心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
融合训心得体会 g多技术融合环境下教研活动总结心得体会篇一
和谐的学习环境需要教会学生宽容、理解、信任和激励学生，为学生创设成功的情境，让他们经常体验成功的乐趣，自信乐趣、积极进取，实现自强。宽容是一种美德，也是学生创造的星火得意燎原的推助器。也许，学生的一个想法、一个做法是不符合逻辑的是荒谬的，甚至是错误的。但我们不急于怀疑他们的动机。这是由学生所以作为学生的身心特点、认知水平决定的。宽容的本质，是要我们从学生的过失发现问题，进而改进我们的教育。没有谁不是天生的普通人，但也没有任何人注定是平庸之辈。“信任每一个学生都会在原有的基础上得到提高和发展，并且不断的鼓励他们去尝试、去努力，是学生有充分的自信，一定会产生”攻无不克”的效果。
一创设和谐的学习环境。
和谐的学习环境需要教会学生宽容、理解、信任和激励学生，为学生创设成功的情境，让他们经常体验成功的乐趣，自信乐趣、积极进取，实现自强。宽容是一种美德，也是学生创造的星火得意燎原的推助器。也许，学生的一个想法、一个做法是不符合逻辑的是荒谬的，甚至是错误的。但我们不急于怀疑他们的动机。这是由学生所以作为学生的身心特点、认知水平决定的。宽容的本质，是要我们从学生的过失发现问题，进而改进我们的教育。没有谁不是天生的普通人，但也没有任何人注定是平庸之辈。”信任每一个学生都会在原有的基础上得到提高和发展，并且不断的鼓励他们去尝试、去努力，是学生有充分的自信，一定会产生“攻无不克”的效果。
二、注重启发讨论，不急于认同。
改革教育方法，首先要转变教师自身的作用。要培养学生的创新精神，那我们的教师就不应是一个单纯的传授者，而是一个教学的引导者、组织者、管理者，切实确立学生的主体地位。在教学中老师要善于提出为题或设置情景，激发学生充分参与到教学活动中来。对于问题的解决，要用讨论的形式让学生联系生活、经验谈自己的理解、认识和判断。在教学过程中，教师不要满足一定的标准答案，而是注重学生解决问题的相关依据，发展他们收集资料、信息的能力和分析问题、解决问题的能力。不要急于认同，得出结论，而要注重学生的思维过程，一定要让学生”在想想看”，找到更多的相关问题及解决方法，多一种思路多一种答案。为此我们要给与更多的鼓励，提供更多的帮助和支持。”要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学思想和创造思维习惯”，一般知识的掌握，教学目的实现，要体现在思维的过程中转化，在转化过程中发展。
三、注重联想和想象，培养创造思维创新精神源于学生兴趣之上的奇思妙想，甚至异想天开。
想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”(亚里士多得)不急于认同的另一个目的，就是引导学生的能够运用已掌握的识和经验，通过观察和分析，产生联想、想象，改变视野，从更多的角度去看待问题，从而产生新的看法和思维，从而获得新的收获和成功。在教学过程中，我们要竭力鼓励学生进行联想和想象，开展创造思维活动，让学生通过奇思妙想体验到学习的乐趣，”享受到拥有知识和思想的快乐，从而进一步强化学生兴趣，激发学生求知欲，使他们更加热爱知识，热爱学习，为他们成为创新型人才打下良好基础。
融合训心得体会 g多技术融合环境下教研活动总结心得体会篇二
近日，我有幸参加了邯郸市电教馆在市二中组织的《信息技术与教学融合优质课培训会》，受益匪浅。本次培训活动共包括两场专家讲座、六个现场案例展示以及研讨交流和专家点评。
开班仪式上，省电教馆研究部主任王玉芹阐述了举办本次培训活动的重要意义，教育部数字化学习支撑技术工程研究中心副主任、东北师范大学副教授、博士后唐烨伟做了《信息化2.0背景下教育变革与创新》的讲座。东北师范大学博士、全国信息技术与教学融合创新展示与培训活动组委会办公室主任钟卓对什么是智慧教育、智慧课堂是什么样的、怎么构建智慧课堂、整合点怎么诊断、在教学中如何应用信息技术等问题进行了专题讲座。
精彩的报告迎来台下教师们一阵阵掌声，六位获奖教师的课堂教学案例，为我们展示了实实在在的课，使我更进一步地认识到现代信息技术与学科教学深度融合的重要性。
信息技术与学科教学融合，不仅是把信息技术作为辅助教或学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境，以实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。在整合时决不能一概而论，应当具体问题具体分析，在实际整合中运用“学教并重”的教学设计理论进行教学设计，再结合各门相应学科的特点建构出多种多样、实用有效、易于实现学科课程整合的新型教学模式。
这次培训使我感触最深的是丛台区实验小学的徐银增教师展示的科学案例《物体传声》，使原本抽象的物理知识运用现代信息技术变静为动，变抽象为形象生动，丰富了课堂，调动了学生的积极性。可见，信息技术与课程整合，并不是简单地应用课件进行演示的辅助教学，而应该是现代信息技术手段与课程的“融合”。信息技术不再只是演示媒体或工具，而应该作为一种基本素养无处不在。在课堂上不一定要有华美的课件展示，教师也不要过多地板书、讲授和满堂灌，而是把教师的“讲”让学生的积极参与活动所代替，使学生由“听讲”、“记笔记”的学习方式更多的变为观察、实验和主动地思考，以突出他们的主体地位，从而实现了把学习的主动权交还给学生的目的。
通过参加本次培训，不仅让我明白了如何设计、制作一节信息技术与教学融合创新的课例，同时还认识到了实施智慧教育、构建智慧课堂的重要性。在今后的教学中，我希望通过对“信息技术与教学融合”教学理念的理解与摸索，改变原来的教学模式，运用网络等教学手段，用信息技术来完成那些用其他方法做不到或效果不好的学习任务，呈现给学生一个交互化、信息化的课堂。
融合训心得体会 g多技术融合环境下教研活动总结心得体会篇三
《中小学教师信息技术与学科教学融合》学习心得
应用信技术与课程进行有机的整合。（一）理论基础
融合是指运用系统科学的基本原理，将两种或两种以上性质不同但有关联的 事物，通过动态组合的方式融为一个整体的理论与实践。
信息技术与课程融合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法等和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。信息技术与 课程融合的实质是要学生学会进行数字化学习。
源和数字化学习方式。
在数字化学习环境中的变革：
1．信息技术引发教学内容呈现方式的变革
教学内容从教科书（文本）中的文字、静止图像以及教师语言变革为超文本
和网络环境中的声、像、图、文综合的动态的资料集成，可以随时选择。
必要条件：具备适当的硬件和软件。
进行学习。
-学习资料分享----
2．信息技术引发学生学习方式的变革
学习、合作习。
必要条件：要有正确的指导思想，不能变“人灌”改“机灌”
作为学习的培养目标。
3 ．信息技术引发教师教学方式的变革
学习方式变革必然引起教师角色的转变，从“讲解者” 变为“设计者”、“组 织者”、“引导者”、“解疑者”、“共同探究者”。
4 ．信息技术引发师生互动方式的变革
教学是师生的双边活动，应用信息技术与课程整合能改善以往的知识运送单 向模式，而变为多项即从“教师主动、学生被动”变为“师生和谐、平等”有利 于学生自主学习，还可以实现一位教师可与多个学生交叉互动，远距离交流，即时 反馈与矫正。
用。
-学习资料分享----
融合训心得体会 g多技术融合环境下教研活动总结心得体会篇四
2月，我近距离的接触了瑜伽，瑜伽一词在我心中从此挥之不去……发现这才是最适合我的一项运动，它自然舒适的环境，宁静祥和的音乐，那种在极限边缘的伸展、放松给身体带来的清爽感觉，让我越来越对瑜伽的神奇魅力惊叹不已。
自此，我踏上学习瑜伽的旅程，参加过不少的瑜伽培训班，但是一直没有获得我想要的。
今年年初，认识了叶老师，听过她的课，当时心里就认定这是我所需要的好老师，就一直在等待她开培训班。当她的课程一出来，而且还是一对一的，我是第一报名的，可惜那时大学还未放假，但我对叶老师说：等到我手头的工作一结束就马上来向您学习!
首先是感谢叶老师在这两天对我的关心照顾，让我感受到真正的生活中的瑜伽。
两天的培训我在叶老师这里学了许多……
两天的培训是短暂的、紧张的，但同时也是努力的、快乐的，让我流下汗水，收获精华。让我从身体的变化，到思维的改变，慢慢学会控制自己的思维和情绪，心灵逐渐变的平和而宁静。
在这忙碌而纷繁的社会中，这里是一片净土，是一片安宁的田园，能够让我放慢脚步，重新认识并善待自己，叶老师让我知道选择与坚持的重要，用一颗荣辱不惊的心去做人、做事。
叶老师让我明白了：简单的是对身体非常有用的，但是简单的做起来并不简单，而且坚持下来是更难得的，瑜伽不是高难度，而是适合自己的，对自己身体好的简单体式。
我要的简单有用瑜伽方面的以及瑜伽理疗、呼吸、静坐、养生等等，我都收获了，再次感谢叶老师。
还要感谢叶老师引导我进入普拉提的美好世界，锻炼核心肌群，优雅控制，快乐感受。
更重要的是我回去以后要认真消化老师给我的爱、关怀、不伤身体的，看起来简单而并不简单的体式，待基础打好以后再进阶，一步一个脚印跟着叶老师学习，叶老师是我目前最喜欢的最爱的老师，知识渊博，平易近人，从生活点滴关注和爱护我的好老师。
祝福我的叶老师：天天开心每一天!
我很庆幸我选择了瑜伽，并且让它走进我的生活，也许暂时我不能为它做什么，但我会一直努力，相信在不久的将来，我会成为一名真正的瑜伽老师，一名真正的瑜伽传承者和瑜伽精神的引领者，用瑜伽精神——大爱，去帮助需要帮助的每一个人。
最后，我要特别感谢叶老师不厌其烦的耐心教导，她不仅从动作上给我指导，更从心理上给我辅导，帮我克服了一个又一个动作和心理上的困难，无私的把自己的经验传授给我，她的奉献精神影响着我，也感动着我，如果说我庆幸自己选择了瑜伽，那么叶老师便是让我拥有这种“庆幸”的人!
瑜伽将伴随我今后的人生之路!
融合训心得体会 g多技术融合环境下教研活动总结心得体会篇五
此次学习在市委宣传部的精心组织下，前往乐山、峨眉、成都等地，考察学习了文化旅游产业融合发展。通过考察学习，深刻感受到成都及周边市县在文旅融合发展上，思想解放程度之深、开放力度之大、发展速度之快，特别是在文旅品牌打造运营、文创产品的创新创造、夜游产品提质增效等一系列的发展理念和发展成果，都令人叹服、受益匪浅。通过考察学习开阔了眼界、拓展了思维、受到了启迪、找到了差距、更感受到了压力，也让我对文旅融合发展有了一些新的思考。
一、对标学习，向先进经验“取经”
以解放思想作为融合发展的前提。这次考察学习，我深感解放思想对文旅融合发展的巨大作用。成都周边的市县这些年发展得这么好，就是始终准确把握发展脉搏，利用自身特色优势、有利的地理区位条件，找准发展突破口，开创了独具特色的文旅发展之路。同时坚持因地制宜，突出产业融合发展优势，彰显地域特色风貌，走出融合升级的发展新路。
将改善环境作为融合发展的保障。考察学习的几个地方无论在硬环境，还是在软环境上都做的非常出色，将环境是生产力、竞争力和吸引力充分展现。几个地方都处理好了政府与市场、内力与外力、社会与个人的关系，充分借智借力、大量启用能人、务实学习先进，形成了文创青年共建美好家园的良好局面，并逐步从“共建共享共融”走向了共赢。
把引才引智作为加快发展的关键。考察学习的几个点发展得快，很大程度上取决于有一批敢想、敢干、敢拼、敢闯的人才干部队伍。特别是明月村，“农创+文创”发展思路，以打造西部文创中心田园样板为目标，探索实践“政府搭台，文化撬动、产业支撑，公益助推，旅游合作社联动，共创共享”的幸福美丽新乡村发展模式，是咬定目标毫不动摇，坚持农文旅融合发展，坚持能人带头、敢于创新、勇于尝试、科学灵活的完美体现。
二、找准差距，把握发展优势和机遇
近年来，“颛顼故里，阳光米易”着力打造“春赏花、夏避暑、秋品果、冬暖阳”的全时、全龄、全域康养旅游，阳光康养产业发展势头强劲并取得了一定成效，在四川乃至全国的知名度美誉度都在逐年提升，但在发展的过程中也存在一些不可忽视的问题：基础设施落后。进出攀枝花及米易的交通方式过于单一，耗时耗费严重。城乡基础设施较薄弱，环境打造特色还不够鲜明。政策壁垒突出。在引进文旅融合项目，打造特色小镇、特色民宿及乡村酒店等土地政策受制太多。缺乏项目支撑。缺少有带动影响力的优势文旅项目和产业，对外吸纳度和吸附度都不够强，人气不足。
三、理清思路，学以致用抓落实
下一步，将以这次考察学习为契机，深入做好农文旅融合发展，致力打造闻者向往、来者依恋、居者自豪的“美丽宜居公园城·阳光康养目的地”。
加强基础设施，提升配套功能。一是促成成昆铁路扩能项目提速。请发改部门积极对接让成昆铁路早日修复通车，让更多的游客能够轻松无碍来攀。二是加强城乡环境打造，强化道路、景区配套设施、接待能力提升等公共服务内容的建设，真正让游客住得下、留得住。
突破政策壁垒，创新发展模式。以规划为引领，统筹城乡，大力引进民营资本，打造特色小镇、文创小镇。探索实施农民土地入股，在不改变农村集体土地性质且不占用建设用地指标的前提下，积极推进文旅项目建设。
理清工作思路，推进文旅融合。一是摸清文旅家底，积蓄发展后劲。全面梳理、深入挖掘、系统开发，理清文旅资源的保护开发与利用思路，把特色文化精髓全方位融入康养旅游项目、线路、产品和服务等方面，打造“颛顼故里阳光米易”文旅品牌形象。二是巧做节庆文章，拓宽融合道路。开展并举办好各类赛事、大型文艺演出和群众文化活动，为不同主题的文化节庆活动和康养旅游产业发展注入强劲动力。三是加强非遗传承，焕发产业活力。形成文化旅游、文化消费与文化传播相融合的新模式，真正将资源优势和传统优势转化为发展优势。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/3298145.html】
