计划是人们在面对各种挑战和任务时，为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
教学计划大纲篇一
目标要求：
掌握：骨折的定义、成因、分类及骨折段的移位机制；骨折的临床表现、x线检查和并发症；骨折愈合及其影响因素；骨折的急救与治疗原则；骨折复位的基本方法和要求。
重点：骨折的分类、移位机制、临床表现、x线检查、常见并发症；骨折愈合及其影响因素；骨折的急救与治疗原则；骨折复位的基本方法和要求。
难点：骨折愈合过程，骨折的固定方法，开放性骨折的处理。
1、骨折的定义、成因、分类及骨折段的移位。
2、骨折的临床表现及x线检查。
3、骨折的并发症。
4、骨折愈合过程。
5、影响骨折愈合的因素。
6、骨折的急救。
7、骨折的治疗原则。
8、开放性骨折的处理。
9、开放性关节损伤处理原则。
10、骨折延迟愈合、不愈合和畸形愈合的处理。
第六十二章 上肢骨、关节损伤
目标要求：
掌握：肱骨干骨折、前臂双骨折和桡骨下端骨折的病因分类、临床表现、诊断及治疗；肩锁关节脱位和肩关节脱位的脱位机制、分类、临床表现、x检查及治疗。
重点：锁骨骨折、肱骨外科颈骨折、肱骨干骨折、前臂双骨折、桡骨下端骨折的病因与分类、移位特点、临床表现、诊断和治疗方法；肩锁关节脱位和肩关节脱位的脱位机制、临床表现和治疗方法。
难点：上肢骨骨折移位特点和治疗原则。
1、锁骨骨折：解剖概要；病因与分类；临床表现和诊断；治疗。
2、肩锁关节脱位：脱位机制；分类；临床表现；x检查；治疗。
3、肩关节脱位：分类；肩关节前脱位机制；临床表现和诊断；治疗。
4、肱骨外科颈骨折：解剖概要；病因与分类；无移位骨折、外展型骨折、内收型骨折和粉碎型骨折的特点、临床表现、诊断和治疗。
5、肱骨干骨折：解剖概要；病因与分类；临床表现和诊断；治疗。
6、肱骨髁上骨折：解剖概要；分类。
（1）伸直型肱骨髁上骨折：病因；临床表现和诊断；治疗。（2）屈曲型肱骨髁上骨折：病因；临床表现和诊断；治疗。
7、肘关节脱位：分类；脱位机制；临床表现与诊断；治疗。
8、桡骨头半脱位：脱位机制；临床表现与诊断；治疗。
9、前臂双骨折：解剖概要；病因与分类；临床表现和诊断；治疗。
10、桡骨下端骨折：解剖概要；病因与分类；伸直型骨折和屈曲型骨折的临床表现、诊断、治疗。
第六十三章 手外伤及断肢（指）再植
目标要求：
掌握：手外伤的检查方法、现场急救和治疗原则。
重点：手外伤的检查方法和治疗原则。难点：断肢再植的适应证和手术原则。
1、手外伤：应用解剖；损伤原因；诊断；现场急救；治疗原则。
2、断肢（指）再植：断肢的急救；断肢再植的适应证；断肢再植手术原则；断肢再植术后处理。
第六十四章 下肢骨、关节损伤
目标要求：
掌握：股骨颈骨折、股骨转子间骨折、股骨干骨折及胫腓骨干骨折的病因分类、临床表现、诊断和治疗原则。
了解：髋关节脱位的机制、分类、临床表现、诊断及治疗方法；髌骨骨折、膝关节韧带损伤、膝关节半月板损伤的临床表现、x线检查、关节镜检查和治疗方法；胫骨平台骨折、髁部骨折、踝部扭伤、足部骨折的病因、临床表现和治疗方法。
教学内容：
重点：股骨颈骨折、股骨转子间骨折、股骨干骨折及胫腓骨干骨折的病因、移位特点、临床表现、诊断和治疗原则。
难点：膝关节关月板损伤的临床表现、诊断和治疗。
1、髋关节脱位：概念；分类。
（1）髋关节后脱位：机制；分类；临床表现和诊断；治疗。（2）髋关节前脱位：机制；分类；临床表现和诊断；治疗。（3）髋关节中心脱位：机制；分类；临床表现和诊断；治疗。
2、股骨颈骨折：解剖概要；病因及分类；临床表现和诊断；治疗。
3、股骨转子间骨折：解剖概要；病因及分类；临床表现和诊断；治疗。
4、股骨干骨折：解剖概要；病因及分类；临床表现和诊断；治疗。
5、髌骨骨折：解剖概要；病因及分类；临床表现和诊断；治疗。
6、膝关节韧带损伤：解剖概要；损伤机制及病理变化；临床表现；影像学检查与关节镜检查；治疗。
7、膝关节半月板损伤：解剖概要；发病机制与病理；临床表现；影像学检查与关节镜检查；治疗。
8、胫骨平台骨折：解剖概要；病因及分类；治疗。
9、胫腓骨干骨折：解剖概要；病因及分类；治疗。
10、踝部骨折：解剖概要；病因及分类；临床表现和诊断；治疗。
11、踝部扭伤：解剖概要；病因；临床表现和诊断；治疗。
12、足部骨折：
（1）跟骨骨折：解剖概要；病因及分类；临床表现和诊断；治疗。（2）跖骨骨折：解剖概要；病因；临床表现和诊断；治疗。（3）趾骨骨折：解剖概要；病因；治疗。
第六十五章 脊柱和骨盆骨折
目标要求：
掌握：脊柱骨折的病因和分类、临床表现、诊断和治疗。
重点：脊柱骨折的分类、临床表现、诊断和治疗。难点：脊髓损伤的病理、临床表现及诊断。
1、脊柱骨折：解剖概要；病因与分类（胸腰椎骨折的分类，颈椎骨折的分类）；临床表现和诊断；急救搬运；治疗。
2、脊髓损伤：病理；临床表现；并发症；治疗原则。
3、骨盆骨折：解剖概要；分类；临床表现；并发症；诊断步骤；治疗。
第六十六章 周围神经损伤
目标要求：
掌握：周围神经损伤的临床表现、诊断方法和治疗原则。教学内容：
重点：周围神经损伤的临床表现、诊断方法和治疗原则。难点：周围神经损伤的诊断和定位。
1、概论：应用解剖；神经损伤的分类；损伤神经的变性和再生；临床表现和诊断；治疗。
2、上肢神经损伤：应用解剖；臂丛神经损伤；正中神经损伤；尺神经损伤；桡神经损伤。
3、下肢神经损伤：股神经损伤；坐骨神经损伤；胫神经损伤；腓总神经损伤。
第六十七章 运动系统慢性损伤
目标要求：
了解：运动系统慢性损伤的病因、病理、临床表现、诊断和治疗。教学内容：（自学）
重点：腰肌劳损、狭窄性腱鞘炎、肱骨外上髁炎和肩关节周围炎的诊断和治疗。
难点：滑囊炎、腱鞘囊肿、周围神经卡压综合征的诊断和治疗。
1、概论：分类；临床特点；治疗原则；预防。
2、慢性软组织损伤：
（1）腰肌劳损：病因及病理；临床表现；治疗。
（5）腱鞘囊肿：临床表现；治疗。（6）肱骨外上髁炎：病因及病理；临床表现；治疗。
（7）肩关节周围炎：病因；病理；临床表现；鉴别诊断；治疗。
3、骨的慢性损伤：
（1）疲劳骨折：概念；病因；临床表现；治疗。（2）月骨无菌性坏死：病因；临床表现；治疗。
4、软骨的慢性损伤：概念。
（1）髌骨软骨软化症：概念；病因；临床表现；治疗。（2）胫骨结节骨软骨病：病因；临床表现；治疗。（3）股骨头骨软骨病：病因；病理；临床表现；治疗。
5、周围神经卡压综合征：
（1）腕管综合征：应用解剖；病因；临床表现；鉴别诊断；治疗。（2）肘管综合征：应用解剖；病因；临床表现；鉴别诊断；治疗。（3）旋后肌综合征：应用解剖；病因；临床表现；鉴别诊断；治疗。（4）梨状肌综合征：应用解剖；病因；临床表现；鉴别诊断；治疗。
第六十八章 腰腿痛和颈肩痛
目标要求：
重点和难点：腰椎间盘突出症和颈椎病的病因、分型、临床表现、诊断及治疗。
1、腰腿痛：解剖生理概要；病因及分类；疼痛性质及压痛点；腰椎间盘突出症：概念，病因，分型及病理，临床表现（症状，体征，特殊检查），诊断，鉴别诊断，治疗，预防。
2、颈肩痛：解剖生理概要；病因及分类；颈椎病：病因，临床表现，诊断，鉴别诊断，治疗。
第六十九章 骨与关节化脓性感染
目标要求：
掌握：急性血源性骨髓炎、慢性血源性骨髓炎和化脓性关节炎的病因、临床表现、诊断及治疗。
重点：骨与关节化脓性感染的发病机理、早期诊断和治疗原则。难点：慢性化脓性骨髓炎的病因、诊断及治疗原则。
1、化脓性骨髓炎：概念；感染途径。
（1）急性血源性骨髓炎：病因；病理；临床表现；临床检查；诊断与鉴别诊断；治疗；化脓性脊椎炎。
（2）慢性血源性骨髓炎：病理；临床表现；诊断；治疗。（3）局限性骨脓肿。（4）硬化性骨髓炎。（5）创伤后骨髓炎。
2、化脓性关节炎：病因；病理；临床表现；临床检查；诊断；治疗。
第七十章 骨与关节结核 目标要求：
掌握：骨与关节结核的病理、临床表现、诊断和治疗原则；脊柱结核、髋关节结核和膝关节结核的诊断和治疗。
了解：脊柱结核伴截瘫的发病机制、临床表现、诊断和治疗。教学内容：
重点：脊柱结核、髋关节结核和膝关节结核的诊断和治疗。难点：骨与关节结核的早期诊断；脊柱结核伴截瘫的手术治疗。
1、概论：病理；临床表现；实验室检查；影像学检查；治疗。
2、脊柱结核：
（1）脊柱结核：病理；临床表现；影像学检查；诊断与鉴别诊断；治疗。（2）脊柱结核并发截瘫：发病机制；临床表现和诊断；治疗。
3、髋关节结核：病理；临床表现；影像学检查；诊断和鉴别诊断；治疗。
4、膝关节结核：病理；临床表现；影像学检查与关节镜检查；治疗。
第七十一章 非化脓性关节炎
目标要求：
了解：骨关节炎、强直性脊柱炎和类风湿性关节炎的病理、临床表现、诊断和治疗。
教学内容：（自学）
重点和难点：骨关节炎、强直性脊柱炎和类风湿性关节炎的病理、临床表现、诊断和治疗。
1、骨关节炎：病因；分类；病理；临床表现；诊断；治疗。
2、强直性脊柱炎：病理；临床表现；诊断；治疗。
3、类风湿性关节炎：病因；病理；临床表现；诊断；治疗。
4、大骨节病：病因；病理；临床表现；诊断；治疗。
5、松毛虫性骨关节炎：病因；病理；临床表现；诊断和鉴别诊断；治疗。
第七十二章 运动系统畸形
目标要求：
了解：先天性肌斜颈、先天性并指多指畸形、发育性髋关节脱位、先天性马蹄内翻足、平足症、拇外翻、脊柱侧凸的诊断及治疗原则。教学内容：（自学）
重点和难点：先天性肌斜颈、先天性髋关节脱位、先天性并指多指畸形、先天性马蹄内翻足、平足症、脊柱侧凸、拇外翻的诊断及治疗原则。
1、先天性畸形：
（1）先天性肌斜颈：概念；病因；临床表现；诊断与鉴别诊断；治疗。（2）先天性并指多指畸形：治疗。
（3）发育性髋关节脱位：病因；病理；临床表现和诊断；治疗。
（4）先天性马蹄内翻足：应用解剖；病因；病理；临床表现；诊断；鉴别诊断；治疗。
2、姿态性畸形：
（1）平足症：病因；病理；临床表现和诊断；预防及治疗。（2）踇外翻：病因；临床表现；预防及治疗。
（3）脊柱侧凸：分类；病理；临床表现；诊断；预防及治疗。
第七十三章 骨肿瘤 目标要求：
掌握：骨肿瘤的分类、临床表现、诊断和治疗原则；骨软骨瘤、软骨瘤、骨巨细胞瘤、骨肉瘤的临床表现、x线诊断和治疗原则。
重点：骨肿瘤的分类、临床表现、诊断、外科分期和治疗原则；骨软骨瘤、软骨瘤、骨巨细胞瘤、骨肉瘤的临床表现、x线诊断和治疗原则。
难点：良性肿瘤与恶性肿瘤的鉴别诊断；恶性肿瘤的早期诊断。
1、总论：骨肿瘤的概念、分类、发病情况、临床表现、诊断、外科分期和治疗。
2、良性骨肿瘤：
（1）骨样骨瘤：病理；临床表现；治疗。（2）骨软骨瘤：临床表现；x线检查；治疗。（3）软骨瘤：临床表现；x线检查；治疗。
3、骨巨细胞瘤：病理；临床表现；x线检查；治疗。
4、原发性恶性骨肿瘤
（1）骨肉瘤：病理；临床表现；x线检查；治疗。（2）软骨肉瘤：病理；临床表现；x线检查；治疗。（3）骨纤维肉瘤：病理；临床表现；x线检查；治疗。（4）尤文肉瘤：病理；临床表现；x线检查；治疗。（5）恶性淋巴瘤：病理；临床表现；x线检查；治疗。（6）骨髓瘤：病理；临床表现；x线检查；治疗。（7）脊索瘤：病理；临床表现；x线检查；治疗。
5、转移性骨肿瘤：病理；临床表现；x线检查；实验室检查；治疗。
6、其他病损：
（1）骨囊肿：病理；临床表现；x线检查；治疗。
（2）动脉瘤性骨囊肿：病理；临床表现；x线检查；治疗。（3）骨嗜酸性肉芽肿：病理；临床表现；x线检查；治疗。（4）骨纤维发育不足：临床表现；x线检查；治疗。
实习四 围手术期处理及伤口换药
目标要求：
掌握：手术前准备、手术后处理和手术后并发症的防治。
掌握：常见类型伤口的换药原则。实习内容
1、术前准备：一般准备；特殊准备。
2、术后处理：常规处理（生命体征监测、止痛、药物应用、静脉输液、伤口护理、插管引流管及引流物的处理、吸氧等）；卧位；各种不适的处理；活动；饮食；缝线拆除。
3、手术后并发症的防治：术后出血、发热、低体温、感染、肺不张、尿路感染、切口裂开等的防治。
4、伤口换药的目的、适应证、基本原则和一般步骤。
5、伤口换药常用器械、敷料和药物。
1、教师带学生到病房结合病人讲解和示教术前准备的基本内容和要求，术后常规处理及注意事项，术后并发症的防治。
2、在教师指导下进行简单伤口的换药操作。
3、教师在病人床边讲解切口愈合情况及缝线拆除。
实习十二 骨与关节检查方法和骨折
目标要求：
1、骨与关节检查方法。
1、以提问方式复习骨折的类型、临床表现、x线检查、并发症、愈合过程及其影响因素、骨折急救措施、治疗原则。
2、示教骨与关节检查方法和骨折治疗基本技术（复位、固定和康复治疗）。
3、了解：骨与关节疾病诊断治疗的基本设备和器材。
4、结合典型病例讲解骨与关节疾病的病史询问、体格检查、x线检查等基本诊断方法，骨折的治疗方法及注意事项。
5、看影视录像资料。实习学时：4学时
实习十三 四肢、脊柱和骨盆骨折与关节损伤
目标要求：
1、骨折：锁骨骨折，肱骨干骨折，肱骨髁上骨折，前臂双骨折，桡骨下端骨折，股骨颈骨折，股骨转子间骨折，股骨干骨折，髌骨骨折，胫腓骨干骨折，脊柱骨折，骨盆骨折等。
2、关节脱位：肩锁关节脱位，肩关节脱位，肘关节脱位，桡骨头半脱位，髋关节脱位，髌骨脱位等。
1、理论复习。以提问方式复习常见骨和关节损伤的临床表现、诊断方法和治疗原则。
2、病例示范。选择典型病例，教师带领学生对其进行病史询问和体格检查，结合x线片，分析讨论诊断与鉴别诊断和治疗方法。
3、学习骨与关节x线片阅读方法。实习学时：4学时
实习十四 骨与关节感染性疾病、结核和骨肿瘤
骨与关节感染性疾病（2学时）目标要求：
1、典型病例示教。
2、阅读x线片、ct片。骨与关节结核和骨肿瘤（2学时）目标要求：
掌握：脊柱结核、髋关节结核和膝关节结核的临床表现、诊断方法和治疗原则；骨肿瘤的临床表现、诊断方法和治疗原则。
1、脊柱结核、髋关节结核和膝关节结核的临床表现、诊断方法和治疗原则。
1、理论复习。以提问方式复习常见骨和关节结核和骨肿瘤的临床表现、诊断方法和治疗原则。
2、典型病例示教。选择典型病例，教师示范病史询问、体格检查的基本方法，结合x片等检查资料，分析讨论诊断和治疗措施。
3、病案讨论。
4、看影视录像资料。
八、教材与主要参考书目
教学计划大纲篇二
第一部分 课程简介
一、课程的性质和教学目标
（一）性质：居住空间设计是环境艺术设计专业中的一门细分科目，通过课堂讲授与设计实践，使学生正确理解住宅空间设计的相关基本概念，了解住宅空间设计内容分类以及方法步骤，掌握住宅空间设计的依据要求和特点，掌握住宅空间的组织和 界面处理方法、采光照明设计的方法、家具布置的方法，了解住宅空间设计所需要了解的人体、空间、设施的基本尺度以及室内设计的风格与流派，培养学生运用空间功能、照明、色彩、家具等技巧综合表达空间的设计能力。
（二）目标：
1.使学生了解室内设计的意义，了解室内设计的内容。重点使学生掌握室内设计的方法，依据和程序。
2.了解并基本掌握住宅空间设计中平面功能划分依据，照明、色彩、家具设计、材料的选择技巧，商业空间的设计风格和设计程序。
3.熟悉住宅空间设计的步骤、设计方法。通过典型作业训练和辅导，结合autocad的实际操作训练，学生能制作出完整的设计方案包括平面功能布局图、各向里面图、透视效果图。
二、课程的基本内容
室内设计的内容发和实际步骤、室内设计的依据和特点、空间设计、采光与照明、色彩材料与质感、家具设计、人体工程学等。
三、先修课程及后续课程
（一）先修课程：《绘画与透视》、《室内设计表现技法》、《建筑装饰工程制图》。
第二部分 课程教学总体安排
一、学时及学时分配
（一）课程总学时：64学时
二、推荐选用教材意见及要求
（一）学生用教材： 1．《室内设计原理》
（二）教师用教参： 1．《室内人体工程学》
主编：赵振民 出版社：天津大学出版社 出版时间：2003年1版
三、开设本课程需要的教学环境、设备条件及学生基础条件的说明。
（一）教学环境、设备条件
开设本课程需开设本课程需多媒体教室、机房。
（二）学生学习该课程应具备的知识能力
各种空间、环境想象能力，包括三维空间、光环境、色彩环境等以及良好的审美感觉和实践动手能力。
四、考核
（一）考核方案见考试试卷
（二）考核成绩计算（平时成绩占40﹪、考试成绩占60﹪）
（三）考核的形式：居住空间设计（随堂）
第三部分 课程教学内容及教学要求
一、室内设计入门介绍（了解）
（一）基本概念和行业发展
（二）室内设计的专业基础要求 【教学要求】
3．掌握设计表达的内涵需求 【单元练习】—单项技能训练
二、居住空间的设计要素：色彩、空间、照明（掌握）
（一）色彩
（二）空间
（三）照明 【教学要求】
三、居住空间设计的基本内容（熟练掌握）
（一）居住空间的功能特点
（二）不同功能类型的内部空间 【教学要求】
四、居住空间设计的特殊因素（熟练掌握）
（一）不同类型的居住空间设计
（二）居住空间设计的发展趋势
（三）居住空间设计对特殊人群的关注
（四）旧建筑空间的居住再利用 【教学要求】
1.别墅住宅和公寓住宅有什么不同？
4.对一个120平米左右的住宅空间进行改造
五、家具和配饰（熟练掌握）
（一）家具
（二）配饰 【教学要求】
六、居住空间设计的实践（熟练掌握）
（一）室内设计的实现
（二）作品欣赏 【教学要求】
1.掌握室内设计的基本程序
1.室内设计过程有哪些步骤？ 2.两居室主次卧室的室内设计套图
第四部分 综合实训
一、综合技能实训项目一（见第三部分课程教学内容 居住空间设计的基本内容训练项目）
（一）项目名称：居住空间平面布置
（二）能力目标：训练学生的空间布局能力
（三）实训内容：对一个90平米左右户型的进行平面布置练习
（四）检验形式：作品考核
（五）支撑知识点：功能分区、房型设计、人体工学应用
二、综合技能实训项目二（见第三部分课程教学内容 居住空间设计的特殊因素训练项目）
（一）项目名称：旧建筑房屋改造
（二）能力目标：训练学生的空间改造能力
（三）实训内容：对一个120平米左右的住宅空间进行改造
（四）检验形式：作品考核
（五）支撑知识点：功能分区、通道设计、人体工学应用
三、综合技能实训项目三（见第三部分课程教学内容 家具和配饰训练项目）
（一）项目名称：居住空间家具和配饰设计
（二）能力目标：训练学生对人体工学在家具设计中的掌握
（三）实训内容：客厅家具、卧室家具、厨卫家具创意设计
（四）检验形式：作品考核
（五）支撑知识点：人体工学应用、空间尺度、造型能力
附：必要说明
1、本课程力求把握居住空间设计艺术的前沿动态。
2、着眼于新技术、新材料、新手段在居住空间设计中的应用。
3、突出理论和实践相结合，注重将理论置入于实践中加以学习。
4、在学习居住空间设计的普遍艺术规律以及设计方法的基础上，选择具有代表性的实际案例加以重点突破，以达到培养学生分析问题和解决实际问题的能力。
5、着眼于社会未来的需求，注重学生创新设计能力的培养。
6、在教学方法上，采取课堂理论与校外社会实践相结合。
7、在教学手段上，通过多媒体以及大量丰富的图片以视频资料，拓宽学生的专业视野，采用课堂教学与多媒体网络在线教学相结合的方式，使学生在学习相关基础知识的同时也可以获得更为直接的设计体验。
教学计划大纲篇三
一、课程编号：13
二、课程性质：职业技能必修课
三、教学目标：了解陶艺发展简史，通过对陶艺理论知识、基本的制陶工艺知识和技术手段的学习，使学生具备一定的陶艺鉴赏能力和创作意识，为进一步创作出个性化的陶艺作品打下基础。
四、学分：2分
五、教学内容：
第一章 陶艺产生发展概论
（一）教学目的：通过对陶艺产生与发展历程的学习，让学生对陶艺有一个初步的了解。
（二）教学重点：陶艺的基本知识
（三）教学难点：陶艺的造型特点
（四）教学内容：
1、陶艺的起源与发展
2、陶艺造型基础
（五）教学方法与手段：理论讲解与多媒体图片展示相结合
（六）思考与练习题：陶艺造型的种类 第二章 陶艺制作工艺
（一）教学目的：通过系统的工艺环节实践练习，使学生认识体会陶艺创作所面临的工艺条件制约因素，解决陶艺创作中引发的工艺问题，并通过实践掌握基本的成型方法、装饰手段和施釉、烧成知识，以更好地为创作服务。
（二）教学重点：陶艺制作过程中的泥条盘筑、筑浆、泥板成型、拉坯成型、印坯成型；浸釉、浇釉、喷釉法，烧成温度的控制。
（三）教学难点： 陶艺成型技法、施釉工艺、烧成工艺
（四）教学内容：
1、系统讲述陶艺发展历史及各种工艺知识，了解材料和工艺特点。
2、了解国内外陶艺的发展动态。
3、基本成型技法练习。
4、基本的施釉与装饰技法练习。
5、烧成工艺的温度控制。
6、各工艺过程可能发生的技术缺陷与解决方法。
（五）教学方法与手段：理论讲解与多媒体图片展示相结合；以教师创作示范形式讲授各个工艺过程的特点。
（六）思考与练习题：、1、异形器皿造型练习作品一件，限用泥条盘筑法，装饰手法自选。
2、任意造型练习作品一件，限用泥板成型法，施釉装饰。
3、印坯成型作品练习作品一件，装饰手法自选。
教学计划大纲篇四
第一部分
一、课程的性质与任务
《政府经济学》是人事部高级公务员培训中心与中央广播电视大学联合开办的行政管理专业专科升本科学生学习的一门专业必修课。
本课程72学时，4学分，开设一个学期
本课程的教学任务是：使学生前面了解政府经济学的基本知识；系统掌握政府经济学的基本概念和方法，熟悉我国现行政府各项财政及宏观经济管理制度，把握政府经济制度改革的现状、问题和发展趋势，使学生具有运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学主要内容及教学的基本要求
1、教学主要内容（见大纲正文）
2、教学基本要求
1）、以马克思主义为指导，密切结合中国实际，简明系统地向学生讲述政府经济学基本理论及发展规律。
2）、教学以学生自学为主，多种形式的辅导为次。采用多种教学媒体，激发学生学习兴趣，满足学生学习个性化的要求。
3）、安排阶段性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。政府经济学在中国仍是一门发展中的学科，各项政府经济管理的路线、方针、政策，以及法律、制度等，还处在不断改革和完善过程中，该课程的教学和学习，必须高度重视理论与实践相结合的问题。
三、教学媒体
1、文字教材
本课程以文字教材为基本教材。《政府经济学》由中央财经大学财政与公共管理学院副教授温来成博士任主编。它是教学和考试的主要依据。各章要点、复习思考题、参考资料等均附在每章之后，供学生学习参考，不再单独编写辅助教材。
《政府经济学》由中国人事出版社出版、中央电大出版社发行。本课程还提供了由人事部高级公务员培训中心编制、发行的《政府经济学期末复习指导》。该指导书对本 1 门课程的考核要求、各章的复习题作了比较系统的介绍，可以有效地帮助学生进行自学复习。
主教材的主要任务是传递基本教学信息，指导学生自学。它系统地体现了本课程教学大纲的具体教学内容。是组织教学与考试的主要依据。网络提供课程说明、实施方案、教学辅导、综合练习、考核说明等文字资源，便于学生自主学习。
2、音像教材
本课程根据政府经济学课程的具体内容，配有电视录象课。每学时50分钟。音像教材主要讲授课程中的重点与难度，并适当拓宽教材内容。
3、其他教学形式
通过面授辅导、函授辅导、电子信箱、电话和电视直播教学等多种形式提供学习支持服务。
四、教学环节 一）、理论教学环节
2、面授辅导：
在本课程教学（学习）过程中，省电大及其教学点适当安排面授辅导，由辅导教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题。面授辅导的时间不宜过长，一般可掌握在24学时左右。既可以分次进行，也可以集中一段时间进行，方式及时间由各教学点自行确定。
3、函授辅导：
在本课程教学（学习）过程中，中央电大和省电大将为学生提供相应的函授辅导（文字辅导）。中央电大教师将撰写一些辅导文章、自我练习与测试题以及期末复习指导等，通过国家人事部高级公务员培训中心继续教育处或其他途径向学生提供。其中，本课程的期末复习指导由国家人事部高级公务员培训中心继续教育处统一编制下发。
4、网上辅导： 从中央电大、省电大网页上学生不仅可以获得本课程的课程说明、教师介绍、教学大纲、教学辅导等教学信息，还可以开展网上练习与测试，或者通过bbs（讨论板）、e－mail（电子信箱）、chat讨论向教师提问，教师将及时予以答复。
形成性考核由五次网上考核构成，考核采取开卷答题方式进行，要求在规定时间内完成。形成性考核成绩以百分计，每次形成性考核的成绩各占形成性考核总成绩的20%。
形成性考核的重点是学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过网上形成性考核可以促使学生主动学习，帮助学生更好的自主学习、自助学习，更好地实现教学互动。通过网上形成性考核也可以加强对地方电大教学过程的督导、教学效果的了解与评估。
3）、终结性考试
终结性考核采取网上考核形式，考核采取闭卷的形式进行，时间为90分钟。终结性考核以百分计。
要求学生在全面了解政府经济学的基本知识的基础上，系统掌握政府经济学的基本概念和方法，熟悉我国现行政府各项财政及宏观经济管理制度，把握政府经济制度改革的现状、问题和发展趋势，使学生具有运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。用小组讨论等多种形式，联系当地实际，撰写
教学计划大纲篇五
digital logic
适用范围：2022本科人才培养方案
课程编号：112131924
学分：3
学时：48
开课学期：第二学期
先修课程：《计算机科学导论》、《c语言程序设计》
适用专业：计算机科学与技术
建议教材：杨志忠主编，《数字电子技术基础》，高等教育出版社，2018。
开课单位：计算机学院
一、课程的性质与任务
课程性质：《数字逻辑》是一门应用性很强的技术基础课。通过本课程的学习，学生将具备数字电路的逻辑分析与设计的基本知识，掌握数字系统中常用功能部件的应用分析、逻辑设计等基本技能，并能根据设计要求，用合适的集成电路芯片完成各种逻辑部件和较为复杂的数字逻辑系统的设计。为后续课程的学习，如计算机组成原理等打下坚实的基础。
课程任务：本课程分为四个部分。第一部分主要介绍逻辑代数基础和基本门电路等基本概念；第二部分介绍组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路的定义及应用；第三部分介绍脉冲产生与整形电路的定义及应用；第四部分介绍数模和模数转换器。
通过本课程，在讲解逻辑电路基本概念和基本知识的基础上，培养学生使用各种逻辑分析与设计的工程方法和工程工具，学习典型逻辑功能部件的内部结构，掌握其工作原理，可以承担小型数字电路分析或设计的简单应用课题。
二、课程对毕业要求的支撑关系
课程对毕业要求的支撑说明如表1所示。
表 1 课程对毕业要求的支撑关系
毕业要求
观测点（关键指标点）
支撑说明
1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决计算机领域的复杂工程问题。
指标点1.3：能运用计算机专业知识界定模型的优化方向并寻求模型的优化途径。
课程以掌握基本知识、逻辑代数基础、门电路、触发器、数字电路分析与设计的基本方法。掌握中规模集成器件的原理与应用、脉冲波形的产生和整形。从而实现对该指标点的支撑。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学和专业知识的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析计算机领域复杂工程问题，以获得有效结论。
指标点2.2：能够针对具体的计算机工程问题选择合适的数学模型，分析其可行性，验证正确性。
课程完成组合逻辑电路、时序逻辑电路、中规模集成器件的原理与应用，从而实现对该指标点的支撑。
12.终身学习：能够针对具体的计算机工程问题选择合适的数学模型，分析其可行性，验证正确性。
指标点 12.2：能够利用多种手段获取资料和文献，凝练出问题，明白自己的缺陷，具备进一步把握自己发展方向的能力。
课程在完成组合逻辑电路、时序逻辑电路、中规模集成器件的原理与应用，从而实现对该指标点的支撑。
三、
课程目标德育目标：具有人文社会科学素养、公民道德水平和社会责任感，具有环境保护和可持续发展理念，能够在计算机工程实践中理解并遵守职业道德和规范，能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解并履行责任。
课程目标1：掌握数字电路基础知识、逻辑代数基本理论、数字电路基本器件的结构原理和特性以及分析与设计的基本方法，能将其应用于复杂数字工程问题的推理分析。（1.3）
课程目标2：了解常用中规模数字集成器件的原理及其在数字系统中的应用，能对复杂数字工程问题进行逻辑分析。（1.3）
课程目标3：能运用数字电路的逻辑分析和设计的基本方法，识别和判断数字系统中影响其性能的关键环节。（2.2）
课程目标4：掌握中小规模数字集成器件的工作原理和应用方法，能对计算机应用领域复杂工程问题中的数字系统进行研究和分析。（12.2）
四、课程学习内容、学习要求与学时分配
1.理论学习内容、要求与学时分配
表 2 理论学习内容、要求与学时分配表
课程内容
学习要求
思政
元素
推荐
学时
教学
方式
支撑课程目标
一、绪论
1.模拟信号与数字信号、模拟电路与数字电路的区别与联系。
2.数字量、数制的概念及不同数制的互化。
3.二进制数的算术运算。
4.基本逻辑运算、逻辑函数的概念及逻辑问题的描述。
5.逻辑函数的常用表示方法：表达式，真值表，逻辑图，波形图；各种表示法的相互转换。
1.了解模拟信号与数字信号、模拟电路与数字电路的区别与联系；
3.表达式，真值表，逻辑图，波形图等表示法及其相互转换。
深刻体会数字电路的发展就是计算机的发展历程；增强学生科技自信，增强爱国热情。
讲授
演示
二、逻辑代数基础
1.逻辑代数的基本公式和常用公式、3个基本规则（代入规则，反演规则，对偶规则)。
2.最小项的概念及逻辑函数标准。
3.逻辑函数的公式化简法和卡诺图化简法。
4.无关项的概念以及在逻辑函数化简中的应用。
5.了解vhdl 语言的结构与编程方法。
1.了解vhdl语言的结构与编程方法；
2.掌握逻辑代数的基本公式和常用公式，最小项的概念及逻辑函数标准，3.逻辑函数的公式化简法和卡诺图化简法，无关项的概念以及在逻辑函数化简中的应用。
引导学生将知识、思想、方法和动机的多样性结合于培养，激发创新意识。
讲授
演示
三、逻辑门电路
逻辑门电路、三态门的电路结构和逻辑功能。
2.常用逻辑门芯片的参数，掌握其使用方法。
1.了解常用逻辑门芯片的参数；
2.掌握ttl 逻辑门电路、三态门的电路结构和逻辑功能其使用方法。
讲授
演示
四、组合逻辑电路
1.组合逻辑电路的分析方法和设计方法。
2.组合逻辑电路的竟争—冒险现象及其产生的原因。
3.常用组合逻辑电路的工作原理。
4.用中规模的组合功能元件设计组合逻辑电路的方法。
1.了解组合逻辑电路的竟争—冒险现象及其产生的原因；
2.掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法，3.常用组合逻辑电路的工作原理，中规模的组合功能元件设计组合逻辑电路的方法。
引导学生正确看待个体与整体的辩证关系，充分发挥个人在创新团队中的作用，在提高团队凝聚力和综合性的同时实现个人创造力和核心力。
讲授
演示
1、2、3、4
五、锁存器与触发器
1.锁存器、触发器区别及主要应用。
、d、jk、t四种基本锁存器和触发器的工作原理、特性方程及其转换方法。
3.根据给定输入信号画出锁存器、触发器的输出波形图。
1.了解锁存器、触发器区别及主要应用；
3.根据给定输入信号画出锁存器、触发器的输出波形图。
每一个小的努力都有意义，“勿以善小而不为”。
讲授
演示
六、时序逻辑电路
1.分析和设计时序逻辑电路的一般方法。
2.时序电路的自启动特性。
3.寄存器、移位寄存器的功能分析。
4.计数器的功能分析、模块设计与应用。
5.中规模时序逻辑功能元件设计时序逻辑电路的方法。
2.掌握分析和设计时序逻辑电路的一般方法，寄存器、移位寄存器的功能分析，计数器的功能分析、模块设计与应用。
讲授
演示
1、2、3、4
七、脉冲波形的产生和变换
1.单稳态触发器工作原理。
2.施密特触发器工作原理。
3.多谐振荡器工作原理。
4.555定时器等脉冲波形的产生和整形电路的，熟悉几种典型电路。
1.掌握单稳态触发器、施密特触发器、多谐振荡器工作原理
2.555定时器等脉冲波形的产生和整形电路。
讲授
演示
八、数模与模数转换器
1.基本dac电路的基本概念以及d/a转换的基本原理。
2.常用dac芯片及其dac的主要性能参数及芯片选用方法。
电路的基本概念以及d/a转换的基本原理，电路的基本概念和a/d转换的基本原理。
引导学生要从辩证唯物主义角度认识学习过程，了解事物的发展规律
讲授
演示
九、存储器
1.存储器的结构特点和工作原理。
2.可编程逻辑器件等大规模集成电路的原理、特点和应用。
1.了解可编程逻辑器件等大规模集成电路的原理、特点和应用
2.掌握存储器的结构特点和工作原理。
引导学生不要拒绝每一个微小的变化，任何一个微小的变化在某种特定的情况下，都可能形成雪崩效应，改变整个局势。
讲授
演示
2.实验内容、要求与学时分配
表 3 实验内容、要求与学时分配表
项目名称
实验要求
思政元素
推荐学时
实验类型
支撑课程目标
ttl集成与非门电路实验
查找所用芯片的管脚图，分析实验中电路的逻辑功能，掌握电路的连接，排除故障和调试方法。
求真务实
验证
组合逻辑电路实验
家国情怀
验证
触发器实验
要求查找所用芯片的管脚图，掌握rs、jk、d触发器的逻辑功能，并熟悉jk触发器构成计数器的方法，掌握电路的连接，排除故障和调试方法。
求真务实
验证
计数器实验
团队合作
验证
五、课程的考核与成绩评定方式
（一）考核方式、成绩构成及考核时间
本课程成绩由平时考核和期末考核构成，其中平时考核包含课前课堂、作业、期中考试及实验的考核，如表3所示。
表3 考核方式及占比
考核方式
考核依据
分数
成绩构成
平时考核
课前
课堂
考勤
采用课前预习情况和课堂表现进行考核。其中：课前预习采用超星网络教学平台实现，学生通过平台资源对课堂教学内容进行预习，考核成绩由视频预习达成度组成；课堂表现包括课堂主动参与性、课堂练习、课堂讨论等。
考勤不计入平时成绩，只作为参加期末考试的资格
10%
作业
基于超星网络教学平台进行线上考核，对任务的完成度和正确性进行考核。
5%
期中
考试
满分100分，考试时间120分钟，考试的试卷题型包括填空、判断、问答、计算以及综述分析等类型。
5%
实验
10%
期末考核
根据本课程教学内容及基本要求进行课程组集体命题，要较好地体现计算机科学与技术专业的专业知识、能力和素质的要求，要体现计算机网络的基本理论和相关技术等方面的要求。
尽量按章节课时占该课程总课时的大致比例来进行命题。期末考试的试卷题型包括填空、判断、名词解释、简答、计算以及综述等类型。试卷中的基础题、综合题和难度题的分值比例分别控制在60%、30%和10%左右，并以卷面成绩的70%计入课程总成绩。
70%
表4 课程目标在期末考核中占比
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
课程目标5
比例
10%
30%
30%
20%
10%
表5 各种考核方式对课程目标中的支撑权重
课程目标
毕业要求
观测点
考核与评价方式
合计
期末考试
课前课堂
作业
期中考试
实验
课程目标1
观测点1.3
70%
10%
5%
5%
10%
100%
课程目标2
观测点1.3
70%
10%
5%
5%
10%
100%
课程目标3
观测点2.2
70%
10%
5%
5%
10%
100%
课程目标4
观测点12.2
70%
10%
5%
5%
10%
100%
（二）评分标准
1.课前及课堂评分标准见表6，实验评分标准见表7。
2.作业布置及批改都在超星网络教学平台上完成，评分标准详见作业答案及评分标准，最终成绩取每次作业成绩的平均值。
3.期中考试布置及批改都在超星网络教学平台上指定的时间完成，评分标准详见答案及评分标准。
4.期末试卷评分标准详见试卷答案及评分标准。
表6 课前及课堂评分标准
评分策略
本项总分为100分，占总成绩的10%，即10分。此项共由三部分组成，对课前视频学习完成度、课堂主动参与性考核采用奖励性加分；对听课认证程度采用惩罚性扣分。
评分内容
课前视频学习完成度（30分）
听课认真程度及考勤（20分）
课堂主动参与性（50分）
评分标准
本课程共9章内容，每章视频完成度达到90%即视为完成。每章完成得5分，不完成得0分，本项总计30分。
听课认真程度考核无次数限制。
1.不扣分：上课过程注意力集中，无扰乱课堂秩序等现象。
2.扣分说明：上课注意力不集中、睡觉、玩手机等，每次扣5分。
考勤不计入平时成绩，但若缺勤次数达到5次以上，取消期末考试资格。
课堂主动参与性考核无次数限制。
1.不加分：上课期间没有积极主动参与课堂过程。
2.加分说明：能够积极主动参与课堂教学过程，如课堂练习、课堂讨论、思维导图等，每次得5分，本项最高得50分。
表7 实验评分标准
实验答辩及报告
鉴定评分范围
答辩时能回答5个所有问题，报告格式规范、内容详实完整。
90~100
答辩时能回答4个问题，报告格式规范、内容详实完整。
80~89
答辩时能回答3个问题，报告格式较为规范、内容较详实完整。
70~79
答辩时能回答2个问题，报告格式较为规范、内容较详实完整。
60~69
答辩时只能回答1或0个问题，报告内容不详实、不完整。
60分以下
六、课程目标达成评价方式
课程考核结束后，必须及时进行课程目标达成度评价。评价方式可采用修课学生调查问卷法、课程过程考核分析法或课程成绩分析法等，具体操作详见《计算机学院课程目标达成评价办法》。本课程要求至少采用两种评价方式进行课程目标达成度的评价。
七、参考书目
制订人：秦 勤 审订人：何栎 批准人：
2022年5月
数字逻辑实验心得体会
逻辑读后感
工作汇报逻辑
《》实验教学大纲
教学计划大纲篇六
时
间：5周 学
分：5
一、目的和要求
1．《综合课程设计》是以机械类课程为主体，涉及电气、电子、计算机、控制、测试等多学科课程教学内容的综合性实践教学环节。
2．本课程设计的教学目的是：
（1）培养学生综合运用本专业多门主干课程的理论和实践知识来解决工程实际问题的能力，经受一次比较全面而系统的综合性训练。
（2）掌握对工程实际问题进行分析、综合的技能，掌握一般的设计方法和工作程序，培养独立工作、分工协作的能力。
（3）激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
3．要求学生在教师指导下，独立地完成一个相对完整的综合性题目的设计任务，并绘制规定量的设计图纸和编制设计说明书。
4．本课程设计的特征：综合性——要求综合运用多学科的理论与实践知识；实践性——题目来源于工程实际，题目类型相对固定，设计工作量适度。
5．鉴于本课程设计的多学科综合性和工程实践性的特点，要求指导教师除了胜任专业课程教学外，还应具有相关的科学研究或技术开发的经历。
二、主要内容
1．由综合性、实践性所决定，主要内容一般应涉及机械设计（原理、结构、造型等）、电路设计、算法及程序设计等方面，且根据不同题目的具体要求而有所侧重。
2．作为本课程设计的题目，一般应满足以下要求：
（1）能比较全面地反映机械、电气电子、计算机应用等多门学科课程的教学内容。根据学生选择的专业方向，或者是综合机械、电子、计算机等，实现机电一体化产品设计、独立单元设计等；或者是应用计算机辅助的手段，进行机械产品（机器、机器部件、模具等）的立体造型、平面制图等。
（4）设计的难度和工作量比较适度，有相关的设计参考资料，便于组织教学。
3．具体设计题目由机电工程系组织专门小组进行充分论证后确定。设计题目应保持相对稳定，任何个人不得随意更改设计题目、内容及要求。
三、方式和时间安排
1．教学时间为4个教学周，集中安排在第7学期后半段。2．进度一般安排如下，具体题目可以略有调整。第1周：方案论证；总体设计； 第2 ~ 4周：解决重点设计问题； 第5周：归纳、整理；答辩。
四、场所安排
一般集中在学校内进行。根据题目不同，安排在合适的设计室或者实验室。
五、考核方式及评定成绩
（1）设计任务的完成质量以及（占40%）；（2）设计进行期间的表现情况（占10%）；（3）设计图纸与设计任务书的质量（占20%）；（4）答辩情况（占30%）。
3．特别考核项目：设计方案、重点设计问题解决方案的新颖性给予额外加分。
4．基本考核项目（1）、（2）、（3）的成绩由指导教师评定，基本考核项目（4）和特别考核项目由考核小组评定。
5．考核成绩按百分制评定。
教学计划大纲篇七
说
明
3．讲授一学期，总课时68学时
4．选用教材：王明旨主编 〈工业设计〉广西人民出版社，1996年
教学内容
第一章 概论（4学时）
第一节 关于设计 第二节 现代设计的由来
第二章 产品设计方法与程序（6学时）
第三章 设计草图（8学时）
１、设计草图的概念、位置和作用 ２、设计草图的种类
３、绘制草图的用具、材料和特性 ４、设计草图的基本方法
第四章 效果图表现技法（8学时）
第五章 三视图与透视图（6学时）
１、投影原理
２、画三视图的其它要素和规定 ３、三视图图例
４、透视图的简单绘制方法
第六章 产品设计原形的制作（6学时）
第七章 发明与创造（4学时）
１、中外发明与创造的事例 ２、发明创造的方法
编写人：左晓环 第八章 设计作品介绍与分析（2学时）
第九章 废弃物再利用（2学时）
第十一章 设计的未来（2学时）
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/3386593.html】
