文化考察心得体会(通用10篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

文化考察心得体会篇一

在当今社会，影像文化已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。我们无论是通过电视、电影、微视频、社交媒体，还是通过手机拍照和摄影来记录生活，都离不开影像文化的影响。因此，为了更好地了解和探索影像文化的发展与现状，我参与了一次影像文化考察，深入探讨了影像文化与当代社会之间的关系，收获颇丰。

第二段：影像文化的普及与影响

影像文化的普及程度在当代社会日益增加。电影、电视剧以及各种在线视频平台的普及，让人们可以随时随地观看各种类型的影视作品。这在一定程度上提高了人们的审美水平和文化品位，拓宽了思维的广度。与此同时，影像文化也成为社交媒体中重要的一环，每天数以亿计的照片和视频在各大平台上传和共享。人们可以通过影像记录生活中的点滴，也可以通过观看他人分享的影像来获得灵感和信息。影像文化不仅改变了我们的生活方式，也改变了我们的交流方式。

第三段：影像文化的背后问题

然而，随着影像文化的快速发展，也出现了一些问题。虚假和不实的影像信息泛滥成灾，虚假照片和视频可以轻而易举地制造和传播，从而对人们的思维和认识产生负面影响。另外，过多的消费影像文化也导致人们对实际生活的忽视。很多人沉迷于刷剧、刷视频，陷入到虚拟的世界中，与真实生活脱节。这就需要我们认识到影像文化的同时，也要保持清醒的认知，不被虚假和片面的影像所迷惑。

第四段：发展影像文化，加强审美素养

为了更好地应对影像文化带来的问题，我们需要加强自身的审美素养和文化能力。首先，我们要学会分辨虚假的影像信息，培养辨别真实与虚拟的能力，避免被错误的影像信息误导和愚弄。其次，我们要注重对真实生活的观察和体验，将影像文化与实际生活相结合，做到理性欣赏和把握。最后，我们还应该培养自己的创作能力，通过摄影、拍摄微视频等方式，记录和传递真实的生活，用影像将自己的思考和观点传递给他人。

第五段：结尾

影像文化作为当代社会的重要组成部分，对我们的生活与思维产生了深远的影响。通过这次考察，我深刻体会到了影像文化的普及与影响，以及背后存在的问题。我认为，作为个体，我们应该主动参与影像文化，加强自身的审美素养，同时也要保持对真实世界的关注和体验，才能更好地理解和应对影像文化所带来的挑战和机遇。让我们一起努力，推动良好的影像文化发展，让影像成为我们记录和传递美好生活的媒介。

文化考察心得体会篇二

当基础教育课程改革即将在我国部分城市试点时，教育界权威人士曾说：课程改革的关键在于教师观念的更新，课程改革的成败也在于教师的观念更新。所以，培训部门也为此做了大量工作，确确实实也坚持了“先培训在上岗，不培训，不上岗”的原则。但实际的情况是：我们有部分教师还是没有把新课程的理念贯彻到我们的课堂教学之中，课本换了，观念没换，即所谓的旧瓶装新酒，穿新鞋走老路。这样，对课程改革是一种抹杀。

思考二：不断“充电”，提高教师素质。

了大量的人力、物力、财力，但是效果不佳，或者说收效甚微。这有学校层面的原因，也有教师自身的原因。从教师角度上讲，惰性、依赖性很强，缺乏学习的积极性。学校组织的有关提高教师素质的培训，部分教师认为没有什么效果，充其量来参加也是应付了事。学校基于各方面条件原因，确实也不能给老师提供更科学合理的培训。从另一个角度分析，现在老师不大喜欢教师之间的工作交流，而更喜欢与网络交流。可以这么说，教师一天当中花在网络上的时间占了很大一部分。所以说，我们必须重视教师教师素质的提高，而且要花大力气去做这件事情，但是我们确实也很困惑。

思考三：学校应该有自己的教学模式。

考察中我们发现，江苏洋思、东庐中学都由一个名不经传、农村普通初中一跃为众人瞩目的名校，教育教学成绩突出，我想有一个自己独特的教学模式是教学质量不断提高的关键。洋思中学用的是“先学后教，当堂训练”的教学模式，先学是有目标的学，发挥了学生学习的主体性，后教是针对先学过程中暴露出的问题引导学生讨论，弥补先学中的不足。当堂训练让学生独立完成作业，进行严格训练，形成能力。这样的课堂教学是真正的自学、探索、实践的过程。东庐中学的教学模式是讲学稿。讲学稿讲究提前备课，集体讨论;讲究精讲多练;讲究面向全体，分别要求。结合我们的实际情况，我从走进课堂的听课调研中发现：我们有部分教师也有自己一套教学模式，那是纯属自己个人通过长时间的实践研究出来的，我们也明显看到，这些教师的教学成绩很优秀。我们现在有个想法，应该让这些教师的做法得以总结然后在学校推广。先从点上去做这件事，然后着手让其推而广之。

思考四：课堂教学——教师最有研究价值的场所。

教育的基地是学校，教育的接受主体是学生、是人，教育的最终目的是全面提高国民素质，培养高素质的建设人才。要实现这一目标，就必须以人为本，把学校建设成为学生生活的家园、精神的乐园。无疑的，这一目标的实现，必须借助课堂这个充满生机和活力的场所。当前，优化课堂教学，就是根据素质教育的培养目标和学科具体的教学任务，从师生的实际出发，根据教学规律，设计合理的、科学的教学方案，然后灵活机动的执行这个方案，以期用合理的投入(即师生时间、精力和资源耗费)，取得最大可能的效果，这个效果反映在学生身上，就是促进他们的素质获得最合理的发展。我们认为，课堂教学的评价应有五个重要标准：趣味性、自主性、合作性、探究性、实践性。而我们现行的课堂教学，教师上课的目的在于只要把课上完，把教学内容讲完。而恰恰相反，忽视了最有研究价值的主体---学生。课堂还是教师讲，学生听，学生记，学生是被动接受知识。所以在这样的课堂中，学生是没有什么乐趣，没有什么探究性、自主性可言，也就无所谓的以学生为本。

洋思中学蔡林森校长曾说：教师一届学生没教好，还会有下一届;而家长只有一个孩子，他们把孩子交给你，就希望你百分之百的成功，所以我们必须教好每一个学生。

办好教育，任重而道远。

文化考察心得体会篇三

北京作为中国的首都，拥有丰富的文化资源和历史遗迹。近日，我有幸参观了北京的一些著名景点，进行了一次文化考察。通过这次考察，我深深感受到了北京作为中国文化之都的独特魅力，也对中国的传统文化有了更深入的了解。

第二段：参观故宫

我们首先参观了故宫，这是中国古代宫殿建筑的典范。在参观故宫的过程中，我惊叹于其宏伟的规模和精美的工艺。漫步于宫殿之间，仿佛穿越了时光，能够感受到古代皇室生活的繁华和庄严。从宫殿的建筑布局，到每个展出的文物，无不体现着中国人民对美好生活的追求与向往。这次参观故宫让我对中国传统文化的独特之美有了更深刻的体会。

第三段：游览长城

随后，我们游览了世界上最长的建筑之一-长城。长城作为中国的象征之一，是我国古代文化的重要遗产之一。站在长城上，我仿佛回到了历史的长河之中，感受到了我国古代壮丽的历史和民族自豪感。同时，它也是我国古代军事防御体系的典型代表，展现了中国人民的智慧和勇敢。长城的宏伟壮观让我深深被震撼，也让我对中国古代人民的勤劳与团结有了更深刻的认识。

第四段：品味京剧

在文化考察的过程中，我们还去欣赏了一场京剧表演。京剧作为中国传统戏曲剧种之一，具有浓郁的中国特色和独特的表演风格。表演中，演员们精湛的唱腔和协调的动作令人佩服。京剧融汇了中国传统文化的精华，通过音乐、舞蹈和戏剧的结合，讲述了中国古代历史和传说，传递了中国人民的励志和情感。这场京剧表演给我带来了美的享受和文化的启迪，也让我对中国传统艺术有了更深入的了解。

第五段：总结与反思

通过这次文化考察，我不仅对北京这座文化名城有了更直观的了解，也对中国传统文化有了更深入的体会。我发现，中国传统文化是我们民族的宝藏，它承载着丰富的历史和智慧，是我们身份认同和文化自信的重要基石。同时，这次考察也让我意识到自己对中国传统文化的了解还不够深入，需要更多的时间和精力去学习和探索。只有通过不断地学习和传承，我们才能将中国传统文化发扬光大，让世界更好地了解和欣赏。

在这次文化考察的过程中，我深刻感受到了北京作为中国文化之都的独特魅力，也对中国传统文化有了更深入的了解。通过参观故宫、游览长城以及品味京剧，我更加深入地了解到了中国传统文化的独特之美和深厚内涵。这次考察让我对中国文化充满了敬意，也更加自豪地认识到，作为中国人，我们有责任传承和弘扬传统文化。同时，我也意识到自己在对中国传统文化的学习和了解上还有很大的不足，需要更多的时间和精力去探索和学习。只有不断地学习和传承，我们才能将中国传统文化发扬光大，让世界更好地了解和欣赏。

文化考察心得体会篇四

3月10日，我们在张校长、贾校长的带领下一行10人赴中关中心学校开展校际交流活动。先后参观了中关镇斗水小学、中关中心学校校本部、辅导小学，近距离感受了中关的育人环境和办学条件。深入学习了中关中心学校的学校常规管理、校园文化建设、教师激励机制及中考冲刺复习经验等内容。

体会一、提高学校教育教学质量的关键在于调动所有教职工的积极性。

激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态中。学校要发展，领导不但要知道优化激励机制的具体内容，而且要恰当地运用激励方法管理学校，这样就可以充分调动教职工的积极性，提高学校教育教学质量。

从某种特定意义上可以确认，管理就是以群体科学、有序、高效的劳动去实现组织制定的目标，因此，管理工作的核心就是调动人的积极性。又因为我们学校工作的重点是提高教育、教学质量，工作的主体是教师。所以，要想提高学校教育、教学工作的质量，调动起教职工倾心合力的积极性势必成为学校管理中最重要的因素。怎样才能使所有教职工凝心聚力地奔向我们的工作目标？方法多种多样，仁者见仁，智者见智。然而，这次在中关中心学校的学习中，我找到了答案：科学地制定、恰当地运用激励机制乃是重要的策略之一。

中关中心学校教师激励机制方面的亮点多多，主要有：

1、制度健全、科学、系统、简单、易操作；

4、考核办法科学:“采取量化评分办法”；

5、中小学教师分开考核；

6、中考奖励是初中和中心学校双重奖励等。

参照中关中心学校好的做法，结合我校实际情况，在我校管理中如何优化激励机制，有效调动教职工的积极性呢?我认为可以通过以下途径来实现。

学校办公室负责，教代会牵头、教师人人参与，尽快重新修改完善以下制度：《教职工工作量认定方案》、《教师考绩制度》、《教师考核奖励制度》、《中考奖励办法》等。

对于教职工工作的激励，往往通过发放奖金、改善住房、提供其它福利品等手段来实现。追求“利益”是人的正常需求。当教职工工作取得成绩时，除了及时予以肯定、赞许外，可以授予奖品和奖金，提高福利待遇等等；反之，对不符合要求的行为除了批评、警告外，还可用降低福利、扣发绩效工资等。打破平均发放福利的做法。为了保证“物质激励”的公平有序，持续有效，学校制定并通过一系列考核条例：《教学教研成果奖励办法》、《班主任月考核方案》、《教职工月考核方案》、《教学事故处罚办法》、《干部工作职责考核制度》、《教研组长职责考核制度》等，然后组织教职工学习领会精神，把它作为物质激励的依据。这样做不仅使教职工明确了该怎么做，从思想上认识到这些制度实施的必要性，而且在很大程度上有效地调动了教职工的工作积极性和创造性，形成了持续恒久的内驱力和竞争力。

在学校管理工作中，靠行政命令、规章制度，靠福利、奖金激励，无疑是必要的，可是单靠此类方法，是无法达到连续、持久地调动教职工积极性的目的。因为教师的劳动性质、文化素质和心理品质决定了教师并非单一的“经济人”，有时荣誉激励能达到物质激励所起不到的效果。所谓荣誉激励，是对绩效良好的教育教学行为给予各种形式的荣誉，以此来强化某种教育教学行为。因此，在对教师进行物质激励的同时，大力进行荣誉激励。如：公平、公正、公开地评选“优秀教育工作者”、“优秀教师”、“师德标兵”“优秀班主任”等，对师德高尚、教育教学质量成绩突出的教师，除了授予荣誉称号外，还把他们的事迹整理、演讲，这样让这些先进教师发挥示范和辐射作用，激励全体教师人人争先，从而带动整个教师队伍素质的改善，促进学校教育教学整体质量的提高。同时，使这些先进教师精神上得到需要满足，思想认识上得到进一步升华等。

目标是一种刺激，具有强大的激励作用。一个具有实现可能性和切实可行性的教育质量目标，往往能激发广大教职工的工作热情，并为此扎实工作，孜孜以求。我校教学质量而言，曾属于落后学校，升学率、巩固率、合格率曾一度滞后，但近几年，学校领导根据学校实际制定出学校总体目标和具体目标，一年一步，不断前进，目前，各项工作已跻身于全县前列。现在我们又定下了创市级“特色学校”的目标，在大目标下，我们要制定、细化一系列的具体目标，通过学习、讨论等形式得到全体教职工的认同和响应。全校教职工人人心中有目标，从而形成了较大的凝聚力，这就克服了思想政治工作的抽象性和单一性，丰富了思想政治工作的内涵。同时，目标必须明确，才能及时掌握反馈信息，使教职工努力有方向，差距有尺度。

教职工受到激励，固然是得到满足的重要条件，他们不仅关心自己的绝对值，而且关心相对值。他们不会把物质激励视为单纯的经济报酬，而是通过学校的奖励感受到领导对自己的看法，感受到自己在领导心目中的地位和形象。因此，学校领导不能有亲有疏，有厚有薄，应做到一视同仁，公平合理地进行激励等。

体会二、取得中考好成绩的关键在于团结协作、真抓巧干、科学指导、精心复习、积极备考。

在中关初中召开的两校交流座谈会上，中关初中教导处主任余瑞祥介绍了他们学校中考冲刺复习的具体做法。我受益很大。他们主要从学科、学生、考试三方面着手开展中考冲刺复习工作。学科方面主要是学校教导处带领全体毕业班教师认真学习研究《考纲》，主持召开相关会议，带领教师在校内、到校外学习，督促、指导教研组、教师制定并落实总复习计划等；学生方面主要是指导学生确定目标、分析成绩，召开动员会，加强时间管理，针对性辅导培优，复习方法、考试技巧指导，行政包班领导全程参与学生心理健康指导等；考试方面主要有:中考前准备进行五次正式考试即开学考试、月考、安庆中考模拟考试（二次）、冲刺考试，每次考试精心准备，认真阅卷，深入分析，及时反馈，发现问题，寻找对策、明确对象，补缺补差，逐步提高等。

余主任的介绍中，看得出中关初中中考冲刺复习的宝贵做法主要有：

1、提前谋划，安排到位，责任到人；

2、目标明确，制度保障，措施得力；

3、注重教师配备，讲究复习方法，提高复习效率；

6、学校领导、班主任及教师对学生的人文关怀等。

“教书首先强已，育人者先律已”。教育是教会学生如何做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求，师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培育出有责任心的学生。在我和余瑞祥的近两小时的交谈中，我感知到了中关初中的老师都有着极强的责任心，都有着对学生无微不至的关爱，都对学生学习有着极大的耐心和对工作有着很高的热情等等。学校的领导、教师对于毕业班的每个学生的学习情况、生活情况都做到了了然于心，做到了心中有数。每周的学习任务也做到了个个落实，人人过关。这点我最感动，最受教育，值得我们好好学习。与中关相比，我们学校毕业班管理工作还有许多要思考，要谋划，要安排，更要落实。当务之急的是要动员家长做好毕业班学生周末的时间管理工作，抓实教研组及教师的中考复习备课工作，务实做好学生培优工作，做好学生考试心理及考试技巧指导工作以及重视学生的思想教育工作等等。总之，要想取得中考好成绩的关键就在于全校上下团结协作、真抓巧干、科学指导、精心复习、积极备考。

以上就是本人这次赴中关中心学校学习的一些切身体会。在今后的教学及管理工作中，我要不断落实，力争做一名优秀的教育工作者、做一名合格的教育管理者，在爱中实施教育，践行“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的思想。为了无愧于教师这一神圣职业，也为了实现心中的理想信念，在今后的工作中，我定会树立终身学习的理念，不断学习，更加努力，提高素质，完善自己，书写自己及黄尾中心学校的美好未来。有且只有这样，才能真正不虚此次中关学习之行。

文化考察心得体会篇五

文化考察是一种了解和体验不同地域、民族、国家的文化遗产和传统的方式。作为一种跨越时空的心灵之旅，文化考察可以帮助人们拓宽视野，加深对不同文化的了解与尊重。在参加文化考察手册的过程中，我收获颇丰，更加深切地感受到文化的多样性和强大的影响力。

第二段：文化考察的重要性

文化考察是了解不同文化的重要途径之一。通过参观名胜古迹、传统手工艺，品味地方特色美食等，我们可以更直观地感受到文化的独特性。而通过与当地居民进行交流，我们可以进一步了解他们的生活方式、思维方式和价值观念。通过这种方式，不仅能够增进自己的知识水平，还可以拓宽自己的视野，使自己更加待人宽容、包容。文化考察还有助于弘扬民族文化，增强文化自信，促进世界文化交流与合作，推动人类文明的进步。

第三段：文化考察手册的作用

文化考察手册是一本帮助游客了解当地文化的指南，它包含了丰富的背景知识、详细的景点介绍和实用的旅行建议。通过阅读文化考察手册，我们可以在游览的过程中更好地理解和欣赏景点所代表的文化内涵。同时，文化考察手册还可以帮助游客规划行程，掌握旅途中的实用信息，更好地利用宝贵的旅行时间。在我的文化考察过程中，文化考察手册发挥了重要的作用，成为我探索和了解新文化的重要工具。

在我的文化考察中，我最深刻的体验是文化的独特性和多元性。每个地方都有独特的历史文化背景，每个文化都有不同的传统、价值观和美学观念。例如，我参观了中国的长城、埃及的金字塔、法国的卢浮宫等，每个景点都代表着当地独特的文化遗产。而使我印象最深的是与当地居民的交流。他们热情好客，向我介绍当地的传统习俗和历史故事，使我更加了解和欣赏当地的文化。这次文化考察让我明白了文化的多样性是宝贵的财富，我们应该尊重并保护每个文化的独特性。

第五段：结语

通过文化考察手册的使用和与当地人的交流，我对文化考察有了更深入的认识。文化考察不仅是一种体验和探索他人文化的方式，也是一种拓宽自己视野和丰富自我人生的机会。在未来的日子里，我将继续进行文化考察，了解更多的文化，体验不同的风情。相信通过这种方式，我将会成为一个更加开放、豁达、有担当的人。感谢文化考察手册，让我有机会在旅行中更好地了解和体验不同文化的魅力。

文化考察心得体会篇六

张明伟，男，1989年10月生于江苏泰兴，中共党员，曾任扬州大学农学院农学0801班班长，及农学院学生会主席。现任农学院高层次人才培养基地班班长。他思想积极上进，学习成绩优秀，工作能力突出，吃苦耐劳，具有较强的集体荣誉感和工作责任心，在工作中创建了良好的团队形象，树立了较高的威信，表现出较强的综合素质。

二、思想情况

作责任感，组织纪律性强，在原则问题和重大事件上立场坚定，旗帜鲜明。 从进入大学后他就严格执行团组织的章程和组织原则，以团员的标准严格要求自己，各方面力争成为青年团员的模范。思想上追求上进。在开学初递交了入党申请书，并认真按照上级团组织的要求，自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。积极向党组织靠拢，学习党的基本知识。积极加了党校培训班学习，对党的性质、纲领、章程等有较深刻的认识，有坚定的入党信念。并与今年六月成为一名正式中共党员。他以实际行动在工作、学习中自觉增强自身的党性原则，加强党性锻炼。严格按照党章中所规定的党员标准约束自己。

三、工作能力情况

班会和集体活动，并组织成立了班级互助学习小组，有效促进了班级成员之间的沟通交流和共同进步。在学院、班级工作和校园文化活动开展方面，认真做好宣传员、组织员工作，保证了各项活动的有效开展，营造了良好的班风学风，不仅带领班级在成绩上保持年级前列，还带领班级获得众多荣誉，先后多次获得“班风学风建设月先进班级”、“扬州大学优良学风班”、“扬州大学优良学风团支部”以及“扬州大学红旗团支部”和“扬州大学红旗团支部标兵”等多种称号。

他热心学生工作，经过两年的学生会工作的磨练后，通过公开竞选，当选为院学生会主席。其间，注重学生会自身建设，从加强内部管理，打造精品活动，维护学生权益，服务大学生成长成才着手，努力推进学生会各项工作的有效开展，树立了学生会的良好形象。在作好本职工作的基础上，他同时要还注重培养团队合作能力和处理突发事件的能力，创造性的开展活动，来丰富广大同学的课余生活。在工作中他坚持少说多做身体力行，个别谈心了解团队成员状况，虚心学习，互相帮助，弥补不足。

此外他还积极参与和组织大学生暑期社会实践活动的组织工作，并在课余时间联系扬州宝塔社区居委会，组织班级同学多次参加志愿者“服务百居”活动，开展健康知识宣讲，义务打扫等活动，在实际参与过程中认真体会“受教育、做贡献、长才干”的深刻内涵，被授予校大学生暑期社会实践“先进个人”称号。

四、自身素质

五、他深刻地认识到学生干部首先的前提是学生，具有较高的学习能力和优异的学习成绩是首要条件，成绩是衡量一个学生的重要指标之一，所以他一直很注重自己的学习成绩，在做好自己的学业之外再开展其他工作，注重发挥榜样表率作用，努力做到全面发展。在大学三年中学习勤奋刻苦，成绩名列班级前茅，先后通过了英语四级和计算机二级、三级，并两次荣获一等奖学金以及朱敬文奖学金。在课余时间，还积极参加实验研究，申报科技创兴项目，其项目成功立项并获得资助，最后如期完成且在《中国农学通报》杂志上发表论文一篇，并在校挑战杯中获生命科学类二等奖。在同学中树立了良好的表率和较高的威信。同时也严格要求自己，工作尽心尽责，先后荣获院先进个人、院优秀学生干部、院三好学生、扬州大学优秀团员等多项荣誉称号。创建优秀团队形象并在扬州大学校园先锋评比中被评为“团队先锋”。所在宿舍连续三年在校“学生宿舍文化建设月”中获得 “文明宿舍”称号，并被评为“党员示范寝室”，在宿舍文化建设中树立了一面鲜明旗帜。

文化考察心得体会篇七

第一段：引言（150字）

我参加了一次文化考察活动，这是一个非常有意义的经历。在这次考察中，我深刻地体验到了文化的多元性和魅力。通过观察、学习和交流，我对不同国家和地区的文化有了更深入的了解，也对自己的文化自信有了更强烈的感受。下面我将分享我在这次考察中的一些心得体会。

第二段：宗教与信仰（250字）

在考察中，我发现宗教和信仰对文化的塑造有着重要的影响。例如，我在印度的考察中了解到印度教是印度文化的核心，影响了该国的艺术、音乐、舞蹈等方方面面。而在埃及的考察中，我深入了解到法老王的神圣地位和埃及古代文化中的多神崇拜。通过这些了解，我深刻体会到宗教与信仰是人类文化不可分割的一部分，也使我更加尊重并包容不同的宗教和信仰。

第三段：艺术与文学（250字）

艺术和文学是文化中的精髓，它们通过不同形式向人们展示着各个国家和地区的独特魅力。在法国的考察中，我沉浸在卢浮宫的艺术珍品中，感受到了法国艺术的独特魅力和热情。而在日本的考察中，我参观了京都的古老寺庙和观赏了传统的日本舞蹈，深受其精致和典雅所打动。通过这些经历，我明白了艺术和文学是文化的重要表达方式，也更加珍惜自己国家的优秀艺术和文学成果。

第四段：文化产业（250字）

文化产业是文化发展的重要推动力量，对于一个国家或地区的经济和社会发展起着重要的作用。在韩国的考察中，我参观了一家韩流明星经纪公司，了解到韩国在文化产业方面的快速发展，并在全球范围内享有盛誉。中国的考察也让我印象深刻，我亲眼见证了中国传统手工艺品的制作过程和销售模式，了解到中国文化的悠久历史和深厚底蕴。通过这些考察经历，我对文化产业的重要性有了更加清晰的认识，也对我自己的国家的文化产业充满了信心。

第五段：文化交流与传播（300字）

文化交流和传播是不同文化之间相互了解和沟通的桥梁。通过考察，我深刻体会到了文化交流的重要性。在墨西哥的考察中，我参观了一个传统的日落仪式，并参与了当地的舞蹈和音乐表演，与当地人民互动交流，深刻感受到墨西哥的热情和包容。在这次考察中，我结识了来自世界各地的同学和导师，通过分享彼此的文化经验，增进了我们之间的友谊和互动。通过这些经历，我深刻认识到文化交流和传播的力量和重要性，也明白了在全球化的时代背景下，保护和发展自己的文化是每个国家和地区都需要努力的方向。

总结（100字）

通过这次文化考察，我不仅对不同国家和地区的文化有了更深入的了解，也理解了文化的多元性和魅力。我认识到宗教与信仰、艺术与文学、文化产业以及文化交流与传播都是文化的重要方面。这次考察不仅扩宽了我的视野，也增强了我的文化自信。我相信，通过更多的文化交流和学习，我们可以共同推动文化的多样性和包容性，促进全球文明的繁荣和发展。

文化考察心得体会篇八

考察

心得体会

5 月 5 日临行前，刘巨广局长组织召开“初中教师**培训动员大会”，谈到了此次培训机会的来之不易和**教育改革的决心，安排了三大任务：一是围绕高效轻负主题，完成一篇教育随笔；二是在本校上一节高效轻负汇报课；三是上一节联片研修公开课。会后，我倍感压力，我怀着一种忐忑、好奇的心情来到**，现根据五天来的所看、所闻、所听、所想分四点写下了这篇随笔，与同行们探讨。

第一点。

教学

****二中、外国语学校率先将班级评分制度纳入中考分数，实行学分制度，学分修满方可毕业。校长亲自颁发毕业证书，极大地带动了学生的学习热情和荣誉感。多元化的评价体系给学困生更多的伸展空间，让学校成为原生态的森林，让孩子们各取所需全面发展。

坚持以人为本，让教育成为农业。**的中学强化素质教育，落实规范，张扬个性，激发创造。他们多元化、全方位评价孩子，把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事；把每一位老师变成快乐的生活者、深层的研究者。

教为不教，学为成长。授人以鱼不如授人以渔，给学生一把开启终身学习、不断发展、一生幸福的金钥匙，将知识掌握和能力形成有机地结合起来。**市一直推行语文主题课程就是最好的体现，老师们根据课程标准结合本校实际情况，将教材大胆整合，提出语文课程教学知识范例教学，更重要的是培养学生解决问题的能力，给学生人文情感的关怀，将素质教育做了更深刻的解读，考试就是通过知识考人品。

“质量为核心，特色谋发展”。教书三年要为学生的三十年着想，教书六年要为孩子的终身奠基。广文中学的赵桂霞校长基于这点提出了“教学引桥”思想，比如在学习列方程解应用题之前，学生要有一定的解决应用题的能力，知识经验的积累像堆砌金塔，有一部分学生知识是脱节的，这就需要老师做引桥，回顾构建知识网络。

强化语文阅读。率先把“阅读”列为课程，并严格规定学时，大胆开设“名著海量阅读”，每个学生每学年的阅读量达 40 部书以上。走进**二中校园，你会发现展示栏张贴着读书节每个年级每位学生学分认定，书卷气成了孩子们最好的气质。

德育工作更具时效性。通过班级文化建设、65 公里徒步行走、离校教育，把立德、立业、立功和学校精神创建结合起来。把那些刷在墙上、印在纸上的理论从墙上扒下来，走近课堂里，走进生活里，走进校园里，走进孩子们的心田里。

**二中的“活教育”的的确确是活着的，落地生根发芽，茁壮成长。

第二点。271 高效课堂。

271 运行模式，**%时间（约 10 分钟）老师诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领，激励点拨。**%时间（约 30 分钟）学生分组合作，展示点评，质疑拓展。这里提到小组合作学习，包括五个环节：学（感知自学）-研（合作探究）-展（展示反馈）-教（精讲提升）-达（当堂达标），小组合作学习之前，学生要充分预习，高效利用导学案。小组成员分工明确，确保组内异质，组间同质。**%时间（约 5 分钟）学生

总结

271 高效课堂的实现有两个前提。一是抓好备课，尤其导学案的编制；二是抓好小组建设。

备课，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔细推敲每一个教学环节，搞好每一个环节过渡和衔接。教材挖掘要紧扣课程标准，体现教材整个体系要求，挖掘知识背后承载能力及实现能力的策略和方法。

导学案编制要尊重学生，注重发挥学生的主观能动性、探索性、启发性、灵活性、梯度化。当然，我认为导学案编制更应该考虑本校学生实际情况，适合的才是最好的。导学案设有预习案、探究案、训练案，每单元设有复习学案，单元检测。开头出示三维目标、重点难点，预习案设有使用说明及学法指导、教材助读、预习自测、我的疑惑、信息链接等模块。探究案设有学始于疑、质疑探究、拓展提升、我的知识网络、当堂检测、我的收获六个板块。训练案设有基础巩固题、综合应用题、拓展探究题。训练学案必须限时闭卷，有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。

小组建设是否合理决定了合作学习能否高效，因此组员要分工明确，互相督促。合作交流问题能在 2 人同桌间完成的，不要在 4 人小组解决，4 人能解决的就不要在 8 大组中解决，不是疑点、难点、重点尽量不在全班展开。教师主导作用不要丢失，教师要适时调控，把握交流的进度，交流的广度，调控交流的深度，避免合作泡沫。合作学习前学生要有充分的准备，学生确实无法独立解决的问题才可以运用小组探究式。

第三点，发现课程。

广文中学实行“三位一体”课程体系，即学科课程（素质教育的根基）、活动课程（个性特长的保障）、特色课程（学生特色的依托）。把教会学生做人，学会做事，享受生命，享受幸福作为教育的终极目标。不断地拷问自己：学生毕业 30年后，母校还能留给他们什么。为此，**的中学一直致力于特色课程的研发，如广文中学，根据本校实际情况时时调研，发现问题及时解决问题，大胆的整合课程。

第四点，多彩的课余生活。

**外国语学校在这一点上颇具特色。多彩的课余生活赋予了孩子们活泼、动感、时尚、大气的性格。玩泥巴的孩子成了工艺品大师；打篮球的孩子组成了社团；写毛笔的孩子办起了书画展。学校领导敏锐的洞察力给孩子们提供了广阔的舞台，老师们因材施教的教育方式给孩子们的个性之路点亮了明灯。

我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感觉差了时间，差了时间去发现，差了时间去研究，差了时间去改变。只要我们立即行动，差距就会逐渐缩小直至消失。只要让素质教育不再是句空话，我们的教育也会绽放精彩。

术开发区、张家港精神文明建设、太湖、周庄旅游开发等九个方面。9 月 30 日，所有的学习考察活动结束。期间我们学完了市组部规定的理论课学习专题，撰写了学习心得，完成了学习培训计划，广大学员经受了一场严格的党性锻炼，接受了一次深刻的马克思主义、毛泽东思想、*****的再教育，学习了苏州市经济和社会发展方面的先进经验，树立了加快建设新百色的紧迫感，学习培训达到预期目的。

二、主要收获和体会（一）领导重视，精心组织，具体安排。本期中青班课程和活动安排都是经市委组织部精心安排，组织部领导亲自把关并参与的。培训班开设的学员论坛、师生互动、新老学员互动等课题，能让学员把理论与实际相结合，学以致用，互动性强，别开生面，取得良好教学效果。同时，科学合理安排，让学员们能正确处理好学习、工作、生活关系。特别是市委、市组织部领导百忙中亲临课堂作专题报告，使广大学员精神振奋，倍受鼓舞，纷纷表示努力学习，把学到的知识、经验、带到工作中，发挥作用，决不辜负组织的期望。

群众脱贫致富奔小康，从而也经受了一场严格的党性锻炼，更加坚定了永远跟党走的信念。

（三）拓宽知识视野，更新思想观念 通过对“当代世界经济及当前形势”“dash;—尤其是的领导型品牌学校的存在，将影响或带领一种潮流和文化，名牌学校作为文化重镇，在领导社会思潮、变革陈旧文化方面的主导作用确实应引起我们的重视呀。我们学校的情况与北郊学校改革前的情况在一定意义上来说是相似的，所以我们应该好好的学习一下北郊办学成功的经验，或许就如郑杰校长所说的只要创造就有机会。

二、营造和谐、向上的校园文化氛围，激励引导师生健康发展 做为一名校长，我也清楚的懂得。校园是陶冶学生情操和培育学生成长的摇篮，优雅、整洁、现代化的学校环境有利于学生的健康成长和学习，因此我们学校也比较注重校园环境和文化建设，但在实践的设计和操作中，常常觉得有很多不足和困难，尤其是作为乡镇中心校规模较小，可用于校园环境和文化建设的资金较少，如何平衡两项建设的关系，用最少的投入发挥最大的作用，一直是一个不容易把握和解决的问题。此次有幸随团考察四省市九所先进学校，让我从中受到了一些启发，获益菲浅。

代化教学设施设备先进，校园网络四通八达;学生公寓、教师宿舍楼和食堂等生活辅助设施齐全;校园内环境幽雅，河、湖、桥、路纵横交错，绿化景观令人赏心悦目。上海奉贤中学占地 314 亩，投资近3 亿，建筑面积**.*万平方米，绿化率达**%，一泓曲水，沿校园蜿蜒穿行，碧波荡漾的人工湖、跨河小桥、休闲广场、回廊水榭、花草树木等绿化景观令人赏心悦目，充满诗情画意。躬行楼春晖路清源河觉浅湖敬贤桥等取名则充满文化韵味。学校校园园林建设直接投资超过 1 千万，是较为典型的园林式学校，光就学校校园环境建设程度足令我们叹为观止。

在所参观的九所学校中，我认为给我了最多发现和启示的却是上海北郊学校和江苏洋思中学，尽管这两所学校的校园环境建设规模和层次根本无法与上面四所学校相比，甚至形成了鲜明对比（同是上海学校，奉贤中学占地 314 亩;北郊学校占地仅 9 亩），却又都不约而同的在小处作起文章，建立独具创意而又鲜活灵动、蕴含理性与睿智的校园文化，让每一块空地都有教育内容，每一面墙壁都能有语言，使整个校园处处充满了无限的生机与希望。

郑杰校长认为：学校的变革要真正的发生需要两项前提：一是导向，二是动力。学校的文化是变革的导向，只有重视文化的塑造，形成共同的价值观，学校才能向即定的目标前行。

（四）、精心设计学校形象，体现浓郁的现代意识（五）、诚心关注员工人生，提高员工幸福感 学校文化是长期演进、积淀的结果。各类文化载体的活动充实了学校文化血肉，并使学校文化富于个性。他们希望北郊学校的学校文化是现代的、人性的、开放的、自然自足的，就如同草根（他们的校刊名），虽默默无言，却蕴涵无限生机与活力。他们放手发动员工共创这一学校文化个性。校园文化社团组织达 30 多个，各种活动丰富多彩，各年组可以根据自己的需要决定参加相应的社团组织，目前员工入会率高达**%，真正体现了师生员工是丰富校园文化的创造者。

学校形象是学校文化的外显，学校确定专人以价值观为依据设计学校形象。首先是校舍形象。在学校标准化建设中精心安排了建筑样式、教师办公室和学生教室的格局，不求豪华，而使用廉价的材料追求明亮与简捷，凡装修过的每一个角落都有值得玩味的细节，传递出强烈的现代感。

其次是其他文化产品。他们将网页、橱窗、校标、宣传册、奖状、校刊、告示栏、书面通知、喜报、名片等物均纳入了形象设计的视野，共同体现学校价值观。

郑校长认为更重要的形象展示在于员工的行为态度。他要求员工拥有四种基本气质：德性、教养、敬畏、思考。等等这些，正与青岛三校和奉贤中学相反，从小上做文章，从校园文化上大手笔、大写意。

这一点上我们应该学习的还有洋思中学，洋思中学位于江苏省泰兴市天星镇洋思村，是一所村办中学。1980 年创办，当时只有 5 个班，两排平房，***名教师，大专 1 人，**%是代课教师。发展到现在的面向全国招生，成为拥有固定在校生3000 多人的全国知名学校。

走进面积并不大，但却到处姹紫嫣红，风景如画的洋思中学，硬化的道路纵

横交错地穿插在校园的每个角落。小桥流水，杨柳依依，银杏吐叶，绿草如茵。大门口北侧造型奇特的大雕塑，无论从什么方位看，都是一个大大的问号，大大的问号下面就是一本翻开的书，我想这也许是洋思文化的一个反应吧。在整个校园，随时可以看到一条条醒目的标语，道路两旁，教学楼正面写着：你一定能行没有教不好的学生抬头走路洋思是大家的在学生宿舍门口两侧的墙上写着迎着晨风想一想，今天该怎样努力。踏着夕阳问一问，今天有多少长进。甚至于在浴室可以看到学会洗澡，提高素质在宿舍可以看到学会睡觉，提高素质在餐厅可以看到学会吃饭，学会关心他人，提高素质文明宿舍文明餐桌。学校的橱窗里有时事政治，有体育、娱乐方面的新闻，有学生的日常生活、情感波澜等等，道理的灌输，知识的传授，情操的陶冶，也是无声的管理，在整个校园内都是实实在在的语言，就是这些朴素的语言在每天的生活中影响和教育着每个孩子，这正印证洋思中学的学校无小事，处处是教育的理念，同时也向我们展示了其独具特色的校园文化。

兵教兵的目的，当堂训练就是达标检测，让学生在课堂上完全独立地快节奏地完成作业。可以看出，在洋思的课堂上，有一条非常明晰的主线，就是活动贯穿于整个教学活动的始终，充分体现学生的主体地位，教师的导紧紧围绕着学生的学学生的学每一步都离不开老师。

如果把洋思中学的课堂教学模式比作一面旗帜，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，从洋思的管理档案以实地考察情况，可以了解到洋思中学严明的责任制，洋思以常规管理要求为准则，以教学为中心，制定了各类人员的岗位职责，各项工作管理考核评比奖罚制度，逐步形成民主、科学严密的调控机制。既有备、讲、改、辅、考的过程管理目标，也有学生巩固率、合格率、毕业率、优秀率的四率指标，更有学生德育、教师业务进修和传、帮、带的工作要求。考试一直是人们关注的热点，也是洋思实践教学责任制考核的主要内容。他以从提高洋思教学质量的目的出发，改进考试方式，控制考试频率，讲究考试效果。另外，洋思中学每人都有一本考核簿，功过得失逐一记载，据此量化打分，以分计奖，奖罚分明，这样敢抓善管，把制度规定中的教学全程、常规，逐步内化为教师学生的习惯尽快形成了好的教风、学风、校风。

洋思中学的管理制度非常详细，从各班学生进餐厅吃饭的时间;去操场做操的路线次序，午休不准脱衣入睡，洗澡的次数时间，上多媒体、体育课、音乐课等排队入场，都作了无微不至的规定。在洋思中学集合排队是学生每天做的最多的一件事。可以说，看不到课间追逐打闹的学生。严格要求的军事化管理，把那些学习与生活上懒;行为习惯差、学习基础差的教不好的学生强制性的管理起来，统一的制度要求;大量的补缺补漏学习时间，人盯人的层层包保与竞争，将教不好的学生教好，而洋思和北郊两所学校成功的一个共同点就是：招收包子生（即我们所说的差生学困生）。

当然，洋思中学还有他的培尖补差以生定教的战略及为人师表的校长作风，还有很多特色，也许就是洋思的这种特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。实际上从系统论的角度来理解学校的教学与管理，那么只有学校教学和管理双管齐下，且二者在特定的背景下相辅相成健康发展，学校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中学做到了，所以它成功了。这一点也是我此次考察学习中印象最深刻的一点，以前一直以为媒体介绍的洋思现象多少有些离奇，只有真正走进它时，我才真正的认识到，洋思现象离我们并不遥远，通过努力，只要我们能及时更新教学理念与做法、提高教学质量、改革教师评价及激励机制、细化管理制度，我们也可以成为某种意义上的洋思。

四、对今后学校工作的几点思考：

1、立足学校实际，努力提升校园文化氛围和品味，优化育人环境。

本次所考察学习的九所学校都无一例外的打出了文化立校的旗帜，校园环境和文化建设各自不同，但却各有过人之处。反思我们目前的学校现状，虽有文化，但是零碎的、不系统的、甚至是残缺的，教师团队缺少共同的价值观，学校许多倡导与决策教师很难及时认同，人际关系紧张，官本位思想严重，学习氛围不够，我想这都是我们没能抓住文化建设这个纲。学校是一个培育文化的地方，而今我们书山题海，加班加点、封闭高压这些都恰恰缺失了文化，我们的一些评价制度，又诱导老师们不得不搞书山题海和加班加点，实在是一种悲哀。

我想，对于我们学校，今后必须要精心打造好学校文化，要用健康、激励人的学校文化统领学校各项事务，做为学校发展的导向和真谛。文化建设虽不可一蹴而就，需要慢慢积淀与生成，但千里之行、始于足下，从现在做起，从自身做起，加强校内群众性文化团体的建设。随着不断积淀的文化的生成，学校特色将日益明显，学校将有无限发展的可能，因为精神的力量是无限的。

2、科学细化教育教学常规管理制度，把科学、严格的管理作为提高教学质量的保证 与所参观的学校相比，我们现在的教育教学常规管理的各项制度还不够健全和完善，某些具体操作要求上还不够细化。今后一段时间内，我们要结合我校具体学情的基础上，充分的发扬民主重新审查制度各项制度及要求，如骨干教师和星级教师等级评定制度、课程结构设置优化制度、尝试调整教师分配机制，利用活工资部分，初步实现多劳多得、优劳优酬，打破平均主义和职称工资级别终身制等不利于教师发展的机制，进一步激发和调动教师的工作积极性。

3、在尊重学生主体地位的教学理念指导下，尝试掌握先学后教，当堂训练的课堂教学模式 现代教学论认为：所谓教学，就是教师有效合理的组织学生进行学习的活动。正如洋思中学蔡林森校长所说：一个孩子能学好，能成才，决不是教师教出来的，而是靠学生自己学出来的;课堂教学怎么样才叫做完成教学任务，也不是教师讲完了、讲清了就行了，只有学生学会了才算完成教学任务。

学生通过自学能掌握的，尽量不教。即使是大部分学生难以掌握的内容，也不一定是教师直接教。可以启发学生，独立思考，独立解决;也可以让学生讲，学生讲对了，教师不必重复;学生讲的不完整，教师补充完整;学生讲错了，教师给予更正。

我仔细研究了洋思中学先学后教、当堂训练的课堂教学模式，我觉得实施前教师必须要精心设计好训练。就训练时间安排而言，可以集中训练，也可以边学边练、边教边练。就训练形式而言，可以是口头训练——开口说一说;可以使操作训练——动手做一做;可以是思维训练——动脑想一想;也可以是观察力、记忆力、注意力等单项能力训练。当然，最常用的训练还是当堂作业。就课堂作业而言，一要保证时间，二要严格要求，像考试一样完全独立作业，快节奏保质完成，让学生养成雷厉风行的作风。

在以学生为主体的教学理念指导下，先学后教、当堂训练就不会流于形式。教师讲的时间根据疑难问题的多少而定，疑难问题多，讲的时间就多一点。课堂结构总体说是先学、后教、当堂训练三段式，但是具体运用还要根据实际而定。多数课还是学生学一点，教师教一点，学生再学一点，教师再教一点——分散学、分散教、分散练;不同年级、不同学科、不同类型，先学后教、当堂训练的方法不尽相同。正所谓教学有法，教无定法。

一个电子备课室，让教师能利用计算机和网络资源加强学习和教学准备，提升自身素质。

其次是要积极立足校本教研和培训，加强教师间的横向学习，提升教师队伍的整体素质。准备尝试洋思中学的做法，鼓励师徒结对，以老带新，以高带低，缩短青年教师的成熟周期。

最后，校长、教导主任坚持天天听课，发现问题，及时解决，使新教师一上讲台就不走弯路，从而保证了学校课堂实施素质教育整体水平的提高。

总之，对四省市九所先进学校的考察，使我感触很深，先进学校的很多经验和做法值得我们去深入研究，并结合本校实际来全面推动学校的各项工作。

感谢领导给了我这次考察与学习的机会，使我真切的了解到了发达地区先进学校的教育现状，有机会解读了先进的教育理念，获得了许多教育改革的信息，触发了我们的许多教育灵感。相信在我校今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。它必将成为我人生的一段重要历程，给我留下难以磨灭的记忆。

考察心得体会

旅游考察心得体会

酒店考察心得体会

艺术考察心得体会

考察培训心得体会

文化考察心得体会篇九

无论是国内还是国外的旅行，我们都可以通过参观名胜古迹、接触当地居民以及品尝当地美食等方式来了解一个地方的文化。作为一种富有启发性的旅行方式，文化考察为游客提供了深入了解他人文化的机会。通过这种方式，我们不仅能够加深对陌生文化的了解，还能够促使我们反思自己的文化观念和行为方式。下面将从对文化的开放心态、对文化矛盾的思考、对文化智慧的崇敬、对文化遗产的关注以及对文化交流的意义等方面来探讨我在参与文化考察时的心得体会。

首先，有效的文化考察需要我们持开放的心态。在一个陌生的文化环境中，我们不能仅仅凭借自己的观念来理解一切。相反，我们需要摒弃成见，以尊重和欣赏的眼光去看待并理解当地的习俗和生活方式。在我去日本旅游时，我遇到了许多新奇古怪的文化现象，例如夜间商店关门前的打折疯狂购物、和服的传统穿着以及酷爱品尝抹茶和生鱼片等。若我仅仅去外国文化传统的同化并加以评判，那么此次文化考察的意义也就大打折扣了。因此，有效的文化考察的第一步是拥有开放的心态。

第三，文化考察让我对其他文化的智慧心生敬仰。每个文化都有其独特的智慧和理念，值得我们学习和借鉴。在我去古埃及的金字塔旅行时，我对古埃及人的宇宙观和建筑技术感到惊叹。虽然在几千年前，他们就能够制作出如此宏伟的建筑，这对于当时的科技条件来说是一项了不起的成就。这种对其他文化智慧的敬仰让我反思自己是否陷入了文化优越感，以及在日常生活中如何尊重和学习他人的智慧。

第四，文化考察让我对文化遗产产生了更深的关注。文化遗产是一个民族和国家的瑰宝，它们记录着历史和生活的丰富内容，充分体现了一个文化的独特性。在我考察希腊时，我亲自参观了雅典卫城和帕特农神庙等古代建筑遗址。这些建筑物的存在不仅使我能够了解古希腊的历史，还激发我对文化保护和传承的责任感。我意识到，作为一个游客，我们应该尊重和保护文化遗产，不仅仅是为了旅游的经济价值，更要为了保护和传承我们的人类共同财富。

最后，文化考察强调了跨文化交流和沟通的重要性。通过和当地居民的互动和交流，我更深刻地体会到了其他文化的魅力和丰富性。当我在摩洛哥的菲斯考察时，我和当地的手工艺人建立了深厚的友谊。我们分享了自己的文化传统和手艺，通过沟通和交流，我们不仅促进了友谊，也增进了对彼此文化的了解。这种文化交流直接地加深了我对文化多样性的认识，也让我体会到了文化交流的纽带作用。

总之，文化考察是一次富有收获和启发性的旅行体验。通过拥有开放的心态、思考文化矛盾、崇敬他人的智慧、关注文化遗产以及促进文化交流，我们能够更好地与他人的文化互动，从而丰富自己的眼界和思考方式。在未来的旅行和生活中，我将继续秉持这些体会和心得，走进不同的文化，体验不同的文化，感受文化交融和共同的人类智慧。

文化考察心得体会篇十

10月27—11月1日，学校组织我们一行十四人前往河北省鹿泉一中参加第三届全国高中新课程课堂教学经验交流与研讨会塈全国高中学校课程改革联盟成立大会。

一、以课程标准为教学之纲

调这三个内容，其他内容教师可以让学生自主学习完成，这样就可以大大减少教学时间，从而有充足的时间来突破课程标准的相关内容，顺利实现教学目标。反之，如果教师对前面的内容进行过多地介绍、讲解，既浪费了时间，又做了无用功。

二、平时多读书，提升自己的思想和素质

在交流过程中，来自江苏锡山高级中学的刘老师介绍了他们学校关于读书的一系列措施与规定。江苏锡山高级中学的老师们通过学校和年级组的资金提供，平均每年每人都要通读二、三十本教学理论著作。郭富斌教授在讲座中高度概括了高中必修1的知识体系，并且把它提升到了一种理论高度。这些让我很是震撼。通过交流，我认识到了自己的不足，与先进地区的老师相比，自己还有很多大差距。这也更我让对自己过去一段时间内总是忙于琐事，总把读书当做负担的做法感到后悔。

学校已经把阅览室搬到了教学楼，就在我们办公室的旁边。以前我没有认真领悟学校领导的用意，经常是“过阅览室门而不入”，忽视了自己的知识积累、思想提升。所以，我今后一定要多利用时间多读点书，提升自己的素质。

三、教学过程需要民主意识

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。这句诗表达了人们赞美老师无私奉献的高尚精神。直到现在，就算不呕心沥血，老师对学生的爱仍然高于老师对自己孩子的爱，没有一个老师不爱自己的学生，但很多时候孩子们都体会不到老师对他的爱。

直到听了郭老师的报告之后才明白：老师的爱是需要民主意识，决不能专制!现在的孩子已经是不同时代的孩子了，小小年纪的他们已经有自己的思想，有自己的思维，你口口声声爱他们，为他们好，但是他们不能理解你的情况下，他们不会体会到你对他们的爱，而会造成一种误解，认为你很专制从而导致他们不喜欢你这位老师。

平时我们工作中常常遇到的情况，就是一节孩子们很喜欢的课如电脑、体育等，其他老师辛苦帮忙代课时，孩子们往往不能理解老师这么做是为了他们的学习，往往不能体会老师对他们的爱，若老师没有跟孩子说明白，他们会因为你霸占了他们喜欢的课而讨厌你。这种情况下，我们老师何不跟孩子商量一下再做决定，将会有不同的效果，因为他们觉得自己受到了尊重。

其实，没有一个老师不爱自己的学生的，在爱的过程中有没有让学生体会到你的爱呢?这就需要一些技巧，需要一些民主的意识。

四、做一个自信的教师，培养一批自信的学生

对待孩子，从而使他们端正学习的目的，建立信心，这样才能逐渐的赶上去。

五、没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。通过听课，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考，要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要，要看学生的交往状态，思维状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。

简单的问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的知识冲突，同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程，个体才能的到发展。

行参观考察的全貌，难免挂一漏万，如蜻蜓点水。然而我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行!总之，这次的外出考察学习我学到了很多东西，也增长了我的见识，在这里再次感谢组织这次培训的教师和领导。在以后的教学中，我会努力地去实践学到的方法和理念、更好地发挥自己数学教学的水平，实现参加这次外出培训的目的，让自己的教学教艺更上一层楼。

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