当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
学生和班主任交谈心得体会 做学生喜欢的班主任心得体会篇一
永兴县黄泥中学 李晓芳
二十一世纪是一个信息爆炸的时代，学生通过各种渠道接收了大量知识，传统教育的内容和方法已经不能适应学生的要求，很多学生有厌学情绪。如何提升教学效果是大家都在思考的一个问题。
有人说：教学效果与师生关系的密度成正比。这句话，我深信不疑。试问，一位在学生中有威望，备受学生欢迎的老师，他学生的成绩会差吗？而一位与学生格格不入，让学生讨厌的老师，他学生的成绩会好吗？答案不言自明，关键是怎样找到这个契合点：使师生关系融洽，做学生喜欢的老师。
“超女”以极其快的速度得到了全国观众的青睐，是因她实现了普通人梦寐以求的明星梦；二00九春晚蹿红了的刘谦，是因他独特的魔术魅力征服了亿万观众的心；那么，作为新时期的语文老师，又靠什么来赢得学生的欢迎呢？下面，我就自己十多年的从教经历，谈一谈自己的体会。
一位受学生喜欢的老师，首先是一个知识渊博，有学问的人。山因吸尘固粒成其大，海因纳百川成其宽，师因博大精深成其广。一个通晓古今、引经据典、侃侃而谈的`语文老师，其背后该有多少的“粉丝”；而一个孤陋寡闻、照本宣科、结结巴巴的语文老师，又会留下几多笑柄。相声深受群众喜欢，是因相声演员不时有“包袱”，让人开怀大笑；一个语文老师的一堂课，如果也不时有“包袱”，那么就会长时间吸住学生的眼球，学生还会搞小动作、吃零食、讲小话？显然不会。据报载，陕西合阳中学有一语文老师，人称“活字典”。通晓多种语言，且对天文、地理、美学等都有研究，学生上他的课，就觉如坐春风，好不畅快。渊博的知识为他赢得了“最受学生欢迎的老师”的荣誉，也使他的人生达到了新境界，真是为师如此，夫复何求啊！
一代名医孙思邈说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。”这的确是经验之谈。“书到用时方恨少”，这是老师经常碰到的问题。当有探索与质疑精神的学生要对某一问题打破沙窝问到底时，我们有时会窘迫，甚至害怕，这是因为我们贫乏的知识让我们无地自容。尤其是上课，面对许多不定的因素，我们不多做准备，不多考虑，我们的一堂课就很有可能会失败，甚至于让自己尽失颜面与威信。因此，不断学习，充实自我，是老师终身的课题。我们有知识，有学问，有备无患，我们就有底气，我们就会受到学生的崇拜，我们就会得到学生的喜欢。
一位受学生喜欢的老师，同时也是一个有非凡组织力的人。如果把一堂课比作一台戏，那么老师就是那戏中的导演。戏好不好看，全在那导演。高明的导演，对自己的戏胸有成竹，布景、灯光、音响、演员、台词经他一弄，就会生动有趣而叫座。而蹩脚的导演只会把好戏做烂。一位语文老师要经营好一堂课，他就得高屋建瓴、统观全局、有的放矢、因材施教，变“苦学”为“乐学”。生字教学历来认为枯燥乏味，但如果以考题的形式出现，辅以工具书，并采用分组比赛的方式进行，那你看到的将是一只手比一只手举得高的活跃场面。像《小英雄雨来》之类的文章，可改编为课本剧，课前让学生预演，并及时采用学生建议，做适当调整，这样师生共同的“作品”，往往能激发学生极大的热情，出现人人争当“演员”的大好形势。朱自清的《春》很美，如果用传教式的方式教学的话，那就屈了《春》，也屈了朱自清，而通过学生分角色朗读的方式，让春草、春花、春风、春雨尽显风光，一时间，是文美，声美，还是生美？老师也“沉醉不知归路”。堂堂课，若能达到了如此效果，那为师的也可偷笑了。寓教于乐，学生喜欢，受益匪浅，老师开心，“导”技突飞猛进，斯如是，何乐而不为。
一位受学生喜欢的老师，还是一个充满爱心的人。有人说，有人格魅力的老师，往往成为学生崇拜的偶像，而这种人格魅力，首先表现为师是否有爱心。高尔基说：不爱孩子，就不配教育孩子。汶川地震，出了个“范跑跑”，他虽才气过人，但因“无爱”之语，激怒社会各层，终吃“闭门羹”。教师不只是教书，还担有育人的重任，范老师，你忘了吗？爱心是甘露，能滋润学生心田，老师对学生的爱，应表现在多方面的关心上，要用全部的感情爱学生，关心学生，教育学生。.一个微笑，一次抚摸，几声问候，几句鼓励，都能让学生感受到老师的爱。爱的力量是巨大的，一个优生会因师爱更优，一个差生会因师爱而转变。那个有甜美嗓音的李同学，只因老师让他带读他就变得意气风发了；那个爱起哄的许同学，只因老师让他当语文科代表，他就能自律自励了；而那个字写得潦草的曹同学，只因老师让他出黑板报，他就迷上了书法--------爱是无私的，但有付出就有收获。当看到一份份逐渐提高的成绩表，听到一声声“老师好”的真诚问候，收到一张张写满祝福的卡片时，填满老师心房的只有两个字：幸福。是爱架起了师生友谊的桥梁；是爱构建了师生和谐的关系；也是爱铸造了师生共同的辉煌。
总之，做一个受学生喜欢的老师：应以知识为核心，以组织为手段，以爱心为主题，让学生快乐的学习，来提升教学效果。佛家有云：忧是一生，乐是一生，何不潇洒快乐一生。差是老师，好是老师，何不做学生喜欢的老师。
学生和班主任交谈心得体会 做学生喜欢的班主任心得体会篇二
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。
六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。
学生和班主任交谈心得体会 做学生喜欢的班主任心得体会篇三
学校的教育教学工作主要是通过班级进行的，班主任工作的好坏对学校工作、对学生的成长具有十分重要的意义。班主任既是学校政策的执行者，又是学生最直接的领导者和引领者，直接关系到学校政策的执行、学生身心的发展、班级学风的形成、学校整体的形象与风貌，甚至班主任的思想性格可以影响学生的一生。因此班主任的工作看似渺小，却是非常重要。一个学生在班上也许只是百分之一，但在家长那里却是百分之百，孩子是父母头顶的一片天。班主任工作平凡、琐碎、费心，要用心做好却要付出很多，很不容易，需要极大的爱心、细心、耐心、信心、责任心。
1.给品滞生公平的爱
班主任们都喜欢学习成绩好的学生，因为他们让我们骄傲，让我们有成就感。但多数班级的学生是参差不齐的，班上总有一些调皮、顽劣的学生，他们虽然成绩不好，但都很敏感，自尊心特别强，特别在意班主任对他们的态度，如果不把他们放在应有的位置去尊重、理解、关心他们，而是一味地指责、训斥，他们就会和你唱反调，班级管理就不会有太大的成效，就会给你带来许多麻烦。因此，班主任首先要持有一颗公平、公正的心，让每个人都感觉到自己在班级里很重要，在老师心目中都很受重视。再不好的学生都有自己闪光的一面，我们要善于发现学生的闪光点，多鼓励、赏识，用爱心去教育、去培养，于是你就会有不一样的收获。植根于爱是处理师生关系的奥秘。
高一时，我们班有位女生叫黄君君，由于中考成绩不理想，当时是自费择校到我们班的。她和别的学生很不一样，人长得漂亮，衣着打扮比较另类，而且经常迟到。找她谈话总能说出一大堆的理由。按照班上的制度，迟到要罚买卫生工具，从扫帚到抹布、脸盆，班上的大多数卫生工具都是她买的。因为家里比较有钱，她不在乎，让我真的很无奈。我和家长联系，她妈妈说孩子不听她的话，经常和她吵架，她也没办法。后来我们班策划主题班会，我发现她特别热心，和别的同学了解到她歌也唱得特别好，于是我就选了一首《妈妈，我爱你》让她唱，她特别高兴。而且班会上所用的所有背景音乐和伴奏歌曲都是她准备的。之后，我再也没有发现她迟到过，学习上也比以前认真了许多。上学期学校提倡学生穿校服、留短发，李彦飞老师和我开玩笑说：“惠老师，只要你们班黄君君的头发剪了，我们班全剪。”我找黄君君做工作，开始她不接受，她说：“发型有什么关系，老师，我保证好好学，不再迟到。我这么长的头发真舍不得。”我就对她说，你人长得漂亮，留什么发型都好看。我还把李老师的原话告诉了她，并且开玩笑说：看你的影响力有多大。她笑了，对我说：“老师我知道了，你放心。”这学期高二分班，她没有分在我的班，有一天专门来看我，她的头发真的剪了，我美言了几句，并鼓励她向艺术方向发展。“老师，谢谢你，我一定会好好努力的。我学得不好，没分在你的班，我很想你，我会常来看你。”当时，我真的很高兴也很感动，学生的转变与进步就是我们的快乐。
2.给特殊生特殊的爱
一个班级什么样的情况都有，什么样的学生都可能遇到，我们要给特殊生特殊的爱。也是在高一的时候，我们班上有位女生叫王婷，性格特别孤僻，和谁也不说话，家长告诉我孩子有心理障碍，在西安看过心理医生同时还服用药物进行治疗，让我多关照她的孩子。我听了以后，心理负担很重，以前从未遇到过这种情况，我就开始慢慢地了解和关注这个学生。她很安静，几乎不和人交流。
过了两天，她的同桌就来找我要换座位，我就给她讲了许多道理，然后把王婷的情况告诉了她，让她多包容、多帮助，并且不能把这件事告诉班上的其他同学，我们默默地帮助王婷，让她感受到同学的友爱、老师的关爱，感受到集体的温暖。她的同桌很懂事，“老师我知道了，我会帮助她的。”王婷字写得好，她同桌画画得好，我就让她俩一起办板报。两人都很高兴，她们做得很认真，每一期办得很有特色。两人相处得也很融洽。慢慢的我发现她不再像以前那么冷漠，开始参加班上的活动，开始融入这个集体。后来在我们的感恩主题班会中，我把《学会感恩》的演讲任务交给了她，她很高兴地答应了。其实班上当时有许多比她演讲好的同学，但我想利用这个机会，让她更深刻地体会感恩、体会班级的温暖，让她觉得她在别人心里很重要。为了演讲好，她很用心，找别的同学听，让其他同学给她指点。班会录制的那天，我把她妈妈请来参加，她表现得特别好，完全脱稿，一句也没有出错。她很高兴，她妈妈也特别感激，对我说了许多感谢的话。之后的王婷真的变了，脸上有了笑容，学习也比以前更加努力，高二分班时她考进了文科奥赛班。我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。给人阳光，自己心中首先要有太阳。
二、用心交流，用心沟通
我们当班主任的都有这样一种体会，一个新班在开始时师生之间都有一种陌生感，班主任要开展工作，时间不允许你慢慢熟悉、慢慢了解。我就利用自习课，让学生以书面的形式向老师全面地介绍自己。通过这种方式就可以大致掌握学生的基本情况，许多工作做起来就比较顺手。
刚上高一的时候，学生有许多方面不适应，我就在黑板上给学生布置了一个题目――《谈上高中的感受》，许多同学就把自己内心的困惑、迷茫表达了出来，写的都是自己的心里话，有住校学生想家的，有课程学习不适应的，有同学之间相互陌生而孤独的等等，他们会把班主任当成自己的朋友甚至自己的亲人去倾诉。了解了他们的情况后，我就针对所存在的问题，及时进行心理上的.疏导，个别问题找个别学生谈话，普遍问题统一在班上讲，慢慢地就建立起了师生之间相互信任的关系。
中期考试后要开家长会，家长们最关心的就是孩子上高中后的成绩与表现，我常把学校发下来的总成绩按班级排名另外再打印出来，给家长每人一份，然后再和中考时在班上的名次进行比较。许多家长反映孩子比较叛逆、无法沟通，我就让学生在中期考试后每人认真、工整、用心给自己的父母写一封信，班上统一买信纸发给学生，让他们觉得这件事很严肃，然后在家长会上放在学生的座位上，让家长了解自己的孩子。
三、营造班级文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶
一天中，学生大多数的时间在教室，教室是学生学习、成长的重要环境，教室的布置、环境的美化就显得特别重要。室内外卫生的干净整洁是最起码的，同时，班主任还要匠心独具，创设具有浓郁文化气息的班级环境。好的环境大家都舒服，科任老师上课舒服，学生们听课、学习舒服。学生可能就会从喜欢教室到喜欢班级，温馨优雅的教室环境有利于良好班风的形成，也有利于和谐班级的构建。我们可以利用教室的角落、墙壁、后黑板创建班级文化，营造良好的学习氛围。南京中学的一位班主任袁子意老师就提出创建“后黑板文化”。魏书生老师也曾在自己的班里在后黑板的右上角，要求班上的学生每天轮流写一句格言。名言警句就像一盏心灯，在学生心中点燃。我们还可以在教师的墙角创建图书角，让学生共享图书资源，同时也有利于良好学风的形成。要解放学生的手，让学生在付出中爱自己的班级自己的家。
四、跟上时代，紧跟学生成长的步伐
作为今天的班主任，我们面对的是网络时代下成长起来的学生，和过去的学生相比，他们眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛。学校、老师不再是他们唯一的信息来源和影响者，他们不再盲从教师、家长的权威，变得独立有主见、叛逆而不顺从，对班主任的要求也越来越高。我们班主任几乎都是本班的科任老师，学生既要求你带好班，又要求你上好课，他们不会因为你班带得好而课教得差而原谅你，也不会因为你课教得好而班带得差而迁就你，教书育人缺一不可。我们要跟上时代，跟上学生成长的步伐，利用网络资源拓展学习视野，不断充实自己，努力提升自己的班级管理能力和课堂教学水平，用自己的人格魅力赢得学生的尊重与喜欢。
学生和班主任交谈心得体会 做学生喜欢的班主任心得体会篇四
一、基本情况
本班共有学生人，其中女生__人，少数民族__人，少先队员__人，大多数来自较边远的少数民族地区。由于基础掌握力度不够，对知识的接受能力和理解能力较差，但学生思想端正，学习的积极性很高，对知识的渴求十分强烈。
二、工作总结
(一)、教育教学工作
1、认真学习了新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。
2、学习了语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到了以“学生为主，教师为辅”观念的转变。
3、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。
4、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来，同学们的作文进步很大。
5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培养学生自主创新学习的新方法。
(二)培养班干部。
班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。因此，有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力，而且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管。一学期以来，事实表明，他们是个合格的班干部，管理同学比较尽心，同学们对他们的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。
(三)加强思想教育
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。
1、树立榜样，在本期中，我将针对学生的学习能力较低这一实际情况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习能力得到提高。
2、加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而取得了较好的教育教学效果，提高学生的学习成绩。
3、实行了“一对一”的帮助措施，让学习较好的学生帮助学习较困难的学生，最终达到了共同进步的教育目的。
4、采用了分层次管理的方法，把班上的学生根据不同的爱好和习惯，分成了不同的小组，重点分类辅导和发展其特长，做到了因材施教。
(四)、积极开展丰富的文体活动
1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动，让同学们端正了思想，明白了少先队员是中国共产党的少年先锋队组织，是党的强大后备生力军。
2、培养了他们的综合能力，培养爱国、爱党、爱集体的思想素质，处处树立先锋模范作用。
3、在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越性，特别是对于非少先队员，向他们宣传少先队组织的先进性，鼓励他们向少先队组织靠拢。
4、本学期我班积极组织学生参加庆祝“六·一”活动，丰富了学生的课余生活，增强的学生的参与意识，在活动中，学生敢于表现自己，积极投身于活动中，取得了较好的成绩。
5、学生思想端正，品德较好，我班在学校每周组织评比的(课间操、眼保健操和卫生评比)班级中，多次获“优秀班级”称号，增强了学生荣誉感，提高了学生学习积极性。
(五)差生转化工作
关心、鼓励差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多，为了能更好地辅导学困生，我实行“小老师”责任制，组织一带一或一带多的学习小组，及时表扬平时有进步的学生，包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味，感觉到同学们羡慕的眼光，以增强学习的自信心，正确地认识和评价自己。经常跟差生交流，让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就可以帮助他，形成一点点压力，好象老师在关注着他，他就会百倍的信心来完成自己的学习任务。
(六)、做好家访工作。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。
三、存在的不足
我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩，但还存在很多不足之处，在工作中还有很多缺陷，本班将在以后的工作中，扬长避短，力争把工作做得更好。
学生和班主任交谈心得体会 做学生喜欢的班主任心得体会篇五
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育（－雪风网络xfhttp教育网）效果总是超出一般教师。
有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育（－雪风网络xfhttp教育网）条件，教育（－雪风网络xfhttp教育网）对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育（－雪风网络xfhttp教育网）能量，产生积极的教育（－雪风网络xfhttp教育网）效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。
在这个电路适配器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育（－雪风网络xfhttp教育网）手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。(作者单位：湖北省荆门市李市中学)
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