在全市中小学实施有效德育评价,星级评价采取校级自评、区级复评、市级认定的步骤进行,力争有效德育五星学校创建率达到20%。其评价标准之一的德育路径包括学科教学、德育课程、班级建设、社会实践、校园文化、心理健康教育、学校、家庭与社会协同合力育人等七大方面为学校德育工作实施的载体。

二、主要工作

【一】德育科研与德育队伍建设。

1、深化研究成果,提高德育实效。

1)课题研究“研之有物,研而有效”。

“十二五”德育课题收官,在教育专家指导下,不断完善德育课题研究成果,并在实践中从操作层面进行研究与改进,力求研之有物,研而有效!

开辟德育研究新思路,着力从“三位一体”式教育网络入手,加强家校共育体系研究。

2)课程育德“课中育德,育而有效”。

一是发挥学科课堂主渠道作用,积极改进体育、品德与生活、品德与社会和综合实践课程的内容,增强学生运动健身、社会实践和劳动实践的体验能力,通过课堂教学加强学生理想信念教育、求实探索精神培养、团结合作等意识的养成。

二是重视专题教育课主阵地作用,加强序列化、系统化、课程化建设,努力让专题教育课成为学生正确“三观”形成的催化剂。

2、加强德育队伍建设,提升全员育德意识。

继续坚持“面向全体、突出骨干、倾斜名优”的三级培训机制,提高班主任的奖励津贴,打造高素质、专业化的班主任队伍。

(1)名优班主任队伍建设——扩大德育工作领军队伍:

以新一届市区十佳、百优班主任评选工作位契机,加大名优班主任培养力度,努力扩大我校优秀班主任群体数量。积极组织参加某某区第二届德育带头人评选和首届德育带头人复核工作,充分发挥德育带头人的示范、引领和辐射作用,组织名优班主任德育论坛,推广典型经验,提升整体德育工作水平。

(2)班主任队伍建设——强化德育工作骨干群体:

加强班主任师德师风建设,规范班主任育人行为。通过班主任校本研训工作,提高班主任育人水平。本学期将分级分层开展普及与强化培训,更有针对性的将班主任校本研训工作安排在前,反思和小结在后。鼓励教师充分利用学校丰富的学习资源,加强理论学习。

引进术科教师参与德育备课组活动,以充分利用术科力量,整合育德工作。加强德育团队备课自主性与互动性,提供德育备课菜单,教研组自主选择备课主题。

严格学生考勤管理工作,并将之与晨检机制紧密结合。

(3)教师队伍整体育德能力提升——夯实德育工作基础队伍:

作为一名教师,要胜任育人的任务,就必须树立以德育为核心的思想和具备育德的能力。可以说,教师的育德能力是由教育的本质所决定的,提升育德能力,这是时代发展的需要。

【教师育德能力】:是指教师不必用特定教材而按照社会现在和未来的需要,教育和培养新一代思想道德素质的能力。

育德能力的内涵十分丰富,包括理论联系实际的能力,了解、观察学生的能力,正确评价学生的能力,沟通与协调的能力,转化学困生的能力,指导学生人际交往的能力,善于发挥学科德育功能的能力,课堂组织管理的能力,指导家庭教育的能力,教师“身教”的能力,班主任组织各种教育活动的能力,以及选拔、培养班干部的能力等。提高教师的育德能力,不仅仅是班主任的事,每一位教职员工都应把提升育德能力看作是自身的需要,是义不容辞的责任。

与教导处共同商议,决定整合德育与教学的学习摘抄与反思。读书分享:40岁以上1篇,40岁以下2篇,教育教学案例(反思)共4篇(其中至少有一篇德育案例或至少一篇教学反思),讲究质量。并将之作为某某市教育云平台上传资料。

副班主任上学期登记过一周一次的放学和做清洁时间,请老师们一定按要求落实。本学期,此项将其作为学期末奖励性绩效考核评价考核依据。

【二】基础德育工作。

1.增强习惯养成教育的体验性与自主性。

1)“我与文明同行”暨庆祝学校建校65周年系列活动:

为庆祝建校某某周年,学校将由美术组、音乐组及语文组教师共同打造“我唱校园歌曲”、“我讲校园故事”、“我画校园生活”等系列活动,增强学生自信心,充分展示某某小学学生阳光、自信、向上的精神面貌,鼓励同学们将自己的爱校情感落实到在生活中的点点滴滴,提供不同学生和群体个性发展的展示舞台,组织好“手拉手”、“植树节”(种植体验)、“电影节”“读书节”和“六一儿童节”的活动,鼓励每一个学生用实际行动为学校增光添彩,并通过各种形式将这些精彩瞬间呈现出来。积极鼓励学生参加“童眼看某某”优秀微视频征集活动。

2)“我与经典同行”暨书香校园建设系列活动。

整理三楼课程体验中心、学生阅览室和开架阅览(综合楼二楼连廊处)书目,引进新华书店专业力量和书源,学校派专业人员及学生、家长志愿者参与管理与服务,建立“阳光宝贝新华书店”,制定管理和使用规则,将学生阅览修养与阅读习惯的培养与之相融合,使之成为“诚信书市”,真正让学生尽享阅读之乐。并为促成班级“千万字阅读计划”做好物质准备。

本学期的“读书节”将书香校园建设相结合,通过各种形式分年级展示各班阅读的成果。原则上要求学生全员参与,让每个学生都上台展示自己。过一个充实、有特色的“读书节”。

班级文化建设学年终极评比。在书香校园建设背景下,各班对室内黑板报、软木板再完善,室外宣传栏再创新,由语、数、外、艺体等分学科负责展示学生风采,营造独特、富有个性的班级文化及以学生为主体的校园文化氛围。

2.提高心理健康教育工作的整体性与序列化。

某某基〔20__〕34号“市教育局关于加强心理健康教育合格学校和示范学校建设的通知”要求,我校已经经过某某区教育局评审成功申报某某市首批示范校,3、4月份学校将接收评审。那么,相关工作相应到位就需要全体德育工作者的共同配合。

完善我校的心理健康网络平台建设,完善学生心理健康辅导个案库。通过心理辅导室的建设,推动我校心理健康教育主渠道、主阵地建设。

加强心理健康专兼职教师队伍的建设,在德育备课中增加心理健康专职教师的参与度,以便指导教师在工作中运用专业的心理辅导知识和技能。

继续与某某某某心理咨询中心建立长期合作关系,有效发挥专业力量,通过qq群、专题讲座等平台,加大广大教师心理健康教育专题培训,通过团队、个体等多种形式的辅导将出现异常行为、情绪学生的干预尽早介入,帮助学生心理健康成长。

继续坚持“阳光志愿者”团队建设,将其培训品牌化、序列化。

3.增强法制安全教育工作的宣传意识与重视程度。

充分发挥法制副校长、城管副校长、一校一警作用,认真开展好 “交通安全进校园”、“消防教育进校园”“法制教育进校园”主题活动以及禁毒宣传教育工作,让每一名学生都知法、懂法、守法,懂得用法律知识保护自己。

【三】、“三位一体”教育网络。

1.高度重视和引领家庭教育的方向,鼓励教师多渠道、多方式密切家校联系,开展好家长讲坛活动,组织开展家庭教育专题讲座和分享活动,推动家校形成教育合力。本学期将组织开展二年级、四年级、五年级和六年级家长学校,分别就学生心理发展、亲子阅读、游泳课程等问题进行分享。学校统一安排一次“家长特色课程”,各班可以根据情况邀请家长参与和开展班级特色活动。

2.规范办学机制,改选家长委员会,建立健全家长委员会制度。鼓励各班开始建立班级家长委员会,出台班级家长委员会制度,并选派一名家长加入学校家委会,参与学校相关工作。

【四】安全工作。

周边治理:整合各方资源,共同做好平安校园创建、校园周边治安综合治理工作,高度关注安全防范的细节管理,做到“三早”:早发现、早整改、找落实。净化我校学生成长环境。

校内安全:严格执行学校安全管理各项制度,定期进行安全排查和演练,切实完善学校突发事件预防和应急处理机制。加强校园内安全管理,通过行政值勤、教师值勤和家长志愿者值勤三方共同协作、配合的工作方式,确保学生安全事故及时处理完成率100%,确保学校不发生重大安全事故,共同为学生架起安全防护墙。

三、具体安排

春季学期德育工作计划篇四

紧扣“办师生眷恋学校,做让人想念之人”的办学思想,根据学校发展“二三”规划目标和学期工作总计划制定本部门工作计划。

德育处本期打算着重做好两大部分工作,一是紧紧抓住常规管理这一条主线,扎扎实实做好日常事务;二是结合学校实际情况,创新地开展一些重点工作。这两方面的工作不是孤立的,而是相互影响,相互促进的关系。抓常规为做好重点工作打下坚实的基础,突出重点是为了引领和推动常规工作朝纵深方向发展。

教师成长,特别是班主任成长是关键,学生发展是核心。基于上述认识,继续开展德育课题研究并且将研究活动与日常管理紧密结合起来,以此促进班主任的问题意识和研究积极性;通过流程式管理,落实各项德育管理的规章制度,突出制度的杠杆作用;推进校园文化建设,持之以恒做实做活校园各种文化载体,促进文化建设更上新台阶;落实各项德育活动,这些活动包括上级安排的和学校自主设定各色活动,将德育教育的各种理念通过活动实践得到领悟、发展和弘扬。

学生发展,着眼全体学生的发展,特别是学生中弱势群体的发展。上面提到的文化德育活动既是对教师队伍的促进,更是对学生成长的呵护。加强对留守学生、问题家庭学生的关心,加强对学习困难和身心健康出问题的学生的关心,尤其重视女生的身心健康。让促进学生发展的各项工作充满人文关怀,让德育教育之光在学生成长的道路上照得更远一些。

重视安全教育工作,加强季节性安全主题教育和安全自救逃生演练,进一步完善事关安全教育的主题班会、主题板报文化栏和大课间的专题宣传警示教育机制,探索研究假期安全教育工作的家校对接问题,实现对学生安全教育的全方位覆盖,让安全之弦紧绷,让安全警钟长鸣。

结合身边的案例,抓好政治业务学习,让先进的德育理念落实到我们日常的工作之中。宣传教育工作,重视先进德育工作者和品学兼优学生的引领和示范作用,让他们在更广阔的平台上发挥更大的作用。比如,在国旗下举行演讲,在学校社团中成为骨干和中坚力量,在校刊校报上作为封面人物和“学生之星”树立榜样师生形象等等。德育课题研究,着眼于解决我们实际工作中遭遇到的各种问题和面临的种种困惑,将活动研究持续健康推向深入。按期申报结题并为课题成果展示活动做较为充分的准备。继续开放德育论坛,让更多的人参与到论坛中来,让德育问题的呈现推动研究的持续深入发展,让论坛研究的成果观照德育教育的实践。

春季学期德育工作计划篇五

根据区教育局的会议精神,结合学校实际从学校文化、学科德育渗透、心理健康教育、行为习惯养成教育四个方面制定本学期政教处工作计划。

(一)学生培养目标:

六学年:重点用《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求学生,教育学生遵守纪律、维护学习、生活秩序,为自己和他人创造良好的学习、成长环境,认真纠正违犯规章制度的不良行为和习惯,养成遵守纪律、讲究卫生、勤奋学习的良好习惯。

九学年:进行前途理想教育,使学生树立远大的理想,力争保持稳定,特别是较差的班级保证正常的教育教学秩序,顺利送走本届毕业生。

(二)班级管理目标:

根据学校的特色德育工作及各学年学生的不同情况,学校相应提出不同的要求,以形成各有特色的班级文化建设氛围,促进命名班,示范班的形成。

(三)德育队伍目标:

1、班主任的基本功达标率:通过培训、考核,班主任基本功达标优秀率达到30%。良好率达40%,基本胜任率达30%。

2、按照市教育局要求班主任每学年与家长的接触面达100%。

3、对待进步学生通过帮教转化率达到95%,明显转化率达50%。

4、政教处人员加强学习、培训与交流,进一步增强责任意识,使政教处的活动开展条条有序,在工作检查、监督、评比中做到公开、公平、公正。尽可能在班级间创造比、赶、超的良性竞争氛围。

5、加强全体教师的师德建设

1、加强对学生思想教育,养成良好的行为习惯。

政教处和学生会加强对各班级纪律,卫生的监管检查。考评做到准确、透明、本学期,我们在对学生扣分的同时,采取加分的办法鼓励学生的服务意识,如:主动捡垃圾、看到不文明行为主动制止、拾金不昧等给班级加分。并定期在广播中给予表扬。以在校园中树立良好的风尚。

2、加强班主任工作的管理

班主任工作是学校工作的核心,班主任队伍的强弱在学校的教育教学工作中起着举足轻重的作用。

我们将特别关注青年班主任的成长,通过班主任工作日志,交流、培训等方式提高他们的能力。开开展班主任优秀案例的评选活动,提高班主任的德育水平、进一步落实班主任家访制度,班主任每学期对班级学生的家访率要达到40%以上,对学习、生活有困难的学生家访率每学期不能少于50%,同时提倡任课教师适当对学困生、待进步学生进行随访。

3、做好校本培训工作

更新教育观念,树立大德育观,强化人人都是德育工作者的意识。按照新课改确立的“三维目标”,随堂听课,检查教案,在各学科教学中渗透德育,使“无痕迹教育”在课堂上充分体现,努力达到“门门都是无痕德育课,人人都是德育工作者”的目标。以集中培训和自学实践等多种形式,渗透教育学、心理学原理,教育教学法规等,提高教师的整体素质。结合学校特点制定符合本校学生特点的校本课程体系,切实发挥德育课程的引领作用。

4、心理健康教育工作

本学期加强对学生常规工作的管理,学生的仪容仪表,纪律卫生工作将是本学期的重点。从学生仪表、文明习惯、学习习惯、劳动习惯等多方面入手,对学生进行行为规范养成教育,树立良好的班风、学风,营造健康向上的育人环境。

结合素质教育要求,继续引导全体教师提高对转化待进步学生工作的认识,全面加强转化后进生的工作力度。班主任教师和任课教师共同分析待进步学生类别,确立帮教对子,通过辅导、谈话、家访等多种形式,提高帮教效果,待进步学生转化率要在80%以上。

以生命教育为中心,开展法制安全教育活动,培养学生的安全、法制、国防意识、围绕法定节日、重大纪念日,开展形式多样的主体活动。

1、大力推行“学生行为习惯自选超市”工作,总结上个学期施行的情况,本学期政教处加以完善内容和考核办法,在达到学校对班级基本要求的前提下,各班自选行为习惯示范班标准,逐步形成班级特色。达到每一个班级都有各自的特色。并作为对班任工作的重要考核内容之一。

2、无人监考班工作,加强对学生的教育,进一步宣传“四自”教育理念,使每一名同学都能够意识到成为无人监考班的一名学生无尚的光荣,也是自尊、自强、自治得到发展的最有力的见证。使我校的无人监考班队伍得到补充和进一步的壮大。

3、对班级进行命名,用榜样的力量来时刻鞭策自己,是我校的特色,学校将继续鼓励各班级进行命名。对要求命名班级递交申请,要求凡申请命名的班级,必须有主题班歌、班训有配套的班级主题教育文化。学校考核合格后将进行授牌。

4加强对学生的诚信教育,在“诚信考试”的基础上,进一步提出“诚信作业、诚信考试、诚信做人”口号。使我校自尊、自强、自治、自创的“四自”教育理念更深层次的推进和落实。

本学期,政教处将按照以上内容开展工作,如有不妥之处在具体实施中加以修正。

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