背诵的演讲稿(优质7篇)

演讲中的抑扬顿挫，相当于音乐中的节奏，音乐需要节拍，演讲也需要节拍，你应该让你的演讲充满节奏感，节奏就是你口头表达进度的度量。演讲的直观性使其与听众直接交流，极易感染和打动听众。以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

背诵的演讲稿篇一

备考tofel的考生，首先最大的挑战和最大的难点可能就是背单词，而背单词最行之有效的办法就是坚持严格重复的反复记忆单词，除了坚持，我们还有哪些方法值得学习呢?下面我们一起来看看托福背单词中的有效方法。

首先必须选择合适的词汇书，托福词汇书现在特别多，比如21天托福词汇，或者外研社的金莉老师编撰的相关词汇书，都是不错的，从选词范围，到词汇的中文意思选取，到例句，都是好的单词学习必备知识。对于要准备tofel或gre考试的同学来说，其实一本六级词汇的量基本可以搞定托福了。

托福词汇书比较点包括：首次印刷时间，词汇量，收词标准，印刷数，音标，中文释意等等。

然后根据自己的实际英语水平(主要是指你原有的单词量水平和当前可利用的学习时间)制定一个详细的严格重复背单词计划。每一个准备考toefl或gre的考生，英语水平情况各不相同，所谓的什么"核心词汇和高频词汇"不可能适用于每一个考生，所以大家背单词，最好按照词汇量的一个完整线路把单词系统的去背一遍，既记牢基础词汇又把那些高难单词枪毙掉，尤其是中学的同学去准备国外考试，更应该把四六级词汇好好的背背，打下一个坚实的基础，这部分基础单词+ toefl核心词汇将保证toefl考生在考试时，阅读中选项无任何单词障碍。这两部分总共八千多个单词听起来可不是个小数目，但实际上考生往往只掌握了其中的三分之一左右，需要大家好好打下一个词汇基础。对于剩下的三分之二的单词，必须制定一个严格的2-3个月的背单词计划和有效的利用词汇记忆法，天天背一些，而不是企图"10天就突破toefl单词"。

根据艾宾浩斯遗忘曲线：距离记忆的时间越短发生遗忘的速度越快，我们应该在刚刚背过单词的时候以相对 高的.频率复习，半个月之内科学地重复，在较长时间以后则可以降低复习的频率。

比如制定一个背词计划时间表(仅供参考)：

假设每天要背100个生词，每天分 成两个时间段来背，可以早上和晚上，每个时间段最少保持一个小时，第一遍可以把单词解释和例句看仔细，然后以较快速度反复去背其重点释义，一般背前面两个 意思，至于用法和搭配则可先略看，留待复习时再说，这样一个时间段就可以快速重复6-7遍了，一天就可以重复10遍以上了，以后每天看新的单词之前可以先 复习前两天的内容2遍，每天重复前两天的内容，一个礼拜再把这个礼拜所背的单词再快速复习3--5遍，半个月再把这半个月所背的单词快速复习5遍，这样的 操作，就可以有效地解决遗忘的问题。

背单词还可以采用速记法来减轻学习记忆痛苦。速记法即快速帮助记忆词汇的方法，我们讲讲符合英文词汇发展演化规律的其中的一大规律：造单词的经济规律，有 用的部分就留下，没有用的就打掉去。简单举几个真题中其分解为af . fill. i. ate 因为fill打掉了一个l字母，其它都是前缀和后缀，一再的填入进去就是表示(使...)加入/ 加盟。再给大家介绍一种常考的易混词的突破方法：形近对比法--两个长的很像地词放到一起区分。如：ingenious adj.机灵的、有独创性的和ingenuous adj.坦白的, 自然的, 直率的;progenitor = progen+it(它)+or(人)可以记为它这个人是祖先，鼻祖，始祖;progeny = progen+y(young) 可以记为年轻的人是子孙后裔。形近的词确实很多，就要放到一起记，做到异中求记，过目难忘!我们常常可以根据这些简单易记的方法记住一串单词，可以针对考 试，而且远较死记硬背来得牢靠，如果运用的好的话，常常可以收到四两拨千斤的奇效。

通过阅读和题目，加深对单词的理解和掌握。如果大家缺乏托福阅读材料，可以参照旧托福，新托福毕竟是旧托福的延伸，所以旧托福也有一定的参考价值。甚至可以运用tpo套题进行练习。建议在背了3周新词(一半单词)时，开始练习旧托福阅读真题和做词汇题目。阅读也不用急着像旧托福考试要求的平均11分钟做完一篇，可以放慢做题节奏。总体来说，旧托福的材料作用主要是热身。

现在互联网越来越发达，各种辅助工具越来越多，大家可以利用例如知米背单词、百词斩、拓词、囧记单词等做为你背单词的辅助工具，效果绝对事半功倍哦。随着同学们背词，做题，阅读的进行，大家应该对单词充满信心，这一关会逐渐瓦解。在整个过程中同学们最需要克服的是浮躁的心理。

总之，背单词是每一个考生都要经历的过程，这是慢慢积累的过程，最重要的还是需要坚持和决心，希望以上几招对各位同学们有所帮助，最后小编祝愿每一位考生都能取得理想的托福成绩。

背诵的演讲稿篇二

说到《论语》，相信大家都很熟悉。这是大教育家孔子的弟子，将孔子的言论编织成的一部书。其中，大多都是富含哲理的语句。因此，我也对其中的一些句子深有感悟。其中，对我最有影响的，是那句：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

认真读这句话，其实它的实质就是说，要我们取他人之长，补己之短。当你真正做到这一点时，那么你做人就将不断完善自己，从而走向成功。这样的人生坐标，是很好，但是，这不是人人都能做到的。要想到，人是复杂的，你可能可以容易地看出他明显的有缺点和表面的性格和想法，但是要深入读懂一个人，那是相当困难的。

唐太宗李世民，是个杰出的帝王，他就是做到了这点，才有了“贞观之治”，但是其过程也是非常不容易的：他有个大臣，叫魏征，是个直言不讳的人，曾经一度惹火唐太宗，但是都是忠言逆耳。就是这样，唐太宗被一次次的惹火，一次次的谅解魏征，也就一次次地将魏征这个人多读懂了点。这样，直到魏征死了，他才真正读懂了他，在悲痛中说下了一句话：“人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”可想而知吧，读懂一个人，不是一般人能做到的。

暂且这样，就算你读懂了一个人，你还只是一个开始。以其为师，优点则从，缺点则改，这个过程，是比前者更难的。就拿学生来说。发现学习中，他人的优缺点，倒不是那么困难。但是这个过程，却更是难上加难。比如说，上课不认真听讲，回家没有及时完成作业，就不会有好成绩。就算你把这个道理告诉那些不自觉的学生，他们不需要寻找，大道理摆在面前，为什么还是不能进步呢？所以说改正缺点和学习优点的过程也很重要。换一句话来说，那就是坚持难。

总而言之，想按照上面说的那些，也就是按照《论语》的那句话说的做，是极为困难的。但是，如果你真能做到上面的那些，你必然会走上你的人生之巅。

为此，我将以此为我的人生坐标，并努力尝试着……

背诵的演讲稿篇三

背诵

作文

我说，什么意思?

一位大胆的男生扬起脸，理直气壮地对我说：我们小学里的考试作文，都是把以前的作文背诵一下，再写到卷子上的。我明白了，以前有学生就洋洋自得地告诉我，他们老师每逢考试，就让学生背诵几篇作文，然后到考试时根据题目，采取掐头去尾法、东拼西凑法、牵强附会法、死拽硬拉法等等“手段”，炮制一篇作文，常常因此而取得高分呢。于是，他们习惯了考前背作文，考场默作文。

我告诉学生：当场写!

也有家长私下问我，背一篇应付考试是否可行。自然，我都告诉他们不能这样做。

记得七年级第一次正式写作文，我要求当堂完成。其中有一位同学的文章，我印象比较深，在刚参加夏令营时，他就已经写过，而且几乎没有变化。我告诉这位同学，文章写得不错。但，这次作文，只是他的“保留曲目”，已经失去了魅力，我给他降低了一个等次，并在作文

评语

如何看待这种现象?

老师平时要求学生背诵一些好文章，尤其是经典文本，当做用来积累、学习、运用语言、素材的方法，那倒也算是积善积德的事儿，比如有老师喜欢要求学生背诵古

诗词

如果仅仅是为了在考试时攫取分数而让学生背作文，实在是得不偿失。从学语文的角度来看，背诵作文去应对考场作文，其实并没有从根本上去解决学生作文中的问题，而是让学生学习如何投机取巧。我们不能仅仅为了分数，而忘记了学生阶段“作文即做人”的道理。

退一万步讲，学生如果是背诵自己以前的作文还算是自己的东西的话，那么，有自作聪明者把别人的好文章背诵来再复制粘贴到试卷上，就是一种抄袭或剽窃了，弄不好，聪明反被聪明误。有一次中考阅卷，老师发现一篇精彩作文，遂像哥伦布发现新大陆一般，让其他老师争相一读为快。可是，很快就有一种被戏弄的感觉，原来，这篇文章，就是把试卷阅读理解部分的一篇

散文

以前我批改学生作文时，也会遇到一种情形，有两三个学生的作文，竟然是一模一样，稍有常识的人都知道，他们抄袭某“优秀作文选”上的文字并不幸“撞车”了。于是，我痛下决心，每次作文，不再带回家去写，而是当堂完成。我以前喜欢把学生的优秀作文打出来发到我的博客上，可是，后来有一位老师对我说，不要发在博客上公开了，因为如果学生的作文被当成范文，被其他同学“背”去了，再写在自己的试卷上，如有雷同，就说不清谁是谁非了。我想想，确有道理。

即使是自己的作文，也用不着“背好”一直用来应对各种考试。如果有学生这样做，至少说明，这个孩子对写作文还不感兴趣，还没打算好好写。这需要老师从教的角度去多多关注，正面引导，而不是迎合世俗，不择手段。虽说应试有种种有违人性的做法，老师也似乎有很多无可奈何之处，但作为教师还是要守住底线的。背出来的文字，只是一次次的重复自己，一次次的在原有水平上徘徊，那不是写文章，而是在写字。

这不是说好的素材不能反复用，关键是看为什么用，怎么用。比如，第一次写了，第二次还可以从语言上琢磨，第三次还可以从篇章上调整，第四次还可以从详略上变化，第五次还可以从叙述角度上变化，第六次还可以从文体上转换……这个过程，每一次都有一个重点训练，每一次都达到一个目的，每一次都会有提升，最终达到“文章本天成，妙手而得之”的境界。

要想写好作文，功夫在平时。

本文作者：梁增红

背诵的演讲稿篇四

“信誉要紧呐!

老者明白，他一旦离开小摊，赃物转移，那就再没希望了。如果和她来 “硬”的，只会把关系弄僵。于是，他决定来“软”的，他笑了笑说：“我 也没说是你拿了，是不是忙中出错，混到衣服堆里去了。”这话很有分寸， 给姑娘下台准备了台阶。

这时来人买东西，打断了说话。他摆出了“持久战”的架式，盯着货摊。

姑娘显得有些心神不安。 等货摊只剩他俩时，他压低声音悄悄地说：“姑娘，我一下子照顾了你五六十元的生意，你怎么能这样对待我呢?我看你年纪轻轻的，在这个热闹 街道摆摊，一个月收入几百上千，信誉要紧呐!”这话有恳求、有开导、还 有暗示。说得姑娘低下了头，显然在进行思想斗争。

姑娘终于经不住他的恳求、开导，说“我给你找找看。” 他说：“我知道你会帮助我的。” 果然，姑娘就坡下驴，翻了一阵子，在衣服堆里“找”出了钱包，羞答答的递给了他。 老同志柔言慢道，不但使外汇券失而复得，而且挽救了一个几乎沦为小偷的女青年。

背诵的演讲稿篇五

多年的高考备考经验告诉我们，英语中的书面表达要靠模仿，即模仿、化用一些精彩的句子，满足高考书面表达“尽力使用较复杂结构或词汇”的要求。而要达到这一要求，就必须背诵积累一些较为实用的短语、句型和文章，提高对英语语言的驾驭能力，这也是多位专家所竭力提倡的。下面笔者就英语背诵这一话题发表一些浅见，希望能对高考冲刺阶段的广大考生有用。

背诵的好处可谓很多，归纳起来主要有以下几条：

1．“书读百遍，其义自见”，背诵可以加深对文章的理解，在潜移默化中提高你的阅读理解能力。

2．短文背诵可以帮助你在特定的语境中记单词、短语和句型，能够使你准确地把握该单词、短语在特定的语境中的准确含义。是记忆单词、短语和句型的有效途径。

3．持之以恒的背诵过程就是一个语言输入和积累的过程，对口语会话和写作直接有效，真正做到说时“言之有物”，写时“妙笔生花”。

4．一篇精品短文就是一个特定的语境，背诵它包含了对单词、短语、语法、句子结构、听力、口语、语感、写作和翻译的各个功能，能整体提升同学们的英语学习效果。

5．背诵了30-50篇文章后，会产生一定的“语言张力”，即“语感”，继而会体验到内心的变化与喜悦，小有成就感。就会自愿学英语，不再需要外力的逼迫了。

6．背诵英语能够无形中造成“四个转变”。从文字的输入与输出转变到声音的输入与输出；从以老师的讲授为中心转变到学生的操练为中心；从死的语言材料转变为鲜活的语言材料；从以应试为中心转变到以培养能力为中心。这“四个转变”能够强化你的英语学习能力，使你能够把英语学活，而非一套死的语法规则。

选择背诵材料时常常要考虑以下几个方面：

1．原汁原味的英语材料。

毋庸置疑，原汁原味的精品材料才值得背诵。如新概念英语。其之所以成为经典就是因为它经久不衰，历久弥新。《新概念英语》出版40多年来，被无数英语学习者奉为英语学习的`宝典，而且为一代代的英语爱好者提供了一个从英语入门到全面提高英语水平的最好途径。

2．贴近高考的英语材料。

历年来的各省市的书面表达范文，每种类型的背几篇，直接对你的书面表达有用。

3．我们的英语课文。对于高一、高二学生而言，课本是我们学习英语的主要战场。背诵课文能大大地有利于我们对课文的理解，对夯实基础很重要。

4．平常所遇到的，有健康的思想，地道的语言和优美的文笔的精彩句子。如格言、警句等。

5．把你做错的单选题变成一个个完整的句子，把完型填空正确选项各归其位还原为“本来面目”，把短文改错校对成一篇百字文，形成正确信息，这些都可以成为你的背诵材料。

6．或者你心仪的如市面上流行的背诵素材，如李阳疯狂英语背诵等。

绝大多数同学的背诵属于“似背非背”，一点都不彻底，一点都不情愿，重复的次数远远不够。流于形式，这对英语学习帮助不大，白白浪费了时间！毫无疑问，不讲你选择什么来背，都需要毅力来支撑。当然不能死记硬背，要讲究方法与技巧。刚开始背诵的时候相当困难，然而记忆力在背诵的过程中逐渐提高！只要坚持背诵，你才能获得非凡的记忆力，你终身将不为记忆而烦恼！

背诵时要注意以下几点：

1. 在理解的基础上背诵。理解了才能形成有效记忆。

2. 背诵时注意力要高度集中。

3. 优化背诵手段。如关键词提示，与同桌合作、背诵与默写相结合等。

4. 循环记忆原则。背诵会了，还要勤于复习，才不至于生疏遗忘。

5. 一次背诵的时间不要超10分钟。

6. 少食多餐，一次少背点，多背几次。对长文章要化繁为简，分而背之，以免被其篇幅长所吓倒，丧失信心。

7. 尽量地选择有听力磁带或mp3的材料，听力与背诵相结合。

8. 英语教师可在课前让学生背诵，每天坚持。

最后请同学们一定要记住这句话：勤于背诵，背以致用。背诵只是机械地模仿，而应用则是创造。在冬天仅仅把煤球运到家还不行，要想取暖必须把它点燃。同理，要“点燃”你所背的英语材料，树起应用意识，常想着如何把所背的东西恰如其分地用到你的英语写作、会话当中去。要在“背诵”和“应用”之间打通一条绿色通道。

备注：本文不仅适合于高三学生而且也适用于高一、高二年级学生。重要的是要积极尝试和主动体验。如果能坚持下去，效果一定是不错的。

背诵的演讲稿篇六

背单词最重要的一点，就是：如果想比别人成功，就一定要走捷径。不要期盼自己比别人幸运，也不要指望自己比别人更聪明或者更勤奋。从智力上说，从机遇上说，自己和别人都是差不了多少的，想超过和自己差不多的人，就一定要走捷径，捷径，捷径！

因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。这一百个要分成四组来背，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词（注意，是十个而不是更多或更少），不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。

（一）能增加成就感，提高兴趣。至于为什么，您翻翻字典就明白了。

（二）便于清楚地知道那些单词已经背过，那些还没背。

（三）能先把最基本的词先掌握。三万单词里，分为三个等级：三千到四千，八千到一万，两万二到三万。也就是说，您得分别准备三本字典。这几个等级之间各自有非常不同的特性，所以需要分别用不同方法背。俺当时没有认识到这一点，所以在从一万到三万之间走了一段弯路，浪费了一些时间，不然或许能突破到五万吧！所以，背单词捷径的下面这条就有了三个分支。

一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短。一般想记住一个单词，每星期要和它在不同场合见三到四次面。俺在上文中提到大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的'，关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。

第一个分支：瞎听！三千到四千这个等级，是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇，而且这些词都是最基本的语素（或称“词根”），就是分割到最小无法再分割，互相之间也没什么类似之处的东西。对付这些词的最好方法，就是进行大量的，不间断的，简单的初级听力练习。因为阅读材料中，还有百分之二十其他词汇，所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率，而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。

听的时候，要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂，俺着重讲一下泛听（饭厅）。泛听是最重要的，因为掌握语速和语调，以及总体印象都要泛听。而这些都是背八千到一万等级单词的基础？泛听能够让经常用到的词（也就是那些最必要掌握的词）把您的耳朵磨出茧子来，让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。泛听中您听到的词，才是您真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么都听不懂。到底什么是泛听呢？泛听，就是说您听的时候，精神要分散，要一边干着其他事（比如撮饭或和别人大声讨论撮饭），一边有一搭没一搭地听着。泛听一定要见缝插针，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。而精听的意义就在于找出您没听清的那些词。啊哈，那就是您背过但还不熟悉的词了。把这些词单独记在另外一个地方，别跟没背下来的词混了。泛听要听精听已经听过的内容。比如精听听到了第二盘磁带，那么泛听就听第一盘磁带，正好。提醒您一句，千万别拿英语广播当自己的听力教材！！！顺便跟您推荐一套听力教材：武汉师范大学出的《step by step》内容比较循序渐进，每一课开头的音乐也很好听。

第二个分支：狂看！八千到一万这个等级，基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。但是，可不要停止听的练习呦，因为听能巩固您的语调感觉，而这是背这个等级单词的一个关键。不过，背这个等级的词，需要在听以外增加看的内容。看，同样要分精读和泛读两种。就象听一样，也是泛读更重要一些。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，而且看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。

泛读也需要大量练习，只要您有耐心，又有足够时间，就一直看下去吧！看的时候不要仔细阅读，扫一眼明白个大概意思就成了，然后把这一眼没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧！全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的……还没想起来？那就查查字典，要是自己还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来吧，和听力练习中没听出来的词放在一起。

第三个分支：乱说！这只适合背两万二到三万的词。因为其他的词不用说就已经背下来了。而这个等级的词在阅读材料里非常少，可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有。所以阅读来增加见面机会已经不行了。这些词甚至有的老外一辈子都没见过，咋能指望他们能写出来呢？尤其是gre词汇，什么“给马穿衣服”，“纽约的流氓”，“从非洲吹向南欧的风”……这些词都是一些精致的修辞，也就是说，如果您话里净是这些词，那您可以假冒一位学者了。一般的老外都是听不懂您说的这些话的，所以不用这些词也能表达同样的含义。好了，您的机会来了，您可以跟老外讲话中带上这些单词，然后很自豪地假装谦虚地跟他们解释这些词的含义。每次跟老外解释一两个词就足够了，老外会佩服您佩服得五体投地的。hl就向ws解释吧！要大胆而耐心，尤其是大胆。这个阶段，您就别再练听力了，因为练了进步也不大。还记得开头那句话么？要想成功，得走捷径。凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动，都不必浪费时间去做。

不过，这时候的阅读材料成了问题：您会发现，过去看的东西觉得太浅没意思，看其他深的东西又看不懂。您还会发现一个新的有趣现象：那就是您想看的文章里，现在全是第一个等级的那些词，每个词您都确切知道它的含义，但整个文章您就是看不懂。那您该看什么呢？就看第二个等级的那些浅显文章啊。虽然浅显，但能帮助您不至于忘了过去背出来的成果。至于您看不懂的那些文章，别着急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些词组、俚语或文法组成的文章。

背单词的第一个动作是什么？端详一下它的外貌。第二第三个动作呢？看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想……联想它和其他背过的词有没有外表类似的？读音类似的？意思类似或相反的？如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由“前缀”，“词根”，“后缀”组成的，前缀比如“re”，“in”，“pseud”……，后缀比如“er”，“a”，“oid”……然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。另外，有很多读音相近的词也有相似的意思，这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。

如果每天记80个单词，一个月只能背2400个单词，但掌握了这些规律后，实际上背的速度越来越快，几乎一万多单词都是不用背就会了的。不过，在gre单词中，有很多是既没有和其他词的关系，又没有前后缀，看起来既简单又记不住的单词。这些词里边有希腊语，意大利语，德语，拉丁语，甚至还有日语译音。这就只能和别人解释来掌握了。

背诵的演讲稿篇七

在雅思听说读写四个单项的考试中， 就单词而言， 大部分考生会都问一个问题， 要准备雅思考试， 需要背多少单词？要达到多少词汇量？ 其实这个想法是很笼统的， 最终也很难达成要记住一定数量单词的目标， 雅思的词汇是要根据考官考察的要点来背诵记忆的， 下面我们以听力为例， 说说词汇记忆的方法。

首先， 背听力单词是有一定范围的， 众所周知， 听力考试是分部分，分题型和分场景来出题的， 每次听力考试中， 考官在一套听力试题中从十个场景中会考察到2到3个， 比如， 常考的租房场景， 旅游场景，校园生活场景等，因此在我们记忆听力词汇时， 可以分场景来进行背诵。

做到上面这一步对于大部分考生来说并不是很难， 但是背诵单词的准确度和效率有会有很大的.差异。 笔者这里说的准确率是指单词的发音要准确； 单词的拼写要准确， 效率是指在做听力试题的时候， 是否能够及时准确的把单词听写出来。 只有做到这一步， 我们的听力成绩才会有实质性的提高。 所以， 各位同学要改进记忆听力词汇的方法，不能只用眼睛看， 一个看字是不能把听力词汇攻克掉的， 要听， 要写， 最好是边听边写， 建议把词汇结合场景来听， 我们可以充分利用我们手里的剑桥试题， 通过听剑桥试题里的录音来加强我们对相关场景词汇的记忆。 这样不但可以练习听力， 还可以从本质上熟悉词汇， 是一个一举两得好方法。

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