2023年用手写我心作文字 我手写我心作文该如何写五篇(大全)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

用手写我心字我手写我心该如何写篇一

忘不了，儿时的我为了完成老师布置的假期作业，是何等的仓惶，何等的沮丧……马上就要开学了，老师布置的作文、日记还都是一片空白。原因很简单，脑子里根本没有做文章，写日记的概念。实实在在真不知该如何下笔，写点什么？我又能写什么……愁啊！愁——为了交差，东拼两凑，胡诌乱拽，三言两语就算一篇作文。日记更是，每篇日记的开头也就是结尾，大都是一句话一篇，基本上都是这样写的：今天我去哪了，和谁玩了。如此空洞、狼狈的作文、日记，畏缩地夹在假期作业里，一次次让我心中发毛，倍感不安，一次次被老师发现，义一次次挨老师批评。

更忘不了，八六年单位举办高中文化补习班，我参加了。学期仅仅两个月。事后，为了能拿到省内认可的高中文化证书，初二都没读完的我，单凭几天的文化补习，竞不知深浅，鼓足勇气报名参加了省内成人统考。哪知，语文考卷发下后，我就傻眼了。考卷上会做的题不足三分之一。可悲的是，为成语加注拼音并解释，总共四个成语，卜六个字，我就有两个半成语，十个字不认识，别提解释意思了。更可气的是，作文题出乎意料，与事先所准备的完全不符。怎么办？只好硬着头皮，在考卷上画起了“天书”。由于对自己语无伦次，前言不搭后语的“大作”很不满意，因此不断地勾勾画画，左涂右改文章没写写完，卷面已是一塌糊涂，不堪入目了。交卷时间到了，监考老师无情地收了卷。

说不出的`羞愧，放不下的自尊……像把利剑直刺我心：，一路上我强忍泪水，回到家里，不顾丈夫满脸堆笑隔门相迎，不顾丈夫为犒劳“战场凯旋的英雄”特意准备的美味佳肴，一句话没说，扑到床上失声痛哭。随后发誓：今后就是给我个大学文凭、博士学位我都不会再参加考试了。

从此，一想到那张作文考卷，我就羞愧难当，心中就不是滋味，真后悔当时没把卷子撕掉，免得判卷老师一看卷面就会气得晕过去……也免得自己一直耿耿于怀。

然而二十多年过去了，对于知识与文化我却一直满心向往，我从阅读中寻找到一份安宁，写作为我尘封的心灵打开了一扇明亮的窗户。凶此，我不顾自己才疏学浅，硬是在众多文人墨客前抄起了笔杆，向着自己心中隐匿的那个角落，发起挑战。一篇、两篇、甚至连篇。尽管每篇文章写起来并不那么得心应手，尽管自知文笔很差，文章写得还很肤浅。

我手写我心——让我一步步体会着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的真谛。

我手写我心——承载了岁月的蹉跎，人间的冷暖

我手写我心——似一缕清风吹散我心中的阴霾，似一片雨露滋润着我孤独的心灵。

我手写我心——使我的心在彷徨茫然时，看到柳暗花明……

是啊！“我手写我心”酸甜苦辣，尽在其中。

用手写我心字我手写我心该如何写篇二

信笔涂鸦，随心而写。

如今游走在3点1线的高中生活中，再回首往昔轻快的时光，恍如隔世。

风吹桃花红满地，乱红幽浅随水流。

小时爱去小园，小园中，栽了一棵桃树，傍于溪水边。阳春三月，春暖花开。桃花枝头的蓓蕾惊醒了，东一支，西一支，那些嫣然微笑的花朵，喷出醉人芳香。几日过后，满枝花朵站在枝头，一阵风拂过，花飞满天，落英缤纷，粉红色的花瓣落在桃花树下，更有些落入水中。正所谓落花无情，流水有意。潺潺流水，带着花瓣发出清脆悦耳的声音，那是笑，神的笑，美的像水的映影，风的轻歌；那是笑，，诗的.笑，画的笑，云的留痕，浪的柔波。

竹影扫阶尘不动，月穿池底水无痕。

中秋佳节，亲友团聚，我们一起吃月饼，赏月。大人的世界，我们小孩子不懂，所以当时我喜欢一个人坐在石阶下，冰凉的触感，使我困倦的双眼清醒，修长的竹子在月光里，映照在石阶上，竹叶在石阶上摇曳着。我不禁想起，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。我真想尝尝月儿的味道，一定很甜，很香。

夜幕新荷满璀璨，漫天星光散苍穹。

银光素裹凋碧树，寒风斜峭结冰凌。

百花凋残，冬雪覆盖，洋洋洒洒的雪花，随着飒飒的寒风，漫天飞舞。世界白茫茫一片，让人分不清哪是天，哪是地，虽然没有:望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔的壮丽辽阔，但却别有一番洞天。屋檐下的冰棱参差不齐的，挂在瓦边上，晶莹剔透如同水晶。风吹来，树上的银条和雪球都一直往下落，摔的粉身碎骨。雪轻落，最美最快消融，遥望中，一丝一丝心痛。

流水已渐渐清寒，只是时光不还。

用手写我心字我手写我心该如何写篇三

下面是小编给大家整理的春节对联的内容，欢迎大家查看。

红鸡啼夜晓;黄犬吠年丰。

鸡叫霜晨月;人迎世纪春。

鸡声窗前月;人笑福里春。

鸡声天下曙;春意海南潮。

鸡声催晓读;鸟语唤春耕。

鸡声堪唱晓;花月可留春。

鸡鸣春富贵;鹊报岁平安。

鸡鸣一日首;梅绽百花前。

鸡鸣大地醒;鹊报满园春。

鸡鸣万户晓;燕舞四时春。

鸡鸣天下白;梅放雪中香。

鸡鸣村觉晓;鱼戏水知春。

鸡鸣天放晓;政改地回春。

鸡唱千门晓;莺歌万里春。

鸡唱康平世;鹿鸣福寿春。

金鸡石上立;紫燕柳间飞。

金鸡日独立;紫燕春双飞。

金鸡迎旭日;紫燕舞春风。

金鸡歌晓旦;乳燕舞新春。

金鸡鸣盛世;特色壮神州。

金鸡刚唱晓;喜鹊又登梅。

金鸡鸣富足;彩凤语祥和。

春柒千山秀;鸡鸣万木春。

春唤千山醒;鸡鸣万户开。

闻鸡人起舞;放鸽世和平。

鹿鹤同春日;鸡羊大福年。

雪舞普天瑞;鸡鸣遍地春。

雪舞丰收景;鸡鸣改革春。

喜爆千声歌盛世;金鸡三遍报新春。

紫燕翻飞穿绿柳;雄鸡起舞赞红梅。

紫燕迎春穿绿柳;金鸡交岁舞丹阳。

紫燕旋飞寻旧宇;金鸡高唱贺新年。

猴归花果前程美;鸡唱神州世纪新。

猴入水帘清玉宇;鸡鸣曙色亮神州。

猴奋已教千户乐;鸡鸣又报万家春。

猴舞千钧除魅气;鸡鸣万户报春晖。

猴舞中华山水美;鸡唱大地晓光新。

用手写我心字我手写我心该如何写篇四

感受生活是写实感、抒真情的基础，也是写作的基础。感受生活，要求学生对生活中的人、事、物、景有鲜明的是非判断力，洞察生活中的真、善、美，发现平凡生活中蕴含的伟大。

感受生活首先应从“小”入手。一般情况下，生活往往是平淡无奇的，是由平平常常的、普普通通的小事构成生活的主体。要想从平凡普通的事的中发现生活真谛，产生与众不同的情感共鸣，就必须时时感受小事。虽然小事细碎，不引人注目，可是在有心人眼里，就会以小见大，别有洞天。花草树木是有情的，天上云霞流动是美丽的，风涛虫鸟的声息是和谐的，大地上每一株小草，小道上每一粒石子都是鲜活的。因此，只要做生活中的有心人，从“小”入手，作文时就能做到家事、国事、天下事，事事可写；亲情、友情、爱情，件件可抒。

其次从“细”处入手。所谓细，一是感受事物要有序，由远

睛去发现生活，用自己的心灵去感悟生活，用自己的头脑去分析生活，就能使他们写的文章情感飞扬灵动，思维丰富鲜活。把自然、社会、生活的清泉注入学生的心田，就是学生作文的活水源头。

思考生活是说真话、抒真情的基础，是训练学生作文的源头活水，是激发学生作文兴趣的催化剂。

那么如何教会学生思考生活呢？首先，通过阅读使学生思考生活。阅读是获取信息的主要途径，“读书破万卷，下笔如有神”，通过阅读使学生从鲜明生动的人物形象中感受美，从千姿百态的景物描写中想象美，从巧妙完整的结构安排中体味美，从而拔动沉睡的心弦，产生多方位多层面的情感体验，进而自觉产生对美的追求和向往，获取写作灵感材料。

同时在阅读中还要引导学生带着问题思考生活。俗话说“不动悟性不读书”，就是要求学生阅读时做到“沉浸浓郁，含英咀华”，要体其情、明其理、悟其人生，读万卷书，行万里路，读后从书本中学会书写自己的生活。通过阅读，在加深学生对生活思考的过程中逐渐掌握写作规律，学会写作方法。

其次要善于思考生活中的人和事，善于积累。生活中的真情事理无处不在，点点滴滴汇聚成溪，若不注意及时捕捉往往会稍纵即逝。因此老师可有意培养学生思考的习惯，让学一把当天发现的、觉得特别的事写下来，不论是好事还是坏事，不论是喜事还是愁事，只要印象深刻就把它写下来，在写的过程中能做到真实的表达思想感情，能大胆说自己想说的话，写自己想写的事，抒自己想抒的情，有了发自内心的从肺俯中流出来的真情实感，就能做到写山，情满于山；写海，意溢于海；写喜，大地山河都在扬眉带笑；写忧，风云花鸟都在叹气凝愁。有了这种思考，学生“半亩方塘”中就不愁没有无光云彩，就不愁没有源头活水，有了这种思考就会达到所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的佳境。

如果说感受生活是写作的源泉，思考生活是写作的基础，那么感悟生活则是写作的生命。因为写作是人的思想感情的一种表述，而人的思想感情来源于对生活的感悟，没有对生活的感悟就写不出真情实感的文章来。

感悟生活首先要引导学生面向社会，直接参与体验生活，做生活的有心人，让学生到社会实践中去观察、去倾听、去感悟、去享受大自然的恩赐。注意多角度多层次地观察各种人和事，善于从平常的人和事中发现不平常的情与理，用细腻的心去寻觅真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。如：看电视抢自己喜爱的节目看，是家庭生活中常事小事，许多人可能熟视无睹，并不感到有什么可写，如果你是位有心的人，你可从“抢电视”中发现家人的不同喜好、不同性格特点，并感悟出浓浓的亲情。久而久之，生活中碰到类似的小事，便会感悟顿生。

其次，要引导学生积极思考人生，善于联想和想象。生活是丰富多彩的，有轰轰烈烈、惊险奇特的大事，也有平平常常、普普通通的小事，无论是大事还是小事都能引起我们的想象和联想，如果能引导学生做到对生活中的一事、一物、一种现象都不轻易放过，都能多加思考、想象和联想，都能想出点意思来，悟出点哲理来，品出点情味来，那么就不愁写不出真情实感的文章来。如：看到蜡烛成灰烬犹如看到老师的无私奉献；看到塘中荷花就会联想到出淤泥而不染的高尚品质；看到山中的竹子犹如看到君子的高风亮节；看到花开花落犹如看到时光的飞逝。这就是通过联想得到的人生感悟。这样就能使学生体味到：春夏秋冬，走过四季都是情；天地之间，人生百味皆成文。

总之，在作文教学中，要引起学生写真情实感的文章，就要让学生感受生活找源头，思考生活打基础，感悟生活悟哲理，引导学生在写作时做到有真意去粉饰，会用平实、简洁、流畅的语言抒写自己的真情实感，这样就能做到用我手写我心，就能写出内容充实、语言生动、有真情实感的文章来。

要引导学生写熟悉的人、事、景物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。应从淡化文体训练、鼓励学生自由表达入手，培养个性化习作。

1.让学生走进生活

叶圣陶在《作文论》中说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，更没有可靠的预备方法。”这句话深刻地指出了生活积累对于写作是多么的重要。为了让学生说真话、写真事，我们平时要注意丰富学生的生活，培养学生热爱生活、留心观察、积累生活素质的习惯。这样，学生作文时就有话可说，有材料可写。

2.让学生走进大自然

大自然中有许多可写的东西，但如果不留心观察，就会视而不见，听而不闻，许多值得写的内容就会擦肩而过。因此，我们要引导学生走进大自然，让他们置身于大自然中去玩赏，在玩赏中观察，从中获得感性真知，从而他们会写出你意想不到的东西。

3.让学生走进书籍

读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。学生通过阅读适合他们的各种书籍，无论是诗歌、寓言、童话，还是小说；无论是古代的，还是近代的；无论是文学读物，还是科学读物；也无论是中国作品，还是外国作品。阅读的内容和范围越广泛，他们的视野越宽，知识面越广，积累的作文素材也越多。这样，作文时学生的表达也就越丰富。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，只有不断地充电，学生的作文才不会成为无源之水，无本之木。

我教三年级已有六个春秋了。回想起来，我指导三年纪学生初学作文，已有较深的感受。

第一年教三年级作文，一看学生的写作，简直让人啼笑皆非。全是一个自然段，五十字上下，且牛头不对马嘴。虽然老师做了指导，但学生做的却是五花八门，洋相百出。

我翻阅了不少资料，请教了不少同仁，学习初学作文的教法。得到的启迪是：让学生注意观察生活，注意抓住生活实际中的材料。在写作中，要注意写自己的所见、所闻、所思。

即“用我手写我心”。不仅仅是语言的笔录，更是真情的表露，心声的磁带。

我试着这样做，首先让学生敞开思绪去写，随心所欲，看到什么就写什么，听到什么就写什么，想到什么就写什么。这样一来，许多学生都能把自己想说的话说出来，但内容大都是乱七八糟，没有顺序，不分层次，犹如一团团乱麻。这样写了半期，我开始指导他们理清顺序，分开层次，把内容大致相同的材料归结在一起，知道一个内容分一个自然段。

到了第二学期，我就指导他们审题立意，再不能漫无边际的去写了。首先引导他们根据题目找出重点词，确定这次习作的重点，让他们根据重点词选择材料，并且注意抓住细节描写，运用学过的比喻、拟人等常用的修辞方法，给作文润色，使作文逐步达到有血有肉。并且交给他们一些常用的开头发，如概括叙述法、倒叙开头法、开门见山等。

功夫不负有心人。通过努力，学生的写作能力稍有提高。如学生刘淼写的《我最喜欢的一幅照片》中，运用了倒叙开头法。她写道：“我一看见我小时候和爸爸妈妈一起拍的照片，我就想起小时候淘气的情景。那是我才五岁。”学生江浩写道：“说到最喜欢的一幅照片，不用说了，肯定是我和牛容标一起拍的合影。”运用了开门见山的写法。这篇作文写他在妈妈的带领下，去相室拍生日照的情景，全文抓住人物语言这个细节，把拍照片前后的经过，写的非常清晰。学生朱亚祯写的《这个寒假真快乐》，写出了贴

春联

“用我手写我心”，怎么做就怎么写，不但使学生不会感到作文难写，反而激发了他们写作情趣。

写作是语文教学中的重中之重，如何设计写作这一环节，是每个语文老师亟需解决的，而经常会看到学生作文时无话可说，不知从何入手，该写些什么，要使学生写作态度主动化，教师必须引导学生正确认识作文，打开学生畏惧作文的心理枷锁。小学生作文就是要写“自己”，就是要表达真情实感，真正做到让学生“我手写我做，我手写我听，我手写我见，我手写我想。”那么，应该怎样来解决学生习作时“没什么可写”这一难题呢？我觉得应从以下几个方面着手。

1.要设计一段能引起学生共鸣的“

开场白

2.让学生“先说后作”，愉快地发挥想象。

3.提倡“即时作文”，鼓励学生“想到就写”，把在日常生活中经历的“一件小事”或“一点感受”等随时记录下来。

4.鼓励学生多种形式练笔。可以写些小童话、小故事等，使学生对作文有种新鲜有趣的感受。

去年期末测试小学中高学段习作都出现了“我手写我心”这一要求，很多同学无从下手，感到很茫然。这无疑应该引起我们的重视。“我手写我心”是课程标准在情感与态度方面明确提出的写作目的：“懂得写作时为了自我表达和与人交流。”“我手写我心”就是“自我表达”，它是学生的一种生命需要。具体来说，就是要求学生重在写“实”，不拘形式地写见闻、感受，写亲身经历和耳闻目睹的人、事、景、物，写自己真实的情感和体验。不能写没有真实体验的空话、套话，说迎合别人的话，甚至说假话。这对于学习做人的儿童来说，是十分这样的。从长远看，它对于开启一代真、善、美的社会风气，净化人文环境，培养做人的基本素质也是十分重要的。

首先，要倡导“我手写我口，我手写我心”。叶圣陶先生再三强调：先生作文必须“我手写我口”。因为不是出自肺腑，文章是不会生动、自然、感人的。在作文教学中，教师要引导学生把自己心中所想、口中要说的话无拘无束、自由自在地写下来，有话则长，无话则短，不要“闭门造车”、“鹦鹉学舌”。其实无论是阅读还是作文教学我们都应该尊重孩子的独特感受和个性体验，例如学生在家庭和学校生活的烦恼与苦闷，对一些问题甚至是阴暗面的幼稚判断，都因该是作文的素材。我们不因以简单的对错去判断，而应以欣赏的眼光去鼓励学生。

其次，要倡导“从自己的生活写起”。生活是写作的源泉。每个学生的生活都是一部内容丰富的大书，我们要引导学生选择自己熟悉的对象，即自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事来写，为说真话、实话、心里话提供基础。有两点要只得注意：第一习作时尽量让学生自主拟题，少些命题作文。于永正老师曾批评作文题目太大太空洞，使学生难免有“老虎吃天，无从下手”的感觉；第二，我们要有一颗慧心，做写作教学资源的开发者。开发学校生活，联系家庭生活，抓住社会生活；安排随文练笔，设计

日记

用手写我心字我手写我心该如何写篇五

大家好，我是宜兴市周铁小学三年级（3）班的陈钰彤。

我，勤奋好学，喜欢阅读，活泼开朗，尊敬师长，友爱同学，乖巧懂事，是个惹人喜爱的小姑娘。

我喜欢学习，课前认真预习，做好准备；
课上认真听讲，开动脑筋，积极举手；
课后认真作业，巩固复习。良好的学习习惯和持之以恒的学习方法是我成绩优秀的法宝，我每学期都被评为“三好学生”。

除了认真学习之外，我还喜欢看书、练字、画画。我喜欢看的书有《十万个为什么》《格林童话》《百科全书》——“读书破万卷，下笔如有神”正是由于养成了良好的看书习惯，促成了我写作水平的提高。我也喜欢去各地旅游，只要有空，爸爸妈妈就会带我出去走走，欣赏美丽的风景。我到过美丽的西湖，繁华的大都市上海，南京热闹的夫子庙——每到一个地方我都会用笔记录下我的足迹和美好的心情。

我可还是老师的小帮手哦。班级里我积极帮助老师管理纪律，同时我还是学校红领巾检查岗成员，每周三我都会和其他成员去检查每个班的卫生和眼保健操等情况。

经过努力，我也收获了很多荣誉，获得了学校“小雷锋”和“优秀少先队员”的称号；
分别在“第十二届‘校园文学杯中小学生作文大赛校‘书香我家”征文活动中获奖。面对已经取得的成绩，我认为这些只是一个小小的句号，明天又是新的开始，我绝不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步。

【我的作品】

爬廿三湾

宜兴市周铁小学三（3）班 陈钰彤

准备完毕，我们驱车前往，不一会儿就到达了目的地——湖 廿三湾风景区。青山绿水立刻映入眼帘，这里的风景真是太美了，美得让人无法用语言形容。站在山脚，只见山岭连绵不断，处处郁郁葱葱，山间空气清新，山中鸟儿欢叫，远处漫山遍野的翠竹就像是波浪一样，随风起伏。

风景归风景，山还是要爬的，说不定山顶的风景更美呢！想完这些，我对爸爸妈妈喊了一声：“我们开始爬山吧。”说完我们三人就一步接一步地往山顶爬！可爬到半山腰，平时缺少锻炼的妈妈就对我说：“彤彤，慢一点，我爬不动了，怎么还有那么远的路哇。”我回答道：“唉，妈妈，坚持就是胜利！而且运动才会健康，健康的女人最美丽，我已经看到山顶的阳光了，快到了，加油加油啊！”妈妈听了我的话，顿时信心十足，和我一起迈开大步向前，继续向山顶前进。

廿三湾，顾名思义就是有二十三个弯。一個湾，两个湾，三个湾……我们一起努力，转眼间就过了最后一个弯。登上山顶，沐浴着温暖的阳光，迎着习习暖风，说不出的舒服！当我站在山顶往山下看的时候，果然别有一番景致，我的心情变得非常美妙，不禁吟诵起来：会当凌绝顶，一览众山小。

夕阳西下，该返回了，在下山时，我对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，在生活中不管做什么事都要努力坚持，不能半途而废，只有这样才能取得成功！”爸爸妈妈听了，露出了开心的笑容。

最珍贵的礼物

宜兴市周铁小学三（3）班 陈钰彤

从小到现在，我收到的礼物不计其数，但我最喜欢的还是那个能计时间的沙漏。

那是我6岁生日时，妈妈送给我的生日礼物。它是由两个瓶子倒着装在一起组成的，中间很细小，两头大。外壳是透明的玻璃，里面的沙子是粉红色的，把它放置在桌子上，上面的沙子就缓缓地流向下面的瓶子，当上面的沙子都流到下面瓶子时，再把它倒过来，就会继续流了，如此循环，如此反复，周而复始。我被它迷住了，经常是爱不释手。

每次写作业，我都会把它放在我的边上，用来计时。有一次，作业做到一半，我觉得累了，就想休息一会再做，便对自己说：“我很累，休息一会再写吧！休息！休息！”可无意中回过头，看见了沙漏，它的沙子正缓缓地流下，它在告诉我时间正在一点点流失，此时我想到了一句名言——一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。是的，时间是宝贵的，我们要珍惜时间好好学习。于是，我立马拿起笔又认真地做起作业来。

这份珍贵的礼物已经陪伴了我三年，每次看到它，我就想起妈妈对我的期望，就会激起我前进的动力。我一定会好好学习，做一个珍惜时间的好孩子。

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