方案在各个领域都有着重要的作用，无论是在个人生活中还是在组织管理中，都扮演着至关重要的角色。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
江西省职称评审方案篇一
1.领导小组成员为：zz
职评工作领导小组下设办公室,主任z。
评定小组成员为：zz
（一）政治素质、职业道德规范及其它工作方面
政治素质和职业道德规范 （15分） 其他工作 （10分）
任现职以来年度考核均为合格及以上6分。
年度考核优秀每次2分。
表彰、嘉奖、记功，
镇校级每次1分，市（区）级每次2分，z市级每次4分，省级及以上每次5分（其中镇校级累计不超过2分）
各类与教育教学工作及申报人员岗位职责有关的单项表彰。市（区）级每次1分，z市级每次2分，省级及以上每次4分。
从事教育教学工作至今每年0.5分。
任现职至今，进档职龄每年0.5分。
作为市高层次人才引进的另加1分。
研究生毕业或取得硕士学位3分，博士学位4分。
（二）教学工作
项目 累计分值 细则
循环教学 6 任现职以来有过两次循环或教过两次初、高三以上的6分；有过1次循环教学的4分；无循环教学或未教过高、初三的2分。高初三不开设的课程按最高学段任教3年以上的6分，不足的每少一年减1.5分。只有初三开设的学科任教5年以上的6分，不足的每少一年减1分。
教学效果 5 任现职以来，同类班级四个班以上的，期中、期末考试3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次数不足相应减0.5分∕次； 从未获得过第一第二的最高不超过3分；中途接班且进步明显的加1-3分；不参加考试的学科按平时上课表现及与本组其他教师比较给分。
工作量 6 任现职以来，每学年每周标准课时（不含年级系数）超12节的6分，10-11节的5分，8-9节4分，6-8节的3分，6节以下的2分，教学工作量不足12节有其他辅助工作量累加的最高不超过5分。（有部分学年工作量达不到以上标准的计算均值）
劳动纪律 3 任现职以来，无病事假的抽查全到的3分；有过请假自己安排好课务的的减0.1分∕天，学校安排课务的减0.2分∕天；抽点未到减0.2分∕次.；有过上课迟到或早退的减0.5分∕次；有过旷课或旷职的减1分∕次.。
教师基本功竞赛 3 任现职以来，参加课堂教学和教师基本功竞赛获奖。
基本功竞赛省级及以上1.5分∕次，市级1分∕次，区级0.5分∕次，校级0.25分∕次。
（三）教科研方面
1.公开课教学（6分）
省级以上公开课（5分/次）
地市级公开课（4分/次）
县市级（市直）公开课（2分/次）
校级公开课（1分/次）（不超过3分）
总分（累计不超过6分）
注：1.申报时须提供活动通知、活动安排方案、公开课教案以及评课议课记录等详实的佐证材料原件，并经组织单位确认或市（区）以上教科研部门认可。
2.同一课例以最高级别计分。
2.发表获奖论文或参编教参（10分）
核心刊物
（8分/篇）
参加z市级及以上编写的教材或教学参考资料（5分）
省级以上公开发表（5分、篇）、获奖或专题研讨交流作品（3分/篇）
市级公开发表（3分/篇）、市级获奖或专题研讨交流作品（2分/篇）
总分（累计不超过10分）
注：1.同一篇论文以发表或获奖级别最高的计算一次，不重复计分。
2..获奖论文必须是由教育行政主管部门及其所属教研室、教科所、电教馆以及教育学会组织评奖并发文公布的。
3.教学改革及课题研究工作（10分）
国家级经验交流（5分/篇）
省级经验交流（3分/篇）
大市级经验交流（2分/篇）
市直学校级培训、经验交流（1分/篇）
校级经验交流（0.5分/篇）（不超过2分）
总分（累计不超过5分）
（2）课题研究。参加课题研究，并取得一定成果的5分。
国家级课题（5分/篇）
省级课题或国家子课题研究（4分/篇）
市级课题研究（3分/篇）
市直学校课题研究（2分/篇）
总分（累计不超过5分）
主持人5分
主持人4分
主持人3分
主持人2分
一般参与4分
一般参与3分
一般参与2分
一般参与1分
课题研究开题的'1/3×单项分值、中期得2/3×单项分值、结题得5分。
说明：1.教科研课题要求为市（区）级以上教育行政部门、教科研部门审批立项的课题。参加课题研究的需提供课题名称和相关佐证材料；且必须有课题研究报告。
2.论文、教改、课题研究、讲座及经验交流不得重复计分。
3.所报课题以自己认为可得最高分的课题为依据得分。
（四） 教育工作
1.教育管理
从教以来，担任班主任3年（一级）、6年（高级）以上、（任现职2年）
满分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年计入。
任现职以来担任前二项工作2年以上每加1年加0.5分
现职以来担任备课组长0.5分∕年，累计不超过2分
现职以来担任团委委员、工会委员、学生会干部
0.5分∕年，累计不超过2分
现职以来，参加宿舍值班管理
1分∕年(累计不超过2分)
现职以来协助政教处组织综合活动
0．5分∕次(累计不超过2分)
总分（累计不超过10分）
2.教育实绩（所带班级、团委、支部、学生会、学生社团活动小组及本人）
获国家级表彰5分∕次
获省级表彰4分∕次
获地市级表彰3分∕次
获县市级表彰2分∕次
获校级表彰1分∕次（累计不超过4分）
开设校级及以上班会观摩课或班主任培训讲座1．5分∕次。任高、初三毕业班班主任，且完成学校工作目标，1分∕届。
总分（累计不超过7分）
注：同年度获集体和个人表彰不重复计分，按得分高的计。
3.学生获奖（任现职以来辅导学生参加各级教育主管部门或学校组织的非学科类竞赛获奖。）
省级以上1.5分∕人次（一等奖加0.5分∕人次）
地市级1分∕人次（一等奖加0.5分∕人次）
县市0.5分∕人次（一等奖加0.5分∕人次）
校级奖0.125分∕人次
总分（累计不超过3分）
注：同一学生参加同种竞赛以最高级别奖计分。
说明: 1. 以上量化各项得分均需提供佐证原件材料（学校组织的竞赛以各处室组织文件为据）。
2. 此细则解释权归党总支、校长室。
6月19日
组织符合今年职称评定条件的人员填写申报表格
6月21日
审核今年拟申报职称教师资格，确定符合参评条件的对象
6月22日
组织符合今年职评条件的教师进行申报，填写上报有关表格
6月23日
成立20xx年职评工作领导小组，并上网公布
6月24日
各部门根据今年职评文件精神修订完善评分标准
6月27日
出台职评方案并上网公布
7月2日
7月3日
7月5日
7月7日
去教育局领取职评材料，组织学校推荐人选填写
7月9日
逐一验核职评申报人员材料
7月10日
将申报人选职评材料上报师资处
江西省职称评审方案篇二
根据湘人社发【20xx】100号、长教职改办【20xx】5号和长职改字【20xx】9号等文件精神，结合我校（含南周实验）教职员工岗位设置实际，为圆满完成今年的职称评审工作，以公开、公平、公正的评审工作促进教师队伍建设，特制定此方案。
1、职评领导小组：z
2、职评小组：z
学习文件——制定方案——大会动员——书面申请——资格审定——材料公示——评委初评——领导小组复评——校内分榜——领导小组审定——公榜上报。
第一阶段：
11月17日：向市局上报学校职评工作方案和量化标准；
第二阶段：xx月份（具体日期待定）
教育局指标下来后按职评会结果排序公榜；公榜后个人分头整理写材料；组织鉴定；验收材料；报送材料。
本年度申报职称除满足原有文件规定的参评条件外，还必须具备以下条件：
2、如实填写，不得弄虚作假，按日程操作，过期责任自负；
3、中、高级同步进行；
5、未尽事宜，由领导小组解释。
江西省职称评审方案篇三
一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、尊重科学、知情选择的原则，建立社会主义和谐社会。
二、总体目标：建立“失独”家庭再生育信息化管理，对全省35岁以下有再生育愿望的“失独”家庭，开展再生育技术服务，建立一户一档，实行跟踪随访、全程服务。
三、服务对象：女方年龄在35岁以下，有再生育意愿且具备生育能力的“失独”家庭。
四、服务内容：心理咨询服务、生育力评估和再生育指导，不孕不育疾病诊断、治疗等。
五、实施步骤：
调查核实（外出打工的要电话调查），建立档案；县人口计生委将乡（镇、街）调查填写的表格，按照女方年龄段、失独年限、生育意愿、需求情况逐一进行分类汇总报市人口计生委。市人口计生委将各县（市、区）花名册汇总，并将汇总表于10月30日前以电子版方式报省人口计生委科技处。
第二阶段：10月26日-11月20日，组织实施阶段 由乡（镇、街）计生办组织本乡（镇）对象到县计生服务站或县人口计生委指定的服务机构进行再生育咨询、诊治服务。
第三阶段：11月21日—12月20日，省级集中服务阶段
在市、县级服务机构服务基础上，本着对象知情同意、自愿选择的原则，设区市对具备生育条件仍需要进一步检查治疗对象统一组织到省人口计生委指定专科医院进行检查治疗，费用由市、县人口计生委补贴或对象自理。
对新发生的“失独”家庭各地要及时走访、慰问，在第一时间介入、第一时间送去关怀，对其进行再生育服务，及时建立档案，及时提供信息，按时上报情况。
口计生委科技处报电子版各地孕情等相关情况。
第四阶段评估总结阶段
12月25-30日，对前段时间工作进行阶段性总结，对开展工作中好的做法和经验全面总结推广，对服务对象人数、服务项目、服务效果进行统计分析，总结工作成效，探索工作经验。
四、保障措施
1、加强领导，各级人口计生委要加强领导，充分认识开展“失独”家庭再生育技术服务的重要性，要站在以人为本，关注民生的高度，把这项工作列入当前工作中的重要议事日程，切实把这项工作落到实处。
2、技术保障：各级要成立专家组，组织精干技术力量，做到优质服务，尽力提高妊娠率。
江西省人口计生委科技处
2012年10月10日
影响不孕不育及检查治疗的几种情况
a．由于唯一孩子死亡心理原因也会导致不孕不育的结果，反过来不孕不育也会导致心理压抑，这部分人心理治疗尤为重要，因此要通过专家的心理疏导，减轻压力，使她（他）们从痛苦中走出来，调整心态，争取尽快使其怀孕。
b．患有男女生殖系统疾病影响生育的，如妇科炎症，宫颈糜烂等，通过计划生育技术服务或卫生医疗机构进行对症治疗，经过针对性治疗后，争取使其怀孕。
c．由于内分泌、卵巢、输卵管因素导致的不孕，通过检查和治疗，（如：激素水平测定、卵巢功能测定及输卵管通液术等），争取使其怀孕。
d．对于符合再生育条件，仍在采取避孕节育措施的，如已采取宫内节育器、皮下埋植剂等避孕措施的要立即取出，如已采取输卵（精）管绝育的，在征得本人同意情况下要尽快采取复通手术，尽早恢复他们再生育状态。
江西省职称评审方案篇四
日前，江西省烟草专卖局（公司）党组制定印发《关于在全省系统处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育的实施方案》。要求各直属单位党组（党委）和省局（公司）机关各支部把开展“三严三实”专题教育作为重大政治任务，融入领导干部经常性学习教育，认真谋划安排，精心组织实施。
方案明确，“三严三实”专题教育不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动。专题教育分为深入学习教育、查摆分析问题、严肃整改落实3项内容，重点分3个专题开展学习研讨，大体上每两个月开展1个专题。明确省局（公司）党组书记要带头上一次专题党课，各直属单位党组（党委）主要负责同志要紧扣“三严三实”要求，联系本单位实际带头讲党课。
方案强调，省局（公司）党组要带头开展“三严三实”专题教育，各直属单位党组（党委）主要负责同志要坚持高标准、严要求，带头学习提高，带头查摆“不严不实”问题，做贯彻“三严三实”的表率，以自身模范行动引领带动专题教育扎实开展。要把开展“三严三实”专题教育与推动全省系统改革发展各项工作结合起来，与实现税利保八争九过百亿元的年度目标结合起来，不能以抓集中活动的形式开展专题教育，做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进，两手抓、两不误。
江西办公厅印发《关于在全省县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案》（以下简称《方案》），对在江西省县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排。
《方案》明确总体要求，开展“三严三实”专题教育，要深入学习贯彻系列重要讲话精神特别是对江西工作作出的“一个希望、三个着力”重要指示精神，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，对照“三严三实”要求，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，把思想教育、党性分析、整改落实、立规执纪结合起来，教育引导各级领导干部传承红色基因，加强党性修养，坚持实事求是，改进工作作风，大力弘扬井冈山精神和苏区精神，着力解决“不严不实”问题，做到心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为。
《方案》强调了目标任务，要坚持从严要求，强化问题导向，真正把自己摆进去，着力解决理想信念动摇、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦，党性修养缺失、不讲党的`原则等问题；着力解决滥用权力、设租寻租，官-商-勾-结、利益输送，不直面问题、不负责任、不敢担当，顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题；着力解决无视党的政治纪律和政治规矩，对党不忠诚、做人不老实，阳奉阴违、自行其是，心中无党纪、眼里无国法等问题；着力解决为官不为、懒政怠政，高高在上、作风漂浮，办事拖拉、推诿扯皮，因循守旧、不思进取，急功近利、心浮气躁，弄虚作假、沽名钓誉，花拳绣腿、搞“形象工程”和“政绩工程”等问题，推动各级领导干部把“三严三实”作为修身做人用权律己的基本遵循、干事创业的行为准则，争做“三严三实”的好干部，争做“实干兴赣”的带头人。
《方案》明确，要按照中央部署要求，把“三严三实”专题教育融入领导干部经常性学习教育，不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动。在全省各级党政机关、人民团体及其内设机构县处级以上领导干部和事业单位、国有企业中层以上领导人员中开展，各级同步进行。
《方案》提出，结合专题教育动员部署工作，5月，县级以上党委（党组）书记要带头讲“三严三实”专题党课。党委（党组）中心组和内设机构党组织要开展“三严三实”专题学习研讨，江西省将在个人自学基础上，重点分3个专题搞好学习研讨，大体上每两个月安排1个专题。今年底，机关、企事业单位及其内设机构县处级以上党员领导干部年度民主生活会和组织生活会，要以践行“三严三实”为主题进行。要强化整改落实和从严立规执纪，坚持边学边查边改，主要领导干部带头，列出问题清单，一项一项整改，进行专项整治，严格正风肃纪。
《方案》要求，把开展“三严三实”专题教育与协调推进“四个全面”战略布局结合起来，与做好当前改革发展稳定各项工作结合起来，与完成本地区本部门本单位重点工作任务结合起来，做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进。
江西省职称评审方案篇五
紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好20xx年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。
组长：杨国斌
成员：张建、吴新华、杨建华、刘小平、王修明、严秋明
组长：杨国斌
组长：杨建华
成员：唐宝泉、赵治清、吴莉莉、王晓庆
材料员：马恩泉
、7月5日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。
、9月1日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。学习文件，公布指标，了解材料评分细则。
、9月5日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。
、9月7日：召开全体评审工作领导小组成员会议。
（1）公开程序，明确纪律；（杨国斌）
（2）发放材料，介绍申报人员基本情况；（杨建华）
（3）评委根据申报人员的教育教学业绩和平时工作表现进行打分；
（4）小组休会，统分合成；（王修明、姚爱萍、赵治清）
（5）根据指标数按1:1.5的比例，由高分到低分确定推荐人选；
（7）领导小组对投票结果再次评议，确定无异议后，全体评委签名通过。
（8）校内公示今年正式申报人员名单；通知正式申报人员准备职评材料。
、9月12日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。
、9月15日：申报材料上报教育局人事科。
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