班主任寄语 班主任工作计划(3篇)

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班主任寄语 班主任工作计划(3篇)
时间:2023-05-25 11:31:13     小编:cyyllee

做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

班主任寄语 班主任工作计划篇一

她是为语文班主任。她呀,上课从不讲那些枯燥无味的内容,她的课堂是一片欢乐的海洋,会深深吸引你,同时也会让你登上“知识的高峰”。又是一堂语文课,同学们兴致勃勃地坐在位子上。王班主任早已满面春风地来到教室。“我给大家讲一个故事:有一位学生写了一篇作文,写的挺好,但是全文就一个标点,他的班主任读时,差点被憋死。”“同学们,这个故事就是要提醒我们要注意加标点。我们来认识一下标点家族:句号是个小水珠,逗号是个小蝌蚪,省略号是那调皮的小蝌蚪的头排成一排,不要丢掉哦……”生动的比喻让同学们认识了标点家族。

别看王班主任现在很温柔,很可爱,但她也是个严厉的班主任。

有一次,我家庭作业没好好写,字写的很潦草,就对我说:“下次把字写好,要不你就练字吧!”从此我的字不再潦草了,作业认真写了。

这就是我的班主任——王班主任。

其实,每位班主任都是一本色彩斑斓的书,一本内涵丰富的书,让人爱不释手……

班主任寄语 班主任工作计划篇二

我们的班主任张老师居然不吃肉!我真的想不明白为什么,他明明和小猪佩奇中的猪爸爸一样胖,却不吃肉!

那是刚新换班主任的第一个中午。这天张老师就站在我们的饭桌旁,在我所在的桌子上准备盛菜,只见他单单盛了两勺大白菜,又夹了一个馒头,却唯独没有盛肉。这马上就在我脑海中形成一个大大的问号:奇怪,张老师怎么了,为什么不吃肉?是减肥吗,他能吃饱吗?还是今天的肉不好吃?

刚开始我一直不敢问。第二天、第三天,一连几天张老师都对香喷喷的肉菜视之不见。要知道我们对肉肉都像恶狼一样盯着呢,全餐厅的人都在大口大口地吃肉,甚至为了一个鸡腿都打了起来,那为什么他安之若素,无动于衷呢?我更纳闷了:张老师,你葫芦里面到底卖的是什么药啊!

又是一天中午,看到张老师跟兔子似的,就干巴巴地嚼那么几缕青菜,我终于忍不住了问道:张老师,你怎么不吃肉啊,你是在减肥么?

张老师用半认真半开玩笑的话说:你看那些小猪小鸡多可爱啊,老师我怎么舍得吃它们呢!它们可是我们的好朋友呢!我感觉老师说的一定不是实话,于是接着问他,后来才知道张老师从小就不吃肉,也没有为什么,就是不吃,他说他受不了肉的味道。可是张老师你就决定一辈子也不吃肉了吗?要是我,可是一天都离不开那美味可口的肉呢,尤其是那流着油儿的红烧肉,夹一块放到嘴里,那种香香的,软绵绵的感觉,真是妙不可言呢!

不过我还是希望张老师试着去吃一些肉,因为只有不挑食才可以长得壮壮的,更何况吃肉能为人体提供充足的能量,对维持我们身体的健康也有重要的作用。希望有一天你也可以和我们坐在一起抢肉肉吃呢!

班主任寄语 班主任工作计划篇三

《班主任叙事》这本书用292个故事叙述了292个班主任在教学当中的真实感受和经历,真实演绎了什么是爱的教育,什么是潜心育人,什么是教育无痕。看着一个个的故事,我一次次地被感动着,一次次地被共鸣着,一次次地被激励着,也一次次地在思索着:假如是我,遇到类似的事情我会怎么做?

下面,我就从三个方面谈一下我的读书体会:

爱是一个永恒的话题,在学生的成长过程中,他们会被无数的爱包围着:老师之爱、父母之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却如春之细雨,沁人心脾;也如冬之阳光,暖人心房。

师爱是一种无私的、不求回报的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。师爱是进入学生心灵的钥匙,是照亮学生心灵窗户的烛光。我们只有用这种爱,才能与学生产生心灵的碰撞,走进他们的心灵深处,然后精雕细刻着人类最美的灵魂和情感。也正是因为这样,马xx老师能让“哑巴”说话;阳xx老师让一个差点被开除出学校的调皮大王变成了学生会主席……杨干老师的“‘奶妈’的故事”更是告诉了我们只有用无私的、真诚的爱,才能得到学生的尊重、信任、理解和支持,班主任的幸福与快乐全在以爱育爱的过程中。

每一个后进生的转化和进步,都离不开我们很多班主任的坚持和无私付出。师爱是一种责任,也是一种智慧;师爱是博大的,师爱的力量更是无穷的。就正如杨干老师所说的:“时刻让我们自己的心湖蓄满爱心、温情与微笑,那么洒向世界的定是缕缕明丽的阳光。”

新的教育理念倡导教育要面向全体学生,要贯彻这个离你那,教师不仅需要师爱,也需要教育智慧。教育的对象千差万异,教育的情景也千变万化,所以,教师只有自觉地从各个知识领域不断吸收营养,充实自己的科学文化知识和管理能力,提升教育智慧,才能够在与学生打交道的百般滋味中感受到教育的“乐趣无穷”。

书中一个个充满教育智慧的案例给我留下了深刻的印象。杨xx老师用赏识点燃学生自信的火花;陈xx老师用支持和鼓励让每一朵“小花”都尽情绽放;萧xx老师用坦诚相待让爱的种子发芽;郑xx老师用宽容保护学生的自尊,培养学生的胸怀;叶xx老师用平等、互相尊重的沟通加强家校共育;时xx老师用真诚换来学生的真心;丁xx用集体的教育力量与学生共同成长……

“走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表”。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。“随风潜入夜,润物细无声”是一句唐诗,也是一种教育方法和教育艺术,更是代表着一种教育境界——教育无痕。任何一种教育现象,孩子在其中越是感受不到教育者的意图,它的教育效果也就越大。

成功的教育应该让学生在不知不觉中获取真知,学会做人、做事。黄xx老师的“润物无声,育人无痕”向我们展现了教育无痕的魅力;吴xx老师的“教育处处有契机”告诉了我们在教育中要善于抓住和创造教育契机;杨xx老师的“通往心灵之路”给了我们一个启示:有效沟通才能有效教育……(.)

教育无痕是一种真正的教育艺术,一种充满人性化关怀的超凡的教育智慧。它所带来的“润物细无声”的教育成效道是无痕却有痕,这种痕旁人见不到,却深深地铭刻在学生的心头。

法国著名作家雨果曾说过:“花的'事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就是这样一份“叶的事业”,我愿为这样一份荣耀的事业奋斗终生。教育是心灵与心灵的融合,灵魂与灵魂的对话,智慧与智慧的碰撞,生命与生命的互动。读了292个故事,我的心也被洗涤了292次,也更加坚定了我今后的执教之路——与爱同行。

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