寒假读书心得(模板7篇)

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寒假读书心得(模板7篇)
时间:2023-09-14 10:45:11     小编:雁落霞

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寒假读书心得篇一

寒假期间,我充分利用了宝贵的时间,用心阅读了一些经典文学作品,收获颇丰。寒假读书不仅扩充了我的知识面,还帮助我提升了思维能力和写作水平。下面,就我在寒假读书过程中的体会和感悟,作以下总结。

首先,阅读让我打开一扇全新的大门,进入了一个新的世界。无论是小说、诗歌还是散文,每一本书都让我切身感受到作者的用心和智慧。比如,《红楼梦》让我感受到了古代宫廷生活的丰富多彩和曲折离奇的故事情节;《西游记》带领我走进天庭和妖魔鬼怪的世界,深刻体会到了勇敢、智慧和忍耐的重要性。通过阅读这些经典名著,我拓宽了视野,丰富了内涵,也培养了自己的文学欣赏能力。

其次,阅读让我思维活跃,提升了我的思维能力。读书时,我常常和书中的人物进行对话,思考他们的行为、动机和心理。这种倾听和思考的过程,注定不能草率和肤浅。通过与书中人物的对话,我逐渐学会了学会思考问题的多个角度,提升了我的分析和推理能力。尤其是在读《活着》这本书时,曾令我陷入深思。小说中的冯道生一生中经历的磨难,让我思考了人生的意义和价值,这是平日里所很少有机会思考的问题。通过这样的思考,我不仅更好地理解了这本书的内涵,还获得了更多关于人生和人性的思考。

此外,阅读还大大提高了我的写作能力。读书时,我喜欢将一些经典的句子、段落摘录下来,进行分析和思考。这样的习惯使我慢慢培养起对语言的敏感度和理解能力。在寒假期间,我读了很多现代散文,通过分析大师们的文字技巧和表达方式,我能够更准确地选择词汇和构建句子,使我的写作更加地准确、生动。同时,读书还丰富了我的词汇量和知识储备,让我在写作时有更多的语言工具可供选择。

最后,寒假读书让我更加懂得珍惜时间。平时,由于各种琐事和繁重的学习任务,我常常抱怨时间不够用。但是,在寒假这段时间,我发现,只要我们能够善于规划时间,合理安排自己的日程,时间并不是那么稀缺。通过将阅读纳入我的寒假计划,并坚持下来,我充分利用了自己的时间,不但完成了学业任务,也为自己的成长和提升贡献了一块宝贵的“砖瓦”。

总的来说,寒假读书让我受益匪浅。通过阅读,我打开了一扇新的大门,进入了一个丰富多彩的世界;通过与书中人物的对话,我培养了自己的思考能力;通过摘录和分析经典的句子,我提升了自己的写作水平;通过学会合理安排时间,我更好地认识到时间的价值。我相信,持续地鼓励自己读书,将会为我的未来之路增添无穷力量和智慧。

寒假读书心得篇二

“有效学习”这一名词越来越多的成为如何提高教学效率的关键词。在阅读了《关于数学有效学习》这一篇文章,针对自己正在从事的工作,我收获颇丰。

所谓“有效学习”,就是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。

如今,在新的教育理念下,教与学的方式都发生了深刻的变化。传统的教学活动中,一个非常突出的问题是教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,且厌学或学无收获,不能促进学生发展。造成这一问题的重要原因,是传统教学将教学的天平沉在“教”这一边,而未能对学生进行一定程度的“授权”。新课程的设计理念,从根本上说,是强调学生的自主性和创造性。新课程倡导“建构的学习”。建构主义学习理论认为,教学中学习者是主角,教师充当“脚手架”的作用,力求营造一个“丰富多彩的学习环境”。这一环境的主要因素是:多样化信息、和现实紧密结合的教学情景和问题,教师多元化的角色(引导者、协调者、激励者、反馈者),互帮互学的学习小组,能够自我控制并有良好学习意识的学习者等。可见,课堂有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。学生是学习的主人,是学习的真正主体。

现代认知心理学认为思维是人的信息加工过程,而信息加工的过程有三类:问题解决、模式识别和学习。这三类过程既相互区别又彼此渗透联系。

皮亚杰认为认知发展不是一种数量上简单积累的过程,而是认知结构不断重新建构的过程。他认为,个体的认知结构是通过同化和顺应而获得不断发展,以适应新的环境。个体每当遇到新的刺激,总是把对象纳入到已有的认知结构之中(同化)。若获得成功,便得到暂时的平衡;如果已有的认知结构无法容纳新的对象,个体就必须对已有的认知结构进行变化,使其与环境适应(顺应),直至达到认知上的新的平衡。数学是一门系统性很强的学科,数学教材所表现的是经过逻辑加工好的数学形式。因此,就数学知识的学习而言,绝大多数是在新旧知识的相互作用和联系中进行的,即数学知识的学习应该在同化与顺应中完成。

根据“有效学习”的定义,良好的数学课堂教学策划势必是有效学习目标达成的重要环节。为此,我们提出促进有效学习的数学课堂策划中必备的环节。

(2)注重学生个体差异,端正个体态度,调动班级学习情绪;

(3)调整好教师本身的情感因素,将课堂策划一气呵成的完成;

(4)充分理解学生的知识建构过程;

(5)设计学生的自主学习时机、时段,让学生充分参与知识点的产生过程,激发学生的学习好奇心。

(2)维持正确的目标意识,包括对运算和推理的理解、分析和讨论;

(4)张扬逻辑意识,让学生的最近发展区从描绘性的逻辑言语指向论证性的逻辑演绎。

如果一门课程使学生饱受挫折的打击而与成功的喜悦无缘,学生也就不会喜欢,更谈不上“终身学习的愿望”了,数学教学活动应该成为喜欢和好奇心的源泉。数学教学当然也不例外。

第一,设计学生经历知识点学习的探索、发现以及归纳阶段。数学教学活动要融入学生的认知层次,引导学生产生疑问,自主进入探索问题,发现规律,归纳总结的阶段,并适时点明并细化学生的那些“成就归于努力”的意识能激发学生的学习动机。

第二,注重学生的个体差异。在一个班级体中,学生的学习与接受能力总有差异。优秀生能够在预算时间内完成探索等一系列数学学习活动,自信心饱满,充满热情,他们总是积极地寻求和利用有用的信息来解决学习问题;而班内的后进生往往会要用多一点的时间来总结归纳,或许会对自己的学习能力产生消极想法,缺乏学习兴趣,没有积极探索冲动。这就需要教师对课堂有完善的驾驭与控制能力,使得课堂活动有适当的阶段性、波浪式的任务管理与技巧训练。

第三,设计对学生学习兴趣的激发。学生对学习产生足够的兴趣,是实行有效学习策略的重要前提,在学生的学习认清高涨时提出更有意义的讨论,可以促进学生的数学学习。

总的来说,在一节课堂策划上,要秉承以下原则:巧设情境,激活求知欲望;以学生为主体,提供机会,满足其探索、发现欲望;灵活、合理使用教材,充分发挥其特有功能;加强激励性评价。充分将这些理论贯彻运用与课堂教学中,才能达到有效学习的目的。

寒假读书心得篇三

寒假是放松的好时光,大家纷纷选择出去游玩、结伴聚餐或参加各种活动。而我,作为一名书迷,选择在寒假中独自度过,享受大量的阅读时间。通过这段时间的阅读,我不仅开阔了眼界,充实了自己的知识储备,更重要的是,体会到了读书给我带来的人生的内涵和情感的熏陶。

首先,读书能够开阔眼界,丰富知识储备。在寒假期间,我选择了不同类型的书籍,如文学名著、历史传记、科技发展的新趋势等等。通过阅读,我了解到了世界文化的多样性,感受到了大师们的智慧和艺术魅力。在读《红楼梦》的时候,我深深被曹雪芹的细腻描写和独特的创作手法所吸引;在读历史传记时,我仿佛置身于那个年代,与伟人们一同奋斗,感受到了他们的人生哲理。同时,科技图书也让我了解到了未来的发展趋势和创新的突破点。通过这些书籍,我丰富了自己的知识储备,开阔了眼界,更加全面地认识到世界的多样化和复杂性。

其次,读书能够体会到人生的内涵和情感的熏陶。读书并不仅仅是获取信息和知识,更是一次精神的洗礼和心灵的愉悦。在独自读书的过程中,我可以随着书中的人物,体验他们的喜怒哀乐;我可以在书中的情节中,陶醉在文字的美丽和深厚的文化底蕴中。在读某些小说时,我会因为文中的悲伤或喜悦而落泪或莞尔;在读诗词作品时,我会因为句子的美丽而驻足赞叹。读书让我懂得了人生的真谛和感悟,让我对人生有了更深的思考,也在某种程度上塑造了我的人生观和价值观。

再次,读书是一种享受,也是一种修炼。读书需要时间和沉思,需要专心和耐心。而在现如今信息爆炸的社会中,大家总是匆匆忙忙,很少有时间停下来静心读书。但是在寒假这个独立的时间中,我可以借此机会静下心来,专注地阅读。这种专注让我陶醉其中,享受到了沉浸在文字和情节中的乐趣。当然,读书也是一种修炼,这是一种自我教育和提高的过程。通过阅读,我不仅拓宽了自己的视野,增长了知识,更重要的是,提高了自己的思维能力、阅读能力和表达能力。读书的过程是一次与高尚思想和艺术交流的过程,它让我变得更加独立、有见识、有内涵。

最后,读书是一种积淀与传承。每本书都是一个百科全书,它集合了作者的思想和思考,也积蓄了人类智慧的精华。通过读书,我们可以传承书中的思想和精神,使得这些智慧财富不会被遗忘和湮灭。阅读文学作品,使我认识到了优秀文学的魅力和价值,让我在文学世界中得到一份家的感觉。而阅读历史传记等作品,让我了解到了历史的痕迹和人类的智慧。这种积淀和传承不仅是对作者的致敬,也是人类对自己文明的传统和文化的延续。

总之,寒假读书给我带来了很多的收获和启发。它提升了了我的智慧和人生境界,让我在这个寒假中得到了一次难得的精神洗礼。通过读书,我开阔了眼界,充实了知识储备,也感受到了人生的内涵和情感的熏陶。读书让我懂得了珍惜时间,享受阅读的快乐,也锤炼了我的意志和毅力。寒假读书,是一段宝贵的时光,让我受益匪浅。希望以后的日子中,我还能继续保持这种阅读习惯,让读书成为我一生中的一部分,为我人生增添更多的光彩和智慧。

寒假读书心得篇四

读书,是好事;读大量的`书,更值得称赞。

一位叫亚克敦的英国人,他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书,而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书,就象鸟儿有了翅膀”吗!然而,我们很容易忽略的是:有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦,虽然他零零碎碎地记住了不少知识,可当人家问他时,他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个,那就是他不善长于读书,而只会“依葫芦画瓢”。

朱熹说过:“读书之法,在循序渐进,熟读而精思。”

所谓“循序渐进”,就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万,根本的目的在于对自己的书要层层深入,点点掌握,关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”,顾名思义,就是要把自己看过的书在看,在看,看的滚瓜烂熟,能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”,“熟读”的必然结果,也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理。

由此可见,读书不在于多而在于是否读的精。象亚克敦,他徒有万卷图书,而不会读,我们可以毫不犹豫地说:其实他一本书也没有读完。

现在的我们,这种“有书等于没书”的现象是历历在目,也就是不会读书。就说语文课本,大家都认为没什么看头;这样一来,掌握的知识也相对于较为肤浅。因此更何况是其他书呢?我们读书提倡:拳不离手,曲不离口。面对现在激烈竞争的社会,更需要我们的善读。

对于书,只有善读,才能象蚕一样,吃进去的是桑叶,吐出来的是丝。

寒假读书心得篇五

寒假是学生们放松心情、放飞思绪的时光,而读书则是寒假最常见的活动之一。在教室寒假读书的这段时间,我收获颇多,获得了许多宝贵的心得和体会。下面我将以五段式的形式,简要地阐述我在教室寒假读书过程中的心得。

第一段:书中的世界与现实的融合

在教室寒假读书的过程中,我渐渐体会到书中的世界和现实的融合。当我沉浸在书中的情节里,和书中的人物一同经历各种挑战与成长时,就仿佛置身于一个全新的世界。这个世界里的人和事,虽然与现实不同,但却能够给我带来巨大的启发和思考。这种融合让我深感,书中的人和事并不是与我无关的,它们可以与我现实生活的触角紧密相连,为我带来积极的影响。

第二段:寻找内心的共鸣和疗愈

在教室寒假读书的过程中,我也通过书籍寻找到了内心的共鸣和疗愈。当我读到某些文字时,就仿佛听到了自己内心深处的声音在回响。有时是对成功的渴望,有时是对友情的珍惜,有时是对自己的迷茫。这些共鸣让我感到自己并不孤独,也让我更加深刻地认识了自己。同时,读书也给我带来了疗愈的力量。当我心情低落、沮丧时,通过读书,我可以暂时忘记自己的烦恼,进入到书中的世界,从中汲取力量和正能量。

第三段:丰富知识,提高能力

在教室寒假读书的过程中,我也充实了自己的知识和提高了自己的能力。随着阅读量的增加,我接触到了不同领域的书籍,涉及到了各种各样的知识。这些知识不仅拓宽了我的视野,也让我在交流中拥有更多的底气和自信。同时,通过阅读,我也培养了自己的思辨能力和分析能力,提高了自己的语言表达能力。这些都是读书带给我的宝藏,将在未来的学习和生活中大显身手。

第四段:深度反思与人生启迪

在教室寒假读书的过程中,我也进行了深度反思,并获得了许多人生启迪。书籍中的智慧和思辨,让我从不同的角度看待问题,拥有更加深刻的思考能力。通过对书中的人物和故事情节的思索,我也对人生的意义和价值进行了更加深入的思考。这些反思和启迪,让我对自己的人生有了更明晰的规划和更深入的洞察,让我更加坚定地走自己的道路。

第五段:读书带来的美好体验和回忆

在教室寒假读书的过程中,我也经历了许多美好的体验和留下了深刻的回忆。翻开一本书,仿佛走进了一个崭新的世界,与书中的人物一同冒险、成长。在这个过程中,我享受到了带给我快乐和惊喜的美好时光。这些美好的体验和回忆,将伴随着我一辈子,成为我寒假的珍贵财富。

教室寒假读书让我得到了许多,更重要的是,它塑造了我内心强大的力量和改变了我对人生的理解。通过读书,我学会了反思、思考和感悟人生的智慧。这段寒假的读书经历,必将成为我成长中一颗闪耀的明珠,引领我走向更广阔的世界。

寒假读书心得篇六

寒假里,闲来无事,翻了翻儿子的许多书被一本书的名字吸引了——《爱的教育》,就拿来读了。这本书是初中学生必读书中的一本,在我上中学时,还没有这样的要求,所以也从没读过这些书。其实,书对我们来说,没有年龄的限制,只要你有需要,你就可以读你喜欢、感兴趣的书。

爱就像空气,虽然天天都在我们身边,但经常被我们忽略。《爱的教育》,讲述一个叫恩利柯的小男孩成长的故事,记录了他十个月在学校,家庭,社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。 书中描写了一群快乐,可爱的少年。他们的身份各不相同,有出生于富裕家庭的,有出身于贫穷家庭的,但他们互相尊敬,互相关爱。这些孩子身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情。

透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:“你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!”先生的这些话,让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了呢?两个孩子同时犯了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生,却不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个好老师,宽容和尊重学生,“只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你们”,这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚。

常有家长拽着自己不听话的孩子,慷慨的对老师对老师说:“他(她)要是不听话,你就狠狠的打。”时代发展到21世纪,我只能把这话理解成为善意的谎言,教师不适合充当暴力实施者,面对一群天真的孩子,我们需要的是充分的精力去打一场持久战,老师的的一个拥抱,抚摸,对孩子来说,也许比严厉的批评效果更好。书中给我的启示是:做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我的学生。

爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的。同样,我们对孩子的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露.当我们把爱心自然而然地献给孩子时,孩子会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友, 父母。离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情。

总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙.被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解.这就是《爱的教育》给我的启示。

寒假读书心得篇七

寒假是孩子们期待已久的假期,也是他们能够有更多时间进行阅读的好机会。在寒假期间,我也接触了很多书籍,读了很多故事,收获颇丰。在这里,我想分享一些我在寒假读书中的心得和体会。

在读书的过程中,最大的收获莫过于培养了我的阅读兴趣。平时上学时,由于繁重的学习任务,很少有时间阅读。而寒假就是一个看书的黄金时期,我可以全身心地投入进阅读中。而且,在家中的环境也更加适合读书,没有了上学时的嘈杂声和压力,我能够更加专心地阅读。在这段时间里,我发现了很多有趣的书籍,有科幻小说、故事集、传记等等,这些书籍带给我很多的快乐,也让我明白了阅读的乐趣。阅读不仅可以帮助我丰富知识,还可以开拓我的眼界,培养我的想象力。

通过阅读,我获取了很多丰富的知识。书籍是人类智慧的结晶,它包含了许多作者的思想和经验。当我读了一本关于动物的书时,我了解到了很多有关动物的知识,例如它们的生活习性、养育后代的方式等等。当我读了一本科幻小说时,我了解到了很多关于未来科技的幻想和探索。这些知识不仅让我在学习上有了更多收获,还让我在和同学交流时能够和他们分享我的见解,让我赢得了他们的尊重。

阅读还给了我很多思考的机会。在读书的过程中,我经常会遇到一些难题。有时,作者会在书中提出一些哲理性的问题,让我印象深刻,让我开始思考。例如,在读了一本讲述友情的故事后,我开始思考什么是真正的友情,它有什么特点,怎样才能保持好的朋友关系。通过思考这些问题,我思维变得更加开放和敏锐,也更加懂得了如何与别人相处。

通过阅读,我还学会了更好地理解和感受他人的情感。有些书籍中的人物和我有相似的经历,当我阅读他们的故事时,我能够感同身受,像他们一样经历快乐和困难。当我读到一个人物遭遇困境时,我会想象自己身处其中,设身处地地理解他们的痛苦和苦闷。这样一来,我不仅能够更好地理解他人的感受,还能够更好地与他们交流,并在他们需要帮助时伸出援助之手。

通过寒假这段时间的阅读,我深深感受到读书对个人的重要性。读书不仅能够培养我们的阅读兴趣,还能够增加我们的知识储备,提高我们的思维能力,让我们更好地理解他人的情感。因此,我发自内心地希望每个孩子都能够爱上阅读,把读书当作一种习惯,一种乐趣,让阅读陪伴我们一生。

总而言之,寒假读书给了我一个难得的机会去探索、学习和成长。通过阅读,我培养了阅读兴趣,获取了丰富的知识,学会了思考,并且提升了对他人情感的理解。我希望在今后的日子里,我能够继续保持阅读的习惯,不断地探索更广阔的知识世界。

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