人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
水果店销售计划 水果篇一
“快！快点儿！”张晓昀一边跑，一边向邹依喊。 “等等我，等一下啊，我……哎哟！”邹依突然摔倒了。 “小不点，快起来！他们就要追上咱了。”我扶她起来，说。
“我叫‘邹依’！”她不服气地说。
“哦哦哦，邹依，起来吧！”我从来都是认人记不住人名的，现在叫她邹依，再过一分钟就叫它“依邹”了。我真为她惋惜，这么小就来“参军”“抗日”。(注:文中日指男生)
“我……好像扭到脚了……好痛……”
“我说彤啊，你能不能快点？”许可可不满意地对我说。
“有‘伤员’啊！”我说。
你可能会问我们为什么这么多管闲事吧？告诉你们吧，我、许可可、段玮晴是女生的3个队长，因为我们年龄最大。男生里也刚好有3个。
“为什么不和平相处呢？”她问。
“唉，不是我们不想，是男生坏透顶。他们把我三次写的和约书撕了。”许可可无奈地说。
“和约上写了什么啊？”邹依问。
“这……这……”许可可艰难地说……
段玮晴看许可可欲言又止的样子，就替她说了。
“什么是goshopping啊？”
“啊……”
“段玮晴！这你也说出来了？！”许可可冲她大吼。
“我……我一不小心，就说了……不好意思啊……”dengdeng做出无辜的表情。
“……”许可可无语。
“许可可！过来！有事商量！”我说。
“什么事？”她问。
“我们把她加进来吧！”
“这……”许可可露出难色。
“你们在说什么？”段玮晴走过来，我们三人叽里咕噜地说了起来。
邹依满头看着我们三个人。
“我们什么时候说啦？dengdeng,她说了吗？”我知道她故意和我过不去。
“好像没有。”段玮晴说。
“我明明说了的！！！”许可可愤怒地盯着段玮晴。
“好了，许可可，不管你有没有说，2比1，你输了。”我说。
“哎……我……你们……唉！”她叹了口气。
“不管有没有说，举手表决，加不加她？”（气氛很严肃哦！）
沉默了许久，我们三人同时举起了手，“我同意！”
想象到此结束，许可可问邹依：“你愿不愿意加入我们的水果派？”
她满脸疑惑，问：“什么水果派？”
我解释说：“就是一个组合，很好玩的。”
“好啊！”邹依满脸欢喜。
“你要给自己取一个水果名，就是，比如：草莓、橙子、西瓜等。”段玮晴说。
“那我要哪一个呢？”
“你喜欢哪个就哪个啊！”
“我要……”她犹豫着。
我突然想到第四只小船。
“拜托……不是西瓜……不是……”
“我要西瓜好了。”她说。
什么！！！我一阵晕眩。
“知道……”她似懂非懂。
看着样子，我真担心她会说出去。
“不好啦！”许可可一拍脑袋，说，“她们还在等我们呢！”
“对哦！快跑！”
等我们跑到小竹林,女生们已经在等了.
“这么慢！看你们神神秘秘的，说，在干什么？”欧阳馨儿质问我们。
“没干什么。”我们说。
“没……没干什么……”邹依吞吞吐吐地说。
“我知道你们一定干了什么，说！”欧阳馨儿喜欢打破沙锅问到底。这下完了。水果派肯定藏不了了。
“完了！”我们闭上眼睛。
“哼，你们就加她，不加我们！”张晓昀生气地说。
“这……这……”我们恨死邹依了。她还一脸茫然。
“以后加！保证加！”许可可情急之下，说。
“耶！！！”她们欢呼。
“唉！”我们叹气~……………………
水果店销售计划 水果篇二
我们的老师是一个多变的水果，为什么说她是水果呢？因为她的表情都和水果有关。
红苹果（高兴）
今天，艳阳高照，我们的老师正在教室里讲着课，我们也在教室里无精打采地上着课，为什么会这样呢，因为我们进行了一次计算过关，里面的题目真的是太难太烦了，什么八分之二加七分之五，把我们难住了。下课了以后同学们都议论纷纷，说这道不会，那道不知道，还有的同学说考不好就会被老师打死。据小报告说：成绩会在这节课知道，所以我们很紧张，不用说，老师比我们更紧张。刚一下课，一个同学走了进来，对老师说了一阵悄悄话，老师的脸色一下子变得好了起来。等那个同学走后，老师大声地说：“放学后我请大家吃棒冰。”老师的眼睛眯成了一条缝。咧开牙齿哈哈大笑，脸皮红红的，上面的呆毛直了起来，就像一个正在哈哈大笑的打红苹果。后来我们才知道，老师被录为诸暨好教师，所以她才笑得那么高兴。
火龙果（生气）
今天，外面的滚滚乌云把大大的太阳给盖住了，外面电闪雷鸣，狂风大作，我知道今天不会有好事情发生。果然，我今天一到学校，老师就大步走了进来，她那高跟鞋在地上重重地踏，好像踩也踩不断，我们全班都鸦雀无声，听从发落。老师先打了一下讲台，说：“你们昨天是怎么者的啊？！大多数是八十分，居然还有几个六十多分，你们有没有脸啊？！今天回家把试卷抄两遍！！”老师就像一个火龙果，两眼冒火，头上的头发都竖了起来，咬着牙，多像一个大大的火龙果啊。
蓝莓（伤心）
第二天，我们老师走了进来，她迈着沉重的脚步走了进来，慢慢地说：“大家把书本拿出来，翻到，呃，翻到109页，接下来，自己读吧。”我们看见老师的眼旁隐隐有泪花，还不时有哭声，两遍的脸颊发紫，眼圈也有点发紫，嘴唇也大不一样，就像一颗发紫的蓝莓，后来我们才知道，老师的爷爷生重病了，要做手术，因为钱不够，所以不能做。我们因此给老师捐钱，老师的脸色才有了一点好转。
老师就是一个多变的水果，不过她到底是什么呢？我现在也不知道。
指导老师：吴老师
评语：文章运用水中掬月法，陌生化式来补题，将老师补为水果老师，是在新奇又有趣，十分有小清新的感觉，描写抓住老师的三个面，将水果与之相联系，十分形象生动！
水果店销售计划 水果篇三
教室怎么这么香哦！原来章老师要我们带水果来写作文。
看！有同学带个大大的圆溜溜的西瓜；有人带了一个红彤彤的火龙果：还有一个哈密瓜是从非常非常远的新疆坐飞机来的呢！
我的苹果来了，我咽了一下唾液，不顾一切张嘴咬了一口，“嘎嘣”，真脆！那甜津津的汁，水果里微微一点酸甜，吃在嘴里，心里甜丝丝的。嗯！真香，真甜，我大口大口的吃，味道非常非常好。
今天真好玩，可以吃到那么多好吃又营养的水果，我好幸福哇！
不说这些了，你们知道我的愿望是什么吗？
好了不卖关子了，就是想造一个水果小船游遍世界。
水果店销售计划 水果篇四
二、项目阐述及选择原因：漳州物产富饶，素有“花果之城”、“鱼米之乡”的美称，拥有十大名果：芦柑、荔枝、香蕉、龙眼、柚子、菠萝、枇杷、杨梅、桃、番石榴。近几年来，漳州市外向型农业发展取得了一些成效。但由于的金融危机影响，大部分出口企业受到冲击，逐步转向国内市场。我们的创业模式是抓住漳州本地盛产各种农副产品，包括水果蔬菜的优势资源，再加上企业总部对原产地严格的生态管理，以生产销售无污染，无公害果蔬产品，为广大市民提供健康果蔬产品为目标，同时以连锁超市包括，直属店，加盟店。直属店由总部直接开设。总部直管。加盟店由加盟人独立投资开设。有总部统一采购配送、统一商品价格和服务规范的品牌加盟店形式进行产品推广与销售。创建品牌生态果蔬连锁企业。
项目选择原因：首先是来自消费者的压力，一方面这是人们生活节奏加快的要求；另一方面，人们对食品安全的要求越来越严格，而现代化、规范化的营销业态在解除人们对“食品污染”的担心、提升人们对果蔬产品品质的信心方面具有传统农贸市场无法比拟的优势,走连锁店的商业模式是农业创业者的现实必由之路。第三，这也是农业迎接“入世”，我国农产品销售形式和国际接轨的必然要求,那么连锁店模式成了必然的必然选择。第四，以连锁店营销业态经营果蔬产品，为增加和丰富农产品附加值创造了诸多可能条件，直接为销售额增加和利润率的提高带来了新空间。同时也增加了农民的收入，减少了中间环节使大众能够吃上低廉放心的果蔬产品。
其次，近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”,毒韭菜”等事件，严重危害国人的身心健康。果蔬农产品销售进入品牌竞争阶段的标志和必然反映。提高果蔬产品的内在品质，创立农产品营销业态品牌之路是一条康壮大道。
三、项目选址；考虑到如下方面1、考虑到果蔬消费群体一般以妇女为主2、行业周边配套以及集群效应3、为了使消费者易于购买、物流更加畅通而选择交通便利的地址。我们主要选择市区各个居民小区、批发市场以及学校周边交通较为便利的地方。这些地方人流量大，交通便利，便于物流和消费者购买。
四、财务管理计划：在财务管理方面，我们选择连锁财务管理实行统一核算制。 同一地区或城市的连锁企业，实行“总部－分店”管理模式。跨地区的连锁商店，可在非总部所在地区或城市设置地区总部，实行“总部－地区总部－门店”的管理模式，地区总部在总部监督下严格按总部有关规定开展经营管理活动，并进行独立核算，从而形成总部和地区总部两级管理体制。门店的所有帐目必须并入总部或地区总部帐目，同时门店应根据管理的需要设置必要的辅助帐目，并定期与总部或地区总部对帐。门店所有的资产、负债和损益，都归总部或地区总部统一核算。
货币资金的管理。各门店经营和改造所需资金，由总部或地区总部统一筹措，统一安排。各门店存入银行的款项，要及时通过银行结算划转到总部或地区总部指定帐户，由总部或地区总部统一计划调剂。总部和地区总部对门店可建立备用金制度，门店不得坐支销货款。
为加强总部、地区总部的资金融通和调度力度，总部或地区总部在内部资金管理上，应通过建立内部资金调剂中心，对门店实行统一开户、统一结算、统一管理、统一调度。
五、配送管理计划：在配送管理方面，我们采取的是连锁零售企业自营配送模式。
4、连锁公司总部和生产厂家间的信息交换商品供应信息采购信息
下图是我公司在信息管理上构建的流向图模型
七、项目风险分析
我们的生态果蔬连锁超市虽然有着巨大优势，但也存在一定的风险。风险包括宏观方面和微观方面。
微观方面主要有：1、由经营者自身带来的风险。由于我们的连锁加盟设置的门槛较低，启动资金不高，4万元加盟费和2万元保证金，一般中小投资者都拿的出来，这可能导致加盟商素质，能力参差不齐，因此也很难保证店面的一致性和规范性，有可能存在只顾短期利益、自购肉馅的加盟商，这既难保证产品的质量，又影响了总部的品牌效应和规模经济。
3、竞争者带来的风险。由于市场上存在较多的果蔬批发、零售商，可能形成品牌果蔬企业，这些潜在竞争对手也可能给我公司带来一定影响。
针对以上可能出现的风险，我企业会根据实际情况制定解决方案。1、在进入当地消费市场时会协助加盟商分析当的消费及风俗习惯，制定适合当促销措施等。2、选择加盟商时会考虑其诚信度及经营管理方式、经验。从中选拔出适合公司的加盟商。3、加强对加盟商的监督力度，充分保证产品源的质量，让大众吃上放心果蔬，从而强化公司的品牌效应。
水果店销售计划 水果篇五
1.学习将数量为“5”的水果分成两份，感受和发现多种不同的答案。
2.探索运用符号.标记和数字等记录自己分水果的结果。
3.能够积极地参与猜测和讨论活动，清楚地表达自己的见解。
活动重点：
学习将数量为“5”的水果分成两份，感受和发现多种不同的答案。
活动难点：
探索运用符号.标记和数字等记录自己分水果的结果
活动准备：
1.教具：教学挂图（三）中的25个苹果，人物头像，水果，分合号；教学挂图（一）中的数字。
2.学具：幼儿用书第13页《分物操作底板.数的分合底板》第15页《实物卡、数卡、符号卡》的操作材料，将爸爸妈妈、男孩和女孩的头像分别贴在分物操作底板上，同时将各种水果卡片（计20张）装在盘中，每人1盘；1张记录单。
活动过程：
一、猜测活动。
师：这里有几个苹果？
讨论：爸爸妈妈每次分得的苹果数目相同吗？怎么不同？
二、分水果（一共提供20个苹果，每次5个苹果）
1.请个别幼儿演示将5个苹果分给爸爸妈妈，集体讲述分苹果的结果。
师：5个苹果分给爸爸几个？分给妈妈几个呢？（教师可以在黑板旁边用数字记录一下）
师：如果将5个苹果再次分给爸爸和妈妈，爸爸妈妈分到的苹果数量要和刚才不一样，我们可以怎么分呢？（请一名幼儿上来再次分一分）
师：这次爸爸分了几个苹果？妈妈分了几个苹果？（引导幼儿讲述分苹果的结果，同时教师在黑板上记录）
师：老师还要再请一个小朋友上来分苹果，听好分的数量要和刚才分的不一样，比如：爸爸刚刚已经分过3个苹果了，妈妈已经分过2个苹果了，那么这次不能再分给爸爸3个，妈妈2个了，要分的和刚才不一样，谁愿意上来分的？（再次请幼儿上来分苹果，强调要分的数量刚才没有过）
师：这次爸爸分了几个苹果？妈妈分了几个苹果？（教师在黑板上记录）
师：还有没有其他不同的分法了？（教师再请一个幼儿上来分，然后在黑板上记录）
三、幼儿操作活动，分桃子（20个桃子）
1.师：看一看，数一数，自己的盘子里有什么水果？共有多少个？
2.引导幼儿观察分无操作底板
师：操作底板上有什么？表示什么意思？
3.教师介绍活动内容与要求。
师：每次从盘子里拿5个水果，把它们分给操作底板上的两个人；每人每次分得的水果数目不能相同；分一次在记录单上记一次，记录的结果要和分的结果一样。
4.幼儿自己操作分桃子，教师作适当的指导。
四、交流展示记录单
教师选取幼儿的几张记录单通过投影仪和幼儿一起分享、交流；交流完后请幼儿根据自己的记录单若有错的及时改过来。
四、总结
师：5分成两份有几种不同的答案。
活动延伸：
区角活动：可以提供幼儿用书第29页《看图按特征分类记录》的材料，引导幼儿完成“分糖果”、“分纽扣”的活动。
水果店销售计划 水果篇六
活动目标：
1、习将数量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。
活动准备：
教具 一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。
学具 人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。
活动过程 ：
1、小组活动。
（1）引导幼儿观察材料，激发；活动兴趣。
（2）交代活动规则要求。
a 每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。
b 每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。
c 分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，第二次分给爷爷几个、奶奶几个等。
(3)幼儿操作活动，探索雪洗的组成。
a 先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。
b 幼儿操作，教师迅速浏览全班幼儿活动的情况，虽没有按要求操作的幼儿及时提示，教师重点观察拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。
2、集体活动。
(1)学习按指示监查的分合结果。
a 请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否拜访了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。
b 小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。
(2)让幼儿在此操作，探索不同的分法。
水果店销售计划 水果篇七
2、幼儿愿意参加游戏活动，体验成功的快乐。
3、认识常见的水果。
活动准备：1、不同的水果若干个，魔法棒一根。
2、汉字卡三张：红、黄、绿。
活动过程：一、认识常见的水果。
教师变出什么吗？”教师把红布拿开，哗，有一筛子的水果。
二、认识汉字：红、黄、绿。
1、教师：“请小朋友再来看看这些水果都有些什么颜色啊？（红色、）
2、请三个小朋友出来将水果送到相应的垫子上。
三、游戏 ：送水果宝宝回家。
3、好，我们开始行动吧。（听摘果子的音乐将水果宝宝送回家。）
四、分享水果。
2、每个幼儿一份水果，品尝水果的味道，可和同伴一齐分享。
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