小论文作文字优质(七篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

小论文字篇一

引导语：十个失败的领导者，九个不懂得激励下属。十个失败的企业，九个忽视激励员工。拒绝失败，请你从激励下属和员工开始!员工激励是企业一个永恒的话题——尤其是企业中的中高层管理人员，不但要掌握激励下属的技巧，而且也要学会自我激励。

21世纪是一个充满竞争的世纪，企业员工必须面对越来越快的工作节奏，承受越来越大的压力，工作变得单调枯燥，容易出现心态、心理、心智和情绪方面的问题。因此，重视员工心态管理，已成为企业人力资源管理的一个重要方面。

凝聚力——企业基业长青的原动力!企业生存的核心竞争力!企业发展的第一战斗力!拿破仑曾说过，**战斗力的四分之三是由士气组成的。任何现代化的战争，都需要人来完成——任何好的竞争理念与战略，同样需要员工来实现，而员工的态度与士气，决定了企业的执行力与竞争力。共同的利益凝聚人心，激发竞争意志——无数实践证明，高团队士气与高业绩成正比，反之亦然。

激励是以人的心理作为激励的出发点，激励的过程是人的心理活动的过程，而人的心理活动不可能凭直观感知，只能通过其导致的行为表现来感知。

从认识的角度来看，激励产生的动机行为不是固定不变的，受多种主客观因素的制约，不同的条件下，其表现不同。因此，必须以动态的观点认识这一问题。

从激励的对象来看，由于激励的对象是有差异的，所以人的需要也干差万别，从而决定了不同的人对激励的满足程度和心理承受能力也各不相同。要求对不同的人采取不同的激励手段。

从激励的程度上看，激励不能超过人的生理和能力的限度，应该讲究适度的`原则。激励的目的是使人的潜力得到最大限度的发挥。但是，人的潜力不是无限的，受到生理因素和自身条件的限制，所以，不同的人发挥的能力是不同的。

名言说：世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。因此，笔者认为得到老板的赏赐与激励必须首先要完成自己的工作并尽最大努力的使自己的工作美好化。

作为国内优秀的化妆品企业，安婕妤坚持以人为本，不断为员工谋福利、办实事。在即将到来的2014年，安婕妤更将推出了创业基金、手机配置、贫困支助、年度健检、在职教育、购房贷款、泰国旅游、台湾家庭日、购车贷款、ipad专供等“十大”员工福利盛宴，其中，尤为引人注目的“创业基金”，只要员工有创业的意向和条件，安婕妤都会全力给予支持，被视为是“最激励”人心的福利政策，令员工拍手称好。

安婕妤通过持续不断、形式多样的关爱活动，构筑了幸福温暖的企业之家。其激励型的个性化福利制度，充分满足不同类型员工个性需求，这不仅提升了职工的幸福指数和正能量，更体现了企业人文关怀。

人力资源专家指出，员工福利是企业对员工履行社会责任的一种表现，不仅是对员工工作生活的一个重要保障，更是企业吸引精英良才的魅力，是企业竞争力的核心筹码。安婕妤立足以人为本的价值观，以维护员工合法权益为中心，实行人性化管理，为员工营造家的友爱和温暖，致力于承担企业社会责任，力争成为具有强大责任竞争力的中国企业公民。这不仅为安婕妤的经营发展提供了无尽的动力，更为其不断勇登高峰打下坚实基础。

如今年关将近，企业员工离职跳槽也开始蠢蠢欲动，该怎样挽留员工呢?福利成为一大诱惑。笔者认为人为财死，鸟为食亡这条古老的谚语也是用福利和奖金激励员工的一大根本点。

小论文字篇二

提起作业，是绝大多数童鞋的噩梦。当然，不必把我排除，对于作业，我也是问君能有几多愁——正如作业一般多。看着摆在我面前空空如也的卷子，我是怎么也写不下去，不错，此时正是周日下午六点多，而在我的手中，还有半面空白的数学试卷。

有些爱学习，将学习当成乐趣的学生，面对作业，面色神色自若，眼里却闪过一道兴奋的光芒。而我，不知是目光太浅，还是意境不行，又或者是没有修炼到家。不过我相信，面对作业生不如死的，不止我一人。

其实，老师留下来的作业，说多不多，说少不少。为什么这样说呢，你且听我慢慢道来:周五一放学，回家路上，我暗暗下定决心，写完作业。可是当我回到家，看着信息上包含的内容，头有点儿疼，我默默放下手机，选择性失忆，忘记了回家路上的雄心壮志，嗯，反正还有两天，明天写也不迟。

我觉得，我当初背明日歌时，明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。这一段，估计我是白背了。毕竟，我可是名副其实的拖延拖延再拖延。

周六，拿出一张卷子，雄心壮志、意气风发、视死如归，呸，斗志昂扬，对，斗志昂扬。拿出钢笔，下定决心，今日在此处，我，就要解决我的作业！谁知一笔下去，竟然没有墨水了。可谓是出师未捷身先死，唉，无奈的拿出墨水瓶，吸完墨水，突然想到很久没玩的吹墨画，至于具体画法，估计大多数童鞋都知道吧。

拿出a4纸，滴一滴墨水，深吸一口气，慢慢的吹动着墨水，然后……我就开始玩的不亦乐乎。回过神，发现已经过去十几分钟，立马暗暗提醒自己，开始动笔，然后……写完半面卷子之时，嗯，很好，我觉得我写的很多了，可以休息一会儿了，这一休息，就一发不可收拾了，我很成功休息度过了下午。（舞蹈班4点结束，回家大概四点多。）

然后，周日一大早七点多，我一脸生无可恋的坐在床上看着叫我起床的'妈妈，拿过衣服开始穿，然后妈妈走了出去，就在那一瞬间，我异常自然的、心安理得的、毫无半点违和感的继续睡下，嗯，磨磨蹭蹭到八点多起床，仍然看着作业，觉得头痛，这作业，还真的是让我爱恨交加。当然，看到前面的事例，你们都应该猜得到，我又没有写完这一张卷子。嗯……为何突然有点心虚。

下午舞蹈班回来，看着钟表上指着四点临近五点的指针，我又一次崩溃了，拿出卷子，大脑飞速运作，下笔如有神（古人诚不欺我），刷刷刷，写完一张卷子，抬头一看，五点零几。

然后，我就在这样的神速之中，写完了作业。（当然不止写了作业，还听了歌曲，看了书，思考了人生。）继续看表，六点多。

其实作业并不多，只是我一直不写，作业也随着时间的流逝慢慢被我自己在无形之中下意识的加重了分量。

小论文字篇三

摘 要：《计算机》是中等职业学校课程设置中的必修课，它突出的特点就是应用性和实践性。因此，在计算机教学的过程中最大的目标就是让学生真正掌握计算机的操作技能，使学生一走出校门就能成为社会的实用型人才。但是，如今的情况是，不少计算机专业的毕业生往往不能满足用人单位的要求，失去了良好的就业机会。因此，在就业形势严峻、就业压力巨大的局面下，提升中职学生的职业竞争能力、培养技术型及实用型人才就显得更加重要。

关键词：职业教育 计算机专业 教育教学模式 师资队伍

本文从计算机专业学生实践操作能力、专业设置和学生综合素质三个方面指出了本专业教育存在的现状，并从教育教学方式、方法和师资队伍建设两方面，阐述了如何进行计算机专业教育教学的改良。

一、计算机专业教育的现状

1.学生实践操作能力

一些计算机专业的学生，对计算机系统的组成很“清楚”，但对主板、cpu、显卡等实物不认识，或者虽然认识，但对如何组装一台电脑，却无从下手。

2.专业设置

学习计算机的人都知道，计算机由硬件和软件组成。硬件包括组装、电子电路知识、显示原理、打印原理、扫描仪等多种知识。软件包括编程开发、图像处理、动画制作等多种知识。并且，计算机知识更新快，中职学生利用二年或三年的时间，就想全面地学习计算机软件和硬件知识根本是不可能的。

3.学生综合素质

有些计算机专业学生埋头苦学专业知识，忽视了团队精神、个人情操、个人修养、创新精神、职业道德等综合素质的培养。

二、教育教学模式的对策

根据计算机技术应用职业岗位能力的要求，结合学生实际，推行以“能力本位”、“项目教学”为主的教学模式。

1.实施项目教学

以计算机技术中的具体工作任务为对象，先由教师对完成工作任务需要的知识、技能进行选择与优化，并作适当的示范，然后让学生分组围绕完成工作任务的方法、过程进行讨论、协作学习，最后以共同完成工作任务的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教和学的新型教学模式。在学生融入任务完成的过程中，学生学习兴趣、学习主动性和小组组长的管理能力得到锻炼，自主地进行知识的建构，以学生知识的生成和能力的培养为最高成就目标。

2.校企合作、工学结合

2009年1月14日教育部下发了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，对中等职业教育教学改革提出了包括改革人才培养的模式，大力推行校企合作、工学结合、顶岗实习。学生走出校门以后发现自己在学校所学的知识完全不能与企业需要相衔接，缺乏对所学知识的运用和实地操作能力。而校企合作、工学结合教育模式弥补了单一学校教育的缺陷。通过校企合作、工学结合，让学生在学习了一定知识技能的情况下到单位企业实地实习，在工作实习中发现自己技能的缺陷，以便更能自主、积极地接受教师所教授的知识。让学生完成学校学业的同时，以“企业员工”的身份在校外参加与所学专业相关的生产实践。校企合作、工学结合是实施学生学校学习与工作实践交替进行，学、用紧密结合；
用人单位参与人才培养；
具有两种教育教学场所；
学生具有企业员工和学生双重身份。这种模式努力破解毕业生社会适应周期长的难题。过为企业职工培训、聘请企业专家和骨干为兼职教师、专业教师到企业挂职等措施，搭建人才交流平台，实现校企人才的双向流通；
通过科研合作，开发新的工艺和产品搭建技术交流平台，实现技术双向互通；
通过校企共建实习实训基地搭建物资交流平台，实现校企物资双向互通。

3.评价模式改革

由于中职生的文化基础、学习态度、学习方法在整体上处于弱势，按照现有的考核办法。必定会出现大面积不及格。这势必冲击整个教学计划的完成，进一步打击中职学生的学习积极性。加之计算机课程的实践性很强，笔试考核方式无法反映学生的真正水平。因此。考核方法要进行重新设计。坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，形成学生、家长、企业、学校及社会等多方参与、多元评价模式。对学生学习态度、学习习惯、专业文化素养及社会责任感的养成形成过程性资料，作为结果性评价的参考资料。综合专业课程笔试成绩，数字媒体技术取得的相关职业资格证，技能竞赛水平，企业对学生的评价、家长对学生的评价及社会对学生的评价形成结果性评价资料，结合过程性评价，得出对学生的整体评价。

三、师资队伍改革

着力建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良专兼结合的计算机教师队伍，满足教育教学的需要。采取“走出去，引进来”的方针，促使专业教师队伍结构合理。鼓励、支持教师参加学历提升，采用校本培训、结对帮扶、行业实践、技能竞赛、继续教育及外出考察交流学习等措施，提升专业教师的教学水平和能力。

教无定法、学无止境”，一切的教学模式都应该关注学生的终生学习的愿望和能力的形成，提升学生的职业竞争能力，促进学生的可持续发展。

参考文献：

[3]董海真.浅谈中职计算机教学中如何实施创新教育[j].电脑知識与技术，2010（27）

小论文字篇四

小编为您提供一篇关于小论体育中的“六斜活动”的

毕业论文

体育课开始，教师选择与体育课内容有关，比较典型、具体、生动的小新闻进行教学，这对学生具有较强的吸引力和感染力，能收到引人入胜的效果。例如，在一堂以投掷教材为主要内容的教学中，我们就采用了情境教学形式，把学生带入到备战奥运的运动场上，每位学生都是参加奥运会的国家队选手。学生不仅兴趣盎然，而且跃跃欲试。同学们真的把自己当成了肩负重任的运动员，有的同学争着说：“我们要当冠军，为国争光。”又例如，在进行耐久跑教材教学时，为了避免学生产生厌烦、乏味和畏难情绪，我们就结合教材特点，给学生讲述“马家军”连连打破世界女子长跑纪录的故事，讲述她们如何进行刻苦训练的故事，使学生对她们崇拜、羡慕不已，从而激励自己刻苦、努力地锻炼，更好地掌握耐久跑的技术、技能。这就可称之为“本心乐为”吧。

游戏作为一种活动形式，内容丰富，趣味性强，又可以全面发展学生的身体素质，是体育教学中开展愉快教育的好帮手，把游戏贯穿于体育课的始终，渗透在课堂的各个环节，有利于开展愉快教育，活跃课堂气氛，便于更好地完成教学任务。例如在体育课的开始部分安排“快快集合”游戏，可以加强学生的组织性和纪律性，提高快速反应能力，把学生的注意力集中到课堂上来，有利于教师组织教学。在课的基本部分，安排“迎面接力”、“鲤鱼跳龙门”、“支援前线”等游戏，可以提高学生练习兴趣，把单调枯躁的练习动作变得生动活泼。同时又发展了学生奔跑、跳跃能力，以及团结合作、热爱集体的优良品质，学生在欢乐的笑声中完成了大运动量的活动。在课的结束部分，我们则安排一些“快找伙伴”、“让我们大家一起来”等游戏，使学生的肌肉、关节得到放松，恢复体力，调节心理，让学生体会运动后的舒适感觉，以轻松、愉快的心理状态结束一节课的学习。

图片具有逼真、形象、美观、新颖等特点，是体育教学中直观教学手段之一。

教师在讲解动作要领时向学生出示精美的小图片，便会极大地吸引住学生的注意力，使学生经历欣赏羡幕－－向往－－渴望实践的过程，此时，再加上教师精练生动地讲解，优美准确地示范，恰当地点拨，学生便会很快地理解教师所教的动作。例如，我们在教“快速跑”时，为了纠正学生不正确的“摆臂”动作，就将正确摆臂动作的小图片展现在学生面前，并且结合图片边讲解边示范。这样学生就能很快地掌握正确的快速摆臂动作。又如投掷的“挥臂过肩”动作，单靠教师的讲解、示范并不能解决问题，我们就出示分解动作的图片。这样，既提高了学生的学习兴趣，又激发他们积极思维、努力实践，达到了以愉快的心境学习、锻炼的目的。

竞赛是学生非常喜爱的一种教学手段，它可以调动学生学习的积极性和主动性，将竞赛贯穿于整个教学中，有利于活跃课堂气氛，增强学生竞争的意识，更好地完成体育教学任务。例如，在体育课的开始部分，进行队列练习时，教会学生一段口诀，师：“比比哪组走得好？”生答：“我们小组走得好，谁也不乱跑。

”师：“比比哪组走得齐？”生答：“我们小组走得齐，谁也不乱挤。”教师及时对走得好、走得齐的小组提出表扬，增强学生的自信心和竞争意识。另外，在体育课准备活动慢跑时，我们也让小队长领着进行，组长负责带领大家喊口令，教师巡回表扬口令宏亮、队伍整齐的小队，被表扬的小队更加兴高采烈，没有表扬到的小队也不甘示弱，整节课上学生们情绪饱满，兴致特高。

1.拼搏奖。

2.体育委员奖。

3.敢斗奖。

经过教学实践证明：我们把“六斜活动贯穿于平时体育教学的每个环节之中，创造了良好的课堂教学气氛，同时也使学生产生了轻松愉快、乐观的心境，从而调动了学、生学习、锻炼的积极性和主动性，激发了学生的学习欲望。

小论文字篇五

可能会有的人想，自己想到处去旅游，但又没过多的钱，觉得导游不错，就想进军导游行业。但是，导游是一种服务行业，其中的艰辛外人难懂，下面小论导游难处，做导游前先确定你是否喜欢这个职业。

1.导游是服务业，我觉得你的初衷就是为自己不是为客人，你很难上手这个职业，虽然现在的国内客人素质差的很多，导游一份谋生的工作也应该为自己考虑，所以我用了“上手”这个词。

2.开开眼界有之，一个团一群不同客源地和不同性格的客人，遇到奇葩的事情很多，但是在我看来还是属于让你烦心乃至焦头烂额，或者说对于能力强的导游来说是哭笑不得的事情居多，眼界这个次，还是要打引号。

3.结交朋友就不至于了，现在的国内导游业有什么猫腻客人基本都知道了四五成了，一般经常在外面玩的旅游达人不会请导游，这个有自由和省钱或者高端的原因，要请导游的都是成团旅行的客人，他们眼里你是背上插了“我是骗钱的”大旗的戏子，忽悠人的，对你的戒心就会很高，做朋友也就不好说起，当然，这方面外国客人会诚恳些，毕竟文化教育基础不一样，也许他们会和你平心交谈，但是等你送了团他们回国了，你们最多也就限于网络交流了，再次，外国人也是人，有不同个性，有不同文化素质，别因为别人金发碧眼的就把他们和国内的某些大叔大妈区分开看待，比如我以前带过一个日本团，一路上我感觉都合作的不错，客人对我也和和气气的，结果一送团我回头就被投诉了，这个事之前我还听前辈说起过日本客人是这样的，结果还真让我碰到了，当然，可能有我当时业务不熟或者对于他们的生活文化习惯欠了解的关系在里面，这里只是引出打个比方，而且那个是日语团。总结一句，当个导游，交朋友很难。

4.每周工作时间?尼玛别坑我了好吗，你还想朝9晚5啊，倒一倒吧，正常点是朝5晚9，其他时间除了吃饭睡觉，不是在接团就是在接团的路上，不是在送团就是在送团的途中，休假日，嗯，大概一月一休吧，淡季会好些，但也有可能要坐班。看你在什么样子的旅行社和你们老板人怎么样了。

5.平均收入，这点永远和你的出工成正比，你每天都带团不给自己休息，忙前忙后把客人招待舒服了，如果成功加点——好吧反正你们都懂导游的主要收入来自哪里的——那么你的收入也就上去了，外国客人的购买力真心要牛逼一些。。。。。。我带的外团不多，一直做西湖一日地接外团的话，大概一年十几万是保底的，高不设限，毕竟人外有人，我知道的只是前几年前辈口中谈论的，大概回事一种共识而不是事实。

6.主要职责当然是对于景点和沿途的讲解，不要以为照搬书上的导游词有用，不要以为对着不同客人千篇一律的说辞有用，英语导游说白了并不是接待的都是英语文化客源地国家的客人，只是英语作为世界上最泛用的语言，易于向不同文化国家的客人传达你的意思，你对景点的认识，你对景色的热爱，以及把这些爱的感觉传递到外国客人的心里面，这点我觉得是最重要的，首先你要喜欢这个工作，你才能做个导游，退之你要喜欢一个景点，你可以做个地接导游，如果你喜欢的只是和外国人聊天，对不起，导游这个水太深不适合你，你还是去酒吧买杯酒和人搭讪吧。因为你这样的心思去从事工作，我不认为你是打算把中国的美经由你的客人传递给世界，也要记得，国家主席接待外国客人和你接待外国客人都没有什么区别，你们，在这个场合，代表的是中国!

7.你需要有一口很流利，很顺的英语口语已及相当水平的书写能力，能地道一点偶尔用上一些比如俚语的就更靠谱了，不需要你的cet雅思托福有多少级，事实上，对于一个你一时想不起的词，你用几句话来形容一下，外国人也是人，他们也能明白你想表达的是什么，当然对于你的这个表现不同客人会有不同的反应和想法，这个不多说。好的英语口语拉近你和客人之间的距离，然后你要有很好的随机应变能力，客人有时候问的问题不但不在你的'导游词上，不在你的英语认知准备范围内，甚至超出了你的中文认知，换句话说，也就是这问题就算你是在带国内团，你也要反应好久下一番功夫才能解释清楚，所以，顺变很重要，打太极很重要，圆谎很重要，在这个基础上用英语适当的选词造句表达出来跟重要，剩下的，你要有很强的业务能力，我指的是导游业务能力，这个我不多说了，连同前面一个问题就是职责一类的，都在你打算考证的时候的教材上，你不会想在这里看我打完两本书的厚度的的，我也懒得去干。

8.导游主流是杂学，什么都要懂一些，什么都能来两句，所以你的知识面要广，而且不是因为喜欢什么才去了结什么，而是不管什么都要喜欢去了解。另外，导游因为要与人交流并且表达自己，所以适合外向的人去干，在学校是风云人物的，干导游肯定不差，是泡妞高手的，肯定牛逼，辩论赛舌绽莲花的，去竞争个金牌导游呗，即兴演讲侃侃而谈的，我了个去，你给我签个名先呗!!!

小论文字篇六

周国平说：“一切教育都可归结为自我教育，学历和课本知识都是暂时的，自我教育的能力却是一笔终身财富，周国平教育小论读后感。”经验证明，一个人最终是否成才，往往不取决于学历的高低和课堂知识的多少，而取决于是否善于自我教育。

如何才能自我教育呢？

首先，正确的自我认知。

“人贵有自知之明”，全面而正确的自我认知自己很重要。对于学生来说，认真仔细地想一想，用尽量多的形容词描述自己，要忠实于自己的内心。在此基础上，进行第二步，他观自我的描述，描述父母眼中的我、同学眼中的我、老师眼中的我、兄弟姐妹眼中的我，你再寻找这些描述中共同的品质，将其归类。你描述的越多，你越会找到比较正确的自我。

然后要客观的自我评价

悦纳自我首先要接纳自己，喜欢自己，欣赏自己，体会自我的.独特性，在此基础上体验价值感、幸福感、愉快感与满足感；其次是理智与客观地对待自己的长处与不足，冷静地看待得与失。在生活中注重自我，关注你自己的成功，并将优势积累，每个人身上都有着无数的闪光点，重点在于寻找你自己的闪光点并将其构成亮丽的人生风景线，读后感《周国平教育小论读后感》。

最后要积极的自我提升。当人们期望自己成功时，他必然会尽自己最大的努力并且当面临挑战性任务时，会表现出更强的坚持力，从而增加了成功的可能性，自我效能感高的人一般学业期望较高。我们听说了太多的这样的故事：由于考试前身体不好，所以在大考中没有取得好成绩。这便是典型的自我障碍，为自己的考学不成功找到了适当的借口。一个渴望自我发展的人必须主动克服自我障碍，进行积极的自我提升与自我尝试。

做到这些就为自我教育提供了成功的沃土。读过一篇文章《48份目标的故事》，内容如下：本学期的“全优生”评选，我想改变以往老师自己作主的做法，让学生写一份“竞选‘全优生’发言稿”，在班里进行一轮竞选。 在学生动笔写竞选发言稿前，我把他们曾经满怀希望，饱含激情写下的目标书发给他们。果然，学生的表情一个个变得有些异样。“嘿嘿，就让你们自我对照去吧！”我心里暗暗地想。在竞选结束后，我想对他们说：要成功，首先必须设定目标，然后集中精神向目标迈进。而那些中途迷失方向的鸟儿，总是在突然醒悟的时候才发现，自己又错失了一个美好的季节！但是，及时地调整自己的方向，你还是能找到一片属于是成功者的芳草地。

也许是深受周国平理论和上面那位老师影响和启发吧，我在对学生的教育中，也很注重学生的自我教育。每天让孩子自我反省，也让他们经常对照自己的目标。相信自我教育的力量，并经常自我教育，成功是早晚的事。

小论文字篇七

在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的幸福小论作文800字，欢迎阅读与收藏。

诚信是一种美德，是一种让人宽心的品质；诚信是一种方式，是一种让人幸福的方式，是啊，谈起诚信，人们就会这样说，其实我有时就在想，诚信并不一定只要这样，它并不一定让人幸福。

有时候，朋友之间互相交往，借了的东西按时偿还，在某种意义上，这就是诚信，很明显，它并不会让人幸福。

幸福是一种若隐若现，说不清的东西，没有说出来，它就看不见，说出来，就能够看清它了，所以说它是一种抽象，虚幻的东西。

当你饿的时候，给你一个苹果，你会觉得很幸福，当你哭的时候，给你一份安慰，你会觉得幸福；当你读书读累的时候，让你休息一下，你也会觉得很幸福；当你高兴的.时候，给一个知已和你分享快乐，你也会觉得幸福。幸福是一种你认为怎样就怎样的东西，你认为你的生活很幸福，那它就会很幸福，你认为你的生活很不幸。

我不想太多过分的描绘幸福，我只想说，幸福与不幸同时存在，这两者是相对的，幸福的极端就是不幸，而不幸的极端就是幸福。

人们总是喜欢悲欢的回忆过去，想着过去的事情，然后就不始不懈，哭了起来，说什么韶华易逝，青春不长。说什么没有珍惜时光，好好读书。其实这一切，都不是真实的，只要在过去有意义，在过去玩得开心，快乐，不管现在是碌碌无为还是成就了一番伟业，这都是值得的，因为至少，你获得了心灵的慰藉，你得到了最基本的满足与需要，这就够了，因为人生不需太多的伟业来装饰自己，我们所需要的，仅仅是心灵的慰藉，感情的寄托，这就足够了。

同一件事，发生在两种不同的人物身上，反应也是不同的，这就是乐观与悲观的体现，就拿一个熟悉的例子来说吧，同样的两位老人，都有两个女儿，一个卖太阳伞，一个卖雨具，下雨天的时候，一个老人心里不舒服，她说，这下我的那个卖太阳伞的女儿不能挣钱啊；而另一个老人却很高兴，因为她觉得那个卖雨具的女儿能挣钱，而风和日丽的时候，两位老人的意见也不一样、悲观的老人每天自抑自郁，而乐观的老人就会安慰自己，这就是明显的区别。

那么，你要做乐观者还是悲欢者呢？

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