计划是人们为了实现特定目标而制定的一系列行动步骤和时间安排。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
学科带头人工作计划表 小学学科带头人个人工作总结篇一
１用正确的教学思想指导课堂教学,提高课堂教学效率必须首先解决好教学思想问题。教师牢固地树立起正确的教学指导思想。一是要树立适应素质教育的全面质量观,即在学科教学中全面贯彻教育方针,全面提高教学质量。二是要树立面向全体学生,面向学生的每个方面的学生观。三是要树立高效率低能耗的效率观,实现教学的整体优化,使教学中各要素有机联系起来,发挥互相协调的整体功能。
２加强教学督导,落实“两全”方针我们通过多种形式和途径了解教学工作,深入基层研究指导工作,检查督促“两全”的落实。
1、机构健全，措施有力。
学校领导非常重视农村小学教师素质提升工程，重视师资队伍的建设，明确由校长为学校提升薄弱学科教师素质的第一责任人，成立了校长室、教科室、学科研训组三级培训网络，分工明确，责任到人，根据上级有关文件精神，对本校薄弱学科教师素质提升工程进行科学规划，在培训前，学校根据自己的需求和教师素质提升工程的要求，制订出《师德与教师职业》、《库城小学学科教学专题研修》、《新课程教学设计与案例》、《新课程教学评价》四门学科的培训计划；在培训实施过程中，按照计划项目，由主持人负责实施培训，每位参训教师按主持人要求参加培训，记载培训内容，并完成相应的培训作业；这样，每次培训时间、地点、内容、学时、人员等方面都能进行合理安排，确保了教师素质提升工程工作有序推进。为确保素质提升工程工作的顺利开展，学校制订出明确的、切实可行的教师素质提升的整体规划，制定新教师培训制度，骨干教师培养制度等一系列规章制度，成立以校长为组长的素质提升工程培训领导小组和培训考核小组，将培训工作纳入对教研组和教师个人的年度目标管理考核中，与年终评优评先挂钩，措施落实具体，管理手段科学有效。
2、经费到位，设备齐全。
库城学校在经费极度紧张的情况下，为了确保素质提升工程教师培训经费的必要投入，学校设立教师科研培训奖励制度，对教师外出集中培训均能按规定给予报销，学校用于更新培训设备、聘请专家、添置图书、教师外出培训的差旅费、培训费等素质提升工程经费支持均能达到每年不少于教师工资总额的百分之三。在培训基地上，学校至少有一个能供全校教师集中学习的电化教室，有独立的实验室，音乐室，美术室，图书阅览室，还购置了各年级、各学科的多媒体课件；在培训设施上，学校有一个可以容纳十几台电脑的计算机房，计算机都已联网，学校有自己的的校园网，便于教师上传资料，达到资源共享。
3、形式多样、成效显著。
学校重视培训者队伍的建设，注重对培训者的水平培养，学校项目主持人和素质提升工程成员通过参加相应的业务培训和外出学习考察，来提高自己的能力和水平，以确保教师素质提升的质量，此外学校还外聘专家和其他学校讲师团成员来校讲座、辅导，丰富学校的提升工程内容，还组织教师参加县、市级培训，要求回来介绍他校的培训经验，使本校的素质提升工程方式更灵活多样，学校还组织教师积极研究和探索培训的形式，建立了自修反思、结对帮带，开课评课、专题讲座、主题研讨、集体备课、教学观摩、教学会诊、案例引领、读书沙龙、课题牵动、请进走出等多种培训形式；培训时间固定，学校建立学科培训活动日制度，每个学科有半天时间安排学科培训活动，培训工作与教研组、备课组活动紧密结合，贴近教育教学实际，使教师觉得理论学习能够为实际教学服务；培训内容也比较丰富多彩。通过我校务实、创新的培训工作，教师的业务水平得到了显著提高，涌现了一大批优秀教师、骨干教师、教坛新秀，培养了一批名师、名校长，许多论文、课题在各类刊物上发表，在省市级论文、课题评比中获奖。为培训工作的深入开展起到了积极的推动作用。
为了推动推动提升工程工作走向规范化、制度化和科学化。我们在看到自己取得成绩的同时，也应该看到工作中存在的问题和不足之处，在以后的工作中逐步改进和完善。
1、学校薄弱学科培训的有关制度还有欠缺，有待进一步健全和完善。
学校领导重视素质提升工程薄弱学科教师素质的培训，也建立了一系列的培训制度，但有一些遗漏欠缺，还有待进一步健全和完善。
2、培训资源缺乏，研训资源有待进一步整合。
学校研训资源不足，好不容易培养出来的骨干教师、教坛新秀由于学校待遇差留不住，也因为学校资金紧缺，不可能花大本钱请外聘专家，校本培训工作不能顺利开展；为此，要进一步整合研训资源，在充分挖掘校内培训资源的同时，切实增设培训工作的针对性和实效性，利用卫星电视和计算机网络等现代化远程教育手段，解决校内资源不足，培训不尽如人意之状况，还可以通过学校简报、校园网络、教育博客等形式开展教师素质提升工作；保证培训质量，提高培训效益。
3、缺少课题引领，培训还需主题化、系列化。
学校缺少教师教育的课题；在培训的实施过程中，存在一个不足之处，就是培训缺少主题，以研代训。为此，培训要体现教师的主体地位，加强培训前的调研工作，结合教师自身发展需要，学期初，要面向全体教师发放培训调查问卷，进行分析，根据教师自身需求，确定培训专题，制定年度培训计划，对全年的培训工作有一个系统的安排，把培训工作落实到实处，促进培训主题化、系列化，让教师学有所得，学有所用，切实解决教育教学工作中的困惑和疑难问题；同时，要进一步推进课题发展、成果普及，规范实施以课题为中心的培训。
4、档案管理工作有待规范，材料整理须齐全、及时、详实。学校不够重视档案整理工作，虽然培训工作在扎扎实实地开展，但缺少收集培训过程原始资料的意识，资料还不齐全，资料的整理、归类还不规范，检查组指出规范档案管理的要点：简洁、分类，重过程。如学科研训组每次培训后，档案里有以下内容要体现：研训组的活动计划、讲课稿、参加教师签到表、活动内容记录表、活动总结（如听课，要有听课老师笔记、评课内容、教学反思）；另外，规范的档案整理，还要建立目录索引，让检查者一目了然。
总之，在这次提升薄弱学科教师素质的活动中，学校领导教师在培训过程中能开拓创新，探索并建立了一套适合自己学校的行之有效的培训新模式，教师教育观念不断更新，改革意识不断增强，教学水平不断提高。
学科带头人工作计划表 小学学科带头人个人工作总结篇二
高素质的师资队伍是高质量的保证。培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干教师培养计划。
(一)总体目标
1、塑造尽职履责典范
通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。
2、提高教师教学能力
注重新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。
3、提升教师科研水平
把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建设，不断深化教师“以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。
(二)分级目标
1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
(三)目标要求
根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师1-2人，市级骨干教师3-5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
1、学习提高
(1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。
(2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学——研讨——反思——总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。
(3)采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。
(4)积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。
(5)每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。
(6)及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。
(7)在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要积极参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，增强自己的科研意识和能力。
2、经验成果推广总结
(1)骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进行建档。
(2)抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。
(3)开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经验成果。
(4)组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。
(5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。
3、引领辐射
(1)确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。
(2)对带徒对象进行跟踪培养，善始善终。
(3)认真进行听评课活动，积极进行经验交流，促进共同提高。
1、加强导向，营造氛围。
(1)观念导向。
骨干教师要提高认识，加强学习，牢固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识;二是“科研兴校”意识;三是“向教育科研要质量”意识;四是“教师是教科研的主力”意识。
(2)示范导向。
骨干教师是领路人。力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论;二是带头参加校本培训，三是带头参与课题实验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。
2、健全制度，完善机智。
(1)不断完善制度，将骨干教师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。
(2)增加投入，保证骨干教师工作顺利进行。以奖励方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践能力。
学科带头人工作计划表 小学学科带头人个人工作总结篇三
在数九的寒冬中，一学期结束了。一学期以来，我们在学习中成长，在忙碌中收获，在收获中报告，在报告中进步，这样的日子，充实而快乐。再现本学期的工作经历，积淀了些许所谓的经验。
一、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。
因此，我这学期比较注重学生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，及时做好自身体验和知识的记录。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
如在教学《老人与海鸥》一课时，在学生充分感受老人与海鸥的情感基础上，我组织学生读课文的第二部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描写海鸥的句子写得生动传神，又十分感人。让学生在朗读中体会海鸥对老人的情感。在阅读的同时，还让学生积累了佳句。这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。
四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
五、及时反思报告，不断提高教育教学效率
“问去那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育工作者，必须不断地学习，每天对自己的教育教学工作进行及时的反思报告，才能跟得上教育发展的步伐。通过反思，我发现了自己教学中存在的问题，积累了许多成功的经验。如通过教学反思，我发现自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依赖心理，放手让学生自主探究，学生思维活跃，学习能力得到提高，教学效果更显著。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。
语文学科带头人教师述职报告篇2
学科带头人工作计划表 小学学科带头人个人工作总结篇四
一、政治思想
今年是非常不平凡的一年，1月：当风雪阻断归路，我们彼此取暖；3月：当主权面对挑战，我们亮出利剑；4月：当圣火遭遇屈辱，我们义无反顾；当病毒吞噬生命，我们用爱弥补；5月12日：当震撼撕裂大地，我们开山辟路；7月，当奥林匹克圣火熊熊燃烧在北京鸟巢，我们奋力拼搏……作为民进的会员，我时时牢记民进的宗旨，关心祖国的时事、要事，紧跟中国共产党的步伐，和祖国的同呼吸，共命运。捐款、捐物都是我义不容辞的责任。积极参加政治思想学习更是我不断锤炼自己、提高思想觉悟的最佳途径。
二、业务能力
在过去的一年中，我时刻牢记自己是区里的语文学科带头人，不断提高业务能力，提升业务水平是我的必修课程。我利用课余时间研读了许多《湖南教育》、《科教新报》、《校本教研》、《小学语文教师》等杂志，阅读了大量的有关于课题方面的指导性文章。暑假里，我参加了英特尔的培训学习，并顺利获得结业证。在不断学习中，我觉得自己的理论水平和实践能力得到了比较大的提高。
今年上半年我在高岭小学支教，担任了五、六年级的品德教学工作和语文组的指导工作以及阳朝小学的教科室工作；下半年我担任了一年级的语文教学工作和教科室的工作。我主动上了4节校内教研课，2节区级教研课。每次的课例都能得到大家的肯定，能给听课者一些启迪，表现出了一些的亮点！作为学校教科室主任，我能带领老师们积极探究教研和科研问题，如上半年以校际联动的方式组织语文组开展了语文一类阅读课文的研讨，数学组开展了“创造性地使用教材”的研讨，综合组的“有效课堂”的研讨。下半年成功地和东风小学联动，举办了我校第二届“和谐之花”教学比武，并对全区进行了开放。
作为学科带头人，我积极参加了许多区级以上的活动：如参加区里的毕业班的阅卷工作，质量检测试卷的阅卷工作，区里招聘老师的阅卷工作；区里期末考试卷的出卷工作；到兄弟学校听课评课送课工作；和区里的语文教研员李葆春老师以及所有的语文学科带头人商讨全区的语文教学工作等等。无论是区里领导提前或者临时布置的工作，还是兄弟学校或者同事关于教学上的要求，我从来是二话不说地接受，并且认真优质地完成！
三、教育教学成果
论文获奖类：
1、《课件制作与教师正常工作的矛盾及其解决方法探讨》获省一等奖；
3、《异彩纷呈的传媒世界》省二等奖；
4、《网络连通你我他，知识能力快速达》省二等奖；
5、《老师，我们不要钱》省二等奖；
6、《利用网络及其资源优化品德教学》市一等奖；
7、《多媒体让思想品德课堂开放和谐之花》市一等奖；
8、《现代教育技术催开品德之花》市一等奖；省二等奖；
9、《音乐课愉快教学八法初探》市一等奖；
10、《和时间赛跑》区一等奖；
11、《可爱的草塘》区一等奖；
12、教学故事《老师我们不要钱》区一等奖；
荣誉类：
荣获20xx年度区里优秀教研积极分子
荣获20xx年度区优秀资源提交最佳贡献奖
论文发表类：
《鼠标串起语文复习课堂》发表在20xx年5月的《长沙民进》上
《快乐学拼音》发表在20xx年6月的《科教新报》上
《语文研究性学习初探》发表在20xx年6-7月的《校本教研》上
《让语文课情感飞扬》发表在20xx年6月的'《科教新报》上
学科带头人工作计划表 小学学科带头人个人工作总结篇五
一、钻研教材、研究教法。
本学期担任语文和数学两科教学任务，虽然紧张忙碌，但觉得很充实、快乐。在授课前，认真钻研教材，弄清本学期教材要掌握哪些知识，哪些重点、难点，并通过教学方法突破重、难点，采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉快、轻松的氛围中去学习，逐渐培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
二、激发兴趣、上好每课
采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性。认真通览教材，授课的内容要做到心中有数，查询有关资料，采取多种形式进行因材施教。如讲解《分数的意义》一课时，我拿出一个苹果，让学生考虑，我想把这个苹果同时平均分给两个人，怎么分?学生开始议论。课堂气氛十分活跃，同学们各抒己见、争先恐后来回答这个问题。有的同学主动来动手操作，把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学。然后教给学生分数的读写方法，让他们知道分数的意义。最后让学生动手折、画、剪等各种方法来理解分数的意义。结合实际说出更多的分数，一堂课在愉悦的氛围中结束了。我在上每节课时，每节课都发挥学生的主体作用，力争把每节课上活，处处充满着精彩，培养学生的综合素质。
三、检查督促、提高成绩
我上完一节课后，都留给学生一定量的习题，让学生独立完成，每天检查学生的学习情况。经常测试，检查学生的学习状态，如果成绩不理想，就及时讲解，鼓励学习优异的学生继续刻苦，鼓励差生不要泄气，要有持之以恒的精神，一定能够达到理想的成绩。
四、辅导差生、全面提高。
我班有八名学生，他们都很聪明，但学习的积极性不高。刘立新、肖俊鹏表现的更突出。他们就知道吃、玩。没有害羞感，学习成绩的好坏都无所谓。我单独找他们谈心、耐心做他们的思想工作。我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止。及时表扬他们，让他们树立学习的信心。经过多次的说服教育，他们的变化特别大。学习成绩有明显提高，对学习有了兴趣。
总之，在这一学期的教育教学过程中，认真学习，努力工作，积极参加学校组织的各项教育教学活动，刻苦研读教育教学理论，努力掌握先进的教学理念与教学方法，抓好班级管理，出色地完成了教育教学任务。
语文学科带头人教师述职报告篇3
学科带头人工作计划表 小学学科带头人个人工作总结篇六
为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。
本学期数学内容包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》，第三章《图形的平移与旋转》，第四章《四边形性质探索》，第五章《位置的确定》，第六章《一次函数》,第七章《二元一次方程组》，第八章《数据的代表》。
第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探索和应用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。
第二章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有十分重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。
第三章《图形的平移与旋转》主要内容是生活中一些简单几何图形的平移和旋转。简单几何图形的平移是本章教学的重点，简单图案的设计是本章的难点。
第四章《四边形性质探索》的主要内容是四边形的有关概念、几种特殊的四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性质和判定以及三角形、梯形的中位线，其中几种特殊四边形的性质和判定是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。
第五章《位置的确定》主要讲述平面直角坐标系中点的确定，会找出一些点的坐标。
第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。
第七章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。
第八章《数据的'代表》主要讲述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。
初二(1)班共有学生44人，从上学期期未统计成绩分析，及格人数分别为5人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩特别差的比较多，成绩提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成绩来看，成绩最好是78分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。
1.正确理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本运算，并能熟练地进行二次根式的化简。
2.掌握二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。掌握二次根式
，初二数学教学工作计划
4.理解相似一次函数的概念，掌握一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。
1.成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学习的信心及自学能力。
2.注重双基和学法指导。
3.积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。
第一周：第一章《勾股定理》
第二周：第二章《实数》
第三周：第二章《实数》的复习和第三章《图形的平移与旋转》
第四、五周：第四章《四边形性质探索》。
第六周：第五章《位置的确定》。
第七周：第六章《一次函数》，介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。
第八周：第七章《二元一次方程组》，要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。
第九周：第八章《数据的代表》和总复习。
第十周：综合复习和训练。
在本校，平均分、优生率、及格率都必须保持一、二名，坚决不能到第三名；五大老山比必须争一保二。
以上计划从制定之日起执行，若有不妥之处，请学校教务处给予指正，并督促执行。
20xx年9月20日
""学科带头人工作计划表 小学学科带头人个人工作总结篇七
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
从他们的上课各个环节得到了很多，各个老师的评课给了我很多的方法和启示。
经过一个学期的努力，一部分同学的成绩有了更大的进步。我也圆满的完成了各项教育教学工作。存在的不足是，由于知识量的增多，难度的增大，有部分学生对数学几乎失去了信心。不过，我会和他们一起努力找回信心的。
学科带头人工作计划表 小学学科带头人个人工作总结篇八
评委们，大家好！
很荣幸我今天能站在这里，在这里的是学校最优秀的青年教师，个个都是教学能手、技术骨干，大家在各自的专业领域都能独挡一面。今天，我也在这里，我感到很自豪！
我叫钱少伟，从事电子与通信专业的教学工作，工程硕士、高校讲师，高级技师、电子装配考评员，全国技能大赛金牌教练、苏州市优秀教育工作者、周氏德育奖金获得者、校先进工作者、优秀班主任。
本人20xx年入校至今始终坚守在德育一线，8次获校优秀班主任称号，其中xx、xx年接受派遣前往尹山校区工作。教学上积极参加教学科研改革，开设市级以上公开课两次，校级公开课多次；获校级教学评比一等奖两次，获苏州市级二、三等奖多次；积极参加专业建设，完成安卓实训室、光伏发电实训室的建设工作，完成联院《通信技术基础》的课程标准建设工作，其中《基于cdio的技术技能型人才培养模式研究与实践》获得联院教学成果二等奖；参与省级课题、市级课题各一个，均已结题，主持的一项市级课题已于上周通过开题检查，主持的校级课题正处在实施阶段；开发校本教材3本，在省级刊物上发表论文8篇，取得实用新型专利3项。
xx年起先后担任光伏发电项目负责人、教练工作，参加省赛理论题库建设，指导学生获国赛一等奖1次，省赛一等奖2次，个人两次获省教师组三等奖等等；连续三届指导学生参加创新大赛，前两届分获省创新大赛二、三等奖，今年的创新项目已入围苏州市展评项目。
xx年加入科技产业管中心团队，主要参与探索共建联合实训室、企业学院等校企合作新模式的研究与实践；参与学校科研转化的与研究与实践，学校的自主知识产权逐年增加，技能大赛与校企合作的成果正在提练转化为科普项目；参与学校科技教育的研究与实践，组织师生在电子技师、3d打印、机器人等青少年科技类比赛中取得优异成绩，已成为继技能大赛外的又一支比赛新军。
今后我仍将以饱满的工作热情投身于教育教学一线，用自己的实践行动践行“忠诚、干净、担当”的党员教师。
以上是本人的述职报告，谢谢！
学科带头人工作计划表 小学学科带头人个人工作总结篇九
我有幸参加肇庆市第一批中
小学
学科带头人培养项目培训班，在几天的培训学习
中，通过聆听几位教授、特级教师的精彩讲座后，让我丰富了知识，增长了见识，提升了自身的专业
水平，同时通过及时的总结反思，明确了以后自己的努力方向，为今后进一步做好教育教学工作打下了基础。一、明确了努力方向
在培训学习中，通过黄崴教授的《国际化背景下基础教育改革趋势》、闫德明教授的《如何凝练自己的教学风格——若干典型案例评析》、古立新教授围绕《名师成长之路径》、罗易特级教师的《正道易行——散谈教师修为》专题讲座，让我了解了美国、英国、法国、德国、日本五国基础教育发展趋势，知道了教育公平成为各国家共同理念和价值追求；明白了教学风格是“数学课堂，酿一方智慧生长的沃土”，懂得了名师也要
寻找
自己的人生导师，不能只是“被学习”，真正的优秀教师必须具备精深的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论-功底；明确了学科带头人在培养中的内容和模式，通过两年的研磨和培育，要使自己反思、总结、提炼和表达出自己的教学风格，同时在促进自己发展的同时，发挥其示范辐射作用；明白了在工作中，必须要克服惰性，敬业忠诚，要经过磨练，通过写文章来磨练自己，提升自己的能力。听完这些专题讲座后，我通过认真总结，及时反思，明确了自己以后努力的方向，在以后的教学实践中，自己也要结合自己的教学实际做“真实的”研究，做“自己的”研究，做“有感情”的研究，真真正正地做一个“实践着的思考者”和“思考着的实践者”，逐渐地形成自己独特的教学风格，让学生喜欢自己的课堂教学，不断提高课堂教学效率。二、掌握了科研方法
在闫德明教授的《基于行动的小课题研究》和胡兴松特级教师的《课题研究与教师专业发展》讲座中，让我理解了小课题研究的定义，明白了要善于从教学实践中把自己感兴趣的
话题
、想总结的经验、拟解决的困惑，从中找到关键词，确定研究对象，然后围绕关键词，选择研究视角、研究背景、研究方法等方面去选择研究的课题；在进行课题研究的过程中，要以行动研究为基础，以改进工作为目的，以课堂教学和班级
管理中的“小问题”为切入口，做“真实的”研究，做“自己的”研究，做“有感情的”研究，做“有用的”研究。让我明白“做研究”不等于“写论文”，不做小课题不行，只做小课题也不行的道理。同时使我懂得了选题的来源、选题的范围、选题的表述、设计等课题研究的全过程和研究的方法。结合自己平时教学中所进行的课题研究，进行总结和反思，找到了自己做得不够的地方，进一步加深理解课题研究的方法，为我今后在教学中开展课题研究提供了方法。三、提升了教学能力
在培训学习中吴向东特级教师的《如何利用网络资源提高教育教学能力》讲座，向我们介绍和示范了在网上搜索教学资源的简便方法，同时教给了我们如何制作ppt的方法。让我感受到随着现代化教育的不断发展，信息技术和课程的合理整合，更加需要利用信息技术来提高教育教学能力，在以后的教育教学中，我要结合实际合理地运用更多的信息技术，特别是掌握更多的制作ppt的方法，在数学教学中，让数学知识由抽象变得形象、生动地展示在学生的面前，使学生学得轻松，容易掌握，不断提高课堂教学效率。
同时在培训学习中，刘良华教授向我们介绍了适合教师阅读的10本名著，他把其中的一些名著讲到的典型例子做了详细、生动的阐述，让我懂得了如何去理解和感悟名著里面道理的方法，为我今后去阅读这些名著指导了方法。
总之，通过这次的培训学习使我受益匪浅，为我以后的教育教学工作带来了很大的帮助，明确了以后的奋斗目标，努力让自己真真正正地成为一个优秀的学科带头人。
一、更新观念、转变思想
时代不断进步，社会不停前行，教育教学理念也不断更新，与时俱进。一味埋头苦干只会迷失道路，特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指导和专家的引领。通过深入学习，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了
什么
样的素质要求。从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，要有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，在教学实践中增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了德育为首、育人为本、全面提高教育教学质量为中心的教育教学理念。二、研修感悟、名师风采
对专家教授的引领，精彩的讲座，让我学了不少知识，真正体现了名师的风采，如:闫德明、古立新、谭习龙、祝庆东、吴向东、刘良华、李俊等的精彩讲授。他们是名师的风采、是名师的样板。这次的学习，为我营造了一个广阔的'学习天地，领悟了教育教学的真谛，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。在理论的形成方面有大幅度的提高。他们的娓娓道来，生动形象，联系
生活
、引入思考，步步引领是我学习的榜样、是我工作的指南，在今后的时间里，我会依靠名师的引领，扎实开展教育教学研究，争当成为一名名师。三、立足本职、提升自我
教育的发展，关键在教师，教师是学校发展的基石，课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的
爱
，全身心地融入到课堂教学之中，努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念”。通过专家教授的引领，名师的榜样激励以及自己的深入研究、取长补短、锐意进取，力求让自己的数学教学更具特色，贴近生活，形成独具风格的教学模式。努力探索出一条符合当地实际，又有效地提高教育教学质量的科研兴校这路，更好地为素质教育的服务，为提高数学教育教学质量服务。四、积极进取、踏准步伐
教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为当代教师，应始终站在时代文化前沿，把握时代文化发展的脉博。因此，在教学中，我要不断思量自己在工作中的不足，克服困难、迎难而上、抢抓机遇，努力提高自己的教育教学教研水平。在教育教学方面：做到本着德育为首，育人为本，全面提高教育教学质量为中心的教学宗旨开展各项工作，内强素质、外树形象。踏准时代的步伐，与时俱进、积极进取、全力凝练自己的教学风格、深化课堂教学的改革、推动学生成长的进程，为教育教学工作贡献自己的力量。在这个竞争潮流不可抗、能人方能当强者的时代，做一个教育的强者。因此，通过努力，尽可能使自己的教育教学能力再上一个台阶，得到较好的提升，争取早日成为当地有点名气的教师，学科带头人。
总的来说，通过这次学习，我一方面感触万千，认识到“活到老，学到老，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任重大。另一方面，也真正体会了名师风采，感受到名师的风范。在今后的教育教学工作中，我希望能够借助各位专家、导师的一臂之力，给我补元气、添灵气、去骄气，进一步提高自身的素质，提升自身的名气，沿著名师之路、学科带头人之路，执着追求、不畏艰难、永往直前。在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，向科研型教师、专家型教师迈进。
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