作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
大班数学公开课教案篇一
1，让幼儿不受大小，颜色，摆放位置的干扰，正确辨认几何形体，并分类。
2，通过游戏认识生活中的几何形体，体验游戏的的愉悦感。
1，课件，
2、幼儿玩具，
3、生活中物品，
4、练习卡片，
5、音乐律动。
一、热身，音乐律动《公共汽车》
师：老师收到了几何形体乐园的园长，给小朋友们发来的邀请函，请小朋友们去那里参观，老姐我们的小气车来了，请小朋友们上车，我们出发了。（播放音乐）
二、导入：情境导入（构建区和拼插区玩具混放）
师：不知道是哪位小朋友，玩完玩具没收拾好，请小朋友帮忙那收拾好，分分类摆放整齐。
提问：
1、小朋友们是怎么分类的？
2、构建区有哪些形体？（长方体，正方体，球体）三、练习：师：几个形体乐园的园长要和小朋友玩闯关的`游戏，小朋友们有信心通关吗？过全关有奖品哦（勇士小勋章和一件形体礼物）
1、第一关，课件，请幼儿观察图画上有哪些形体，并统计数量。（长方体，正方体，球体，圆柱体）
3、第三关，练习卡，老师出示课件，幼儿根据课件提示在练习卡上练习（几何形体乐园练习片1、2）
1、我们今天到哪里参观了？（几何形体乐园）
2、在乐园里我们认识了什么几何形体？（正方体，长方体，球体，圆柱体）
1、发现勇士勋章，和几何形体小礼物。
2、家庭小任务，回家和爸爸妈妈一起找家中有哪些几何形体？并统计数量。（每位小朋友一张统计表格）活动结束：师：小朋友们玩得开心吗？跟几何形体乐园的园长再见，请小朋友们上车，我们要回家了！（播放开始音乐律动）
大班数学公开课教案篇二
1．在观察、比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
1.自制ppt，人手三张统计表，笔，夹子每人一个。
（一）图片引入，引发听故事的兴趣。
1．播放课件第一张图片，引发听故事的兴趣。
师：这儿有一家糖果店，里面有没有你喜欢的糖果呢？说说你喜欢什么？
2．引导幼儿说一说糖果店还有谁？
师：糖果店里还有个朋友呢，我们来看看是谁吧？（蜘蛛）
（二）听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖。
师：今天周老师来讲个关于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的秘密”。
1．讲述第二张图片。
2．提问：
师：你们相信蜘蛛的话吗？我们一起来看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
3．讲述第三张图片。
师：就在这个时候，来了一位小顾客，“阿姨，您好，我买糖”，阿姨招呼道说：“咪咪，快进来，买什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁边，轻轻地跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
4．讲述第四张图片。
师：我们看看咪咪到底选了什么糖？（点击声音）
师：蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？
5．讲述第五张图片。
6．讲述第六张图片。
（2）请个别幼儿来说。
师：那么这次冬冬来可能会买什么糖呢？为什么？（幼儿回答）
师：你们说得真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。
师：我们来听听小蜘蛛是怎么说的呢？（冬冬会喜欢吃巧克力。）
师：让我们看看冬冬是买巧克力吗？（播放声音）哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊！
师小结：小蜘蛛用统计的方法知道冬冬买巧克力的次数最多，所以它猜对了。
7．讲述第七张图片。
师：这时候店里又来了一位小男孩，阿姨打的招呼说：“洋洋，你要买什么糖啊？”蜘蛛得意地拿出洋洋的买糖记录表。
8．讲述第八图片。出示洋洋的买糖记录表，引导幼儿猜想洋洋会买什么东西。
师：哇，他来过好多次哦！他来过几次？买过几种糖啊？（引导幼儿数一数）
他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？
9．师小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖果店的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出数量最多的`可能就是这个客人最喜欢吃的糖果。
（三）说一说最受欢迎的糖果，引导幼儿进行统计。
1．讲述第九张图片。
2．讲述第十张图片。
师：蜘蛛拿出了一张一周的糖果销售记录单，这张表格告诉我们每天卖出的糖果品种和数量，我也给小朋友们准备了这样的一张糖果记录表，里面有许多种类的糖果，等一下我们要分组统计出每一种糖果的数量，然后在这个糖果的后面写上数字。
3．幼儿统计操作。
师：我们一起来看一看你们统计的和蜘蛛统计的一样吗？（我们要一排一排地数，这样才不会漏。）
4．播放第十一张图片。
师：哪一种糖果最受欢迎呢？（棒棒糖）为什么棒棒糖最受欢迎？（请个别幼儿来说）
5．师小结：用这个表格我们马上就可以找到了，因为卖出的棒棒糖数量最多，所以棒棒糖最受欢迎了。刚才小朋友学习用表格记录数量的方式来统计，让别人很清楚地知道什么东西是最多的，以便猜测出什么东西是他最喜欢的。
（四）小组活动，引导幼儿帮助生活中的事物进行统计。
1．教师讲解操作要求。
师：接下来周老师还给小朋友们准备了三组练习活动，第一组是跟据衣柜里衣服的颜色，统计出每一种颜色的衣服的数量，然后在这种颜色衣服的后面写上数字，根据统计猜测出这个人喜欢穿什么颜色的衣服；第二组是统计小朋友的户外活动情况，我们要统计出每一种活动参加的人数，然后在这个活动的后面写上数字，根据统计猜猜他们最喜欢什么运动；第三组根据小明买的水果，我们要统计出每一种水果的数量，然后在这个水果的后面写上数字，根据统计猜测出这个小朋友最喜欢吃什么水果。
2．幼儿统计操作。
师：我给小朋友们准备了一人一个夹子，现在请小朋友进行统计。
3．师幼共同验证。
4．师小结：刚才小朋友们经过统计马上就能找到了，衣柜的主人最喜欢的是黄色的衣服，小朋友最喜欢的运动是拍球和跳绳，小明最喜欢吃的水果是梨子。平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法来看看他们喜欢的东西。
大班数学公开课教案篇三
1、通过自由探索多种操作的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，发展观察力、创造力、解决问题的能力。
2、体验创造的乐趣，激发好奇心及求知欲。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
洞洞板、学具、图形袋人手一份、空白纸两大张
活动过程：
一、出示正方形与长方形，引导幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒。
2.讨论：可用什么办法比较它们的大小？
3.幼儿第一次操作，探索比较大小的方法。
方法1：可以用拼一拼的方法，两个图形重叠，比较两个图形的大小。
方法2：可以用数格子的方法
方法3：用洞洞板学具摆棋子的办法
4.师幼验证寻找的方法，尝试学习用摆棋子的方法比较大小。
1)幼儿讲述所找到的各种办法，师幼验证。
2)学习移动棋子的方法比较两图形大小
在图形上摆上棋子，根据棋子所占格子的数量得出结论。移动棋子位置，把两个图形变成不同图形，比较另一图形的所占棋子的多少。
3）小结：原来面积同样大小的图形，形状可以不一样。
二．为幼儿园设计“草坪”幼儿第二次动手操作，进一步面积守恒。
1.教师提出任务：幼儿园要修草坪，请小朋友来设计草坪的外形！
2.教师出示自己设计的草坪，请幼儿观察。
3.幼儿第二次操作，要求：和老师设计的草坪面积一样大，形状不一样。
4.教师展示所设计草坪，师幼验证面积是否一样。
三．幼儿分组操作作业单
1.师：在小朋友的作业纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。
2.幼儿分组操作作业单。
四．师幼讲评作业单，幼儿整理操作材料。
大班数学公开课教案篇四
1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2、建立初步的双向排序的概念。
3、体验游戏的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2、1~10的数字卡，ppt，方向标记，操作单，笔。
一、复习1~10的顺逆唱数
1、出示1~10的数字卡，复习顺数与逆数。
2、演示ppt画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字（如图一）。
一年级小朋友刚从幼儿园升到小学一年级，对任何事物都充满着好奇心，但是又不能管住自己，好动，爱讲话。刚开始接受正规的体育课，很多学生是不能适应的，现在天气还是很热的，有些女生就受不了，喊热，还有同学不想上课假装生病，体质非常差，还有小朋友的习惯没有养成好，下课的时候就想着去玩，去疯逗打闹，上课的时候就要去上厕所，喝水等等这些问题。所以，这些问题都需要改进。下面就我上的向左向右转做一个教学反思。
首先这节课的优点，小孩子那副渴望学习的眼神和对老师教的新知识的好奇，我心里感到很高兴，很多同学能认真听讲并能够跟着老师模仿，之后再自己练习，马上就学到了老师教的动作，大胆的举手要在老师面前展示。我看到学生能够马上学到新东西，我的劳动成果得到了汇报，心里很高兴和感动。也有很多同学刚开始分不清左右，老师下口令之后同学不知道怎么转，之后老师提醒说，拿铅笔的手或者吃饭的手是右手，来，小朋友，把你们的右手举起来，全班现在都基本知道了左右手，很好，听过老师的讲解，和自己的模仿大部分同学能够听到老师的口令，马上反应做出正确的动作。这节课的教学目标基本达到了。
大班数学公开课教案篇五
1、学习2、3、4的分解组成。
2、通过观察，寻找发现数的组成规律。
3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号
活动过程：
一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习
二、学习4的分解组成
1、认识南瓜出示南瓜图片--这是什么？数一数有几个？
3、记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来？
--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上
4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合
四、根据幼儿完成情况讲评。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学公开课教案篇六
1、能够按要求给小动物分到合适的房子。
2、初步理解序数，并能够运用到生活中去。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
ppt课件，小动物图片若干，白纸人手一张
活动过程：
一、故事引入出示ppt-2，认识小动物。
二、分房子
1、出示ppt-3，知道小老鼠的要求，并帮助小老鼠找到自己的房子。
2、出示ppt-4，知道大象的要求，并帮助大象找到自己的房子。
3、出示ppt-5，知道大公鸡的要求，并帮助大公鸡找到自己的房子。
4、出示ppt-6，知道小猫的要求，并帮助小猫找到自己的房子。
5、出示ppt-7，知道小乌龟的要求，并帮助小乌龟找到自己的房子。
6、出示ppt-8，知道小狐狸的要求，并帮助小狐狸找到自己的房子。
三、给小动物排排队
1、小朋友人手一张白纸，按教师提的要求给小动物们排排队。
2、教师可根据幼儿的完成情况适当增加难度。
教学反思：
《分房子》即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的满足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开。活动以《纲要》为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让幼儿在已有经验的基础上，展开想象，说说会有哪些不同的动物需要分房子。通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开思考，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探索的机会，让本次活动在区域活动中有体现。
本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流，鼓励幼儿积极参与活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。
大班数学公开课教案篇七
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿：3+3=6 师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行)
小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。ye!
1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的'图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
(1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
(2)、教师完整讲述，并板书：2+3=5
3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。
5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓励其他队)
1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。
1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数，教师统计)某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!
2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。(带幼儿离开活动室)
大班数学公开课教案篇八
1、学习等分实物或图形。
2、根据形体特征进行分类。
学习等分实物或图形。
根据形体特征进行分类。
教具挂图《图形与空间》，各种形状板。
学具我的数学材料，加减法记录单，附加题材料，笔。
1、集体活动。
教师操作形状板，请幼儿仔细观察拼图的过程。
这些图形是用什么形状组合出来的？用了几块？
2、小组活动。
幼儿自由选用形状板拼出各种几何图形组合。
第一、二组，我的数学材料。
第三、四组，加减法作业单。
第五、六组，附加题。
请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
上这节课之前我还在想我要不要帮小朋友把图形上的线折好先，因为我怕他们圆形对折折不来，后来想想还是没有折，孩子们开始折的时候我就对着看，他们折的非常好不是我想象的，当他们剪出两个半圆的时候可开心了，我让他们在拼回去的时候，他们竟然发现了两个半圆快合到一起的时候像一个嘴巴。有人说又像剪刀。有时想想我们也太小看他们了其实有的事我们应该放手让他们自己去做，人他们自己去想孩子的思维是无限的割方法同上。
大班数学公开课教案篇九
大班幼儿已经有了较好的数概念认识，但是尝试运用不同点数方法进行数量比较的能力相对欠缺，本次数学活动以竞赛性游戏“剪刀石头布”贯穿始终，以“谁的豆豆多”为主题，通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在游戏中兴趣盎然的分享、演练“获胜”的不同点数方法，将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的游戏活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守游戏规则，并获得了多种数数、比较等方面的数学概念。活动延伸部分仍是以孩子的“游戏战利品”为载体，引发幼儿更多关于不同点数方法的思考，并鼓励幼儿通过以后的操作探索活动发现更多又快又正确的点数方法，为以后的经验提升奠定操作基础。
1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较判断输赢。
2、在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
4、有兴趣参加数学活动。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。
一、组织讨论，引出游戏。
提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗？怎么玩的？
师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。
二、数豆豆游戏，尝试运用各种数数方法计数。
1、第一次游戏，交待规则：
（1）游戏玩法：2人一组，每组一篮豆豆，每人一个盘子。
听老师说开始，就一起玩“剪刀石头布”游戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到结束，大家立即停止游戏，谁的豆豆多谁就是获胜者。
（2）幼儿合作游戏。
（3）共同进行游戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多？讲讲你的获胜方法！
（4）小结：两个好朋友一起玩《谁的豆豆多》这个游戏的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。
2、第二次游戏，交待规则：
（1）换个朋友，两人一组；谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆；用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。
（2）幼儿再次游戏。
（4）师生共同进行2个2个点数方法的巩固，并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆豆数量。
（5）小结：今天我们在“谁的豆豆多”的游戏中，既玩了“剪刀石头布”的游戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。
三、给予孩子游戏奖励，提升并进行经验迁移。
2、幼儿讲述并适当演示。
3、拓展迁移：
小百科：豆，汉字基本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。
大班数学公开课教案篇十
1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
3．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
【活动重难点】
1．重点：按照正确的步骤用工具测量
2．难点：
活动准备：
铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
【活动过程】
一、故事导入
二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）
3．师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会）请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）
4。师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。
幼儿操作，教师巡回指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。
6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。
请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。
7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
三、教师小结
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