写夏天的快乐字(优秀7篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写夏天的快乐字篇一

你突然噤声。

我的泪不可抑止的滴落下来，爱若觉得你够资格，它自会为你带路。

可是/你假如退后一步/我又跑一步向前/哪/我们就一同位在/美丽的、热烈的夏天。

我恨恨地看着你眼中的诧异，你不由的抖动了一下，我伸手搂住了你，你挣扎，我毫不退让。我们僵持，终于，你输了，伏下身来吻住了我。

那一瞬间的幸福，足可以于平淡的一生相抵。

恍惚中，你却忽然推开我，用力地，决绝地，然后奔下山去。我深深负伤，一时不知身在何处，今夕何夕。

我回到了家，可是，你却走了。我握着自己的所有，寻找你的踪迹。在你们留下的简易的工棚里，我找到了它，是一阕词中的一句：还君明珠双泪垂。在铁皮的墙上，那刻痕异乎寻常的凌乱，深深的。十指连心，心痛经年。象我此刻面对它的心情。

也许没有说出口的，才是无瑕的，最美的。

爱，在不对的时间。那么，故事中的你和我，注定只能在生命的长河中相遇，而后离去。

美丽的夏天终不会属于你我，它只属于心底。

写夏天的快乐字篇二

一个清晨，青蛙在荷叶上跳来跳去，她在欣赏池塘里的景色。

你瞧!青蛙披着一件绿中带有一条条黑色斑纹的衣服，露着雪白的肚皮，头上顶着一双圆鼓鼓的眼睛。她正在欣赏美丽的荷花。青蛙轻轻地说：“瞧，那荷花的花瓣全展开了，露出了嫩黄的小莲蓬，还有那花骨朵儿看起来饱胀得马上要破裂似的，多漂亮啊。”小鸭子听见了，也来看荷花，羡慕地说：“真的!荷花又美丽又招人喜欢，像一个小仙女穿着白衣裙在微风中翩翩起舞。”小蝌蚪也来凑热闹了，大声地说：“妈妈，妈妈……让我也瞧瞧。”荷花听了她们的话害羞地底下了头。

小伙伴们在这快乐的夏天里又跳又唱，玩得真快乐啊!

写夏天的快乐字篇三

准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。

一、谈谈说说：夏天是什么样的？

二、故事欣赏《快乐的夏天》

1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？

三、说说自己在夏天里的快乐感觉。

1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。

四、欣赏歌曲《hello，夏天》

1、体验故事所表现的夏天的美好情景。

2、能说出自己在夏天的体验。

写夏天的快乐字篇四

1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

活动准备：

ppt课件、幼儿用书每人一本

活动过程：

一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼儿讲述。

师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？

幼：夏天

二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！

2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》

（2）、幼儿自由翻阅小书。

三能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。

提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？

（1）、蝉先生的家

师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）

师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）

教师小结：蟋蟀觉得好快乐！

（2）、荷花池里的青蛙

师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）

师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。

（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）

教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

（3）、萤火虫

蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？

教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）

四、体验故事所表现的夏天的美好意境。

1、完整欣赏故事

师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）

2、幼儿讲述

提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？

你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？

如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？

3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。（配乐讲述）

活动延伸：

写夏天的快乐字篇五

炎热的

暑假

说走就走，我们一家三口来到了冰水夏日。

办好了卡，换好了衣服，短暂的夏日旅行就开始了。我们一直往前走，来到了泡温泉的地方。温泉成百上千，各种各样，有茉莉花的`、红酒的、咖啡的、还有牛奶的等等。你待在里面就像进入了人间天堂似的，可舒服了。

再往前走，就到了我最盼望的室外游泳池了——这里充满了听小孩子们的欢声笑语。

我二话不说，“扑通”一声跳入了水里，爸爸、妈妈也兴奋地跟着下来了。我对妈妈说：“你会游泳吗？”妈妈愣了愣，然后像个可怜巴巴的孩子一样摇了摇头。“我教你吧。”我手插着腰说。妈妈想想还是说：“还是你们父子俩游吧，我看着就行了。”这时，永远有颗好胜心的爸爸“傲慢”地对我说：“敢不敢我们俩来一场游泳比赛，谁输了谁做10个俯卧撑。”“当然敢了，我的词典里面根本就没有‘不敢’这个词。”我大声答道。

比赛开始了，我们俩先浮在水上，脚再伸直了，在水面上扑打着，手再划了起来，我们父子俩划呀划呀，都想争夺第一，但由于我们在室外，又是逆风，我们都把头深深地潜在水里哦，所以我们游得非常累。这时，我快憋不住气了，很快把头抬高吸了一口气，又迅速的把头伸了下去。我在水里暗笑着，想：“爸爸不会换气，他一定会输得，哈哈！”于是我加快速度，奔向了终点。

我在终点开心地笑着，发现爸爸已经被我甩掉了， 还在后面以乌龟的速度慢慢地游着呢。 我怀着胜利喜悦上岸休息，想着爸爸接受相应惩罚时的样子不禁会心一笑，但也行是我游得太累了，乐极生悲，刚爬上岸没走几步就腿一软，摔了个跟头又掉进了泳池，顿时水花四溅，爸爸在后面哈哈大笑。

晚上我们又欣赏了水上表演。在这里，没有汗水，非常清凉，在这里，没有烦恼，非常轻松，在这里，只有欢声笑语飘荡在天空，这里就是最适合暑假的冰水夏日城。

写夏天的快乐字篇六

1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

2、能认识夏天常见的动植物。

3、学习根据画面理解故事内容。

二、活动重难点：

自己与同伴）

难点:抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点

三、活动准备：

幼儿用书

四、活动过程：

（一）幼儿自主阅读，初步感知故事内容

1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。

——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？

——它们在一起干什么？

（二）利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容

1、欣赏第一段

——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？

——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？

2、欣赏第二段

——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？

3、欣赏第三段

——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？

（三）情感迁移，表达对夏天的感受与联想

1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？

2、画一画“我的快乐夏天”。

写夏天的快乐字篇七

夏天的原野一望无际，绿油油的一大片，像一幅美丽的水彩画。各种庄稼贪婪地吸收着夏日的阳光，拼命地生长着。知了在树上叫个不停，人们在浓密的树荫下一边摇扇子一边乘凉，三五成群的聚在一起说着、笑着，脸上还露出一丝丝凉意。

果园里的杏子成熟了，黄橙橙的挂满枝头，等待人们来采摘。一嘟噜一串串红艳艳的樱桃，把枝头都压弯了，摘一颗尝一尝，又酸又甜，让你越吃越爱吃。你再看看瓜园里，随处滚着一个个又大又圆的西瓜，切开一个咬一口，又甜又沙，爽口极了。

荷花姑娘也来到人间。你看哪，荷花池里圆圆的荷叶挨挨挤挤的铺在水面上，像在水面上铺上了一块巨大的绿毯。荷花露出了小脑袋，有的还是花骨朵，有的快开了，饱胀得快要裂开似的，有的已经绽开了灿烂的笑脸。你看那朵荷花，穿着粉红的纱裙，站在荷叶中，伴着微风翩翩起舞，美丽极了。

夏天的大自然多么美呀，我喜欢夏天。

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