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我要勤奋刻苦篇一
随着社会生活的变迁，物质文明与精神文明都有了很大的提高。当我们在享受生活的同时，各种问题也悄然而至，如现在的中学生学习的兴趣和积极性都在日趋下降，刻苦劲头也与我们80后在求学时代不能相提并论，在我们这所乡村中学这种现象非常普遍。即使老师在课堂上对他们苦口婆心的做着思想工作，效果也不是很大，因此我认为让学生能主动刻苦的学习非常有必要，那么如何刻苦呢，以下是我对这一问题的几点看法：
1、家校共建。学校要联合家长对中学生的行为习惯齐抓并管，可以通过家长会、平时的家访让家长意识到对孩子不能太娇惯，不要不劳而获的给太多的零花钱，该他们独立完成的事情或能做的要敢于放手，使孩子在劳动中体验成功的来之不易。
2、养成良好的生活习惯。教育学生在家里要帮助父母做家务，作为中学生有能力分担父母的辛苦，对于班集体中在家帮父母干活，爱劳动，肯吃苦的学生要大力表扬，树为标兵。在学校教育学生团结友爱，关心他人，学会团结，不但能增强生存能力，还能减少前进的阻力。
3、树立学生的自信心，培养浓厚的学习兴趣。学生总是渴望优秀，但只有付出比常人更多的努力才能成为优秀的人。这是学生必须明白的道理。我们会适时地对学生每一阶段的优点和进步进行总结，并不断地鼓励他发扬优点，一定会取得更大的进步，学生的自信心自然会不断增强。有了明确的目标和充分的自信心，学生就会觉得学习是一件快乐的事情，并表现出强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。
4、培养学习习惯。刻苦是学习必不可少的习惯，“安静、专注”是优良性格的一个基础，也是搞好学习的前提。每周的星期一班会课可以让学生根据学习任务讨论如何合理安排时间，再制定成本周学习计划，让学生对于学习不要怕累敢于吃苦，并且小组内互相监督，周末进行总结表扬先进，尤其对一些学习能力差，不爱学习但主动完成任务的学生进行鼓励。久而久之好的学习习惯一定能养成。
5爱自己的学生，与学生和睦相处。因为最积极、最持久、最有效的兴趣，是对知识本身和智力活动本身所产生的兴趣。所以学生如果有了自发的探索精神，那么，一切就水到渠成了。当然，千万别忘记培养学生的责任感。一个没有责任感的人，是什么也干不好的，也可以说是什么都成功不了的。这就需要教师培养学生的责任感。不仅使他们对完成自己的任务感兴趣，还能在完成任务的过程中感到快乐，这就是责任感。且是一种高级的兴趣。兴趣和责任感是密切联系着的。学习活动中责任感越强，兴趣就会越强。只有具备了这种兴趣，学生的学习才能不断进步。有了兴趣学生才乐于刻苦，觉得刻苦是一种乐趣。
教师对学生的影响是深远的，“有教无类”不是一句空话，这需要有更多的教育工作者勇敢地分析教育中存在的问题，改进教育中存在的不足，并满怀热情地投身于教育事业中。因此只要教师肯下功夫，学生的好习惯一定会养成。
我要勤奋刻苦篇二
孩子，不要抱怨读书苦，那是你去看世界的路
半夜醒来，发现女儿卧室的灯还亮着，就过去看。女儿皱着眉，正在抄写英语单词。我问，怎么还不睡？女儿气哼哼地说，我今天听写错了几个英语单词，老师让每个词抄写一百遍，还有两百个就抄完了。我问，怎么还错了呢？女儿一翻白眼：没好好背呗。我边往外走边说：那就别埋怨，老师也是为你们好，希望你们扎实地学好知识。女儿把书一推：妈妈，学习好苦呀，还是你们大人好，每天上个班就行，你看我都累成狗了。
我苦笑，大人轻松到“每天上个班就行”吗？
前几天，我一个表弟有事来找我，脸上大写着一个“沮丧”。
他在一家私企打工，干了六七年了，收入算还凑合。可去年有一段时间他们工厂效益不好，老板说工资暂时按百分之六十开，等效益好了再补上。工人们也没啥意见，既然在一条船上，就得同舟共济吧，再说，那百分之四十只是暂时不发，又不是不给了。今年上半年，表弟他们工厂的效益特别好，天天加班加点赶订单。大家以为效益好了，去年少发的那部分工资该给了吧？
可迟迟没有发的迹象，几个工人就去问老板，老板一脸无辜：去年不是和大家说好的，厂里效益不好，工资就发百分之六十，大家都同意的啦。工人们面面相觑：不是说效益好了给我们补上吗？
争执了半天，老板死活不承认说过“补上”这话，工人们也拿他没办法。表弟知道我做hr的，就来讨个主意。我说这事简单，去劳动部门一反映就解决了。表弟犹豫着说，不是没想过，只是我们和老板闹僵了，饭碗不就砸了？唉，好几千块呢，要是这钱挣得轻松，不要就不要了，可都是用力气换来的钱，想想就心疼。
我一边继续帮他想办法，一边埋怨：你脑壳也不慢，可当初就不好好上学，整天说上学累，你要是能考个大学，找份好工作，还会受这种气吗？
表弟懊恼地说，姐，你就别说了，我后悔有什么用？那会儿我净跟张东打游戏了。我哼了一声：张东，人家是拼爹的好不好，他可以大字不识，照样住豪宅开豪车，你拼谁？你只能拼自己！你堂姐才是你的榜样。他堂姐是我这些表弟妹里最出息的一个。今年七月，在法国留学的表妹回国省亲。她这些年忙于学业，在国内重点大学本硕连读，又出国带奖学金读博士。从小成绩拔尖，当年高考在她们县考了第一名。
饭桌上，表妹侃侃而谈，浪漫的欧陆风情让人神往。女儿很羡慕，说，小姨，我长大了也要像你一样，去看看外面的大千世界。表妹鼓励她：好好学习，你会的。女儿问，就只有学习这一条路吗？
表妹沉吟了一下：对于那些某二代某三代来说，他们通往世界的路有很多条，学习只是其中的一条。但对于我来说，考学可以说是唯一道路。
我的父母都是务农的，他们去过最远的地方就是县城。每次我妈妈说起县城就特别兴奋，说那里好大呀，人好多呀，东西好贵呀，我都有想哭的冲动。我从小眼见父母的辛劳，就立志要通过自己努力让他们将来可以改变一下生存状态，享受一下生活。女儿好奇地问了她最关心的问题，小姨，你那么努力不累吗？
表妹笑了：累啊。可是，如果你把学习当成一件有趣的事做，开始的时候你觉得很累，可当你一次次踮起脚尖超越了自己，获得了更多的知识和突破之后，你会感觉越来越轻松，越来越快乐。
宝贝，比起面朝黄土背朝天，比起建筑工地的烈日暴晒，比起在寒风中叫卖蔬菜水果，你会发现，学习是最轻松快乐的事。不要辜负十几年象牙塔的时光，它足能撑起你的梦想，让你的目标落地生花，人生充满无限可能和希望。女儿陷入沉思状。
是的，孩子，我也知道你学习苦，也不要求你成为第一，但你要在该努力的年龄，不惜余力。
如果在最该努力的年纪选择了庸碌无为，却借口平凡可贵，我敢保证，将来你会非常后悔，却无法言说。
孩子，不要抱怨读书苦，那是你通向世界的路。
罗素说过，人生应该像条河，开头河身狭窄，夹在两岸之间，河水奔腾咆哮，流过巨石，飞下悬崖。后来河面逐渐展宽，两岸离得越来越远，河水也流得较为平缓，最后流进大海，与海水浑然一体。
其实，这也应是学习的历程写照。走过这段最狭窄的地方，那些你吃过的苦，熬过的夜，做过的题，背过的单词，都会铺成一条宽阔的路，带你走到你想去的地方。
作者：苏心，北国女子，专栏作者，流行期刊写手，自媒体人。驰骋职场，也热爱文字，追逐向阳花般的日子。关于职场，关于生活，关于婚姻，关于女人，我手写我心，孩子，我为什么一定要你考名校？“出身”真的比想象的重要！当孩子问：“我为什么一定要考名校”，很多时候我们都不知道该怎么回答。今天的文章是一个老师写给自己孩子的一封信，信里写出了我们想要的答案。老师写给女儿的一封信：
孩子，今天你被吓着了吧，让你看到小清姐姐和姑姑争锋相对的样子，真的很抱歉。但是，你放心，你小清姐姐和大姨只是意见上不合而已。
你大姨想让小清姐姐考a高中，那是我们市最好的高中，所以对小清姐姐要求很严格，你姐姐不理解。
当你姐姐大声抱怨：“为什么一定要我考名校？上普通高中不行吗？之前我成绩中等也没怎么样啊！”时，当我看到你姑姑被问得哑口无声，我想是时候写下这封信，尽管现在你或许还不懂。
因为等你到了和小清姐姐一样的年纪，妈妈也会要求你考名校，我不想到那时，你也一样抱怨我。
在这封信里，我想跟你聊聊为什么我一定要你考名校，写给你，写给小清姐姐，也写给所有会这样问的孩子们。
孩子，妈妈希望你考重点高中
到现在为止，爸爸妈妈一直没有严格要求你，只要你能掌握老师讲的知识，养成好的学习习惯，学什么特长也是你自己提出来的。
所以，你一直过得很开心，比同龄人轻松，成绩也就不上不下中等水平，但好在你学习习惯还不错。但是，到了高中就不一样了。
妈妈曾经看过一个调查，说很多清华北大这些名牌大学的学生，基本上都是来自比较有名的高中。小学、初中重在抓习惯，所以妈妈不要求你考名校，但高中和大学对你之后的一生影响太大了，妈妈不能掉以轻心。
妈妈之所以这样说，不是说说而已，而是因为妈妈的经历告诉我，上名校真的很重要。
名校可以给你
更优质的外在条件
妈妈毕业后，一开始是在一所普通高中当老师，后来因为教学成果不错，被一所出名的重点高中聘为老师。在这个学校里，妈妈看到的一切，让妈妈深信，名校真的会给你带去更多好的条件。
☞ 优质的师资力量
在妈妈任职期间，妈妈终于懂得为什么重点高中的一本大学的上线率往往都远超普通高中，不仅是因为生源问题，还有一部分是因为老师。不是说普通高中的老师不负责，而是因为重点高中有一种不断学习的氛围（而且很多优秀的老师也会被聘用到重点高中）。妈妈刚来学校的时候，就看到很多老师在没课的时候在办公室看书，会关注更好的教学方法，不但提升自我能力，也改善教学水平。在他们的影响下，我都不好意思不上进。也是因为这些老师的优秀，妈妈任职的学校每年的升学率都很高，教学质量也一直稳步前进，这是一种良性循环，是优秀的传递。☞ 优秀的学习伙伴
以前妈妈高中的时候，努力的同学常常被看做是死读书的书呆子。个别想努力的学生如果看看书，还会被同学“孤立”，因为学习的你没有时间和他们一起去挥霍青春。而在这所学校，妈妈没有看到这样的现象。所有人都充满了斗志，不是为了考试而学习。他们雷厉风行，学习计划周详缜密，没有拖延症这样的坏毛病。
休息时间，有人教室自习，有人图书馆看书，有人参加各种活动竞赛，要忙的事情很多，但不觉得累，因为发自内心的开心，因为他们懂得学习的意义。都说人是会互相影响的，你身边人的优秀程度决定了你优秀的程度。
孩子，当你进入一个重点高中读书，你会发现，和你生活在一起的，会是你的同龄人中最优秀的那一批。这样一所好的学校，会给你梦想，给你想要变好的欲望，这是别的学校给不了的。☞ 良好的校园氛围
在重点高中，违反校纪的行为往往少于其他学校（当然也不能一概而论，但从几率上来说是更少的），因为重点高中的校园纪律是非常严格的。
不会因为你成绩好就格外开恩，因为这里的学生都很优秀；也不会因为你成绩不好就不管，因为素质教育的理念要求我们不放弃任何一个学生。
妈妈发现，越是成绩优秀的学生，越不会把所有时间都花在做题上，他们会去学习更多的东西。而且，这类学校的管理会更加开明。你可以参加自己喜欢的竞赛活动、可以学习唱歌、画画，只要你想，你也可以不高考而通过其他方式上大学，比如竞赛，比如自主招生。在这样的环境里，妈妈相信你找到实现自我价值的不同方式，你会以一种更加宽容而平和的心态，看待世界，看待人生，看待你将来会遇到的各种事情。☞ 更多机会，更多选择
很多人都说，孩子，你一定要考名校啊，因为进了名校就能找着好工作。这句话对吗？对，也不对。
曾有一位老师跟我说过，名校与非名校的差距不是入校前的分数，也不是毕业后的收入，而是思维方式。
名校的牌子确实会给你带来更多的机会，但你要记得，名企看中的不是你的高分，而是你从名校中学到的思维方式。如果你没有学到，那名校的牌子也只是给你跨进名企的门槛而已。
名校给你最大的财富
是想要变优秀的人生态度
最后，妈妈想跟你说，以上妈妈所讲的名校会带给你的影响都不是最重要的。最重要的是，名校赋予你的面对人生的态度。
在妈妈认识的人里有两类人，一类人总是抱怨世界不公平，抱怨生活太辛苦，但是抱怨之后还是安于现状，并不会有所改变；还有一类人，他们很优秀，可是他们更努力。于是呈现这种奇怪的现象，越能干，越努力；越有才，越上进。
而这些人大部分是来自名校，这并不是偶然，因为名校的思维方式和环境，让他们激发了优秀的欲望，让他们一直以来都以高标准要求自己，而且他们所处的圈子都是优秀的人，无形中便推动着他们往前走。
每次遇到这样努力的人，就有人会问妈妈，他们工作量那么大，不累吗？孩子，这句话你一定要记住，当你遇上自己想要努力的事情时，你是不会累的，你会感到快乐，“太累了”只是不愿前进的借口而已。
孩子，你不是最喜欢隔壁陈阿姨家的小姐姐吗？我还记得问你为什么的时候，你说：“姐姐什么都会”。是啊，小姐姐什么都会，她会弹琴，会书法，甚至会跆拳道。当小姐姐奔波于各种培训班的时候，也有很多人质疑，甚至批评陈阿姨是虎妈教育，对孩子太严格了，这样的孩子太苦逼了。
但实际上呢，小姐姐并不觉得苦啊。因为那是她喜欢的事情，那些觉得苦的人只是因为他们自己没有积极向上的想法。当你把努力当做一种常态，那勤奋就是顺其自然的事情啦。
在孩子的教育上，妈妈一直很佩服陈阿姨。从这也可以看出，名校带给我们的自律，进取，积极，勇敢的态度，影响的可以是一生，甚至是几代人。孩子，妈妈希望你进名校，不是要你变得有多优秀，而是希望，如果有一天，爸爸妈妈不在了，你可以有能力去面对这个世界，你可以不为生存发愁，你可以好好地生活，你可以勇敢地去追求自己想要的一切。孩子
努力会给你想要的一切
这些话、我不断的对孩子们说：“小学初中我要的是你们的学习态度，态度好自然成绩也会好，高中了必须要考进我们这最好的高中”我女儿做到了！读初二的儿子、也在努力！孩子们加油、撑起自己的梦想！
孩子，请逼自己优秀，然后骄傲地生活（深度好文）
人人都说，这是阶层固化的社会。我曾到一个非常富裕的家庭，给一个念高中的男生做家庭教师，对一件事情，印象深刻。
这个家庭不仅富裕，还非常有影响力，所以这个家庭的每一个人，眼睛都是长在头顶的。但是那天，家里来了一个客人，一名只有20岁的大学生，家里的每一个人都突然变得卑微，如临大敌。
孩子的父亲，原本应该不在家，在公司的，回来了......孩子的母亲则一早催促家里的阿姨准备水果和拖鞋，平常，这些事情，孩子的母亲是不会亲自过问的.......我十分好奇，想一会儿来的，是什么样的人呢?这样大的能量，是不是三头六臂? 终于等到了。全是失望。以我的目光看，外表就是一个普通的年轻人。不普通的，是他刚刚考入东京大学，而且是最难考的医学部。
一切也就清楚了，我的学生是高中生，念的原本是国际双语学校，家里计划高中毕业就送去日本，在日本参加考试，考日本的大学，这位20岁的年轻人考得这么好，一定有很多经验可以向孩子传授，所以就成了这家眼高于顶的家庭的坐上宾。那一天，这个家里的每个人为了请他多为孩子传授一些经验，都竭尽所能。大学生走完，孩子的妈妈也是累了吧，向我感慨，“你知道这个大学生这么有出息，他爸爸妈妈是做什么的吗”“不知道。”我当然不知道了。“他爸爸妈妈，是在市场补鞋的。”这件事情给我的印象这样深刻，以至于我常常想起。偶尔去那个市场，见到大学生的父亲。知道他东京大学毕业，去了哈佛念哈佛医学院，留在了美国。知道他的父母亲不再在市场补鞋，住在非常宽敞的房子里，这个房子，是大学生念东大的时候，得到奖学金，为父母买的。
知道每次大学生回国的时候，都会有很多人，其中不少是城里的达官贵人请大学生到他们家里做客，给他们的孩子介绍学习经验什么的。大学生的父亲说，有什么学习经验可以介绍呢不过是大学生小时候，看到父母为人补鞋，难免被人瞧不起。有一个夜晚，漫天星光下，收完小摊后，补鞋的父母想起白天，客人包着鞋的报纸上，有一段话，是一个叫龙什么台的人说的，觉得很好，想学给孩子听，那段话很长，学不出来，父亲嗫喏了很久，千言万语憋成了一句话：儿子，你要逼自己优秀，然后骄傲地生活。那一段话，是作家龙应台说的。
龙应台说：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
那位淳朴的，补鞋的父亲说不出作家龙应台的这样话，他只有一句话，逼自己优秀，然后骄傲的生活。
我们的身边，逼自己变得优秀，然后骄傲地生活的例子，其实有很多。
或许是街边卖麻辣烫家庭的小孩，或许是我们小时候的发小，或许，就是我们自己。世界的确是这样，这是世界的真相，你有多优秀，世界就会回报给你多少自由和尊重。人不是动物，不是野花野草，天生天养，依靠阳光雨露就能活着，就算野花野草，也为了更多的阳光努力争取长高，人有什么理由，不去努力，不去变得优秀? 想孩子长大后体面，受人尊重，有选择，有自由地生活，就要舍得小时候逼孩子变得优秀。
就算这个过程孩子会受苦，苦过前面的二十年，也好过后面的六十年一直被生活逼迫，身不由己好么。
是的，这是一个阶层渐渐固化的时代。同时，也是一个努力，依然会有回报的时代。作为一名平凡普通的妈妈，我已经决定当孩子问为什要努力的时候，告诉孩子我做家庭教师时的这段经历，然后告诉孩子那位父亲的话：孩子，请逼自己变得优秀，然后骄傲地生活。
付出不一定有回报，但不付出一定不会有回报！真后悔年轻时不懂得这些，导至今天过得这样卑微 优秀确实使人骄傲，但是很辛苦，也要坚持才可以 一分耕耘一分收获
优秀的孩子要更优秀，不优秀的要逼自己优秀，儿时多努力，长大才能有尊严，文章有意义。
“底层”之痛！一篇引起不少家长共鸣的好文
我们家长经常抱怨现在的教育制度，但是发泄了对这些教育制度的不满以后，又不得不老老实实去要求孩子认真学习、好好考试。游戏规则已经制定好了，作为考生、作为家长只能去遵守那些规则。
在这样一个拼爹的社会，无爹可拼的孩子，也只有寒窗苦读才可能改变自己的命运。给大家分享一篇文章，不知大家怎么看高考这个问题~
“ 底 层 ” 之 痛
敲这篇文字的同时，一位北京的大学同窗，正带着女儿在春意盎然的云南游学。为此，我专门查了一下什么是游学。
它其实就游览和学习的结合，是“逐渐成熟的一种国际性跨文化体验式教育模式”。与此同时，我的儿子却迎接40天之后的高考，沉浸于疲惫而忙碌的学业中。
两个月前，深圳的大学同窗的儿子也是读高三，参加了校园歌手大奖赛，获得了第一名。同窗拿着我儿子的苦读，试图激励自家儿子刻苦学习。
他儿子明确地说：“我做不到。”那个朝气蓬勃的小伙子，绕过了国内的高考，不久，应该会接到几家国外大学的录取通知书。我的一些大学同窗，他们的孩子已经飞到国外读大学了。
你说，游学是不是素质教育？是不是最符合孩子成长的教育方法？可是，我做不到。
我们夫妻不仅要上班养家，而且，根本没有足够的经济实力陪孩子游览什么祖国的大好河山。要知道，游学的同学自己创办了一个学校，老公是著名律师，我们两家的家底根本不同。你说，繁忙的高三时光里，有些学校早已举行了第一次的模拟考试，人家的孩子却热衷于校园歌手大奖赛，学校和学生，仿佛脑筋里搭错了哪根弦。
但现实里就是这样，高考来临，深圳的我的同窗的孩子就是这么轻松。需要说明一点的是，深圳的同学，就年薪而言，是我的40倍。
关于孩子的成长，关于学校的教育，时下每个家长都会滔滔不绝地说出一些道理。理论上喧嚣了多年的素质教育，描绘了一幅多么精美的画面啊，你可知道，那些美妙的海市蜃楼，距离你有多远？就如，我也想带孩子去游学，我也想让孩子考国外的名校，可是，捏捏自己的腰包，拍拍自己的胸脯，我有多少底气呢？ 4月17日，我参加了广东卫视的社会纵横节目的制作，这一期《“考霸”的奥秘》，谈论的是河北衡水中学。
谈及孩子们的苦读时，在场的著名教育学者信力建很是不以为然地说道——那些孩子，在社会的底层，不苦读，也没有办法。我在发言的时候，很理智气壮地说，我们的孩子，上千个日夜的苦读，就是为了摆脱你所说的——底层。哦，明白了吧，选择对孩子的教育方法，你得明白，你在社会的哪个层次。如果你像我北京的同窗那么事业有成，而且有足够的时间，你尽可以陪孩子去游学，饱览全球风光。
如果你像我深圳的同窗，年薪百万以上，你尽可以让孩子拥有轻松快乐的高三生活，而且还可以去国外留学。如果你像我一样，只是普通的工薪层，饿不死撑不着地居家过日子，那么，摆在你面前的唯一选择是，让孩子苦读，先摆脱所谓的社会底层。也是在广东卫视的节目录制现场，狼爸萧百佑上场后，怒不可遏地指着信力建说：我在台下，最烦的就是你动不动就提国外如何如何。
他拍着桌子，一板一眼地说：这是在中国。是啊，最烦人的就是，总是有些教育专家们，动辄拿着国外教育如何如何，似乎，全盘西化，才是中国教育的出路。总有些所谓学者们，拿诺贝尔奖金说事儿，提起中国教育，就痛心疾首地把高考骂得狗血喷头。
人生中，最可怕的其实不是痛苦和贫困，而是身处底层而遭受的歧视。当专家们漫不经心感喟衡中学生在底层的时候，我默默地想，他其实道出了衡中学生苦读的真正动力，那就是摆脱底层，摆脱歧视。
如果你像我一样，没有年薪百万以上的收入，没有优裕的家庭条件，你也喧嚣着中外对比，吵嚷着快乐成长，那么，你分明就犯了傻。记住，你的社会阶层意味着你家孩子在成长上，没有任何捷径。
你要启迪孩子，首先要改变的就是社会阶层。如果你连肚子都填不饱，依然要讲究营养的搭配，那活该你继续饿肚子。
对于偌多工薪层和乡村的家长而言，必须丢掉所谓素质教育的幻想，激励孩子通过苦读改变自己的社会底层。别忘了，在城市里，油水比较大的企业，即便是招录最基本的柜员，底线也是211大学的毕业生。
如果你是学生，请通过刻苦学习，摆脱农民工、打工仔的命运。成长路上，每个人都能给你指出不同的方向，但刻苦学习才是唯一的答案。因为，你只有摆脱底层，才能舒服而优裕地生活。让我们牢记，底层孩子的成长，试图舒适而体面，那仅仅是梦想而已。你如今拼得多么惨烈，未来可才达到足够的辉煌。
逼孩子学习和放任孩子，哪个更残酷？
前一段时间《小别离》热播，里面的台词“进不了重点高中，你就进不了重点大学，进不了重点大学，你等于这辈子完了”“我知道学这些没用，但对不起，它就考这些没用的”……或许点中了大部分学生家长内心的痛点。《小别离》热播后，引发了不少讨论：父母到底是该逼孩子学习，还是该放任孩子、给他一个“快乐”的童年呢？
说到这个话题，让人不由想到著名钢琴家郎朗的成长之路。
郎朗的父亲郎国任曾在《我和郎朗30年》这本书中讲述了郎朗成功背后鲜为人知的故事及其奋斗中的坎坷经历。郎朗在回忆自己的成长之路时曾说：“有些能力的确是天生的，但天赋并不意味着你可以通过更少的努力去获得更大的成就。人生是一步一步来的，走了这一步才有下一步。”“兴趣是练出来的！谢谢爸爸，逼我练琴！”然而也有很多人认为：郎朗是被逼出来的“匠人”，其父亲的教育方法毕竟只对少数人有效，对这种牺牲童年幸福的成长方式不敢苟同，孩子在童年时期应该“放任”一下。
每个父母都是孩子前途的设计师，而所设计的就是孩子各自的性情 ▼不少人觉得郎国任的教育方法很残酷，比如用非人的打压方式来让郎朗努力弹琴，之后又辞职，让妻子一人承担家庭的开支，带着郎朗去北京求学；郎朗9岁时，因为误以为儿子贪玩误了练琴，勃然大怒的他甚至扔出狠话：要么跳楼，要么吃药！郎朗的童年就在不断的练琴练琴练琴、挨打挨打挨中度过，郎国任从未给过郎朗第二个选项……
这是一种颇受争议的教育方法，因为它很大程度上剥夺了孩子的自由和快乐，但是比起郎朗父亲的残酷，我们也不应忽视另一种残酷。
比如一些家长以反对过分干涉孩子为由，对孩子的学习不闻不问；比如有些家长只顾着赚钱，把孩子扔给老人或者保姆来带，陪孩子的时间少之又少；比如有些家长一边对着手机、电脑、麻将桌全情投入，一边对孩子说“要好好学习啊，要不将来没出息”；比如有些家长为了自己省力，把电视、手机、平板交给孩子尽情“享用”，让孩子在动画片和打游戏中打发自己的童年。也许你会好奇，这最多算是不妥，但是也不算残酷吧，至少孩子没受罪呀。可是我们现在不陪孩子苦练“七十二变”，将来要他如何面对人生的“八十一难”呢？！
人生前期不嫌麻烦，后来才不会错过让你心动的风景
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15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。—蔡康永《康永，给残酷社会的善意短信》
蔡康永的这段话在年轻人听来，会有一种自己曾经可以做却没有尽全力去做的后悔感。在做父母的听来，却有一种沉甸甸的责任感。在孩子想放弃游泳的时候，应该对他说一声：孩子，你再坚持一下；在孩子觉得英文困难之时，应该帮助他爱上英文，给他创造更好的学习环境。
所以要教育孩子，不要太任性。不要让未来的孩子埋怨你现在没有逼他坚持，折腾未来的你。
父母的高度决定孩子的起点
▼父母的思想有多高，孩子就能飞多远。好的父母应给孩子这两样：一是健康的生命；二是“过自己喜欢的生活”的能力！
有个朋友是一所三甲医院的主治医师，年纪轻轻已是正高职称，在业内很有名气。她的孩子比起普通家庭的孩子，已经有了一个较高的起点。即使孩子没那么努力，相信依靠她的社会地位与收入，孩子将来也会过上衣食无忧的生活。然而这个朋友并不满足于孩子的“衣食无忧”，她深知，要培养一个优秀的孩子，比拼的不仅是孩子本身，也是孩子家长自身的教育水平、眼界阅历、对政策的了解，以及物质条件、软性资源、教育参与度、对孩子投入的时间精力等等。于是从孩子两三岁起，她就开始培养孩子各方面的兴趣爱好，陪孩子读国学经典、带孩子听音乐会等。然而有些家长，在孩子该学各种技能的时候却放任孩子玩游戏、看电视、玩手机，完全忽视提高孩子的综合素质。
举个例子，李小璐和贾乃亮的女儿、国民闺女小甜馨因其好性格受到网友的喜爱，依靠其知名度以及父母为其打下的基础，相信将来也不会过的太差。然而李小璐、贾乃亮还是没有放松对小甜馨的教育，虽然才四岁，芭蕾已经跳的像模像样了！孩子被“逼”学习的过程可能是“残酷”的，但在残酷的背后，可以看出父母培养孩子各项特长的远见和指引孩子走向成功的决心。我们不一定都要学习郎国任似的教育方式，但是必须让孩子懂得学习和坚持的意义，决不能让放任害了孩子。
最后，附上一段龙应台写给儿子安德烈的一段话：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。希望每个孩子都可以在学习的年龄被“逼”出无限潜能，每个父母都可以给孩子一辈子受用的能量。
分数到底有多重要？这是我见过最令人信服的答案！
每一位家长都不希望培养高分低能的孩子，但也不希望培养低分高能的孩子，而是高分高能、综合能力强的孩子。
所以分数重要吗？一目了然！分数的重要性从来都不与品质、综合能力的重要性相对立，反而应该相互促进。
只有学霸的父母才说分数不重要
周末到表姐家玩，她聊到昨天参加孩子的家长会，一个学霸同学的妈妈作为家长代表讲话。
一上台，这位学霸妈妈就说，其实，我并不关注孩子的学习成绩，一直以来我就认为孩子的分数并不重要……话音刚落，下面的家长就“嘘”声一片，还有人向她翻白眼……这位学霸妈妈尴尬万分。
是啊，只有学霸的妈妈才说分数不重要。表姐说，她并非指责这位学霸妈妈撒谎，可能她的孩子，天生就喜欢读书，视读书为最大的乐趣。对于这类“学霸型”孩子，不必和他强调分数，因为他已经足够自觉，分数也很漂亮。
只是，有几个孩子能像那些学霸孩子一样，善于学习，热爱学习？
还有一部分学习成绩差的孩子的家长也说分数不重要，实在是为自己和孩子找个台阶下。
分数决定了什么？
幼升小，重点小学7.5％的入学率；小升初，重点初中4 % 的入学率；高考，2015年一线城市211大学13.9 % 的录取率，西部城市4.3 % 的入学率。
从7岁到12岁到18岁，每一个阶段，无不涉及到分数在孩子成长中的重要性，你说，分数重不重要？
也许你会说，一定要 读大学吗？乔布斯在大学里只读了一学期就退学了，但他却是“苹果”电脑的创始人。我们且不去深究他从里德学院辍学后的十八个月里一直在旁听、学习，单就概率上来说，这种小概率事件，你确定会发生在自家孩子身上吗？ 所以考高分、读大学，仍然是大多数、普通孩子要走的一条路。
试想，如果孩子在该学习的时候，连书都读不好，却指望他走上社会后，能够突然大放异彩，工作能力超群，我想这个概率大约比中福利彩票还要难些。
我们需要一场公平的竞赛
要读好的小学、好的初中、好的高中、好的大学，无一不和分数相关。分数如此重要，然而很多人说：素质教育比分数更重要、综合能力比分数更重要、人际交往比分数重要......其实我真的很想问问——“素质教育的好坏用什么来衡量？综合能力高低用什么来评比？”
我们成年人都知道，只要有选拔，就一定有比较；只要有比较，就一定有衡量标准。我们不否认综合素质的重要性，但前提是教育部要能拿出smart的评估标准，否则，所谓的考核就很容易沦为钱权交易的工具。
我们没钱没权，只能拼孩子、拼分数。我们宁愿分数成为重要且唯一的衡量标准，这样至少能孩子有一个可以努力的方向，有一个可以公平竞争的平台。所以，道理谁都懂，但在教育资源与学生数量不能完全匹配时，当教育质量仍然要分高下时，当社会无法为孩子的个性化发展提供空间时，请不要再说分数不重要。万一孩子哪天真的考砸了，没能进入好的中学、好的大学，我们是无法为他们的人生负责的。
当然，分数重要，也请正确对待分数
说到这里，不免又提到另一个话题，那就是心理专家也再三告诉我们：孩子回家不要问作业、考试完后不要问分数，以免孩子有过大的压力。
家长确实可以不问，但社会在要、学校在要，家长还要假装不要，孩子能相信吗？家长真的能做到吗？
我想，每个需要孩子的分数为他自己争取一个好学校的家庭，都不可能不问分数。做为家长，在孩子还不知道自己需要努力的时候，也就是我们说的还没醒的时候，我们还是要为孩子未来上什么学校、走入社会能够成为一个什么样的人而负责的。无论我们有钱没钱、有权没权，我们都希望孩子能够成为自食其力、而且未来生活不那么辛苦的人。
而分数，是孩子在学生时代，唯一可以证明自己、并为自己争取到更好机会的标尺。于人的一生来说，少时的分数确实不那么重要；但于他们的学生阶段来说，分数却又无比的重要。
如果你认为重要的话，为什么要骗孩子，告诉他不重要呢？
他那么信任你，如果他真的认为不重要了，最后考试考砸了，没有好的中学、好的大学读，我想那个说分数不重要的专家，不会给你的孩子一个好的未来。
所以，在孩子的学习时代、在我们以分数论英雄的人才选拔时代，分数真的很重要。做为一个负责任的家长，我们向孩子要分数，就向领导向我们要业绩一样——分数意味着他们能不能升学读个好学校，业绩意味着我们能不能升职加薪。
也所以，我们必须向孩子要分数，只是我们看分数该有些技巧－－我们要看的是他现在分数里的空间、肯定他为现在的分数所付出的努力，而不只是一串干巴巴的数字。在我们向孩子要分数的同时，我们也要客观的分析自己孩子的实力，帮他制定合理的目标，这样才能确保孩子有努力的方向、以免那永远也达不到的目标将孩子的信心击跨。亲爱的家长们： 告诉孩子，不是分数不重要，而是分数很重要，我们确实有可能拿不到一个和别人一样漂亮的分数，接纳这种结果的前题，是孩子你必须先努力。
告诉孩子的，不是分数不重要，而是分数很重要，与品质、能力、情商同样重要，所以我们必须学会合理分配自己的时间和精力，培养自己多方面的能力。
我们不能因为某些高分低能的案例，就否定分数对学生的重要性；也不要不加研究的去说那些高分低能的案例是被应试教育逼出来的。
家庭教育方式、家庭教育的眼界，决定了孩子是否高分低能－－更多高分高能的案例，足以证明：分数、品质、情商、素质，是可以并驾齐驱的！
这也是我们努力的目标。我认为，这也应该是社会和教育界努力的目标。
想要一个学习成绩好的孩子，这样做也就够了
文/梁旅珠，留学于美国宾州大学，不仅自己从小成绩优秀，而且女儿进入斯坦福大学，儿子进入了加州大学柏克莱分校。本文节选自《我把女儿教进世界名校》一书。
低年级，盯功课，高年级，就放手
我从不讳言孩子小学低年级的时候，我很用心盯功课，但到高年级，功课方面我几乎全放手了。
于珺（作者女儿）上小学五年级以后，除了她偶尔拿不会的题目来问我，我好像再也没有主动看过任何作业和考卷，顶多是考卷签名时若看到成绩不尽理想，我会问孩子懂了吗，需不需要帮忙，只要他们说没问题，我信任他们，就不会再追问。
我见过好些念书比孩子更认真的父母，即使到了中学，还是天天在家管理小孩所有的功课细节，研究过滤每一张考卷。
我觉得盯功课、管孩子应该是有阶段性的，目标是帮助孩子尽快养成好的读书习惯和方法，父母不该到孩子已经初高中了，还继续当书童，孩子可能因此养成依赖性。不过，带老大时，我并没有清楚的概念预知什么时间点该怎么做，就是边看边走，自己观察孩子的自理能力已经差不多，就逐渐放手。
曾有人问我，为何会有小学低年级时要陪着孩子做功课的概念。很多年前孩子三四岁时，有一次吃饭的场合，旁边坐了一位大女儿已经上中学的朋友。聊天中她谈起教育小孩的经验，我记得她说：“小学一年级的时候要盯紧一点，把习惯培养好，以后就轻松了。”
我回想自己小学一年级时，妈妈就花了不少时间坐在我旁边看我写功课。好的开始的确很重要，我认同小学一年级要把习惯养好的说法，因此朋友的提醒让我特别把这件事放在心上。
这位朋友在孩子长大了以后，重返职场成了女强人，她的大女儿也成为一位亮眼的新闻主播。每次我在电视上看到她女儿台风稳健地播报新闻，总会忍不住想起当年我们吃饭的场景和谈话的内容。人生很奇妙，有时不经意听到的一句话，可以让自己受用无穷，也记得一辈子。
十岁前，与孩子打好良性互动基础
孩子小学三年级以前，父母的影响力大，我们的指令和建议，孩子比较愿意听从。到了四年级，尤其是女孩子，伴随着一些青春期发育带来的生理变化，自主意识就变强了（男孩子通常会慢一点，开始的时间约在初中一年级）。
我比较记得的是，之前我给于珺什么课外书，她就读什么，但小学四年级以后，我则清楚感受到她开始有比较强烈的偏好，尤其爱读惊悚推理小说，至于她完全没兴趣的主题类别，就很难强迫她接受。
这是孩子随着生理变化学习独立自主的正常现象，家长要有心理准备调整心态做法，不应解读为“孩子变叛逆，开始不听话了”。
因此，十岁左右是一个自然转变的时间点，跟孩子之间的良性互动，在这之前就要打好基础。
想协助孩子养成良好的读书习惯，父母必须建立权威，但不是一味地高压。我整个概念就是从小到大，由紧到松，因为好习惯不严格是养不起来的。待孩子习惯养成后，做家长的再依状况一点一点地手，孩子会觉得父母越来越好相处，整个转移过程就可以很顺畅，不会有太多冲突。
小学一二年级从小培养专心与时间控制 一、二年级时，每天晚餐后，我就和孩子一起到房间把联络本和功课拿出来，我会引导他们从当天的功课中先决定出顺序，并判断还有多少时间可以做像练钢琴或读英文这一类的才艺功课。
我要他们在一开始精神比较好的时候，先完成最难的作业（通常是数学或语文），再做其他科目，像美术劳作或报告模拟较轻松愉快的放在最后面。我会坐在孩子旁边，陪他们念书、写作业，完成后，盯他们检查或复习，确定每天的计划都要实行。当他们有困难时，我会立刻协助他们找出解决的方法，比方说查字典或找参考书。
不过陪在旁边最重要的目的，除了利用长期的反复操作形成他们的惯性，还要让他们学会专心和时间控制。我不希望他们边写边玩，尽量帮忙约束他们集中精神，功课写完，休息时间再好好玩。
小学三年级，教孩子做计划表、画重点
三年级后，我不再坐在旁边陪写功课，只要他们应该已经学会的事，我就要求他们自己处理，但我会教孩子怎么做计划表。
尤其是儿子个性比较散漫，他每晚一回家，都要先在纸条上写下他当晚时间的安排方式给我确认，然后照着预估的时间表执行。虽然我不坐在旁边，但我会检查成果。
我对“功课要好好做”这件事非常严格，比方说生字若写得不好，我会擦掉要他们重写。好好认真写，可能写一遍就可以马上去玩或休息，潦草应付的下场，反而得重做两三遍。
于珺三年级开始，我教她用不同颜色的荧光笔和红笔画重点，自己学着从课文中找出各种可能的出题方式，让她了解读书不能只是傻傻地从头念到尾，必须要从不同的角度与方向理解思考。
像社会科，若念到某项内容有呼应到前面教过的东西，可能被拿来做整合比较的，我就会指导她找出来，在两课页面上都记下另一页的页数及重点。做几次以后，小孩子自己就会懂得怎么整理出自己的观念架构，不会养成不加思考就死啃参考书的习惯。
小学四年级，教孩子上课做笔记、整理考卷
上四年级后，我买笔记本给她，要她从社会科开始尝试上课做笔记。记笔记可以帮助孩子上课专心，也可以学会抓重点。我给她的提示只有尽量做到边听边写、记多少算多少，不要为了记笔记而错过老师的授课内容。一开始，她笔记本上只有短短几行字，也常对我抱怨她不知道该记什么，不过慢慢地她就摸索出窍门，后来她不但会帮自己出复习卷，还会出题目给弟弟做。
四年级以后，我要孩子自己整理考卷及做段考复习表。我帮他们准备很多讲义夹和透明文件袋，用标签标示，然后孩子就会自己把发回来的大小考和段考考卷依顺序收入。我常笑说自己是a4妈妈，所有东西都以a4为标准规格，教他们收纳归档。由于平常就已经整理好，考试前拿出该科的夹子，曾犯错过或不会的考题一目了然，对考试前的复习很有帮助。
我帮孩子设计的段考复习表，表格横轴是分课分段的考试范围，纵轴则是科目，每科下面再分课本、习作、参考书、评量和考卷。三、四年级以后，段考一两周前，小孩自己就会把空白表格印出来填写，然后贴在衣柜的门上，每做完一项就在格子内做记号。
这样一来，哪些部分已经念完或念过几遍就很清楚。万一有来不及念或没复习到的地方，下次考试或期末考时可以特别注意补强。
小学高年级以后，我不再过问课业细节，只提醒他们学习若有困难，无法自己解决，一定要来找我商量。
于珺高二的第一次段考后，她有点懊恼地对我说：“高二科目变多了，段考复习一个礼拜时间好像不够。”
从那时起，她就自动把段考的准备时间提早为两周。两个孩子初高中以后，读书和应付考试都完全自己负责。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”父母盯功课的目标和方法正确的话，就像是给孩子一支钓竿，亲身示范钓鱼的技巧与方法。短短两三年时间的密集基础训练，足以让孩子未来具备自制钓竿、拓展渔场的能力。
中学后不再管孩子却被认为装模作样
孩子上中学以后，我很少像他们小学时那样，常常为了帮忙班上的事去学校，但由于长期担任家长代表，偶尔有事必须去学校时，我总是很害怕在校门口碰到一些天天到学校报到的妈妈。
其中一位别班的家长，孩子成绩很好，常常名列前茅，每次在校门口遇见，她多半正在和另外一两位妈妈讨论前一天发回来的某一张考卷。
有时她会把我叫住：“高妈妈，昨天发回来的生物考卷，第一张第九题选择题答案有问题，你知道吗？正确答案是b，可是c应该也可以。我已经帮他们查过课本和参考书，我认为„„”
通常我只能一脸茫然地回说：“不知道耶，我完全没看考卷内容„„”然后快步“落跑”。一方面为自己似乎是个很混的妈妈感到有点不好意思，另一方面也担心别人认为我装模作样。明明两个孩子成绩都不错，在家里一定严格督促，却爱在别人面前假装没管小孩。
我要勤奋刻苦篇三
共产党员要刻苦学习马克思主义理论
江泽民总书记在党的十五大报告时指出，在新的历史条件下共产党员要保持先进性，体现时代要求，必须刻苦学习马克思主义理论，并号召“全党要重视学习，善于学习，兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮”。作为面向新世纪的中国共产党员，应站在时代高度，着眼于党所肩负的伟大历史使命，深刻理解学好马克思主义理论的重要性，以强烈的政治责任感，学好基本理论，提高理论素养，增强辨别是非的能力，在建设有中国特色社会主义伟大事业中发挥先锋模范作用。
一、学习马克思主义理论是共产党员毕生的政治任务
马克思主义理论是中国共产党的指导思想和理论基础，是共产党员认识世界和改造世界的强大思想武器。认真学习马克思主义理论，是每个共产党员毕生的政治任务。
坚持学好马克思主义理论，才能牢固树立共产主义理想信念，保持政治上的坚定性。树立共产主义理想信念，是共产党员政治上坚定的集中体现。“砍头不要紧，只要主义真”，这句广为传颂的名言。反映了共产党人对共产主义事业的执着追求。共产党员共产主义理想信念的坚定性，是建立在科学的理性认识基础之上的，马克思主义是人类认识世界和改造世界的科学理论体系，揭示了人类社会发展的普遍规律，指明了社会主义必然代替资本主义最终实现共产主义的必由之路。共产党员只有学习和掌握马克思主义理论，才能将良好的愿望和相互的感情升华到科学的理性的高度。了解和把握社会发展的客观规律，坚定政治信念，坚贞不渝地为共产主义事业而奋斗。正是基于这一点，我党历来重视思想理论建设。早在党的“七大”通过的党章中，就把“领会马列主义、毛泽东思想的基础”规定为党员的义务。“八大”党章也规定党员的义务之一，是“努力马列主义、不断提高自己的觉悟程度。”党的十五大根据党在新时期所肩负的历史使命，进一步强调共产党员要刻苦学习马克思主义理论，指出这是共产党员保持先进性，体现时代要求的条件之一。由此可见，要不要学习、能不能学好马克思主义理论，对党员来讲不是一般的要求，而是关系到能不能保持坚定的政治信念，履行好党员义务的大问题。当前，我们正处在世纪之交的关键时期和深刻变革的历史时代，这对广大党员的思想政治素质提出了新的的更高的要求。只有学好马克思主义理论，才能从根本上解决对社会主义前途的信心和对共产主义事业的信念问题做到“不畏浮云遮望眼”，善于透过仆朔迷离的历史表象，把握社会发展的规律，深刻理解，自觉执行，坚决维护党的路线方针政策，正确认识和处理深化改革过程中出现的各种矛盾和问题，自觉在政治上、思想上、行动上与党中央保持一致。每个共产党员都应从讲政治的高度进一步认清新形势下学习马克思主义理论的重要性。
坚持学好马克思列宁主义理论，才能在新形势下自觉抵制腐朽思想文化的影响和侵蚀，始终保持思想道德上的纯洁性。学习马克思主义，不仅是为了改造客观世界，而且要用来改造主观世界，通过学习树立正确的世界观、人生观、价值观。在发展社会主义市场经济条件下，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想文化的存在。使每个人都面临很现实的考验。要有效抵御这方面的影响和侵蚀最根本的是要用马克思主义理论武装头脑，加强世界观改造。马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，引导人们正确地认识世界和改造世界，是共产党员改造世界观的强大思想武器。只有在马克思主义科学世界观的指导下，才能认识和把握事物发展的规律，忠实地实践党的宗旨、发扬为人民甘于奉献的精神，解决好为谁当官、做人的问题，以高尚的思想境界、昂扬的精神状态，健康的生活追求，以得起权力、金钱、女色的考验，做到不犯错误或少犯错误。老一辈无产阶级革命家，无数革命先烈，能够对革命事业忠心耿耿，矢志不渝，在生死关头临危不惧，在艰难困苦中
表现出高风亮节，从根本上说，正是由于他们毕生对马克思主义的信仰，确立了马克思主义的科学世界观。近些年来，有些党员和干部之所以犯错误，究其原因，最根本的教训是忽视学习，放弃思想改造。江主席指出，一个人有所作为，必然要有较高的精神境界，而精神境界的高低又往往是与学识深浅联系在一起的，我国历来就有“知书达理”的古训。对于共产党员来说，首先要知马克思主义之书，明马克思主义之理，用马克思主义理论武装头脑，确立起正确的世界观、人生观、价值观。
坚持学好马克思主义理论，才能跟上时代发展的步伐，增强工作上的创造性。马克思主义理论既是科学的世界观，也是指导我们提高工作能力的方法论。掌握了马克思主义方法论，就有助于我们一切从实际出发，把握事物规律，揭示事物本质，全面分析问题解决各项矛盾，避免思想方法上的简单化、片面化、绝对化、克服工作中的官僚主义、形式主义、做表面文章等现象。工作上的创造性，关键在于把马克思主义理论同实际情况结合起来，解放思想，实事求是，勇于和善于用马克思主义的立场、观点和方法回答解决当前的实际问题。每个共产党员应当善于结合实际情况，运用马克思主义理论，适应时代发展要求，增强工作的创造性，不断打开工作新局面。
二、新时期学习马克思主义最根本的是学习邓小平理论
高举邓小平理论伟大旗帜是党的十五大的主题和灵魂，是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体的政治宣言。把邓小平理论确立为党的指导思想载入党章，是党的十五大最突出的贡献。党的十五大报告明确指出：学习马列主义、毛泽东思想中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论。每个党员要进一步把思想统一到党的十五大精神上来，认真学习邓小平理论，用这一理论来指导我们的整个事业和各项工作。
邓小平理论是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，在新形势下学习和坚持邓小平理论就是学习和坚持马克思主义。马列主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大历史成果。第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，第二次飞跃的理论成果是邓小平理论。邓小平也反复强调，要坚持马列主义、毛泽东思想，把它与党的领导、社会主义道路，人民民主专政并列为四项基本原则，作为立党立国之本。无论是形成发展的过程，还是内涵和实质，都说明邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系。
邓小平理论是当代中国的马克思主义，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义前途和命运问题。邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界；深刻揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新水平；坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征进行正确分析，作出了新的科学判断；用新的思想，观点继承丰富和发展了毛泽东思想，形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。从而，第一次比较系统回答了什么是社会主义，在中国这样一个经济文化比较落后的国家如何建设社会主义的根本问题，邓小平理论的正确性和真理的指引，才能成功地走出一条建设有中国特色社会主义道路，才能今天的民族振兴，国家富强和人民幸福，这是全党、全军和全国人民从历史和现实中得出的不可动摇的结论。
邓小平理论是指引全党全军和全国人民建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的伟大旗帜。旗帜就是方向，旗帜就是形象。新时期坚持学习邓小平理论，是高举旗帜、维护权威的需要，是党章规定党员的基本义务和重大政治责任。看一个党员政治上坚定不坚定，党性强不强，最根本的就是要看这一条做得怎么样。特别是对党员领导干部来说，要担负起跨世纪的历史重任，更应具备这方面的素质。在这个问题上始终保持清醒的头脑和高度的自觉性，才算得上合格的领导、合格的党员。我军是党领导下的人民军队，肩负着为国家的改革开放和现代化建设提供坚强有力安全保证的神圣使命。军队共产党员在履行这一使命中，要以学好邓小平理论的模范行动，影响和带动全军官兵学习这一理论，高举起邓小平理论的旗帜。
学习邓小平理论要力求系统通读、精读原著，了解主要内容，掌握基本观点，领会精神实质。要认真地、系统地读邓小平同志的著作，还要读十一届三中全会以来党的重要文献。学习邓小平同志著作，不能仅仅以了解某些论述和某些词句为满足，而要在把握邓小平理论的科学体系的领会精神实质上下功夫，尤其要着重领会解放思想、实事求是这个邓小平理论精髓。把握了这个精髓，也就把握了马克思主义最本质的东西。学习邓小平理论要以学习江总书记的重要讲话，指示和党中央、中央军委的重要文件结合起来。搞好这个结合，既有利于加深对邓小平理论的领会，又有利于对党的方针政策的理解和执行。学习邓小平理论，作为军队党员要注重学习邓小平新时期军队建设思想，邓小平新时期军队建设思想，是邓小平理论的重要组成部分，是军队建设的根本指导方针。全军广大党员要以《邓小平新时期军队建设思想学习纲要》为基本线索，紧紧围绕建设一支强大的现代化正规化革命化军队的总目标，着重领会军队和国防建设指导思想实行战略性转变、军队要服从整个国家建设的大局、军队要把维护国家主权和安全放在第一位，始终不渝地坚持人民军队的性质、军队建设要以现代化为中心、要把教育训练摆到战略位置、走有中国特色的精兵之路等重要思想，把握好这些重要思想间的相互联系，为新时期军队建设不断迈出新的步伐，奠定坚实的基础。
三、学习马克思主义理论要在学起来、钻进去、求实效上下功夫
近年来，全军广大党员对马克思主义理论的学习出现了不断发展的良好势头。各级党组织把学习马克思主义特别是邓小平理论作为加强部队思想政治建设的根本任务，紧紧抓住不放，使广大官兵特别是党员干部的理论素质有了较大的提高。但也要看到，有些单位学习理论的热潮还没有真正形成，抓学习班力度还不够；有些党员学习积极性还不够高，学习的效果和质量还不够明显。江泽民总书记在党的十五大报告中对全党学习马克思主义理论提出了新的要求，军队党员要带头响应这一号召，进一步在全军掀起学习邓小平理论的新高潮。为此，需要着力解决好以下三个问题：
要切实解决好真正学得起来的思想认识问题。有些同志学不起来、钻不进去，主要是学习理论的政治责任感缺乏提高自己的紧迫感，缺乏钻不进去，主要是缺乏学习理论的政治责任感，缺乏提高自己的紧迫感，缺乏刻苦钻研的自觉性。究其根源还是对学习理论的认识不到位。当前，一要解决“学理论不实惠、不大愿意学”的问题。有的同志认为理论是虚的，学的再好也得不到多少实惠，因而缺乏学习热情。这是一种轻视理论指导作用的糊涂认识。马克思主义理论能从根本上提高人们鉴别是非的能力，辩证思维的能力和分析问题解决问题的能力，这不可能一下子就直接见效，而是潜移默化地发挥作用，给人们的工作生活、立身做人上指引正确方向，提供精神动力，从而对人生具有决定性作用。对共产党员来说，加强基本理论学习是维护政治生命的毕生需要。二要解决“干好工作就行，没有必要学”的问题。这是割裂学习理论与干好工作相互关系的一种糊涂认识。学习理论与干好工作是统一的，只有学习理论才能干好工作，没有科学理论指导实践只能是盲目的实践。邓小平同志曾指出，为了更有效地开展工作，学习是绝对不能少的。陈云同志也曾讲过，学习是做好工作的一个条件，而且是一个必不可少的条件。实践反复证明，理论学习比较好的单位和个人，工作成绩就比较突出，而那些忽视理论学习的人，则往往工作思路不够清晰，工作能力提高不快，也缺乏发展后劲。三要解决“工作那么忙，没有时间学”的问题。这是不愿努力学习理论的遁辞。如果对学习理论的重要性有充分的认识，工作再忙也能挤出一定的时间来学习。有的同志白天学习怕影响工作，晚上学习怕影响休息，假日学习怕影响娱乐，这就永远不可能找到时间学习。现实生活中，把工作与学习有机地结合起来，并取得工作学习双丰收的同志比比皆是。许多有作为的人，恰恰是抓昆业余时间学出成果的。四要解决“已经学过了，用不着再学了”的问题。这种盲目自满的情绪，是学习的大敌。马克思主义理论是一座博大精深的理论宝库，是随着实践发展而发展的科学体系，真正学懂弄能绝非易事，不下苦功夫，不
花大力气，是不可能掌握其真谛的。对于每个党员来说，刻苦学习理论，提高理论素养和政治思想素质，是一件不容易做好但又必须努力做好的事。只要当党员，就要学好这个必修课。我们部队每一个党员都把学习理论作为高举旗帜的实际行动，作为做好工作的第一需要，作为立身做人的长期任务来认识，自觉抓好，长期坚持。
要切实解决好学有所获的方式方法问题。就党员个人的理论学习而言，领导重视，单位组织固然重要，更重要的是发挥自己的主观能动性，搞好自学。自学要有刻苦钻研的学习态度和良好的学习方法，做到眼勤、脑勤、手勤、多读、多思、多记。从许多同志多年坚持自学的经验看，以下自学习惯值得借鉴：有计划读书的习惯。每年或每月要读哪些书，准备重点学习什么内容，争取达到怎样程度，应制定一个大致的学习计划，并自学落实。坚持数年，必有好处；自觉抓住点滴时间学习的习惯。自学大都是在工作岗位上进行的，不可能有大块的时间坐下来集中学习。工作忙就要“挤”，看不懂就“钻”，用这两个法子来对对付它，学习是一定可获胜的。我们一定要发扬雷锋的钉子精神，善于“挤”和“钻”，见缝插针地抓紧学习；坚持写学习心得笔记的习惯。在学习过程中，经常会发现一些有价值、有启发的东西，使自己的思维产生灵感迸发出思想火花，从而有所收获。及时地把它们记录下来，再经过整理、提炼，日积月累，就是一笔不小的财富。古人常说的“不动笔墨不读书”，就是这个道理；带着问题读书思考的习惯。当我们带着种种思想认识和实际工作中疑难问题，有目的、有选择地去读有关书籍，边读边思考时，一定会发现这种学习方法与那种一般地、泛泛地无选择目的地“跟着感觉走”的读书方法相比，其学习收获是大不一样的；相互探讨研究交流的习惯。每个人的学习都有自己独特的心得和收获，也都有自己的困惑，通过相互探讨交流，就会增加收获，减少困惑；善于总结积累学习成果的习惯。要经常对自己的学习进行反思，对一些好的方法和经验及时总结，对存在的问题要随时改正。对学习成果要注意积累，聚少成多，集腋成裘。古人讲的“不积小流，无以成江海”，“不积跬步，无以至千里”，都充分说明了总结积累的重要性。
要切实解决理论联系实际，学以致用的学风问题。实践性是马克思主义最鲜明最根本的特性。学风问题正如毛泽东同志所说，“是领导机关、全体干部、全体学员的思想方法问题，是我们对待马克思主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题”，“学风和文风也都是党的作风，都是党风”。他还对理论实际的学风问题作了生动而精辟的论述：“要使马克思主义的理论和中国革命的实际结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而从它找立场、找观点、找方法的。这种态度就是有的放矢的态度。‘的’就是中国革命，‘矢’就是马克思主义。我们中国共产党人所以要找这根‘矢’，就是为了要射中国革命和东方革命这个‘的’的。这种态度就是实事求是的态度”。邓小平同志谆谆告诫全党：“马克思主义理论从来不是教条，而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身”。江总书记在党的十五大报告中指出：学习马克思主义“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼盱对实际问题的思考，着眼于新的实践和新的发展。离开本国和时代发展来谈马克思主义，没有意义。”江总书记还深刻指出“理论是否实际，不仅是一个学风问题，而且是一个政治问题，关系我们事业的兴衰成败。”这一系列论述，充分说明了理论联系实际学风的重要性。从这引起年部队学习理论的实际情况看，学风问题是难点。要把学风问题作为理论学习的关键环节抓住不放，在紧密联系实际上下功夫，在进入思想，进入工作上花气力，出成果。联系党和国家面临的新形势新任务的实际，增强带头执行党的基本路线和各项方针政策的自觉性。当前我国改革开放已进入攻坚的关键阶段，建立和发展社会主义市场经济，是一场深刻的社会变革，这种变革从根本上、全局上、长远上推动社会发展，符合人民群众包括广大官兵的利益，但也难免要影响或牺牲某些局部或个人的利益。我们在学习中，要自觉把邓小平理论作为解决深化改革中各种思想
认识问题的总钥匙，正确认识深化改革的必要性，重要性和艰巨性，牢固树立服从服务于大局的观念，树立个人利益服从整体利益，眼前利益服从长远利益的意识，始终把党和国家机关利益放在首闰，满腔热情支持改革，坚定不移地贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，做顾全大局、讲党性、守纪律的模范。要联系军队改革和建设的实际，及时回答和解决部队建设中遇到的新问题。要用邓小平理论，特别是邓小平新时期军队建设思想武装各级领导干部和每个党员的头脑，提高从部队建设全局上认识和解决问题的能力。比如，在新形势下怎样贯彻落实好新时期军事战略方针，走有中国特色精兵之路？怎样抓住机遇，通过深化改革推进军队建设“两个根本性转变”，为打赢高技术条件下局部战争做好准备？怎样适应新形势，在继承中进一步搞好军事训练、思想政治工作和后勤技术保障工作的改革创新？等等，都有待我们运用邓小平理论的立场、观点和方法，去研究新情况新方法、总结新经验。当前，人们传统的道德观念和价值取向都在经受经济大潮的冲击和挑战。因此，我们必须切实把学习马克思主义理论特别是邓小平理论作为改造自己主观世界的理论武器和修身之道，通过深入学习理论紧密联系思想实际，勇于解剖自己，不断校正自己的世界观、人生观和价值观，使共产主义的思想道德情操、党性原则、为人民服务的宗旨真正化作自己的内心信念，矢志不渝、坚定不移自觉抵制拜金主义、享乐主义和个人主义思想的侵蚀，永远做一名让组织放心，让群众满意的合格党员。
我要勤奋刻苦篇四
为什么要刻苦学习
----董水林校长在2017年春季开学典礼的讲话
一·为什么要学习
学生学生以学为生，学生要学习是天经地义的事情。作为学生我们的主要任务什么？就是学习，就是要完成学业。这，不用讲很多道理，下面我将寒假我了解到我们界中2010届（我女儿这一届，所以情况比较清楚）的学生现在的一些情况告诉大家：2010届 读完职中与未读完的区别 读完职中的同学： 赵小燕，赵屋村，在深圳电商公司做文案编辑。6000多薪水，有五险一金。赵美英，新汤，在深圳软件公司，做软件测试员，5000多薪水，有五险一金。赵小颖，界址虚，读职中高考班，考入大学，毕业后自己创业。董祖诚，赵坑，读职中高考班，考入大学。未读完的同学，赖婷婷，界址圩，职中未读完去打工，已工作了4-5年，在火锅店做服务员，工资3000，无五险一金，还要两班倒上夜班。初中毕业就工作的同学，严长水生，古池，安装水电（实际就是做苦力)。邓文明，老龙那边的，出来后现在自己创业开化妆品店。蓝善萍，大方，自己创业开理发店，其余大部分在工厂上班。上大学的同学：初中时学习好的~叶贤华，叶坑，南方医科大学，现在学校实习，做基因研究实验。新龙的赵小英，大专师范学校，现在东莞做小学老师。赵坑的董秀娟，大专师范学校，现在汕头做小学老师。二·为什么要刻苦
社会竞争很激烈，今年初三升学更激烈省里规定普高和中职的招生比例为1:1,也就是说有一半的学生只能读中职学校，我们南雄市初中毕业生4200，只有2100人能上普高，想想平均下来每所学校能考多少个？
学习肯定是辛苦的，全世界都一样！一个学习成绩好的孩子，肯定要付出很多努力才能取得好的结果，而这种努力学习的过程对于我们作为孩子来说，本身就不是一件快乐的事情，纵观我们身边的人，但凡取得一定成就的都是要经过艰苦的努力，天下没有掉馅饼的事，只有通过自身的不懈努力，刻苦钻研才有成功的可能。有一些家长以为国外的教育就是快乐的，其实在国外，优秀的学生他们一样要很努力学习才能取得好的学习成绩。比如新加坡的小学教育，教学领域非常广泛，除了一些专门的课程之外，还有艺术、语言方面等领域，充分开拓学生的天赋。但是新加坡的中小学教室后面不也经常悬挂着一把戒尺吗？据说，孩子表现不好，老师是要照手心打三下。
三·怎样做才算刻苦学习
最重要的是争分夺秒地争取时间，时间就像泡沫里的水是挤出来的。现在我们有部分同学每天都在无情地浪费时间，例如周一有些同学姗姗来迟，搞卫生也要占用升旗时间甚至上课时间来搞，每个星期都浪费一节课，一个学期下来要浪费多少节课？一年下来又要浪费多 2 少节课？下周开始，所有学生8:30前必须到学校（学校已和车站联系好），8:30锁校门，之后来的一律算迟到，迟到的文明班评比要扣分（包括平时三朝时间），升旗前要搞好卫生，没搞好的班要扣分并再要搞干净，占用了上课时间还没搞干净的双倍扣分。一句话学习时间都没有保证何谈刻苦？本身，我们学校比本市很多兄弟学校就少了一节课，珠三角大部分学校都是每周日到校，周日、周五都要上晚自习，没有时间的保证哪能搞好学习？
再一个也很重要的就是要持之以恒，一次两次、一天两天刻苦谁都做得到，但要取得长足的进步，没有持之以恒的精神是不行的，古人说“绳锯木断”、“水滴石穿”就是说在小的力量，坚持下去就会成功！成功永远来自于不懈的努力！
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