每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
植物篇一
第一段：认识植物的重要性（引入）
自古以来，植物一直是人类赖以生存的重要资源。无论是提供食物、建筑材料，还是提供氧气和美化环境，植物都扮演着不可替代的角色。近年来，人们对植物的重视程度不断提高，人们逐渐认识到植物不仅仅是物质资源，更是精神的寄托和愉悦源泉。在与植物的接触中，我深深体会到了植物给予我的力量和启发。
第二段：植物与人类的关系（发展）
植物与人类有着密不可分的关系，对于个体而言，他们是我们的养分来源，为我们提供了丰富的营养物质；对于环境而言，他们能够吸收有害气体，释放出氧气，净化空气，为我们创造了良好的生活环境；对于精神而言，植物具有绿色的给人以希望和安抚的特性，他们在城市中为我们提供了一片绿洲。因此，植物是我们生活不可或缺的一部分，其价值无法估量。
第三段：植物对人类的启示（阐述）
与植物的接触中，我体会到了植物带给我们的启示。首先，植物的生命力让我感受到了顽强的求生精神。在恶劣的环境中，植物仍能艰难生存，这对我来说是一种对生命的鼓励和勉励。其次，植物的坚持不懈让我明白了成功的决心与毅力的重要性。例如，竹子从地下生长数年，一旦出土后就能以惊人的速度持续生长，这反映出竹子所蕴含的顽强和不懈的精神。最后，植物的成长也展示了不断进取的态度。从种子到成熟植株，植物始终不断地吸收养分，生长发育，这也给予了我永不满足的生活态度。
第四段：植物与人类的相互依存（论证）
植物与人类之间并非单向度的依赖关系，我们也需要保护和照料植物。随着城市化的加剧，大量的森林被砍伐，河流被污染，生态遭受到了破坏。这对植物和人类都是致命的。因此，我们需要意识到保护植物的重要性，并采取积极的措施保护生态环境，促进植物多样性的发展。
第五段：通过植物的体会我变得积极向上（总结）
通过与植物的接触，我感受到了生命力和勇敢面对困难的精神。这改变了我的思维方式，让我更加积极向上。无论面对什么样的困境，我都能从植物身上找到力量和灵感。因此，我们要学习植物的顽强和不断进取的精神，保护和珍惜植物的同时也要反思自己的行为，为保护生态环境尽一份力。只有这样，我们才能与植物共同成长，实现人类与自然和谐共处的目标。
总结：植物是给予人类生命和精神寄托的重要资源。通过与植物的接触和体会，我深刻认识到植物对我个人和整个人类的重要意义。在日常生活中，我们应该保护和尊重植物，学习植物的生命力和不断进取的精神，为保护和恢复生态环境积极行动，与植物共同成长。
植物篇二
妈妈买回来一盆铜钱草，我仔细地打量了起来，发现铜钱草长得与众不同。
铜钱草的茎细细长长的；叶子小小的、圆圆的，还碧绿碧绿的，和茎连在一起，就像一把小雨伞。铜钱草顾名思义，铜钱草长到最大的时候，就和古代用的铜钱一般大小了。
铜钱草虽然小，他的"胃口"却不小。每一次我给它"喝水"时，它都会贪婪的吮吸着，生怕被别人（别的铜钱草）抢走，好像那不是纯净水，而是什么山珍海味似的。
植物篇三
植物是大自然的馈赠，无论是它们的美丽花朵、丰满果实还是绿意盎然的叶子，都给人类带来了无尽的欢乐和惊喜。我平时经常与植物为伴，而这段时间更是有机会深入观察和研究它们。下面我将介绍我的三个心得体会：植物之美、植物之生命力以及植物之生态环境。
首先，让我感受到最深的是植物之美。每当我看到一朵花绽放在花坛中，总是会感到无限的惊叹和美的享受。从最绚烂的玫瑰花到最清新的百合花，每一种花朵都有属于它们独特的色彩和形状。它们的色彩饱和、纹理细致，使人们在忙碌的生活中找到一片宁静的绿洲。而植物的叶子也同样迷人，它们的形状各异、肌理柔和，给人一种恬静和放松的感觉。植物之美无需言语，吸引着我每天都要去仔细观察和欣赏。
其次，植物之生命力使我深感敬畏。在我观察的过程中，我发现植物的生命力是惊人的。无论是生长在寒冷的北方还是炎热的南方，植物都能找到适合自己的环境，生存下去。即使在最不利的条件下，植物也会通过自身的适应能力和坚韧不拔的毅力来克服困难，继续生长。最让我钦佩的是一棵小草，它在铺满水泥的人行道缝隙中破土而出，顽强地生存着。植物的生命力给我带来了勇气和动力，让我相信只要有信念和努力，就一定能战胜困难。
最后，植物之生态环境的重要性让我深思。植物是生态系统中的重要组成部分，它们与动物、微生物相互依赖、相互促进。植物通过光合作用为动物提供氧气和食物，而动物则为植物传播种子和肥料。这是一个完美的生态循环系统，使得地球生物的繁荣和平衡得以维持。然而，随着人类的不断开发和破坏，许多植物的生存环境受到威胁。我们应该保护植物的生态环境，保持生物多样性和生态平衡，维持地球的可持续发展。
通过对植物的观察和研究，我深刻领悟到植物之美、植物之生命力以及植物之生态环境的重要性。植物无处不在，在我们的生活中扮演着重要的角色。它们不仅美丽绚烂，也是生命的象征和平衡生态的关键。我们应该珍惜植物，保护植物，让它们与我们共同生长、共同发展。我希望未来能有更多的人关注和认识植物，与植物建立深厚的情感纽带，共同创建美丽的自然世界。
植物篇四
知识目标
1、通过观察常见的藻类植物，了解其生活习性、形态结构和营养方式。
2、了解藻类植物的主要特征以及它们在自然界中的作用和经济价值。
能力目标
1、通过实验，使学生学会观察海带、紫菜和水绵等藻类植物的方法，继续培养观察能力和实验能力。
2、通过比较藻类植物与其他类群的植物的不同，继续培养分析、比较、归纳的思维能力。
情感目标
通过了解藻类植物在自然界的作用及其经济价值，继续进行生物科学价值观的教育。
教学建议
一、本节知识结构
二、教材分析
本节的重点是水绵、海带、紫菜等常见藻类植物的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的主要特征。教材选择了海带等作为藻类植物的代表植物，所以了解它们的习性、形态结构和营养是我们了解藻类的知识基础。而了解藻类植物的特征，就能理解它在进化上所处的低等位置，为今后学习生物进化知识奠定基础，故这两部分知识是重点内容。
观察水绵并不难，但对它细胞结构的认识却不容易。对水绵细胞结构中的细胞质、细胞核、液泡和螺旋带状叶绿体彼此之间的位置关系往往不易辨别，加上以前从未见过如此之大的带形叶绿体，难免形成错误的认识，不易掌握其立体结构，故对细胞结构的理解是难点。
三、教法建议
藻类植物与学生的生活实际关系非常密切，但是学生对藻类植物了解却又十分不够。原因是像海带、紫菜等食物同学都是了解的，但是海带、紫菜的生活状态是什么样的，它们是怎样生活的，学生又是不清楚的。建议可将海带、紫菜等用水泡后让学生进行观察，以便增加学生的感性认识。这样主要是让学生观察它们的形态结构，看其是否有根、茎、叶的分化。拿市场上出售的不完整的或经过加工的植物体来讲述时，要解释清楚以免学生产生误解。
另外，像水绵、衣藻等藻类植物学生更是缺乏直观了解。水绵的细胞具有复杂而精细的结构。它的细胞很微小，液泡、细胞质、带状叶绿体和细胞核的位置关系，单凭口述是讲不清楚的，因此应该使用挂图或者自制的水绵细胞立体模型来讲述。有条件的学校，应当组织学生分组观察或演示水绵的细胞。在低倍镜下，就可以清楚地看到水绵细胞的结构。观察时要思考它们的形态结构、营养方式等问题，特别是藻类植物为什么必须生活在有水、有阳光的环境中，要组织学生进行比较深入的讨论，以促进学生的理解。（可尝试让学生观察统计含衣藻水样的烧杯中向光面和背光面、水的表层、中层和深层不同位置衣藻的分布密度。）
藻类植物与人类以及对自然界的意义，可以让学生自己收集有关资料或教师收集资料后让学生讨论。讨论时要让学生体验自然界中藻类植物的多样性，让学生知道藻类植物中许多种类有着重要的经济意义，还应该让学生知道海洋环境污染后出现的赤潮生物也是藻类植物，这样能使学生从多方面认识藻类植物。在讨论中更应该要让学生认识到如何保护环境，保护藻类植物多样性的意义。
教学设计方案
重点：
1、常见藻类的生活习性、形态结构和营养方式；
2、藻类植物的主要特征。
难点：水绵的细胞结构。
设计思想：
通过观察多种常见的藻类植物，使学生对藻类植物建立感性的认识，进而通过寻找它们的共性，得出藻类植物的主要特征。
手段：采用观察实验、分析讨论、教师归纳总结相结合的方法进行教学。
教学过程 ：（本课题参考课时为1课时）
一、导入 ：
组织学生自由发言
教师讲解：鱼缸中水变绿主要原因是因为水中存在着一种植物，即藻类植物。藻类植物的种类非常多，形态也是多种多样的。下面我们开始学习藻类植物。
二、讲授新课：
（一）藻类植物的主要特征：
1、出示干燥的海带、紫菜让学生辩认。从而介绍自然界中除了刚才鱼缸中存在的我们无法用肉眼看到的藻类植物，还存在一些比较大型的藻类植物，如海带、紫菜。
2、组织学生按实验六的方法步骤进行观察，了解海带、紫菜和水绵的外部形态和颜色。
3、组织学生汇报观察结果，总结藻类植物的主要特征。
4、教师重点讲解以下几点：
（1）无论是淡水，还是海水，藻类植物大多生活在水中。
（3）虽然藻类植物的颜色各异，但都含有叶绿素，可进行光合作用。
（4）水绵的细胞不仅具有植物细胞的基本结构，同时具有带状叶绿体。（此内容如条件允许，可制成临时装片，利用实物投影或挂图进行讲解）。
（5）衣藻虽然可以自由游动，但它具有杯状叶绿体，可进行自养，所以仍属于植物。
（二）藻类植物的经济意义及对大自然的意义：
组织学生自由发言
出示藻类植物经济意义的录像，进一步总结藻类植物的经济意义。
教师应指出，藻类植物虽然具有很重要的经济意义，但在某些方面也存在对大自然不利的因素。如赤潮，就是由于藻类植物和以这些藻类植物为食的单细胞动物大量繁殖，一些单细胞动物产生毒素，造成水质恶化的现象。当然这一现象也是由于人类大量的向水中排放污染物造成的结果。
三、反馈：
提出问题：绿色植物都是绿色的吗？
组织学生分析、讨论，引导学生以本节中的切身感受进行回答。
板书设计 ：
第三节 藻类植物
一、常见的藻类植物
实验：观察海带、紫菜和水绵
二、藻类植物的主要特征：
1、植物体有单细胞的，也有多细胞的，
但是都没有根、茎、叶的分化。
2、大都生活在水中。靠孢子繁殖后代。
三、藻类植物对自然界的意义及经济意义：
食用、药用、鱼类饲料、制造氧气
探究活动
调查孢子植物
1、写出所在小组如何进行该研究性学习课题的实施计划。
2、该研究性课题做完后，每个小组以自己的形式，报告研究成果。
制作迷你池塘
实验目的：培育藻类
实验材料：
透明的广口玻璃杯；池塘水（从湖泊、池塘、沼泽或要换水的金鱼缸内取水）；水草（到池塘、湖泊等地方采集）
实验步骤：
1、往玻璃杯中倒入池塘水。
2、将水草放入玻璃杯中。
3、把杯子放在阳光晒得到的窗户边。
4、7天后观察杯子内的情况，14天后再进行观察。
实验结果：水的颜色变成了浓绿色。
实验原理：
植物篇五
第一段：引言
植物是大自然赐予我们的宝贵礼物，它们以富有生命力的方式存在于我们的周围。作为一个爱好大自然的人，我经常与植物为伴，并从中收获了许多心得体会。
第二段：观察自然的奇迹
每当我观察植物的细胞除以生长过程时，我不禁感叹大自然的奇妙。植物通过光合作用将阳光转化为能量，这个过程不仅为它们提供了生存所需，也造福了整个地球生态系统。植物的干细胞可以通过分裂不断生长新组织，让植物发展壮大。这种自我修复和再生的能力正是我们应该学习的。
第三段：融入大自然，悦享生命
植物给予了我一种深入体验大自然的机会。每当我在森林中漫步时，我会深深吸入芬芳的空气，感受到植物释放出来的负氧离子。这种与大自然的亲密接触使我对生活充满希望和能量。我学到了植物的恬静和包容，无论是在潮湿的土壤中还是在骄阳下的草地上，植物总是默默地扮演着陪伴者的角色。
第四段：植物的医疗功效
从古代起，人类就利用植物来治疗疾病。在现代，许多草本植物和中药依然是许多常见病的良药。我曾经遇到过一位老中医，他教会了我许多有关植物药物的知识。通过观察和了解各种植物的特性，我们可以充分发挥它们的医疗功效，为我们的健康保驾护航。
第五段：共同的命运，保护植被
植物与我们有着共同的命运。它们以缓慢而安静的方式与我们共同生活，为我们的生存提供氧气和食物。然而，在人类的过度破坏和环境污染下，许多植物物种正面临灭绝的威胁。我们应该意识到保护植被和大自然的重要性，采取行动保护它们。通过栽培绿化、提倡环保，我们可以保护植物的多样性，实现与大自然和谐共存的目标。
结尾：
通过与植物的互动和观察，我深信植物拥有无尽的智慧和奇迹。它们不仅是大自然的骄傲，也是我们人类的财富。我们应该尊重植物的生命，保护好属于它们的赋予我们这片土地的美好。只有与植物共同成长和生活，我们才能真正体会到植物赋予我们的福祉与力量。
植物篇六
知识目标
1、能够说出蕨类植物的形态结构和生活习性；
2、能够举例说出蕨类植物的主要特征；
3、知道蕨类植物在人类经济生活中的价值以及在自然界中的意义。
能力目标
1、通过使用放大镜或肉眼观察蕨类植物，培养学生的观察能力及实验能力。
2、通过对蕨类植物和种子植物的比较，进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。
情感目标
1、学习蕨类植物的知识及其经济意义，使学生进一步关注生物科学知识在人类生活中的应用价值。
2、了解蕨类植物形态结构和生活习性等特点，使学生进一步树立生物体与环境相适应的生物学观点。
教学建议
一、本节知识结构
二、教材分析
蕨类植物的生活习性及与其相适应的形态结构的特点，是学生了解蕨类植物主要特征的基础，也是学生树立生物体是与环境相适应的生物观点的基础；而蕨类植物的主要特征又能使学生更好地理解：它由于有真根，输导组织和机械组织，决定了它是比较高等的植物，但又由于它的输导组织和机械组织还远不如绿色开花植物发达，这又决定了它仍只能生活在阴湿的环境里，因此比绿色开花植物低等。所以，蕨类植物的形态结构、生殖、生活习性的特点是本节的重点内容。
三、教法建议
教师可以事先准备盆栽的蕨类植物的实物。通过观察实物，让学生认识蕨类植物的形态结构。如果没有新鲜的蕨类植物，也可用带有孢子囊的腊叶标本。观察蕨类植物时，要注意肾蕨、铁线蕨等地上部分是大型羽状复叶，长长的叶柄和地下的根状茎相连接。要让学生注意不要将复叶中的小叶当作蕨的叶，不要将叶柄当作茎，不要将地下茎当作根。蕨的不定根遍布在根状茎周围，它的根是真根。真根和假根的区别是真根已经有组织分化，有输导组织和机械组织，根尖有根毛区。观察时如果学生注意到了带有孢子囊群的叶，教师可以告诉学生这是生有孢子的蕨类植物，孢子与蕨类植物的生殖有关。关于蕨类植物的生殖不需要做过多的解释。
蕨类植物的经济意义可以通过学生收集资料，进行分析，引导学生认识到蕨类植物的重要价值。
教学设计方案
重点：
1、蕨类植物的主要特征；
2、蕨类植物的形态结构与其生活习性相适应。
难点：对蕨类植物的观察结果的分析
设计思想：
本节课是通过对具体几种常见蕨类植物的观察，让学生分析总结出蕨类植物的特征。由于学生对蕨类植物不是非常地了解，所以可以利用实物、录像、投影等多媒体手段，给学生建立直观的感受，以锻炼学生的分析、综合能力。并通过实验，培养学生的观察能力及掌握一定的观察方法。
手段：采用观察实验、分析讨论、教师归纳总结相结合的方法进行教学。
教学过程 ：（本课题参考课时为1课时）
一、导入 ：
出示几种具有代表性的孢子植物（包括藻类、苔藓、蕨类植物），组织学生观察。
组织学生进行分析、总结。
教师补充讲解：所出示的植物与被子植物的最大的区别就是它们不是靠种子来繁殖的，而是在一定的生长时期产生另一种生殖细胞-孢子来完成繁殖后代的。我们把这类植物统称为孢子植物。从这节课开始，我们将学习孢子植物中的三大类群：蕨类植物、苔藓植物和藻类植物。
二、讲授新课：
（一）蕨类植物的主要特征
1、出示录像或投影：
2、组织学生按照实验四的方法步骤进行实验观察：
观察重点：
（2）观察所给蕨类植物的外形、颜色，并对植株的高度进行测量。
（3）观察所给蕨类植物的根、茎、叶的特点。
（4）认真填写观察记录表（见附录）。
（5）这些植物具有哪些共同之处？
3、组织学生汇报观察结果。
重点强调：
（1）蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。
（2）蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
（二）蕨类植物的经济意义：
1、出示蕨类植物经济意义的录像、投影或由学生介绍本小组收集的有关资料（这项活动应在课前布置学生完成）。
2、组织学生讨论、归纳出蕨类植物的经济意义。
3、教师对学生得出的结论进行补充。
三、总结；
提出问题：
组织学生回答并及时进行纠正。
第一节 蕨类植物
一、常见的蕨类植物：
实验：观察几种蕨类植物
二、蕨类植物的主要特征：
1、植株只有根、茎、叶，不开花，没有果实和种子，靠孢子繁殖后代。
2、多数适于生活在阴湿的环境中。
三、蕨类植物的经济意义：
食用、药用、观赏、饲料、能源（煤）
附录：
蕨类植物观察记录
植物名称
颜色
高度
根
茎
叶
生活环境
探究活动
铁线蕨原叶体的培养和观察
一、采集铁线蕨的孢子：
夏末秋初，采集背面有褐色隆起的铁线蕨叶片放入纸袋，一段时间后纸袋里就留有孢子囊群散落出的孢子。
二、培养铁线蕨的原叶体：
1、把砖块稍稍磨平，洗净，并煮沸消毒，放入玻璃缸，往缸内倒水使之浸没砖块的一半。
2、把铁线蕨的孢子稀疏地撒在砖上，用玻璃盖没缸口。把缸放在温暖而阴湿的地方，温度最好保持在15℃左右。
铁线蕨原叶体的萌发需要一定的温度和湿度。把砖浸在水中，把缸放在温暖阴暗处，并用玻璃盖没缸口，砖面不断吸水，经常保持湿润，都是为了维持所需的温度和湿度。
三、观察铁线蕨的原叶体：
如果管理得当，15天后砖上长出绿色的原叶体。把铁线蕨的原叶体从砖上小心刮下，放在载玻片上，底面朝上，用放大镜仔细观察原叶体，可见它是心脏形的绿色叶状体。原叶体下端靠近"心尖"是丛生的须状假根。假根基部附近是球形的雄性生殖器官--精子器，靠近"心脏"凹陷处可见突出的雌性生殖器官--颈卵器。原叶体被水浸没后，精子器里的精子游到颈卵器里，和卵细胞融合，形成受精卵。受精卵在颈卵器里发育成胚，最后发育成新的铁线蕨。
植物篇七
植物是大自然中最为美丽和神奇的存在之一，她们以自己的方式展示着生命的力量和智慧。植物角是植物身上常见的一个部位，它象征着生长和繁衍，给人们带来了许多启发和感悟。通过对植物角的观察与思考，我深刻理解到了生命的奇迹和生命的坚韧，同时也得到了对生命的珍视和敬畏之情。
植物角带给我的第一感受是生命的顽强。无论在何等恶劣的环境下，植物都能生根发芽。当我看到一棵在岩石缝中顽强生长的小草时，心中充满着敬佩之情。它们因为顽强挣扎，才能突破重重困难，迎来生命的曙光。这让我深深地明白，无论遇到多少困难和挫折，只要心怀坚定的信念和不屈的毅力，我们也能像植物一样，在逆境中茁壮成长。
植物角还给了我对生命的敬畏之心。植物角是植物生长的一个重要部位，它们承担着植物的生存和繁衍的重任。当我看到一朵鲜花上那一簇簇精致的花蕊时，我深刻感受到了生命的神奇和伟大。生命只有一次，每一个生命都是无价之宝。我们应该珍惜每一次机遇，不仅要保护自己的生命，还要尊重和保护其他形式的生命，共同创造和谐的生态环境。
植物角的存在也启发了我对生命的认识和理解。生命是一个不断成长和变化的过程，它有时是柔软弯曲的，有时又是坚硬直立的。这让我明白了生命的灵活和多样性。我们每个人都有自己独特的生命轨迹，无论走过多少弯路和曲线，只要坚守内心的信念和追求，都能找到生命的坐标和方向。正如植物角一样，他们以各种姿态生长着，却都迎风挺立，迎接生命的每一个时刻。
植物角还给了我对生命的期待和希望。每一年的春天，植物角上都会长出嫩绿的新芽，如此美丽而富有生机。这给我带来了对未来的美好憧憬和无限的梦想。无论经历了多少困难和挫折，只要心怀希望和信念，我们都能在生命的角落里找到属于自己的春天。植物角的存在提醒着我，永远不要对生命失去信心和勇气，因为下一个春天就在前方等待着我们。
总之，通过对植物角的观察与思考，我深刻地理解到了生命的顽强和坚韧，敬畏和珍惜生命的重要性，认识了生命的多样性和无限的可能性，更有了对生命的希望和憧憬。植物角带给我许多思考与启示，让我明白了人生的真谛和意义，也让我更加热爱生活和热爱这个世界。让我们从植物的角度出发，用新的视角来看待生活，学会欣赏和感悟生命之美，从而更好地实现自我价值和人生目标。
植物篇八
春天到，植物妙，
玉兰花纷纷开花啦。
薰衣草、石榴花，
还有漂亮的桃花姑娘跳着舞；
夏天到，植物茂，
小花儿朵朵都谢啦。
梧桐树、枫叶树，
还有小草们凑着热闹长的茂；
秋天到，树叶掉，
黄黄红红的叶儿笑。
枫树叶、梧桐叶，
还有美味无比的松果满地闹；
冬天到，雪花飘，
白色树枝上停着鸟。
草地上，大树上，
只有常年青这树还又绿又茂。
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