为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
打造特色文化小镇的策划方案篇一
一、校园文化特色建设的定位
学校独具特色的校园文化是一种理想和价值追求，是一所学校整体面貌、水平、特色、感染力和号召力的反映，是学校师生的需求、理想、信念、情操、行为和道德水平高低的标志。竹园小学的名字让人想到了“竹”，而竹确实受到了竹园小学师生的喜爱。竹子蕴含丰富的人文精神，竹子精神是感物喻志的象征，竹身形挺直，宁折不弯，是正直；竹虽有竹节，却不止步，是奋进； 竹外直中空，襟怀若谷，是虚怀；竹有花不开，素面朝天，是质朴； 竹超然独立，顶天立地，是卓尔；竹虽卓尔，却不似松，是善群；竹载文传世，任劳任怨，是担当 ；竹：彰显正直、奋进、虚怀、质朴、卓尔、善群、担当，竹的坚韧挺拔，不惧严寒酷暑，四季长青的特质，非常契合学校的精神追求。我们提倡师生人人“做一棵翠竹”的学校精神，就是要进一步体现“科学引导 积极参与 共同经历 促发感悟 激励成长”理念所蕴含的人才观、价值观。我们对竹子精神的内涵解读：“品行高洁，静美似莲，合作共进，力求更好”。品行高洁：高尚、纯洁的品行是竹园小学的道德追求；静美似莲：建立追求心灵的“纯”、“静”与“美好”的修心文化，让竹园小学人感受到“宁静致远”的真意；合作共进：发展不是“一枝独秀”，而是“百花齐放”；力求更好：只有每个人努力“做得更好”，才能绘成竹园小学的四季美图。
二、特色文化建设目标
以学校的地理位置为平台，整体构建学校“竹文化”特色文化，继承与发扬“竹子七德”，打造“七德课堂”。以特色文化育人，创新性地开展“竹子七德”教育。把“七德德育”作为实施素质教育的重要内容，纳入学校教育教学工作计划。把“七德德育”教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理。通过“七德德育”教育打造人和自然和谐共存的绿色生态校园环境，使学生拥有环保的意识、健康的心态、高尚的道德情操。以特色文化改进课堂教学，建立高效的“德育课堂”。形成师生关系和谐，教与学和谐，学科之间和谐，课内与课外和谐，教学目标、内容与方法、手段和谐，教育与教学和谐。在课堂里，教师的主体地位和学生的主体地位同时得到确立。让师生富有个性地、自主地实现课程、知识、社会多元、多向、多层次的互动，不断开发潜能，开启智慧，创造自我，取得教学素养和生命质量的整体提升。
三、校园文化特色建设的抓手
1、学校可利用资源
(1)学校独特的地理优势，学校周边及学校校园内有大片的竹林可供学生参观。
（2）高素质的教学团队用自身行动践行着“七德”。
2、确定抓手
以“竹文化”为基本抓手，推进校园特色文化建设，具体可以分解为：竹文化了解；竹子作品欣赏；竹子作品制作；竹文化的浸润，竹文化的践行等。
四、校园特色文化建设的实施
（一）领导小组
组
长：张桂强
副组长：张瑜
成员：杨清坡、赵国立、李亚丽、李翠翠、邹梦梦
职
责：
1、制定综合实践校本课程开发实施方案。
2、组织、指导班级、小组校本课程主题实践活动。
（二）实施过程
1、“竹文化·七德教育”的开发与准备（2014.2-2014.09）
(1)校园文化的定位
(2)制定竹园小学特色校园文化建设的实施方案，并向全体教师通报
(3)利用暑假放假时间进行资料的收集 资料收集人员分工：
张瑜、李亚丽 关于竹子的寓言、神话、传说等故事
李翠翠、宋闪闪 关于竹子的诗词歌赋
王培娟、宋欣欣
关于竹子的图画、艺术品（图片资料）
李金龙、康亚伟 关于竹子的视频、课件
冯明星、卢成功 关于竹子的音乐
付芳丽、逯林丽关于竹子的散文、记叙文、说明文等（包含英语）
(1)对收集的资料进行选择，按照（正直、奋进、虚怀、质朴、卓尔、善群、担当）进行归类整理。
(2)“竹文化·七德教育”的特色校园立体化建设
根据新教学的逐步改扩建的完成与投入使用，逐步完成以下的工作：
1）“竹文化·七德教育”环境文化
2）“竹文化·七德教育”课程文化
3)“竹文化·七德教育”安全文化
4)“竹文化·七德教育”制度文化
5)“竹文化·七德教育”教师文化
6)“竹文化·七德教育”学生文化
7)“竹文化·七德教育”班级文化
实践主题活动展示（介绍活动的流程和重要活动环节）；
实践资料成果介绍（计划、案例、收获感受、总结报告）——汇报课；
演讲、情景剧等展现“竹文化·七德”内涵
提示：汇报可以现场组织，也可以播放录音、影像来完成。
4、总结反思
总结反思主要是汇集综合实践活动过程中所积累的过程性资料（纸质资料、图像资料），并形成文字性材料，反思在实践过程出现的问题，思考下一步的做法，完善方案。
五、校园文化特色建设的价值转换
为师生创设参与实践、展示自我的舞台，让广大师生对此认同并积极参与，这样才会持久；只有兴趣浓了并辅之以激励，才会有效果。
1、结合传统节日，开展七德活动
2、开展七德演讲比赛：“我身边的七德故事”，内化学生感情。
3、利用展室、教师墙壁、走廊灯把优秀的竹文化作品展出去，让欣赏的学生感到惊奇，制作的学生体验自豪，创造浓郁的德育文化氛围。
六、学校特色文化的价值
2、整合学校的多项重要工作。如“德育工作”、“高效课堂的建设”、“绿色环保活动”等。
3、凸现育人的作用。
4、形成学校的办学特色，推动学校的快速发展。
竹园小学
2014年2月
打造特色文化小镇的策划方案篇二
幼儿教师在活动教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。下面给大家分享一些关于幼儿园特色活动文化方案5篇，希望能够对大家有所帮助。
一、活动目标
1.观察欣赏老鼠图片，尝试用草席和辅助材料表现不同姿态的老鼠。
2.乐意用语言表达自己在活动中的发现。
二、活动准备
经验准备：欣赏动画片《猫和老鼠》，了解老鼠的外形特征。
物质准备：视屏展示仪 ppt(
1.老鼠图片
2.不同材料制作的老鼠图片)
幼儿操作的席条、辅助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、双面胶、笔、纸等。
三、活动过程
(一)观察欣赏老鼠图片，了解老鼠的不同姿态。
1.教师讲述老鼠谜面，幼儿猜测。
“老师有一个谜语，你们仔细听猜猜它是谁?”
“是谁呀?”
2.出示多幅老鼠图片，引导幼儿观察老鼠的动作和表情。
欣赏老师带来的老鼠图片(播放ppt.1)。
3.出示草席，介绍活动内容请大家来制作各种各样可爱的老鼠。
(二)探索用草席和辅助材料表现不同姿态的老鼠的方法。
1.个别尝试变老鼠。
“谁愿意来变一变?”(发现幼儿能一下变出来，接下来就请幼儿讲变的方法，到下一环节的c部分)
2.出示半成品引导幼儿观察发现草席变成老鼠的方法。
a.“老师把席条变成了什么?哪里像是老鼠的身体、脑袋、嘴巴?”(引导幼儿多角度观察半成品)
b.“我是怎样变的?谁愿意来试试?”(学习卷的方法)
c.“怎样让老鼠身体、脑袋不松掉?” 鼓励幼儿说说有困难怎么办?(学习使用双面胶固定)
d.“尖尖的头上还缺什么呢，谁知道?”(请个别幼儿说说)
3.认识辅助材料并会借助辅助材料表现小老鼠的不同姿态。
a.“这里还有什么材料?这些材料有什么用呢?”(请幼儿说说)
b.“你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴应该怎样粘、粘哪里呢?”
请幼儿说说，并适当请个别幼儿上前示范
(三)鼓励幼儿尝试制作各种各样的老鼠。
1.鼓励幼儿大胆表现
2.教师巡视指导
(四)鼓励幼儿与同伴交流作品。
2.讲述：刚才我们开动小脑筋用灵巧的双手把废旧的草席变成了可爱的小老鼠，其实在我们生活中还有很多废旧的东西都可以再利用，通过我们的想象和灵巧的小手把让它变成各种各种形态的小老鼠，看看老师还制作的不同的小老鼠(播放ppt.2)。鼓励幼儿说说是用什么材料做的。
3.以后我们要做一个生活中的有心人，经常开动小脑筋，尝试把各种废旧物品改变成有用的玩具，做一个珍惜物品的好孩子。
活动目标：
1.丰富幼儿对影子的认识，有兴趣探索影子产生的原因。
2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。
活动准备：
小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗
活动过程：
一：游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣
教师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么?
教师提问：请你看一看，猜一猜。这是什么?你是怎么看出来的?
幼儿猜想讨论影子形成的原因。
教师小结：这叫什么?(影子)你在什么地方看到过影子?有过哪些有趣的发现?(引导幼儿大胆地猜想)
二：做实验，探索影子的产生
教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么变化。
教师：墙上有什么?(影子)现在呢?还有影子吗?为什么没有了?(引导幼儿了解有光才会有影子)
教师将物体分别放在光源的前面、后面，对比观察后发现有什么变化。
(引导幼儿观察发现：只有将物体在前面挡住光，才会有影子。)
教师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西挡住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢?只有物体挡住了光，才会有影子。
三：手影游戏，进一步发现影子的秘密
教师：1.我们试着用手变出影子来，仔细看看，你发现了什么?
教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观察发现：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。
教师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发现了什么?
引导幼儿发现：影子的大小与光和物体的距离有关系。改变物体的位置，影子都会发生变化。
四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐
1.“玩手影“。两个人一组，共同合作进行游戏。
2.寻找生活中各找各样的影子。(大树、房子、滑滑梯、国旗等)
活动延伸：
请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化，
幼儿一起玩“踩影子“的游戏。
活动准备：
磁带。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;
2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。
(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?
教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。
2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。
(1)教师范唱。
(2)教师富有感情的朗诵歌词。
教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。
教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”， “旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。
(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。
教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!
3、幼儿学唱歌曲。
(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。
教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?
教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。
(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。
教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。
(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。
(4)提醒幼儿唱准弱起小节。
三、告别时刻。
1、复习《小牧民》，结束本活动。
2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。
教学目标：
1、会认7个生字，会写“艺”“丝”两个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于思考，动脑筋想办法。
教学重难点：
重点：正确流利有感情地朗读课文，领会小朋友的创意。
难点：懂得事物之间是有联系的
教学准备：
课件、教学图片、生字卡片
教学课时：第一课时
教学过程：
一、导入：
1、谜语：你们猜猜它是谁?看不见，摸不着，小树见它弯腰，小花见它点头。(板书出示：风)
2、风我们能听到吗?(能)，我们能感受到风吗?(能)，我们能听的到风，能感受的到风，那风能画出来吗?今天，我们就一起来画画风。板书课题，齐读。
二、初读课文，学习生字
1、今天老师请来了三位小朋友，我们来认识下他们(ppt出示)，知道他们的名字吗?带拼音自己读一下。
2、去掉拼音，全班齐读
3、与三位小朋友打招呼
4、出示生字，开火车读
注意：在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
三、理解课文，朗读指导
1、指名分段朗读(朗读后学生评议，并引导学生概括出本篇课文讲了一件什么事：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画风)
2、默读课文(他们是怎样画风的呢，请同学们默读课文，把三位小朋友画风的句子画出来)
3、(1)赵小艺(板书：旗子飘风车转)
师：他是怎么把风画出来的?(在飘动的旗子里，在转动的风车里。)请你来读读这几句话好吗?(指名读)
师：自己读读这两句话，把风来的感觉读出来。指名读，互相评价，从他的朗读中，你感受到风了吗?从哪个词感受到的?(飘、呼呼地转)是啊，风把风车吹得都呼呼地转动起来了，多形象，多有趣啊!(分男女生读)
(2)师：赵小艺最先想到画风的办法，她是怎样的心情?(兴奋、自豪)
师：是啊，多么兴奋，多么自豪!一起来读读这两段话，不仅把风的感觉读出来，还要读出自豪、兴奋的语气。(齐读)
(3)今天老师带来一首诗歌，想不想听。出示：风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。(齐读)
4、(1)宋涛和陈丹他们是怎么画风的呢?从哪感觉到风?到课文中去找找相关的词句，圈一圈，再读一读。等会可以选你喜欢的小朋友，做做宋涛或陈丹，把你是怎么画风的告诉大家。
同样的问题，通过角色的转换，学生的语言表达发生了转变，将课文的语句转化为自己的语言来进行表述，提高了口语表达能力。
陈丹：(板书：小树弯)
师：你是?你画了?告诉大家你是怎么画的?(从弯弯的小树中告诉我们风来了，点击弯弯的小树)这时候你是怎样的心情?是啊，调皮的风把小树吹弯了腰，多有趣啊。请喜欢陈丹的小朋友一起来读一读。
(课件出示句子：陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。)
(2)仿照给赵小艺的画写的诗，给陈丹的画做诗
4、宋涛(板书：雨丝斜)
师：你是怎么画风的呢?你也能画风了，你是怎样的心情?请喜欢宋涛的一起来读读这句话，看看风是不是也藏在你们的朗读里(男女生读)
6、师：介绍得真好，看来你们确实很喜欢这三个小朋友。现在，就请你们来做做这三个小伙伴，分角色有感情地来读读整篇课文，好吗?(师读旁白，三小组各扮演一个角色)
四、学写“艺”“丝”二字
1、观察结构
2、生汇报那些字易写错
3、师范写
5、生学写生字，教师相机指导
6、评议，展示
五、板书设计
15画风
赵小艺风车转旗子飘
陈丹小树弯
宋涛雨丝斜
六、作业设计
自己画一画风，并用上本节课新学的诗歌形式，把你的风描述出来。
活动目标：
1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。
2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
活动准备：
1、挂图(三只小猪盖房子)
2、语言磁
活动过程：
1、师幼谈话，引出话题。
教师：你们看见过用什么材料造的房子?(如木头、草、竹子、砖等)
教师：你认为用什么材料造的房子最结实?
教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。
2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
教师：三只小猪为什么要盖房子?
教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头)
教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。
3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
教师：那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?
教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)
教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)
教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)
教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?
教师：故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?
教师：你最喜欢哪只小猪?为什么?
教师：那么，你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。
打造特色文化小镇的策划方案篇三
为全面贯彻中央、自治区关于推进特色小镇、小城镇建设的精神，更好地推动我市县域经济和小城镇发展，根据自治区xxx办公厅《关于培育x特色小镇的实施方案》（x政办发〔x〕94号）、自治区住房城乡建设厅《关于开展市级特色小镇培育工作的通知》（x建村镇〔x〕88号）和自治区住房城乡建设厅发展改革委国土资源厅环境保护厅《关于进一步规范推进x特色小镇培育工作的通知》（x建村镇〔x〕30号）要求，结合我市实际，制定该方案。
一、目的和意义
培育市级特色小镇是构建国家、自治区、市三级特色小镇培育体系的重要基础，有利于夯实培育基础、优中选优，更好地推动特色小镇上层次、出精品、树品牌；是推动产业细分优化的重要保障，有利于挖掘产业特色、集聚资源要素，促进特色小镇科学有序发展，避免同质竞争。
二、目标和任务 到x年：
——培育、建设一批产业“特而强”、功能“聚而合”、形态“小而美”、机制“新而活”的特色小镇。
——推动特色小镇产业进一步集聚发展，加快产业结构转型升级，壮大主导产业、发展关联产业，做长做强产业链，打造区域品牌，促进县域经济持续发展。 ——建立完善特色小镇发展的体制机制，增强发展内生动力，推动小城镇管理体制改革创新，全面提升小城镇建设管理水平。
三、主要任务
（一）构建科学合理培育体系。特色小镇是经济发展到一定阶段的产物，具备相应的要素和产业基础。x市特色小镇培育要走少而特、少而精、少而专的发展之路。坚持因地制宜，依据特色产业发展状况合理确定培育名录，成熟一个，培育一个，防止盲目发展、一哄而上。
市级特色小镇分为培育小镇、建设小镇和命名小镇三个阶段，分级培育、宽进严出、动态管理。自治区级以上特色小镇均从市级特色小镇培育名录中择优推荐。特色小镇只有全部完成建设任务并通过验收，才能获得市xxx命名；未通过验收的，取消特色小镇建设资格。对地域相近、产业相同、定位相似的小镇择优选择，原则上一个细分产业只培育1-2个特色小镇，避免同质竞争。要不断优化项目确定程序和申报要求，重点突出产业特色、环境宜居、文化彰显、设施完善、体制创新等基础条件。列入市级特色小镇培育名录的方可采用特色小镇的称呼，其他商业地产、开发项目等建议不采用特色小镇称呼。
责任单位：市住房城乡建设委、发展改革委、国土资源局、环保局、规划局、财政局、交通局、工业和信息化委、科技局、农业局、商务委、文新广局、旅游发展委、体育局、民政局、卫计委、水产畜牧兽医局、税务局、金融办；各县（区）xxx，x区管委会、x区管委会。（排在第一位的为牵头单位，下同）。 （二）围绕“五位一体”抓好规划建设。要结合各自特点统筹产业、生态、文化、旅游、基础设施等项目建设，将特色小镇建成集文化展示、旅游观光、产业集聚、生态保护、生活宜居等为一体的城镇生产生活综合体。
特色小镇规划区面积一般控制在3平方公里左右，其中建设用地面积控制在1平方公里左右。原则上轻资产型（生态、文化、旅游等）社会投入要达到5亿元/每平方公里及以上，重资产型（工业、贸易等）社会投入要达到10亿元/每平方公里及以上。特色小镇的投资重点在产业，特色小镇建设用地保障的重点在产业用地。特色小镇新增建设用地主要用于基础设施和公共服务设施、产业及配套用房、文化养生旅游设施等建设，适度提高产业及商业用地比例，鼓励优先发展产业。要严格控制特色小镇的房地产开发，严禁打着特色小镇名义搞圈地开发。房地产开发项目应严格按照产业发展需求和社区功能需要配套建设。住宅用地占总规划用地比例不得超过30%，防止“假小镇真地产”。
责任单位：市住房城乡建设委、发展改革委、国土资源局、规划局、环保局、财政局、工业和信息化委、农业局、文新广局、旅游发展委、交通局；各县（区）xxx，x区管委会、x区管委会。
（三）开展“一业主导、多业联动”产业培育。要深入开展特色小镇产业发展研究，明确特色产业定位，理顺产业发展思路，提出产业发展预期目标，确定产业链延伸拓展步骤。原则上，每个特色小镇要重点发展1个主导产业及2—3个联动产业，要完成一份产业发展的研究策划。要加大优势特色产业的扶持力度，加快推动产业结构转型升级，重点扶持一批具有较强研发创造力、行业影响力、辐射带动力的龙头企业，协同推进联动产业发展。我市要重点培育工业制造、民族文化、休闲旅游、健康养老、农产品生产加工、特色种养、本地产业型市场等传统优势产业，扶持信息技术、节能环保、生物制药、现代物流、电子商务等新兴产业。自特色小镇培育起，全市各县区、各市直部门引导落地的同类型或关联产业，在满足建设规划的基础上，优先考虑落户特色小镇。各级财政主导的技改、研发和产业升级资金，优先考虑安排特色小镇所在企业。
责任单位：市发展改革委、住房城乡建设委、国土资源局、环保局、规划局、财政局、工业和信息化委、科技局、农业局、商务委、文新广局、旅游发展委、体育局、卫计委、水产畜牧兽医局；各县（区）xxx，x区管委会、x区管委会。
（四）完善特色小镇发展机制体制。推进扩权强镇，对具备条件的特色小镇，由县级主管部门委托乡镇xxx负责乡村规划建设管理审批工作；进一步完善乡财县管财政制度，具备条件的特色小镇经批准可设立镇一级财政；对以产业园区为主要载体创建的建制镇，推进“园镇合一”试点，按照两块牌子、一套领导班子的建设管理模式，实现产业、城镇、人员深度融合；有条件的地区，可以试行由大中型企业独立或牵头开展特色小镇建设、管理和运营的模式；要厘清政府与市场的边界，严控财政支出责任，县级政府综合债务率超过100%的风险预警地区，不得通过融资平台公司变相举债立项建设；确需通过融资平台公司投入小镇建设的，应积极推进融资平台公司市场化转型，依法开展市场化融资。
责任单位：市发展改革委、规划局、财政局、工业和信息化委、金融办；各县（区）xxx，x区管委会、x区管委会。
四、实施步骤 （一）项目申报
1.自愿申报。根据各县区特色小镇储备以及已经开展培育的特色小镇成效，适时组织特色小镇项目申报。按照创建内容，凡具备创建条件的均可申报。由各县区（或市级主要产业部门）向x市特色小镇培育部门联席会议（以下简称联席会议）办公室报送书面申报材料（包括创建方案，特色小镇的建设范围、产业定位、投资主体、投资规模、建设计划、营商环境改善措施等，并附相关城镇规划）。
2.审核公布。联席会议办公室对申报材料进行初审，在初审基础上组织召开相关部门会议进行集中会审，最后根据审查结果报请市xxx公布特色小镇培育名单。
（二）项目培育
列入市级特色小镇培育名单的，应参考联席会议出台的特色小镇培育工作要点开展培育工作。自培育名单公布之日起1年内为培育期。培育期验收合格的，转入2年建设期；验收不合格的，继续培育1年，次年考核仍未通过的，退出市级培育名单，下一年度起不再享受特色小镇相关扶持政策。经培育达到国家、自治区级要求的，优先推荐列入国家、自治区级特色小镇培育名单。要从严控制特色小镇产业发展策划和建设规划编制，按规划条件培育实施。发改部门对特色小镇规划编制给予支持。
（三）实施建设。建设周期为2年。各地按照经联席会议办公室确认的项目建设计划组织实施，加强机制创新，构建有利于特色小镇建设的发展环境，确保项目建设达到预期成效。市直各有关部门要加强对口指导，在政策、资金、项目等方面给予支持，用足用好国家和自治区有关扶持资金和项目，市财政要按照现有各项政策优先予以支持。
（四）验收命名。以经过联席会议确认的产业研究策划、建设规划和建设计划为依据，对特色小镇建设的产业发展、项目进展、特色塑造、人居环境和投资完成等方面进行综合验收。达到预期成效并验收通过的，联席会议办公室提出建议名单，分批上报市xxx审定并公布；未通过验收的，延期一年，次年验收仍未通过的，取消特色小镇建设资格。各地要全面总结特色小镇建设与管理等方面的做法和经验，组织交流推广创建工作经验，探索建立特色小镇建设与监管的长效机制。
五、政策支持
打造特色文化小镇的策划方案篇四
班级文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分，为了营造更加融洽、优美的校园环境，促进班级管理，形成富有特色的班级文化，学校决定举行教室文化布置评比活动，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让环境影响学生从而教育学生。
（1）班风：要有创新性，体现班级特点，体现奋斗目标。
（2）名言警句：张贴规范，美观整洁。
（3）黑板报及展示台：内容丰富、排版合理，及时更新。布置既要有文化氛围，又要体现竞争性，展示优秀鼓励后进。
（4）书香角：图书数量足够，排放有序，保持图书干净。
（5）卫生环保角：工具摆放要整齐有序，劳动工具及垃圾桶摆放处的周围要保持干净整洁。
（6）地面、墙壁、天花板：做好地面卫生的保洁工作，垃圾必须及时清理 墙壁无污迹（球印、鞋印、痰迹等污迹），不乱张贴，不乱涂乱写。
（7）桌椅、讲台、黑板干净，无乱写乱画，灯和吊扇等无积尘。讲台桌保持干净，物品摆放有序，无粉笔头等废弃物。
（8）布告栏：装饰位置得当，悬挂得体，有一定的设计，有自己的设计思路。
（9）创新点：班级布置中有体现创新，布置大气得体，有新颖。
常年
10月下旬
一等奖1名、二等奖1名，本次评比结果将作为班,集体、班主任先进个人评选的重要依据。
打造特色文化小镇的策划方案篇五
为全面贯彻中央、自治区关于推进特色小镇、小城镇建设的精神，更好地推动我市县域经济和小城镇发展，根据自治区人民政府办公厅《关于培育x特色小镇的实施方案》（x政办发〔x〕94号）、自治区住房城乡建设厅《关于开展市级特色小镇培育工作的通知》（x建村镇〔x〕88号）和自治区住房城乡建设厅发展改革委国土资源厅环境保护厅《关于进一步规范推进x特色小镇培育工作的通知》（x建村镇〔x〕30号）要求，结合我市实际，制定该方案。
一、目的和意义
培育市级特色小镇是构建国家、自治区、市三级特色小镇培育体系的重要基础，有利于夯实培育基础、优中选优，更好地推动特色小镇上层次、出精品、树品牌；是推动产业细分优化的重要保障，有利于挖掘产业特色、集聚资源要素，促进特色小镇科学有序发展，避免同质竞争。
二、目标和任务 到x年：
——培育、建设一批产业“特而强”、功能“聚而合”、形态“小而美”、机制“新而活”的特色小镇。
——推动特色小镇产业进一步集聚发展，加快产业结构转型升级，壮大主导产业、发展关联产业，做长做强产业链，打造区域品牌，促进县域经济持续发展。——建立完善特色小镇发展的体制机制，增强发展内生动力，推动小城镇管理体制改革创新，全面提升小城镇建设管理水平。
三、
主要任务（一）构建科学合理培育体系。特色小镇是经济发展到一定阶段的产物，具备相应的要素和产业基础。x市特色小镇培育要走少而特、少而精、少而专的发展之路。坚持因地制宜，依据特色产业发展状况合理确定培育名录，成熟一个，培育一个，防止盲目发展、一哄而上。
市级特色小镇分为培育小镇、建设小镇和命名小镇三个阶段，分级培育、宽进严出、动态管理。自治区级以上特色小镇均从市级特色小镇培育名录中择优推荐。特色小镇只有全部完成建设任务并通过验收，才能获得市人民政府命名；未通过验收的，取消特色小镇建设资格。对地域相近、产业相同、定位相似的小镇择优选择，原则上一个细分产业只培育1-2个特色小镇，避免同质竞争。要不断优化项目确定程序和申报要求，重点突出产业特色、环境宜居、文化彰显、设施完善、体制创新等基础条件。列入市级特色小镇培育名录的方可采用特色小镇的称呼，其他商业地产、开发项目等建议不采用特色小镇称呼。
责任单位：市住房城乡建设委、发展改革委、国土资源局、环保局、规划局、财政局、交通局、工业和信息化委、科技局、农业局、商务委、文新广局、旅游发展委、体育局、民政局、卫计委、水产畜牧兽医局、税务局、金融办；各县（区）人民政府，x区管委会、x区管委会。（排在第一位的为牵头单位，下同）。（二）围绕“五位一体”抓好规划建设。要结合各自特点统筹产业、生态、文化、旅游、基础设施等项目建设，将特色小镇建成集文化展示、旅游观光、产业集聚、生态保护、生活宜居等为一体的城镇生产生活综合体。
特色小镇规划区面积一般控制在3平方公里左右，其中建设用地面积控制在1平方公里左右。原则上轻资产型（生态、文化、旅游等）社会投入要达到5亿元/每平方公里及以上，重资产型（工业、贸易等）社会投入要达到10亿元/每平方公里及以上。特色小镇的投资重点在产业，特色小镇建设用地保障的重点在产业用地。特色小镇新增建设用地主要用于基础设施和公共服务设施、产业及配套用房、文化养生旅游设施等建设，适度提高产业及商业用地比例，鼓励优先发展产业。要严格控制特色小镇的房地产开发，严禁打着特色小镇名义搞圈地开发。房地产开发项目应严格按照产业发展需求和社区功能需要配套建设。住宅用地占总规划用地比例不得超过30%，防止“假小镇真地产”。
责任单位：市住房城乡建设委、发展改革委、国土资源局、规划局、环保局、财政局、工业和信息化委、农业局、文新广局、旅游发展委、交通局；各县（区）人民政府，x区管委会、x区管委会。
（三）开展“一业主导、多业联动”产业培育。要深入开展特色小镇产业发展研究，明确特色产业定位，理顺产业发展思路，提出产业发展预期目标，确定产业链延伸拓展步骤。原则上，每个特色小镇要重点发展1个主导产业及2—3个联动产业，要完成一份产业发展的研究策划。要加大优势特色产业的扶持力度，加快推动产业结构转型升级，重点扶持一批具有较强研发创造力、行业影响力、辐射带动力的龙头企业，协同推进联动产业发展。我市要重点培育工业制造、民族文化、休闲旅游、健康养老、农产品生产加工、特色种养、本地产业型市场等传统优势产业，扶持信息技术、节能环保、生物制药、现代物流、电子商务等新兴产业。自特色小镇培育起，全市各县区、各市直部门引导落地的同类型或关联产业，在满足建设规划的基础上，优先考虑落户特色小镇。各级财政主导的技改、研发和产业升级资金，优先考虑安排特色小镇所在企业。
责任单位：市发展改革委、住房城乡建设委、国土资源局、环保局、规划局、财政局、工业和信息化委、科技局、农业局、商务委、文新广局、旅游发展委、体育局、卫计委、水产畜牧兽医局；各县（区）人民政府，x区管委会、x区管委会。
（四）完善特色小镇发展机制体制。推进扩权强镇，对具备条件的特色小镇，由县级主管部门委托乡镇人民政府负责乡村规划建设管理审批工作；进一步完善乡财县管财政制度，具备条件的特色小镇经批准可设立镇一级财政；对以产业园区为主要载体创建的建制镇，推进“园镇合一”试点，按照两块牌子、一套领导班子的建设管理模式，实现产业、城镇、人员深度融合；有条件的地区，可以试行由大中型企业独立或牵头开展特色小镇建设、管理和运营的模式；要厘清政府与市场的边界，严控财政支出责任，县级政府综合债务率超过100%的风险预警地区，不得通过融资平台公司变相举债立项建设；确需通过融资平台公司投入小镇建设的，应积极推进融资平台公司市场化转型，依法开展市场化融资。
责任单位：市发展改革委、规划局、财政局、工业和信息化委、金融办；各县（区）人民政府，x区管委会、x区管委会。
四、实施步骤 （一）项目申报
1.自愿申报。根据各县区特色小镇储备以及已经开展培育的特色小镇成效，适时组织特色小镇项目申报。按照创建内容，凡具备创建条件的均可申报。由各县区（或市级主要产业部门）向x市特色小镇培育部门联席会议（以下简称联席会议）办公室报送书面申报材料（包括创建方案，特色小镇的建设范围、产业定位、投资主体、投资规模、建设计划、营商环境改善措施等，并附相关城镇规划）。
2.审核公布。联席会议办公室对申报材料进行初审，在初审基础上组织召开相关部门会议进行集中会审，最后根据审查结果报请市人民政府公布特色小镇培育名单。
（二）项目培育
列入市级特色小镇培育名单的，应参考联席会议出台的特色小镇培育工作要点开展培育工作。自培育名单公布之日起1年内为培育期。培育期验收合格的，转入2年建设期；验收不合格的，继续培育1年，次年考核仍未通过的，退出市级培育名单，下一年度起不再享受特色小镇相关扶持政策。经培育达到国家、自治区级要求的，优先推荐列入国家、自治区级特色小镇培育名单。要从严控制特色小镇产业发展策划和建设规划编制，按规划条件培育实施。发改部门对特色小镇规划编制给予支持。
（三）实施建设。建设周期为2年。各地按照经联席会议办公室确认的项目建设计划组织实施，加强机制创新，构建有利于特色小镇建设的发展环境，确保项目建设达到预期成效。市直各有关部门要加强对口指导，在政策、资金、项目等方面给予支持，用足用好国家和自治区有关扶持资金和项目，市财政要按照现有各项政策优先予以支持。
（四）验收命名。以经过联席会议确认的产业研究策划、建设规划和建设计划为依据，对特色小镇建设的产业发展、项目进展、特色塑造、人居环境和投资完成等方面进行综合验收。达到预期成效并验收通过的，联席会议办公室提出建议名单，分批上报市人民政府审定并公布；未通过验收的，延期一年，次年验收仍未通过的，取消特色小镇建设资格。各地要全面
总结
特色小镇建设与管理等方面的做法和经验，组织交流推广创建工作经验，探索建立特色小镇建设与监管的长效机制。五、政策支持
（一）建设用地激励。要做好特色小镇规划与土地利用总体规划以及法定城乡规划的衔接，严禁占用永久基本农田，尽量少占或不占耕地，尤其是水田。要本着节约集约利用土地资源的理念，充分利用荒山、荒坡、荒滩等未利用地以及存量和低效建设用地。特色小镇确需新增建设用地的，按照集中统筹、分级保障的原则，优先列入土地利用年度计划，优先安排产业用地指标。易地扶贫搬迁安置区及其配套的基础设施、公共服务设施、产业项目用地，在符合土地利用总体规划和节约集约用地要求的前提下，国土部门要优先保障用地指标；具备增减挂钩实施条件的特色小镇，增减挂钩试点指标应保尽保，增减挂钩节余周转指标可按规定有偿流转使用，拓宽特色小镇建设资金来源。在符合相关规划的前提下，利用现有房屋和存量建设用地，兴办文化创意、科研、健康养老、众创空间、现代服务业、“互联网+”等新业态的，通过市发改、规划、国土、工信等部门审核后，报经市人民政府批准，可实行继续按原用途和土地权利类型使用土地的过渡期政策。过渡期为5年，过渡期满后需按新用途办理用地手续。对存量工业用地，在符合相关规划和不改变用途的前提下，经批准，工业企业通过技术改造提高工业用地容积率的，不再征收土地价款。要严格控制新增建设用地规模，原则上按照自治区人地挂钩用地标准核准特色小镇用地规模，县（区）近5年平均供地率未达到60%的，不得安排特色小镇新增建设用地。
责任单位：市国土资源局、发展改革委、规划局；各县（区）人民政府，x区管委会、x区管委会。
（二）补助资金激励。对于成功纳入x市特色小镇培育名录的县（区），市级给予适当财政资金奖励。奖励资金主要用于支持特色小镇产业发展研究策划、编制核心区建设规划、调整核心区所属区域的总体规划、编制控制性详细规划等项目前期工作。以前期工作实际资金支出作为补助资金依据。特色小镇规划通过联席会议评审后，应引入社会主体进行建设，市级财政不再给予建设资金补助。各级、各部门应统筹整合各类项目和专项资金，支持特色小镇建设。
责任单位：市财政局、发展改革委、住房城乡建设委；各县（区）人民政府，x区管委会、x区管委会。
（三）财税优惠激励。特色小镇范围内的建设项目整体打包列入年度市级重点项目的，所含子项目可享受市级重点项目优惠政策。要整合各类涉农资金支持特色小镇建设。优先支持项目方向国家开发银行、中国农业发展银行等政策性银行争取长期低息贷款。各级财政要统筹整合各类已设立的相关专项资金，重点支持特色小镇基础设施建设。各县（区）要制定辖区内特色小镇扶持的具体政策措施，整合优化资源，对特色小镇规划建设给予支持。
责任单位：市财政局、发展改革委、税务局；各县（区）人民政府，x区管委会、x区管委会。
六、机制保障
建立x市特色小镇培育部门联席会议制度，由市政府分管副市长任召集人，市政府分管副秘书长、市住房城乡建设委、市发展改革委、国土资源局、环保局主要领导任副召集人，市规划局、财政局、工业和信息化委、科技局、交通局、农业局、商务委、文新广局、旅游发展委、民政局、体育局、卫计委、水产畜牧兽医局、税务局、金融办等部门，以及x区管委会、x区管委会、各县（区）人民政府分管领导为成员。联席会议下设办公室（设在市住房城乡建设委），承担日常工作。各县（区）、x区、x区也要成立相应的组织机构，尽快开展工作。
（一）明确责任分工。联席会议办公室要切实履行好统筹协调的工作职责，会同相关部门做好建设名单筛选、规划设计评审、项目计划下达、指导督促、验收等工作；各有关部门是特色小镇建设的行业责任主体，要按照部门工作职责，牵头指导各地开展以本领域产业为载体的特色小镇的培育建设工作。各特色小镇所在地的县级人民政府是特色小镇建设的地方责任主体，要建立工作领导机制，制定工作方案，组织规划编制，推进项目建设，加快产业集聚，确保培育工作有序实施。要建立完善问题协调、指导服务、工作督查、信息公开、总结交流等工作机制，确保工作有序推进；要构建上下联动、横向互动的工作格局，适时召开工作推进会，交流经验做法，整体提升水平。
（二）完善工作机制。联席会议办公室要参考自治区有关文件精神，制定x市特色小镇申报标准、评选办法、动态管理和验收细则等，实现申报、评选、建设、命名全过程科学规范管理；要建立策划方案、规划设计、产业发展等重大事项的专家咨询论证和集中会审制度，确保特色小镇高起点规划、高标准建设、高速度发展。
（三）加大资金投入力度。要坚持“政府主导、市场主体、公众参与”的原则，加大财政资金的统筹力度，将棚户区改造、城市地下综合管廊建设、海绵城市建设、农村人居环境改善、城镇基础设施建设、特色旅游名县和现代农业核心示范区创建，以及企业技术改造、研发等资金统筹用于支持特色小镇培育。积极申请上级专项建设基金、绿色债券；以财政资金做引导，扩大市场化融资规模，大力运用政府和社会资本合作等方式开展特色小镇各类项目建设与运营；运用多种手段，支持项目业主引入保险资金，鼓励公共基金、保险资金等参与项目自身具有稳定收益的项目建设和运营。
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