确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
研学旅行活动方案海洋馆 青少年研学活动策划方案篇一
按照苏州市教育局关于“研学旅行”试点工作方案，吴中区教育局关于推进“研学旅行”的'工作要求，以及区综合实践活动的安排，作为苏州市小学“研学旅行”试点学校的吴中实验小学，与吴中区长桥中心小学、吴中区木渎姑苏实验小学、吴中区胥口实验小学三所联盟学校一起组织六年级学生开展“研学旅行”活动，旨在通过集体旅行、集中食宿的方式，让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力。同时，通过“寻美丽太湖，探生态旅游，享农家之乐”的主题研学旅行活动，使学生在调查、了解太湖流域农家乐旅游项目的过程中，见证社会主义新农村建设的伟大成果，感受当代农民开拓创新，勤劳致富的美好品质，激发他们爱家乡，爱吴中的美好情感，从而深化社会主义核心价值观的教育。
1.活动主题：寻美丽太湖、探生态旅游、享农家之乐
2.活动对象：吴中实验小学全体六年级学生（学生数204人，随同老师13人）；长桥小学全体六年级学生（学生数145人，随同老师9人）；木渎姑苏小学全体六年级学生（学生数120人，随同老师8人）
3.活动营地：吴中区中小学生综合实践学校
4.活动地点：明月湾景区及农家乐风情街、吴中区中小学综合实践学校（茶园种植园等）
5.活动时间：吴中实小、长桥实小5月5日―5月6日（为期2天）；木渎姑苏小学5月9日―5月10日（为期2天）
1.做好活动营旗（吴中实小）
2.联系研学旅行活动地方，现场踩点（四所学校项目负责人）
3.活动前培训（各校自行组织）
4.编写《研学旅行之歌》（长桥中心），设计《研学旅行手册》（吴中实小）
5.联系金庭农家乐旅游协会专家作专题介绍（胥口实小）
6.欢乐农家行主题活动（长桥中心负责主持、穿插表演节目汇总；吴中实小购买蛋网等小奖品；综合实现学校负责会场布置物品及现场炒茶、学生品茶等活动相关物品准备、人员配备及音响）
7.蚕豆饭、螺狮、咸鸭蛋等农家菜（综合实践学校）。
8.种植课程、学生采茶活动相关物品准备及人员配备（综合实践学校）
9.开营式、闭营式主持；优秀营员证书制作（吴中实小）
1.开营仪式开始
2.介绍出席的领导和嘉宾
3.动员讲话（长桥中心）
4.队员宣读研学活动计划、营部组织名单和活动纪律（吴中实小）
5.纷发研学旅行活动手册（吴中实小）
6.宣布开营并授旗（长桥中心）
7.营旗下宣誓。
1.研学旅行活动小结。（吴中实小）
2.表彰“研学旅行”优秀学员（长桥中心）
3.营员代表讲话（长桥中心）
4.交回营旗（长桥中心）
5.齐唱《研学旅行之歌》乘车返程
1.研学活动方案撰写、总协调（吴中实小吴美珍）
2.对活动地点、专家聘请前期联络对接工作（吴中实小吴美珍）
3.研学旅行与学科课程对接工作。（各校项目负责人）
4.小课题调研活动指导及整理汇总（各校班主任）
5.研学旅行手册设计（吴中实小美术组）
6.《研学旅行之歌》教唱。（各校音乐老师）
7.编织蛋网活动的材料采购、现场指导。（吴中实小史秋英）
8.做好主题条幅，旗；购买奖品。（吴中实小总务处）
9.活动摄影摄像：（吴中实小周育英、李建纲）
研学旅行活动方案海洋馆 青少年研学活动策划方案篇二
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学的自理能力、创新精神和实践能力。
品两汉文化，展大汉雄风
通过研学旅行，让学生亲近自然、走进历史。一方面学习汉代文化知识，接受传统礼仪熏陶，加深自己对中华传统文化的认识和感悟，培养学生的爱国情感；另一方面，让学生了解水土流失的成因、危害和治理办法，深刻认识到保护环境的重要性，培养学生爱护环境，从我做起的积极主动意识。
20xx年4月28日（星期六）
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由薛校长和吕副校长带头，各班班主负责管理。
1、教授学生汉代基本礼仪（拱手礼、相见礼、颔首礼、大揖礼等），结合语文课教学，沿长安长城墙遗址乘坐仿古画舫船，由景区辅导员带领学生接受儒家礼教文化熏陶，激发求学欲望，做懂礼知礼守礼之人。
2、实地参观“水土保持科普体验馆”， 结合地理课教学，让学生亲身体验奇幻的水保旅行，了解水土流失的成因、危害和治理办法，深刻认识到保护环境的重要性。
3、观看3d弧幕电影《天汉长安》、登高眺望汉长安城遗址，结合历史课教学，让学生了解西汉的强大与繁荣及汉长安城的兴衰历史演变过程。
4、参观“大风阁丝绸之路博物馆”，结合历史课教学，让学生了解汉武帝时期张骞两次出使西域的路线及沿途所发生的传奇故事，感受汉丝路开拓的伟大和艰辛，增强学生民族自豪感。
5、参观“中国第一古建微雕大师木作展览馆”，结合美术课教学，提升学生的雕刻艺术审美能力，感受出神入化的雕工技艺和历代能工巧匠的智慧与才干。
研学旅行活动方案海洋馆 青少年研学活动策划方案篇三
一、爱的呼唤。
灯光摇曳，背景音乐舒缓轻柔，主持人旁白讲述新人故事
二、爱的承诺（新郎出场）。
突然一束神秘的灯光打向远处。
主持人旁白：我们渴望拥有某种「轻柔、温暖、让人安心、覺得可以依靠」的东西，那就是「泰迪熊」，「喜歡我、抱抱我、拥有我」。
我们希望能创造一个真正属于我们內心深处的泰迪熊世界，每个人都能找到心意的爱人，不管遇到人生中的任何挫折，都能有智慧去化解他，人生有梦最美，泰迪熊常伴随梦想而來，使美梦成真，心想事成，让所有的泰迪熊去见证新郎的爱情吧。
三、新郎许愿。
新郎面对泰迪熊车许愿，
主持人旁白：新郎向你的正前方看去，你的爱人就在前方，（走道两旁的来宾每人事先发一个泰迪熊娃娃）当主持人说到的时候，走道两旁的来宾，高举并挥舞着手的泰迪熊娃娃，形成一条指引通道，寓意在泰迪熊的指引下找到了新娘。
四、电磁幕落下。
五、新娘和父亲一起出场（或着是新娘出场）。
六、新郎来到新娘面前求婚。
七、新人共同步入婚礼殿堂。
八、誓言：新人相对而立，互相进行神圣的宣誓。新郎牵起新娘的手，以赤诚的心与声音向他的新娘宣读爱的誓言，新娘以温柔而坚定的心与声音向她的新郎宣读爱的誓言，两颗相爱的心对方深情的双眸中看到闪耀爱的光芒。从此之后，这个世间又多了一份乘载满满的爱巢，又多了一份风雨如磐的坚守！
九、交换戒指：爱的小精灵（花童）用娇艳的玫瑰送来爱的信物，新人互相佩戴（先新郎给新娘戴，再新娘给新郎戴）。
十、婚礼吻：新郎揭开新娘的头纱（此时新娘半低头，微蹲），相互拥吻8—10秒，同时伴高潮音乐。所有宾客的焦点都在一对新人身上，在高潮的音乐中感受新人浓浓的爱意。
十一、感恩大爱。
新人能一路成长，一路走来，到今天组成美满的小家庭，离不开父母的养育照料，离不开亲朋好友的鼓励支持，离不开领导同事的指导协助，今天他们要借此机会感谢所有爱他们和他们爱的人。
新人下台感谢父母的养育之恩（可准备礼物或敬茶），父母简要发言。）
十二、主证婚人讲话。
十三、晶莹香槟塔。
从一个人的精彩到两个人的世界，两位新人共同用香醇的美酒倾述出他们绵延不断的爱意。新人分别拿起晶莹的香槟酒，当两种透明的液体碰撞在一起，就像英俊的新郎在遇到美丽的新娘后，他的生活才焕发出奇妙的色彩！香槟美酒在水晶宝塔之间缓缓流淌，就像我们两位新人把他们的心，把他们的情，交于对方，混合交融。
十四、交杯酒。
督导呈递上交杯酒。新人高举这载满了所有人的祝福和喜气的美酒敬谢来宾，然后喝下交杯酒，来宾同样高举酒杯，齐声祝福新人，共同分享幸福的喜悦，饮尽美酒。
十五、退场。
新人沿原路退场，在花厅处回身向所有来宾鞠躬谢礼。
研学旅行活动方案海洋馆 青少年研学活动策划方案篇四
为贯彻落实《*中央*关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》〔中发（20xx）7号〕、《*黑龙江省委黑龙江省人民*关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》（黑发[20xx]17号）精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我区实际，特制定本实施方案。
以*新时代*特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有林区特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观价值观，培养担当大兴安岭林区转型生态发展重任的时代新人。
（一）总体目标。开展劳动教育，促进学生理解和形成马克思主义劳动观，树立劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动最美的价值观，体会劳动创造美好生活，增强热爱劳动人民，报效国家，奉献社会的责任感，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神和劳动实践能力，形成良好的劳动习惯和劳动品质。根据总体目标，对大中小学劳动教育进行整体设计，统一架构，统筹资源，区域推进，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。实施劳动教育模式探索工程，突出劳动教育地域优势，推进“七色”教育与劳动教育相融合。开展省级、地级劳动教育试点工作，打造校内校外劳动教育实践基地，鼓励大中小学校开发劳动教育校本教材。学年末在全区范围内选树典型，以点带面，实现“校校有场地、县县有基地”，推进全区大中小学劳动教育的有效实施。
（二）明确劳动教育内容要求。小学低年级注重启蒙劳动意识、感知劳动乐趣，以生活起居为主，引导学生自己的事情自己做，懂得珍惜劳动成果，掌握安全防护技能。小学中高年级注重劳动习惯养成，以校园劳动为主要内容，做好力所能及的家务劳动和社会公益劳动，尊重社会劳动者，树立劳动光荣意识，培养热爱劳动的态度。初中注重基本劳动知识和技能，掌握基本家政劳动，参与社区劳动，适当参加生产劳动，体会劳动创造美好生活，培养吃苦耐劳的劳动品质，增强公共服务意识。普通高中注重职业体验，熟练掌握一定劳动技能，开展服务性劳动、参加生产劳动，理解劳动创造价值，磨炼自尊自强的意志，涵养服务社会的情怀。中等职业学校注重专业人才培养，结合学科专业特点，提高劳动教育专业化水*，加强职业道德建设，提升职业荣誉感。高等学校注重培养公共服务意识和创新创业能力，通过学科知识和专业实践，促进劳动教育与新技术、新业态结合，增强劳动教育的时代性和创新性，提升报效国家的意识和能力。
（一）在课程设计中融入劳动教育。将劳动教育纳入大中小学课程方案和人才培养方案，设立劳动教育必修课程，编写地方劳动教育教材，相关学科融入劳动教育元素，鼓励在地方课程和校本课程中安排劳动教育专题。中小学劳动教育课每周不少于1课时。职业院校结合认知实习、顶岗实习强化实践教学，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。中小学可在学年内或寒暑假设立劳动周，以集体劳动为主，劳动时间不少于20小时。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。鼓励学校探索建立“劳动护照”“劳动奖章”等制度，根据需要编写劳动实践指导手册。学校要发挥在劳动教育中的主导作用。将义务教育阶段劳动与技术、信息技术课程、高中技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，开足开好。强化学科教学的实践应用环节。将社会生活中真实的问题引入课堂，引导学生运用所学知识解决实际问题。义务教育阶段学校要充分结合当地资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程。普通高中应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。有条件的学校可开设创客空间，引导学生以项目学习的方式，进行创意制造实践。职业院校应结合学生专业特点及当地产业发展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，在顶岗实习、社会实践中加强生产劳动、服务型劳动能力的培养。
（二）在校内活动中嵌入劳动教育。完善学校建设标准，按照劳动教育教学及实践需求配齐建好与学校规模相适应的劳动实践教室、实训基地。学校可以采取自建或合作的方式，建立劳动实践基地。有条件的学校通过开辟“校园农场”、“班级责任田”，设立“田园课堂”，师生共同参与劳动、共享劳动成果。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节等，开展与劳动实践有关的活动。组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。在学校日常运行中渗透劳动教育，设立宿舍管理、食堂帮厨、校园绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动实践的基地，明确学生承担力所能及学校日常管理、清洁卫生事务，参与校园绿化管理、问题设施清洁、学生宿舍管理、食堂餐厅保洁、餐具清洁等，培养学生劳动能力，增强学生自我行为管理能力，培养学生良好的劳动习惯。
（三）在家庭生活中强化劳动教育。发挥家庭在劳动教育中的基础作用，家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校可根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业，保障中小学家庭劳动实践每周不少于2小时。劳动家庭作业以鼓励学生在家庭中立足“自己的事情自己做”，并适当帮助服务或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主，每学年有针对性的学会1—2项生活技能。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况，要按年度计入学生综合素质档案。小学低年级学生家务劳动以整理自己的内务为主；小学中高年级和中学生以内务整理、洗菜洗碗洗衣物、煮饭炒菜等日常家务劳动为主；高中年级和职业院校学生以家庭卫生保洁、购物、器具修理等为主的家务劳动。鼓励各级各类学生利用节假日参加各种社会劳动。密切家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
（四）在社会实践中拓展劳动教育。社会要发挥在劳动教育中的支持作用。建立学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制。各级*要积极引导相关社会组织开放实习实训场所，为学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动、体验劳动过程提供便利，促进学生熟悉劳动环节、熟练劳动技能。鼓励国有、私有企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要支持学生参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。将社会实践纳入学校教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验和服务业实习、研学旅行等劳动实践。小学三年级以上每学年校外劳动不少于1次，普通高校、职业院校每学期课外校外劳动实践不少于1次。学生参加劳动教育实践活动的情况要按年度记入学生综合素质档案。充分利用劳动实践教育基地、素质教育基地、研学旅行营地和基地以及其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。在教师的指导下，走出教室，参与社会实践，如公益活动、志愿服务、勤工俭学等。
（一）加强组织领导。各级党委*要加强对劳动教育的领导，明确责任主体和负责部门，健立*负责、社会协同、部门参与的统筹机制；建全以县为主、*统筹规划配置中小学（含中等职业学校）劳动教育资源的机制；完善*、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育安全管控和风险分散机制，协调解决劳动教育校内场所、校外基地、标准化设备及耗材等资金等重大问题。学校按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，鼓励通过*购买服务方式提供劳动教育服务，健全全面实施劳动教育的长效机制。
（二）加强师资建设。多渠道多举措加强劳动实践教育师资队伍建设，根据劳动实践教育基地的规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要的专兼职结合的劳动教育师资队伍。推动普通中小学、职业院校建立师资交流机制，充分发挥职业院校教师的专业优势，承担普通学校劳动教育教学任务。建立劳动课教师特聘制度，聘请能工巧静、专业技术人员、劳动模范等担任兼职教师，也可以聘请在劳动实践教育有一技之长的学生家长，使家长成为劳动教育的师资力量。加强对劳动教育教师的专业培训，配备专兼职教研员，组织经常性的教研活动，开展教学竞赛，促进劳动教育教师专业化发展，不断提高劳动教育教学质量。建立健全劳动教育教师工作考核体系，在职称评聘、绩效考核、评先评优、专业发展等方面与其他学科教师享受同等待遇。
（三）加强资源统筹。各地要把劳动实践教育基地建设纳入当地教育发展规划，积极创造条件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘和运用所在区域自然、经济、文化等方面的资源，结合当地生产实际和社区建设需要，加强劳动实践教育场地或实践基地建设，打造一批劳动教育教学实践基地，积极开展具有区域特色和学校特点的劳动体验教育。健全开放共享机制，充分利用现有博物馆资源、综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校的实习实训场所，安排一批土地、山林、草场等作为农学实践基地，确认一批厂矿企业作为学工实践基地，认定一批城乡事业单位、社会机构、公共场所作为服务性劳动基地，设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，多渠道引入社会各类劳动教育资源，共建共享稳定的劳动教育实践基地，满足各级各类学校劳动实践需求，努力推进劳动教育实践特色化、选择多样化。
（四）加强安全保障。以县为单位建立完善劳动教育安全管理制度，强化劳动安全教育，着力提高学校安全劳动意识。学校要健全劳动安全保障体系，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。加强师生劳动安全教育，强化风险意识，提升防护能力。针对学生身心发育情况，全面评估排查劳动实践活动的风险和隐患，适度安排劳动强度、时长，完善安全操作规程，健全安全岗位职责，强化行业卫生标准，切实保护学生身心安全。鼓励购买劳动教育相关保险。
（五）加强考核评价。各级教育督导部门要开展劳动教育督导工作，建立督导指标体系，完善督导办法。把劳动教育纳入素质教育评价体系，纳入优质均衡发展指标体系，纳入对市县区*履行教育职责督导考核体系，作为衡量区域教育质量和水*的重要指标。学校建立学生劳动素养评价制度，评价内容包括参加劳动实践次数、劳动实践态度、实践操作、劳动成果展示、劳动竞赛等方面，具体劳动实践情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的参考依据。
研学旅行活动方案海洋馆 青少年研学活动策划方案篇五
为缅怀革命先烈，弘扬民族精神，培养学生积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长，我校开展红色教育系列活动。出生在和平年代，弘扬民族精神，已然不需要我们如革命先烈般在战场上抛头颅，洒热血，但是革命先烈的种种精神，我们不能忘怀。我校将分五个阶段，从不同角度，培养学生树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息，乐于助人的精神。
（一）培养学生树立理想，坚定信念的精神。
（二）培养学生吃苦耐劳，勤俭节约的精神。
（三）培养学生自强不息，乐于助人的精神。
（四）培养学生谦虚谨慎，戒骄戒躁的精神。
（五）培养学生勇于受挫，敢于担当的精神。
（一）前期宣传工作
1、开展国旗下讲话活动，引导学生学习革命先烈的爱国精神。
2、校园广播台播放红色歌曲。
3、学生通过书籍、网络收集红色文化故事，红色名言。
4、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报。
5、通过问卷调查形式，向学生普及红色文化知识。
（二）中期学习活动
1、组织各年级进行红色主题演讲比赛、辩论赛。
2、各班开展班会主题活动，开展与红色教育相关的活动。
3、组织学生集体观看红色电影，阅读一本革命历史刊物，写观后感。
4、红色教育知识竞赛。
5、参观红色教育基地，组织新团员入团宣誓仪式，写活动心得体会。评选优秀观后感在升旗仪式时国旗下讲话全校师生学习。
6、组织学生义务劳动，参与爱心帮助等活动，写活动感受。
7、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报，橱窗展示评比。
（三）后期总结活动
1、活动资料的积累与整理工作。
2、学生的书面心得体会。
1、全校师生要高度重视，提高认识，统一思想，真正领会树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息的精神，把革命传统教育活动逐步推向高潮，深入开展各项活动。
2、各班级要挖掘资源、创新形式。结合时代特征，根据自身实际，在继承中创新，积极组织内容丰富、形式多样的活动，切实增强活动的.实效性。
3、活动中班主任要策划好、组织好、协调好，师生共同参与活动，保证活动的实效性。
4、认真总结，及时反馈。在各次活动中，各班级要及时收集开展活动的信息和相应资料，做好重点突出、内容详尽的报道和宣传。
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